6.18 制作日晷（教学课件）科学人教鄂教版四年级下册

18.制作日晷 四年级下册第六单元 人教鄂教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念： ——知道日晷是古代利用太阳投影方向来测量时刻的计时仪器。 ——理解日晷由晷针和晷面组成，晷针影子随太阳位置变化而移动。 ——知道赤道式日晷的结构特点。 科学思维： ——能运用模型建构的方法，分析日晷的计时原理。 ——能通过对比、归纳，理解不同日晷（赤道式、地平式）的异同。 核心素养 探究实践： ——能利用纸板、牙签等材料制作简易赤道式日晷。 ——能通过实地观测，测试日晷的准确性，并提出改进方案。 态度责任： ——感悟中国古代科技智慧（如日晷的发明与应用）。 ——养成严谨细致、实事求是的科学态度。 ——乐于在小组合作中分享与交流。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 日晷是古人常用的计时工具。让我们用身边的材料制作一个日晷吧！ 2.探索与发现 学习任务 设计和制作日晷 探索 平均分成12个大格 子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥 数字和汉字 晷盘倾角 = 90°—当地地理纬度 评价表 测试和改进日晷 探索 2. 根据测试时发现的问题，改进自制的日晷。 3. 向同学展示自己制作的日晷，说一说在制作过程中遇到了哪些问题，又是如何解决的。 3.研讨与拓展 学习任务 拓展 计时工具的演变 4.回顾与学习 学习任务 练习 1. 日晷是利用什么原理来计时的？（ ） A. 声音的传播 B. 光的反射 C.光的直线传播 D. 影子的魔法 2.在一天中，什么时候物体的影子最短？（ ） A. 早晨 B.中午 C. 傍晚 D. 午夜 3.制作日晷时，晷盘的倾斜角度与什么有关？（ ） A.当地的地理纬度 B. 当天的温度 C. 太阳的颜色 D. 制作的材料 C B A 1.制造日晷时，我们经历的过程是设计、制作、测试和改进。( ) 2.虽然世界各地有许多不同类型的日晷，但是基本的构造都是相同的。( ) 3.古人利用影子制造的测量仪器有圭表、日晷、正方案等。( ) 4.我国各个地方的日晷晷面与底座的夹角角度都一样。( ) 5.测试日晷计时效果，应该在同一天进行。( ) 练习 √ ⅹ √ √ √ 练习 如图所示是我国古代的一种计时器，叫作日晷。 (1)日晷是古代一种利用太阳投射的_______来测定 ______的装置。 (2)日晷由晷针与晷盘组成，且晷针与晷盘相互_____。 (3)要制作日晷，必需要先设计一个日晷，并画出它的________； (4)制作日晷完成后，还要进行测试，根据测试发现的问题，______自制的日晷。 影子 时间 垂直 设计图 改进 5.总结与评价 学习任务 总结 制作日晷 设计和制作 测试和改进 晷盘（刻度、倾角） 晷针 底座 、、、 稳定性 准确性 、、、 为了更精确地计量时间，从古至今人们发明了许多工具。在本单元，我们认识了古代的计时工具，了解了它们计量时间的原理。然后，我们根据日晷计量时间的原理，设计并制作了一个日晷。在设计、制作、测试和改进日晷的过程中，我们认识到使用计时工具能够更加便利、精确地计量时间，也感受到古人的聪明才智。 科学态度 合作学习 评价 感谢您的聆听 THANKS 人教鄂教版 28 $null