广东东莞市2025-2026学年度第二学期五年级语文练习题（中段）

2025-2026学年度第二学期 小学五年级语文练习题（中段） 时光句旬，术知不觉学期已过半程，相信你已采撕了许多知识的果实。 现在，借与我一同推开“语支天地”的门詹，回望来路，整理行量，将这半 程的风景与收获细细珍戴。书写分为A、B、C三个等级哦！ 第一部分积累与运用 一、听童年故事：听录音《传统游戏》，完成练习。 (一)根据所听到的内容完成填空。 传统游戏不仅寓教于乐，还能让孩子从生活中取材，自己动手 ，具有更多探索与 的空间。 （二)根据录音内容判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 1.枣磨这种玩具需要将竹篾的两端各安一枚红枣，并找到平衡点才能旋 转起来。 () 2.角球游戏中，计分给简单的运动平添了竞争的乐趣，也在游戏中培养 了孩子早期的数感。 () 3.传统游戏，如过家家需要准备道具，但不需要儿童自己设计角色。() 二、忆文中场景：读拼音，写词语。 我们的童年丰富多彩。课堂上，我们①zūn jing老师，认真学习； 操场上，我们坚持②duan liàn,为比赛高声纳喊，为胜利者发出由衷的 赞叹；草丛里，我们轻手轻脚地捉③màzha。回到家，奶奶正在补那件旧 衣裳，她担心地说：“玩到这么晚，快把奶奶的心肝儿吓坏了！”这样的 童年，怎么不让人眷恋呢？ 1.根据文段中的拼音，按①到③的顺序把对应的词语写下来。 ① 3 2.给下列加点的字选择正确的读音，打“√”。 衣裳(shang _chang) 吓(xiahè)坏 3.文中画“”的词语中有错别字的一项是（）。 A.纳喊 B.由衷 C.眷恋 请把正确的写下来： 五年级语文练习题（中段）第1页共6页 ▣减口 Q。夸克扫描王 极速扫描，就是高效 三、活用歇后语：众所周知，李老师歌唱得特别好，所以他经常被邀请去外 地演出，这真是（)。 A.成菜烧豆腐有言（盐）在先 B.四月的冰河一开动（冻）了 C.隔着门缝吹喇叭一名（鸣）声在外D.梁山泊的军师一无（吴）用 四、学遣词造句：下列加点词语使用有误的一项是（)。 A.老师一针见血地指出了我这次考试失利的原因，我很佩服。 B.读完了《军神》，我对刘伯承元帅肃然起敬。 C.面对敌人的严刑拷打，他始终一声不吭。 D.尽管敌方神机妙算，我军指战员最终还是提前识破了他们的诡计。 五、赏诗文意蕴：根据情境填空。 古诗意蕴非常丰富。诗中有情：“ ， 唯见长 江天际流”传递的是友情：“ 报得三春晖”表 达的是亲情。诗中有景：“人闲桂花落， ”是幽 静之景：“ ,一片孤城万仞山”是苍凉雄浑之景。 六、展句段运用：读例句，从以下情境中任选一个，运用恰当的描写方法， 照样子写一句话。 例句：失子之痛一从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话， 只是一支接着一支地吸着烟。 非常害怕 喜出望外 忐忑不安 七、快乐读书吧：4月23日是世界读书日，学校拟开展“阅读名著，走进经 典”的主题分享活动。根据提示完成练习。 1.你可以为本次活动设计以下活动方案。 方案一： 方案二：举办阅读分享会 2.假如采用方案二“举办阅读分享会”，你最想分享《 (填书名)中的《 》 (填故事名)，这个故事的主要 内容是： 五年级语文练习题（中段）第2页共6页 ▣减口 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 第二部分阅读与鉴赏 一，赏汉宇文化：阅读非连续性文本，回答问题。 【材料一】汉字，是文明时代的标志。在我国，仰朝文化时期就有了图形 文字，彀商时代刻写在龟甲普骨上的文字是现存最早最完备的文字体系。从甲 骨文、全文、小签到汞书、措书、汉字留住历史的记忆，推动中华文明的进程。 凝结着中国智慧的汉字，是速今为正唯一存于世上的古老表意文字，它 所具有的形体美、音律美、使民族文化具备了强大的包容能力。 【村科二】《中国汉字听写大会》的走红，让不少选手和观众惊呼自己 “不会写字”。例如：在这次“听写大会”中，“傲帖”一词，成人组只有 10%的书写正确率、“癞蛤蟆”一词也只有30%的成人能够写对。这也再次 引发人们对汉字文化传承断梨这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司 司长说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书 写能为下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。” 【村料三】汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常 会“提笔忘字”：不少中小学生在作文中，不分场合滥用网络语言：日常生 活中，我们也经常会看到各种店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷的现 象。（如下面的图片所示) 严禁乱倒垃圾 严禁座人 您以进入施工 路段。车辆、 一伪者罚款50元 后果自负 行人注意安全 日 ()改为() ()改为() ()改为() 1.阅读材料一，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)现存最早最完备的文字体系出现在仰韶文化时期。 () (2)汉字形体、音律兼美，是迄今为止唯一存于世的古老表意文字。（ (3)汉字留住历史的记忆，推动着中华文明的进程。 ( 2.材料二中画线部分运用 的说明方法，说 明不少人“不会写字”了。 3.阅读材料二，教育部语言文字应用管理司司长认为，“汉字危机”其 实是()。 A.汉字文化传承出现了断裂，让人忧虑。 B.汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了。 C.越来越多的人患上了“失写症”。 五年级语文练习题（中段）第3页共6页 ▣减口 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 4.阅读材料三，将图中的错别字找出来，并改正。 5.阅读材料三，用简要的语言概括“汉字危机”主要表现在哪几个方面。 (至少写两点) 6.若要把村材料二、三写成一篇研究报告，最合适的研究报告标题是()。 A.关于有趣的汉字的研究报告 B.关于汉字文化的研究报告 C.关于规范书写汉字的研究报告 D.关于汉字历史的研究报告 二、读古典名著：阅读短文，完成练习。 ①凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥 姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。”调停已毕， 然后归坐。 ②那刘姥姥入了坐，拿起著来，沉句句的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议 定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这 叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟的过他。”说的众人都笑起来。 ③只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面 盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘 姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘， 老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。 ④众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不 住，一口饭都喷了出来：林黛玉笑盆了气，伏着桌子叫“嗳哟”；宝玉早滚 到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿， 只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子；探春手里的饭 碗都合在迎春身上：惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一 个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的， 独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。 (节选自《红楼梦》第四十回，有删改) 1.联系上下文，猜测词语的意思，把下列词语对应的意思用直线连起来。 嘱咐 筷子 箸 发呆 不伏手 叮嘱，告诉对方该怎么样做 发怔 不称手，不好用 五年级语文练习题（中段）第4页共6页 ▣减口 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣5 2.下面三幅图片，展现了文中第⑨自然段内容的一项是()。 A. 3.阅读文段，梳理下列人物在被刘姥姥逗笑时的表现，完成下面的表格。 人物 表现 撑不住，一口饭都喷了出来 庵玉 滚到贾母怀里 王夫人 离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子 4.作者对众人笑态的描写极为细致，任选其中一位人物的笑，说说这样 的描写好在哪里，并结合人物性格简要分析。 第三部分表达与交流 写真情实感：从下面习作题中选一题，完成习作。 习作一：我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。请选择读过 的一篇文章或一本书，写一篇读后感，先简单介绍文章或书的内容，可以重 点介绍你印象最深的部分，再选择一两处你感触最深的内容，写出自己的感 想。要求：内容具体，情感真实，不少于400字。 习作二：回忆自己的成长历程，有没有一句意味深长的话，或是一次印 象深刻的体验，或是一次惨痛的教训…改变了你的看法，促使你成长。请 以“ 改变了我”为题，写一篇习作。要求先补充题目，选择让你 印象最深的一件事写下来，把当时的情形写具体。注意语言通顺，表达真情 实感，不少于400字。 五年级语文练习题（中段）第5页共6页 ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效