第25课 五四运动与中国共产党的诞生 讲义--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习（选必融合）

第25课 五四运动与中国共产党的诞生 【阶段特征】从思想启蒙到政党缔造：中国革命的历史性转折 1919年至1921年，短短两年多的时间里，中国历史经历了一次深刻的结构性变革。五四运动以彻底的不妥协姿态揭开了中国新民主主义革命的序幕，马克思主义在中国得到广泛传播，一批先进知识分子完成了从民主主义者向马克思主义者的转变，1921年7月中国共产党应运而生。这两大事件——五四运动和中国共产党的诞生——不是孤立的，而是存在深刻的内在关联：五四运动为中国共产党的成立做了思想上和干部上的准备，而中国共产党的成立则使中国人民的革命斗争从此有了坚强的领导核心。 从长时段的历史视野来看，五四运动与中国共产党的诞生共同构成了中国近代史上一道鲜明的分水岭。此前的旧民主主义革命，从太平天国到辛亥革命，虽然在不同程度上推动了历史进步，但无论是农民阶级还是民族资产阶级，都未能提出彻底的反帝反封建纲领，也未能真正动员最广大的民众参与革命。五四运动则不同——中国工人阶级以独立的姿态登上政治舞台，一批具有初步共产主义思想的知识分子开始用马克思主义观察和分析中国的问题，并将马克思主义与中国工人运动初步结合起来。正如一位当代学者所指出的那样，五四运动是“第一次历史巨变的补课，又是第二次历史巨变的起点”——它补的是旧民主主义革命没有彻底反帝反封建的课，起的是中国工人阶级及其先锋队领导新民主主义革命的步。 理解这一时期的全部历史，需要把握三条核心线索：其一，五四运动从一场青年学生的爱国运动发展为全国规模的群众性革命运动，其核心力量由中国工人阶级担当，成为新旧民主主义革命的分水岭。其二，马克思主义在中国的传播经历了一个从零散介绍到系统传播、从学术讨论到政治实践的过程，李大钊、陈独秀等先进知识分子起到了关键的先锋和桥梁作用。其三，中国共产党成立是中国革命历史发展的必然产物，它从一开始就以马克思主义为行动指南，以社会主义和共产主义为奋斗目标，深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程。 以下从“五四运动”“马克思主义在中国的广泛传播”“中国共产党的诞生”“中共二大与民主革命纲领的制定”“中国共产党成立后的初期革命活动”五大板块，梳理本课的核心知识与内在逻辑。 一、五四运动：新民主主义革命的开端 1.1 五四运动爆发的原因 五四运动的爆发是多种历史因素长期积累和集中引爆的结果，应从经济、政治、阶级和思想四个层面加以系统把握。 从经济条件看，民族资本主义的迅速发展为五四运动提供了物质基础。 辛亥革命后特别是第一次世界大战期间（1914—1918年），欧洲列强暂时放松了对中国的经济侵略，中国民族资本主义迎来了“短暂的春天”。纺织业、面粉业等轻工业迅速发展，民族资产阶级和无产阶级的力量同步壮大，为五四运动的爆发准备了社会力量。 从政治条件看，北洋军阀的黑暗统治和帝国主义加紧侵略，激化了民族矛盾。 袁世凯窃取革命果实后破坏民主制度，复辟帝制。其死后，北洋军阀分裂为直、皖、奉等派系，彼此割据混战，民不聊生。对外，日本借一战之机加紧侵略中国，1915年提出旨在灭亡中国的“二十一条”，1918年又与北洋政府秘密达成“山东问题换文”——这份秘密换文后来在巴黎和会期间被日本用作拒不归还山东权利的口实，令中国在外交上陷入极大的被动。民族危机空前严重，“救亡”成为时代最强音。 从阶级条件看，新的社会力量——中国工人阶级、民族资产阶级和新型知识分子队伍——迅速成长。 辛亥革命后，随着民族工业的发展，中国产业工人的人数急剧增加，到1919年已达200万人左右，他们有极强的革命性，是新的生产力的代表。同时，新式教育的发展和留学热潮为五四运动准备了一批具有新知识、新视野的青年先进分子，他们成为运动的先锋和桥梁。 从思想条件看，新文化运动启发民智，十月革命展示了新的救国方案。 1915年陈独秀创办《新青年》以来，新文化运动的倡导者们高举民主与科学两面旗帜，对封建礼教和专制思想进行了前所未有的猛烈批判，极大地解放了人们的思想。1917年俄国十月革命的胜利更加深刻地改变了中国思想界的面貌——中国的先进分子由此看到，在资本主义道路之外，还有一条社会主义的新路可以救中国。 导火索：巴黎和会中国外交的失败。 1919年上半年，第一次世界大战中取胜的协约国在巴黎举行“和平会议”。中国以战胜国身份派代表出席，政府在会前提出了废除外国在华势力范围、撤退外国在华军队等七项希望条件以及取消“二十一条”的陈述书。然而，巴黎和会不顾中国的正当要求，决定将战前德国在中国山东的一切权益转让给日本，而北洋政府原已决定屈服于列强的这一无理决定。 当中国在巴黎和会上外交失败的消息传回国内，长期积蓄的民族愤怒如火山般爆发。正如有学者所言，巴黎和会关于山东问题的无理决定，极大地震怒了中国人民，也打碎了中国人民对帝国主义的一丝幻想。1919年5月4日，北京学生3000余人齐集天安门前举行示威，他们提出“外争主权、内除国贼”“取消二十一条”“还我青岛”“诛卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆”等口号，冲破反动军警的阻挠举行抗议集会，震惊中外的五四运动由此爆发。 1.2 五四运动的发展过程 五四运动的发展经历了两个阶段，其力量的扩大和斗争形式的升级，成为这场运动最鲜明的特征。 第一阶段：以北京为中心，以青年学生为主力（5月4日—6月初）。 北京学生的爱国行动迅速得到全国各地学生的响应。天津、上海、南京、武汉、长沙、济南等地学生纷纷罢课、游行示威。北洋军阀政府则对学生运动进行严厉镇压，逮捕了大批学生。5月4日当天，学生就在天安门广场遭到军警的阻挠和镇压，此后北洋政府的镇压措施不断升级。特别是在6月3日和4日，政府又逮捕了800多名在街头进行爱国讲演的学生，这一事件被称为“六三事件”。 第二阶段：上海“三罢”斗争，工人阶级独立登上政治舞台（6月5日起）。 持续两日的大逮捕激起了全国人民的义愤。6月5日起，上海工人自发举行声援学生的罢工，参加罢工的产业工人达六七万人。随后，工人罢工、商人罢市如燎原烈火蔓延全国，扩展到20多个省区、100多个城市。五四运动由此突破了青年知识分子的狭小范围，发展成为有工人阶级、小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的群众性革命运动，运动的中心由北京转移到上海。正是在这个阶段，中国工人阶级开始以独立的姿态登上政治舞台——这既是五四运动区别于此前一切革命运动的最鲜明特征，也是五四运动成为新民主主义革命开端的最重要依据。 运动的结果。 在巨大的群众压力下，北洋军阀政府被迫释放被捕学生，并宣布罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务。更为重要的是，6月28日，中国代表最终没有出席巴黎和约的签字仪式。五四运动取得了初步胜利。 1.3 五四运动的历史意义 第一，五四运动是一次彻底的反帝反封建的伟大爱国革命运动。 它不同于以往中国人民任何一次斗争的地方在于，它不妥协、不宽容，对帝国主义和封建主义表现出前所未有的彻底性。 第二，五四运动是一场广泛传播民主和科学的伟大思想启蒙运动。 运动促进了社会各界的思想解放，使民主与科学的精神更加深入青年人心，为新思想、新文化在中国的广泛传播扫清了障碍。 第三，五四运动标志着中国新民主主义革命的伟大开端，是旧民主主义革命和新民主主义革命的“分水岭”。 五四运动“新”在何处？具体可以从四个层面理解：在领导阶级上，中国工人阶级以独立的姿态登上政治舞台，开始承担领导中国革命的历史重任，这是新旧民主主义革命的根本区别所在；在指导思想上，一批具有初步共产主义思想的知识分子开始用马克思主义观察和分析中国问题；在群众基础上，运动突破了知识分子的狭小范围，形成了有工人阶级、小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的群众运动；在前途方向上，从此中国革命不再以建立资产阶级共和国为最终目标，而是朝着社会主义的方向发展。 第四，五四运动为中国共产党的成立做了思想上和干部上的准备。 它促进了马克思主义在中国的广泛传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党的诞生准备了条件。 第五，五四运动孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是爱国主义精神，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。 1.4 五四运动是新民主主义革命开端的学理依据 这一问题在高考选择题和材料题中反复出现，需要从学理上理解透彻。 新旧民主主义革命的根本区别在于领导阶级的不同。 旧民主主义革命由资产阶级领导，以建立资产阶级民主共和国为目标；新民主主义革命由无产阶级领导，以社会主义为前途。五四运动中，中国工人阶级以独立的姿态登上政治舞台，显示了伟大的力量，部分先进知识分子由此走上了与工农相结合的道路，确立了马克思主义信仰。 学界关于新民主主义革命开端的讨论。 多数论者认为五四运动是新民主主义革命的开端，但也有学者指出五四运动爆发时中国共产党尚未成立，因此主张以上海共产党早期组织的成立或中国共产党的正式成立作为新民主主义革命开端的标志。毛泽东在1940年发表的《新民主主义论》中将“五四”定位为彻底的反帝反封建的革命运动，明确将其视为新民主主义革命时代的开启。综合分析，将五四运动定位于新民主主义革命开端的核心逻辑是：运动的领导力量——中国工人阶级——已作为独立的政治力量登上历史舞台，运动的指导思想——马克思主义——已开始被先进分子自觉运用，运动的前途方向——社会主义——已经明确地显现在历史的地平线上。 二、马克思主义在中国的广泛传播 2.1 十月革命与马克思主义在中国的初步介绍 在十月革命之前，马克思主义虽然已经被极少数中国知识分子所接触，但主要是将其作为西方诸多学说中的一个学术派别来看待，影响极为有限。1917年俄国十月革命的胜利彻底改变了这一局面——在马克思主义指导下取得革命成功的苏俄，不仅在政治、经济上与中国有诸多相似之处，而且它在革命胜利后以反对帝国主义为口号，主动宣布废除沙俄与中国签订的不平等条约，使中国的先进分子对马克思主义产生了特殊的好感。 也正是从十月革命之后，一批先进知识分子开始用马克思主义的视角来重新审视中国的问题。1918年，李大钊在《新青年》上先后发表《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》，热情讴歌十月革命是“世界人类全体的新曙光”，这是中国先进分子最早公开赞扬和介绍十月革命的文章。 2.2 李大钊与马克思主义的系统传播 李大钊是中国最早传播马克思主义并主张向俄国十月革命学习的先进分子，在五四运动前后的马克思主义传播中起了最主要的先锋和桥梁作用。1919年5月，李大钊在《新青年》上主编出版了“马克思主义研究”专号，集中刊载了一批介绍马克思主义的文章。1919年10月，李大钊分两期在《新青年》上发表了《我的马克思主义观》一文，系统地介绍了马克思主义的唯物史观、政治经济学和科学社会主义的基本原理。该文的发表，标志着马克思主义在中国进入比较系统的传播阶段，同时也表明李大钊完成了从民主主义者向马克思主义者的转变。 陈独秀也经历了类似的转变过程。五四运动后，他逐渐否定了过去信仰的资产阶级民主主义，开始转向科学社会主义，并着手组织和领导工人运动。1920年9月，他发表《谈政治》一文，明确拥护马克思主义的阶级斗争和无产阶级专政学说。除李大钊和陈独秀外，毛泽东、周恩来、李达、邓中夏、蔡和森等一批在五四运动中涌现出来的先进分子，也先后确立了对马克思主义的信仰，走上了革命道路。 “三次论战”扫清道路。 马克思主义在中国的传播并非一帆风顺，而是在激烈的思想交锋中展开的。建党前后，围绕中国向何处去的问题，中国思想界先后展开了三次具有深远历史意义的论战：第一次是关于“问题与主义”的论战，胡适主张“多研究些问题，少谈些主义”，李大钊则明确指出研究和解决问题离不开主义的指导，主张用马克思主义从根本上改造中国社会；第二次是关于社会主义与资本主义的论战，以张东荪、梁启超为代表的研究系知识分子认为中国经济落后、产业幼稚，只能先走资本主义道路，李大钊、陈独秀、李达等人则指出资本主义道路在中国走不通，必须走社会主义道路；第三次是与无政府主义的论战，早期共产主义者如陈独秀、李达等人系统批驳了无政府主义者否定一切国家政权、反对无产阶级专政的主张，阐明了建立无产阶级专政的必要性。这三次论战有力地批驳了各种反马克思主义和非马克思主义的思想主张，帮助一大批先进青年划清了科学社会主义与资产阶级改良主义、空想社会主义和无政府主义之间的界限，为马克思主义在中国的广泛传播扫清了理论障碍，也为中国共产党的创建进一步奠定了思想基础。 2.3 马克思主义与工人运动的初步结合 五四运动中工人阶级表现出的伟大力量，使具有初步共产主义思想的知识分子深受触动和鼓舞。他们认识到，只有把马克思主义与工人运动相结合，才能真正发挥改造中国的偉力。从1920年起，他们开始“到民间去”，深入到工人群众中去进行宣传和组织工作。 在北京，邓中夏等人深入到长辛店铁路工人中开办劳动补习学校，宣传革命道理；在上海，陈独秀等人也积极向工人群众宣传马克思主义；在各地，一批具有初步共产主义思想的知识分子通过出版通俗刊物（如《劳动界》《劳动者》《劳动音》等）、创办工人夜校和工会等方式，把马克思主义的初步知识传播到工人中去。马克思主义与中国工人运动开始初步结合。这一结合具有重要的历史意义——它为在中国建立以马克思主义为指导的无产阶级政党，准备了最重要的社会基础。 三、中国共产党的诞生 3.1 中国共产党成立的历史条件 中国共产党的成立，不是偶然的历史事件，而是近代中国历史发展的必然产物，是中国工人阶级发展壮大、马克思主义广泛传播、以及共产国际帮助三方面因素共同作用的结果。 阶级基础：中国工人阶级的成长与壮大。 到1919年五四运动前后，中国产业工人的人数已达200万人左右。中国工人阶级不仅具有世界各国无产阶级共有的基本优点——与最先进的经济形式相联系、富于组织性和纪律性，而且有着自身的独特优点：深受帝国主义、封建势力和资产阶级的三重压迫，革命性最强，特别能战斗；分布高度集中，便于组织和发动。五四运动中工人阶级独立登上历史舞台，证明他们已经具备了承担领导中国革命历史使命的初步能力。工人阶级队伍的壮大和工人运动的初步发展，为中国共产党的成立奠定了阶级基础。 思想基础：马克思主义在中国的广泛传播。 经过李大钊、陈独秀等先驱者的宣传和推动，马克思主义在中国已经从零散的介绍发展到比较系统的传播，从少数知识分子所知晓的学说逐渐成为影响革命运动的思想武器。特别是经过“三次论战”，马克思主义在与各种非马克思主义思想的交锋中不断扩大了自己的阵地。一批先进分子完成了从民主主义者向马克思主义者的转变，为中国共产党的成立准备了思想理论条件。 组织基础：各地共产党早期组织的建立。 1920年春，共产国际批准俄共（布）远东局海参崴分局派全权代表维经斯基来华，了解中国革命运动发展的情况，以及能否有条件建立共产党组织。维经斯基先后在北京会见了李大钊，又经李大钊介绍在上海与陈独秀会面。通过双方的接触交谈，建立中国共产党的问题被正式提上日程。 1920年8月，在共产国际的帮助下，陈独秀在上海建立了中国第一个共产党早期组织，实际上起着中国共产党发起组的作用。同年10月，李大钊在北京建立了共产党早期组织。此后，武汉、长沙、济南、广州等地以及旅日、旅法华人中的先进分子也相继建立了共产党早期组织。各地共产党早期组织有计划地研究和宣传马克思主义，在工人中开办学校、组织工会、指导罢工斗争，并开展了对青年团组织的创建工作。这些活动进一步促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党正式成立做了充分的组织准备。 外部条件：共产国际的帮助。 在马克思主义指导下的共产国际和俄国布尔什维克党，对中国共产党的建立给予了热情的帮助和指导。维经斯基来华不仅促进了各地共产党早期组织的先后建立，也使中国早期的共产主义者与共产国际建立了直接联系。在中共一大召开时，共产国际代表马林和尼科尔斯基出席了会议。 3.2 中共一大的召开与主要内容 在中国建立新型无产阶级政党的条件已经成熟的情况下，1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在上海法租界望志路106号（今兴业路76号）李汉俊的哥哥李书城家中开幕。参加大会的代表有毛泽东、董必武、陈潭秋、何叔衡、王尽美、邓恩铭、李汉俊、李达、刘仁静、张国焘、陈公博、周佛海等12人，以及受陈独秀派遣的包惠僧，他们代表着全国50多名党员。共产国际代表马林和尼科尔斯基也参加了大会。7月30日晚，会场突遭法租界巡捕搜查，已无法继续开会，最后一天的会议转移到浙江嘉兴南湖一艘游船上进行。 大会确定党的名称为“中国共产党”，通过了中国共产党的第一个纲领，明确规定“革命军队必须与无产阶级一起推翻资本家阶级的政权”，“承认无产阶级专政，直到阶级斗争结束”，“消灭资本家私有制”，以及“联合第三国际”。这表明，中国共产党从一诞生就旗帜鲜明地把社会主义和共产主义规定为自己的奋斗目标，并坚持用革命的手段来实现这个目标。大会还选举产生了党的中央领导机构——中央局，陈独秀任书记，张国焘负责组织工作，李达负责宣传工作。 3.3 中国共产党成立的历史意义 中共一大宣告了中国共产党正式成立，这是中华民族发展史上“开天辟地的大事变”，具有伟大而深远的历史意义。 第一，中国革命从此有了坚强的领导核心。 中国共产党以中国最先进的阶级——工人阶级作为自己的阶级基础，从一开始就坚持以马克思主义为行动指南，始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为初心和使命。灾难深重的中国人民从此有了可以信赖的组织者和领导者，有了强大的凝聚力量。 第二，中国革命从此有了正确的前进方向。 近代以来，中国人民反帝反封建的斗争之所以屡遭挫折和失败，最重要的原因就是没有先进的、坚强的政党作为凝聚力量的领导核心。中国共产党的诞生使中国革命的面貌焕然一新——从此，中国革命有了科学的理论指导、明确的奋斗目标和坚定的斗争策略。 第三，中国梦从此有了光明的发展前景。 中国产生了共产党，深刻改变了近代以后中华民族发展的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界发展的趋势和格局。 四、中共二大与民主革命纲领的制定 中国共产党成立之初，对中国革命的认识还需要在实践中逐步深化。中共一大提出的纲领虽然明确党的最终目标是实现社会主义和共产主义，但并未解决当时中国革命所处的阶段和所面临的具体任务的问题。 中共二大的召开。 1922年7月16日至23日，中国共产党第二次全国代表大会在上海举行。大会在对中国社会经济政治状况进行深入分析的基础上，明确提出了反帝反封建的民主革命纲领。 民主革命纲领的基本内容。 中共二大制定了党的最低纲领和最高纲领。党的最低纲领，即党在民主革命阶段的主要纲领是：消除内乱，打倒军阀，建设国内和平；推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立；统一中国为真正的民主共和国。党的最高纲领则是：组织无产阶级，用阶级斗争的手段，建立劳农专政的政治，铲除私有财产制度，渐次达到一个共产主义的社会。 民主革命纲领的历史意义。 中国共产党成立仅仅一年，就在全国人民面前破天荒地第一次提出了明确的反帝反封建的民主革命纲领。这是近代以来任何一个阶级和政党都不曾做到的事情，说明只有用马克思主义武装起来的中国共产党才能为中国革命指明正确的方向。这个纲领很快传播开来，“打倒列强，除军阀”成为广大群众的共同呼声。 五、中国共产党成立后的初期革命活动 党的一大后，中国共产党立即投入到组织和领导工人运动的革命实践中。短短一年多的时间，工人阶级便以空前的规模和战斗力出现在中国政治舞台，形成了中国工人运动的第一次高潮。 中国劳动组合书记部的成立。 根据党的一大的决议，1921年8月11日——中共一大闭幕后仅仅不到20天——中国共产党最早的公开领导工人运动的总机关——中国劳动组合书记部便在上海公开挂牌办公，发表宣言，出版机关刊物《劳动周刊》，随后在北京、武汉、湖南、广州、济南设立分部。劳动组合书记部是中华全国总工会的前身，被当时的工人们亲切地称为“一盏指路明灯”，它的成立标志着中国共产党有组织、有计划地领导全国工人运动的开始。 中国工人运动的第一次高潮。 以1922年1月香港海员罢工为起点，1923年2月京汉铁路工人大罢工为终点，中国共产党领导的工人运动形成了第一次高潮。在持续13个月的时间里，全国发生大小罢工100余次，参加人数在30万以上。其中极端壮烈的京汉铁路工人大罢工，将这场高潮推向了顶点——在帝国主义和军阀势力的残酷镇压下，罢工工人付出了血的代价，但也充分显示了中国工人阶级坚定的革命性和伟大的战斗力量。 早期工农运动的深远意义。 通过工人运动的实践，党进一步巩固了与工人阶级的联系，从群众中汲取了最初的斗争经验和教训。更重要的是，这些斗争的挫折使得中国共产党开始意识到，在半殖民地半封建的中国，面对拥有强大武装力量的中外反动势力，单靠工人阶级的赤手空拳是不足以取得胜利的——必须团结一切可以团结的力量，建立广泛的革命统一战线。这一深刻认识，为稍后国共合作和国民大革命的兴起奠定了重要的思想基础。 【关键史实串联】从思想启蒙到政党诞生：一条完整的革命逻辑链 新文化运动高举民主与科学旗帜，解放思想 → 1917年俄国十月革命胜利，为中国送来了马克思主义 → 北洋军阀黑暗统治，民族危机加深（日本提出“二十一条”、山东问题） → 1919年巴黎和会上中国外交失败，引发五四运动 → 5月4日北京学生率先示威，提出“外争主权、内除国贼”等口号 → 6月5日起上海“三罢”斗争，工人阶级以独立姿态登上政治舞台 → 马克思主义在中国广泛传播，李大钊发表《我的马克思主义观》系统介绍马克思主义 → 李大钊、陈独秀以及毛泽东、周恩来等先进分子转变为马克思主义者 → 马克思主义与中国工人运动初步结合 → 1920年维经斯基来华，推动建党工作 → 1920年8月上海共产党早期组织成立，各地相继建立早期组织 → 1921年7月中共一大召开，中国共产党正式成立 → 1922年7月中共二大制定反帝反封建的民主革命纲领 → 中国劳动组合书记部领导全国工人运动，形成第一次工人运动高潮 → 中国共产党成立后，中国革命的面貌焕然一新 【关键概念辨析】 新旧民主主义革命的根本区别。 这是高考中的高频考点，必须准确把握。新旧民主主义革命的根本区别在于领导阶级的不同：旧民主主义革命由资产阶级领导（1840—1919年，以辛亥革命为代表），新民主主义革命由无产阶级领导（1919—1949年，以五四运动为开端）。这一根本区别决定了二者在指导思想、群众基础和革命前途上的全面差异——旧民主主义革命以资产阶级民主主义为指导思想，群众基础相对狭窄，前途是建立资本主义社会和资产阶级民主共和国；新民主主义革命以马克思主义为指导思想，有人民群众的广泛参与，前途是社会主义。高考中的常见干扰项是将“彻底反帝反封建”作为新旧民主主义革命的唯一区别——两者在反帝反封建这一点上有共性，不同之处在于无产阶级领导下的新民主主义革命对帝国主义和封建主义采取了更彻底的不妥协态度。 中共一大与中共二大纲领的关系。 这一概念辨析有助于理解中国共产党人对中国革命认识逐步深化的过程。中共一大制定了党的最高纲领——推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现社会主义和共产主义。中共二大则在科学分析中国国情的基础上，首次提出了党的最低纲领——即反帝反封建的民主革命纲领。两者的关系不是互相替代，而是相辅相成：最低纲领是最高纲领在民主革命阶段的必经步骤，完成这个阶段的革命任务后，再创造条件以实现社会主义和共产主义的最高纲领。 “新民主主义革命”概念的历史生成。 这是一个有助于深化理解马克思主义中国化进程的概念。需要指出的是，五四运动爆发之时，并没有一个现成的概念叫作“新民主主义革命”。将五四运动定位为新民主主义革命的开端，中国早期马克思主义者和中共领导人经历了一个逐步认识的过程。直到1940年毛泽东发表《新民主主义论》，才第一次完整系统地阐述了新民主主义革命的理论体系，将五四运动明确界定为新民主主义革命的开端。这意味着：五四运动的“新民主主义革命开端”定位，既是历史事实本身的客观呈现，也是中国共产党人理论自觉和历史反思的结果。 【备考提示与命题趋势】 1. 核心素养指向 本课是高考的绝对高频考点。根据对近五年（2021—2025）高考真题的统计，五四运动与中国共产党的诞生五年共考查18次之多，2025年四川卷、陕晋青宁卷、云南卷、黑吉辽蒙卷等多省试卷均有涉及。 时空观念：准确掌握五四运动（1919年5月4日）、中共一大（1921年7月）、中共二大（1922年7月）等关键时间节点；了解运动从北京到上海、从学生到工人的空间转移逻辑；理解从新文化运动到五四运动再到中国共产党成立的时序演进关系。 历史解释：能够多角度分析五四运动的历史意义，特别是理解其为新民主主义革命开端的深层原因；能够分析中国共产党诞生的历史条件（阶级基础、思想基础、组织基础、外部条件），理解它作为“开天辟地大事变”的深远影响。 家国情怀：通过五四运动中青年学生和工人阶级的英勇斗争事迹，感悟爱国主义精神的伟大力量；通过学习早期共产党人在艰难条件下创建无产阶级政党的历史，认识“坚持真理、坚守理想”的伟大建党精神，增强对中国共产党的认同和信仰。 2. 思维拓展 长时段演变：五四运动与中国共产党的诞生不是孤立的历史事件。它上承新文化运动的思想启蒙，下接国民大革命（1924—1927年）的革命实践，形成了“思想启蒙→政党缔造→革命实践”的完整链条。理解这一演变脉络的关键在于把握：没有新文化运动对封建思想的批判，五四运动便缺乏思想准备；没有五四运动中工人阶级的登场和马克思主义的广泛传播，中国共产党便缺乏阶级基础和思想基础；而没有中国共产党的领导，中国革命便缺乏坚强的领导核心和正确的前进方向。 中外关联：五四运动的发生不是孤立的中国现象，它与第一次世界大战后形成的国际格局密切相关。一战后，帝国主义列强在巴黎和会上重新瓜分世界，中国的正当权益被肆意践踏，由此激起了中国人民的强烈反抗。与此同时，俄国十月革命的胜利和共产国际的成立，为中国革命提供了新的理论武器和国际支持。近年高考命题注重考查这种中外关联的宏观视角，建议在复习中重点关注。 思辨性问题：为什么五四运动是“新民主主义革命的开端”，而不仅仅是“旧民主主义革命的继续”？回答这一问题的关键在于：领导阶级发生了根本变化——五四运动中，中国工人阶级以独立的姿态登上政治舞台，标志着无产阶级开始取代资产阶级承担起领导中国民主革命的历史重任。虽然当时中国共产党尚未成立，但运动的核心力量已从民族资产阶级转移到了工人阶级，运动的指导思想已开始由马克思主义所主导，运动的前途方向和群众基础也由此发生了质的飞跃。因此，五四运动是旧民主主义革命和新民主主义革命的分水岭。 3. 热点关联 “伟大建党精神”与“红色基因传承”。 2021年中国共产党百年华诞以来，伟大建党精神成为高考命题的重要导向。中共一大会址、嘉兴南湖红船、李大钊故居等革命遗址所承载的历史内涵，屡次成为高考材料题的命题素材。2025年高考多省试卷即以后勤保障工作部署等新情境考查学生对中共领导能力和战略智慧的理解。 中共党史与爱国主义教育。 五四运动和中国共产党成立是中国近代史上最具里程碑意义的事件，也是“知史爱党、知史爱国”教育的重要内容。复习时应注意将五四精神（爱国、进步、民主、科学）和建党精神（坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民）与家国情怀核心素养相结合，深入理解“自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了”这一重大历史命题。 1 学科网（北京）股份有限公司 $