【长春专用】期末考试卷（一）-2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷

2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（长春专用） 期末考试卷(一)(原卷版) （试卷满分120分 考试时间120分钟） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版七下1~6单元。 一、积累与运用（共13分） （本题6分）阅读下面的文字，完成下面小题。 在新时代新征程上，（A.挺膺担当/B．挺身而出）的奋斗者，是历史的书写者，也是未来的创造者。无数劳动者、建设者、创业者同心筑梦，笃行不怠，用汗水浇guàn时代之花，用肩膀扛起民族复兴的重任，生动诠释了奋斗者的家国情怀和责任担当。从集成电路、人工智能、量子科技等科技创新取得重要进展，到传统产业智能化改造和数字化转型持续推进……这些成绩的取得离不开每一个中国人不懈奋斗、攻坚克难、辛苦付出。点点星火，汇聚成炬，涓涓细流，汇成沧海，块块砖石，构筑长城，平凡的奋斗者创造出不平凡的成就，展现出新时代的新风采新风貌，更彰显出新时代中国人的_______、_______、_______。让我们怀揣梦想乘风破浪，各展所长、各尽其责，用奋斗与努力赋予时间以意义，让你我他的拼搏奉献，汇聚成书写无愧于时代、无愧于人民的壮丽篇章的磅礴力量！ 1．(1分)文中横线处填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．挺膺担当 B．挺身而出 2．(2分)给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）浇guàn( )        （2）赋予( ) 3．(1分)请帮助小语确定文中横线处词语最恰当的排列顺序（   ） ①奋斗志    ②赤子心    ③强国梦 A．①②③ B．②①③ C．③②① D．②③① 4．(2分)小语认为文中画“ ”的句子朗读语调起伏平淡，节奏韵律弱，请你帮助他改写句子，使松散的句子，变得整齐，节奏感强。 这些成绩的取得，离不开每一个中国人在不懈奋斗中砥砺前行，__________________，__________________。 5．（本题7分）古诗文默写填空。 言为心声，行为心使。读诗时，可见万物之姿，感诗人悲喜。在杜甫的笔下，（1）“___________，___________”（《望岳》），我们可以感受泰山南北的明暗，尽情领略神奇秀丽的风光。在赵师秀的描述中，（2）“___________，___________”（《约客》），我们可以沉浸于江南的烟雨蒙蒙。《己亥杂诗》中的（3）“___________，___________”，让我们感受到龚自珍对国家前途和命运的关切之态。《登幽州台歌》中的（4）“___________，独怆然而涕下”让我们仿佛瞥见陈子昂置身广袤宇宙的孤单之仪。 二、阅读 （一）（本题18分）阅读下面的文言文，完成下列各题。 【甲】 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 【乙】 方家①以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬②为最善。其法：取新纩③中独茧缕④，以芥子许蜡，缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。 （选自《梦溪笔谈》） 【注释】①方家：行家。②缕悬：用丝线悬挂。③纩（kuàng）：丝绵。④独茧缕：单根的蚕丝。 6．(2分)下列各项中，加点词意思相同的一项是 （   ） A．持就火炀之             瞬息可就 B．若止印三二本         不若燔土 C．乃密布字印             其印自落 D．火烧令坚             用讫再火令药镕 7．(2分)读准句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。请用“/”给下面句子标明朗读的节奏停顿。 其印为予群从所得 8．(3分)把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。 9．(3分)用简洁的语言概括【乙】文内容。 10．(4分)《梦溪笔谈》记载了丰富的科技知识和科技成就，展现了超越时代的魅力。几千年过去了，小薇同学问：这些都是真实的吗？请仿照示例，说说【乙】文的真实性是怎样体现的。 示例：《活板》中真实地记录了“胶泥”“松脂、蜡和纸灰”等实际使用的原材料，并举例常用字如“之”“也”等可达“二十余印”的准确数量，还在结尾处提到“为予群从所得，至今宝藏”，表明亲见毕昇之“印”，这些内容都体现出作品的真实性。 11．(4分)学了《活板》后，小薇同学对《梦溪笔谈》产生了兴趣，想找来读一读，但又怕太枯燥。请你仿照示例，结合【乙】文内容，打消她的顾虑。 示例：这些作品都融科学性和文学性为一体。如《活板》，文章中形容胶泥刻字的厚度“薄如钱唇”，直观形象，“字平如砥”，把压板之后的字平面比作磨刀石以示其平滑，还使用“神速”“瞬息”等夸张的词语，来表现印刷的简便和高效。 (二）（本题8分）阅读下面文字，完成下面小题。 ①自人类文明诞生以来，盐便在食物加工、保存与调味中扮演着重要角色。有了盐，人们得以调控微生物的生长，防止食物腐败，并由此制作出香肠、奶酪、泡菜等各式各样的发酵食物。 ②今天，随着食品加工越发复杂，盐在食品中的含量也越来越多。许多研究结果发现，摄入过量的盐会给人体健康带来影响。高盐摄入不仅容易导致高血压、心脏病甚至中风的发生，还会增加癌症、骨质疏松症的风险。 ③过度摄入盐分为何会增加这些疾病的风险呢？肠道微生物的变化，或许是答案之一。 ④作为食盐中的主要元素，钠能够调节人体血管中的水分。血液中的钠越多，血管吸收的水分也就越多，这会导致血压升高，进而增加心脏病和中风发作的风险。 ⑤不过，最近有研究发现，盐还有另一种方式来影响血压——改变人体的肠道微生物菌群。摄入过量的盐后，人体肠道中的健康微生物会减少，使其原本产生的代谢物也减少。这些重要的代谢物，不仅能减缓血管的炎症，还能促进血管舒张，有助于降低血压。 ⑥除了影响血压，饮食中较高的盐含量还与血糖升高、脂肪肝以及体重增加等现象显著相关。研究估计，饮食中每天每增加1克钠，人体肥胖的风险便会升高15%。 ⑦盐明明没有热量，为何摄入量增加还可能导致体重增加呢？很多科学家认为，这是因为钠能够增加人的食欲。钠、单糖和不健康的脂肪混在一起，制作出的所谓“美味食品”，极易刺激我们大脑中的奖赏中心，引发类似成瘾的饮食行为，从而导致脂肪增加。 ⑧此外，盐还能通过影响肠道微生物菌群内的通路来激发食欲。一般情况下，微生物菌群产生的代谢物会刺激人体肠道分泌GLP—1激素——目前风靡全球的减肥药成分司美格鲁肽便是通过模拟GLP——1激素发挥作用的。 ⑨在GLP—1的作用下，微生物菌群不仅能够调控人的胃口和血糖水平，还能诱导人体决策，让身体消耗更多能量。然而，当摄入过多盐时，GLP—1激素的分泌便会受到干扰，进而干扰上述过程。 ⑩因此，面对高盐饮食的风险，许多国家开始在全国倡议，让人们减少食盐的摄入。也有国家通过改良包装标签上盐含量的说明，制定新规限制食物中的盐含量，甚至出台盐税等限制盐的摄入。 12．(2分)以下选项中最适合作为本文标题的是（   ） A．你吃的盐正在刺激肠道激素 B．你吃的盐可能引发健康风险 C．你吃的盐可能发挥重要作用 D．你吃的盐正在遭遇新规阻击 13．(2分)阅读第⑦段到第⑨段，完成下面导图。 14．(4分)第⑧段画线句子中加点的“一般情况下”能否去掉，为什么？ （三）（本题16分）阅读下面的文字，完成下面小题。 清塘荷韵 季羡林 ①楼前有清塘数亩，记得三十多年前初搬来时，池塘里好像是有荷花的，我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影。后来时移事迁，岁月流逝，池塘里却变得“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，”再也不见什么荷花了。 ②每一次望到空荡荡的池塘，总觉得好像缺点什么，这不符合我的审美观念。有池塘就应当有点绿的东西，哪怕是芦苇呢，也比什么都没有强。最好的最理想的当然是荷花。中国旧的诗文中，描写荷花的简直是太多太多了。周敦颐的《爱莲说》读书人不知道的恐怕是少之又少的。他那一句有名的“香远益清”是脍炙人口的。几乎可以说、中国没有人不爱荷花的。可我们楼前池塘中独独缺少荷花，每次看到或想到，总觉得是一块心病。 ③有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲籽，外壳呈黑色，极硬。我用铁锤在莲籽上砸开了一条缝，把五六颗敲破的莲籽投入池塘中。这样一来，我每天就多了一件工作：到池塘边上去看上几次。心里总是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，有翠绿的莲叶长出水面。 ④可是，事与愿违，投下去的第一年、一直到秋凉落叶、水面上也没有出现什么东西。经过了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旖旎的风光。可是，我翘盼的水面上却仍然没有露出什么荷叶。此时我已经完全灰了心，以为那几颗湖北带来的硬壳莲籽、由于人力无法解释的原因，大概不会再有长出荷花的希望了。我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出。 ⑤但是，到了第三年，却忽然出现了奇迹。有一天，我忽然发现，在我投莲籽的地方长出了几个圆圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱、但是却细弱单薄、可怜兮兮地平卧在水面上像水浮莲的叶子一样。而且最初只长出了五六个叶片。我总嫌这有点太少，总希望多长出几片来。于是，我盼星星、盼月亮，天天到池塘边上去观望。有校外的农民来捞水草，我总请求他们手下留情，不要碰断叶片。但是经过了漫漫的长夏，凄清的秋天又降临人间，池塘里浮动的仍然只是孤零零的那五六个叶片。对我来说，这又是一个虽微有希望但毕竟仍是令人灰心的一年。 ⑥真正的奇迹出现在第四年上。严冬一过，池塘里又溢满了春水。到了一般荷花长叶的时候，在去年飘浮着五六个叶片的地方，一夜之间，突然长出了一大片绿叶。几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖。而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片，不知道是从哪里聚集来了力量，有一些竟然跃出了水面，长成了亭亭的荷叶。我心中狂喜，这几年总算是没有白等。 ⑦这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。幼时读旧诗：“（1）________________”爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖去欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象——绿盖擎天，红花映日。是我把西湖从杭州搬到燕园里来了，岂不大快人意也哉！ ⑧前年和去年，每当夏月塘荷盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香。“（2）________________”我确实觉得四周静得很。我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似的漂在那里。我曾在某一本诗话中读到两句诗：“池花对影落，沙鸟带声飞。”作者深惜第二句对仗不工。这也难怪，像“池花对影落”这样的境界究竟有几个人能参悟透呢？ ⑨连日来，天气突然变寒，好像是一下子从夏天转入了秋天。池塘里的荷叶虽然仍然是绿油一片，但是看来变成残荷之日也不会太远了。再过一两个月，池水一结冰、连残荷也将消逝得无影无踪。那时荷花大概会在冰下冬眠，做着春天的梦。它们的梦一定能够圆的。“既然冬天到了，春天还会远吗？” ⑩我为我的“季荷”祝福。 （选自《季羡林文集》，有删改） 15．(3分)请根据提示，完成下面的表格。 时间 荷的生命状态 “我”的心理（感受） 第一年 敲破的莲子投入池塘 （1）_________ 第二年 没有露出什么荷叶 完全灰了心 第三年 （2）_________ 虽微有希望，但仍令人灰心 第四年 绿盖擎天，红花映日 （3）_________ 连日来天气变寒 仍是绿油油一片，但残荷之日不远 祝福 16．(4分)文中多处引用诗词，丰富了文章的情感意蕴，请将下列选项放到文中最恰当的位置。 （1）______    （2）______ A．蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。    B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 17．(5分)结合文章，分析第②段画线句在文中有什么作用？ 18．(4分)结合荷的生长过程，说说作者的“季荷”具备哪些特点？ （五）整本书阅读（共7分） （本题7分）学校开展“品读名著，善学精思”读书交流活动，针对《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》两本书，师生正积极分享阅读心得与探究成果，请帮助同学们答疑解惑，完成下面小题。 19．(2分)结合小说情节，完成表格内容。 书名 抗争：在逆境中寻求突破 成长轨迹：经历重大人生转折 《钢铁是怎样炼成的》 保尔与身体残疾、革命考验抗争：带病修建铁路，双目失明后写作。 保尔从顽劣少年成长为钢铁战士：（1）___________人名）的引导是关键。 《骆驼祥子》 祥子与贫困、剥削抗争：（2）__________（事件）。 祥子从“体面的车夫”沦为行尸走肉：小福子之死是堕落转折点。 20．(2分)你在同学们的分享中，发现表述出现了错误的一项是（   ） A．《骆驼祥子》创造性地运用北京市民的口语，给通俗朴素的文字增添了亲切、新鲜、恰当、活泼的味道，让我感受到小说亲切的民族风格和地方特色。 B．《骆驼祥子》里的祥子生活节俭，精打细算，常常计算自己的财物。然而祥子的计算无法弥补他多舛的命运带来的痛苦，呈现明显的反讽意味。 C．《钢铁是怎样炼成的》里的保尔患伤寒症病愈后，来到烈士墓前悼念革命战友，墓前默念的那段“人最宝贵的是生命……”的名言让我印象深刻，这既是保尔人生的准则，也揭示了全书的主旨。 D．《钢铁是怎样炼成的》在艺术上取得了很高的成就。它写人物以叙事和议论为主，同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等，让我看到了有血有肉的人物形象。 21．(3分)同学们在分享保尔和祥子的人物形象时，多次提到下面几个关键词。你感受最深的是哪一个？结合其中一本名著加以阐述。 关键词：A．坚韧不拔  B．忠诚奉献  C．信念坚定  D．勇敢无畏  E.乐观不屈 我选择：________（填选项），____________________________________________________。（理由） 三、综合性学习（共8分） 22．（本题8分）学校组织“科技创新周”主题活动，请你参与策划并完成以下任务。 (1)活动展板需悬挂科技箴言，请将钱学森的这句话准确、工整地抄写在横线上。 科学精神最重要的就是创新。 【破解难题】 (2)小组讨论时，有同学认为“科技创新离中学生太遥远”。请你结合生活实际，分享两条反驳此观点的理由。 ①_________________________________ ②_________________________________ 【家乡科技】 (3)为助力打造城市创新符号，学校拟设计“家乡科技名片”，同学们为科技项目拟写的宣传标语不恰当的一项是（   ） A．“吉林一号”卫星——以太空之眼，瞰家乡科技风采，用遥感数据赋能千行百业 B．空军航空大学飞行模拟训练系统——虚拟天域练飞能，吉林数字育星才 C．红旗新能源汽车智能工厂——手工打造传统引擎，燃油动力驱动城市通勤 D．吉林水稻智能育种中心——科技育种，智慧赋能，守护中国大粮仓【倡议号召】 (4)请以“同学们，科技创新的星辰大海等待我们启航！”为开头，写一段活动倡议词。 要求：激发创新热情，包含具体做法，不少于60字。 四、写作（共50分） 23．（本题25分）作文题目：窗前的树 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（哈尔滨安专用） 期末考试卷(一)(答案版) 一、积累运用 1．(1分)A 2．(2分)灌 yǔ 3．(1分)B 4．(2分)在攻坚克难中勇毅拼搏 在辛苦付出中默默奉献 5． (7分)造化钟神秀 阴阳割昏晓 黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 落红不是无情物 化作春泥更护花 念天地之悠悠 二、阅读 6．(2分)D 7．(2分)其印/为予群从所得。 8．(3分)磁石指南，如同柏树的枝干指向西方一样，无法推究出其中的道理。 9．(3分)介绍磁石磨针可指南的现象，以及水浮、指爪、碗唇、缕悬等指南针的使用方法，还提及磁石指南原理难探究。 10．(4分)《梦溪笔谈》中《磁石指南》真实记录磁石磨针锋能指南的现象，列举水浮、指爪、碗唇、缕悬等具体操作，如“取新纩中独茧缕，以芥子许蜡，缀于针腰，无风处悬之，则针常指南”，还说“予家指南、北者皆有之”，以亲身见闻体现真实性。 11．(4分)《磁石指南》也融科学性与文学性于一体。如“方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也”，简洁说明磁石指南现象及特点；“磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理”，以比喻增添文学性，用“莫可原其理”引发思考，让科学知识的讲述不枯燥。 12．(2分)B 13．(2分)（1）通过钠与其他调味料的配合激发食欲进而引发成瘾的饮食行为（暴饮暴食）。 （2）干扰微生物菌群调控人的胃口、血糖水平与人体消耗更多能量的过程。 14．(4分)不能去掉。 “一般情况下”表明微生物菌群产生代谢物刺激GLP—1激素分泌是常态，是普遍现象，但不排除特殊情况，去掉后会绝对化表述，与科学事实不符。体现说明文语言的严谨性和准确性。 15．(3分)充满期待（满怀希望） 长出五六片细弱单薄的荷叶 心中狂喜（大快人意） 16．(4分)B A 17．(5分)内容上，写塘中缺荷的遗憾，表达了作者对荷的挚爱之情；结构上，承上启下，承接上文写楼前清塘不见荷花，为下文自己在塘中抛撒莲子，种植荷花做铺垫。 18．(4分)（1）坚韧顽强，“细弱单薄的叶片平卧水面”仍坚持生长，体现顽强生命力。（2）厚积薄发。莲籽沉入淤泥三年，历经寂寞寒冬与漫长等待，最终破土而出。 19．(2分)朱赫来 遭孙侦探敲诈，更拼命地拉车攒钱 20．(2分)D 21．(3分)示例一：我选择A， 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在修筑铁路时，忍受严寒饥饿、匪患威胁和伤病折磨，仍坚持带领队员完成任务，他双腿冻僵、靴子破烂，却以钢铁般的意志持续奋战，完美诠释了坚韧不拔的精神。示例二：我选择E，《骆驼祥子》中，祥子初到北平，为买一辆属于自己的车，每天辛苦拉车，省吃俭用。他历经三年磨难，终于攒够钱买车，即使车被军阀抢走，也依然怀揣希望重新开始，展现底层劳动者的乐观不屈。（注意：需强调“初期”的乐观，因后期祥子堕落） 22．(2分)(1)科学精神最重要的就是创新。 (2分)(2) 中学生可通过编程、机器人社团等实践活动直接参与科技创新。 生活中的小发明（如改进学习工具或环保设计）正是科技创新的具体体现。 (2分)(3)C (2分)(4)示例：同学们，科技创新的星辰大海等待我们启航！让我们积极参加科技社团活动，动手制作科技小作品，关注科技前沿资讯，勇于提出创新想法，在科技创新的道路上不断前行！ 23．(50分)例文： 窗前的树 那棵老梧桐就长在教室窗前，三楼的高度正好能望见它的树冠。春末夏初，掌状的叶子层层叠叠，把阳光滤成碎金，落在我摊开的数学练习册上。 初二那年的数学课总让我发怵。窗外的梧桐像是和我作对，风一吹，叶子就“沙沙”地响，搅得我笔尖发颤。一次小测后，红叉爬满试卷，我把脸贴在冰凉的玻璃上，盯着树干上那个歪扭的树疤——那是去年暴雨后被折断的枝桠留下的痕迹，如今却从疤口旁冒出圈新绿，像只攥紧的小拳头。 “它在使劲长呢。”不知何时，数学老师站在我身后。她指着树说：“你看那些新叶，都从最不容易的地方钻出来。”那天下午，她把我的练习册带回办公室，用红笔在错题旁画了小小的树叶，“这道题像新芽，得慢慢冒头；那道题像老枝，要扎稳根基。” 后来的每个课间，我总对着梧桐演算。看它在初夏把影子铺得满地都是，看秋阳把叶子染成琥珀色，看冬雪压弯枝桠却压不垮那道倔强的树疤。有次晚自习突降暴雨，我望着被狂风吹得摇晃的树冠，忽然想起老师的话——原来树从不是天生就挺拔，是每片叶子都在风雨里学会了抓紧枝干。 如今教室的窗换了新玻璃，老梧桐却还在。去年回校，见它比从前更高了，那个树疤被新的年轮包拢，像枚勋章。阳光穿过叶隙落在我手背上，恍惚间还是当年的温度。原来有些陪伴从不用言语，就像这棵树，用四季的轮回告诉我：成长从来不是一路向上，而是在弯折里扎根，在风雨里舒展，终会把影子长成想要的模样。 24．例文： 在勤奋中绽放精彩人生 在浩瀚的自然界中，每一只蜜蜂都承载着勤劳与奉献的赞歌，它们用小小的身躯诠释了何为精彩的人生。正如那只在百花园中迷茫询问的小蜜蜂，妈妈的回答简单而深刻：“多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！”这句话不仅是对小蜜蜂的教导，更是对我们每个人人生道路的启迪。 人生如同一座花园，每个人都是自己生命花园的园丁。有的人在这片花园里辛勤耕耘，播撒汗水，收获满园芬芳；而有的人则徘徊不前，任由杂草丛生，最终只能感叹生命的荒芜。精彩的人生，从来不是靠等待和空想得来的，而是需要我们脚踏实地，用实际行动去创造。 勤奋，是通往成功与幸福的必经之路。正如蜜蜂采蜜，每一滴甘甜的蜂蜜都凝聚着它们无数次飞行的辛劳。在我们的学习与工作中，也是如此。没有哪一项成就能够轻易获得，它背后必然隐藏着无数次的尝试与失败，无数次的汗水与泪水。但正是这些看似不起眼的努力，汇聚成了我们最终成功的基石。 同时，勤奋也意味着珍惜当下，把握现在。时间如白驹过隙，转瞬即逝。如果我们总是沉浸在过去的回忆或未来的憧憬中，而忽略了眼前的机会与责任，那么最终只会留下遗憾与悔恨。因此，我们应该像那只小蜜蜂一样，从现在开始，就忙碌起来，用我们的双手去创造，用我们的智慧去探索，让我们的生命之花在勤奋中绽放得更加灿烂。 当然，勤奋并不意味着盲目地忙碌。我们还需要有明确的目标和计划，以及坚持不懈的毅力。只有这样，我们的努力才能有的放矢，我们的付出才能收获应有的回报。 精彩的人生需要我们用勤奋去书写。让我们从现在做起，从点滴小事做起，用我们的双手去创造属于自己的精彩人生。在未来的日子里，当我们回首往事时，能够自豪地说：“我没有虚度光阴，我用勤奋书写了自己的精彩人生！” 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期同步备考模拟卷（长春专用） 期末考试卷(一)(解析版) （试卷满分120分 考试时间120分钟） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在试卷指定位置上。 2．测试范围：统编版七下1~6单元。 一、积累与运用（共13分） （本题6分）阅读下面的文字，完成下面小题。 在新时代新征程上，（A.挺膺担当/B．挺身而出）的奋斗者，是历史的书写者，也是未来的创造者。无数劳动者、建设者、创业者同心筑梦，笃行不怠，用汗水浇guàn时代之花，用肩膀扛起民族复兴的重任，生动诠释了奋斗者的家国情怀和责任担当。从集成电路、人工智能、量子科技等科技创新取得重要进展，到传统产业智能化改造和数字化转型持续推进……这些成绩的取得离不开每一个中国人不懈奋斗、攻坚克难、辛苦付出。点点星火，汇聚成炬，涓涓细流，汇成沧海，块块砖石，构筑长城，平凡的奋斗者创造出不平凡的成就，展现出新时代的新风采新风貌，更彰显出新时代中国人的_______、_______、_______。让我们怀揣梦想乘风破浪，各展所长、各尽其责，用奋斗与努力赋予时间以意义，让你我他的拼搏奉献，汇聚成书写无愧于时代、无愧于人民的壮丽篇章的磅礴力量！ 1．(1分)文中横线处填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．挺膺担当 B．挺身而出 2．(2分)给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）浇guàn( )        （2）赋予( ) 3．(1分)请帮助小语确定文中横线处词语最恰当的排列顺序（   ） ①奋斗志    ②赤子心    ③强国梦 A．①②③ B．②①③ C．③②① D．②③① 4．(2分)小语认为文中画“ ”的句子朗读语调起伏平淡，节奏韵律弱，请你帮助他改写句子，使松散的句子，变得整齐，节奏感强。 这些成绩的取得，离不开每一个中国人在不懈奋斗中砥砺前行，__________________，__________________。 【答案】 1．A 2．灌 yǔ 3．B 4．在攻坚克难中勇毅拼搏 在辛苦付出中默默奉献 【解析】 1．本题考查成语运用。 “挺膺担当”的意思是挺起胸膛，担负起该担的责任，强调的是一种责任感和使命感；“挺身而出”的意思是在困难、危险或需要的时候，勇敢地站出来，强调的是勇敢和果断； 结合语境可知，文中强调的是奋斗者在新时代新征程上担负起该担的责任，故应选“挺膺担当”； 故选A。 2．本题考查字音字形。 浇灌（guàn）：一是指通过人工方式为农作物输送水分，二是指将液态物质注入模具的工艺操作； 赋予：fù yǔ，意指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。 3．本题考查排序。 根据语境“平凡的奋斗者创造出不平凡的成就，展现出新时代的新风采新风貌，更彰显出新时代中国人的……”，可知，横线处所填词语应是对新时代中国人精神风貌的概括，且按照逻辑顺序，应先有“赤子心”，即对国家和人民怀有深厚感情和忠诚之心，这是奋斗的基础和动力；然后是“奋斗志”，即为实现目标而努力拼搏的意志和决心，这是实现梦想的关键；最后是“强国梦”，即追求国家强大、繁荣、富强的梦想和目标，这是奋斗的最终归宿和目的。故文中横线处词语最恰当的排列顺序是②①③； 故选B。 4．本题考查仿写句子。题目要求改写文中画线的句子，使句子变得整齐，节奏感强。 文中画线的句子是“这些成绩的取得离不开每一个中国人不懈奋斗、攻坚克难、辛苦付出”，这句话中“不懈奋斗、攻坚克难、辛苦付出”三个短语结构不一致，导致句子节奏感不强。为了使句子变得整齐，节奏感强，可以将这三个短语改为结构一致的排比句，如“在攻坚克难中勇往直前”和“在辛苦付出中无私奉献”，这样改写后的句子为“这些成绩的取得，离不开每一个中国人在不懈奋斗中砥砺前行，在攻坚克难中勇往直前，在辛苦付出中无私奉献”。 5．（本题7分）古诗文默写填空。 言为心声，行为心使。读诗时，可见万物之姿，感诗人悲喜。在杜甫的笔下，（1）“___________，___________”（《望岳》），我们可以感受泰山南北的明暗，尽情领略神奇秀丽的风光。在赵师秀的描述中，（2）“___________，___________”（《约客》），我们可以沉浸于江南的烟雨蒙蒙。《己亥杂诗》中的（3）“___________，___________”，让我们感受到龚自珍对国家前途和命运的关切之态。《登幽州台歌》中的（4）“___________，独怆然而涕下”让我们仿佛瞥见陈子昂置身广袤宇宙的孤单之仪。 【答案】造化钟神秀 阴阳割昏晓 黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 落红不是无情物 化作春泥更护花 念天地之悠悠 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“秀、割、塘、作、悠”等字词容易写错。 二、阅读 （一）（本题18分）阅读下面的文言文，完成下列各题。 【甲】 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 【乙】 方家①以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬②为最善。其法：取新纩③中独茧缕④，以芥子许蜡，缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。 （选自《梦溪笔谈》） 【注释】①方家：行家。②缕悬：用丝线悬挂。③纩（kuàng）：丝绵。④独茧缕：单根的蚕丝。 6．(2分)下列各项中，加点词意思相同的一项是 （   ） A．持就火炀之             瞬息可就 B．若止印三二本         不若燔土 C．乃密布字印             其印自落 D．火烧令坚             用讫再火令药镕 7．(2分)读准句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。请用“/”给下面句子标明朗读的节奏停顿。 其印为予群从所得 8．(3分)把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。 9．(3分)用简洁的语言概括【乙】文内容。 10．(4分)《梦溪笔谈》记载了丰富的科技知识和科技成就，展现了超越时代的魅力。几千年过去了，小薇同学问：这些都是真实的吗？请仿照示例，说说【乙】文的真实性是怎样体现的。 示例：《活板》中真实地记录了“胶泥”“松脂、蜡和纸灰”等实际使用的原材料，并举例常用字如“之”“也”等可达“二十余印”的准确数量，还在结尾处提到“为予群从所得，至今宝藏”，表明亲见毕昇之“印”，这些内容都体现出作品的真实性。 11．(4分)学了《活板》后，小薇同学对《梦溪笔谈》产生了兴趣，想找来读一读，但又怕太枯燥。请你仿照示例，结合【乙】文内容，打消她的顾虑。 示例：这些作品都融科学性和文学性为一体。如《活板》，文章中形容胶泥刻字的厚度“薄如钱唇”，直观形象，“字平如砥”，把压板之后的字平面比作磨刀石以示其平滑，还使用“神速”“瞬息”等夸张的词语，来表现印刷的简便和高效。 【答案】 6．D 7．其印/为予群从所得。 8．磁石指南，如同柏树的枝干指向西方一样，无法推究出其中的道理。 9．介绍磁石磨针可指南的现象，以及水浮、指爪、碗唇、缕悬等指南针的使用方法，还提及磁石指南原理难探究。 10．《梦溪笔谈》中《磁石指南》真实记录磁石磨针锋能指南的现象，列举水浮、指爪、碗唇、缕悬等具体操作，如“取新纩中独茧缕，以芥子许蜡，缀于针腰，无风处悬之，则针常指南”，还说“予家指南、北者皆有之”，以亲身见闻体现真实性。 11．《磁石指南》也融科学性与文学性于一体。如“方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也”，简洁说明磁石指南现象及特点；“磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理”，以比喻增添文学性，用“莫可原其理”引发思考，让科学知识的讲述不枯燥。 【解析】【甲】文以工艺流程为主线，通过“薄如钱唇”“字平如砥”等比喻，将印刷术的革新性技术细节转化为具象画面；【乙】文则聚焦磁针指南现象，以“缕悬为最善”等对比实验，体现实证精神。两文共同特点在于：用“瞬息可就”“运转尤速”等动态描述强化科技效能，以“至今宝藏”“予家皆有”等亲历佐证增强真实性。 6．本题考查一词多义。 A.靠近/完成； B.如果/如，比得上； C.活字/字模； D.都是用火烤； 7．本题考查文言文断句。 “其印为予群从所得”的句意是：他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得。“其印”是句子主语，指代毕昇的活字印模，“为予群从所得”是谓语部分，表被动（被我的晚辈得到）。按照文言文“主谓之间可停顿”的规则，应在“其印”后断开，故断句为：其印/为予群从所得。 8．本题考查文言文句子翻译。重点词语有： 之：用于主谓之间，取消句子独立性，可不译；犹：如同、好像；原：推究、探究；理：原理、道理。 9．本题考查内容概括。 由【乙】文“方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也”，可知呈现了磁石磨针锋可指南但存在微偏东的现象；由“水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善。其法：取新纩中独茧缕，以芥子许蜡，缀于针腰，无风处悬之，则针常指南”，可知详细讲述了水浮、指爪、碗唇、缕悬这几种指南针的具体使用方式；从“磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理”，可知点明了磁石指南的原理难以被探究清楚。综合这些内容，可概括【乙】文是在说磁石磨针能指南，讲了多种指南针用法，还提及磁石指南原理难寻。 10．本题考查内容理解。 由“方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也”可知，真实记录了磁石磨针锋可指南且微偏东的现象；由“水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善。其法：取新纩中独茧缕，以芥子许蜡，缀于针腰，无风处悬之，则针常指南”可知，详细列举了水浮、指爪、碗唇、缕悬等具体操作，像“取新纩中独茧缕，以芥子许蜡，缀于针腰，无风处悬之，则针常指南”，细致呈现操作细节；由“予家指南、北者皆有之”可知，以亲身见闻“予家有指南、指北的磁针”，体现内容的真实性，这些都说明《梦溪笔谈》中《磁石指南》的真实性。 11．本题考查语言特点。 从科学性看，“方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也”，精准阐述磁石磨针可指南这一科学现象，还点明“常微偏东，不全南”的特性，是对磁石指南客观事实的科学记录。从文学性看，“磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理”，把磁石指南和柏树枝干指向西方作类比，用比喻的修辞，赋予科学现象文学化表达；“莫可原其理”不直接给出结论，留下悬念与思考，让读者在获取科学知识时，有文学阅读的趣味与遐想。这些内容体现《磁石指南》将科学知识严谨性和文学表达生动性融合，说明《梦溪笔谈》并非枯燥，能让小薇读时既学科学知识，又感受文学韵味，打消其“怕枯燥”的顾虑。 【点睛】参考译文：【甲】用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖着。想印的时候，在铁板上放一个铁框子，（然后）就密密地排满字模，排满了就成为一版，（再）把它靠近火边烤，（等到）松脂和蜡稍稍熔化，就用一块平板放在版面上往下一压，字印像磨刀石那样平。如果只印两三本，还不算简便；如果印几十甚至成百上千本，那就极其快了。通常做两块铁板，这一块印刷，另一块已经另外在排字了，这一块刚刚印完，那一块已经准备好，两块交替使用，在极短的时间里就可以印完。每一个字都备有几个字模，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸条给它做标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。遇到平时没有准备的生僻字，立即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成。不用木头刻活字的原因是，木的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（卸版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字印，印完后再用火一烤，使药物（松脂等物）熔化，用手一抹，字印自然就掉了下来，一点也不会被药物（松脂等物）弄脏。 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。 【乙】有技艺的人用磁石打磨针尖，针尖就能指向南方，然而常常略微偏东，不完全指向正南方。把磁针浮在水面上大多会晃动摇摆，把它放在指甲上或碗沿上都可以使用，转动的速度更快，但这些地方坚硬光滑，磁针容易坠落，不如用丝线悬挂的方法最好。 悬挂的方法是：取新蚕丝中单独的茧丝，用像芥子那么大的蜡，把蚕丝黏缀在针的中部，在没有风的地方悬挂起来，那么磁针常常指向南方。其中有被打磨后指向北方的磁针。我家里指向南方和北方的磁针都有。磁石指南，如同柏树的枝干指向西方一样，无法推究出其中的道理。 (二）（本题8分）阅读下面文字，完成下面小题。 ①自人类文明诞生以来，盐便在食物加工、保存与调味中扮演着重要角色。有了盐，人们得以调控微生物的生长，防止食物腐败，并由此制作出香肠、奶酪、泡菜等各式各样的发酵食物。 ②今天，随着食品加工越发复杂，盐在食品中的含量也越来越多。许多研究结果发现，摄入过量的盐会给人体健康带来影响。高盐摄入不仅容易导致高血压、心脏病甚至中风的发生，还会增加癌症、骨质疏松症的风险。 ③过度摄入盐分为何会增加这些疾病的风险呢？肠道微生物的变化，或许是答案之一。 ④作为食盐中的主要元素，钠能够调节人体血管中的水分。血液中的钠越多，血管吸收的水分也就越多，这会导致血压升高，进而增加心脏病和中风发作的风险。 ⑤不过，最近有研究发现，盐还有另一种方式来影响血压——改变人体的肠道微生物菌群。摄入过量的盐后，人体肠道中的健康微生物会减少，使其原本产生的代谢物也减少。这些重要的代谢物，不仅能减缓血管的炎症，还能促进血管舒张，有助于降低血压。 ⑥除了影响血压，饮食中较高的盐含量还与血糖升高、脂肪肝以及体重增加等现象显著相关。研究估计，饮食中每天每增加1克钠，人体肥胖的风险便会升高15%。 ⑦盐明明没有热量，为何摄入量增加还可能导致体重增加呢？很多科学家认为，这是因为钠能够增加人的食欲。钠、单糖和不健康的脂肪混在一起，制作出的所谓“美味食品”，极易刺激我们大脑中的奖赏中心，引发类似成瘾的饮食行为，从而导致脂肪增加。 ⑧此外，盐还能通过影响肠道微生物菌群内的通路来激发食欲。一般情况下，微生物菌群产生的代谢物会刺激人体肠道分泌GLP—1激素——目前风靡全球的减肥药成分司美格鲁肽便是通过模拟GLP——1激素发挥作用的。 ⑨在GLP—1的作用下，微生物菌群不仅能够调控人的胃口和血糖水平，还能诱导人体决策，让身体消耗更多能量。然而，当摄入过多盐时，GLP—1激素的分泌便会受到干扰，进而干扰上述过程。 ⑩因此，面对高盐饮食的风险，许多国家开始在全国倡议，让人们减少食盐的摄入。也有国家通过改良包装标签上盐含量的说明，制定新规限制食物中的盐含量，甚至出台盐税等限制盐的摄入。 12．(2分)以下选项中最适合作为本文标题的是（   ） A．你吃的盐正在刺激肠道激素 B．你吃的盐可能引发健康风险 C．你吃的盐可能发挥重要作用 D．你吃的盐正在遭遇新规阻击 13．(2分)阅读第⑦段到第⑨段，完成下面导图。 14．(4分)第⑧段画线句子中加点的“一般情况下”能否去掉，为什么？ 【答案】 12．B 13．（1）通过钠与其他调味料的配合激发食欲进而引发成瘾的饮食行为（暴饮暴食）。 （2）干扰微生物菌群调控人的胃口、血糖水平与人体消耗更多能量的过程。 14．不能去掉。 “一般情况下”表明微生物菌群产生代谢物刺激GLP—1激素分泌是常态，是普遍现象，但不排除特殊情况，去掉后会绝对化表述，与科学事实不符。体现说明文语言的严谨性和准确性。 【解析】这篇文章围绕盐展开，指出其在人类文明中对食物加工、保存和调味有重要作用。但如今食品加工中盐含量增多，过量摄入会增加高血压、心脏病等多种疾病风险，原因涉及钠调节血管水分、改变肠道菌群等。为此，许多国家采取倡议减少摄入、改良标签、制定限盐新规、出台盐税等措施。 12．本题考查说明文标题。 A.根据第⑧段“盐还能通过影响肠道微生物菌群内的通路来激发食欲。一般情况下，微生物菌群产生的代谢物会刺激人体肠道分泌GLP—1激素”、第⑨段“当摄入过多盐时，GLP—1激素的分泌便会受到干扰，进而干扰上述过程”可知，这两段仅围绕盐影响肠道激素（GLP-1）展开；再看第②段“高盐摄入不仅容易导致高血压、心脏病甚至中风的发生，还会增加癌症、骨质疏松症的风险”，第⑥段“饮食中较高的盐含量还与血糖升高、脂肪肝以及体重增加等现象显著相关”，说明盐的健康危害还涉及血压、癌症、血糖等多方面。故仅围绕“正在刺激肠道激素”，不能涵盖全文内容； B.根据第①段“自人类文明诞生以来，盐便在食物加工、保存与调味中扮演着重要角色”，可知文章先提盐的传统作用；第②段“许多研究结果发现，摄入过量的盐会给人体健康带来影响。高盐摄入不仅容易导致高血压、心脏病甚至中风的发生，还会增加癌症、骨质疏松症的风险”，第③-⑨段从肠道微生物、血压调控、食欲刺激等角度，解释过量摄盐危害健康的原理。如第⑤段“摄入过量的盐后，人体肠道中的健康微生物会减少……有助于降低血压”）；综合这些内容可知，文章核心是“过量盐引发健康风险”，“你吃的盐可能引发健康风险”精准概括，当选； C.根据第①段“自人类文明诞生以来，盐便在食物加工、保存与调味中扮演着重要角色”，可知开头提到了盐的积极作用；但第③段“过度摄入盐分为何会增加这些疾病的风险呢？肠道微生物的变化，或许是答案之一”开启后，文章重点变为“过量摄盐的危害”，如第②段“高盐摄入不仅容易导致高血压、心脏病甚至中风的发生，还会增加癌症、骨质疏松症的风险”可知，高盐摄入易致多种疾病，故并非突出盐的“重要作用”； D.根据第⑩段“许多国家开始在全国倡议……制定新规限制食物中的盐含量，甚至出台盐税等限制盐的摄入”，可知这是各国应对高盐风险的措施；但全文核心是第②-⑨段“盐的健康风险”。如第②段“高盐摄入不仅容易导致高血压、心脏病甚至中风的发生，还会增加癌症、骨质疏松症的风险”、第⑥段“除了影响血压，饮食中较高的盐含量还与血糖升高、脂肪肝以及体重增加等现象显著相关”，可知，全文强调盐可能引发健康风险，“新规阻击”只是阻止高盐饮食的风险的途径； 故选B。 13．本题考查说明内容概括。 “为何摄入过量的盐可能导致体重增加？”对应第⑦段“很多科学家认为，这是因为钠能够增加人的食欲。钠、单糖和不健康的脂肪混在一起，制作出的所谓‘美味食品’，极易刺激我们脑中的奖赏中心，引发类似成瘾的饮食行为，从而导致脂肪增加”。 “通过影响肠道微生物菌群内的通路来激发食欲”对应第⑧-⑨段，第⑧段指出“一般情况下，微生物菌群产生的代谢物会刺激人体肠道分泌GLP-1激素”，第⑨段说明“在GLP-1的作用下，微生物菌群不仅能够调控人的胃口和血糖水平，还能诱导人体决策，使人体消耗更多能量。然而，当摄入过多盐时，GLP-1激素的分泌便会受到干扰，进而干扰上述过程”。 第一空：对应第⑦段，内容为“钠能够增加人的食欲，钠、单糖和不健康的脂肪混在一起，引发类似成瘾的饮食行为，从而导致脂肪增加”，可知，钠与其他调味料混在一起能够增加人的食欲，引发类似成瘾的饮食行为，脂肪增加，导致体重增加。可概括为“通过钠与其他调味料的配合激发食欲进而引发成瘾的饮食行为（暴饮暴食）”。 第二空：对应第⑨段，内容为“干扰微生物菌群调控人的胃口和血糖水平，诱导人体决策使人体消耗更多能量的过程”，可知，过量的盐，通过干扰微生物菌群调控人的胃口和血糖水平，诱导人体决策，影响肠道微生物菌群内的通路来激发食欲；可概括为“干扰微生物菌群调控人的胃口、血糖水平与人体消耗更多能量的过程”。 14．本题考查说明文语言。 根据第⑧段画线句子“一般情况下，微生物菌群产生的代谢物会刺激人体肠道分泌GLP-1激素”可知，“一般情况下”表示通常的状况。在文中说明通常情形下微生物菌群产生的代谢物会刺激人体肠道分泌GLP-1激素，但不排除特殊情况。如果去掉“一般情况下”，就变成微生物菌群产生的代谢物一定会刺激人体肠道分泌GLP-1激素，这种表述过于绝对，与实际情况不符。所以，“一般情况下”体现了说明文语言的准确性和严密性，不能去掉。 （三）（本题16分）阅读下面的文字，完成下面小题。 清塘荷韵 季羡林 ①楼前有清塘数亩，记得三十多年前初搬来时，池塘里好像是有荷花的，我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影。后来时移事迁，岁月流逝，池塘里却变得“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，”再也不见什么荷花了。 ②每一次望到空荡荡的池塘，总觉得好像缺点什么，这不符合我的审美观念。有池塘就应当有点绿的东西，哪怕是芦苇呢，也比什么都没有强。最好的最理想的当然是荷花。中国旧的诗文中，描写荷花的简直是太多太多了。周敦颐的《爱莲说》读书人不知道的恐怕是少之又少的。他那一句有名的“香远益清”是脍炙人口的。几乎可以说、中国没有人不爱荷花的。可我们楼前池塘中独独缺少荷花，每次看到或想到，总觉得是一块心病。 ③有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲籽，外壳呈黑色，极硬。我用铁锤在莲籽上砸开了一条缝，把五六颗敲破的莲籽投入池塘中。这样一来，我每天就多了一件工作：到池塘边上去看上几次。心里总是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，有翠绿的莲叶长出水面。 ④可是，事与愿违，投下去的第一年、一直到秋凉落叶、水面上也没有出现什么东西。经过了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旖旎的风光。可是，我翘盼的水面上却仍然没有露出什么荷叶。此时我已经完全灰了心，以为那几颗湖北带来的硬壳莲籽、由于人力无法解释的原因，大概不会再有长出荷花的希望了。我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出。 ⑤但是，到了第三年，却忽然出现了奇迹。有一天，我忽然发现，在我投莲籽的地方长出了几个圆圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱、但是却细弱单薄、可怜兮兮地平卧在水面上像水浮莲的叶子一样。而且最初只长出了五六个叶片。我总嫌这有点太少，总希望多长出几片来。于是，我盼星星、盼月亮，天天到池塘边上去观望。有校外的农民来捞水草，我总请求他们手下留情，不要碰断叶片。但是经过了漫漫的长夏，凄清的秋天又降临人间，池塘里浮动的仍然只是孤零零的那五六个叶片。对我来说，这又是一个虽微有希望但毕竟仍是令人灰心的一年。 ⑥真正的奇迹出现在第四年上。严冬一过，池塘里又溢满了春水。到了一般荷花长叶的时候，在去年飘浮着五六个叶片的地方，一夜之间，突然长出了一大片绿叶。几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖。而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片，不知道是从哪里聚集来了力量，有一些竟然跃出了水面，长成了亭亭的荷叶。我心中狂喜，这几年总算是没有白等。 ⑦这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。幼时读旧诗：“（1）________________”爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖去欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象——绿盖擎天，红花映日。是我把西湖从杭州搬到燕园里来了，岂不大快人意也哉！ ⑧前年和去年，每当夏月塘荷盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香。“（2）________________”我确实觉得四周静得很。我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似的漂在那里。我曾在某一本诗话中读到两句诗：“池花对影落，沙鸟带声飞。”作者深惜第二句对仗不工。这也难怪，像“池花对影落”这样的境界究竟有几个人能参悟透呢？ ⑨连日来，天气突然变寒，好像是一下子从夏天转入了秋天。池塘里的荷叶虽然仍然是绿油一片，但是看来变成残荷之日也不会太远了。再过一两个月，池水一结冰、连残荷也将消逝得无影无踪。那时荷花大概会在冰下冬眠，做着春天的梦。它们的梦一定能够圆的。“既然冬天到了，春天还会远吗？” ⑩我为我的“季荷”祝福。 （选自《季羡林文集》，有删改） 15．(3分)请根据提示，完成下面的表格。 时间 荷的生命状态 “我”的心理（感受） 第一年 敲破的莲子投入池塘 （1）_________ 第二年 没有露出什么荷叶 完全灰了心 第三年 （2）_________ 虽微有希望，但仍令人灰心 第四年 绿盖擎天，红花映日 （3）_________ 连日来天气变寒 仍是绿油油一片，但残荷之日不远 祝福 16．(4分)文中多处引用诗词，丰富了文章的情感意蕴，请将下列选项放到文中最恰当的位置。 （1）______    （2）______ A．蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。    B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 17．(5分)结合文章，分析第②段画线句在文中有什么作用？ 18．(4分)结合荷的生长过程，说说作者的“季荷”具备哪些特点？ 【答案】 15．充满期待（满怀希望） 长出五六片细弱单薄的荷叶 心中狂喜（大快人意） 16．B A 17．内容上，写塘中缺荷的遗憾，表达了作者对荷的挚爱之情；结构上，承上启下，承接上文写楼前清塘不见荷花，为下文自己在塘中抛撒莲子，种植荷花做铺垫。 18．（1）坚韧顽强，“细弱单薄的叶片平卧水面”仍坚持生长，体现顽强生命力。（2）厚积薄发。莲籽沉入淤泥三年，历经寂寞寒冬与漫长等待，最终破土而出。 【解析】这篇《清塘荷韵》以细腻笔触描绘了荷花的生长历程，展现了季羡林对自然生命的深切关怀与审美追求。文章通过时间线索串联起荷的生命状态与作者心理变化，从期待到失望再到狂喜，情感跌宕起伏。文中巧妙引用古典诗词，既丰富了意境，又深化了文化内涵。荷的顽强生命力与作者的执着守望相映成趣，最终“季荷”的绽放成为对坚持与希望的最好诠释。 15．本题考查文章内容理解和概括。 第（1）空：根据文章第③段“我用铁锤在莲籽上砸开了一条缝，把五六颗敲破的莲籽投入池塘中”以及“心里总是希望，忽然有一天，‘小荷才露尖尖角’，有翠绿的莲叶长出水面”的内容可知，“我”将敲破的莲籽投入池塘后，每天都会到池塘边查看，心里始终盼着能有翠绿的莲叶长出水面，这种对莲叶生长的期盼，体现出“我”此时充满期待（满怀希望）的心理。 第（2）空：根据文章第⑤段“有一天，我忽然发现，在我投莲籽的地方长出了几个圆圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱、但是却细弱单薄、可怜兮兮地平卧在水面上像水浮莲的叶子一样”以及“而且最初只长出了五六个叶片”的内容可知，第三年时，在投莲籽的位置长出了绿叶，这些绿叶数量上最初只有五六个，形态上细弱单薄，由此可知，此时荷的生命状态是长出五六片细弱单薄的荷叶。 第（3）空：根据文章第⑥段“一夜之间，突然长出了一大片绿叶。几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖”“我心中狂喜，这几年总算是没有白等”，以及第⑦段“这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上”“现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象——绿盖擎天，红花映日。是我把西湖从杭州搬到燕园里来了，岂不大快人意也哉！”的内容可知，第四年池塘里不仅长出大片绿叶，还绽放出红艳的荷花，呈现出“绿盖擎天，红花映日”的景象，“我”的内心因此充满喜悦，所以此时“我”的心理是心中狂喜（大快人意）。 16．本题考查对诗词引用与文章内容的匹配及情感的把握。 第（1）空：根据文章第⑦段“现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象——绿盖擎天，红花映日”的内容可知，此处描写的是池塘中荷叶繁茂、荷花盛放的景象，“绿盖擎天”对应“接天莲叶无穷碧”，“红花映日”对应“映日荷花别样红”，诗句与眼前景色高度契合。同时，作者提到“深恨没有能亲自到杭州西湖去欣赏一番”，而B句正是描写西湖荷花的经典诗句，能够准确呼应这种联想。据此得知，（1）处应填B。 第（2）空：根据文章第⑧段“我确实觉得四周静得很。我在一片寂静中，默默地坐在那里”的内容可知，此处着重表现塘边环境的宁静。A句以“蝉噪”“鸟鸣”的声音反衬“林静”“山幽”，通过动静对比突出寂静，与文中“寂静”的氛围相契合，能够体现出作者在荷塘边感受到的清幽意境。据此得知，（2）处应填A。 17．本题考查句段作用。 内容上的作用 根据文章第②段“每一次望到空荡荡的池塘，总觉得好像缺点什么，这不符合我的审美观念”“最好的最理想的当然是荷花”“可我们楼前池塘中独独缺少荷花，每次看到或想到，总觉得是一块心病”的内容可知，作者认为有池塘就该有绿色植物，而荷花是最理想的选择，且中国诗文对荷花多有赞美，几乎无人不爱荷花。但“我们楼前池塘中独独缺少荷花”，这种“缺少”让作者“总觉得是一块心病”。这直接写出了塘中没有荷花的遗憾，而“心病”一词强烈地表达出作者对荷花的喜爱与渴望，体现了作者对荷的挚爱之情。 结构上的作用 承接上文：根据文章第①段“后来时移事迁，岁月流逝，池塘里却变得‘半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊’，再也不见什么荷花了”的内容可知，上文交代了楼前清塘原本可能有荷花，后来却“再也不见什么荷花了”。第②段画线句“可我们楼前池塘中独独缺少荷花”正是承接了这一内容，明确了塘中无荷的现状。 铺垫下文：根据文章第③段“有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲籽……我用铁锤在莲籽上砸开了一条缝，把五六颗敲破的莲籽投入池塘中”的内容可知，正因为塘中缺荷成为作者的“心病”，他才会在得到莲籽后投入池塘，期待荷花生长。因此，画线句为下文作者抛撒莲子、种植荷花的行为做了铺垫。 18．本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第⑤段“有一天，我忽然发现，在我投莲籽的地方长出了几个圆圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱、但是却细弱单薄、可怜兮兮地平卧在水面上像水浮莲的叶子一样”以及“但是经过了漫漫的长夏，凄清的秋天又降临人间，池塘里浮动的仍然只是孤零零的那五六个叶片”的内容可知，第三年长出的荷叶“细弱单薄”“孤零零”，生长状态并不理想，却能在池塘中坚持生长，历经长夏与秋天依然存在。这种在弱势状态下的持续生长，体现出“季荷”坚韧顽强的特点。据此得知，“季荷”具有坚韧顽强的特点。 根据文章第③段“我用铁锤在莲籽上砸开了一条缝，把五六颗敲破的莲籽投入池塘中”，第④段“投下去的第一年、一直到秋凉落叶、水面上也没有出现什么东西”“经过了寂寞的冬天”“到了第二年，春水盈塘……我翘盼的水面上却仍然没有露出什么荷叶”，以及第⑥段“真正的奇迹出现在第四年上。严冬一过……在去年飘浮着五六个叶片的地方，一夜之间，突然长出了一大片绿叶。几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖”的内容可知，莲籽投入池塘后，第一年、第二年均没有任何生长迹象，历经了漫长的等待和寂寞的寒冬，直到第三年才长出少量叶片，第四年更是“一夜之间”长出大片绿叶。它在前期积累力量，最终实现爆发式生长，体现出厚积薄发的特点。据此得知，“季荷”具有厚积薄发的特点。 （五）整本书阅读（共7分） （本题7分）学校开展“品读名著，善学精思”读书交流活动，针对《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》两本书，师生正积极分享阅读心得与探究成果，请帮助同学们答疑解惑，完成下面小题。 19．(2分)结合小说情节，完成表格内容。 书名 抗争：在逆境中寻求突破 成长轨迹：经历重大人生转折 《钢铁是怎样炼成的》 保尔与身体残疾、革命考验抗争：带病修建铁路，双目失明后写作。 保尔从顽劣少年成长为钢铁战士：（1）___________人名）的引导是关键。 《骆驼祥子》 祥子与贫困、剥削抗争：（2）__________（事件）。 祥子从“体面的车夫”沦为行尸走肉：小福子之死是堕落转折点。 20．(2分)你在同学们的分享中，发现表述出现了错误的一项是（   ） A．《骆驼祥子》创造性地运用北京市民的口语，给通俗朴素的文字增添了亲切、新鲜、恰当、活泼的味道，让我感受到小说亲切的民族风格和地方特色。 B．《骆驼祥子》里的祥子生活节俭，精打细算，常常计算自己的财物。然而祥子的计算无法弥补他多舛的命运带来的痛苦，呈现明显的反讽意味。 C．《钢铁是怎样炼成的》里的保尔患伤寒症病愈后，来到烈士墓前悼念革命战友，墓前默念的那段“人最宝贵的是生命……”的名言让我印象深刻，这既是保尔人生的准则，也揭示了全书的主旨。 D．《钢铁是怎样炼成的》在艺术上取得了很高的成就。它写人物以叙事和议论为主，同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等，让我看到了有血有肉的人物形象。 21．(3分)同学们在分享保尔和祥子的人物形象时，多次提到下面几个关键词。你感受最深的是哪一个？结合其中一本名著加以阐述。 关键词：A．坚韧不拔  B．忠诚奉献  C．信念坚定  D．勇敢无畏  E.乐观不屈 我选择：________（填选项），____________________________________________________。（理由） 【答案】 19．朱赫来 遭孙侦探敲诈，更拼命地拉车攒钱 20．D 21．示例一：我选择A， 《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在修筑铁路时，忍受严寒饥饿、匪患威胁和伤病折磨，仍坚持带领队员完成任务，他双腿冻僵、靴子破烂，却以钢铁般的意志持续奋战，完美诠释了坚韧不拔的精神。示例二：我选择E，《骆驼祥子》中，祥子初到北平，为买一辆属于自己的车，每天辛苦拉车，省吃俭用。他历经三年磨难，终于攒够钱买车，即使车被军阀抢走，也依然怀揣希望重新开始，展现底层劳动者的乐观不屈。（注意：需强调“初期”的乐观，因后期祥子堕落） 【解析】 19．本题考查名著内容理解和掌握。 第①空：保尔去发电厂当学徒，结识朱赫来，朱赫来教保尔打拳，给保尔讲了关于革命、工人阶级和阶级斗争的许多道理，是保尔走上革命道路的最初领导人。每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。据此可知，应填：朱赫来。 第②空：结合原著第十一章《曹宅变故》，祭灶那天，祥子拉着曹先生由西城回家，发现被侦探跟踪了。曹先生让祥子将自己拉到左先生家里去，并让祥子坐汽车回曹家报信。祥子刚回到曹家，就被侦探抓住，原来这侦探是当年祥子被大兵拉走时的孙排长。在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己的所有积蓄给了孙侦探。祥子第二次买车的希望成了泡影。据此可知，祥子遭到孙侦探敲诈。让祥子第二次希望破灭，不过祥子并没有沉沦下去，而是选择更加拼命地拉车挣钱，他风里来雨里去，不知疲倦，继续攒钱，希望早一日实现买车的梦想。据此概括回答即可。 20．本题考查名著内容理解和辨析。 D.《钢铁是怎样炼成的》在人物塑造上主要依靠叙事、行动描写、对话和心理活动（如内心独白），而非“议论”。议论（指作者或叙述者直接发表评论或见解）在小说中并非主要手法。小说更注重通过具体事件、人物行为和内心独白来展现人物形象，议论成分较少且不占主导地位； 故选D。 21．本题考查人物形象分析概括。从给定的五个关键词（A.坚韧不拔B.忠诚奉献C.信念坚定D.勇敢无畏E.乐观不屈）中任选一个。选择《钢铁是怎样炼成的》（保尔·柯察金）或《骆驼祥子》（祥子）其中一本名著进行阐述。围绕所选关键词，结合原著中具体的人物事件、情节或细节，分析论证该关键词如何体现在该人物身上，以及这种体现的深刻性。要求理由充分，基于文本。开放性试题，言之有理即可。 示例一：我选择D.勇敢无畏。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金最令我敬佩的是他贯穿一生的勇敢无畏精神。在战场上，他作为骑兵冲锋陷阵，头部重伤也毫不退缩。面对敌人，他敢冒生命危险营救朱赫来，筑路时也勇敢对抗袭扰的匪徒。然而，他最深层的无畏体现在对抗自身命运时。当瘫痪失明将他困于床榻，他战胜自杀念头，以惊人的勇气宣告“即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活”，并克服失明等巨大困难，拿起笔创作《暴风雨所诞生的》，在绝境中开辟了新的战斗阵地。这种超越肉体痛苦、直面命运挑战的精神，是保尔勇敢无畏最震撼人心的体现。 示例二：我选择C.信念坚定。《骆驼祥子》中，祥子最打动我的，是他早期为“买上自己的车”这一朴素信念展现的惊人执着。他三年如一日地“不吃烟，不喝酒，不赌钱”，像“一棵树”般沉默坚韧地拉车，终于攒够钱买上第一辆车，那一刻是他信念的巅峰。即使车被大兵抢走，他逃回后咬牙发誓“从头再来”；辛苦攒的钱被孙侦探敲诈一空，他绝望至极，却仍未完全放弃目标，甚至将屈辱的婚姻视为实现买车梦的可能途径。这种在接连打击下仍死死抓住信念不放的顽强，深刻体现了他作为劳动者的纯粹与执着。 三、综合性学习（共8分） 22．（本题8分）学校组织“科技创新周”主题活动，请你参与策划并完成以下任务。 (1)活动展板需悬挂科技箴言，请将钱学森的这句话准确、工整地抄写在横线上。 科学精神最重要的就是创新。 【破解难题】 (2)小组讨论时，有同学认为“科技创新离中学生太遥远”。请你结合生活实际，分享两条反驳此观点的理由。 ①_________________________________ ②_________________________________ 【家乡科技】 (3)为助力打造城市创新符号，学校拟设计“家乡科技名片”，同学们为科技项目拟写的宣传标语不恰当的一项是（   ） A．“吉林一号”卫星——以太空之眼，瞰家乡科技风采，用遥感数据赋能千行百业 B．空军航空大学飞行模拟训练系统——虚拟天域练飞能，吉林数字育星才 C．红旗新能源汽车智能工厂——手工打造传统引擎，燃油动力驱动城市通勤 D．吉林水稻智能育种中心——科技育种，智慧赋能，守护中国大粮仓【倡议号召】 (4)请以“同学们，科技创新的星辰大海等待我们启航！”为开头，写一段活动倡议词。 要求：激发创新热情，包含具体做法，不少于60字。 【答案】 (1)科学精神最重要的就是创新。 (2)中学生可通过编程、机器人社团等实践活动直接参与科技创新。 生活中的小发明（如改进学习工具或环保设计）正是科技创新的具体体现。 (3)C (4)示例：同学们，科技创新的星辰大海等待我们启航！让我们积极参加科技社团活动，动手制作科技小作品，关注科技前沿资讯，勇于提出创新想法，在科技创新的道路上不断前行！ 【解析】 （1）本题考查汉字书写。 ①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“最、重”等易错字词的书写。 （2）本题考查观点表达。 解答此题需要学生基于对科技创新的认知以及生活经验，找出能证明科技创新与中学生并非遥远的理由。这要求思考科技创新在日常生活中的体现，以及中学生参与科技创新的途径和事例。从生活场景中，如使用智能设备等能体现科技创新普及到生活；从学习层面，中学生可通过校园活动、竞赛等接触和参与科技创新，以此反驳“科技创新离中学生太遥远”这一观点。 示例：①科技创新并非遥不可及，中学生日常学习生活就与之紧密相连。像使用智能学习软件，它运用人工智能技术为我们提供个性化学习方案，这背后就是科技创新成果。 ②中学生还能参与科技创新活动，比如机器人编程比赛，我们亲手设计、组装机器人，运用科技知识让其完成任务，这就是在参与科技创新。 （3）本题考查宣传标语。 C.有误，红旗新能源汽车智能工厂强调的是“智能工厂”，重点在于智能化生产。而标语中“手工打造传统引擎，燃油动力驱动城市通勤”描述的是传统的手工制造和燃油动力，与“智能工厂”以及新能源汽车的主题相悖，所以该标语不恰当。 故选C。 （4）本题考查拟写倡议词。 重点考查能否依据特定开头，围绕科技创新主题，运用富有感染力的语言激发创新热情，同时清晰阐述具体可行的做法。这需要准确把握倡议词的特点，即具有号召力和指导性，结合科技创新的背景，从不同角度提出能实际操作的举措，如学习知识、参与活动、团队协作等，以此达到倡议目的，展现语言表达和逻辑组织能力。 示例：同学们，科技创新的星辰大海等待我们启航！让我们以饱满的热情投身科技创新浪潮。多阅读科技书籍，拓宽知识边界；积极参加学校组织的科技竞赛，在实践中锻炼能力；组建科技小组，共同探讨创新思路。用好奇点燃创意，用行动实现突破，一起在科技创新中绽放光彩！ 四、写作（共50分） 23．（本题25分）作文题目：窗前的树 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。 【答案】例文： 窗前的树 那棵老梧桐就长在教室窗前，三楼的高度正好能望见它的树冠。春末夏初，掌状的叶子层层叠叠，把阳光滤成碎金，落在我摊开的数学练习册上。 初二那年的数学课总让我发怵。窗外的梧桐像是和我作对，风一吹，叶子就“沙沙”地响，搅得我笔尖发颤。一次小测后，红叉爬满试卷，我把脸贴在冰凉的玻璃上，盯着树干上那个歪扭的树疤——那是去年暴雨后被折断的枝桠留下的痕迹，如今却从疤口旁冒出圈新绿，像只攥紧的小拳头。 “它在使劲长呢。”不知何时，数学老师站在我身后。她指着树说：“你看那些新叶，都从最不容易的地方钻出来。”那天下午，她把我的练习册带回办公室，用红笔在错题旁画了小小的树叶，“这道题像新芽，得慢慢冒头；那道题像老枝，要扎稳根基。” 后来的每个课间，我总对着梧桐演算。看它在初夏把影子铺得满地都是，看秋阳把叶子染成琥珀色，看冬雪压弯枝桠却压不垮那道倔强的树疤。有次晚自习突降暴雨，我望着被狂风吹得摇晃的树冠，忽然想起老师的话——原来树从不是天生就挺拔，是每片叶子都在风雨里学会了抓紧枝干。 如今教室的窗换了新玻璃，老梧桐却还在。去年回校，见它比从前更高了，那个树疤被新的年轮包拢，像枚勋章。阳光穿过叶隙落在我手背上，恍惚间还是当年的温度。原来有些陪伴从不用言语，就像这棵树，用四季的轮回告诉我：成长从来不是一路向上，而是在弯折里扎根，在风雨里舒展，终会把影子长成想要的模样。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“窗前的树”是核心意象，“窗前”限定了树的位置，暗示其与“我”的生活紧密相关——它是“我”日常视线所及之物，见证“我”的生活片段、情绪变化或成长历程；“树”是描写主体，可选择具体树种（如梧桐、银杏、玉兰等），通过树的形态、生长变化（发芽、开花、落叶、结果）映射时间流转，或寄托情感（如思念、坚韧、希望）。立意可围绕“树与我的联结”展开，如借树的生长感悟生命力量，以树的四季变化记录生活点滴，或通过树寄托对某人、某事的回忆，体现“树”作为“见证者”“陪伴者”的意义，表达对自然、生活或成长的真情实感。 第二，构思选材。若写记叙文，可选取“我”与窗前的树共处的具体片段：比如童年时在树下嬉戏，树影成为夏日的凉荫；青春期失意时，静观树在风雨中挺立，获得勇气；离家后，树成为乡愁的寄托。可按时间顺序描写树的四季变化，春抽芽、夏浓荫、秋落叶、冬枝干，同步穿插“我”的成长故事，如考试失利时，见树叶虽凋零却暗藏新芽，领悟“蛰伏即蓄力”；与朋友争吵后，看树枝相互扶持，学会包容。若写散文，可侧重树的象征意义：如老槐树的斑驳树皮对应祖父的皱纹，树的年年开花隐喻祖父未说出口的疼爱；或写窗前的梧桐树，以“叶生叶落”喻人生起伏，结合“我”在树下读书、听雨的场景，将树的姿态与心境交融，用细腻的感官描写营造意境，让“树”成为情感的载体。选材需避免泛泛而谈，应聚焦具体细节，如树疤的形状、落叶的声音、花开时的香气，让树的形象与“我”的情感相互映照，体现“窗前的树”独一无二的陪伴意义。 24．（本题25分）作文 一只小蜜蜂在百花园中漫无目的地飞。它望向远方迷茫地问：“如何才能拥有精彩的人生呢？”身后的妈妈笑着说：“孩子，这很容易呀，现在就忙碌起来吧！多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！” 这段文字给了你怎样的思考和感悟？请结合自己的经历，自拟题目，写一篇文章。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于500字。（4）文字和标点的书写要规范、整洁。（5）避开真实的人名、地名，校名等。 【答案】例文： 在勤奋中绽放精彩人生 在浩瀚的自然界中，每一只蜜蜂都承载着勤劳与奉献的赞歌，它们用小小的身躯诠释了何为精彩的人生。正如那只在百花园中迷茫询问的小蜜蜂，妈妈的回答简单而深刻：“多采花，勤酿蜜，未来的日子里定会少留遗憾，芬芳无限！”这句话不仅是对小蜜蜂的教导，更是对我们每个人人生道路的启迪。 人生如同一座花园，每个人都是自己生命花园的园丁。有的人在这片花园里辛勤耕耘，播撒汗水，收获满园芬芳；而有的人则徘徊不前，任由杂草丛生，最终只能感叹生命的荒芜。精彩的人生，从来不是靠等待和空想得来的，而是需要我们脚踏实地，用实际行动去创造。 勤奋，是通往成功与幸福的必经之路。正如蜜蜂采蜜，每一滴甘甜的蜂蜜都凝聚着它们无数次飞行的辛劳。在我们的学习与工作中，也是如此。没有哪一项成就能够轻易获得，它背后必然隐藏着无数次的尝试与失败，无数次的汗水与泪水。但正是这些看似不起眼的努力，汇聚成了我们最终成功的基石。 同时，勤奋也意味着珍惜当下，把握现在。时间如白驹过隙，转瞬即逝。如果我们总是沉浸在过去的回忆或未来的憧憬中，而忽略了眼前的机会与责任，那么最终只会留下遗憾与悔恨。因此，我们应该像那只小蜜蜂一样，从现在开始，就忙碌起来，用我们的双手去创造，用我们的智慧去探索，让我们的生命之花在勤奋中绽放得更加灿烂。 当然，勤奋并不意味着盲目地忙碌。我们还需要有明确的目标和计划，以及坚持不懈的毅力。只有这样，我们的努力才能有的放矢，我们的付出才能收获应有的回报。 精彩的人生需要我们用勤奋去书写。让我们从现在做起，从点滴小事做起，用我们的双手去创造属于自己的精彩人生。在未来的日子里，当我们回首往事时，能够自豪地说：“我没有虚度光阴，我用勤奋书写了自己的精彩人生！” 【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意：材料通过小蜜蜂与其妈妈的对话，传达了一个关于如何实现精彩人生的哲理：勤奋努力、脚踏实地、积极行动是通往成功与幸福的关键。小蜜蜂的迷茫象征着许多人在面对生活时的不确定与疑惑，而妈妈的回答则是对这一迷茫的明确指引，即通过不懈的努力和辛勤的劳作来积累成果，最终收获精彩的人生。可立意为：勤奋铸就精彩人生，努力方能不负韶华；行动起来，让梦想照进现实；积累点滴，成就非凡；拒绝拖延，拥抱勤奋与效率；成功之花，需用汗水浇灌等。据此可拟题为：“勤为舟，梦为帆”“从蜜蜂采蜜到人生精彩”“勤奋与奉献的哲学”“百花园中的智慧课”“小蜜蜂与人生的精彩密码”“小蜜蜂的勤奋与我们的追求”“以勤为笔，绘精彩人生”等。通过写作，表达自己的感悟和思考。 二、构思选材：在具体写作时，可以记叙类的文章，从自身的实际生活与成长中的点滴进行写作，表达自我对于生命的态度，写对生命的感悟或联想。还可写成文质兼美的散文，形散而神不散。写作时，要注重日常学习、成长生活中的细节，有自己的情感体验，并能写出自己的所见所闻、所思所感。如本文写成议论文，则可立意：奋斗坚持才能成功。然后可以选取古今中外或生活中勤奋坚持取得成功的事例做论据进行论证，如李时珍写《本草纲目》的事例，司马迁写《史记》的事例，也可以引用名人名言，如不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海；最后总结全文，再次强调论点。如写成记叙文，则可选取学习或生活中因为自己的坚持最终取得精彩人生的事来写。如围绕“青春·奋斗”作文，记录自己或身边的青年人不畏险阻，不惧困难，坚持奋斗，在磨砺中成长，在奋斗中坚强的故事。注意运用适当的描写手法，最后用一两句议论来点题。 学科网（北京）股份有限公司 $