5.守株待兔 第一课时 （分层作业）语文统编版三年级下册（新教材）

第5课 守株待兔 分层作业 第一课时 同学们，今天我们来到了“寓言智慧园”。在这里，每则寓言都像一扇小小的窗，透过它可以看到古人的智慧与生活的道理。我们将化身“智慧小探员”，通过层层挑战，不仅读懂故事，更能领悟其中深意。现在，请带上你的观察力和思考力，一起开启今天的《守株待兔》探索之旅吧！ 作业内容 分层要求 欢迎进入“基础感知营地”！在这里，我们需要先打好地基，读准字音、写好生词、理解关键字句。就像探员要先熟悉工具一样，请你认真完成下面的练习，为后续的深入探索做好准备。 【基础感知】 一、字音辨辨清（给加点字选择正确的读音，画“√”） 守株待兔（shǒu sǒu） 耕者（gēng gēn） 田中有株（zhū zū） 兔走触株（chù cù） 因释其耒（shì sì） 冀复得兔（jì yì） 二、生字练练熟（语境填空） 请根据句子意思和拼音提示，在横线上填入本课学习的恰当词语。 1.我们要用心 （shǒu hù）大自然中的一草一木。 2.田地里留下一个粗粗的 （shù zhuāng），那是去年砍树后留下的。 3.春天到了，农民们开始 （gēng tián），准备播种。 4.他不小心 （zhuàng dǎo）了路边的自行车，赶忙扶了起来。 5.你能给我 （jiě shì）一下“守株待兔”这个成语的意思吗？ 6.同学们都 （qī wàng）这次春游能遇上好天气。 7.由于无人照料，那片花园已经 （huāng fèi）很久了。 8.《守株待兔》是一则有趣的 （yù yán），它告诉我们做事不能心存侥幸。 三、词语解解透（选择题） 1.“兔走触株”中“走”的意思是（ ） A. 走路 B. 跑 C. 离开 2.“因释其耒”中“释”的意思是（ ） A. 解释 B. 放下 C. 释放 3.“冀复得兔”中“冀”的意思是（ ） A. 河北省的简称 B. 希望 C. 记住 4.“而身为宋国笑”中“身”指的是（ ） A. 身体 B. 自己 C. 生命 四、课文知知底（判断题） 1.《守株待兔》选自《韩非子》。（ ） 2.农夫在耕田时看到兔子撞死在树桩上。（ ） 3.农夫放下农具守在树桩旁，又等到了好几只兔子。（ ） 4.这个寓言告诉我们：做事不能心存侥幸，要靠踏实劳动。（ ） 5.农夫的行为被宋国人称赞为聪明。（ ） 必做题 ☆☆ 恭喜你通过基础关卡！现在，我们来到“深度分析站”。在这里，我们要梳理故事脉络、揣摩人物心理、领悟寓言寓意。请你像一位真正的寓言解说员一样，用心思考、有序表达，展现出你对故事的真正理解。 【能力进阶】 一、故事理理清（内容梳理题） 根据课文内容排序（填序号）： （ ）农夫捡到撞死的兔子 （ ）农夫放下农具，天天守在树桩旁 （ ）农夫在田里耕作 （ ）兔子撞死在树桩上 （ ）田地荒芜，农夫被宋国人笑话 从这个顺序中，我发现农夫犯错的根本原因是：把 当成了 。 二、人物析析透（心理分析题） 读下面的句子，体会农夫的心理变化： 1.“因释其耒而守株，冀复得兔。” 此时农夫心里想： 2.“兔不可复得，而身为宋国笑。” 此时农夫心里可能想： 3.你认为农夫最开始的错误想法是什么？（用原文中的话回答） 三、道理悟悟深（寓意理解题） 1.为什么说农夫“身为宋国笑”？ 因为 2.如果你是农夫的朋友，看到他在树桩旁等待兔子，你会怎么劝他？请写一句劝说的话。 “ ” 3.这个故事告诉我们（多选）： □ 好运气会一直有 □ 不能把偶然当成必然 □ 要踏实劳动，不能心存侥幸 □ 守株待兔是个好办法 必做题 ☆☆☆ 你已抵达本次旅程的最后一站——“创意实践园”。在这里，你可以发挥想象，为故事编写一个全新的结局。如果农夫做出了不同的选择，一切又会怎样？请你动动笔，赋予这个古老寓言新的生命力吧！ 【拓展运用】 假如时光倒流，农夫在捡到第一只兔子后，做出了不同的选择……请你续写一个不一样的结局（100字左右）。 开头：农夫捡到撞死的兔子后，高兴地想：“这真是天上掉馅饼！不过……” 我的续写： 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 一、 shǒu gēng zhū chù shì jì 解析 “守”是翘舌音shǒu，意为守护、等待。 “耕”是后鼻音gēng，指耕种田地。 “株”读zhū，指树桩，注意与“zū”区分。 “触”读chù，意为碰撞，注意与“cù”区分。 “释”读shì，意为放下，注意与“sì”区分。 “冀”读jì，意为希望，注意与“yì”区分。 二、 守护 树桩 耕田 撞倒 解释 期望 荒废 寓言 解析 “守护”，指保护、看守。 “树桩”，指树木被砍伐后留下的根部。 “耕田”，指用农具翻松田地准备播种。 “撞倒”，指因碰撞而倒下。 “解释”，指说明含义或原因。 “期望”，指对未来的等待和希望。 “荒废”，指因缺乏管理而变得荒芜。 “寓言”，指用故事来说明道理的文体。 三、 1.B 解析 文言文中“走”常指“跑”，与现代汉语的“行走”不同。 2.B 解析 “释”在此句中是“放下”的意思，指农夫放下农具。 3. B 解析 “冀”在文言文中是“希望”的意思，与地名“冀”（河北）不同。 4.B 解析 “身”在这里是代词，指“他自己”。 四、 1.√ 解析 《守株待兔》出自《韩非子·五蠹》，是著名寓言。 2.√ 解析 课文开头写明“耕者”在田里耕作时见到兔子撞死。 3.× 解析 农夫再也没有等到第二只兔子，所以“等到了好几只”是错误的。 4.√ 解析 这是寓言的核心寓意，告诫人们要踏实劳动。 5.× 解析 宋国人是在嘲笑他的愚蠢行为，而非称赞。 【能力进阶】 一、 1.正确顺序： （3）农夫捡到撞死的兔子 （4）农夫放下农具，天天守在树桩旁 （1）农夫在田里耕作 （2）兔子撞死在树桩上 （5）田地荒芜，农夫被宋国人笑话 解析 排序应遵循“正常劳作→偶然事件→错误决定→行为结果→最终后果”的逻辑链条。 2. 把 偶然（或“意外”、“巧合”） 当成了 必然（或“规律”、“常态”） 解析 农夫的错误在于把一次偶然的好运，当成会重复发生的必然事件。 二、 1. “太走运了！不干活也能白捡兔子。我就守在这里，肯定还能捡到更多的兔子！” 解析 抓住“释其耒”“冀复得”的动作和心理，推断他产生了不劳而获的侥幸和期待。 2. “唉，兔子怎么再也不来了？田地也荒了，还被人笑话，我真傻啊！” 解析 从“不可复得”和“为宋国笑”的结果，推测他可能会有后悔、懊恼的情绪。 3. “冀复得兔。” 解析 原文直接体现其错误期待，即“希望再次得到兔子”。 三、 1. 因为 他不去劳动，幻想不劳而获，把偶然事件当成必然，最终荒废了田地，一无所获，这种行为显得十分愚蠢。 解析 结合故事结果（田荒、无兔、被笑）分析其行为的不合理性。 2. 示例： “老朋友，兔子撞树是百年一遇的巧事，怎能天天指望？我们还是踏实种田吧，这才是长久之计啊！” 解析 劝说要针对其错误（心存侥幸、荒废本业），指出道理，并给出正确建议。 3. □ 不能把偶然当成必然 □ 要踏实劳动，不能心存侥幸 解析 这两项是寓言直接传达的核心道理。另外两项与寓意相反。 【拓展运用】 示例： 农夫捡到撞死的兔子后，高兴地想：“这真是天上掉馅饼！不过，运气可遇不可求，我还是得好好耕田。”于是他把兔子带回家美餐一顿，第二天更努力地干活。他还在田边立了块木牌，写上：“小心奔跑，勿撞树桩”，提醒小动物。秋天，他的田地获得了丰收，日子过得比等待兔子时踏实多了。 解析 承接开头：利用提供的开头句子，自然过渡。 转变思维：让农夫认识到偶然性，选择回归劳动本业。 正向行动：描写他具体的、积极的行动（更努力耕田、立牌提醒）。 合理结局：给出一个通过踏实劳动获得回报的结局，与原文形成对比，突出正确价值观。 控制字数：故事完整，语言简洁，在100字左右。 2 学科网（北京）股份有限公司 $