专题06 语言文字运用-2026届高考二轮复习（湖北专用）

专题06 语言文字运用 内容导航 内容解码 考法破译 限时实战 真题内容解码 直击真题 高效靶向：以湖北各地最新二模考试真题为突破口，解码专项习题 真题限时训练 模拟实战 巩固提升：限时完成湖北二模相关题目训练，提升信息迁移能力 真题内容解码 2026 年湖北各地高考二模语言文字运用试题紧扣新课标语文核心素养要求，以文化热点、科技前沿、社会现象、美育成长、经典品读为语段载体，围绕病句修改、成语运用、标点符号、句式变换、逻辑排序、图文转换、情境表达设题，整体呈现出①主题化情境贯穿，聚焦语文实践应用；②跨学科融合渗透，考查综合素养能力；③基础题型求变，强化知识灵活迁移；④文化内涵深挖，凸显中华文脉传承四大趋势，摒弃孤立知识点考查与机械刷题，实现对学生语言建构、逻辑思维、规范表达与文化感知的全方位检测。 一、主题化情境贯穿，聚焦语文实践应用 本次语用题全面以春晚文化、航天科技、脑机接口、足球改革、典籍活化、音乐美育、红楼文化为命题背景，将语病辨析、词语运用、句式改写、语句衔接、逻辑表达等考点，融入真实可感的语文实践场景中。 文化热点：2026 马年春晚主题与标识设计、传统纹样创新。 科技前沿：卫星通信、“青鸟” 抗辐射系统、脑机接口技术应用。 社会现象：U23 男足亚洲杯、青训体系与足球改革反思。 美育成长：音乐听觉训练、合唱合作、伦理与共处意识培养。 经典品读：《红楼梦》医药叙事、补药意象与家族兴衰。 文化传承：中华典籍活化、数字传播、舞台创新与内容深耕。 所有考点均围绕主题层层展开、情境统一，贴合高中生认知与实践体验，凸显 “语文源于生活、用于实践” 的学科导向。 二、跨学科融合渗透，考查综合素养能力 试题打破语文单一学科边界，实现与设计学、航天科技、医学、体育学、美学、音乐学、红学、历史学等多学科的有机融合，将语言学习与其他学科知识结合，考查学生的综合素养与跨学科理解能力。 设计学：春晚标识纹样、传统图案现代转化、视觉创意。 航天科技：卫星通信、抗辐射半导体、原子层半导体技术。 医学神经学：脑机接口、神经元信号、大脑记忆与学习机制。 体育学：足球青训、战术体系、赛事分析与体育改革。 音乐美学：听觉认知、多声部协作、音乐伦理与共情能力。 文学红学：《红楼梦》医药叙事、意象象征与文化内涵。 跨学科融合的设计，让语用题不再局限于文字技巧，更成为考查学生综合知识储备与学科间关联理解能力的载体，契合新课标对核心素养的培养要求。 三、基础题型求变，强化知识灵活迁移 传统考点（病句、成语、标点、衔接、句式、压缩）均保留，但在命题形式与考查角度上不断创新，摒弃机械识记与套路化答题，强化对知识的灵活理解与迁移运用。 病句修改：指定语段中定位错误、说明病因、规范修改，贴合语境。 成语辨析：近义对照、对象适用、语境色彩、逻辑轻重精准判断。 标点考查：括号、破折号、顿号、分号用法，结合语意逻辑判断。 语句排序：事理逻辑、总分关系、因果衔接，强调整体脉络。 句式变换：下定义、仿写、宣传语、开场白，注重实用表达。 图文转换：标识评析、流程图转述、信息提炼，兼顾直观与严谨。 创新的命题形式，倒逼学生摆脱套路化记忆，学会在不同语境中灵活理解、判断与运用语言知识。 四、文化内涵深挖，凸显中华文脉传承 试题以中华优秀传统文化为核心载体，深挖春晚文化、传统纹样、典籍活化、红楼医药、音乐伦理等文化内涵，将语言考查与文化传承深度绑定，在考查知识的同时，引导学生感知中华文脉的魅力。 春晚文脉：生肖文化、楚辞典故、传统云纹、吉祥寓意。 典籍传承：坚守文化根脉、内容深耕、创新活化、以文化人。 红楼智慧：医药叙事、民俗语言、家族兴衰、人文反思。 美育精神：音乐合作、倾听伦理、和谐共处、人格涵养。 文化自信：传统元素现代转化、中国创意、时代精神。 从文化现象到文化内涵，从传统习俗到精神内核，试题层层深挖中华优秀传统文化的底蕴，让学生在答题过程中感受传统文化的魅力，实现 “以考促学、以文育人” 的目标。 真题限时训练 （2026·湖北随州·二模）阅读下面的文字，完成小题。 2025年12月10日，中央广播电视总台正式公布《2026年春节联欢晚会》主题及主标识。作为“十五五”开局之年的新春重头戏，本次春晚的主题与设计均传递出昂扬向上的时代氛围。这场备受全球华人关注的文化盛宴，以鲜明的生肖特色和深厚的文化底蕴引发广泛讨论。 2026丙午马年春晚以“骐骥驰骋、势不可挡”为核心主题，其灵感源自于《楚辞·离骚》中“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”的经典表述。①“骐骥”作为古人对千里马的雅称，②既贴合马年生肖属性，③又凝聚着中华民族驰而不息、开拓进取。④另外，主题中暗藏的谐音巧思尤为亮眼，⑤“骐骥”音同“奇迹”，⑥既传递中华民族创造奇迹的决心，⑦也寄托着对新时代新征程的美好期许，⑧让时代愿景与传统文化自然衔接。 春晚主标识的设计也充分呼应主题，从“骐骥驰骋”中提炼“四马齐趋”的创意核心，又巧妙地将传统云纹、雷纹、回纹等经典元素融入其中，勾勒出骏马齐头并进、拾极而上的视觉效果。全新打造的“骐骥驰骋纹”（如图一所示）可灵活延展、变换、循环，铺展出万马奔腾、势不可挡的生动画面，既彰显传统美学韵味，又不失奔腾奋进的时代气息。这种设计思路让春晚标识既具辩识度，又承载着丰富的文化内涵，成为传统元素现代转化的典型案例。 作为国内（______）的媒体平台，中央广播电视总台的春节联欢晚会已成为全球华人除夕夜的文化符号。多年来，总台春晚始终坚守文化阵地，以欢乐吉祥的氛围传递温暖与力量，通过融合传统民俗与现代创意，打造兼具思想性与观赏性的文化盛宴，陪伴观众度过一个个难忘的新春之夜，也成为中华文化对外传播的重要窗口。 1．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2．文中第三段有三处错别字，请找出并修改。 3．填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（   ） A．首屈一指 B．无出其右 C．泰山北斗 D．出类拔萃 4．作为“锐眼新闻社”的实习记者，请你写出四个句子，作为本则新闻通讯的写作提纲，每句不超过20字。 5．将传统文化元素融入春晚主标识的设计并非今年的创新之举，在2025乙巳蛇年春晚的主标识“巳巳如意纹”（如图二所示）的设计中，也曾融入如意纹、蛇形纹等元素。请你结合语段有关内容和图二，对“巳巳如意纹”进行评析。 【答案】1．序号③：在句尾加上“……的精神品格/品质”； 序号⑧：将“时代愿景”与“传统文化”交换位置。 2．趋——驱、极——级、辩——辨。 3．C 4．①马年春晚主题及主标识引发社会关注。 ②马年春晚主题的灵感来源和文化内涵。 ③马年春晚主标识的设计寓意。 ④春晚已成为中华民族重要的文化符号。 5．①画面构成：通过中心对称镜像复制“巳”字图案，形体上巧妙地对应了2025年乙巳蛇年的干支纪年。 ②谐音寓意：“巳巳”谐音“事事”，“双巳合璧”代表着事事如意，传递出对新年的美好祝愿。 ③纹饰元素：图案将如意纹、蛇形纹等传统文化元素融入其中，既符合蛇年生肖元素，也寄托了对新一年事事如意的美好期许（或与“事事如意纹”的谐音相匹配）。 【解析】1．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号③：宾语残缺。“凝聚着”后缺少中心语，可补充“的精神品格/品质”。 序号⑧：语序不当。从逻辑上看，应先立足“传统文化”，再延伸至“时代愿景”，故调整为“让传统文化与时代愿景自然衔接”。 2．本题考查学生识记现代汉语常见字字形的能力。 “四马齐趋”→“四马齐驱”：“驱”有奔跑、奋进之意，契合“骐骥驰骋”的奔腾意象；“趋”侧重快走，无法体现骏马驰骋的力量感。 “拾极而上”→“拾级而上”：“拾级”指逐步登阶，是固定搭配，形容稳步向上的姿态；“极”指顶点，与语境不符。 “辩识度”→“辨识度”：“辨”有辨别、区分之意，“辨识度”指事物易于被识别的程度；“辩”侧重辩论，与“识别”语义无关。 3．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.首屈一指：指位居第一，符合总台在国内媒体中的地位，恰当。 B.无出其右：指没有能超过它的，形容水平顶尖，恰当。 C.泰山北斗：比喻德高望重、成就卓越的人或权威，不能用于形容“媒体平台”这一机构，对象误用，不恰当。 D.出类拔萃：指超出同类，形容总台的行业领先性，恰当。 故选C。 4．本题考查学生概括文段要点的能力。 ①第一段“中央广播电视总台正式公布《2026年春节联欢晚会》主题及主标识……以鲜明的生肖特色和深厚的文化底蕴引发广泛讨论”，开篇点明新闻核心事件，可列出①。 ②第二段“其灵感源自于《楚辞·离骚》中‘乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路’的经典表述”，说明春晚主题源自《离骚》及“骐骥驰骋”的精神寓意，可列出②。 ③第三段“春晚主标识的设计也充分呼应主题……”“……这种设计思路让春晚标识既具辩识度，又承载着丰富的文化内涵”，介绍了马年春晚主标识的设计寓意，可列出③。 ④“中央广播电视总台的春节联欢晚会已成为全球华人除夕夜的文化符号”，最后强调总台春晚成全球华人新春文化符号，点明春晚的文化地位与传播意义，可列出④。 5．本题考查学生图文转换的能力。 结合语段与图二，从视觉、谐音、文化三层分析： ①视觉与生肖呼应：图案以镜像“巳”字为核心，形态贴合蛇的蜿蜒曲线，直接对应2025乙巳蛇年的干支与生肖属性，视觉辨识度高。 ②谐音与美好寓意：“巳巳”谐音“事事”，“巳巳如意”即“事事如意”，传递出对新年万事顺遂的美好祝愿，与马年春晚骐骥音同奇迹的谐音巧思形成呼应。 ③传统元素融合：融入如意纹、蛇形纹等经典纹饰，既延续了春晚“传统元素现代转化”的设计思路，又让纹样兼具古典美感与吉祥寓意，符合“文化盛宴”的定位。 （2026·湖北宜昌·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 通信系统对人造卫星来说（   ），但其平均寿命仅有数年。这是因为太空充满着宇宙射线的【甲】“枪林弹雨”，会造成通信系统使用的半导体电子器件性能损伤。 为应对这一问题，复旦大学科研团队成功研发“青鸟”原子层半导体抗辐射射频通信系统【乙】（以下简称“青鸟”系统），不仅将卫星通信系统的理论在轨寿命延长到271年，也把能耗降低到传统方案的五分之一，重量更是“瘦身”到原来的十分之一左右，并有望将人造卫星的使用年限由3年左右提升至20——30年。 传统的半导体器件想要在太空中正常使用，要么增加半导体的部件，例如把原先的一个部件增加到十个，即使一个坏了，还有九个可以继续工作【丙】。要么就是给半导体加一个金属材质的保护壳，将宇宙射线的粒子尽可能挡在外面。但这两种方案都未能提升器件本身的抗辐射性能，不仅“治标不治本”，还会大幅增加重量【丁】、体积，为航天卫星“寸土寸金”的载荷空间带来极大负担。 “青鸟”系统采用的原子层半导体巧妙地解决了这个问题。①所谓原子层半导体，②指的是将半导体原子在二维平面上进行排布，③造成只有一个或几个原子厚度的单层膜。④宇宙射线的粒子射向这层膜，⑤就像光穿过超薄的一层玻璃，⑥几乎不会影响到这层膜本身。这层膜虽只有0.68纳米厚度，却为太空任务提供了更多的能源保障。 6．填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（   ） A．举重若轻 B．至关重要 C．必不可少 D．不可或缺 7．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 8．文中甲、乙、丙、丁四处标点符号的使用或解说有误的一项是（   ） A．甲处用引号，表特殊含义。 B．乙处用括号，表补充说明。 C．丙处用句号，表句子独立，意思完整。 D．丁处用顿号，表并列词语间的停顿。 9．文章第二段画波浪线的句子读来很有说服力，这一效果是怎样取得的？ 10．文中加点的俗语“治标不治本”最早来源于中医理论，这里用来评价两种科研方案，你认为是否恰当？请简要说明理由。 【答案】6．A 7．③形成只有一个或几个原子厚度的单层膜。 ⑤就像光穿过一层超薄的玻璃 8．C 9．①列数字，直观展现“青鸟”系统优势。 ②对比手法，突出新技术优越性。 ③递进句式，逻辑严密，强化语势。 ④拟人修辞，形象生动，通俗易懂。 10．评价恰当。理由：传统方案只被动应对损伤，未解决抗辐射弱的核心问题，且增加重量体积，属治标不治本。 【解析】6．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 句意强调通信系统对卫星非常重要、不可缺少，括号内需填表重要性的词语。 A.举重若轻：指处理繁难事务轻松从容，形容能力态度，不形容事物重要性。不恰当。 B.至关重要：指相当重要、起关键作用。符合“通信系统对卫星很关键”的语境，恰当。 C.必不可少：指绝对需要，不能缺少。强调通信系统不可或缺，恰当。 D.不可或缺：指非常重要，无法替代或缺少。与“必不可少”近义，恰当。 故选A。 7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③用词不当，“造成”多用于不好的结果，此处是技术形成的结构，用“形成”更准确。 ⑤多层定语语序不当，数量词“一层”应放在形容词“超薄的”前面。 8．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.甲处“枪林弹雨”加引号，表示特殊含义，比喻宇宙射线密集，正确。 B.乙处括号用于解释“青鸟”系统，补充说明，正确。 C.丙处是“要么……要么……”的并列复句，前一个分句不能用句号，应改为分号，所以使用错误。 D.丁处“重量、体积”是并列名词，用顿号，正确。 故选C。 9．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①运用列数字，“271年”“五分之一”“十分之一”“20——30年”等数据，精准直观地展现“青鸟”系统在寿命、能耗、重量上的巨大优势。 ②采用对比手法，将“青鸟”系统与传统方案进行对照，突出新技术性能更强、更轻便节能的优越性。 ③使用递进句式，“不仅……也……更是……”层层推进，逻辑严密，语势强劲，强化表达效果。 ④运用拟人修辞，“瘦身”一词形象生动，通俗易懂，让说明更亲切可感。 10．本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 评价恰当。 理由：“治标不治本”指只解决表面问题，不触及根本。文中传统方案要么增加部件，要么加装金属保护壳，只是被动防御、减少故障，并未从根本上提升半导体器件自身的抗辐射性能，还带来了增重、占空间的弊端，只解决了表面问题，没有解决核心问题，所以用这一俗语评价十分恰当。 （2026·湖北武汉·二模）阅读下面文字，完成小题。 脑机接口，正在快速从科幻走进现实。当瘫痪者用“意念”操控机械臂喝水，当失语者借助脑电波逐字输出心声，一个诱人的想象随之浮现：能否将海量知识打包存入芯片，通过脑机接口一键植入大脑？ 答案是基本不可能。当前脑机接口的核心能力是“解码”，而非“写入”。其原理主要是捕捉大脑特定区域（尤其是控制运动功能的脑区）产生的电信号。通过植入式电极或外部头罩，脑机设备能够识别使用者“想抬手”“想点击”这类基础的神经指令，并将其转化为机械臂、光标等外部设备的动作，让瘫痪患者重获部分自主能力。然而，这一切本质上是对特定脑区单一信号的解读，与处理“知识”相去甚远。 a.它并非如静态文件般存放于某处，而是由亿万神经元动态连接形成的庞大网络。b.因此，每一个知识点的构建，都需要多个脑区协同工作。c.知识的存储与调用机制错综复杂。d.这是一个从感知、理解到灵活调用的完整回路。e.这种协同很多，例如，记忆皮层存储信息碎片，前额叶负责整合逻辑，海马体则负责提取相关背景。 更关键的是，人类至今没有破解完整的神经编码规则，还不清楚概念、逻辑、经验如何在大脑中存储。就像没有通用的“神经词典”，根本不可能将外部知识转译为大脑能识别的信号。大脑学习知识的本质，是突触重塑与神经回路持续优化的过程，这是当前技术完全无法“拷贝”的。 虽然无法“拷贝”知识，但不久脑机接口或许能实现辅助记忆增强、脑-云高速检索等功能，有可能成为人脑的“智能外挂”。①当然，若技术取得更大的开发，②脑机接口也可能实现语言、公式等模块化知识写入。③只不过，形态上仍会是“人脑主导理解+接口高效调取”的协同模式，④并非是替代学习过程。⑤知识“拷贝”仍属于遥远想象，⑥但脑机接口已在为大脑与世界的连接，⑦推开一扇新的大门。 11．文中第二段“尤其是控制运动功能的脑区”一句使用了括号，能否将括号改成双破折号，请简要说明理由。 12．文中第三段句子顺序被打乱，下列排序最恰当的一项是（   ） A．abecd B．cabed C．cbead D．acbed 13．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 14．文中出现了“神经词典”“智能外挂”等新词，请简要说明其构词特点。 15．某校科技社要设计一个宣传推广方案，来解答大众对于“脑机接口是否可以将知识一键植入”的疑惑，请结合上文将它补充完整。 《科普“脑机接口”》宣传推广方案 宣传目的 澄清“脑机接口可以将知识一键植入”的误区。 目标受众 学生、普通公众 宣传媒介（至少两种） _________ 宣传内容 脑机接口工作原理 大脑产生意图，脑机接口捕捉并解码特定脑区产生的神经信号，转化为外部设备的动作指令，实现自主操作。 宣传标语（15字以内） _________ 活动时间 3月11日—4月11日，分三阶段推进。 【答案】11．示例一：能，因为它们都表示补充说明，改动后不改变句意，不影响上下文连贯。 示例二：不能，括号与双破折号功能有所不同。括号表示附加说明，括号内信息可以忽略不读也不影响上下文连贯；而双破折号内的信息被突出强调，内容是正文的重要部分。 12．B 13．句①，修改为：当然，若技术取得更大的突破 句④，修改为：并非替代学习过程 14．①结构类型上，“神经词典”“智能外挂”均为偏正结构，由修饰语与中心语组合而成； ②形式上，将专业领域概念与日常用语跨界融合。 ③巧用比喻造新词，简洁凝练。 15． 校报、校广播台、学校官微、自媒体平台（如抖音、小红书）等 示例一：脑机非灌顶，学习需走心   示例二：解码大脑潜能，而非灌输知识   示例三：脑机接口是助手，终身学习无捷径 【解析】11．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 示例一：能。括号与双破折号在汉语中均有解释说明的功能。句中“尤其是控制运动功能的脑区”是对“大脑特定区域”的补充解释，改用双破折号后语义通顺、意思不变，不影响上下文理解，因此可以替换。 示例二：不能。二者功能有差异。括号内容为附加说明，可跳过而不影响主干理解；双破折号内容为插入语，是正文逻辑的一部分，带有强调意味。本段核心是解释脑机接口“解码”原理，提及“运动功能”仅为举例辅助理解，并非强调重点。括号低调处理符合这一意图；若换为破折号，则会将举例信息从背景提升为重音，改变原文信息主次关系，所以不能改。 12．本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 c句是总说，其他句都在解释或承接这一观点，c为第一句。排除A和D。 a句中的“它”显然指知识，承c句的“知识的存储与调用机制”。所以a应紧接c。 b句的“因此”是因果关系的结果，原因正是ca所说的错综复杂、动态网络。所以a后接b。 e句的“这种协同”指b句中的“多个脑区协同工作”。所以e紧接b。 d句的“这”指代前面讲的整个机制，即总结前面的内容，应放在最后。 综上，按照cabed的顺序排列。 故选B。 13．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①，搭配不当。“开发”一般与“获得”“实现”“深入”等搭配，或直接用“技术进一步发展”。可将“开发”改为“突破”。 ④，成分赘余。“并非”即“并不是”，后面不能再接“是”，造成重复。删掉“是”即可。 14．本题考查学生分析词语构词特点的能力。 ①结构特点：“神经词典”，“神经”修饰“词典”，说明这本“词典”是有关神经科学的，或者存在于神经系统中。“智能外挂”，“智能”修饰“外挂”，说明这个“外挂”是具备智能的。二者都是偏正结构，由修饰语与中心语组合而成。 ②形式特点：二者均为跨领域组合。“神经词典”将专业术语“神经”与日常用语“词典”融合；“智能外挂”将技术概念“智能”与游戏术语“外挂”结合，实现专业概念与日常用语的跨界融合。 ③修辞特点：用“词典”来比喻大脑中存储知识的结构。用“外挂”来比喻脑机接口像游戏外挂一样辅助大脑。这种组合本质上是比喻造词，用大家熟悉的事物去比喻抽象的专业概念，既形象又简洁。 15．本题考查学生概括要点、拟写宣传推广方案的能力。 ①宣传媒介的目标受众是“学生、普通公众”，尤其是学生，那么宣传媒介必须能覆盖到校园人群。传统校园媒体如校报、校广播台是校园内经典的信息传播渠道，覆盖面广，公信力强。新媒体平台如学校官微、抖音、小红书是当代学生高频使用的平台，传播速度快，形式灵活，更容易吸引年轻受众。 ②原文强调脑机接口目前只能“解码”，不能“写入”；学习是大脑主动构建的过程，无法被替代；脑机接口未来可能成为辅助工具，但不能替代学习。标语紧扣原文核心观点，用简洁、有感染力的话表达出来，既澄清误区，又传递正能量，15字以内即可。 （2026·湖北黄冈·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 北京时间1月25日凌晨，第七届U23男足亚洲杯决赛终场哨声响起。此前从未在该项赛事小组赛突围的中国队最终获得亚军。 这场比赛，我们虽然没能等来那个期待已久的冠军奖杯，但找回的，却是中国足球失落已久的、来自球迷的发自内心的尊重，以及那份关乎足球本真的感动。足球本来就该如此，真挚，热情，永不言弃，也充满偶然。真正的成长，并非不会跌倒，而是每次跌倒后选择站起，并且站得更直。 ①2003年至2006年出生的这批年轻球员，②让人们看到中国足球的未来。③他们怀揣梦想踏上足球之路，④正是《中国足球改革发展总体方案》落地之时。 新一轮足球改革已有十年，我国科学完整的足球青训体系逐渐成形，体育场地、教练员数量、青少年足球人口都有大幅增加。参加此次U23亚洲杯的中国球员，正是系统变革后培养出的第一代。而更低年龄段的中国球员，在训练保障和比赛经验等方面条件更好，更让人充满期待。 向下扎根，才能更好向上生长。久违的突破，也启示中国足球的未来发展方向：坚守青训根基、秉持务实理念、筑牢体系支撑。 青训是中国足球的根本出路。截至2025年，我国青少年注册球员已达10.92万人，较两年前增长24.88%。足球青训不是（  A  ）的面子工程，唯有沉下心来持续扩大足球人口基数，让更多孩子走进球场，才能筑牢中国足球的金字塔底座。 务实施策是竞技体育的制胜关键。本届赛事，中国队主教练安东尼奥基于球员特点确立防守反击战术，球员也展现出极强的战术执行能力，确保球队以一球不失的结果挺进决赛。足球发展没有（  B  ）的模板，唯有立足自身球员特点、足球基础和发展阶段，才能让努力收获回响。 体系协同是足球发展的核心理念。联赛改革的持续深化，让职业赛场成为国字号人才的“练兵场”，而“苏超”等城市足球赛事的火爆，又为青训培养提供了广阔的群众基础。“职业联赛+民间赛事”的良好生态，各级联赛、青训、国字号队伍的（  C  ），为中国足球发展注入（  D  ）的动力。 当然，决赛也让人看见差距。目前我国青少年注册球员数量尚不足日本的1/7，青训资源区域发展不均衡、基层教练水平有待提高、球员成长保障机制仍需完善等问题依然存在。 本届赛事，中国队虽然没有攀上巅峰，但中国足球正在翻越高山。 16．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 17．下列词语，依次填入文中括号处，不恰当的一项是（   ） A．急功近利 B．放之四海而皆准 C．同频共振 D．源远流长 18．下列句子中的引号作用和文中加点词语“练兵场”的引号作用相同的一项是（   ） A．有些学生可能因选不到合适的导师而“流落街头”……（《“探界者”钟扬》） B．“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。（《哦，香雪》） C．它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。（《说“木叶”》） D．打死不干事，在这种情形下，包身工当然是“人人得而欺之”了。（《包身工》） 19．文中最后一段画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，请分析其效果。 20．在《人民日报》以“中国足球：向下扎根，向上生长”为标题对中国男足赛事发表评论的当天，《环球时报GlobalTimes》以“0∶4不敌日本，但这支U23已经创造历史！”为题也对该事件进行了报道。请从媒体报道立场的角度对这两个标题进行点评。 【答案】16．①句修改为：这批2003年至2006年出生的年轻球员 ③句修改为：他们怀揣梦想踏上足球之路的一刻 17．D 18．A 19．①“中国队虽然没有攀上巅峰”比喻中国男足没有获得冠军； ②“但中国足球正在翻越高山”比喻中国足球正在积极突破发展障碍； ③生动形象地写出了中国足球队在此次决赛中的成绩及其重大意义； ④给广大读者带来信心。 20．①“中国足球：向下扎根，向上生长”，运用比喻手法形象而通俗地指明中国足球的未来发展方向，贴合《人民日报》鼓舞大众、凝聚共识的传播目的。 ②“0：4不敌日本，但这支U23已经创造历史”，既简明地揭示比赛成绩，又明确肯定了中国足球队的努力，符合《环球时报》面向全球、宣传中国的媒介定位。 【解析】16．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①处：多项定语顺序不当，“这批”是表指代、数量的定语，“2003年至2006年出生的”是动词性定语，表指代、数量的定语要放在动词性定语之前，故改为“这批2003年至2006年出生的年轻球员”。 ③处：“他们怀揣梦想踏上足球之路”与后文“正是《中国足球改革发展总体方案》落地之时”主宾搭配不当，后文“之时”强调时间点，前文需对应时间点，应在“踏上足球之路”后加“的一刻”，故改为“他们怀揣梦想踏上足球之路的一刻”。 17．本题考查学生正确使用词语的能力。 A处：急功近利：急于求成，贪图眼前的成效和利益。结合后文“沉下心来持续扩大足球人口基数”可知，青训不能急于求成，该词使用正确。 B处：放之四海而皆准：指具有普遍性的真理，无论放它到什么地方都适用。语境强调足球发展没有普遍适用的模板，需立足自身，该词使用正确。 C处：同频共振：比喻思想、意识、行为等方面协同一致。结合前文“体系协同”“职业联赛+民间赛事的良好生态”，强调各环节协同配合，该词使用正确。 D处：源远流长：源头很远，水流很长，比喻历史悠久。此处修饰“动力”，强调动力的持续性，可用“源源不断”，而“源远流长”侧重历史久，不符合语境，使用错误。 故选D。 18．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“练兵场”的引号表示特殊含义，将职业赛场比喻为培养国字号人才的训练场所； A.表示特殊含义，指学生因选不到导师而没有归属，并非实际的街头流浪； B.表示特定称谓，指代说话带北京口音的男青年； C.表示强调论述对象，突出“木”的艺术特征这一讨论核心； D.引号表示直接引用，引用俗语说明包身工的处境。 故选A。 19．本题考查学生正确使用常见的修辞手法及表达效果的能力。 ①“攀上巅峰”以登山的顶点比喻U23男足亚洲杯冠军，对应中国队决赛未夺冠的结果；“翻越高山”以翻越困难的高山比喻中国足球突破发展中的障碍（如青训注册球员少、资源不均衡等问题），本体与喻体关联自然。 ②把中国足球在发展中突破困境的过程比作“翻越高山”，契合文中提及的青训、资源等发展难题，生动体现出中国足球正克服阻碍稳步前行的发展状态。 ③这两处比喻的连用，既清晰点出球队此次赛事的成绩，又凸显出该成绩对中国足球发展的积极意义，让表达更形象生动。 ④同时，通过这样的比喻也向读者传递出了中国足球未来发展的希望，能够让读者感受到发展的势头，给读者带来信心与期待。 20．本题考查学生语言表达之谈观点，写评论的能力。 ①《人民日报》作为官方主流媒体，肩负着鼓舞大众、凝聚共识的传播使命。标题“中国足球：向下扎根，向上生长”以比喻手法，将青训根基比作“扎根”，未来发展比作“生长”，形象且通俗地指明中国足球需坚守青训、务实发展的方向，契合其引导舆论、传递行业希望的核心立场。 ②《环球时报GlobalTimes》以面向全球读者为媒介定位，需客观呈现事件全貌并传递中国发展的积极信号。标题“0∶4不敌日本，但这支U23已经创造历史！”既简明交代比赛结果（0∶4的比分），又明确肯定球队突破历史的努力，既保持报道的客观性，又突出中国足球的进步，符合其向全球宣传中国足球积极变化的定位。    （2026·湖北荆州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①脑机接口本质上是一台“神经语言翻译器”，大脑神经元的电信号、超声波振动，这些人类无法直接“阅读”的神经活动，被它翻译成机器能懂的指令；反过来，外部设备的信息（比如图像、声音），也被翻译成大脑能接收的“神经语言”。这种“双向翻译”能力，正在从实验室的“单词量”升级到产业级的“流畅对话”。 ②用超声波替代电极，声波能穿透颅骨，像“隔着窗户听演讲”一样采集神经信号，虽然精度比植入式稍逊，但胜在“不用折窗户”——避免了开颅手术的感染风险、排异反应，甚至可以做成头戴设备，像戴耳机一样日常使用。这种无创化思路，如“游戏交互”“认知辅助”等，不是对侵入式技术的否定，而是互补：侵入式解决“瘫痪患者康复”“渐冻症治疗”等钢需医疗场景，打开消费级市场，就像智能手机时代，高端机型和中端机型共同撑起了千亿规模。 ③①当脑机接口能帮抑郁症患者调节杏仁核活动（控制情绪中枢），②帮老年痴呆患者刺激海马体（保存记忆），③它就从“治病”变成了“健康管理”；④全球超2000多万瘫痪患者、500多万渐冻症患者，⑤他们用意念等着控制轮椅、打字交流；⑥癫痫、帕金森患者需要脑机接口“预警发作、精准干预”。 ④当它能让普通人通过意念操控无人机、AR眼镜，甚至“脑机协同办公”（大脑构思，电脑直接生成文档），消费级应用的天花板将彻底打开。仅中国，每年神经退行性疾病医疗支出就超千亿，脑机接口若能解决10%的需求，就是百亿级市场。 21．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（   ） A．这种“双向翻译”能力，正在从实验室的“单词量”升级到产业级的“流畅（chàng）对话”。 B．用超声波替代电极，声波能穿透颅（lóu）骨，像“隔着窗户听演讲”一样采集神经信号。 C．虽然精度比植入式稍逊（sūn），但胜在“不用折窗户”——避免了开颅手术的感染风险。 D．侵入式解决“瘫（tān）痪患者康复”“渐冻症治疗”等钢需医疗场景，打开消费级市场。 22．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 23．论文写作通常要为阅读者提供摘要和关键词。请从文中提取四个短语，作为本文的关键词。 24．根据文中信息，给“脑机接口”下定义，下列选项最合适的一项是（   ） A．脑机接口是连接人脑与外部设备，让它们具有“双向翻译”能力，开展“流畅对话”的“神经语言翻译器”。 B．脑机接口是用超声波替代电极，采集神经信号，无创化实现“游戏交互”“认知辅助”等的侵入式技术。 C．脑机接口是连接人脑与外部设备，实现神经信号与机器指令无创交互，用于医疗控制与协同应用的系统。 D．脑机接口是让普通人通过意念操控无人机、AR眼镜，甚至“脑机协同办公”的百亿甚至千亿消费级应用。 25．下面是某机器“脑机接口”工作流程图，请把这个图撰写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80字。 【答案】21．A 22．④句：全球2000多万瘫痪患者（全球超2000万瘫痪患者） ⑤句，他们等着用意念控制轮椅 23．“双向翻译”“无创化”“健康管理”“消费级应用” 24．C 25．示例： 该脑机接口系统通过采集用户运动想象产生的脑电信号，经特征提取与分类识别解析其运动意图，再由处理器生成控制指令，最终驱动外骨骼执行相应动作。 【解析】21．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 B.“颅骨”的“颅”应读lú。 C.“稍逊”的“逊”应读xùn；“折窗户”中的“折”应改为“拆”。 D.“钢需”中的“钢”应改为“刚”。 故选A。 22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④句“全球超2000多万瘫痪患者”不合逻辑，“超”和“多”都是和确数搭配，表示多于这一数据，可删去“超”或“多”。 ⑤句“他们用意念等着控制轮椅、打字交流”语序不当，“用意念”是修饰“控制”的，应放在“控制”的前面。 23．本题考查学生提取关键词的能力。 原文“这种‘双向翻译’能力，正在从实验室的“单词量”升级到产业级的‘流畅对话’”是脑机接口最核心的工作原理，全文总起性概念。可直接提取短语“双向翻译”。 原文“这种无创化思路，如‘游戏交互’‘认知辅助’等，不是对侵入式技术的否定，而是互补”是本文重点介绍的技术路线与特点。可直接提取短语“无创化”。 原文“它就从‘治病’变成了‘健康管理’”是脑机接口从医疗治疗到日常健康应用的重要升级。可直接提取短语“健康管理”。 原文“消费级应用的天花板将彻底打开”点明脑机接口面向大众、走向市场的最终方向。可直接提取短语“消费级应用”。 24．本题考查学生下定义的能力。 原文信息：“脑机接口本质上是一台‘神经语言翻译器’”，把大脑神经活动翻译成机器指令，外部信息翻译成大脑能接收的“神经语言”。“这种‘双向翻译’能力”，连接人脑与外部设备。可应用的场景有医疗康复、健康管理、消费级应用。 A.“神经语言翻译器”只是比喻 ，在概念中使用不够严谨。 B.原文说“这种无创化思路，如‘游戏交互’‘认知辅助’等，不是对侵入式技术的否定，而是互补”，说明“侵入式技术”与“脑机接口 ”是并行概念，而选项是从属关系。 C.完全对应原文关键信息，表述严谨、全面，符合下定义要求。 D.原文说“消费级应用的天花板将彻底打开”，这只是应用场景举例，是“脑机接口”的经济特征，不是脑机接口的本质、原理，大概念“消费级应用”不准确。 故选C。 25．本题考查学生图文转换的能力。 首先要明确流程图的整体推进顺序，从用户开始产生相关想法，到系统接收、处理信息，再到发出指令、完成动作，一步步依次表述。 首先是系统采集用户在进行运动想象时产生的脑电信号，接着对这些信号进行特征提取和分类识别，以此解析出用户的运动意图，之后处理器会根据解析结果生成对应的控制指令，最后通过指令驱动外骨骼完成相应的动作。 把这些步骤串联起来，去掉多余的修饰，表述要连贯，语言要精简，注意字数控制。 （2026·湖北恩施·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》是古代医药知识参与小说叙事的高峰之作。难能可贵的是，《红楼梦》并没有像明清时期《草木春秋演义》《药绘图》等作品那样将药物人格化，而是将医药知识融入小说情节。名目烦多的无情草木做为古人熟悉的知识载体，不可避免地在文学里冲当有情疗救的本体，象征人物性情、家族命运与社会伦理困境。 《红楼梦》继承了明代世情小说的滋助药叙事，创造性地将其与清中叶社会上的温补风俗相结合，将补药知识运用到小说情节结构之中。补药构思从结构上与小说中“补天、补裘、补恨”情节相照应。补天无才、补裘无功与补药无益三者互为表里，构成了“社会—家族——身体”三重毁灭的叙事结构。 _________。小说明确表征出人参作为“病态进补”与“财富象征”的双重功能。在贾瑞临终前，他爷爷还要去贾府求独参汤，哪里能管用。第十一回王熙凤对秦可卿说：“别说一日二钱人参，就是二斤也能够吃的起。”可到了第七十七回，王熙凤自己生病配制养荣丸时，贾府却“翻寻了半日，只向小匣内寻了几枝簪挺粗细的”。这正是王夫人所说“卖油的娘子水梳头”。显然，小说后半部的贾府早已入不敷出，财力趋近枯竭。 《红楼梦》里的补药内涵丰富：“补”既展现了人物所面对的精神困境，又体现了积极有为的文化心态。①不仅小说家用“补”串联起小说叙事，②还用“补”丰硕了小说的文化意蕴，③疗愈了现实生活所造成的心灵创伤，④暗含了生命本质的缺憾性。 26．文中第一段画波浪线的句子有三处错别字，请找出并修改正确。 27．请以“补药叙事”为主语，用一个单句概述文中第二段的主要内容（30字以内）。 28．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．《红楼梦》中的特定情节都与补药有着十分紧密的关联。 B．《红楼梦》中，人参恐怕是给人留下印象最深的药物了。 C．补药叙事在《红楼梦》中占据重要地位，是理解小说主题的关键。 D．读者通过人参能深刻感受到封建家族的兴盛与衰亡和人性的复杂。 29．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 30．《红楼梦》的俗语运用极具艺术匠心，往往寥寥数语就能勾连情节脉络，请找出文段中的俗语，并简要赏析。 【答案】26．“烦”改为“繁” “做”改为“作” “冲”改为“充” 27．补药叙事结合温补风俗，建立《红楼梦》三重毁灭叙事结构。 28．B 29．语句：①；修改为：“小说家不仅用‘补’串联起小说叙事”。 语句：②；修改为：“还用‘补’丰富了小说的文化意蕴”。 30．俗语：卖油的娘子水梳头 赏析：本意指经营小本生意，本小利微，经营者舍不得享用所卖商品。《红楼梦》中指自家有的东西用的时候却没有了。 王夫人在此处使用，与前文“二斤也能够吃的起”和七十七回只能找到“几枝簪挺粗细的”的情节呼应，表现了贾府财力枯竭、入不敷出的现状。 【解析】26．“烦”指烦闷、烦琐，侧重情绪与杂乱；“繁”指众多、繁杂，“名目繁多”是固定搭配，形容种类、数量很多。 “做”侧重具体动作、行为；“作”多用于抽象意义，表身份、当成、当作，“作为”是规范用法，此处指当作、充当。 “冲”指冲击、冲撞等；“充”有充任、担任之意，“充当”为固定词语，指担任某种角色、起到某种作用。 27．先确定主语“补药叙事”，锁定第二段信息；然后提炼关键要素：与温补风俗结合、照应相关情节，构成三重毁灭叙事结构；最后压缩语句，保证单句通顺，控制在30字内。 28．横线后整段都围绕人参展开：写人参的双重功能、贾瑞求独参汤、王熙凤吃人参、贾府寻不到好人参，核心意象均为“人参”。 A.只笼统说“补药”，未引出后文具体药物，衔接突兀； B.先点出核心药物“人参”，再展开相关情节，先总起对象，后分述事例，过渡最自然紧密。 C.仍在谈“补药叙事”，与后文具体情节脱节； D.直接谈人参的作用，缺少引出对象的过渡，过于突兀。 故选B。 29．语句①，语序不当，前后分句主语相同，关联词应位于主语之后，修改为：“小说家不仅用‘补’串联起小说叙事”。 语句②，搭配不当，把“丰硕”改为“丰富”。 30．先定位文段中口语化、通俗化的固定语句，确定俗语；接着解释本义，再结合语境说明文中含义； 然后抓前后情节对比，分析其在结构与内容上的作用； 最后紧扣家族兴衰，点明表达效果。 “卖油的娘子水梳头”本义是卖油人自家却缺油，只能用水梳头，指手头拮据，有相关物品却舍不得或无法使用。 文中指贾府本以人参进补，如今却连好人参都找不到。 与王熙凤先前“二斤也能够吃的起”的豪言形成鲜明对比，又和后文只寻得细小人参的情节相照应，前后反差强烈。生动写出贾府由盛转衰、财力枯竭、入不敷出的困境，以俗语含蓄点出家族败落的现实。 （2026·湖北黄石·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 典籍是中华优秀传统文化的核心载体，历经千年岁月淘洗，字字珠玑，底蕴绵长。中华典籍承载着民族的精神密码，是赓续文化血脉的源头活水。①文艺工作者以舞台演绎讲述典籍故事，②用数字技术增强多元传播路径，③让经典走近大众、走出深闺，④让传统智慧照见当下生活，⑤活化形式各具创新特色，⑥让典籍融入时代脉搏焕发新生。 典籍活化的方式（   ），这些创新之举并非浅尝辄止，而是在尊重原著内核的基础上推陈出新，从有声书到动画短片，从沉浸式演出到数字馆藏，让尘封的经典真正融入当代生活，让传统文脉与现实生活同频共振。 ______，典籍活化从来不是单纯的形式翻新，更不能急于求成。若一味追求形式的新奇花哨，却忽视对文化内核的挖掘与深耕，这样的创新便会徒有其表，失去典籍传播与传承的真正意义，也让千年典籍的精神价值难以充分彰显。 唯有守住文化根脉，兼顾形式创新与内容深耕，让经典与时代同频、与生活相融，才能让千年典籍在新时代生生不息，让中华优秀传统文化在传承发展中历久弥新，让民族的精神密码在代代相传中永葆生机。 31．下列语句填入文中横线处，衔接最恰当的一项是（   ） A．从线下舞台到线上云端，从静态文字到动态演绎 B．从线上云端到线下舞台，从动态演绎到静态文字 C．不仅有线下舞台的鲜活，更有线上云端的便捷 D．既有线上云端的创新，也有线下舞台的传承 32．下列填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（   ） A．日新月异 B．层出不穷 C．琳琅满目 D．五花八门 33．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 34．画波浪线的句子富有表现力，请赏析该句。 35．班级计划举行“典籍活化”主题班会，请结合文本内容，为班会拟写一段开场白，要求紧扣主题，语言简洁，有感染力，不超过60字。 【答案】31．A 32．C 33．（1）序号②；修改：“增强”改成“拓宽” （2）序号③；修改：让经典走出深闺、走近大众。 34．①运用排比，气势恢宏。运用排比句式，增强语势，凸显文化传承的紧迫性与重要性。 ②层层递进，情感渐强。由千年典籍到中华优秀传统文化，再到民族的精神密码，层层深入，不断递进。 35．示例1：同学们，典籍是中华文化的根脉，活化典籍，方能让经典焕新。今天，我们共探活化之路，让千年典籍走进当下，融入生活。 示例2：亲爱的同学们，岁月沉淀典籍智慧，创新唤醒经典新生。本次班会，我们共话典籍活化，让传统文化与时代同频，生生不息。 【解析】31．本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 由“典籍活化从来不是单纯的形式翻新……”可知，横线处的内容是在举例说明前文提到的“活化形式各具创新特色”。同时，“从有声书到动画短片，从沉浸式演出到数字馆藏”也暗示了横线处应填入从线下到线上、从动态演绎到静态文字的转化的内容。 A.恰当。“从线下舞台到线上云端，从静态文字到动态演绎”，先对应“舞台”到“数字”，再对应文字静态化到演绎动态化，贴合前文“舞台演绎”到“数字技术”的顺序，衔接最自然。 B.不恰当。“从线上云端到线下舞台”，与前文“先舞台后数字”的逻辑相反。 C.不恰当。“不仅有……更有……便捷”，侧重“有……有”的并列，未体现前文“形式创新的递进、转化”的逻辑。 D.不恰当。同样是并列关系，未贴合前文“从线下到线上”的递进逻辑。 故选A。 32．本题考查学生正确使用成语的能力。 括号前的句子是“典籍活化的方式……”，意在形容典籍活化的方式非常多，不断涌现。 A.恰当。“日新月异”：每天每月都有新变化，形容发展快、创新多。可修饰“活化方式”的更新迭代。 B.恰当。“层出不穷”：接连不断地出现，没有穷尽。可体现典籍活化方式不断涌现。 C.不恰当。“琳琅满目”：满眼都是珍贵的东西，多形容商品、展品等数量多、精美。不能形容“方式”。 D.恰当。“五花八门”：花样繁多，变换多端。可形容活化方式种类多。 故选C。 33．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第一处，序号②，“增强”与“路径”动宾搭配不当，“传播路径”需用“拓宽”；故改“增强”为“拓宽”。 第二处，序号③，逻辑顺序不当，应先“走出深闺”，再“走近大众”，故改为“让经典走出深闺、走近大众”。 34．本题考查学生赏析句式表达效果的能力。 ①连续使用三个“让……”，可知，使用排比句式，使语言节奏鲜明，朗朗上口，极大地增强了语言的感染力和说服力，有力地凸显文化传承的紧迫性与重要性。 ②由“千年典籍在新时代生生不息……在传承发展中历久弥新……在代代相传中永葆生机”可知，三个分句的内容由浅入深，从“典籍”本身，上升到“传统文化”，最终落脚于“民族精神”，体现了层层递进的逻辑关系，使论述更加深刻，情感逐步升华。 35．本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。 紧扣主题，必须围绕“典籍活化”这一核心；结合文本，适当引用文中关键词，如“文化根脉”“焕发生机”“与时代同频”等；语言简洁有感染力，作为开场白，要能吸引同学们的注意力，用祈使句激发大家热情；注意不超 60 字。 示例1：同学们，典籍是中华文化的根脉，活化典籍，方能让经典焕新。今天，我们共探活化之路，让千年典籍走进当下，融入生活。 示例2：亲爱的同学们，岁月沉淀典籍智慧，创新唤醒经典新生。本次班会，我们共话典籍活化，让传统文化与时代同频，生生不息。 （2026·湖北孝感·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 听觉是人类发育较早的感官，胎儿在25至26周时，耳蜗、听觉神经及大脑皮层便逐渐完善，能感知并响应外部声音。音乐学习高度依赖听觉，乐声并非（     ），而是由音调、节奏、音色、力度、和声与曲式构成的多维结构，音乐学习开辟了与视觉主导学习截然不同的认知通道。 很多人误以为学音乐是为了“表现”“发声”，但音乐学习的第一课，往往是倾听。①音调的高低、节奏的明暗、力度的强弱，②以及自身声部与他人声部的关系，③任何细微差异都需要通过听觉。④持续的音乐学习，⑤要求学习者在高密度信息中建立预测机制——预判下一拍、下一句、下一段的走向，⑥任何错拍、错音都会在倾听中显露，这种即时反馈让音乐成为认知训练的优质场域。 “倾听”更深层的价值，在于个体对他者的认知。“听”不仅是动作，更是心境：这意味着承认他者的存在，愿意暂时放下自我，将注意力交付对方。合唱、合奏等音乐形式，将“倾听——回应”转化为可实践的日常，如同人与人的沟通，有来有回。学习者在合唱、合奏中，既要听清他人的声部，又要找准自己的位置，_______________，才能让整体的音乐呈现和谐之美。 音乐培养的不只是“舞台感”，更是“关系意识”。吹奏次要声部时，懂得支持与陪伴；合唱中保持音准时，明白责任与义务；四重奏里处理呼吸与停顿时，学会协商与同频。音乐将抽象的社会关系，转化为具体的听觉经验——听得见自己是否压过他人，是否拖慢整体，听得见和谐与混乱。这种“可听见的伦理”，是音乐教育难以替代的核心价值。 音乐通过听觉训练的，不只是技能，更是非语言的共处能力——在差异中对齐节拍，在冲突中寻找自我。 36．填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A．穿凿附会 B．东拼西凑 C．杂乱无章 D．支离破碎 37．文中标序号的部分有两处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。 38．将下列语句填入文中横线处，最恰当的一项是（     ） A．理解个体与集体的关系，在协商与配合中完成彼此的呼应 B．理解个体与集体的关系，在呼应中完成彼此的协商与配合 C．在彼此的呼应中完成协商与配合，理解个体与集体的关系 D．在协商与配合中完成彼此的呼应，理解个体与集体的关系 39．仿照文中划波浪线的句子，以“美术”为对象仿写一个句子。 40．学校合唱团招新，请结合材料内容，写一则宣传语，突出“倾听”与“合作”的重要性，至少使用一种修辞，不超过30个字。 【答案】36．A 37．①音调的高低、节奏的松紧（快慢）、力度的强弱。（或音调的高低、音色的明暗、力度的强弱） ③任何细微差异都需要通过听觉辨识（辨别，分辨，识别）。 38．A 39．美术通过视觉训练的，不只是画技，更是心灵深处的表达能力——在虚实间平衡世界，在色彩里安放心灵。 40．倾听让声音共鸣，合作让集体闪光，用默契唱响青春最美和声。 【解析】36．填写成语时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处所想表达的内容，补写出恰当的成语。 文中强调乐声并非无序、零散的存在，而是由多种要素构成的有序整体。因此，括号内应填入表示“杂乱、无条理”的词语，与后文“由音调、节奏、音色、力度、和声与曲式构成的多维结构”形成对比。 A．不恰当。穿凿附会，通常形容解释时生拉硬扯、牵强附会，主体多为“观点”或“解释”，不能用于声音。 B．恰当。东拼西凑，形容杂乱拼凑，缺乏条理，符合语境。 C．恰当。杂乱无章，形容没有条理、混乱，与“多维结构”形成反义对应，符合语境。 D．恰当。支离破碎，形容零散、不完整，缺乏整体性，符合语境。 故选A。 37．辨析病句时，应先划分句子成分，找准主谓宾、定状补，再依次判断语句是否存在语法、表意及逻辑上的问题。 句①，“节奏的明暗”搭配不当，由两种功能改法，一种是把“节奏”改为“音色”，一种是把“明暗”改为“松紧/快慢”。修改后，正确表述为“音调的高低、节奏的松紧/快慢、力度的强弱”，或“音调的高低、音色的明暗、力度的强弱”。 句③，“任何细微差异都需要通过听觉”成分残缺，主语“差异”缺一个与之搭配的动词作谓语中心词，应在“听觉”后补上“辨识/辨别/分辨/识别”。修改后，正确表述为“任何细微差异都需要通过听觉辨识/辨别/分辨/识别”。 38．根据文本内容，先要“理解个体与集体的关系”，这是思想认识层面，是前提，先懂道理，再做行动，所以必须先“理解……”后“协商与配合”。 A．正确。先有认知“理解个体与集体的关系”，再有行动“协商与配合”，最后达成结果“完成彼此的呼应”，合乎逻辑。 B．错误。逻辑颠倒，应先有动作“协商与配合”，后才有效果“完成彼此呼应”，而不是在“呼应”中“协商与配合”。 C．错误，“理解个体与集体的关系”置于末尾，不合逻辑，且先“呼应”后“协商与配合”，不符合认知和实践顺序。 D．错误，“理解个体与集体的关系”置于末尾，不合逻辑。 故选A。 39．仿句时，句式要与原句一致，且以“美术”为仿写对象，内容要符合“美术”的学科特点或美育功能。 原句以“音乐”为陈述对象，通过“听觉训练”引出技能与深层能力的对比，并用破折号后的两句具体阐释“非语言的共处能力”的内涵。其句式是“音乐通过……，不只是……，更是……——在……，在……”。 仿写时替换关键词，把“音乐”改为“美术”，把“听觉”改为“视觉”，把“技能”对应“画技”。 保持结构一致：先点明训练途径，再对比技能与核心能力，最后用破折号带出两个并列的意象化分句，内容要贴合美术特点：如“虚实”“色彩”等元素，体现美术在空间与情感表达上的独特性。 40．宣传语需紧扣“倾听”与“合作”，体现材料中音乐学习的核心价值。修辞手法可选用对偶、比喻或排比，语言简洁、有号召力。 可以运用对偶，写出“倾听”与“合作”的作用：倾听让声音共鸣，合作让集体闪光。再运用比喻，用“和声”比喻默契，突出个体通过倾听融入集体，达成和谐，写出“用默契唱响青春最美和声”。宣传语要符合招新场景，且不超过30字。 学科网（北京）股份有限公司1 / 30 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 语言文字运用 内容导航 内容解码 考法破译 限时实战 真题内容解码 直击真题 高效靶向：以湖北各地最新二模考试真题为突破口，解码专项习题 真题限时训练 模拟实战 巩固提升：限时完成湖北二模相关题目训练，提升信息迁移能力 真题内容解码 2026 年湖北各地高考二模语言文字运用试题紧扣新课标语文核心素养要求，以文化热点、科技前沿、社会现象、美育成长、经典品读为语段载体，围绕病句修改、成语运用、标点符号、句式变换、逻辑排序、图文转换、情境表达设题，整体呈现出①主题化情境贯穿，聚焦语文实践应用；②跨学科融合渗透，考查综合素养能力；③基础题型求变，强化知识灵活迁移；④文化内涵深挖，凸显中华文脉传承四大趋势，摒弃孤立知识点考查与机械刷题，实现对学生语言建构、逻辑思维、规范表达与文化感知的全方位检测。 一、主题化情境贯穿，聚焦语文实践应用 本次语用题全面以春晚文化、航天科技、脑机接口、足球改革、典籍活化、音乐美育、红楼文化为命题背景，将语病辨析、词语运用、句式改写、语句衔接、逻辑表达等考点，融入真实可感的语文实践场景中。 文化热点：2026 马年春晚主题与标识设计、传统纹样创新。 科技前沿：卫星通信、“青鸟” 抗辐射系统、脑机接口技术应用。 社会现象：U23 男足亚洲杯、青训体系与足球改革反思。 美育成长：音乐听觉训练、合唱合作、伦理与共处意识培养。 经典品读：《红楼梦》医药叙事、补药意象与家族兴衰。 文化传承：中华典籍活化、数字传播、舞台创新与内容深耕。 所有考点均围绕主题层层展开、情境统一，贴合高中生认知与实践体验，凸显 “语文源于生活、用于实践” 的学科导向。 二、跨学科融合渗透，考查综合素养能力 试题打破语文单一学科边界，实现与设计学、航天科技、医学、体育学、美学、音乐学、红学、历史学等多学科的有机融合，将语言学习与其他学科知识结合，考查学生的综合素养与跨学科理解能力。 设计学：春晚标识纹样、传统图案现代转化、视觉创意。 航天科技：卫星通信、抗辐射半导体、原子层半导体技术。 医学神经学：脑机接口、神经元信号、大脑记忆与学习机制。 体育学：足球青训、战术体系、赛事分析与体育改革。 音乐美学：听觉认知、多声部协作、音乐伦理与共情能力。 文学红学：《红楼梦》医药叙事、意象象征与文化内涵。 跨学科融合的设计，让语用题不再局限于文字技巧，更成为考查学生综合知识储备与学科间关联理解能力的载体，契合新课标对核心素养的培养要求。 三、基础题型求变，强化知识灵活迁移 传统考点（病句、成语、标点、衔接、句式、压缩）均保留，但在命题形式与考查角度上不断创新，摒弃机械识记与套路化答题，强化对知识的灵活理解与迁移运用。 病句修改：指定语段中定位错误、说明病因、规范修改，贴合语境。 成语辨析：近义对照、对象适用、语境色彩、逻辑轻重精准判断。 标点考查：括号、破折号、顿号、分号用法，结合语意逻辑判断。 语句排序：事理逻辑、总分关系、因果衔接，强调整体脉络。 句式变换：下定义、仿写、宣传语、开场白，注重实用表达。 图文转换：标识评析、流程图转述、信息提炼，兼顾直观与严谨。 创新的命题形式，倒逼学生摆脱套路化记忆，学会在不同语境中灵活理解、判断与运用语言知识。 四、文化内涵深挖，凸显中华文脉传承 试题以中华优秀传统文化为核心载体，深挖春晚文化、传统纹样、典籍活化、红楼医药、音乐伦理等文化内涵，将语言考查与文化传承深度绑定，在考查知识的同时，引导学生感知中华文脉的魅力。 春晚文脉：生肖文化、楚辞典故、传统云纹、吉祥寓意。 典籍传承：坚守文化根脉、内容深耕、创新活化、以文化人。 红楼智慧：医药叙事、民俗语言、家族兴衰、人文反思。 美育精神：音乐合作、倾听伦理、和谐共处、人格涵养。 文化自信：传统元素现代转化、中国创意、时代精神。 从文化现象到文化内涵，从传统习俗到精神内核，试题层层深挖中华优秀传统文化的底蕴，让学生在答题过程中感受传统文化的魅力，实现 “以考促学、以文育人” 的目标。 真题限时训练 （2026·湖北随州·二模）阅读下面的文字，完成小题。 2025年12月10日，中央广播电视总台正式公布《2026年春节联欢晚会》主题及主标识。作为“十五五”开局之年的新春重头戏，本次春晚的主题与设计均传递出昂扬向上的时代氛围。这场备受全球华人关注的文化盛宴，以鲜明的生肖特色和深厚的文化底蕴引发广泛讨论。 2026丙午马年春晚以“骐骥驰骋、势不可挡”为核心主题，其灵感源自于《楚辞·离骚》中“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”的经典表述。①“骐骥”作为古人对千里马的雅称，②既贴合马年生肖属性，③又凝聚着中华民族驰而不息、开拓进取。④另外，主题中暗藏的谐音巧思尤为亮眼，⑤“骐骥”音同“奇迹”，⑥既传递中华民族创造奇迹的决心，⑦也寄托着对新时代新征程的美好期许，⑧让时代愿景与传统文化自然衔接。 春晚主标识的设计也充分呼应主题，从“骐骥驰骋”中提炼“四马齐趋”的创意核心，又巧妙地将传统云纹、雷纹、回纹等经典元素融入其中，勾勒出骏马齐头并进、拾极而上的视觉效果。全新打造的“骐骥驰骋纹”（如图一所示）可灵活延展、变换、循环，铺展出万马奔腾、势不可挡的生动画面，既彰显传统美学韵味，又不失奔腾奋进的时代气息。这种设计思路让春晚标识既具辩识度，又承载着丰富的文化内涵，成为传统元素现代转化的典型案例。 作为国内（______）的媒体平台，中央广播电视总台的春节联欢晚会已成为全球华人除夕夜的文化符号。多年来，总台春晚始终坚守文化阵地，以欢乐吉祥的氛围传递温暖与力量，通过融合传统民俗与现代创意，打造兼具思想性与观赏性的文化盛宴，陪伴观众度过一个个难忘的新春之夜，也成为中华文化对外传播的重要窗口。 1．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2．文中第三段有三处错别字，请找出并修改。 3．填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（   ） A．首屈一指 B．无出其右 C．泰山北斗 D．出类拔萃 4．作为“锐眼新闻社”的实习记者，请你写出四个句子，作为本则新闻通讯的写作提纲，每句不超过20字。 5．将传统文化元素融入春晚主标识的设计并非今年的创新之举，在2025乙巳蛇年春晚的主标识“巳巳如意纹”（如图二所示）的设计中，也曾融入如意纹、蛇形纹等元素。请你结合语段有关内容和图二，对“巳巳如意纹”进行评析。 （2026·湖北宜昌·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 通信系统对人造卫星来说（   ），但其平均寿命仅有数年。这是因为太空充满着宇宙射线的【甲】“枪林弹雨”，会造成通信系统使用的半导体电子器件性能损伤。 为应对这一问题，复旦大学科研团队成功研发“青鸟”原子层半导体抗辐射射频通信系统【乙】（以下简称“青鸟”系统），不仅将卫星通信系统的理论在轨寿命延长到271年，也把能耗降低到传统方案的五分之一，重量更是“瘦身”到原来的十分之一左右，并有望将人造卫星的使用年限由3年左右提升至20——30年。 传统的半导体器件想要在太空中正常使用，要么增加半导体的部件，例如把原先的一个部件增加到十个，即使一个坏了，还有九个可以继续工作【丙】。要么就是给半导体加一个金属材质的保护壳，将宇宙射线的粒子尽可能挡在外面。但这两种方案都未能提升器件本身的抗辐射性能，不仅“治标不治本”，还会大幅增加重量【丁】、体积，为航天卫星“寸土寸金”的载荷空间带来极大负担。 “青鸟”系统采用的原子层半导体巧妙地解决了这个问题。①所谓原子层半导体，②指的是将半导体原子在二维平面上进行排布，③造成只有一个或几个原子厚度的单层膜。④宇宙射线的粒子射向这层膜，⑤就像光穿过超薄的一层玻璃，⑥几乎不会影响到这层膜本身。这层膜虽只有0.68纳米厚度，却为太空任务提供了更多的能源保障。 6．填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（   ） A．举重若轻 B．至关重要 C．必不可少 D．不可或缺 7．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 8．文中甲、乙、丙、丁四处标点符号的使用或解说有误的一项是（   ） A．甲处用引号，表特殊含义。 B．乙处用括号，表补充说明。 C．丙处用句号，表句子独立，意思完整。 D．丁处用顿号，表并列词语间的停顿。 9．文章第二段画波浪线的句子读来很有说服力，这一效果是怎样取得的？ 10．文中加点的俗语“治标不治本”最早来源于中医理论，这里用来评价两种科研方案，你认为是否恰当？请简要说明理由。 （2026·湖北武汉·二模）阅读下面文字，完成小题。 脑机接口，正在快速从科幻走进现实。当瘫痪者用“意念”操控机械臂喝水，当失语者借助脑电波逐字输出心声，一个诱人的想象随之浮现：能否将海量知识打包存入芯片，通过脑机接口一键植入大脑？ 答案是基本不可能。当前脑机接口的核心能力是“解码”，而非“写入”。其原理主要是捕捉大脑特定区域（尤其是控制运动功能的脑区）产生的电信号。通过植入式电极或外部头罩，脑机设备能够识别使用者“想抬手”“想点击”这类基础的神经指令，并将其转化为机械臂、光标等外部设备的动作，让瘫痪患者重获部分自主能力。然而，这一切本质上是对特定脑区单一信号的解读，与处理“知识”相去甚远。 a.它并非如静态文件般存放于某处，而是由亿万神经元动态连接形成的庞大网络。b.因此，每一个知识点的构建，都需要多个脑区协同工作。c.知识的存储与调用机制错综复杂。d.这是一个从感知、理解到灵活调用的完整回路。e.这种协同很多，例如，记忆皮层存储信息碎片，前额叶负责整合逻辑，海马体则负责提取相关背景。 更关键的是，人类至今没有破解完整的神经编码规则，还不清楚概念、逻辑、经验如何在大脑中存储。就像没有通用的“神经词典”，根本不可能将外部知识转译为大脑能识别的信号。大脑学习知识的本质，是突触重塑与神经回路持续优化的过程，这是当前技术完全无法“拷贝”的。 虽然无法“拷贝”知识，但不久脑机接口或许能实现辅助记忆增强、脑-云高速检索等功能，有可能成为人脑的“智能外挂”。①当然，若技术取得更大的开发，②脑机接口也可能实现语言、公式等模块化知识写入。③只不过，形态上仍会是“人脑主导理解+接口高效调取”的协同模式，④并非是替代学习过程。⑤知识“拷贝”仍属于遥远想象，⑥但脑机接口已在为大脑与世界的连接，⑦推开一扇新的大门。 11．文中第二段“尤其是控制运动功能的脑区”一句使用了括号，能否将括号改成双破折号，请简要说明理由。 12．文中第三段句子顺序被打乱，下列排序最恰当的一项是（   ） A．abecd B．cabed C．cbead D．acbed 13．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 14．文中出现了“神经词典”“智能外挂”等新词，请简要说明其构词特点。 15．某校科技社要设计一个宣传推广方案，来解答大众对于“脑机接口是否可以将知识一键植入”的疑惑，请结合上文将它补充完整。 《科普“脑机接口”》宣传推广方案 宣传目的 澄清“脑机接口可以将知识一键植入”的误区。 目标受众 学生、普通公众 宣传媒介（至少两种） _________ 宣传内容 脑机接口工作原理 大脑产生意图，脑机接口捕捉并解码特定脑区产生的神经信号，转化为外部设备的动作指令，实现自主操作。 宣传标语（15字以内） _________ 活动时间 3月11日—4月11日，分三阶段推进。 （2026·湖北黄冈·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 北京时间1月25日凌晨，第七届U23男足亚洲杯决赛终场哨声响起。此前从未在该项赛事小组赛突围的中国队最终获得亚军。 这场比赛，我们虽然没能等来那个期待已久的冠军奖杯，但找回的，却是中国足球失落已久的、来自球迷的发自内心的尊重，以及那份关乎足球本真的感动。足球本来就该如此，真挚，热情，永不言弃，也充满偶然。真正的成长，并非不会跌倒，而是每次跌倒后选择站起，并且站得更直。 ①2003年至2006年出生的这批年轻球员，②让人们看到中国足球的未来。③他们怀揣梦想踏上足球之路，④正是《中国足球改革发展总体方案》落地之时。 新一轮足球改革已有十年，我国科学完整的足球青训体系逐渐成形，体育场地、教练员数量、青少年足球人口都有大幅增加。参加此次U23亚洲杯的中国球员，正是系统变革后培养出的第一代。而更低年龄段的中国球员，在训练保障和比赛经验等方面条件更好，更让人充满期待。 向下扎根，才能更好向上生长。久违的突破，也启示中国足球的未来发展方向：坚守青训根基、秉持务实理念、筑牢体系支撑。 青训是中国足球的根本出路。截至2025年，我国青少年注册球员已达10.92万人，较两年前增长24.88%。足球青训不是（  A  ）的面子工程，唯有沉下心来持续扩大足球人口基数，让更多孩子走进球场，才能筑牢中国足球的金字塔底座。 务实施策是竞技体育的制胜关键。本届赛事，中国队主教练安东尼奥基于球员特点确立防守反击战术，球员也展现出极强的战术执行能力，确保球队以一球不失的结果挺进决赛。足球发展没有（  B  ）的模板，唯有立足自身球员特点、足球基础和发展阶段，才能让努力收获回响。 体系协同是足球发展的核心理念。联赛改革的持续深化，让职业赛场成为国字号人才的“练兵场”，而“苏超”等城市足球赛事的火爆，又为青训培养提供了广阔的群众基础。“职业联赛+民间赛事”的良好生态，各级联赛、青训、国字号队伍的（  C  ），为中国足球发展注入（  D  ）的动力。 当然，决赛也让人看见差距。目前我国青少年注册球员数量尚不足日本的1/7，青训资源区域发展不均衡、基层教练水平有待提高、球员成长保障机制仍需完善等问题依然存在。 本届赛事，中国队虽然没有攀上巅峰，但中国足球正在翻越高山。 16．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 17．下列词语，依次填入文中括号处，不恰当的一项是（   ） A．急功近利 B．放之四海而皆准 C．同频共振 D．源远流长 18．下列句子中的引号作用和文中加点词语“练兵场”的引号作用相同的一项是（   ） A．有些学生可能因选不到合适的导师而“流落街头”……（《“探界者”钟扬》） B．“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。（《哦，香雪》） C．它仿佛本身就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征。（《说“木叶”》） D．打死不干事，在这种情形下，包身工当然是“人人得而欺之”了。（《包身工》） 19．文中最后一段画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，请分析其效果。 20．在《人民日报》以“中国足球：向下扎根，向上生长”为标题对中国男足赛事发表评论的当天，《环球时报GlobalTimes》以“0∶4不敌日本，但这支U23已经创造历史！”为题也对该事件进行了报道。请从媒体报道立场的角度对这两个标题进行点评。 （2026·湖北荆州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①脑机接口本质上是一台“神经语言翻译器”，大脑神经元的电信号、超声波振动，这些人类无法直接“阅读”的神经活动，被它翻译成机器能懂的指令；反过来，外部设备的信息（比如图像、声音），也被翻译成大脑能接收的“神经语言”。这种“双向翻译”能力，正在从实验室的“单词量”升级到产业级的“流畅对话”。 ②用超声波替代电极，声波能穿透颅骨，像“隔着窗户听演讲”一样采集神经信号，虽然精度比植入式稍逊，但胜在“不用折窗户”——避免了开颅手术的感染风险、排异反应，甚至可以做成头戴设备，像戴耳机一样日常使用。这种无创化思路，如“游戏交互”“认知辅助”等，不是对侵入式技术的否定，而是互补：侵入式解决“瘫痪患者康复”“渐冻症治疗”等钢需医疗场景，打开消费级市场，就像智能手机时代，高端机型和中端机型共同撑起了千亿规模。 ③①当脑机接口能帮抑郁症患者调节杏仁核活动（控制情绪中枢），②帮老年痴呆患者刺激海马体（保存记忆），③它就从“治病”变成了“健康管理”；④全球超2000多万瘫痪患者、500多万渐冻症患者，⑤他们用意念等着控制轮椅、打字交流；⑥癫痫、帕金森患者需要脑机接口“预警发作、精准干预”。 ④当它能让普通人通过意念操控无人机、AR眼镜，甚至“脑机协同办公”（大脑构思，电脑直接生成文档），消费级应用的天花板将彻底打开。仅中国，每年神经退行性疾病医疗支出就超千亿，脑机接口若能解决10%的需求，就是百亿级市场。 21．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（   ） A．这种“双向翻译”能力，正在从实验室的“单词量”升级到产业级的“流畅（chàng）对话”。 B．用超声波替代电极，声波能穿透颅（lóu）骨，像“隔着窗户听演讲”一样采集神经信号。 C．虽然精度比植入式稍逊（sūn），但胜在“不用折窗户”——避免了开颅手术的感染风险。 D．侵入式解决“瘫（tān）痪患者康复”“渐冻症治疗”等钢需医疗场景，打开消费级市场。 22．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 23．论文写作通常要为阅读者提供摘要和关键词。请从文中提取四个短语，作为本文的关键词。 24．根据文中信息，给“脑机接口”下定义，下列选项最合适的一项是（   ） A．脑机接口是连接人脑与外部设备，让它们具有“双向翻译”能力，开展“流畅对话”的“神经语言翻译器”。 B．脑机接口是用超声波替代电极，采集神经信号，无创化实现“游戏交互”“认知辅助”等的侵入式技术。 C．脑机接口是连接人脑与外部设备，实现神经信号与机器指令无创交互，用于医疗控制与协同应用的系统。 D．脑机接口是让普通人通过意念操控无人机、AR眼镜，甚至“脑机协同办公”的百亿甚至千亿消费级应用。 25．下面是某机器“脑机接口”工作流程图，请把这个图撰写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80字。 （2026·湖北恩施·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》是古代医药知识参与小说叙事的高峰之作。难能可贵的是，《红楼梦》并没有像明清时期《草木春秋演义》《药绘图》等作品那样将药物人格化，而是将医药知识融入小说情节。名目烦多的无情草木做为古人熟悉的知识载体，不可避免地在文学里冲当有情疗救的本体，象征人物性情、家族命运与社会伦理困境。 《红楼梦》继承了明代世情小说的滋助药叙事，创造性地将其与清中叶社会上的温补风俗相结合，将补药知识运用到小说情节结构之中。补药构思从结构上与小说中“补天、补裘、补恨”情节相照应。补天无才、补裘无功与补药无益三者互为表里，构成了“社会—家族——身体”三重毁灭的叙事结构。 _________。小说明确表征出人参作为“病态进补”与“财富象征”的双重功能。在贾瑞临终前，他爷爷还要去贾府求独参汤，哪里能管用。第十一回王熙凤对秦可卿说：“别说一日二钱人参，就是二斤也能够吃的起。”可到了第七十七回，王熙凤自己生病配制养荣丸时，贾府却“翻寻了半日，只向小匣内寻了几枝簪挺粗细的”。这正是王夫人所说“卖油的娘子水梳头”。显然，小说后半部的贾府早已入不敷出，财力趋近枯竭。 《红楼梦》里的补药内涵丰富：“补”既展现了人物所面对的精神困境，又体现了积极有为的文化心态。①不仅小说家用“补”串联起小说叙事，②还用“补”丰硕了小说的文化意蕴，③疗愈了现实生活所造成的心灵创伤，④暗含了生命本质的缺憾性。 26．文中第一段画波浪线的句子有三处错别字，请找出并修改正确。 27．请以“补药叙事”为主语，用一个单句概述文中第二段的主要内容（30字以内）。 28．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．《红楼梦》中的特定情节都与补药有着十分紧密的关联。 B．《红楼梦》中，人参恐怕是给人留下印象最深的药物了。 C．补药叙事在《红楼梦》中占据重要地位，是理解小说主题的关键。 D．读者通过人参能深刻感受到封建家族的兴盛与衰亡和人性的复杂。 29．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 30．《红楼梦》的俗语运用极具艺术匠心，往往寥寥数语就能勾连情节脉络，请找出文段中的俗语，并简要赏析。 （2026·湖北黄石·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 典籍是中华优秀传统文化的核心载体，历经千年岁月淘洗，字字珠玑，底蕴绵长。中华典籍承载着民族的精神密码，是赓续文化血脉的源头活水。①文艺工作者以舞台演绎讲述典籍故事，②用数字技术增强多元传播路径，③让经典走近大众、走出深闺，④让传统智慧照见当下生活，⑤活化形式各具创新特色，⑥让典籍融入时代脉搏焕发新生。 典籍活化的方式（   ），这些创新之举并非浅尝辄止，而是在尊重原著内核的基础上推陈出新，从有声书到动画短片，从沉浸式演出到数字馆藏，让尘封的经典真正融入当代生活，让传统文脉与现实生活同频共振。 ______，典籍活化从来不是单纯的形式翻新，更不能急于求成。若一味追求形式的新奇花哨，却忽视对文化内核的挖掘与深耕，这样的创新便会徒有其表，失去典籍传播与传承的真正意义，也让千年典籍的精神价值难以充分彰显。 唯有守住文化根脉，兼顾形式创新与内容深耕，让经典与时代同频、与生活相融，才能让千年典籍在新时代生生不息，让中华优秀传统文化在传承发展中历久弥新，让民族的精神密码在代代相传中永葆生机。 31．下列语句填入文中横线处，衔接最恰当的一项是（   ） A．从线下舞台到线上云端，从静态文字到动态演绎 B．从线上云端到线下舞台，从动态演绎到静态文字 C．不仅有线下舞台的鲜活，更有线上云端的便捷 D．既有线上云端的创新，也有线下舞台的传承 32．下列填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（   ） A．日新月异 B．层出不穷 C．琳琅满目 D．五花八门 33．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 34．画波浪线的句子富有表现力，请赏析该句。 35．班级计划举行“典籍活化”主题班会，请结合文本内容，为班会拟写一段开场白，要求紧扣主题，语言简洁，有感染力，不超过60字。 （2026·湖北孝感·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 听觉是人类发育较早的感官，胎儿在25至26周时，耳蜗、听觉神经及大脑皮层便逐渐完善，能感知并响应外部声音。音乐学习高度依赖听觉，乐声并非（     ），而是由音调、节奏、音色、力度、和声与曲式构成的多维结构，音乐学习开辟了与视觉主导学习截然不同的认知通道。 很多人误以为学音乐是为了“表现”“发声”，但音乐学习的第一课，往往是倾听。①音调的高低、节奏的明暗、力度的强弱，②以及自身声部与他人声部的关系，③任何细微差异都需要通过听觉。④持续的音乐学习，⑤要求学习者在高密度信息中建立预测机制——预判下一拍、下一句、下一段的走向，⑥任何错拍、错音都会在倾听中显露，这种即时反馈让音乐成为认知训练的优质场域。 “倾听”更深层的价值，在于个体对他者的认知。“听”不仅是动作，更是心境：这意味着承认他者的存在，愿意暂时放下自我，将注意力交付对方。合唱、合奏等音乐形式，将“倾听——回应”转化为可实践的日常，如同人与人的沟通，有来有回。学习者在合唱、合奏中，既要听清他人的声部，又要找准自己的位置，_______________，才能让整体的音乐呈现和谐之美。 音乐培养的不只是“舞台感”，更是“关系意识”。吹奏次要声部时，懂得支持与陪伴；合唱中保持音准时，明白责任与义务；四重奏里处理呼吸与停顿时，学会协商与同频。音乐将抽象的社会关系，转化为具体的听觉经验——听得见自己是否压过他人，是否拖慢整体，听得见和谐与混乱。这种“可听见的伦理”，是音乐教育难以替代的核心价值。 音乐通过听觉训练的，不只是技能，更是非语言的共处能力——在差异中对齐节拍，在冲突中寻找自我。 36．填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A．穿凿附会 B．东拼西凑 C．杂乱无章 D．支离破碎 37．文中标序号的部分有两处表述不当，请标出原句序号后再做修改，并使修改后的语句与上下文的衔接流畅自然。 38．将下列语句填入文中横线处，最恰当的一项是（     ） A．理解个体与集体的关系，在协商与配合中完成彼此的呼应 B．理解个体与集体的关系，在呼应中完成彼此的协商与配合 C．在彼此的呼应中完成协商与配合，理解个体与集体的关系 D．在协商与配合中完成彼此的呼应，理解个体与集体的关系 39．仿照文中划波浪线的句子，以“美术”为对象仿写一个句子。 40．学校合唱团招新，请结合材料内容，写一则宣传语，突出“倾听”与“合作”的重要性，至少使用一种修辞，不超过30个字。 学科网（北京）股份有限公司1 / 30 学科网（北京）股份有限公司 $