第六单元“成长”主题阅读专项-2025-2026学年语文四年级下册统编版

四下语文第六单元“成长”主题阅读专项 一、单元语文要素 学习把握长文章的主要内容 本单元阅读训练聚焦“长文章的整体把握能力”，核心目标是引导学生学会用“分部分梳理+整合串联”的方法，快速抓住长文章的核心脉络与主要内容。 二、单元培优指导 阅读长文章时，不要急于一次性读完，可采用“分段梳理法”： 1. 边读边停，把文章按情节或内容分成几个部分，概括每个部分的主要意思； 1. 遇到前面内容模糊或遗忘时，及时回读，梳理上下文的关联； 1. 最后将各部分的大意串联起来，就能完整把握整篇文章的主要内容。这种方法能帮我们理清复杂的情节，避免遗漏关键信息，同时提升阅读效率。 三、阅读专项训练 基础篇： 篇1：阅读短文，完成练习 街角的修书摊 小区街角的梧桐树下，摆着一个不起眼的修书摊。摊主是个头发花白的老爷爷，大家都叫他陈爷爷。他的修书摊没有花哨的招牌，只有一块写着“修书、补书”的旧木板，和一架子分门别类的旧书。// 我第一次光顾这里，是因为我最爱的童话书被弟弟撕坏了。书页散成了好几片，我急得快哭了。陈爷爷接过书，眯起眼睛翻了翻，笑着说：“别着急，小丫头，明天来取，保证跟新的一样。”我半信半疑地走了，第二天放学路过，却看见他正戴着老花镜，用细棉线一点点缝补书页，手指因为常年干粗活，布满了粗糙的茧子，动作却轻得像在对待一件珍宝。 从那以后，我常常蹲在摊边看陈爷爷修书。他不仅补书页，还会给旧书重新包上封面，在破损的地方贴上淡淡的碎花纸。有一次，我问他：“陈爷爷，修书这么麻烦，您为什么还要做呀？”他擦了擦手上的胶水，慢悠悠地说：“每本书都有故事，要是因为破了就被丢掉，那些故事就可惜了。我把书修好，就能让更多人接着读下去。”// 后来，小区里开了好几家连锁书店，电子书也越来越普及，光顾修书摊的人少了很多。有人劝陈爷爷别干了，他却只是摇摇头，依旧每天准时出摊。直到去年冬天，梧桐叶落光的时候，我发现修书摊不见了。听邻居说，陈爷爷搬去了外地，临走前，他把没修完的书都补好了，还给每个常来的孩子留了一本包好的旧童话书。// 现在，我每次翻开那本修好的童话书，都能闻到淡淡的糨糊香。我终于懂了，陈爷爷修的不只是书，更是那些藏在书页里的温暖与坚持。// 1. 带着以下问题快速默读全文，并完成练习。 (1) 文章用“//”分成了四部分，请试着给这四部分内容列出小标题。 ________　 ________ 　________　 ________ (2) 借助以上小标题，按照起因、发展、转折、结局的顺序，概括文章的主要内容。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 读第三部分中画“___”的句子，联系上下文可知，此时“我”心里可能在想：（ 　） A. 陈爷爷为什么不愿意听大家的劝，非要继续摆摊呢？ B. 陈爷爷的修书摊消失了，以后再也不能找他修书了。 C. 原来陈爷爷修书不是为了赚钱，而是为了留住书里的故事。 D. 邻居们都觉得陈爷爷的修书摊跟不上时代，太落后了。 3. 第四部分中，“我”的心情发生了一系列变化，请加以梳理，完成填空。 （发现修书摊不见）________ → （得知陈爷爷的举动）________ → （翻开童话书）________ 4. 你喜欢文中的陈爷爷吗？为什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 篇2：阅读短文，完成练习 第一次当值日生 上三年级的时候，我第一次当班级值日生，心里又紧张又兴奋。前一天晚上，我特意定了比平时早半小时的闹钟，还把值日生的红袖章压在了铅笔盒下面，生怕第二天忘了。// 第二天早上，我准时来到教室，却发现教室里已经来了好几个同学。我赶紧戴上红袖章，学着以前值日生的样子，拿起粉笔擦黑板。可粉笔灰一下子扑了满脸，呛得我直咳嗽，黑板擦得一道黑一道白，反而更脏了。旁边的班长看见了，走过来接过黑板擦，说：“擦黑板要从上往下擦，不然粉笔灰会落下来的。”我红着脸点点头，又拿起扫帚去扫地。 扫地的时候，我又遇到了麻烦。我把垃圾扫到墙角，却忘了往簸箕里装，结果风一吹，垃圾又飘回了教室。还是同桌帮我一起，才把垃圾全部装进了簸箕。好不容易打扫完卫生，上课铃响了，我看着干干净净的教室，心里松了一口气。// 可下午放学时，老师却叫住了我，指着教室角落的窗台说：“这里还有灰尘，下次要记得擦窗台和门框哦。”我顺着老师的手指看去，果然，窗台上落了一层薄薄的粉笔灰，是我早上打扫时漏掉的。我低着头，脸一下子红到了耳根，小声说：“老师，我明天一定擦干净。”// 那天晚上，我把教室打扫的流程写在了本子上：擦黑板、扫地、擦窗台、倒垃圾。第二天，我按照清单一步步打扫，终于把教室打扫得干干净净。老师笑着说：“这次做得很好，你学会用心做事了。”那一刻，我明白了，认真和细心，才是做好一件事的关键。// 1. 带着以下问题快速默读全文，并完成练习。 (1) 文章用“//”分成了四部分，请试着给这四部分内容列出小标题。 ________　 ________　 ________　 ________ (2) 借助以上小标题，按照起因、发展、转折、结局的顺序，概括文章的主要内容。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 读第二部分中画“__”的句子，联系上下文可知，此时“我”心里可能在想：（ 　） A. 班长真讨厌，为什么要多管闲事？ B. 原来擦黑板还有这么多讲究，我之前太粗心了。 C. 扫地比擦黑板简单多了，我肯定能做好。 D. 早知道值日生这么麻烦，我就不当了。 3. 第四部分中，“我”的心情发生了一系列变化，请加以梳理，完成填空。 （被老师指出问题）________ → （制定打扫清单）________ → （得到老师表扬）________ 4. 你觉得文中的“我”是个怎样的孩子？为什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 拔高篇 篇1：阅读短文，完成练习 巷口的修鞋匠 老巷口的路灯下，常年坐着一个修鞋匠，大家都叫他李叔。他的修鞋摊很简单，一张旧木凳，一个铁皮工具箱，还有一盏挂在电线杆上的灯泡，一到晚上，昏黄的灯光就照亮了他布满老茧的手。// 我第一次找李叔修鞋，是在一个雨天。我新买的运动鞋鞋底开了胶，雨水灌进去，袜子全湿了。李叔接过鞋子，从工具箱里拿出胶水和针线，戴上老花镜，仔细地涂胶、按压、穿针引线。他的动作很慢，却格外稳，不一会儿，鞋子就修好了。我递过钱，他却摆摆手，说：“学生娃，这点小毛病，不收钱。”我愣了一下，说了声谢谢，抱着鞋子跑回了家。 从那以后，我常常路过李叔的修鞋摊，总能看见他坐在路灯下，低着头修鞋。有一次，我看见他帮一个老奶奶修布鞋，不仅没要钱，还把老奶奶的旧鞋帮重新缝了一遍。我问他：“李叔，您修鞋不赚钱，还倒贴线，图什么呀？”他一边收拾工具，一边说：“都是街坊邻居，能帮一把是一把，谁还没个难处呢。”// 后来，老巷要拆迁了，大家都搬走了，李叔的修鞋摊却依旧摆在巷口。有人劝他搬去新小区，那里人多生意好，他却笑着说：“我在这儿摆了几十年，老街坊们习惯找我修鞋了，我走了，他们找不到人怎么办？”直到拆迁队的机器开进巷口，李叔才收拾好工具箱，在路灯下坐了最后一晚。// 现在，我每次路过新小区的修鞋店，都会想起巷口的李叔。他修的不只是鞋子，更是邻里之间的温暖，和老巷里那些慢下来的时光。// 1. 带着以下问题快速默读全文，并完成练习。 (1) 文章用“//”分成了四部分，请试着给这四部分内容列出小标题。 ________　 ________ 　________ 　________ (2) 借助以上小标题，按照起因、发展、转折、结局的顺序，概括文章的主要内容。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 读第三部分中画“_____”的句子，联系上下文可知，此时“我”心里可能在想：（ 　） A. 李叔真是个固执的人，放着好生意不做。 B. 李叔的修鞋摊赚不到钱，为什么还要坚持？ C. 原来李叔修鞋不是为了赚钱，而是为了给街坊邻居帮忙。 D. 拆迁队来了，李叔的修鞋摊终于要搬走了。 3. 第四部分中，“我”的心情发生了一系列变化，请加以梳理，完成填空。 （得知李叔不愿搬走）________ → （看见李叔最后一晚守摊）________ → （路过新修鞋店）________ 4. 你想对文中的李叔说些什么？为什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 篇2：阅读短文，完成练习 那盆向日葵 我上四年级那年，第一次考试考砸了，数学只考了七十多分。拿着试卷回家的路上，我踢着路边的石子，眼泪止不住地往下掉。路过小区的花店时，我看见门口摆着一盆向日葵，小小的花苞低着头，看起来和我一样没精神。// 回到家，妈妈没有批评我，反而递给我一个花盆和一包向日葵种子，说：“我们一起种一盆向日葵吧，看看它能不能开花。”我疑惑地接过种子，和妈妈一起把种子埋进土里，浇了水。接下来的几天，我每天都蹲在花盆边，盼着种子发芽，可泥土里一点动静都没有。我开始不耐烦了，把花盆扔在阳台角落，再也不想管了。 妈妈发现了，把花盆重新搬到阳台上，说：“种子发芽需要耐心，就像你学习一样，一次考砸了不代表永远不行，只要坚持努力，总会有结果的。”我听了妈妈的话，又开始给向日葵浇水、松土。过了半个月，泥土里终于冒出了嫩黄的芽，小小的叶子朝着阳光的方向伸展着。// 从那以后，我每天放学都会先给向日葵浇水，再写作业。遇到不会的数学题，我就像照顾向日葵一样，一遍又一遍地演算。期末考试的时候，我的数学考了九十五分，而阳台上的向日葵，也开出了金黄的花盘，正朝着太阳的方向，笑得格外灿烂。// 现在，那盆向日葵已经结了籽，我把它的种子收集起来，装在小瓶子里。每当我遇到困难的时候，就会看看这些种子，想起妈妈说的话：只要有耐心，肯坚持，总有一天，会像向日葵一样，迎着阳光，开出最美的花。// 1. 带着以下问题快速默读全文，并完成练习。 (1) 文章用“//”分成了四部分，请试着给这四部分内容列出小标题。 ________　 ________　 ________ 　________ (2) 借助以上小标题，按照起因、发展、转折、结局的顺序，概括文章的主要内容。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 读第三部分中画“___”的句子，联系上下文可知，此时“我”心里可能在想：（ 　）。 A. 妈妈真是多管闲事，我不想种向日葵了。 B. 原来学习和种向日葵一样，都需要耐心和坚持。 C. 向日葵的种子肯定不会发芽了，我还是放弃吧。 D. 我只要每天浇水，向日葵就能马上开花。 3. 第四部分中，“我”的心情发生了一系列变化，请加以梳理，完成填空。 （看到向日葵发芽）________ → （努力学习做题）________ → （看到向日葵开花）________ 4. 你从文中的“我”和向日葵身上学到了什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 进阶篇 篇1：阅读短文，完成练习 爸爸的旧工具箱 爸爸的工具箱放在阳台的柜子里，是一个掉了漆的铁盒子，上面印着模糊的工具图案。小时候，我总喜欢趴在柜子边，看爸爸打开工具箱，里面整整齐齐地摆着螺丝刀、扳手、卷尺，还有各种型号的钉子和螺丝。// 有一次，我的玩具车坏了，车轮掉了一个，我急得直哭。爸爸拿出工具箱，戴上老花镜，蹲在地上帮我修玩具车。他先用螺丝刀拧紧车轮的螺丝，又用胶布缠了缠松动的地方，不一会儿，玩具车就又能跑了。我举着修好的玩具车，开心地说：“爸爸真厉害，什么都能修好！”爸爸笑着摸了摸我的头，说：“不是爸爸厉害，是这些工具帮了忙，只要用心，就能修好很多东西。” 从那以后，我常常趁爸爸不在家，偷偷打开他的工具箱，学着他的样子，用螺丝刀拧拧玩具上的螺丝，用卷尺量量书本的长度。有一次，我不小心把螺丝刀弄丢了，吓得不敢告诉爸爸。可爸爸发现后，并没有生气，反而说：“没关系，下次小心点就好，工具丢了可以再买，可要是丢了用心做事的态度，就修不好东西了。”// 后来，我上了初中，作业越来越多，再也没有时间摆弄爸爸的工具箱了。直到去年冬天，家里的暖气阀门坏了，爸爸打开工具箱，却发现里面的螺丝刀已经生锈了，卷尺也断了一截。他叹了口气，说：“这些工具跟着我二十多年，帮我修好了家里的桌椅、电器，现在也老了。”// 现在，我用自己攒的零花钱，给爸爸买了一套新的工具箱。看着爸爸拿着新螺丝刀，重新修好暖气阀门的样子，我终于懂了，爸爸的工具箱里，装的不只是工具，更是他对这个家的责任，和教会我的“用心做事”的道理。// 1. 带着以下问题快速默读全文，并完成练习。 (1) 文章用“//”分成了四部分，请试着给这四部分内容列出小标题。 ________　 ________ 　________ 　________ (2) 借助以上小标题，按照起因、发展、转折、结局的顺序，概括文章的主要内容。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 读第三部分中画“___”的句子，联系上下文可知，此时“我”心里可能在想：（　 ）。 A. 爸爸一点都不心疼他的工具箱，丢了螺丝刀也不生气。 B. 原来爸爸修东西厉害，全靠他的工具箱好用。 C. 爸爸不是在说工具，而是在教我做事要用心、有责任心。 D. 我以后再也不碰爸爸的工具箱了，免得又弄坏东西。 3. 第四部分中，“我”的心情发生了一系列变化，请加以梳理，完成填空。 （发现工具箱老旧）________ → （用零花钱买新工具）________ → （看到爸爸用新工具修阀门）________ 4. 你觉得文中的爸爸是个怎样的人？结合文章内容说说理由。 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______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 读第三部分中画“__”的句子，联系上下文可知，此时“我”心里可能在想：（ 　）。 A. 外婆真固执，明明买新衣服更方便，非要缝补旧衣服。 B. 原来外婆缝补衣服，不只是为了省钱，更是为了留住和我们有关的时光。 C. 外婆的针线筐里肯定藏着什么宝贝，不然她为什么总放在床头。 D. 我以后再也不把衣服弄破了，免得外婆还要缝补。 3. 第四部分中，“我”的心情发生了一系列变化，请加以梳理，完成填空。 （拿着破围巾找外婆）________ → （看外婆缝补围巾）________ → （看着针线筐里的旧顶针）________ 4. 文中的“针线筐”承载了外婆的哪些情感？结合文章内容说说你的理解。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 基础篇 篇1： 1. (1) 示例：街角的修书摊；初遇陈爷爷；坚守的修书摊；书页里的温暖 (2) 示例：小区街角的陈爷爷摆着一个修书摊，“我”因童话书被撕坏第一次找他修书，被他的细心打动。后来书店和电子书普及，陈爷爷依旧坚守修书摊，直到搬离前修好所有书并给孩子留了童话书。现在“我”翻开修好的书，终于懂得了陈爷爷藏在修书里的温暖与坚持。 2. C 3. 示例：失落；感动；温暖 4. 示例：喜欢。因为陈爷爷善良又有耐心，不仅用心修好每一本书，还会为别人着想，用修书留住了书里的故事和温暖。 篇2： 1. (1) 示例：第一次当值日生；打扫卫生出糗；被老师指出问题；学会用心做事 (2) 示例：“我”第一次当值日生，提前做好准备，却在打扫时接连出糗。下午放学时，老师指出“我”漏掉了窗台的灰尘，“我”很羞愧。第二天，“我”按清单认真打扫，得到了老师的表扬，也明白了认真细心的重要性。 2. B 3. 示例：羞愧；认真；开心 4. 示例：“我”是个知错能改、认真细心的孩子。因为“我”被老师指出问题后，主动制定打扫清单，认真改正错误，最终做好了值日生的工作。 拔高篇 篇1： 1. (1) 示例：巷口的修鞋匠；初遇李叔；坚守的李叔；老巷里的温暖 (2) 示例：老巷口的李叔常年摆着修鞋摊，“我”第一次找他修鞋，他不仅没收钱，还热心帮街坊邻居修鞋。后来老巷要拆迁，李叔不愿搬走，直到拆迁队开进巷口才离开。“我”每次路过新修鞋店，都会想起李叔修鞋时的温暖时光。 2. C 3. 示例：疑惑；感动；怀念 4. 示例：我想对李叔说：“李叔，您是个善良又热心的人，用修鞋摊温暖了整个老巷，您的善意会一直留在大家心里。”因为李叔帮街坊邻居修鞋不收钱，还坚持留在老巷，方便大家修鞋，用行动传递了温暖。 篇2： 1. (1) 示例：考砸的烦恼；妈妈的向日葵；坚持的过程；向阳的花开 (2) 示例：“我”四年级第一次数学考砸了，很伤心，妈妈送给“我”向日葵种子，让“我”和她一起种。一开始“我”没耐心，后来在妈妈的鼓励下，“我”坚持照顾向日葵，也努力学习，最终向日葵开花了，“我”的数学成绩也进步了，明白了坚持的意义。 2. B 3. 示例：惊喜；坚定；自豪 4. 示例：我学到了遇到困难不要放弃，只要有耐心、肯坚持，就能像向日葵一样，迎着阳光成长，收获进步和成功。 进阶篇 篇1： 1. (1) 示例：爸爸的旧工具箱；工具箱里的秘密；犯错后的教导；新工具的心意 (2) 示例：爸爸的旧工具箱里装着各种工具，小时候“我”总看爸爸用工具修东西，也偷偷摆弄过。一次“我”弄丢了螺丝刀，爸爸没有生气，反而教导“我”做事要用心。后来工具箱老旧了，“我”用零花钱给爸爸买了新工具箱，也懂得了爸爸藏在工具里的责任和爱。 2. C 3. 示例：心疼；期待；温暖 4. 示例：爸爸是个有责任心、有耐心、懂得教导孩子的人。他用工具箱修好了家里的很多东西，承担起了家庭的责任；“我”弄丢螺丝刀时，他没有批评，而是用温和的方式教导“我”做事要用心，传递了正确的价值观。 篇2： 1. (1) 示例：外婆的针线筐；槐树下的缝补；时光里的针脚；藏在针脚里的爱 (2) 示例：外婆的床头放着一个针线筐，小时候外婆总用它缝补“我”的衣服，还会在破洞上绣花纹。“我”长大后很少穿外婆缝补的衣服，直到围巾勾破了，才又找外婆缝补。看着外婆缝补的样子，“我”终于懂得了针线筐里藏着的时光和爱。 2. B 3. 示例：着急；温暖；怀念 4. 示例：外婆的针线筐承载了她对家人的爱，缝补衣服和围巾时，她用针脚传递着对家人的关心；也承载了她对时光的珍惜，缝补旧衣服时，她会想起和家人有关的温暖日子，留住了那些珍贵的时光。 学科网（北京）股份有限公司 $