辽宁本溪市第一中学2025-2026学年高二下学期3月阶段性考试历史试题

本溪市第一中学2024级高二下学期阶段性考试 历史试题 (本试卷共8页，20道题，全卷满分100分，考试时间75分钟) 注意事项。 1.答卷前，考生须将姓名、准考证号填写在答题卡指定位置，将个人信息二维码贴在答 题卡指定位置。 2.作答选择题，选出答案后用2B铅笔将答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需修改， 先用橡皮擦净原答案，再重新选涂其他答案标号。作答非选择题，答案一律写在答题卡 对应区域，写在本试卷上的答案无效。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四 个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1.西周初年实行分封制，建立了许多同姓诸侯国。对于重要的异姓诸侯国， 周王则与之建立联姻关系，如周武王的王后邑姜是齐国国君姜尚的女儿，周 武王的长女嫁给了舜帝后裔、陈国之君胡公满，此外，吕、申、许等国也都 与周王室有姻亲关系。这一举措的实质是（) A.母系氏族遗风影响深远 B.拱卫王室，加强君主专制 C.诸侯势大，周王权威衰落 D.宗法关系的扩展与补充 2.商鞅因为收复河西有大功，秦王赐商邑给商鞅，号为商君。战国时期这种 因功而封君的不少。这种封君对食邑享有部分经济权，治权、兵权在国家， 国王派相专门管理封君的领地。食邑只传两代，第三代交还国家。由此可见 战国时期（) A.社会形态趋向转型 B.分封制度强化 C.中央集权制度确立 D.贵族势力发展 3.据史书记载，西汉长安所集中的“殊方异物”，既有中亚、印度等地的特 产，也有罗马甚至埃及的物品。这() A.证明了汉朝与罗马存在直接交往 B.导致了汉朝文化向西欧广泛传播 C.得益于汉朝稳定北部边疆的措施 D.反映出汉朝的朝贡贸易成效显著 4.唐初赋役的征收延用前朝“量入为出”的原则，即政府根据实际赋税收入 来决定财政支出；780年后则一度采用“量出以制入”的原则。这一变化的 出发点是( ) A.放轻对农民人身控制 B.推动赋役制度的完善 C.适应商业繁荣的形势 D.解决严重的财政危机 5.表1曲宴是古代帝王赐宴的一种，具有私宴性质。下表为宋朝部分官员出 席曲宴的记载，出席人员变化反映出() 第1页共8页 表1 时期 太祖朝 真宗朝 建隆二年，“宴刺史、统军、 咸平五年(1002年)“癸 军指挥使以上及诸道进奉使 亥，赐近臣岁节宴于宰相 于广政殿” 吕端第。自是遂以为例” 曲宴记载 乾德二年，“宴大将王全斌于 “三年八月八日甲寅，诏 崇德殿” 近臣观书于龙图阁，遂宴 于崇和殿” A.科举制度日益完善 B.宋初治国方略的调整 C.中央加强对地方控制 D.社会主要矛盾变化 6.1909年6月，湖南各地有关省咨议局的选举投票正式举行，参加投票的选 民共计100487名，在初选基础上，又于8月举行了复选投票，选出正式议员 82人。1909年10月，省咨议局第一届会议在长沙开幕，讨论了全省有关铁 路、文化、教育、政治、实业以致外交等问题的议案，直到12月2日才闭幕。 这些举动() A.表明立宪派己经控制了湖南政权 B.说明湖南士绅高度重视基层治理 C.推动了湖南地区的政治民主化进程 D.体现出改革官制开始得到国人认可 7.地图是浓缩的历史。下面是两幅不同时期中国共产党根据地的地图，从图 1到图2所反映的变化是( 抗日根据地及名 抗日探据地分界料 国民学治 日军占地 大 省界 京止 长抄@ 西北 南 陕甘宁 图11929一1932农村革命根据地分布示意图 图2华北敌后抗日根据地形势图 A.“减租减息”变为“打土豪，分田地” B.取消中华苏维埃政府，设立边区政府 C.军队由国民革命军改编为工农革命军 D.革命统一战线变为抗日民族统一战线 8.图3为1949年与我国建交的国家分布示意图。图中外交现象出现的主要原 因是() 第2页共8页 ☑东欧圃北欧皿中欧☐东亚口南亚口东南亚 图3 A.战后两极对峙格局的形成 B.国家出于政治和战略的考量 C.中国综合国力的显著提升 D.中国推行全方位的外交政策 9.图4为古代某一帝国的疆域地图。关于该帝国的统治，说法正确的是( 图4 A.文化融合政策推动古典文化发扬光大 B.兼具波斯集权传统和希腊的民主制度 C.西亚和北非文明区第一次被统一起来 D.道路排水系统是后来城市建设的标准 10.公元541年开始，地中海沿岸城市出现人口大量突发性死亡。为了避免人 口死亡令其财产归属不明而引发纠纷或混乱，查士丁尼一世颁布了关于遗产 继承的法令，处理死后未立遗嘱的人的财产权归属。这一事件说明了() A.对外扩张导致人口剧减 B.罗马法缓和贵族与平民矛盾 C.日耳曼人入侵造成帝国混乱 D.疫病推动帝国法律发展 11.1689年2月13日英国公布了“威斯敏斯特贵族院及下议院宣言”。宣言 中，贵族与议员首先力陈詹姆士二世违背法律的诸多行为，认定他“自行放 弃政府，造成王位空缺”。并宣布，奥伦治亲王威廉与王妃玛丽（詹姆士二 世女儿)同为英国国王与女王。这些做法意在() A.提供变革的合法性 B.提升议会的地位 C.否定王位的世袭制 D.约束君主的权力 第3页共8页 12.二战后，围绕是否遵循传统海洋自由原则测以及是否扩大沿海国的海洋管理 权等问题，国际社会出现了长期的斗争。20世纪五十年代，这一斗争主要表 现为东西对抗，六十年代末开始则表现为南北对抗。这一变化主要是由于 () A.冷战局势趋于缓和 B.两极格局受到冲击 C.民族独立浪潮高涨 D.国际海洋法规缺位 13.图5为国际货币基金组织发布的1980一2019年发达经济体与发展中经济 体GDP增长率示意图。这反映出( 10 8 ·--·发达经济体一发展中经济体 图5 A.多极化趋势取代了美苏冷战时期的世界格局 B.20世纪末以来世界经济重心出现了转移趋势 C.布雷顿森林体系推动了世界经济的快速发展 D.发达国家与发展中国家的经济差距逐渐缩小 14.针对目前严峻的中东局势，同美国相反，大部分欧盟国家对以色列持批评 态度。比如，在国际刑事法院通缉内塔尼亚胡的事情上，美国直斥国际刑事 法院的决定荒谬，但荷兰、法国、意大利、西班牙等多个欧盟国家却表示支 持国际刑事法院的裁决。这反映出当前() A.欧盟追求对外战略自主性 B.欧盟与美国的经济联系减少 C.欧美盟友关系的逐渐破裂 D.世界政治格局发生重大变化 15.下列史料涉及的历史事件，按时间先后顺序排列正确的是() ①“公社是现在唯一的政权，兹命令…一切公务部门的职工今后必须确认 凡尔赛政府或其拥护者所发出的命令或通知为无效，无法律效力。” ②“印度和巴基斯坦将成为两个独立的自治领，各自有自己的制宪会议负责 起草宪法…通过全民公投决定西北边境省是加入印度还是巴基斯坦。” ③“在大陆会议上集会的…代表，以各殖民地善良人民的名义并经他们授 权…郑重宣布：这些联合的殖民地…取消一切对英国王室效忠的义务。” 第4页共8页 ④“所谓新，是对我们先前的经济政策而言的…（先前）曾设想过，旧的 俄国经济将直接过渡到国家按共产主义原则进行生产和分配。” A.①②③④ B.③④①② C.③①④② D.①④③② 16.表2是1919一1974年间三届泛非大会提出的目标。这体现了非洲民族解 放运动的( 表2 请求协约国以非洲原属德国的殖民地为基础，建立 第一届 1919年 一个在国际监督下的由非洲人管理的国家 所有殖民地都要从外国帝国主义的政治或经济控制 第五届 1945年 下解放出来，殖民地各族人民有权选举自己的政府， 不受外国的约束 第六届 1974年 号召非洲及其以外的黑人高级知识分子参加非洲的 建设 A.起伏性 B.激烈性 C.延展性 D.不平衡性 二、 非选择题：本大题共4小题，共52分。 17.近代教育变革不仅是教育体制的更新，而且是社会转型的折射。(12分) 材料近代教育变革 中国近代教育的变革始于洋务运动时期。洋务派创办了一系列新式学堂， 如京师同文馆等，其课程设置除了传统的经史子集外，开始引入西方的语言、 科学技术等内容。这些学堂旨在培养洋务所需的翻译、军事、技术等方面的 人才。甲午战败后，民族危机进一步加深，维新派倡导的教育改革更注重培 养具有近代思想和国家意识的新型人才。如在湖南时务学堂，梁启超等学者 不仅教授西方的政治、历史知识，还传播维新变法思想。随着清末新政的推 行，教育改革全面展开，清政府颁布了新学制，建立了从初等教育到高等教 育的完整教育体系。新学制在课程设置上更强调科学知识、实用技能的传授， 如物理、化学、地理等课程成为各级学堂的重要内容。同时，近代女子教育 也开始兴起，一些女子学堂陆续开办，虽然在规模和发展程度上有限，但突 破了传统“女子无才便是德”的观念束缚。在教育方法上，传统的死记硬背 逐渐被注重启发式教学、实践教学所替代，学生有更多机会参与讨论、实验 等活动。在师资培养方面，师范教育得到重视，专门的师范学堂建立起来， 为新式教育培养了大量师资。然而，由于经费不足、封建思想顽固等因素， 近代教育变革在实施过程中也面临诸多困难。 摘编自陈学恂《中国近代教育史》 结合近代教育变革的特点，说明近代教育变革是“社会转型的折射”。 (12分) 第5页共8页 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一中华民国成立后，以阳历为标准纪年。然而，民间仍习惯用阴历， 由此形成了所谓的“历法二元社会”。无论是南京临时政府还是北洋政府， 都主张推行阳历，把阳历作为“民国正朔”，以显示与世界文明诸国共同一 致。当时舆论把两个新年分别称为“民国之新年”与“国民之新年”。从1920 年开始，关于改革旧历新年的讨论文章在《申报》中大量出现，改革旧历新 年礼俗、大力批判传统新年礼俗，成为舆论中的主流话语。1922年2月2日， 《申报》发文极言压岁钱的危害。陈独秀在1924年初写道：“中国的旧历新 年，没有丝毫历史上纪念的意义，全国人竟有十余日事实上的休息，各社会 一切停顿，真是世界上一件怪事”。蒋梦麟则认为“袁氏（袁世凯）保持阴 历，欲为帝制之陪衬。”社会教育团的讲演员周少英，在众人忙着过年的时 候，他拿着小旗子作讲演，反对旧历年俗，提倡过阳历新年。演讲结束后， 到了自己的家，“放下小旗子接过猪头腊肉”，依旧进行旧历新年的各种准 备，并为自己申辩道：“我亦未能免俗耳”。甚至连国民党的元老蔡元培， 在国民政府禁止过阴历新年的同时却在家中“关门过年”。 —摘编自忻平《政俗关系视野下的民国“新年”之争一以<申报>为 中心》 材料二20世纪50年代，王汶石在小说中写道，区委书记严克勤在除夕夜 冒着风雪赶到渭河平原的一个小村庄，原因在于“合作社的许多事情吸引着 他，县委会的决议燃烧着他，许多同志除夕之夜仍在农村里继续工作的情景 召唤着他”。《创业史》中的梁生宝，于除夕夜在饲养室值守，甚至不愿意 让就近的社员代替自己喂养牲畜。20世纪80年代，贾平凹的小说中写道： “‘腊八’已过，家家开张营业，或是筹备年货。有的将一切家什搬上街道， 登高趴低地扫尘刷墙；有的在烟腾雾照地做豆腐、酿米酒；更多的是一群一 伙地在逛街。”在路遥笔下双水村春节呈现出盛况空前之境：“全村所有闹 秧歌的人才和把式都集中在这地方…随着锣鼓点，这些人就满院子翩翩起 舞。”20世纪90年代，刘庆邦的《神木》、王安忆的《乡关处处》中有关 春节的叙述则把镜头聚焦于进城务工人员的返乡。 摘编自王慧勇《乡村变革的“节日”修锌一论当代乡土小说中的 “春节”书写及其叙事功能》 (1)根据材料一并结合所学知识，简析民国初期“新年”之争出现的原因及 影响。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，评价当代乡土小说中的“春节”书写演变。 (6分) 第6页共8页 19.阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分) 材料一 11一13世纪的西欧，处于中世纪的盛期，侵略者败下阵来，精千的国王 走上舞台。气候格外宜人，特别是在北方。大约800至1300年间，欧洲的气 温比之前和之后都要高上几度，雨水也更少。夏季变得更长，湿地和沼泽渐 渐退去，适合耕种的土地增加了。北大西洋上的航海家们遭遇的冰和暴风雨 也更少。随着工具和技术的改进，粮食亩产量大幅增长。农民每种下1蒲式 耳的东西，大约可以收成4蒲式耳。 一据自马克垚《西欧封建经济形态研究》等 材料二 11世纪开始，欧洲商业得到迅猛发展。城镇数量增加，规模扩大，一些 城镇发展成为城市。12世纪以后，欧洲出现了城市自治运动。一些城市逐渐 从领主手里取得“自由特许令”，获得了自治权。自治城市摆脱了领主的直 接统治，可以设立他们自己的法庭来实施他们自己的法律，有自己的税收方 式。城市居民往往按职业组成行会，各行会中有影响力的人共同参与城市治 理。自治城市吸引了越来越多的人流入，规模不断扩大，深刻影响了欧洲的 政治变革。 一摘编自朱迪斯·M·本内特《欧洲中世纪史》 (1)根据材料一，概括11一13世纪西欧人口增长的原因。（4分) (2)根据材料二，分析12世纪欧洲城市自治运动的影响。（6分) (3)综合上述材料，描述11一13世纪欧洲经济与政治发展的关系。(4分) 第7页共8页 20.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料某学者认为，推进“一体化”是主权国家的普遍选择，并根据历史顺 序将主权国家一体化分为以下三种类型： 类型 基本含义 典型事例 中国的儒教，印度的印度教，欧洲 宗教/君主 一国一教的“宗教/君主国家” 的天主教、新教等。 近代欧洲一系列民族国家的形成： 语言/民族 对外独立和对内同质的民族性 近代美洲一系列国家的独立：现代 亚洲、非洲一系列国家的独立等。 十月革命后诞生一系列社会主义 摆脱宗教和民族束缚，以人民 人民/公民 国家；欧盟成立；美洲多元文化主 公民国家为代表 义等。 从上述三种类型中任选其一，结合所学知识，自拟论题，展开论述。 (要求：写出类型，论题须与类型相关，观点正确，史论结合，表述成文。) (12分) 第8页共8页本溪市第一中学2024级高二下学期阶段性考试 历史答题卡 姓名： 班级： 条码粘贴处 准考证号 (正面朝上贴在此虚线框内) 缺考标记 注意豪项 ▣ 1、 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。 考生禁止填涂 2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内 缺考标记！只能 3、 选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整 由监考老师负 4、 请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。 贵用黑色字迹 5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。 的签字笔填涂。 6、填涂样例正确[错误【-] 选择题（请用2B铅笔填涂） 1.[A][B][C][D] 6.[A][B][C][D] 11.[A][B][C][D] 2.[A][B][C][D] 7.[A][B][C][D] 12.[A][B][C][D] 3.[A][B][C][D] 8.[A][B][C][D] 13.[A][B][C][D] 4.[A][B][C][D] 9.[A][B][C][D] 14.[A][B][C][D] 5.[A][B][C][D] 10.[A][B][C][D] 15.[A][B][C][D] 16.[A][B][C][D] 非选择题（请在各试题的答题区内作答) 17题(12分) 18题1(8分) 18题2(6分) 19题1(4分) 19题2(6分) 19题3(4分) (马L)0z本溪市第一中学2024级高二下学期阶段性考试历史试题参考答案 1-5:DACDB 6-10:CBBAD 11-15:ACBAC 16:C 17.示例：近代教育从洋务运动时期引入西学课程，反映了向西方学习器物的社会思 潮，顺应洋务需求。(3分)甲午战后教育注重培养新型人才和传播维新思想，折射出 民族危机下救亡图存的社会转型趋势。(3分)清末新政中教育体系、课程、女子教 育、教学方法和师资培养等多方面变革，体现社会向近代化转型的趋势。(3分)教育 变革面临困难，反映出封建旧势力的顽固和社会转型的艰难。(3分) 【解析】根据设问可知，本题答案实际包含两个层次，一是根据材料总结近代教育不 同时期的特点，二是根据近代教育变革的特点透视相应阶段社会转型的状况。据材料 “中国近代教育的变革始于洋务运动时期”“开始引入西方的语言、科学技术等内容” “这些学堂旨在培养洋务所需的翻译、军事、技术等方面的人才”，结合所学可知，近 代教育从洋务运动时期引入西学课程，反映了向西方学习器物的社会思潮，顺应洋务 需求。据材料“甲午战败后，民族危机进一步加深”“注重培养具有近代思想和国家意 识的新型人才”可知，甲午战后教育注重培养新型人才和传播维新思想，折射出民族 危机下救亡图存的社会转型趋势，也就是从学习西方技术上升到学习制度来挽救民族 危亡。据材料中，清末新政中建立了完整的教育体系，课程更强调科学知识和实用技 能，女子教育兴起，教育方法上注重启发式教学、实践教学，重视师范教学等，可以 看出这一时期的教育变革是全方位的，体现社会向近代化转型的趋势。据材料中因为 封建思想等因素的制约，教育变革面临困难可知，近代教育变革面临困难，反映出封 建旧势力的顽固和社会转型的艰难。 18.(1) 原因：辛亥革命的影响；政权更迭频繁；西学东渐的冲击；传统文化的影响；教育与 思想启蒙的促进：城市化与工业化的推动；政府的政策导向。(4分，任答两点即可) 影响：推动了历法的现代化；促进了社会风俗的变革；有助于强化民众对新政权和国 家的认同感。(2分，任答一点即可)一定程度上给社会管理和人们的生活带来了不 便；部分知识分子对旧历新年的过度批判，忽视了传统历法和节日所蕴含的丰富文化 内涵和民族情感，引发了文化上的冲突和矛盾。(2分，任答一点即可) (2)评价：反映不同时期农村发展的核心任务发生转变；体现社会价值观的演变（从 集体主义到多元价值并存)：是文化传承与创新的有力见证；是社会结构变动的生动体 现：对于推动社会对乡村问题的思考和解决具有一定的积极作用。(4分，任答两点即 可)作家在进行“春节”书写时，受自身经历、创作意图等因素影响，对某个时期的 乡村春节生活呈现不够全面，只侧重于某一方面，在一定程度上影响了作品对乡村社 会现实反映的真实性，易导致读者对当时的乡村社会产生片面理解。(2分，其他言之 有理亦可) 【解析】(1)第一小问原因，由材料一“中华民国成立后，以阳历为标准纪年”可 得，辛亥革命的影响；由材料一“无论是南京临时政府还是北洋政府，都主张推行阳 历”可得，政权更迭频繁：由材料一“显示与世界文明诸国共同一致”并结合所学近 代西学东渐的史实可得，西学东渐的冲击；由材料一“旧历新年礼俗”、“传统新年礼 俗”、“压岁钱”可得，传统文化的影响：由材料一“改革旧历新年的讨论文章”、“改 革旧历新年礼俗…成为舆论中的主流话语”并结合近代新式学堂的相关史实可得， 教育与思想启蒙的促进；结合近代中国经济发展的史实可得，城市化与工业化的推 动：由材料一“提倡过阳历新年”、“国民政府禁止过阴历新年”可得，政府的政策导 向。第二小问影响，结合材料和所学从积极、消极两个角度分析作答。具体来说，积 极影响可以从对历法、社会风俗、政治等角度分析。对历法而言，推动了历法的现代 化：对社会风俗而言，促进了社会风俗的变革：对政治而言，有助于强化民众对新政 权和国家的认同感。其局限和消极影响可以从社会管理与民众生活、文化等角度分析 作答。具体来说，从社会管理和民众生活角度看，一定程度上给社会管理和人们的生 活带来了不便：对文化发展而言，部分知识分子对旧历新年的过度批判，忽视了传统 历法和节日所蕴含的丰富文化内涵和民族情感，引发了文化上的冲突和矛盾。 (2)结合所学历史评价的基本原则从积极和局限两个角度来分析。具体来说，积极的 评价在于：从核心任务与价值观层面看，由材料二“合作社”、“县委会”、“许多同志 除夕之夜仍在农村里继续工作”、“春节呈现出盛况空前之境”、“把镜头聚焦于进城务 工人员的返乡”可得，反映不同时期农村发展的核心任务发生转变，体现社会价值观 的演变（从集体主义到多元价值并存）；从文化层面看，由材料二“扫尘刷墙”、“做豆 腐、酿米酒”、“闹秧歌的人才和把式”可得，是文化传承与创新的有力见证；由材料 二“于除夕夜在饲养室值守”、“进城务工人员的返乡”可得，是社会结构变动的生动 体现，对于推动社会对乡村问题的思考和解决具有一定的积极作用。局限性可以由材 料二中文学作品对春节的书写得出，具体来说，王汶石的小说关注了区委书记与渭河 平原的小村庄，《创业史》关注了除夕夜值守的梁生宝，贾平凹和路遥则关注到了春节 里的传统习俗，刘庆邦的《神木》、王安忆的《乡关处处》关注的则是进城务工人员的 返乡，不同的作品各有关注的焦点问题和侧重点，这就意味着作家在进行“春节”书 写时，受自身经历、创作意图等因素影响，对某个时期的乡村春节生活呈现不够全 面，只侧重于某一方面，在一定程度上影响了作品对乡村社会现实反映的真实性，易 导致读者对当时的乡村社会产生片面理解。 19. (1)原因：政治：王权加强：战争减少；国家（社会)趋于稳定。 经济：耕地面积增加：农业生产力的进步/耕作技术进步；粮食产量增加。 生态环境：气候宜人，适合生存（耕种）。（每点1分） (2)影响：政治：使城市摆脱了封建领主的直接控制（同等给分点：短期有利于封建 社会的稳定，长期打击了封建统治，促进了封建社会的瓦解)：有利于市民阶层的发展 壮大；提升了城市治理水平：为民族国家的形成奠定了基础（同等给分点：加强了王 权，有利于国家的统一)。 新增给分点：有利于资产阶级的形成。 经济：促进城市经济的发展；加速封建庄园经济的衰落。 新增给分点：为工商业的发展创造了环境。有利于资本主义萌芽的产生。 文化：推动市民文化的发展；推动欧洲教育发展和大学的兴起。 新增给分点：基层自治增强了市民的责任感和归属感。培养了市民的自治（或法治） 意识。 其他：促进欧洲社会转型；为后世城市治理提供历史经验。（每点1分） (3)关系：①结合11一13世纪欧洲史实，描述经济对政治的影响。经济农业工具技 术革新、耕地增加、农业产量增多，商业发展，城镇增多、规模扩大等：推动自治城 市运动、自治城市出现、市民阶层壮大等，冲击欧洲封建制度，影响欧洲的政治变 革。②结合11一13世纪欧洲史实，描述政治对经济的影响。政治上民族国家发展、王 权的加强、自治城市的发展；又加速庄园经济瓦解、促进了商品经济的发展、社会经 济的发展等。（从两个角度给分，每个角度2分） 【解析】 (1)11一13世纪西欧人口增长的原因，可结合所学知识从政治、经济等方面展开，如 政治方面，据材料一“不仅侵略者败下阵来，精干的国王走上舞台”可知，王权加 强，战争减少：结合所学中世纪欧洲的阶段特征可知，国家（社会）趋于稳定。经济 方面，据材料一“适合耕种的土地增加了”可知，耕地面积增加；据材料一“随着工 具和技术的改进，粮食亩产量大幅增长”可知，农业生产力的进步/耕作技术进步；据 材料一“粮食亩产量大幅增长。农民每种下1蒲式耳的东西，大约可以收成4蒲式 耳”可知，粮食产量增加。生态环境方面，据材料一“气候格外宜人…适合耕种的 土地增加了”可知，气候宜人，适合生存（耕种）。 (2)12世纪欧洲城市自治运动的影响，可结合所学知识从政治、经济、文化等角度展 开，如政治方面，据材料二“一些城市…摆脱了领主的直接统治”可知，使城市摆 脱了封建领主的直接控制，短期有利于封建社会的稳定，长期打击了封建统治，促进 了封建社会的瓦解；据材料二“可以设立他们自己的法庭…参与城市治理”并结合 所学城市自治的知识可知，有利于市民阶层的发展壮大，提升了城市治理水平：结合 所学中世纪城市发展的知识可知，为民族国家的形成奠定了基础，加强了王权，有利 于国家的统一，同时有利于资产阶级的形成。经济方面，据材料二“自治城市吸引了 越来越多的人流入，规模不断扩大”可知，促进城市经济的发展：结合所学城市自治 的知识可知，加速封建庄园经济的衰落：据材料二“可以设立他们自己的法庭来实施 他们自己的法律，有自己的税收方式”可知，为工商业的发展创造了环境，有利于资 本主义萌芽的产生。文化方面，结合所学中世纪城市兴起和大学兴起的知识可知，推 动市民文化的发展，推动欧洲教育发展和大学的兴起：据材料二“可以设立他们自己 的法庭…参与城市治理”可知，基层自治增强了市民的责任感和归属感，培养了市 民的自治（或法治）意识：结合所学欧洲中世纪城市自治的知识可知，促进欧洲社会 转型，为后世城市治理提供历史经验。 (3)可结合11一13世纪欧洲史实，描述经济对政治的影响。据材料一“随着工具和 技术的改进…4蒲式耳”、材料二“12世纪以后，欧洲出现了城市自治运动”可知， 经济农业工具技术革新、耕地增加、农业产量增多，商业发展，城镇增多、规模扩大 等推动自治城市运动、自治城市出现、市民阶层壮大等，冲击欧洲封建制度，影响欧 洲的政治变革。也可以结合11一13世纪欧洲史实，描述政治对经济的影响，据材料二 “自治城市吸引了越来越多的人流入，规模不断扩大”并结合所学城市兴起与王权强 化的知识可知，政治上民族国家发展、王权的加强、自治城市的发展，又加速庄园经 济瓦解、促进了商品经济的发展、社会经济的发展等。 20.评分说明： 论题(0~2分) 论题与所选类型相对应，并观点正确，得2分：未写出类型与论 题，或论题观点不正确，不得分。 论述(0一8分) 能写出与论题观点相吻合的三个史实，并能史论结合、逻辑严密、表述清晰。(6一8 分) 能写出与论题观点相吻合的两个史实，基本做到史论结合、逻辑严密、表述清晰。 (35分) 能写出与论题观点相吻合的一个史实，逻辑不严密、表述不清晰。(0~2分) 结论(0一2分)在论题观点基础上有所升华，得2分；重复论题观点，不得分。 示例：类型：语言/民族 论题：民族语言发展推动民族国家的建立和发展 论述：1517年，马丁路德发表《九十五条论纲》正式拉开了宗教改革的序幕。在这一 过程中，马丁·路德主张因信称义，信徒可以随意的用本民族语言翻译和解释《圣 经》，主张建立独立的民族教会和廉俭教会，使德语的民族语言地位得以确立，加强德 意志民族认同感，为德国日后的统一奠定基础。随后的英国国教改革中，国王摆脱了 罗马教廷的控制，力主用英国语言进行宗教活动，促进了英语地位的上升，推动了英 国民族国家的发展。在反抗英国殖民统治的过程中，伴随着资本主义的发展，英语逐 渐成为北美殖民地人民的共同语言，北美地区民族意识不断觉醒，逐渐形成了美利坚 民族，并发起独立战争，最终实现了美国的独立。 结论：总之，民族语言的发展有利于民族意识的觉醒，强化了民族认同，有力地推动 了民族国家的建立和发展。 【解析】 首先，要读懂材料中所述的主权国家一体化的三种类型，时间上涉及到古代、近代和 现代。在此基础上，根据自己对三种类型的熟悉程度，选择其中一个类型，拟定论 题。如选择宗教/君主类型，可以拟定的论题是：宗教与君主的结合对古代国家一体化 具有推动作用：如选择语言/民族类型，则拟定的论题可以是：民族语言发展推动民族 国家的建立和发展；如选择人民/公民类型，则可以拟定的论题为：人民/公民意识 的觉醒推动现代主权国家一体化出现新趋势：等等。然后，结合所学知识，对所拟论 题展开论述，要注意选择与论题相吻合的三个典型代表进行论述，做到论从史出、史 论结合、逻辑清晰、史实准确、表达流畅且成文。最后，总结陈词，说明自己论述的 正确性，或者升华（或者深化）自己的论题，注意不要重复论题。