《放风筝》（课件）-2025-2026学年沪教版美术三年级下册

沪教版 · 小学美术 · 三年级下册 《放风筝》教学课件 1.7.2013 同学们好！春天来了，万物复苏，正是放风筝的好时节。今天，我们就来一起学习画一画“放风筝”的欢乐场景！让我们开始吧！ ‹#› 上节课，我们画了什么？ 还记得这些漂亮的风筝吗？ 它们色彩鲜艳，造型各异！ 1.7.2013 同学们，还记得我们上节课画的是什么吗？对啦，是风筝！大家看，这些都是我们上节课画的漂亮风筝，色彩鲜艳，造型各异，真是太棒了！ ‹#› 风筝画好了，接下来做什么呢？ 让它们在天空中飞翔！ 去 — 放 — 风 — 筝！ Let's go fly a kite! 🪁 1.7.2013 风筝画好了，接下来我们要做什么呢？对啦！就是让它们在天空中飞翔！我们要去放风筝！让我们一起去户外，让风筝乘风而起，拥抱蓝天吧！ ‹#› 放风筝 今天，我们就来画一画“放风筝”的欢乐场景！ 看看谁能把这美好的瞬间留在画纸上。 1.7.2013 所以，今天我们的课题就是——放风筝！我们要学习画一画放风筝的欢乐场景，看看谁能把这美好的瞬间画在纸上。 ‹#› 仔细看：放风筝的人是怎样的？ 请同学们仔细观察： 1. 放风筝的人是怎么站的？ 双脚的位置、膝盖是弯的还是直的？重心在哪里？ 2. 他的手在哪里？在做什么？ 是高高举起，还是放在胸前？手里是不是紧紧攥着线轴？ 3. 他的身体是什么姿势？ 是微微前倾，还是后仰？有没有转头看向风筝？ 1.7.2013 要画好放风筝，首先要仔细观察。请大家看这张图片，放风筝的人是什么样子的？他的脚是怎么站的？手在哪里？身体是什么姿势？ ‹#› 人物动态大揭秘！ 01 站姿分析 脚一前一后，像在小跑，重心前移，整体姿态充满力量感，展现出蓄势待发的动感。 02 身体朝向 上半身微微向前倾，目光专注地望向天空的方向，身体与视线一致，仿佛完全融入了风筝飞翔的轨迹中。 03 手臂动作 一手稳稳地拉着风筝线，一手熟练地握着线轴，双手配合默契，动作沉稳又专注，牢牢掌控着风筝的飞行节奏。 1.7.2013 大家观察得非常仔细！放风筝的人，脚是一前一后的，身体微微向前倾，眼睛看着天空，手臂动作非常专注。这样的姿势充满了动感和力量。 ‹#› 风筝在空中是什么样子？ 位置 · 高高在上 它升得很高，在广阔的蓝天中，和云朵做邻居，俯瞰着地面的风景。 姿态 · 随风起舞 它的身体随风飘动，忽上忽下，忽左忽右，看起来既轻盈又自由自在。 绳线 · 天地纽带 连接风筝和地面的线被斜向拉直，它既是风筝的牵绊，也是让它飞得更高的关键。 1.7.2013 看完了人，我们再来看看风筝。风筝在空中是什么样子的？它在高高的天空中，随风飘动，非常自由。连接人和风筝的绳子是斜着拉直的，这根线是画面动感的关键！ ‹#› 跟我一起画：放风筝的人 01 画头部 画一个大大的圆形作为脑袋，记得让头部微微向上仰起，就像在仰望天空中高高飞翔的风筝一样！ 02 画身体 身体部分不要画得太直，稍微向前倾斜一点，这样才能生动地表现出人物正在向前奔跑、用力拉风筝线的动感。 03 画四肢 双臂向身体两侧张开，一只手高一只手低，模拟拉风筝线的动作；双腿迈开，一前一后，画出正在大步跑动的姿态。 1.7.2013 现在，老师来教大家画放风筝的人。我们分三步：先画头部，然后画身体，最后画四肢。注意身体要前倾，四肢要迈开，这样才能画出运动的感觉。 ‹#› 看看书上的画 【 教材范图展示区 】 请同学们打开课本，翻到对应的页面，观察这幅范画。 这幅画里画了什么内容？ 找一找画面中的人物、景物、颜色... 它们在画面中是怎么安排的？ 想一想物体的大小、位置、前后关系... 1.7.2013 学会了画人物，我们再来看看书上的范画。这幅画里画了什么？人物、风筝、草地、天空……它们在画面中是怎么安排的呢？ ‹#› 画面里的“大家庭” 主角 · 人物 两个可爱的小朋友是画面的核心，他们生动的表情和动作让整个画面充满了生命力。 配角 · 风筝 在空中飞翔的美丽风筝，不仅点缀了画面，更烘托了轻松愉快的游玩氛围。 背景 · 环境 绿色的草地、蔚蓝的天空、洁白的云朵和远处的树木，共同构成了一个舒适美好的自然舞台。 1.7.2013 大家说得很好！一幅完整的场景画，就像一个大家庭，有主角（人物），有配角（风筝），还有他们生活的环境（草地、天空等）。 ‹#› 构图有层次，画面更立体 01 前景 Foreground 最靠近我们的区域 通常是画面的主体部分，视觉上最突出，画得最大、最清晰，能瞬间抓住观众眼球。 🎨 常见元素：脚下的草地、人物、近处的大石头 02 中景 Midground 连接前后的过渡带 位于画面的中间区域，起到承上启下的作用，丰富画面内容，让视线自然流动。 🎨 常见元素：长长的风筝线、低空飞翔的鸟、不远处的房子 03 背景 Background 离我们最远的远景 通常画得最小、最淡，用来交代环境、烘托整体氛围，让画面看起来更深远。 🎨 常见元素：广阔的天空、飘浮的云朵、远处的树林和山丘 1.7.2013 为了让画面看起来更立体，我们要学会安排层次。离我们最近的叫前景，画得最大；最远的叫背景，画得最小。中间的就是中景。这样画面就有前后之分了。 ‹#› 记住这个小秘诀！ 近 大 远 小 近处的人、树大一些 画得更清晰、更突出 远处的山、云小一些 画得更模糊、更简洁 ✨ 这样画面就有了前后和空间感！ ✨ 1.7.2013 这个秘诀就是“近大远小”！记住这个原则，你画的画就会有空间感，看起来更真实。近处的东西画大一点，远处的画小一点。 ‹#› 不同的角度，不同的风景 01 / 全景俯视 视野开阔，能够展现出热闹的整体场面，让观众一眼看清活动全貌与环境氛围。 02 / 仰视视角 从下往上看，能突出人物和风筝的动感与张力，让画面更有冲击力，仿佛身临其境。 03 / 特写镜头 聚焦局部，强调手部操作的细节和专注的神情，刻画人物的情绪和细微的动作变化。 1.7.2013 画放风筝可以从不同的角度来画。比如从高处往下看的全景，能看到热闹的场面；从下往上看的仰视，能突出动感；还有近距离的特写，能看到细节。大家在画画时，也可以尝试从不同的角度去观察，这样画出来的画会有不一样的感觉。 ‹#› 你最喜欢哪一种？为什么？ 👀 分组讨论一下：不同的视角带给你什么感觉？ 全景画 给你什么感觉？ 热闹 · 开心 像逛热闹的游乐场一样 仰视画 给你什么感觉？ 有力量 · 很刺激 像仰望高山或坐过山车一样 特写画 给你什么感觉？ 安静 · 很专注 像在图书馆里看书一样 1.7.2013 现在，请大家分组讨论一下，你最喜欢哪一种角度？为什么？全景画给你什么感觉？仰视画呢？特写画呢？ ‹#› 选择你的“最佳视角” 不同的角度可以表达不同的情感，快来看看哪种适合你吧！ 全景视角 想画热闹的场面， 展现宏大的场景， 就用全景！ 仰视视角 想突出人物的高大， 表达动感和力量， 就用仰视！ 特写视角 想描绘细腻的表情， 刻画安静的细节， 就用特写！ 今天，你想选择哪个角度来画呢？ 🎨 1.7.2013 大家的讨论非常精彩！不同的角度能表达不同的情感。想画热闹的场面就用全景，想突出动感就用仰视，想描绘细节就用特写。现在，请想一想，今天你想选择哪个角度来画呢？ ‹#› 四步画出放风筝 01 定主体 先画出放风筝的人物， 注意人物的身体动态 和面部朝向。 02 连风筝 从人物手中引出一条 流畅的斜线，连接到 天空中的风筝。 03 布背景 添加草地、云朵、 树木等环境元素， 丰富画面空间感。 04 调细节 最后丰富人物的衣着 和生动表情，调整 风筝的飞行姿态。 1.7.2013 现在，我们来学习绘画的步骤。第一步，定主体，画出人物；第二步，连风筝，画出风筝线；第三步，布背景，添加环境；第四步，调细节，让画面更丰富。 ‹#› 这些地方要注意！ 风筝大小 风筝不宜画得过大， 否则像贴在天上， 看起来一点也飞不起来！ 绳线弧度 在风筝线的处理上， 可以让它略带一点自然弧度， 表现出风的牵引力。 动感细节 给人物加上飘动的衣角、 或者被风吹乱的头发， 能让画面瞬间更生动！ 1.7.2013 在画画的时候，有几个地方要特别注意。风筝不要画得太大，不然就飞不起来了。风筝线可以带一点弧度，表现风的力量。还可以画上飘动的衣角和头发，让画面更生动。 ‹#› 小小创作家，开始行动！ 绘画主题 拿起画笔，画出你心目中 “放风筝”的有趣场景吧！ 可以是公园、草地， 或是你熟悉的任何地方。 动态与空间 试着画出人物跑动时的动态感 和被风吹起的头发、衣角。 也要注意天空、地面和风筝的 空间关系哦。 构图要合理 画面的主体是什么？ 把你最想突出的元素放在 显眼的位置，做到主次分明， 让大家一眼就能看明白。 大胆去用色 不要害怕使用鲜艳的颜色！ 绿色的草地、彩色的风筝、 蓝色的天空…… 画出你心中最美的春天！ 1.7.2013 好了，小小创作家们，现在开始行动吧！请大家按照要求，画出你心中最美的放风筝场景。大胆用色，画出春天的感觉！ ‹#› 学生创作，教师巡回指导 老师会走到你的身边，随时为你提供帮助哦！ 人物动态 你的人物姿势 是否自然流畅？ 位置关系 风筝和人物 搭配是否合理？ 画面层次 远近关系有没有 表现出来？ 🎨 大胆下笔，画出你心中的春天！ 1.7.2013 大家开始画画吧！老师会在教室里巡回指导，随时为大家提供帮助。如果有困难，可以举手问老师。在创作的时候，大家可以关注一下这几个方面：画里的人物动态是不是自然？风筝和人的位置是不是舒服？画面里的景物是不是有前后层次？不要拘束，大胆去画。 ‹#› 小组互赏，分享快乐 画好的同学，可以和小组伙伴分享一下： 主角篇 你画的是谁在放风筝？ 他们是什么样的状态呢？ 环境篇 当时的天气怎么样？ 周围有什么景色？ 心情篇 画的时候，你想到了什么？ 你的心情如何呢？ 1.7.2013 画好的同学，可以和小组里的伙伴分享一下你的作品。说说你画的是什么，心情怎么样。 ‹#› 我们的“春日画展” 生动的人物动态 “这幅画的人物动态非常生动！ 线条流畅自然，仿佛能感受到人物鲜活的情绪与活力。” 独特的创意视角 “这个仰视的角度很有创意！ 构图大胆新颖，充满了视觉冲击力和力量感，非常出色。” 明媚的春日色彩 “画面色彩鲜艳，搭配和谐！ 把春天的美好气息表现得淋漓尽致，扑面而来的春意让人心情愉悦。” 1.7.2013 现在，让我们举办一个小小的“春日画展”！我选了几幅有代表性的作品，大家看看，这些画都非常棒！有的人物动态很生动，有的角度很有创意，有的色彩很鲜艳。 ‹#› 课堂小结 表现动态 通过观察与练习，我们成功画出了人物奔跑、拉线、仰头看风筝等生动的放风筝动作，让画面充满动感。 学会构图 掌握了“近大远小”的透视法则，合理安排了地面人物与空中风筝的前后关系，画出了画面的空间感。 感受文化 通过赏析古诗，我们理解了“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的生动场景与春日美好的意境。 我们从“画风筝”变成了“画故事”！ 1.7.2013 今天这节课，我们学会了画人物的动态，掌握了“近大远小”的构图方法，还感受了放风筝的文化意境。我们从单纯画风筝，变成了画一个完整的故事，大家都进步了！ ‹#› 忙趁东风放纸鸢 “儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。” —— 高鼎《村居》 在草长莺飞的二月天，趁着和煦的东风， 与孩子们一同享受这传承千年的春日乐趣。 1.7.2013 其实，放风筝是我们中国的传统习俗。古人也喜欢放风筝，就像这首诗里写的：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。” 我们今天画的，正是这美好的传统文化。 ‹#› 下课啦！ 把你的作品带回家， 和爸爸妈妈一起分享这份春天的快乐吧！ 1.7.2013 今天的美术课就到这里。请大家把自己的作品带回家，和爸爸妈妈一起分享这份春天的快乐！下课！ ‹#› $