精品解析：2025-2026学年江苏省徐州市睢宁县实验小学统编版六年级下册期中考试语文试卷

2025～2026学年度第二学期期中质量调研 六年级语文试题 有人说：“语文能为每个人插上羽翼，帮助每个人飞越心灵的围墙。”接下来，让我们重温最近的语文学习，共赏语文中的美好景致，感受语文的魅力吧。 第一部分 积累与运用 一、根据拼音和语境填写词语。 1. 根据拼音和语境填写词语。 （1）妈妈上夜班还没回来，芳芳独自在窗前pái huái（ ），jì mò（ ）qīn xí（ ）着她，使她内心jīng huáng（ ）不安。 （2）地主用cán bào（ ）的手段，bō xuě（ ）农民，许多人穷苦人生病，因无钱医治，dān ge（ ）救治而丧命。 （3）在fáng yù（ ）工事里，冲锋连的战士们奔向敌人阵地，面对敌人猛烈地炮火，冒着随时qīng fù（ ）的危险，他们宁愿xī shēng（ ）自己，也要保护后面的战友。 【答案】 ①. 徘徊 ②. 寂寞 ③. 侵袭 ④. 惊惶 ⑤. 残暴 ⑥. 剥削  ⑦. 耽搁 ⑧. 防御 ⑨. 倾覆 ⑩. 牺牲 【解析】 【详解】（1）书写时注意“徘、寂、侵、惊”的正确写法。 （2）书写时注意“残、剥、耽”的正确写法。 （3）书写时注意“御、倾、牺”的正确写法。 二、按要求选择正确的答案。 2. 下列字音、字形、字义完全正确的一项是（ ） A. 杏仁（rén） 头涔涔 独出心裁（裁：衡量，判断） B. 坚劲（jìn） 乱蓬蓬 随心所欲（欲：想要，希望） C. 藤蔓（wàn） 荒无人烟 不时之需（需：需要） D. 分外（fèn） 戛然而止 悬崖绝壁（绝：走不通的） 【答案】C 【解析】 【详解】A．裁：设计、筹划； B．坚劲（jìng）； D．绝：高峻，陡峭。 3. 下列加点字词句使用不当的一项是（ ） A. 魔术师手中的玻璃杯源源不断地倒出牛奶、咖啡、果汁，太不可思议了！ B. 俗话说“十里不同风，百里不同俗”泼水节是傣族特有的节日风俗。 C. 书画展上，书法家们的行书，草书作品，每一幅都行云流水，惟妙惟肖。 D. 平平来到公园晨练，看到小敏已经在跑步了，真是“莫道君行早，更有早行人”。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“惟妙惟肖”形容描写、模仿或刻画得非常逼真生动，一般用来形容画像、雕塑、模仿表演等，不能用来形容书法作品，因此选C。 4. 下列句子中抒发情感的方式与其他三项不同的一项是（　　） A. 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ B. 我闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 C. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 D. 湖面平静，水清见底，山光水色融为一体，明净仿佛置身于瑶池之间，乐不思蜀。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查表达方式。 A．此句直接以疑问的方式，表达出对时光流逝的困惑与感慨，属于直接抒情，直截了当地抒发内心对时光的情感。 B．通过描写“闭上眼睛不看太阳”这一行为以及“光线消逝”“荒凉”的景象，将内心对时光逝去的无奈、惆怅之情融入其中，是借景抒情、借事抒情，属于间接抒情。 C．把太阳当作有脚会挪移的对象来描写，在对太阳这一形象的描述中，委婉地表达出自己对时光不知不觉溜走的茫然与感慨，是借物抒情，属于间接抒情。 D．通过描绘湖面、山水等美丽景色，以及“仿佛置身于瑶池之间，乐不思蜀”的感受，将对眼前美景的喜爱之情蕴含在景物描写中，是借景抒情，属于间接抒情。 故选A。 5. 小语想为即将转学的同学送上临别赠言，以下选项中最不恰当的一项是（ ） A. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 B. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 C. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 D. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 【答案】B 【解析】 【详解】B．出自文天祥的《过零丁洋》，意思是：倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。表达了诗人不屈的民族气节和舍身取义的生死观，不适合用来勉励同学乐观向上、志向坚定。 6. 下列句子中的标点符号使用错误的一项是（ ） A. 恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。 B. 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？ C. 我们全家移民到中美洲，我……我再没有机会学习中文了。 D. 世界上还有几个剧种一部戏可以演个三五天还没有结束的呢？ 【答案】A 【解析】 【详解】A．破折号表示对“玩意儿”的解释说明。解释说明的部分“风筝、空竹、口琴等”与后面的“和年画”之间使用逗号，导致句子结构混乱，应改为省略号。故标点使用错误。 B．破折号标示对前文设问的作答，冒号引出下文疑问，问号符合疑问语气，标点使用正确。 C．省略号在这里表示说话时断断续续、情绪哽咽，符合语境，标点使用正确。 D．该句是反问句，句末用问号符合标点规则，标点使用正确。 7. 下列句子所运用的表达方法与例句相同的是（ ） 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 A. 昆明湖绿得像一块翡翠，静得像一面镜子。 B. 猫瞟了他一眼就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。 C. 成功是一种喜悦，成功是一种轻松与快乐，成功更是一种无法形容的滋味。 D. 等待公布比赛成绩的时候，我紧张得心都要跳出来了。 【答案】D 【解析】 【详解】例句“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”运用了夸张的修辞手法，通过“快要发疯了”夸大喜悦的程度，来表现人物极度的开心。 A．运用了比喻的修辞手法，把昆明湖比作翡翠和镜子，和例句的夸张手法不同。 B．“像”在这里表示比较，不是比喻也不是夸张，和例句手法不同。 C．运用了排比的修辞手法，用三个“成功是……”的句式增强语势，和例句手法不同。 D．“紧张得心都要跳出来了”用夸张的手法夸大了紧张的程度，和例句一样，都是用夸张来表现强烈的情绪。 8. 下列对写作手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 《腊八粥》一文详写等粥，略写喝粥，详略得当，重点突出，还给读者留下了想象空间。 B. 《十六年前的回忆》一文首尾呼应，强调了父亲的被害日，文章结构严谨，内容完整。 C. 《匆匆》一文侧重于将情感融于景物中，而《那个星期天》则侧重于直接抒情。 D. 《竹石》（清·郑燮）是托物言志诗，借物喻人，诗人借竹表达自己的人生志向。 【答案】C 【解析】 【详解】C．《匆匆》侧重直接抒发对时光流逝的感慨，《那个星期天》是把等待的复杂情感融入具体景物、事件中，侧重间接抒情，因此选C。 9. 下面这段话主要表达的观点是（ ） 我年轻时曾经读过屠格涅夫的中篇小说《浮士德》。那里面有这样一句话我一直记忆犹新，大意是：人生就是一个荆棘接着另一个荆棘，最后那些荆棘才能变成一个花环。我年轻时，一直没弄懂这句话的含义。现在，多少明白一点儿了，对于任何人，失败的荆棘是具有普遍性且经常会出现的。胜利者也必须经历失败，才华横溢者或命运的宠儿，或许可以提早将荆棘变为花环，而对于我们普通人，要经历更漫长的时间，走更漫长的路，才能够将荆棘变为花环。 A. 我读过屠格涅夫的中篇小说《浮士德》。 B. 经历失败才能够走向成功，成为胜利者。 C. 人生就是一个荆棘接着另一个荆棘。 D. 失败的荆棘具有普遍性且经常出现。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“我读过屠格涅夫的中篇小说《浮士德》”只是文段开头的背景引入，不是主要观点。 B．文段以《浮士德》中“荆棘变花环”的句子引出核心观点，强调“胜利者也必须经历失败”，普通人更是要在漫长的失败中坚持，最终才能走向成功，这是全段的主旨，符合题意。 C．“人生就是一个荆棘接着另一个荆棘”只是原文中的比喻句，用来引出“荆棘变花环”的道理，不是最终观点。 D．“失败的荆棘是具有普遍性且经常会出现的”只是文段中的分论点，是为了说明“经历失败才能成功”而做的铺垫，不是核心观点。 三、语文知识运用。 10. 古诗句运用。 “a______，寒食东风御柳斜”，寒食节，我跟着韩翃感受美好春景；“b______，不知秋思落谁家”，中秋节，我和王建一起望月寄思。生活处处是语文。伯伯在书房里悬挂“粉骨碎身浑不怕，c______”的书法作品，我知道这是他在彰显自己的品格；老屋的房梁上雕刻着蝙蝠，我明白这寄寓着d______的美好愿望。“少壮不努力，e______！”面对永不停歇的流水，我明白应惜时奋进。“良药苦口利于病，f______。”听到别人真诚的批评和建议，我明白应虚心接受。语文啊，你教会了我成长。 【答案】 ①. 春城无处不飞花 ②. 今夜月明人尽望 ③. 要留清白在人间 ④. 幸福平安 ⑤. 老大徒伤悲 ⑥. 忠言逆耳利于行 【解析】 【详解】书写时注意“春、飞、望、清、间、徒、忠、逆”的正确书写。 “蝠”谐音“福”，传统建筑雕刻蝙蝠，是寄托幸福平安的美好愿望。 示例：福气满满。 11. 根据“去公园的路上刮起了风”这一情境写一写不同心情时的感受。 心情好：________ 心情不好：______ 【答案】 ①. 风儿轻轻抚摸着我，凉凉爽爽，好舒服。 ②. 大风吹得我浑身起鸡皮疙瘩，连天气都跟我作对，真讨厌！ 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 本题考查了学生进行想象写话的能力，要求写一写同一情境下不同心情时的感受。根据题意可知“去公园路上，刮起了风。”的情景，接下来抓住事物“风”，围绕心情的好坏进行描写。 例如：心情好时，风拂过脸颊，轻轻柔柔的，舒服极了。 又如：心情不好，寒风刮过我脸颊，像刀割一样疼。 第二部分 阅读与鉴赏 阅读是我们形成逻辑思维、辩证思维、开眼看世界的重要渠道。 整本书阅读 【材料一】故事梗概 鲁滨逊·克鲁索出生于英国一个中产阶级家庭，他本可以依靠殷实的家产过一种平静而优裕的生活。然而，一心想外出闯荡的鲁滨逊不顾父母劝阻，毅然踏上了航海之旅。在一次去非洲航海的途中，他遭遇风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上。面对绝境，鲁滨逊从搁浅的沉船上搬运出食物、工具和枪支，搭建帐篷住所，开荒种地，驯养山羊，制作陶器，还坚持阅读《圣经》、书写日记。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在岛上顽强地生存了28年。期间，他救下了一个将被吃掉的野人，给他取名为“星期五”，并教会了他英语和劳动技能。最终，鲁滨逊帮助一位英国船长平息了叛乱，夺回船只，得以重返故乡。 【材料二】精彩片段 一天，大概是正午时候，我正要去看我的船，忽然在海边上发现一个人的赤脚脚印，清清楚楚地印在沙滩上。我顿时被吓得目瞪口呆。我呆呆地站在那里，就像挨了一个晴天霹雳，又像是活见鬼。我侧耳倾听，又回头张望，可是什么也听不见，什么也看不见。我跑上一个高地，向远处望去，又在海边来回跑了几趟，可是毫无所获。除了这一个，再也找不到其他脚印。我跑到脚印跟前，看看有没有别的脚印，看看它会不会是我个人的幻觉。可是，完全不是那么回事，因为一点儿也不错，不折不扣是一个人的脚印，脚趾头、脚后跟样样俱全。至于它是怎么来的，那我就不得而知，无从猜测了。我像一个方寸已乱、精神失常的人似的胡思乱想了一阵，拔腿先往我的驻地跑去，就像脚不沾地一样。 【材料三】名家评价 “《鲁滨逊漂流记》是一本经典的冒险小说，其中充满了勇气、创造力和求生精神。这是一本令人充满惊喜和不断探索的故事。”——J．K．罗琳 12. 结合材料一、材料二，判断下面表述是否正确（在括号内打“√”或“×”） （1）鲁滨逊在沙滩上发现一个脚印后，先跑到脚印跟前仔细查看，然后跑上高地四处张望，最后跑回自己的驻地（ ） （2）鲁滨逊看到的那个脚印非常清晰，脚指头和脚后跟都能辨认出来，而且他还在不远处发现了另外几个相同的脚印。（ ） （3）鲁滨逊从沉船上搬运了许多物资，其中包括《圣经》。他在荒岛上坚持阅读《圣经》并书写日记，以此获得精神力量。（ ） （4）鲁滨逊在荒岛上独自生活了整整28年，期间救下了一个野人并取名为“星期五”，后来他帮助一位英国船长平息叛乱，最终搭乘该船长的船回到了故乡。（ ） 13. 阅读上述材料，结合整本书的内容，请从至少两个方面分析鲁滨逊的性格特点，并结合具体事例加以说明。 _____________ 14. 阅读推荐 读完《鲁滨逊漂流记》后，请为这本书写一段推荐语，向你的同学推荐这本书，可以从内容、人物精神、阅读感受等角度来写。 ______________ 【答案】12. ①. × ②. × ③. √ ④. × 13. 鲁滨逊流落荒岛后，他没有被绝境击垮，而是通过搭建住所、开荒种地、驯养山羊解决生存问题，还坚持阅读《圣经》、写日记，始终以积极的心态面对困境，最终在岛上生存了28年，可以看出他坚韧不拔、积极乐观的精神；他利用船上的工具制作陶器、打造家具，还驯养山羊、种植粮食，解决了食物和生活物资问题；救下“星期五”后，教他语言和劳动技能，展现了出色的生存智慧与应变能力，可以看出他聪明能干、动手能力强。 14. 这部小说中最吸引人的地方就是鲁滨逊这个人物。他敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活，即使流落荒岛陷入绝境，也绝不气馁。在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上，鲁滨逊孤身一人，克服了许许多多常人无法想象的困难，以惊人的毅力顽强地生存了下来。读这本书，你会被鲁滨逊永不言弃的精神深深打动，学会在困境中寻找希望，用勇气和智慧战胜挑战，非常值得一读！ 【解析】 【导语】这组《鲁滨逊漂流记》整本书阅读命题材料设计十分合理，选材覆盖全书梗概、经典片段、名家评价三个维度，既给足了作答依托，又兼顾对整本书阅读成果的考查。题目由浅入深，从信息筛选到人物赏析再到创意表达，层级清晰，能有效考查整本书阅读素养，引导学生感悟作品精神价值。 【12题详解】 （1）根据材料二，鲁滨逊的行动顺序是：发现脚印→跑上高地张望→回到脚印前查看→跑回驻地，题干顺序颠倒了，表述错误。 （2）材料二提到“除了这一个，再也找不到其他脚印”，题干中“发现另外几个相同的脚印”表述错误。 （3）材料一提到鲁滨逊从沉船上搬运物资，其中包含《圣经》，他坚持阅读并书写日记，以此获得精神力量，表述正确。 （4）材料一提到鲁滨逊在岛上生存了28年，但救下“星期五”是在生活了多年之后，并非“独自生活了整整28年”，期间有“星期五”陪伴，表述错误。 【13题详解】 分析时应有理有据，先讲性格，再用荒岛求生的情节做支撑，做到“观点+事例”结合，不能只复述情节，不分析性格，也不能只空喊口号，不结合情节，没有结合书中的具体故事，赏析没有说服力。 示例：鲁滨逊非常善良正直，他救下了即将被吃掉的野人“星期五”，教他英语、劳动技能，把他当成伙伴；后来又帮助英国船长平息了叛乱，夺回船只，最终重返故乡；他也是自信乐观、不屈服于命运、热爱生活的人，他流落荒岛时，能及时调整心态，努力改变不幸的状况，顽强地生存下去。 【14题详解】 推荐语应做到吸引读者的同时传递书籍的核心价值，需要兼顾“内容概括+人物精神+阅读感受”，不能只复述故事，也不能太空洞，推荐时可以点明书籍地位和类型，吸引读者兴趣；然后概括核心内容，突出人物的精神亮点；最后写出你的阅读收获，向读者传递推荐理由。 示例：《鲁滨逊漂流记》是一部充满勇气与智慧的经典冒险小说。主人公鲁滨逊意外流落荒岛，却没有放弃希望，靠自己的双手开荒、建房、养羊，在绝境中顽强生存了28年。他永不言弃的精神令人动容，故事惊险又励志，教会我们在困境中要勇敢面对、积极解决问题，非常值得一读。 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 15. 联系上下文理解词语。 憔悴：____________________ 喜出望外：__________________ 16. 短文分四个部分，记叙了“我”与“母亲”的事。阅读短文，完成思维导图。 第①段 第②段 第③段 第④～⑦段 母亲重病，不告诉“我” 母亲临终仍记挂着兄妹俩 17. 第①段画线的句子属于______描写，写出了__________________，这句话表达了__________________。 18. 短文第①、⑦两段的“好好儿活”有什么不同？作者这样写有什么好处？__________________ 19. 文中的母亲是一位怎样的母亲？结合短文内容回答。 _____________ 20. 生活不可能一帆风顺，在成长的道路上可能会遇到各种挫折，我们该如何对待呢？联系短文，谈谈自己的想法。 ______________ 【答案】15. ①. 在文中指母亲因长期病痛和操劳，面容瘦弱、气色很差。 ②. 文中指“我”的回答让母亲感到意外且十分高兴。 16. “我”双腿瘫痪以后，脾气变得暴怒无常 “我”答应与母亲一起去北海看菊花 17. ①. 动作 ②. 母亲小心翼翼地离开又暗中关注“我”的行为 ③. 母亲对“我”的深沉母爱 18. 第①段的“好好儿活”是母亲对儿子的恳求与鼓励，第⑦段的“好好儿活”是作者对生命的领悟与承诺‌。好处是使文章首尾呼应，深化了主题。 19. 从第①段面对“我”因瘫痪而“暴怒无常”的情绪，她从不责备，反而“扑过来抓住我的手”，忍住哭声说“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”，可见她的慈爱包容；从第②段，母亲“肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”，却从未向儿子透露病情，可见她的坚强；从第③段她敏锐察觉“我”望着落叶可能触景伤情，便“挡在窗前”，可见她的细心体贴‌。 20. 在生活中，我们常常会遇到这样或那样的问题和困难，但是只要我们有战胜困难的勇气和决心，就一定会取得成功。比如在学习中，一次考试成绩不理想并不可怕，只要我们调整好心态，找到问题所在，就一定会取得进步。 【解析】 【导语】《秋天的怀念》以平淡文字铺就深情底色，将母爱藏于“悄悄躲出去”“挡在窗前”的细节里。以菊花为喻，串联起“我”从绝望到振作的蜕变，那句反复的“好好儿活”，是母亲生命最后刻下的箴言，道尽亲情的厚重与生命的真谛。 【15题详解】 憔悴‌：形容人瘦弱，面色不好，精神不振。在文中指母亲为家庭和儿子默默承受着巨大的身心压力而导致的瘦弱、气色差；喜出望外‌：指因遇到出乎意料的好事而感到特别高兴。在文中，当“我”答应母亲去看菊花时，母亲完全没想到“我”会答应，她感到惊讶且高兴。 【16题详解】 用简单的话语概括段落大意即可。第①段主要写了“我”双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常，常常会无缘无故地发脾气；第③段“我”答应与母亲一起去北海看菊花，母亲感到喜出望外。 【17题详解】 从句子中“躲”“听”可以看出这个句子属于动作描写；“躲”说明了为了给儿子发泄情绪的空间‌，母亲选择悄悄离开，体现她的理解与包容；而“偷偷地听”则反映出她‌担心儿子，想暗中留意“我”的情况。这些举动都体现母亲对“我”的爱。 【18题详解】 第①段‌的“好好儿活”是母亲在自身病重的情况下，对儿子珍惜生命、坚强活下去的深切期盼；第⑦段‌的“好好儿活”，是作者的主动承诺，是对母亲遗愿的回应，也是对生命意义的觉醒，升华为精神层面的自我救赎与成长。由此可见，这两个”好好儿活“展现“我”从绝望到重生的心理转变，使文章脉络更加清晰，强化了“母爱救赎”与“生命觉醒”的双重主题。 【19题详解】 先找出文中能反映母亲性格和品质的自然段或句子（如第③段“她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感”），然后从中分析它能反映出哪些具体的性格和品质（如第③段的关键句子反映出母亲的敏感和细心），最后用自己的话整理即可。 示例：文中的母亲是一位坚强、细心、深爱儿女的伟大母亲：她自己身患重病却一直瞒着儿女，把全部精力都放在照顾瘫痪的“我”身上；她包容“我”的坏脾气，处处顾及“我”的情绪，直到临终都只记挂着“我”和妹妹，将全部的爱都给了孩子。 【20题详解】 结合短文中“我”的转变过程，与自己的生活实际展开即可。答案不唯一。 示例：短文中的史铁生以残缺之躯，仍能重新振作，选择“好好儿活”。我们遇到挫折时，更不应该轻言放弃，而应该像史铁生那样，重新振作，调整自己。我相信只要不放弃、不气馁，我们一定可以克服困难的。 第三部分 习作与表达 21. 在成长的过程中，或许有一刻让你激动，或许有一刻让你愧疚，或许有一刻让你忐忑不安……请选择生活中难忘的一刻，以“那一刻，我真________”为题写一篇习作。先将题目补充完整，注意把印象深刻的内容写具体，将情感真实自然地表达出来。如果在事情的发展中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。450字左右。 【答案】例文： 那一刻，我真后悔 生活中有许多难忘的瞬间，有的让人欢喜，有的让人感动，而那一刻，深深的后悔一直留在我的心底，久久无法忘怀。 那是上个周末的傍晚，妈妈忙碌了一整天，下班回家还要做饭、打扫卫生，整个人疲惫又憔悴。而我只顾着埋头玩手机，对妈妈的辛苦视而不见。吃饭时，妈妈轻声叮嘱我认真学习，不要总沉迷电子产品。原本是温柔的关心，我却一时不耐烦，大声顶撞了妈妈，还说了许多伤人的话。 话音刚落，饭桌上瞬间安静下来。妈妈愣住了，眼里的光芒慢慢黯淡下去，嘴角微微下垂，不再说话。她默默放下碗筷，低头安静吃饭，再也没有多说一句。我无意间抬头，看见妈妈眼角泛红，神情满是失落与难过。那一刻，我的心猛地一沉，瞬间清醒过来。 我看着妈妈疲惫的身影，想到她每天早起为我准备早餐，风雨无阻接送我上学，默默为家里付出一切，从不抱怨。而我不仅不懂体谅，还随意发泄情绪，伤害最爱我的人。愧疚与后悔瞬间涌上心头，脸颊火辣辣地发烫，心里又酸又涩。 我紧紧攥紧双手，想说声对不起，却又不好意思开口。晚饭过后，我悄悄帮妈妈收拾碗筷，看着她孤单忙碌的背影，心里满是自责。 那一刻，我真后悔。我明白了，父母的包容不是理所当然，亲情需要珍惜与体谅。这件事时刻提醒着我，要学会控制情绪，理解父母的辛苦，用温柔和感恩，好好对待身边最爱我的人。 【解析】 【详解】一、审题。本题为半命题作文。横线处需要填入表示情绪或感受的词语，如“激动、愧疚、后悔、自豪、忐忑不安”等，重点刻画“那一刻”的场景与细节，真实自然地表达情感。 二、立意。通过一件具体的小事，展现自己的内心变化与成长感悟，传递出真诚、细腻的情感，比如知错就改的愧疚、获得认可的自豪、学会体谅他人的温暖等，让读者能共情你的情绪。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点题，交代清楚事情发生的背景和那一刻的心情。 中间：先写事情的起因，再写事情的发展，重点描写“那一刻”的场景，同时加入动作、心理描写，写清楚情感的变化。 结尾：呼应开头，点明主题，写出这件事带来的成长与感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期期中质量调研 六年级语文试题 有人说：“语文能为每个人插上羽翼，帮助每个人飞越心灵的围墙。”接下来，让我们重温最近的语文学习，共赏语文中的美好景致，感受语文的魅力吧。 第一部分 积累与运用 一、根据拼音和语境填写词语。 1. 根据拼音和语境填写词语。 （1）妈妈上夜班还没回来，芳芳独自在窗前pái huái（ ），jì mò（ ）qīn xí（ ）着她，使她内心jīng huáng（ ）不安。 （2）地主用cán bào（ ）的手段，bō xuě（ ）农民，许多人穷苦人生病，因无钱医治，dān ge（ ）救治而丧命。 （3）在fáng yù（ ）工事里，冲锋连的战士们奔向敌人阵地，面对敌人猛烈地炮火，冒着随时qīng fù（ ）的危险，他们宁愿xī shēng（ ）自己，也要保护后面的战友。 二、按要求选择正确的答案。 2. 下列字音、字形、字义完全正确的一项是（ ） A. 杏仁（rén） 头涔涔 独出心裁（裁：衡量，判断） B. 坚劲（jìn） 乱蓬蓬 随心所欲（欲：想要，希望） C. 藤蔓（wàn） 荒无人烟 不时之需（需：需要） D. 分外（fèn） 戛然而止 悬崖绝壁（绝：走不通的） 3. 下列加点字词句使用不当的一项是（ ） A. 魔术师手中的玻璃杯源源不断地倒出牛奶、咖啡、果汁，太不可思议了！ B. 俗话说“十里不同风，百里不同俗”泼水节是傣族特有的节日风俗。 C. 书画展上，书法家们的行书，草书作品，每一幅都行云流水，惟妙惟肖。 D. 平平来到公园晨练，看到小敏已经在跑步了，真是“莫道君行早，更有早行人”。 4. 下列句子中抒发情感的方式与其他三项不同的一项是（　　） A. 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ B. 我闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 C. 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 D. 湖面平静，水清见底，山光水色融为一体，明净仿佛置身于瑶池之间，乐不思蜀。 5. 小语想为即将转学的同学送上临别赠言，以下选项中最不恰当的一项是（ ） A. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝 B. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 C. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 D. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 6. 下列句子中的标点符号使用错误的一项是（ ） A. 恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。 B. 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？ C. 我们全家移民到中美洲，我……我再没有机会学习中文了。 D. 世界上还有几个剧种一部戏可以演个三五天还没有结束的呢？ 7. 下列句子所运用的表达方法与例句相同的是（ ） 例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 A. 昆明湖绿得像一块翡翠，静得像一面镜子。 B. 猫瞟了他一眼就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。 C. 成功是一种喜悦，成功是一种轻松与快乐，成功更是一种无法形容的滋味。 D. 等待公布比赛成绩的时候，我紧张得心都要跳出来了。 8. 下列对写作手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 《腊八粥》一文详写等粥，略写喝粥，详略得当，重点突出，还给读者留下了想象空间。 B. 《十六年前的回忆》一文首尾呼应，强调了父亲的被害日，文章结构严谨，内容完整。 C. 《匆匆》一文侧重于将情感融于景物中，而《那个星期天》则侧重于直接抒情。 D. 《竹石》（清·郑燮）是托物言志诗，借物喻人，诗人借竹表达自己的人生志向。 9. 下面这段话主要表达的观点是（ ） 我年轻时曾经读过屠格涅夫的中篇小说《浮士德》。那里面有这样一句话我一直记忆犹新，大意是：人生就是一个荆棘接着另一个荆棘，最后那些荆棘才能变成一个花环。我年轻时，一直没弄懂这句话的含义。现在，多少明白一点儿了，对于任何人，失败的荆棘是具有普遍性且经常会出现的。胜利者也必须经历失败，才华横溢者或命运的宠儿，或许可以提早将荆棘变为花环，而对于我们普通人，要经历更漫长的时间，走更漫长的路，才能够将荆棘变为花环。 A. 我读过屠格涅夫的中篇小说《浮士德》。 B. 经历失败才能够走向成功，成为胜利者。 C. 人生就是一个荆棘接着另一个荆棘。 D. 失败的荆棘具有普遍性且经常出现。 三、语文知识运用。 10. 古诗句运用。 “a______，寒食东风御柳斜”，寒食节，我跟着韩翃感受美好春景；“b______，不知秋思落谁家”，中秋节，我和王建一起望月寄思。生活处处是语文。伯伯在书房里悬挂“粉骨碎身浑不怕，c______”的书法作品，我知道这是他在彰显自己的品格；老屋的房梁上雕刻着蝙蝠，我明白这寄寓着d______的美好愿望。“少壮不努力，e______！”面对永不停歇的流水，我明白应惜时奋进。“良药苦口利于病，f______。”听到别人真诚的批评和建议，我明白应虚心接受。语文啊，你教会了我成长。 11. 根据“去公园的路上刮起了风”这一情境写一写不同心情时的感受。 心情好：________ 心情不好：______ 第二部分 阅读与鉴赏 阅读是我们形成逻辑思维、辩证思维、开眼看世界的重要渠道。 整本书阅读 【材料一】故事梗概 鲁滨逊·克鲁索出生于英国一个中产阶级家庭，他本可以依靠殷实的家产过一种平静而优裕的生活。然而，一心想外出闯荡的鲁滨逊不顾父母劝阻，毅然踏上了航海之旅。在一次去非洲航海的途中，他遭遇风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上。面对绝境，鲁滨逊从搁浅的沉船上搬运出食物、工具和枪支，搭建帐篷住所，开荒种地，驯养山羊，制作陶器，还坚持阅读《圣经》、书写日记。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在岛上顽强地生存了28年。期间，他救下了一个将被吃掉的野人，给他取名为“星期五”，并教会了他英语和劳动技能。最终，鲁滨逊帮助一位英国船长平息了叛乱，夺回船只，得以重返故乡。 【材料二】精彩片段 一天，大概是正午时候，我正要去看我的船，忽然在海边上发现一个人的赤脚脚印，清清楚楚地印在沙滩上。我顿时被吓得目瞪口呆。我呆呆地站在那里，就像挨了一个晴天霹雳，又像是活见鬼。我侧耳倾听，又回头张望，可是什么也听不见，什么也看不见。我跑上一个高地，向远处望去，又在海边来回跑了几趟，可是毫无所获。除了这一个，再也找不到其他脚印。我跑到脚印跟前，看看有没有别的脚印，看看它会不会是我个人的幻觉。可是，完全不是那么回事，因为一点儿也不错，不折不扣是一个人的脚印，脚趾头、脚后跟样样俱全。至于它是怎么来的，那我就不得而知，无从猜测了。我像一个方寸已乱、精神失常的人似的胡思乱想了一阵，拔腿先往我的驻地跑去，就像脚不沾地一样。 【材料三】名家评价 “《鲁滨逊漂流记》是一本经典的冒险小说，其中充满了勇气、创造力和求生精神。这是一本令人充满惊喜和不断探索的故事。”——J．K．罗琳 12. 结合材料一、材料二，判断下面表述是否正确（在括号内打“√”或“×”） （1）鲁滨逊在沙滩上发现一个脚印后，先跑到脚印跟前仔细查看，然后跑上高地四处张望，最后跑回自己的驻地（ ） （2）鲁滨逊看到的那个脚印非常清晰，脚指头和脚后跟都能辨认出来，而且他还在不远处发现了另外几个相同的脚印。（ ） （3）鲁滨逊从沉船上搬运了许多物资，其中包括《圣经》。他在荒岛上坚持阅读《圣经》并书写日记，以此获得精神力量。（ ） （4）鲁滨逊在荒岛上独自生活了整整28年，期间救下了一个野人并取名为“星期五”，后来他帮助一位英国船长平息叛乱，最终搭乘该船长的船回到了故乡。（ ） 13. 阅读上述材料，结合整本书的内容，请从至少两个方面分析鲁滨逊的性格特点，并结合具体事例加以说明。 _____________ 14. 阅读推荐 读完《鲁滨逊漂流记》后，请为这本书写一段推荐语，向你的同学推荐这本书，可以从内容、人物精神、阅读感受等角度来写。 ______________ 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 15. 联系上下文理解词语。 憔悴：____________________ 喜出望外：__________________ 16. 短文分四个部分，记叙了“我”与“母亲”的事。阅读短文，完成思维导图。 第①段 第②段 第③段 第④～⑦段 母亲重病，不告诉“我” 母亲临终仍记挂着兄妹俩 17. 第①段画线的句子属于______描写，写出了__________________，这句话表达了__________________。 18. 短文第①、⑦两段的“好好儿活”有什么不同？作者这样写有什么好处？__________________ 19. 文中的母亲是一位怎样的母亲？结合短文内容回答。 _____________ 20. 生活不可能一帆风顺，在成长的道路上可能会遇到各种挫折，我们该如何对待呢？联系短文，谈谈自己的想法。 ______________ 第三部分 习作与表达 21. 在成长的过程中，或许有一刻让你激动，或许有一刻让你愧疚，或许有一刻让你忐忑不安……请选择生活中难忘的一刻，以“那一刻，我真________”为题写一篇习作。先将题目补充完整，注意把印象深刻的内容写具体，将情感真实自然地表达出来。如果在事情的发展中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $