江苏扬州市江都区2025-2026学年六年级下学期阶段语文独立作业

六下语文独立作业 一、请根据所听材料，完成1一3题(5分) 1如果说神舟飞船解决的是航天员顺利进入太空并安全返回地面的难题，那么新飞船解决 的就是如何更安全、 经济地进入太空，开展更远的深空探测难题。 2文中说新一代飞船是“太空巴士”是因为()。 A新一代飞船承载能力是神舟飞船的两倍，一次能运送6~7名航天员。 B新一代飞船的外形很有特点，就像一辆“巴士”，承载能力很强。 C新一代飞船身高近9米，最胖的腰围处约4.5米，体重超过20吨。 D新一代飞船不仅更安全，它返回舱的“外衣”防热效率还更高。 3跟神舟飞船相比，新一代飞船“长征5B”的优势有：① ；② 二、请阅读材料一，完成4一8题，选择题为单项选择。（12分) 材料一 “既生瑜，何生亮”，这句话是三国时期东吴大将周瑜I死时说的。周瑜至死 仍未明白，自己和诸葛亮在才智上并没有多大的差距，只是缺少了诸葛亮的大度，因为这，他被 诸葛亮三气而死，留给后人的是无限的感慨和痛惜。缺少容忍，你的心胸就会狭隘，为了一些不 必要的事，自己生闷气，又何必呢？所谓“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”。在我们这 个以宽容为美德而zhù 称的神州大地上，容忍就像串串美妙的音符，把人生交织成一曲 和谐的乐章。这让我们清醒地知道了一个真理：“容忍他人，等于善待自己！” 也许你觉得容忍是懦弱的一种表现，但是我们回顾历史，那些不能容忍的人，往往落下自 取灭亡的下场。蜀帝刘备因为关羽，张飞之死，失去了一向宽容的美德，而与昔日盟友吴国反目 成仇，最后被陆逊火烧连营七百里，命丧白帝城；庞涓因不能容忍孙膑的才智比自己略高一 chou ,而狠下毒计，最后自己被孙膑杀得大败，拔剑自刎。可见容忍并不是懦弱，相反，如 果你拥有容忍，说明你心胸开阔，不会斤斤计较，能够顾全大局。历史上也不乏其人：赵国的 蔺相如与廉颇，原先是“仇人”，廉颇觉得自己功劳比蔺相如大，官却比他小，因此心中不平， 而蔺相如处处容忍，以大局为重，最终使廉颇认识到自己的小肚鸡肠，和蔺相如化敌为友，于 是历史上又多出了“将相和”的美谈；韩信，也许我们看到的是他辅佐刘邦创下霸业的辉煌， 但又有谁能有他忍受“胯下之辱”的博大心胸呢？ 容忍，就像潺潺的清泉， 你心里的污点；就像和煦的春风， 你灵魂的褶皱； 就像明mèi 的阳光， 你胸中的阴霾。容忍他人，等于善待自己。朋友们，让 我们学会容忍，因为它能使你的人生更加瑰丽多彩。 4.根据拼音把汉字写在材料一的括号内。 5.下列词语中的“差”与“差距”的“差”读音相同的一项是（ A差事B差劲C.差评D差强人意 6.下列词语中的“顾”和“顾全大局”的“顾”意思相同的一项是（ )。 A奋不顾身 B.三顾茅庐C.顾名思义 D.顾此失彼 7在文中横向上填入合适的词语，顺序最恰当的一项是（ )。 A.洗去 驱散抚平 B洗去 抚平驱散 C.驱散 抚平洗去 D.驱散洗去抚平 8.对本文的主要观点表述最恰当的一项是（ A.容忍并不是懦弱 B容忍他人，等于善待自己 C.凡事都要学会容忍 D缺少容忍是心胸狭隘的表现 三、请根据课内外积累，完成9一15题。(12分) 9下列句子中，加点词语表达的意思不同的一项是( ）。 A节日期间，故宫博物院人头攒动，八达岭长城人潮汹涌。 B民间工艺展示活动中的剪纸作品不计其数，根雕作品数不胜数。 C运动会上，哥哥在跳远比赛中拔得头筹，我在跑步比赛中屡创佳绩。 D在抗震救灾中，基层干部众志成城，无私奉献；广大群众团结一致，积极配合。 10.依次填入下面语段中横线上的语句，顺序排列最恰当的一项是 人生总是与苦难同行， ①在苦难中奋起②有的人甘于沉沦③而有的人不甘于沉寂 ④最终获得了成功 ⑤苦难成了他抱怨命运的理由 A.②③⑤①④ B.⑤②③①④ C.③①④②⑤ D.②⑤③①④ 11 冷露无声湿桂花。（《十五夜望月》) 12. 何时复西归？少壮不努力， !（《长歌行》) 13.听君一席话， 0 日久见人心。(《日积月累》) 14.咬定青山不放松 (《竹石》) 15注意例句中的加点部分，从下面字词中选择一个，仿写句子。 例句：小：这个房间还没有巴掌大，怎么住得下三个人呢？ 饿 瘦 累 高 喜欢 盼望 四、请阅读材料二，完成16一-19题。(8分) 材料二：王羲之好鹅 王羲之性好鹅。会稽（地名）有孤居姥”养一鹅，善鸣，求市未得，遂携亲友命驾就② 观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日③。 又山阴有一道士，好养鹅。羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》， 当举④群相赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。 【注释】①姥(m心)：老妇。 ②就：前往。 ③弥日：终日。 ④举：全，全部。 16解释下列加点字在文中的意思。 (1)王羲之性好鹅 (2)善鸣 (3)姥闻羲之将至 (4)意甚悦 17.下列句子朗读停顿不正确的一项是（ ）。 A.遂/携亲友/命驾就观 B.姥/闻/羲之将至 C.又/山阴有一/道士 D.羲之/往观焉 18用自己的话说一说下面句子的意思，写在下方的横线上。 羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。 19从文中，你看出王羲之是个怎样的人？请结合文章内容谈谈。 2 五、请阅读材料三，完成20一22题。(8分) 材料三：鲁滨逊漂流记（节选） 我感到，小岛这边的环境要比我住的地方好多了。这儿田野开阔，遍地都是绿草红花 处处散发着阵阵芳香，树林也很茂密。我还看到许多鹦鹉，很想捉一只驯养起来，教它 陪我说话。我花费了一些力气，用棍子打下了一只小鹦鹉，等它苏醒后，就把它带了回来。 几年之后，它才学会说话，会叫我的名字，而且叫得非常亲切。我对这次旅行感到很满意。 在地势较低的地方，我竟然还发现了不少长得像野兔和狐狸的动物。它们长得和我以前见 过的完全两样。我打死了几只，但不想吃它们的肉。我没有必要去冒险，因为我不缺食物， 甚至可以说我的食物十分可口，尤其是山羊肉、鸽子肉和鳖肉这三种，再加上葡萄干。 【选自《鲁滨逊漂流记》第八章】 法国哲学家卢梭说：“这本书将要成为孩子们必读的一本书。” 意大利著名作家卡尔维诺说：“经典是那些你经常听人家说‘我正在重读.…而不是“我正在读 的书。…《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。” 【名家评价】 20.《鲁滨逊漂流记》的作者是 国作家 0 21根据材料三的内容以及阅读这本书的经验，判断对错。对的打“√厂”，错的打“×”。 (1)文中对小岛的环境描写，表现了鲁滨逊愉快的心情，也透露出他的乐观心态。（) (2）打死以前没见过的动物，又不想吃他们的肉，体现了鲁滨逊的残忍粗暴。（) (3)鲁滨逊教鹦鹉说话，是想找个能陪自己聊天的伴儿，让自己不再孤单寂寞。() (4)卡尔维诺认为《鲁滨逊漂流记》是一部值得反复阅读、细细品味的著作。()】 22鲁滨逊被人们誉为“荒岛英雄”。请你结合短文以及阅读这本书的经验，为鲁滨逊做 人物推荐卡，至少从两个方面介绍鲁滨逊的英雄品质，并用事例加以说明。 六、请阅读材料四，完成23一25题(15分)】 材料四：理想的风筝 ①春天又到了。 ②八柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小 喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望天 穹，让自己的心也飞上云端。【 】 ③每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝】 ④刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的 眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全 部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。 ⑤他只靠着健壮的右腿和一根圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要 写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向了黑板。写完了粗 壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃 旋转多少次。而他每转一次，都引起同学们一次激动的心跳。他的课讲得极好。讲到历 代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁 月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响 有极大的关系。 ⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 ⑦北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人 们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上放起他亲手制作的 风筝。 ⑧他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色 的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐 。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声“起！”便不断拉动手 中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的 小燕子在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边， 看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样 的少年。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳 地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我 自己来！”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上现出得意和满足的神气。 ⑨我已经近三十年没见到刘老师了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用 那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心， 永远在祖国的蓝天上翱翔。 OB.刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您… 】 23.本文写了关于刘老师的两件事，从中可以体会到刘老师怎样的品质？请用简洁的语 言进行概括。（每空不超过8个字） ① →热爱祖国；② 其中第 (填序号)件事写得最详细。 24.“情以物迁，辞以情发。”请为文中画横线的句子选择表达情感的方法，认真填写在 文中“【】”内，并选择一句，写出自己的感受。 直接抒情融情于景融情于事 我选择的是 句，感受： 25.“一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，都引起 同学们一次激动的心跳。”对这两句话理解不正确的一项是( ）。 A刘老师写板书时的转身跳跃，深深打动了同学们的心。 B.残疾的身体没有影响刘老师教学的热情。 C.刘老师一天不知要这样跳跃旋转多少次，令人担心他会不小心摔倒。 26.“他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。”下列对句中“理想的 风筝”理解不正确的一项是( A刘老师以他的行动感染学生，教育学生，在学生心里播下了理想的种子。 B刘老师一直喜爱放风筝，放了许多风筝。 C.刘老师不仅在放风筝，也在放飞自己的理想。 27联系上下文，说说你对第⑨段中画波浪线的“那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国 的蓝天上翱翔”这句话的理解。 七、习作(35分) 28.在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的 财富。幸福和谐的生活，让我们品味甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，是我们志怀高远： 实现了超越。在经历和体验中，我们长大了。 请你以“在 中成长”为题，写一篇不少于400字的作文。（横线上可以填“逆境” “磨炼”“呵护”“关爱”等) 要求：①将题目补充完整；②写清楚事情的经过，内容具体，重点突出；③有真情实感。 4