精品解析：2025-2026学年河北省保定市安新县统编版四年级下册期中考试语文试卷语文

2025—2026学年度第二学期期中教学质量监测 四年级语文 学生注意：答题时间80分钟，卷面分5分，满分100分。 第一部分：积累与运用 1. 看拼音，写生字。 春天悄然而至，万物复苏！清晨，他走到屋yán（ ）下，小雨淅淅沥沥，温柔又治愈，真是一种心灵的wèi（ ）jiè（ ）。shǎng（ ）午的阳光暖洋洋的，晒在身上很舒服。傍晚，他又来到河tān（ ）边，晚霞染红了半边天，成了春天最华丽的装shì（ ）。 2. 给加点的字选择正确的读音，画“√”。 绮丽（qī qǐ） 澎湃（pài bài） 癌症（zhēng zhèng） 徜徉（cháng tǎng） 蹭破（zèng cèng） 奢侈（chǐ shǐ） 3. 查字典，填空。 “屏”字用部首查字法应查______部，再查______画。“屏”是一个多音字，除了“bǐng”，还可以读作“______”，组词为______。“屏”读“bǐng”时，在字典中的解释有：①抑止（呼吸）；②除去，排除。“屏息”中的“屏”应选第______种解释。 4. 选词填空。 百灵鸟 领头羊 应声虫 小蜜蜂 我们班是个温暖的集体，每个人都有自己的闪光点。小周像______一样勤劳，清扫卫生时总挑最累的活干；小明是当之无愧的______，接力赛中带领大家勇夺第一；萱萱像______，她的歌声让人如沐春风。老师常教育我们，要有自己的想法，千万不要做没有主见的______。 5. 先将下面的四字词语补充完整，再完成练习。 前俯后（ ） 无（ ）为力 空空（ ）也 （ ）山傍水 点（ ）之笔 一丝不（ ） （1）像“空空（ ）也”这样“AABC式”的四字词语，我还知道__________。 （2）像“前俯后（ ）”这样含“前”“后”的四字词语，我还知道__________。 按要求完成句子练习。 6. 注意加点的部分，仿照先总后分的形式写一写。 例：春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。 _________________________________________ 7. 注意加点的部分，用相同的说明方法，仿写一个事物。 例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 __________________________________________ 8. 运用例句的修辞手法仿写句子。 例：你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰…… ________________________ 9. 根据所学知识，填空。 （1）杨万里的“篱落疏疏一径深，________________”描绘出了清新的春之景；范成大的“________________，惟有蜻蜓蛱蝶飞”谱写出了宁静的夏之歌。辛弃疾给我们描绘了一幅和谐的乡村风俗画“大儿锄豆溪东，________________。________________，溪头卧剥莲蓬”。 （2）诗句“桃花一簇开无主，________________”表达了杜甫对美好春天的热爱之情。“________________，为谁辛苦为谁甜”表达了罗隐对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满。毛泽东借“________________，犹有花枝俏”体现了老一辈革命家面对困难坚强、乐观的品格。 10. 四（1）班开展了“与诗歌同行”的综合性学习活动。 （1）下面是浩浩收集的诗歌，如果要把这三首放入一个诗集中，该诗集的主题应该是（ ） 诗歌一：每一寸土地，都刻着滚烫的信念；每一方疆土，都藏着岁月的璀璨。这是我的国，落笔皆山河壮阔！ 诗歌二：即使背井离乡，相隔远，也愿叶落归根，再相见，祖国，我的家！ 诗歌三：每次凝望，红色燃烧激情；每次驻足，红旗飞扬梦想；每次回忆，红星照亮理想。 A. 风景 B. 人物 C. 爱国 D. 亲情 （2）我们班准备明天上午九点在学校礼堂组织一场主题为“祖国在我心中”的诗歌朗诵比赛。晨晨今天请假了，班主任让你转告他，让他明天准时参加朗诵比赛。你见到晨晨应该怎么转述呢？ ____________________________________________ 第二部分：阅读 阅读 乡下人家（节选） ①有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 ②鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 ③他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 ④若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 11. 第①自然段，运用了“门前——屋后”的____________顺序，先介绍门前的____________，再转向屋后描绘____________，让我们感受到房前屋后的不同风光。 12. 下列对画“——”句的理解，最准确的是（ ） A. 芍药、凤仙等花长得很普通，却开得十分鲜艳，显得很华丽。 B. 花的品种普通、长得朴素，只有少数几株开得华丽，对比鲜明。 C. 乡下人家的生活很朴素，偶尔摆放几株华丽的花，显得不协调。 D. 这些花在乡下随处可见，不用打理，但开花时色彩鲜艳、有序，又带着几分华丽。 13. 画“ ”句运用____________的修辞手法，“____________”字生动形象地写出了嫩笋旺盛的生命力，展现出了春天的勃勃生机，表达了作者的____________之情。 14. 朗读选文，想象画面。照样子，试着给每幅画取个名字。 阅读。 花花儿（节选） ①那是我亲戚从城里抱来的一只小郎猫，才满月，刚断奶。它是黑白杂色的：背上三个黑圆，一条黑尾巴，四只黑爪子，脸上有匀匀的两个黑半圆，像时髦人戴的大黑眼镜，大得遮去半个脸，它连耳朵也是黑的。它是圆脸的，灰蓝眼珠，眼神之美不输大白（从前养的一只波斯猫）。我们给它起名叫花花儿。 ②一次，我们早起不见花花儿。李妈指指茶几底下说："给我拍了一下，躲在那儿委屈呢。我忙着要扫地，它直绕着我要我抱，绕得我眼睛都花了。我拍了它一下。瞧它！赌气了！"花花儿缩在茶几底下，一只前爪遮着脑门，满脸气苦，我们叫它也不出来。还是李妈把它抱出来，抚慰了一下，它又照常抱着李妈的脖子，挨在她怀里。我们还没看见过猫儿会委屈，那气苦的神情不是我们唯心想象的。 ③花花儿清早常从户外到我们卧房窗前来窥望。我睡在离窗最近的一边。它也和大白一样，前爪软软地扶着玻璃，只是一声不响，目不转睛地守着。假如我不回脸，它绝对不叫唤；要等看见我已经看见它了，才叫唤两声，然后也像大白那样跑到门口去蹲着，仰头等候。我开了门它就进来，跳上桌子闻闻我，并不要求我抱。它偶然也闻闻默存和圆圆，不过不是经常。 ④它渐渐不服管教，晚上要跟进卧房。我们把它按在沙发上，可一松手它就蹿进卧房；捉出来，又蹿进去，两只眼睛只顾看着我们，表情是恳求。我们都心软了，就让它进屋，看它进来了怎么样。我们的卧房是一长间，南北各有大窗，中间放个大衣橱，把屋子隔成前后两间，圆圆睡后间。大衣橱左侧上方是个小橱，花花儿白天常进卧房，大约看中了那个小橱。它仰头对着小橱叫。我开了小橱的门，它一蹿就蹿进去，蜷伏在内，不肯出来。我们都笑它找到了一个安适的窝儿，就开着小橱的门，让它睡在里面。可是它又不安分，一会儿又跳到床上，要钻被窝。它好像知道默存最依顺它，就往他被窝里钻，可一会儿又嫌闷，又要出门去。我们被它折腾了一顿，只好狠狠心把它赶走。经过几次严厉管教，它也就听话了。 15. 第①段中对花花儿外形描写的分析，不正确的一项是（ ） A. 文段详细描写花花儿的黑白杂色，突出了它的外形独特、可爱。 B. 花花儿的外形描写，体现了作者对它的细致观察和喜爱之情。 C. 作者将花花儿的眼神与波斯猫大白对比，是为了突出大白的眼神更美丽。 D. “脸上有匀匀的两个黑半圆，像时髦人戴的大黑眼镜”，运用比喻，生动写出花花儿脸部花纹的特点。 16. 第②段画“ ”句，作者运用______和______描写，生动形象地写出了花花儿被李妈拍后的______模样。 17. 第③段中对花花儿“窥望”卧房的细节描写，分析错误的一项是（ ） A. 花花儿窥望卧房，是因为它想进屋找圆圆一起玩。 B. 这个细节与大白的行为呼应，突出花花儿和大白一样黏人、可爱。 C. “前爪软软地扶着玻璃，只是一声不响”，写出花花儿的温顺、谨慎。 D. 我不回脸它就不叫唤，看见我看见它才叫唤，体现花花儿善解人意，不打扰人。 18. 第④段中，画“ ”句，作者用“往他被窝里钻”“折腾了一顿，只好狠狠心把它赶走”，表现了对花花儿的__________和__________。 19. 花花儿与老舍笔下的猫有哪些相同之处？写出一点进行分析即可。 _________________________________________ 第三部分：写作 20. 以下两个作文，任选一个进行写作。 作文一：学校开展以“我的发明创造”为主题的征文活动，请同学们展开奇思妙想，积极参与，写一写自己的创意发明。它是什么样子的，有哪些功能？把它写出来介绍给大家吧。题目自拟，注意语句通顺，表达有条理，文中不出现真实的姓名和学校名称。 作文二：校园、广场、林间……处处留下了我们欢快的笑声。这些带给我们快乐的地方就是我们的乐园。请你写一写你的乐园是什么样子的？这个乐园给你带来了怎样的快乐？题目自拟，要写出自己的真情实感，文中不出现真实的姓名和学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期期中教学质量监测 四年级语文 学生注意：答题时间80分钟，卷面分5分，满分100分。 第一部分：积累与运用 1. 看拼音，写生字。 春天悄然而至，万物复苏！清晨，他走到屋yán（ ）下，小雨淅淅沥沥，温柔又治愈，真是一种心灵的wèi（ ）jiè（ ）。shǎng（ ）午的阳光暖洋洋的，晒在身上很舒服。傍晚，他又来到河tān（ ）边，晚霞染红了半边天，成了春天最华丽的装shì（ ）。 【答案】 ①. 檐 ②. 慰 ③. 藉 ④. 晌 ⑤. 滩 ⑥. 饰 【解析】 【详解】书写时注意“檐、慰、藉、晌”的正确写法。 2. 给加点的字选择正确的读音，画“√”。 绮丽（qī qǐ） 澎湃（pài bài） 癌症（zhēng zhèng） 徜徉（cháng tǎng） 蹭破（zèng cèng） 奢侈（chǐ shǐ） 【答案】qǐ pài zhèng cháng cèng chǐ 【解析】 【详解】注意区分多音字“症”的读音，同时注意“绮”“徜”“蹭”的读音易读错。 3. 查字典，填空。 “屏”字用部首查字法应查______部，再查______画。“屏”是一个多音字，除了“bǐng”，还可以读作“______”，组词为______。“屏”读“bǐng”时，在字典中的解释有：①抑止（呼吸）；②除去，排除。“屏息”中的“屏”应选第______种解释。 【答案】 ①. 尸 ②. 6##六 ③. píng ④. 屏风 ⑤. ① 【解析】 【详解】“屏”是上下结构，部首为“尸”，所以用部首查字法应先查“尸”，去掉部首后再查6画。 “屏”是多音字，读bǐng时，多与抑制、控制相关动作有关；读píng时，表示遮挡、字画等物品或者像屏风一样起分隔、装饰作用的东西，可组词为：屏幕、屏障等。 “屏息”意思是暂时抑止呼吸，“屏”在这里是抑止（呼吸）的意思。 4. 选词填空。 百灵鸟 领头羊 应声虫 小蜜蜂 我们班是个温暖的集体，每个人都有自己的闪光点。小周像______一样勤劳，清扫卫生时总挑最累的活干；小明是当之无愧的______，接力赛中带领大家勇夺第一；萱萱像______，她的歌声让人如沐春风。老师常教育我们，要有自己的想法，千万不要做没有主见的______。 【答案】 ①. 小蜜蜂 ②. 领头羊 ③. 百灵鸟 ④. 应声虫 【解析】 【详解】百灵鸟：比喻歌声婉转动听的人。 领头羊：比喻在团队中起主导作用的带头人。 应声虫：比喻自己无主见，别人说什么就跟着说什么的人。 小蜜蜂：比喻勤劳肯干、不怕吃苦的人。 结合语境，小周打扫卫生时主动挑累活干，表现得勤劳，因此“小蜜蜂”更合适。小明在接力赛中带领大家勇夺第一，是团队的带头人，因此“领头羊”更合适。萱萱的歌声让人如沐春风，说明她的歌声动听，因此“百灵鸟”更合适。老师教育我们要有自己的想法，不要盲目附和别人，因此“应声虫”更合适。 5. 先将下面的四字词语补充完整，再完成练习。 前俯后（ ） 无（ ）为力 空空（ ）也 （ ）山傍水 点（ ）之笔 一丝不（ ） （1）像“空空（ ）也”这样“AABC式”的四字词语，我还知道__________。 （2）像“前俯后（ ）”这样含“前”“后”的四字词语，我还知道__________。 【答案】 ①. 仰 ②. 能 ③. 如 ④. 依 ⑤. 睛 ⑥. 苟 ⑦. 依依不舍 ⑧. 前赴后继 【解析】 【详解】书写时注意“仰、依、睛”的正确写法。 （1）“空空如也”是AABC式词语，其特点是前两个字相同，后两个字不同，根据平时的词语积累来写即可。 示例：念念不忘、欣欣向荣、彬彬有礼等。 （2）“前俯后仰”中含有“前”“后”，要结合日常积累，找出包含这两个字的词语，且词语结构要符合要求。 示例：前因后果、前呼后拥、前思后想等。 按要求完成句子练习。 6. 注意加点的部分，仿照先总后分的形式写一写。 例：春天的早晨，怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。 _________________________________________ 【答案】夏天的夜晚，怎样的迷人呢！皎洁的月光，闪烁的繁星，轻柔的晚风。 【解析】 【详解】例句中先总说“春天的早晨，怎样的可爱呢”，引发对春天早晨可爱之处的描述，然后通过三个偏正短语“融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情”从不同方面具体展现春天早晨的可爱，短语之间用逗号隔开，最后用句号结束。仿写时需先确定一个总述的情境或事物，再从不同角度用偏正短语进行分述。 示例：校园的早晨，怎样的美好呢！和煦的阳光，宽敞的教室，琅琅的书声。 7. 注意加点的部分，用相同的说明方法，仿写一个事物。 例：地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。 __________________________________________ 【答案】成年的帝企鹅和七八岁的儿童一般高，胸膛厚实挺拔，能在严寒中稳固站立。 【解析】 【详解】题目要求模仿例句“和……一般大小”的说明方法，即“作比较”。核心是通过与常见事物对比，让读者直观感知被描述对象的特点（如尺寸、规模等）。解题要选择有特点的事物，用熟悉的东西作参照，突出其鲜明特征。 示例：一片完整的银杏叶和一把小折扇一般大小，叶缘呈波浪形，秋日里灿金耀眼。 8. 运用例句的修辞手法仿写句子。 例：你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰…… ________________________ 【答案】看天上的云，追逐着风伯伯，一会儿变成一只山羊，一会儿变成一颗大树，一会儿变成一只天鹅……真调皮啊！ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查仿写句子。 1、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。2、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。3、仿写要注意的几个问题①仿句与被仿句不能雷同。②修辞要恰当。③用词不能重复。 例句采用的是排比的修辞，仿写时使用排比即可。那片片荷叶，像撑开的一张张绿伞，有的轻浮于湖面，有的亭立在碧波之上，有的似层层绿浪，有的如片片翠玉。 9. 根据所学知识，填空。 （1）杨万里的“篱落疏疏一径深，________________”描绘出了清新的春之景；范成大的“________________，惟有蜻蜓蛱蝶飞”谱写出了宁静的夏之歌。辛弃疾给我们描绘了一幅和谐的乡村风俗画“大儿锄豆溪东，________________。________________，溪头卧剥莲蓬”。 （2）诗句“桃花一簇开无主，________________”表达了杜甫对美好春天的热爱之情。“________________，为谁辛苦为谁甜”表达了罗隐对辛勤劳作之人的赞美，对不劳而获者的不满。毛泽东借“________________，犹有花枝俏”体现了老一辈革命家面对困难坚强、乐观的品格。 【答案】 ①. 树头新绿未成阴 ②. 日长篱落无人过 ③. 中儿正织鸡笼 ④. 最喜小儿亡赖 ⑤. 可爱深红爱浅红 ⑥. 采得百花成蜜后 ⑦. 已是悬崖百丈冰 【解析】 【详解】（1）书写时注意“绿、篱、笼、喜、赖”的正确写法。 （2）书写时注意“爱、深、蜜、悬、崖”的正确写法。 10. 四（1）班开展了“与诗歌同行”的综合性学习活动。 （1）下面是浩浩收集的诗歌，如果要把这三首放入一个诗集中，该诗集的主题应该是（ ） 诗歌一：每一寸土地，都刻着滚烫的信念；每一方疆土，都藏着岁月的璀璨。这是我的国，落笔皆山河壮阔！ 诗歌二：即使背井离乡，相隔远，也愿叶落归根，再相见，祖国，我的家！ 诗歌三：每次凝望，红色燃烧激情；每次驻足，红旗飞扬梦想；每次回忆，红星照亮理想。 A. 风景 B. 人物 C. 爱国 D. 亲情 （2）我们班准备明天上午九点在学校礼堂组织一场主题为“祖国在我心中”的诗歌朗诵比赛。晨晨今天请假了，班主任让你转告他，让他明天准时参加朗诵比赛。你见到晨晨应该怎么转述呢？ ____________________________________________ 【答案】（1）C （2）晨晨，班主任让我转告你，我们班明天上午九点要在学校礼堂举办“祖国在我心中”主题诗歌朗诵比赛，你记得准时参加哦！ 【解析】 【小问1详解】 诗歌一赞美祖国山河壮阔，表达对祖国土地的热爱； 诗歌二抒发了对祖国的眷恋与归属感； 诗歌三通过“红色”“红旗”“红星”等意象，传递出对祖国的热爱与理想追求。 三首诗都围绕对祖国的热爱展开，因此主题是爱国。 【小问2详解】 转述时要注意说清关键信息：活动时间（明天上午九点）、地点（学校礼堂）、活动内容（“祖国在我心中”诗歌朗诵比赛）和要求（准时参加），语气要友好自然。 第二部分：阅读 阅读 乡下人家（节选） ①有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 ②鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 ③他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 ④若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 11. 第①自然段，运用了“门前——屋后”的____________顺序，先介绍门前的____________，再转向屋后描绘____________，让我们感受到房前屋后的不同风光。 12. 下列对画“——”句的理解，最准确的是（ ） A. 芍药、凤仙等花长得很普通，却开得十分鲜艳，显得很华丽。 B. 花的品种普通、长得朴素，只有少数几株开得华丽，对比鲜明。 C. 乡下人家的生活很朴素，偶尔摆放几株华丽的花，显得不协调。 D. 这些花在乡下随处可见，不用打理，但开花时色彩鲜艳、有序，又带着几分华丽。 13. 画“ ”句运用____________的修辞手法，“____________”字生动形象地写出了嫩笋旺盛的生命力，展现出了春天的勃勃生机，表达了作者的____________之情。 14. 朗读选文，想象画面。照样子，试着给每幅画取个名字。 【答案】11. ①. 空间 ②. 盛开的鲜花 ③. 竹林和春笋 12. D 13. ①. 拟人 ②. 探 ③. 对乡村春天景色的喜爱 14. 门前花开图 屋后竹笋图 夏夜晚餐图 【解析】 【导语】《乡下人家》（节选）以质朴白描的手法，铺展了一幅乡居图景。按照“门前——屋后”的空间脉络，串联起“花、竹、笋、禽、人”等意象，以拟人笔触赋予景物鲜活意趣，融景于情，勾勒出自然和谐的田园风情，满含对乡野生活的热爱与礼赞。 【11题详解】 “门前——屋后”是按照地点方位的变化来写，属于空间顺序。第①段先写“门前的场地上种几株花”，再写“屋后种几十枝竹” 和春雨后的笋。 【12题详解】 “朴素中带着几分华丽”是说：乡下的花都是农家常见的品种，这写的是花品种朴素；但它们依时令开放，色彩鲜艳、错落有致，自带一种鲜活的美，这写的是花色彩鲜艳华丽。 A．只解释了“华丽”，忽略了“朴素”的内涵，理解片面； B．“只有少数几株开得华丽”错误，原文是描写整体的花兼具朴素与华丽； C．“显得不协调”与原 “显出一派独特的农家风光”矛盾，理解错误； D．准确解释了“朴素”与“华丽”在文中的含义，理解正确。 【13题详解】 画线句中“你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”，其中“探”是人的动作，这里把笋当作人来写，属于拟人修辞；“探”字写出了嫩笋悄悄钻出地面的样子，生动表现出笋的生命力，也表达了作者对春笋、对乡村春天景色的喜爱之情。 【14题详解】 根据选文的描写顺序“门前的花→屋后的竹与笋→鸡鸭觅食的情景→傍晚乡下人家门前晚餐的情景”给画面取名，贴合画面即可，答案不唯一。 示例：鲜花盛开图，竹笋相映图，鸡鸭觅食图，门前晚餐图。 阅读。 花花儿（节选） ①那是我亲戚从城里抱来的一只小郎猫，才满月，刚断奶。它是黑白杂色的：背上三个黑圆，一条黑尾巴，四只黑爪子，脸上有匀匀的两个黑半圆，像时髦人戴的大黑眼镜，大得遮去半个脸，它连耳朵也是黑的。它是圆脸的，灰蓝眼珠，眼神之美不输大白（从前养的一只波斯猫）。我们给它起名叫花花儿。 ②一次，我们早起不见花花儿。李妈指指茶几底下说："给我拍了一下，躲在那儿委屈呢。我忙着要扫地，它直绕着我要我抱，绕得我眼睛都花了。我拍了它一下。瞧它！赌气了！"花花儿缩在茶几底下，一只前爪遮着脑门，满脸气苦，我们叫它也不出来。还是李妈把它抱出来，抚慰了一下，它又照常抱着李妈的脖子，挨在她怀里。我们还没看见过猫儿会委屈，那气苦的神情不是我们唯心想象的。 ③花花儿清早常从户外到我们卧房窗前来窥望。我睡在离窗最近的一边。它也和大白一样，前爪软软地扶着玻璃，只是一声不响，目不转睛地守着。假如我不回脸，它绝对不叫唤；要等看见我已经看见它了，才叫唤两声，然后也像大白那样跑到门口去蹲着，仰头等候。我开了门它就进来，跳上桌子闻闻我，并不要求我抱。它偶然也闻闻默存和圆圆，不过不是经常。 ④它渐渐不服管教，晚上要跟进卧房。我们把它按在沙发上，可一松手它就蹿进卧房；捉出来，又蹿进去，两只眼睛只顾看着我们，表情是恳求。我们都心软了，就让它进屋，看它进来了怎么样。我们的卧房是一长间，南北各有大窗，中间放个大衣橱，把屋子隔成前后两间，圆圆睡后间。大衣橱左侧上方是个小橱，花花儿白天常进卧房，大约看中了那个小橱。它仰头对着小橱叫。我开了小橱的门，它一蹿就蹿进去，蜷伏在内，不肯出来。我们都笑它找到了一个安适的窝儿，就开着小橱的门，让它睡在里面。可是它又不安分，一会儿又跳到床上，要钻被窝。它好像知道默存最依顺它，就往他被窝里钻，可一会儿又嫌闷，又要出门去。我们被它折腾了一顿，只好狠狠心把它赶走。经过几次严厉管教，它也就听话了。 15. 第①段中对花花儿外形描写的分析，不正确的一项是（ ） A. 文段详细描写花花儿的黑白杂色，突出了它的外形独特、可爱。 B. 花花儿的外形描写，体现了作者对它的细致观察和喜爱之情。 C. 作者将花花儿的眼神与波斯猫大白对比，是为了突出大白的眼神更美丽。 D. “脸上有匀匀的两个黑半圆，像时髦人戴的大黑眼镜”，运用比喻，生动写出花花儿脸部花纹的特点。 16. 第②段画“ ”句，作者运用______和______描写，生动形象地写出了花花儿被李妈拍后的______模样。 17. 第③段中对花花儿“窥望”卧房的细节描写，分析错误的一项是（ ） A. 花花儿窥望卧房，是因为它想进屋找圆圆一起玩。 B. 这个细节与大白的行为呼应，突出花花儿和大白一样黏人、可爱。 C. “前爪软软地扶着玻璃，只是一声不响”，写出花花儿的温顺、谨慎。 D. 我不回脸它就不叫唤，看见我看见它才叫唤，体现花花儿善解人意，不打扰人。 18. 第④段中，画“ ”句，作者用“往他被窝里钻”“折腾了一顿，只好狠狠心把它赶走”，表现了对花花儿的__________和__________。 19. 花花儿与老舍笔下的猫有哪些相同之处？写出一点进行分析即可。 _________________________________________ 【答案】15. C 16. ①. 动作 ②. 神态 ③. 委屈 17. A 18. ①. 喜爱 ②. 无奈 19. 二者都性格鲜活灵动，十分惹人喜爱。本文中的花花儿像小朋友一样会赌气委屈，会安静等待主人醒来，还会撒娇钻被窝，有自己的小脾气和小性子；老舍笔下的猫性格古怪多变，既老实又贪玩，还会主动蹭主人撒娇，两只猫都富有灵性，都深得主人的喜爱。 【解析】 【导语】这是杨绛《花花儿》的节选，风格平实鲜活，作者以细腻的日常细节，把花花儿的娇憨灵性刻画得活灵活现。没有刻意雕琢的文笔，却将对小猫的软意爱意藏在字里行间，满是生活化的温情，读来鲜活治愈，尽显杨绛散文冲淡动人的特质。 【15题详解】 C．结合第①自然段“它是圆脸的，灰蓝眼珠，眼神之美不输大白（从前养的一只波斯猫）”可知，作者将花花儿的眼神与波斯猫大白对比，是为了突出花花儿眼神之美不输大白，重点在于强调花花儿眼神也很美，而不是突出大白的眼神更美丽，该选项分析错误。 【16题详解】 结合第②自然段“花花儿缩在茶几底下，一只前爪遮着脑门，满脸气苦，我们叫它也不出来。”可知，“缩”“遮”等动词，清晰地描绘出花花儿的动作，所以运用了动作描写；“满脸气苦”则是对花花儿面部表情的刻画，属于神态描写。通过动作和神态描写，将花花儿被李妈拍后赌气、委屈的状态生动形象地展现出来，让读者能直观感受到花花儿此时的模样。 【17题详解】 A．结合第③自然段“花花儿清早常从户外到我们卧房窗前来窥望”“它好像知道默存最依顺它，就往他被窝里钻”等内容可知，花花儿窥望卧房主要是对屋内的人有所期待，想和人亲近，而不是想进屋找圆圆一起玩，该选项分析错误。 【18题详解】 结合第④自然段“它好像知道默存最依顺它，就往他被窝里钻，可一会儿又嫌闷，又要出门去。我们被它折腾了一顿，只好狠狠心把它赶走。”可知，“往他被窝里钻”展现出花花儿在作者家中毫无拘束、肆意撒娇的模样，作者能如此细致地记录这一场景，体现出对花花儿的喜爱之情，愿意包容它在生活中的这些小调皮行为；而“折腾了一顿，只好狠狠心把它赶走”，花花儿晚上不安分，往被窝钻后又嫌闷要出门，把作者等人折腾得够呛，但作者只是狠心赶走并非严厉惩罚，这种略带无奈的举动背后，实则藏着对花花儿深深的宠溺，不忍心过度责怪它，所以整体表现了作者对花花儿的无奈和宠溺。 【19题详解】 本题需先回顾老舍笔下猫的特点，再结合文中花花儿的表现进行对比分析。然后选取其中一点结合文本具体内容进行分析。 示例：花花儿与老舍笔下的猫都十分淘气顽皮。老舍笔下的猫会在稿纸上踩印几朵小梅花，跳上桌子在作者笔尖旁摇晃尾巴等，尽显淘气。而文中花花儿也不安分，晚上要跟进卧房，被按在沙发上后一松手就蹿进卧房，捉出来又蹿进去，还一会儿钻被窝，一会儿嫌闷要出门，把作者等人折腾一顿，其淘气顽皮的模样与老舍笔下的猫如出一辙。 第三部分：写作 20. 以下两个作文，任选一个进行写作。 作文一：学校开展以“我的发明创造”为主题的征文活动，请同学们展开奇思妙想，积极参与，写一写自己的创意发明。它是什么样子的，有哪些功能？把它写出来介绍给大家吧。题目自拟，注意语句通顺，表达有条理，文中不出现真实的姓名和学校名称。 作文二：校园、广场、林间……处处留下了我们欢快的笑声。这些带给我们快乐的地方就是我们的乐园。请你写一写你的乐园是什么样子的？这个乐园给你带来了怎样的快乐？题目自拟，要写出自己的真情实感，文中不出现真实的姓名和学校名称。 【答案】例文一： 我的多功能书包 如果要发明一件东西，我最想发明的就是“多功能魔法书包”。 它的外形和普通书包差不多，但颜色可以随我的心情变化，今天是清新的天蓝色，明天又能变成温柔的浅紫色。书包的侧面有一个小小的屏幕，还有两个隐藏的按钮，看起来特别神奇。 它的功能可多啦！首先，它能自动减轻重量。当我背上它时，书包底部的悬浮装置就会启动，像有一双无形的手托着它，就算装了满满一摞书，背起来也轻得像云朵一样。其次，它还是个“学习小助手”。写作业时遇到难题，我只要对着屏幕拍照，它就能用温和的声音给我讲解思路，还会帮我整理错题本。 最厉害的是它的安全功能。如果路上遇到危险，按下红色按钮，书包就会发出明亮的警报声，还能自动发送定位给爸爸妈妈。下雨时，书包顶部会弹出一个透明的防雨罩，再也不怕书本被淋湿啦。 我真希望这个发明能早点变成现实，帮同学们解决上学的小烦恼，让学习变得更轻松快乐！ 例文二： 爷爷的小菜园 我的乐园不是热闹的游乐园，也不是宽敞的操场，而是爷爷家后院那片小小的小菜园。 小菜园一年四季都藏着惊喜。春天，黄瓜藤顺着竹竿往上爬，黄色的小花像一个个小喇叭；夏天，紫莹莹的茄子、红通通的西红柿挂在枝头，空气里飘着泥土和蔬菜的清香；秋天，金黄的南瓜躺在地上，像一个个圆滚滚的胖娃娃。 我最爱在小菜园里和爷爷一起忙活。春天帮爷爷搭黄瓜架，夏天蹲在菜畦边捉蚂蚱，秋天跟着爷爷摘西红柿，咬一口，酸甜的汁水在嘴里爆开，比任何零食都好吃。有一次我考试没考好，蹲在菜园里难过，爷爷摘了个小番茄递给我，说：“你看，小番茄也要慢慢长才会甜呀。”我一下子就笑了。 这个小小的小菜园，藏着我和爷爷的笑声，也藏着我最无忧无虑的童年。它是我永远的乐园，不管我长多大，都忘不了这里的温暖。 【解析】 【详解】作文一： 一、审题。此题要求我们写一篇想象作文，主题是“我的发明创造”。核心任务是设计并介绍一个自己想象中的创意发明。题目明确要求我们描述这个发明的“样子”和“功能”，并且鼓励我们“展开奇思妙想”。同时，要注意“题目自拟”，这意味着我们需要为自己的发明起一个响亮、有趣的名字。最后，写作时要做到语句通顺、条理清晰，并遵守“文中不出现真实姓名和学校名称”的规则。 二、立意。我们的发明不能只是一个花哨的摆设，而应该能解决生活中的某个实际问题，或者给人们带来便利和快乐。可以从自己或家人的日常烦恼入手，然后思考：“如果有一个东西能解决这个问题，那该多好！” 这样的立意既有生活气息，又能体现出你的观察力和关爱他人的品质。 三、写作思路。 开头：开门见山，用一个有趣的场景或问题引出你的发明。 中间：分层详写外形与功能，每个功能写清“怎么用”和“解决什么问题”。 结尾：呼应开头，表达对发明的期待或自己的心愿。 作文二： 一、审题。此题要求我们写一篇写景抒情的记叙文，主题是“我的乐园”。题目给出了“校园、广场、林间”等例子，但我们的乐园可以是任何让我们感到快乐的地方，比如自己的小房间、家附近的公园、爷爷的菜园、甚至是书店的一角。写作的核心有两个：一是“乐园是什么样子的”，需要我们进行环境描写；二是“乐园带来了怎样的快乐”，需要我们通过具体的事件来表达真情实感。同样，题目需要自拟，并且不能出现真实的个人信息。 二、立意。习作要突出“乐园”带给你的独特情感体验。这个乐园不仅仅是好玩，更是你心灵的港湾，是你放松、探索、成长或感受爱与温暖的地方。你可以思考：在这个乐园里，我最难忘的快乐是什么？是自由自在的感觉？是探索发现的惊喜？还是和亲人朋友共度的温馨时光？ 三、写作思路。 开头：直接点明乐园的位置与特点。 中间：按顺序写乐园景物，再用一两件具体小事体现快乐。 结尾：呼应开头，表达对乐园的喜爱与珍视。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $