3 荷花（教学设计）2025-2026学年三年级语文下册（统编版）

2026年道县优质教学资源评选活动 ---三年级下册第一单元第3课《荷花 》教学设计 课程基本信息 主备人 刘丽华 课型 新授课 （第一课时） 学科 语文 年级 三年级 学段 小学中段 版本章节 部编版三年级下册第一单元第3课 教学目标 1. 认识“挨、蓬”等7个生字，会写“荷、紧”等9个生字。读好轻声词。 2. 正确、流利地朗读课文，理清文章脉络。 3. 学习第2-3自然段，品味“挨挨挤挤”“冒”等词语，感受荷花的姿态美，理解“一大幅活的画”。 4. 背诵第2-3自然段。 教学重难点 重点：识字写字，朗读课文，品味关键词句。 难点：理解“一大幅活的画”的含义。 学情分析 学生已预习课文，对荷花有初步印象，但识字量有限，部分轻声词（花瓣儿、花骨朵儿）和易错字（蓬、微、势）需重点指导。整体把握课文顺序能力较弱，需教师引导。 教学准备 教师：多媒体课件（荷花图、微视频）、生字卡片、预学单、配乐音频。 学生：完成预学单，收集一张荷花图片。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入，激发兴趣 （5分钟） 1. 播放荷花池视频（10秒），提问：你看到了怎样的荷花？用一个词说说。 2. 出示课文第1自然段，指名读，引导学生抓住“赶紧”“跑”。 3. 板书课题，指导“荷”字书写。 1. 观看视频，自由表达。 2. 朗读第1段，体会作者急切心情。 3. 书空“荷”。 利用视频创设情境，唤醒生活经验。 二、初读课文，整体感知 （10分钟） 1. 检查预学： （1）出示会认字卡，开火车认读，正音（“蓬”后鼻音，“裳”读轻声）。 （2）出示轻声词：花瓣儿、花骨朵儿、莲蓬、衣裳，指导儿化音和轻声。 （3）出示会写字：重点指导“蓬”（草字头）、“微”（中间山字扁）、“势”（右上“丸”）。 2. 自由朗读全文，思考：作者是按什么顺序写荷花的？ 3. 师生共同梳理，板书：闻清香 → 看姿态 → 变荷花。 1. 认读生字词，交流易错字。 2. 书空难写字。 3. 朗读课文，小组讨论后派代表展示。 落实识字写字目标；整体把握脉络，培养概括能力。 三、精读第2段，品味姿态 （12分钟） 任务一：品味“挨挨挤挤”和“冒”1.指名读第2段，提问：荷叶是怎样的？画出关键词。 2.聚焦“挨挨挤挤”：换词（密密麻麻）比较，体会荷叶多而密。 3.聚焦“冒”：换成“长”好不好？播放荷花“冒”出的慢镜头视频，学生谈感受（生命力、迫不及待）。 4. 指导朗读：读出荷叶茂盛和荷花生机。 任务二：学习姿态描写 1. 文中写了哪三种荷花姿态？图文对应（才展开两三片花瓣儿；全展开露出小莲蓬；花骨朵儿饱胀得马上要破裂）。 2.发现句式：“有的……有的……有的……”（排比）。 3. 指导朗读：读出三种姿态的不同美感。 1. 圈画“挨挨挤挤”“冒”。 2. 换词比较，观看视频，交流感受。 3. 带着感受朗读。 4. 图文对应，合作读（师读引导，生接句子）。 5. 尝试背诵第2段部分句子。 通过换词、视频、朗读层层递进，突破语言品析难点；图文对应降低理解难度；为背诵铺垫。 四、研读第3段，理解“活的画”（ 8分钟） 1. 指名读第3段：“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。” 2. 小组讨论：为什么说是“活的画”？画家是谁？ 3. 全班交流，教师点拨：因为荷花在生长、在变化，有生命力；画家是大自然。 4. 配乐朗读第2-3自然段。 1. 听读，思考。 2. 小组讨论，派代表发言。 3. 感悟大自然的神奇。 4. 练习背诵第2-3段。 突破难点，感受自然之美；合作探究体现以学生为主体。 五、总结巩固，布置作业 (5分钟) 1. 借助板书回顾第一课时内容。 2. 布置分层作业： ★ 基础：背诵第2-3自然段给家长听。 ★★ 提升：抄写本课生字词，注意“蓬”“微”“势”的结构。 ★★★ 挑战：用“有的……有的……有的……”说一句话描写课间活动的同学。 1. 回顾。 2. 记录作业，选择层级。 分层作业，尊重个体差异。 板书设计/课堂小结 3. 荷花 闻清香 → 赶紧、跑（急切） 看姿态：荷叶 — 挨挨挤挤（多而密） 荷花 — 冒（生命力） 有的……有的……有的…… → 一大幅活的画（大自然） 教学反思 《荷花》是一篇写景美文，语言清新，画面感强。本节课紧扣“品味语言、感受生命力”展开。主要亮点：1.聚焦“挨挨挤挤”“冒”，通过换词、视频、朗读层层推进，学生对“生命力”的理解由抽象变为可感。2. 借助图片对应三种荷花姿态，学生在直观中感悟排比句式，背诵水到渠成。 改进：深度对话可加强：理解“活的画”时，学生回答较表面。可设计学习单，从“颜色、形态、动态”多维度描述荷塘，让“活”更具体。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $