3 家国之思 02 12．醉翁亭记（晨读）-【全效学习】2025-2026学年九年级上册语文同步课件（统编版）

这是一份初中语文九年级上册《醉翁亭记》的同步教学课件，包含作家作品、背景资料、主旨归纳、原文呈现与精析、段落解析、写作手法分析及教材母题等内容，为学生搭建系统的学习支架。 资料特色突出核心素养培养，通过介绍欧阳修及创作背景增强文化自信，结合原文解析与语言运用指导提升语言能力，分析“若夫”“至于”“已而”等词语作用培养思维能力，赏析四时景物描写提升审美创造。能帮助学生夯实文言文基础、提升阅读分析能力，为教师提供结构化教学资源，助力九年级升学备考。

12．醉翁亭记 语文九年级上册 作家作品 欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，吉州永丰(今属江西)人，北宋政治家、文学家，北宋诗文革新运动的领导者，“唐宋八大家”之一。其诗、词、散文均为一时之冠，散文说理畅达，抒情委婉。 12．醉翁亭记 主旨归纳 《醉翁亭记》一文生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多端的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的感人图画，表现了作者的政治理想，也抒发了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 12．醉翁亭记 思维导图 12．醉翁亭记 背景资料 宋仁宗庆历五年(1045)，参知政事范仲淹等人因遭谗言而被贬流放，欧阳修上书替他们辩护，亦被贬到滁州做知州。在此期间，他宽简政治，发展生产，使当地人过上了和平安定的生活。年丰物阜，而且又有一片令人陶醉的山水，这使欧阳修感到无比欣慰。但是当时整个北宋王朝不思进取，沉溺于现状，使得一些有志于改革图强的人纷纷受到打击。看着国家的积弊不能消除，欧阳修又感到忧虑和痛苦。《醉翁亭记》就作于这一时期，作者把政治失意、仕途坎坷的内心抑郁和苦闷寄情于山水之间，消融于与民同乐之中。 12．醉翁亭记 文本精析 原文呈现 参考译文 段层精解 　　环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。 　　环绕着滁州城的都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，(又看到一股水流)从两个山之间飞淌下来的，是酿泉啊。 　　第1段：介绍醉翁亭之所在，引出人和事。 ①以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出。然后层层推进，先写西南峰壑之美，后写琅琊山草木之秀，再写泉水潺潺，最后于“峰回路转”处推出主景——醉翁亭。 12．醉翁亭记 峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。 山势回环，路也跟着转弯，有一座亭子，(亭角翘起)像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上的，是醉翁亭。造亭的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？太守用自己的别号(醉翁)来命名。 ②作者用寥寥数语，写山写水，写泉写路，神形兼备，给人以身临其境之感。接下来，作者用两个短句，自问自答，道出亭的来历，通过轻松闲逸的问答，文章由写景巧妙地过渡到记事、言情。 12．醉翁亭记 太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 太守和宾客来这里饮酒，喝一点就醉了，而且年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的意趣不在酒上，而在山光水色中啊。欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 ③“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”是全文的核心命意，表明“醉”是表象，“乐”是根本。“山水之乐，得之心而寓之酒也”，就是因山水而陶醉，借宴饮而抒发。 12．醉翁亭记 　　若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁， 　　要说那太阳出来而树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山中的早晨和晚上。野花开放，有一股清幽的香味， 　　第2段：写山中早晚的阴晴变化，四时景物的迥然不同。 ①“日出而林霏开，云归而岩穴暝”两句，分别写朝暮之景，形成对偶，各尽其妙而又互为照应。 12．醉翁亭记 水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山中的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”是同样的句式，却又同中有异，节奏由二三变成了三二，形成了错落之美。 12．醉翁亭记 ②“野芳发而幽香”写春，“佳木秀而繁阴”写夏，“风霜高洁”写秋，“水落而石出”写冬，一句一景，字字不虚，抓住景物的典型特征，语言高度凝练、概括。 ③最后一句写朝暮四时的游赏，照应前面的描写，总归为“乐亦无穷”，余韵不绝。 12．醉翁亭记 　　至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥， 　　至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的呼喊，后面的应答，老人弯着腰走，小孩由大人领着走，来来往往，络绎不绝的，是滁州人们的出游啊。到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥； 　　第3段：写滁人之游和太守之宴。描写角度由景物转移到人、事上。 ①滁人之游，描绘了一幅太平祥和的百姓游乐图。这样的游乐场景，在太守看来，多了一层政治清明的意味，更多了一些自信和得意。 12．醉翁亭记 酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者， 用泉水来酿酒，泉水甜酒水清，山上野味野菜，杂七杂八摆放在面前的，这是太守的酒宴啊。宴中欢饮的乐趣，不在于音乐，投壶的投中了，下棋的下赢了，酒杯和酒筹交互错杂，起来坐下大声喧哗，是众位宾客快乐的样子。 ②写宴饮之乐，先说食物的来源——“临溪而渔”“酿泉为酒”，都是就地取材，简朴而别有滋味。 12．醉翁亭记 众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 容颜苍老，头发花白，醉倒在众人中间，这是太守喝醉了。 ③太守形象再次突显：“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，以简笔勾勒出醉翁之态，可谓醉在其中，乐在其中。 12．醉翁亭记 　　已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐， 　　不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿(只)知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣； 　　第4段：写日暮而归。叙事中融入了更多议论和抒情，衬托出全文主旨。 ①“夕阳在山，人影散乱”，寥寥八字，写出了宴罢晚归的情景，笔调闲散，淡雅而有情致。 12．醉翁亭记 而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。 ②写“乐”的三种情境：一是禽鸟之乐。人去山空后，禽鸟归巢之际，和鸣林间，唱出欢乐的歌。二是游人之乐。强调“从太守游而乐”，可见官民关系的协调。三是太守之乐。境界最高，他既知禽鸟之乐，又乐游人之乐；既有“同醉”之乐，又有独醒之思。 12．醉翁亭记 ③文至结尾，“太守”一词已出现九次，最后才道出姓名，解开全篇悬念。 12．醉翁亭记 教材母题 课文第2、3、4段开头的“若夫”“至于”“已而”等词语有什么作用？这三段是按照怎样的顺序来写的？ 12．醉翁亭记 【参考答案】课文第2、3、4段开头，分别用了“若夫”“至于”“已而”等表示转接的词语，起到了标记语意转变的作用。“若夫”是表示转接的连词，含有假设和例说的意思；“至于”同样表示转接，却含有进层的意思，表示描写的进一步深入；“已而”是表示时间的副词，是时间短暂的诗意表述，表示时间的推移、暗示场景的转换。第2段写山中朝暮、四时景物变化之美，第3段写滁人游、太守宴，第4段写游归，主要探讨了几种乐的境界，点明太守是谁，收束全文。这三段是按照写景—写人—写“乐”的顺序写的，脉络清晰，层次分明。 12．醉翁亭记 本课件由“瀚渤文化”出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 温馨提示 $