3 家国之思 01 11．岳阳楼记（晨读）-【全效学习】2025-2026学年九年级上册语文同步课件（统编版）

这是一份初中语文九年级上册《岳阳楼记》的同步教学课件，包含作家作品、创作背景、文本精析（含原文、译文、层层解析）、思维导图及教材母题解析等学习支架，助力学生系统掌握课文知识。 资料特色突出，通过思维导图梳理文章结构与核心思想，结合文本精析对比“迁客骚人”与“古仁人”的情感差异，渗透文化自信与思维能力培养，如赏析“先天下之忧而忧”名句深化主旨理解，能帮助学生提升文言文阅读能力，为教师教学提供清晰思路与丰富素材。

11．岳阳楼记 语文九年级上册 作家作品 范仲淹(989—1052)，字希文，谥号文正，苏州吴县(今江苏苏州)人，北宋政治家、文学家。他为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸佞诬谤，数度被贬。代表作有《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》等。有《范文正公集》传世。 11．岳阳楼记 主旨归纳 《岳阳楼记》一文以作“记”为名，借题发挥，描写了岳阳楼下洞庭湖阴晴两种景色，表现了“迁客骚人”的悲喜感情，抒发了作者旷达的胸襟和伟大的政治抱负，也表达了其对滕子京的慰勉和规劝之意。 11．岳阳楼记 思维导图 11．岳阳楼记 背景资料 庆历三年(1043)，由于群臣举荐，宋仁宗任命范仲淹为枢密副使、参知政事(副宰相)。范仲淹深知当时“官壅于天下，民困于外，夷狄骄盛，寇盗横炽”的严重危机，当政以后，他力举改革政事，团结了一大批主张革新的新锐人物，发展生产，做到百姓安乐，国富兵强。但因触动了大官僚的利益，又因仁宗没有主见，遭到保守派的极力反对。庆历四年(1044)春，好友滕子京因受弹劾而被贬岳州。 11．岳阳楼记 庆历五年(1045)正月，范仲淹也被罢免。庆历六年(1046)夏天，谪守巴陵的滕子京绘了一幅《洞庭晚秋图》，派人带信和图去请范仲淹写“记”，范仲淹便在九月十五日写成了这篇名文《岳阳楼记》。　 11．岳阳楼记 文本精析 11．岳阳楼记 原文呈现 参考译文 段层精解 　　庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 　　庆历四年的春天，滕子京被贬官到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业全兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 　　第一部分(第1段)：开头即切入正题，叙述事情的本末缘起。 以“庆历四年春”起笔，点明时间，格调庄重雅正；接着推出“谪守”二字，为全篇议论奠定了基调；再以“政通人和，百废具兴”八个字，写出滕子京的政绩，高度概括、凝练；最后引出重修岳阳楼和作记一事。 11．岳阳楼记 　　予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 　　我看那巴陵郡的美景，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边；早晚阴晴明暗多变，气象万千。这是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。 　　第二部分(第2段)：描写洞庭湖全景，由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情。 先总说“巴陵胜状，在洞庭一湖”，设定全篇写景范围。“衔远山，吞长江”寥寥数语，写尽洞庭湖的大观，一“衔”一“吞”，气势磅礴。“浩浩汤汤，横无际涯”，极写水波壮阔；“朝晖夕阴，气象万千”，概说阴晴变化。 11．岳阳楼记 然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 如此北面通向巫峡，南面直到潇水、湘水，被降职到外地的官员和文人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ “前人之述备矣”既回应前文“唐贤今人诗赋”一语，又转出新意。“然则”一语，转出“迁客骚人”的“览物之情”，提出一个“异”字，开启下文。 11．岳阳楼记 　　若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。 　　连绵不断的雨纷纷而下，接连几个月(天气)不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。 　　第三部分(第3、4段)：分写洞庭湖的阴晴景象，以及这不同的景象在游人心中的不同反响。 第3段：描绘了一幅“洞庭风雨图”，写“迁客骚人”的“览物之悲”。 ①以“若夫”起笔，含蓄深婉。 11．岳阳楼记 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 (这时)登上这座楼啊，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责的情怀，(会觉得)满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 ②这一段用一连串的四字短句，层层渲染，渐次铺叙，写天气的恶劣，人心的酸楚，突出了一种悲凉的情境，可谓一幅“洞庭风雨图”，表现出远谪的悲苦、郁闷之情。 11．岳阳楼记 　　至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。 　　到了春风和煦、日光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片青绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿(在水中)畅游；岸上与小洲上的花草，茂盛并且青绿。偶尔或许大片烟雾完全消散， 　　第4段：描绘了一幅“洞庭春晴图”，写“迁客骚人”的“览物之喜”。 ①以“至若”领起，格调转为高亢，节奏也变得明快有力。 ②同样的四字短句，色调却为之一变，勾画出一片春风和畅、波光明丽、水天一碧的景象。 11．岳阳楼记 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！(这时)登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，荣耀和屈辱一并忘掉了，端着酒，迎着风，那是喜洋洋的欢乐啊。 ③“而或”一句，进一步扩展了意境，写烟雾消散，明月千里，湖光泛金，月影如璧，把“喜洋洋”的气氛推向高潮，而“登斯楼也”的心境也变成了“宠辱偕忘”的超脱和“把酒临风”的挥洒自如，表现出心旷神怡、遗忘得失宠辱的乐观情怀。 11．岳阳楼记 　　嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 　　唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷做官，则为平民百姓忧虑；被贬谪到边远地区做地方官，则替君主担忧。 　　第四部分(第5段)：全篇的重心。以“嗟夫”开启，转为议论和抒情。抒发了作者旷达的胸襟和远大的政治抱负。 ①“不以物喜，不以己悲”展现出一种更为高尚的人格境界。“进亦忧，退亦忧”是对这种伟大精神的高度概括。 11．岳阳楼记 是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 这样(他们)在朝廷做官也忧虑，被贬谪到边远地区做地方官也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他们大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 ②“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”点明了全篇主旨。是作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表达了自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。 11．岳阳楼记 ③“噫！微斯人，吾谁与归”一句结语，语重情深，悲凉慷慨，读之令人感喟。“斯人”指的是“古仁人”，表达了作者对这种人的向往与敬慕之情，也有对滕子京的劝慰之意。 ④文章最后标明写作时间，与篇首照应。 11．岳阳楼记 教材母题 一、【篇章结构】 这篇课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？结合具体语段，加以分析。 11．岳阳楼记 【参考答案】从全文看，本文写景、抒情、议论是融为一体的。具体而论，又表现出鲜明的层次性，表现出写景的独立，和议论与抒情的融合。如第2段概写洞庭景物后，以“然则”一转，接以提问式的议论。第3段写洞庭风雨、第4段写洞庭春晴，后面都接以抒情。第5段则以“嗟夫”开头，表现出强烈的抒情色彩，然后又接以整段的议论，议论中含有抒情的色彩。文章最后又归于单纯而强烈的抒情——“噫！微斯人，吾谁与归？”这样，写景与议论、抒情相互映衬，完美地表达了作者的思想情感。 11．岳阳楼记 二、【主旨理解】 “古仁人”与“迁客骚人”有什么不同？“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了作者怎样的政治情怀？ 【参考答案】“迁客骚人”的观物之情是阴风苦雨则悲，风和日丽则喜。“古仁人”则不然，他们“不以物喜，不以己悲”，无论是在朝还是在野，忧民忧君之心不改，具有“先忧后乐”的伟大襟怀。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表达了作者自己的政治理想：以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后。这种“先忧后乐”的思想，是对儒家传统的“与民同乐”观念的发展，更具有居安思危的忧患意识和苦己为人的奉献精神。 11．岳阳楼记 本课件由“瀚渤文化”出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 温馨提示 $