专题11 课文识记（专项训练）2026年小升初语文复习讲练测（通用版）

通用版 【2026小升初专项复习】 专题11 课文识记（专项练习） 命题焦点： 本专题以课文内容识记与跨学科融合为核心考查主线，紧扣统编版教材与小升初命题趋势，重点检测学生课文知识点掌握、民俗文化认知、跨学科迁移与综合运用能力，题型以选择、填空、判断、匹配为主，难度梯度清晰合理，聚焦课文高频考点与传统文化渗透，强化课本知识延伸与生活常识关联，全面检验学生知识储备与实战答题能力，精准适配小升初专项备考，突出基础稳分与综合素养提升，内容贴近生活、注重积累，便于日常互动辅助孩子高效掌握。 目录导航 讲   考   题   分   析 典型考题分析 1.（2025·山东 聊城 东昌府区）下列对古代年龄称谓的理解，正确的一项是（ ）。 A.“垂髫”指女子13岁左右，对应“豆蔻年华” B.“而立之年”指30岁，“不惑之年”指40岁 C.“花甲之年”指70岁，“古稀之年”指60岁 D.“弱冠之年”指女子20岁，“及笄之年”指男子15岁 解析：本题是小升初古代年龄称谓的典型题型，核心考查“称谓—年龄—性别”的精准对应，解题关键是牢记知识清单中的核心内容，逐一排除错误选项。 答案：B 2.（2025 北京 朝阳区 期末改编）根据课文内容填空。 （1）《那个星期天》选自《 》，作者是 ，课文按 顺序，展现了“我”的心情变化过程：盼望→ → → 。 （2）《真理诞生于一百个问号之后》是一篇 文，作者是 ，这篇文章的中心观点是 ，为了说明观点，作者采用了 的方法。 （3）《北京的春节》这篇课文作者按 顺序来写的。课文详略得当，其中 、腊月二十三、 、 和 这五个情景描写比较详细，其他日子则写得相对简略，字里行间反映出老北京人 的特点，也表达了作者对 的认同和喜爱。 （4）“盛唐诗酒无双士，青莲文苑第一家”这一对联赞的是诗人 。 解析：本题综合考查课内文学常识、课文内容理解、文体知识、写作顺序、主旨情感及古代诗人文化常识，全方位检测课内识记与理解积累。《那个星期天》选自史铁生《务虚笔记》，以时间顺序展现人物心情变化；《真理诞生于一百个问号之后》为叶永烈的议论文，运用举例论证点明中心观点；《北京的春节》按时间顺序行文，详略结合展现老北京春节民俗与人文风情；结合“青莲居士”这一专属别称，可准确判断对联赞颂的诗人为李白。 答案：（1）务虚笔记；史铁生；时间；焦急兴奋；焦急万分；失望绝望（2）议论；叶永烈；真理诞生于一百个问号之后；举例论证（3）时间；腊八；除夕；正月初一；正月十五；热爱民俗、热爱生活；传统民俗文化（4）李白 3.（2025 天津 实验小学期末）选择正确的答案。 （1）与“妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？”这句话意思一样的一项是（ ） A.妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。 B.看羊还不够资格的八儿，对于妈妈的命令一定有办法来反抗。 C.看羊还不够资格的八儿，对于妈妈的命令有没有办法来反抗呢？ D.妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，怎么不能设法反抗呢？ （2）下列有关名著的表述不正确的一项是（ ） 。 A.《水浒》中鲁智深，绰号“花和尚”，性格上疾恶如仇，豪爽直率而又粗中有细。“倒拔垂杨柳”“醉打蒋门神”“大闹野猪林”等都是有关他的故事。 B.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历的一部散文集，《从百草园到三味书屋》《五猖会》《藤野先生》等都是其中的作品。 C.《骆驼祥子》中既有人物肖像描写，又有人物心理刻画，从不同角度对人物性格和命运展开叙述，具有强烈的艺术感染力。 D.凡尔纳没有到过海底，却通过非凡的想象力，在《海底两万里》一书中，描绘了人们在大海里的种种惊险奇遇。 解析：本题考查的是反问句转换理解与中外名著基础常识辨析。第（1）题为反问句改陈述句，原句是反问句，表达否定含义，意思是八儿没有办法反抗妈妈的命令，只有A项句意完全一致，B、D表意相反，C为疑问句，不符合要求；第（2）题考查名著常识辨析，“醉打蒋门神”是武松的经典情节，并非鲁智深的故事，因此 A 项表述错误，B、C、D三项说法均正确。 答案：（1）A （2）A 4.（2025 湖南省 怀化市 通道侗族自治县期末改编）名著。 （1）名著我知道：中国古典四大名著中的《水浒传》里有“三打祝家庄”的故事；《西游记》里有“三借 ”的故事；《三国演义》中有“三请 ”的故事和“三气 ”的故事。还有一部古典名著是 。 （2）最近，我读了 创作的世界名著《 》。这本书讲了一个这样的故事： 。我觉得书中的 是一个 的人。 解析：本题考查四大名著经典情节、名著名称积累及课外名著阅读积累。四大名著经典“三”字情节为高频考点，牢记《西游记》三借芭蕉扇、《三国演义》三请诸葛亮、三气周瑜，补齐四大名著空缺篇目《红楼梦》；课外名著填空为开放性题型，结合日常阅读积累，准确填写作者、书名、故事梗概与人物形象即可。 答案：（1）芭蕉扇；诸葛亮；周瑜；《红楼梦》（2）示例：笛福；鲁滨逊漂流记；主人公鲁滨逊流落荒岛，克服重重困难，独自生存多年，最终重返家乡；鲁滨逊；顽强乐观、坚毅勇敢 5.（2025 昆明市 官渡区期末）名句积累 （1）诗中有情。有浓浓思乡之情，“春风又绿江南岸， ”；有拳拳爱国之情，“粉骨碎身浑不怕， ”；有依依惜别之情，“劝君更尽一杯酒， ”；有乐观旷达之情，“ 前流水尚能西”。 （2）诗中有景。有早春微雨之景，“天街小雨润如酥， ”；有中秋月明之景，“ ，冷露无声湿桂花”；有烂漫春色之景，“春色满园关不住， ”；有狂风骤雨之景，“黑云翻墨未遮山， ”。 解析：本题考查古诗词名句理解性默写，结合情感、景物两大角度分类考查课内必背诗句。答题需结合题干提示的情感特点、景物画面匹配对应诗句，熟练背诵并准确书写，杜绝错别字，扎实掌握古诗文积累考点。 答案：（1）明月何时照我还；要留清白在人间；西出阳关无故人；谁道人生无再少（2）草色遥看近却无；中庭地白树栖鸦；一枝红杏出墙来；白雨跳珠乱入船 6.（2025 郑州 荥阳市期末改编）课文传真。 （1） 逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走 。 （2）“五彩”是黄、青、 、白、黑；“五行”是金、木、 、火、土。 （3） 金络脑，快走踏 。 （4）若有人知春 ，唤取归来 。 （5）近水 鱼性，近山 鸟音。 （6）《鲁宾逊漂流记》的作者是 国的 。 （7） 国的刘易斯•卡罗尔是著名的数学家，他创作的童话《 》中的主人公掉进 后，一段 的旅程在我们眼前展开。 （8）詹天佑是我国 杰出的爱国工程师，他负责修筑的 铁路是中国人自己修筑的第一条铁路。他采用的“从 同时向中间凿进的办法”和“ ”字形线路，展示了中国人民的聪明和才智。 解析：本题考查课内日积月累、古诗文默写、文学常识、百科知识与课文重点内容默写。涵盖经典诗词、传统文化常识、外国名著作家作品、课内人物及重点课文识记，都是小升初基础必考内容，需要准确背诵、规范书写，牢牢识记课内重点知识。 答案：（1）五岭；泥丸（2）赤；水（3）何当；清秋（4）去处；同住（5）知；识（6）英；笛福（7）英；爱丽丝漫游奇境；兔子洞；奇妙（8）清；京张；两端；人 7.（2025 四川省 成都市 青羊区期末）根据提示，填写古诗名言。 （1）时间如流水，悄无声息地流淌过去，正如《长歌行》中“百川东到海， ”。在有限的时间里，我们应该孝顺父母，因为“树欲静而风不止， ”。我们应该勤俭节约，“常将有日思无日， ”。我们应该刚正不阿，“千磨万击还坚劲， ”。 （2）感念师恩。六年小学生活，成长路上，老师感动着我们，他们对我们关爱，叮咛与教诲如春雨，真是“随风潜入夜， ”。让我们用一句诗来赞美老师的无私奉献精神，那就是：“春蚕到死丝方尽， 。” （3）“诗者，天地之心也”。在诗中，我们读到了美丽的风景“ ，一枝红杏出墙来”；在诗中，我们读到了做人的道理“少壮不努力， ”；在诗中，我们读到了高尚的生活情趣“谁道人生无再少？ ”；在诗中，我们读到了优秀的民族品格“ ”。 解析：本题考查情境式名言、古诗词理解默写。结合时间感悟、孝亲勤俭、品格志向、感念师恩、写景明理等不同语境，匹配对应经典诗句，侧重日积月累内容与古诗文灵活运用，是小升初高频基础识记考点。 答案：（1）何时复西归；子欲养而亲不待；莫把无时当有时；任尔东西南北风（2）润物细无声；蜡炬成灰泪始干（3）春色满园关不住；老大徒伤悲；门前流水尚能西；示例：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 8.（2025 浙江省 杭州市下城区期末改编）根据课内外积累填空。 （1）现代散文家朱自清感叹时间的流逝：“过去的日子如轻烟，被 ，如薄雾，被 。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着 呢？” （2）《十六年前的回忆》按照 、 、 、 的顺序来叙述，表现了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神。 （3）我们要多读书，并和良师益友多交谈，因为“听君一席话， ”。只有这样才不会“书到用时方恨少， ”。 解析：本题考查课内重点语段默写、课文写作顺序梳理及日积月累名言填空。侧重课内经典课文识记与俗语名句积累，需要精准背诵原文内容，理清课文行文脉络，熟练掌握国学名句，夯实基础识记考点。 答案：（1）微风吹散了；初阳蒸融了；像游丝一样的痕迹（2）被捕前；被捕时；法庭上；被害后（3）胜读十年书；事非经过不知难 9.（2025 江苏省 盐城市期末改编）理解感悟。 （1）《夏天里的成长》一文围绕“夏天是 的季节”这一中心句，分别从 的生长， 、铁轨柏油路等事物的“长”，以及 的成长三方面进行具体描写。 （2）《十六年前的回忆》一文采用倒叙的手法，按 顺序依次回忆了被捕前、 、被审时、 的情形。最后两个自然段与开头是 的关系。 （3）《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者的真情实感，《匆匆》一文中用一连串的 ，把情感 地表达出来，《那个星期天》则更多地将情感融入人、事、 中，把情感 地表达出来。 （4）毛泽东在《为人民服务》一文中引用了中国古代史学家 的“人固有一死，或重于泰山，或轻于 。”的名句，为自己的观点提供了有力的 ，增强了文章的表现力、感染力和 。 解析：本题考查对课文中心思想、写作顺序、表达手法、文学常识的深度理解与识记，是小升初现代文阅读的核心考点。第（1）题：考查《夏天里的成长》的中心句与行文结构。文章开篇点题，围绕“夏天是万物迅速生长的季节”，从动植物（生物）、无生命事物（山河、铁轨）、人的成长三个层次展开，逻辑清晰。第（2）题：考查《十六年前的回忆》的记叙顺序与结构特点。课文采用倒叙，按时间顺序回忆事件；结尾与开头提到“4 月 28 日”被难日，形成首尾呼应，使结构严谨、情感强化。第（3）题：考查《匆匆》与《那个星期天》的情感表达方式。《匆匆》多用设问、反问，情感直接抒发；《那个星期天》将情感融入人、事、景物，属于间接含蓄表达。第（4）题：考查《为人民服务》的文学常识与论证方法。引用司马迁的名言作为道理论据，有力支撑“为人民利益而死意义重大”的观点，增强文章说服力。 答案：（1）万物迅速生长；动植物；山河大地；孩子（2）时间；被捕时；被害后；首尾照应（前后照应）（3）设问、反问句；直接；景物；间接（4）司马迁；鸿毛；论据；说服力 10.（2025 四川 成都 锦江区期末改编）阅读文言文，回答问题。 为学 天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ 【注释】①为学：做学问。②鄙：边界。③语：告诉，对……说。④何恃：凭什么。⑤钵：盛饭、菜等的陶制器具。⑥去：距离。⑦顾：反而。 （1）联系上下文，说说下面句子的意思。 ①蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。 ②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？ （2）填空。 天下事有难易乎？为之，则 ；不为，则 。人之为学有难易乎？学之，则 ；不学，则 。 （3）读了短文，你悟出什么道理？ 解析：本题考查课内课外文言文翻译、原文默写与主旨感悟。结合注释与上下文，准确翻译文言语句，做到语句通顺；根据原文精准默写重点句子；通过贫富二僧去南海的对比故事，理解文章寓意，明白立志与实干的重要性，提升文言文理解与感悟能力。 答案：（1）①四川的边境有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。②一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？ （2）难者亦易矣；易者亦难矣；难者亦易矣；易者亦难矣 （3）示例：做事、求学不在于条件好坏，而在于是否肯努力、有行动；只要立下志向、坚持不懈、勇于实践，困难的事也能做成。   真   题   演   练 1.（2025·昆明市 官渡区·六年级期末）文字蕴哲理。 《学弈》中的“虽与之俱学， 。为是 ？”告诉我们学习要专心致志。《论语》中的“默而识之，学而不厌， ”告诉我们人一定要热爱学习，活到老学到老，不知疲倦地耐心教导别人。《朱子家训》中的“一粥一饭， ；半丝半缕， ”让我们知道勤俭的可贵。都说“花有重开日，人无再少年”，而苏轼却说：“ ！休将白发唱黄鸡。“表达了他虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。 2.（2025·湖南省 怀化市 通道侗族自治县·六年级期末）按要求根据平时积累填空。 （1）于谦笔下的诗之赞：“ ，烈火焚烧若等闲。” （2）王安石笔下的诗之景：“一水护田将绿绕， 。” （3）王昌龄笔下的诗之志：“ ，不破楼兰终不还” （4）陆游笔下的诗之情：“王师北定中原日， 。” （5）朱熹笔下的诗之理：“问渠那得清如许， 。” （6）古诗词真是妙趣无穷！ 六年的生活即将结束，我会把葛洪的诗句“ ”送给自己，勉励自己在今后的生活中珍惜时间、勤奋学习；我会把韩愈的名言“ ”送给贪玩的小亮，激励他好学习；我会把陆游的诗句“ ”送给爱刷题的小丽，告诉她学习要注重实践。 3.（2025·昆明市 官渡区·六年级期末）课外阅读 （1）古往今来，很多文学作品都写过石头，如 以五彩石补天， 曾经用石头填海，《 》原名为《石头记》， 笔下的美猴王也是从石头里蹦出来的。 （2）把故事情节序号填在对应作品后面的横线上。 《鲁滨逊漂流记》 《骑鹅旅行记》 《爱丽丝漫游奇境》 A．蜡烛全都飞上天花板，就像一片结着焰火的灯芯草。瓶子呢，每只拖了两个盘子做翅膀，叉子做腿，朝四面八方落荒而逃。 B．溪和草地渐渐地在我眼前消失，四周的林木变得繁茂起来，在这里我发现了各种不同的水果，特别是地上有许多的甜瓜，一串串的葡萄挂在攀附着树的藤蔓上，适值成熟，颗粒饱满，色泽鲜美。 C．男孩子为羊群的不幸遭遇感到难过，想要帮助他们。“我一定要找阿卡和雄鹅莫顿商量商量这件事情，”他思忖着，“说不定他们能给我出个好主意。” 4.（2025·郑州 荥阳市·六年级专题练习）根据提示填空。 （1）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“ ”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“ ”，于是迅速地解开了这道难题。 （2）古往今来，许多仁人志士把孟子的名言“ , 。威武不能屈”当作自己人生的座右铭。 （3）爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山。”爷爷却叹道：“_________________________,_________________________。” 5.（2025·浙江 丽水市 莲都区·六年级专题练习）回忆学过的小文言文，根据提示填空。 （1）《囊萤夜读》说的是车胤 ，知识广博，学问精通，家里很穷，连 。夏天的晚上，车胤用纱布做成一个小口袋，捉一些 装进去，借着 看书，比喻 ，刻苦读书。启示我们： 。 （2）《学弈》一文中题目的意思是 ，一个人 ，另一个人 ，结果 。故事告诉我们： 。 （3）《书戴嵩画牛》告诉我们：要 ，不能凭空想象，不能迷信权威，要 ，要因事求人，大家都有自己的特长。 6.（2025·辽宁 大连 中山区·六年级专题练习）请将合适的名句填在“ ”上。 （1）《江南春》这首诗中“ ， ”描写了江南秀美的春天景色。“ ， ”表达了诗人对祖国大好河山、灿烂文化的赞美和神往，流露出物是人非的感叹。 （2）“人有悲欢离合， 。”这个富有人生哲理的句子出自词人 的《水调歌头》。“他在《题西林壁》中的诗句 ， ，告诉人们：当事者常常会犯糊涂，而旁观的人反而看得很清楚。 （3）生活是写作的源泉，朱熹的《观书有感》中的名句“____________________？______________________________”就告诉我们要写出鲜活的作文，就得投身生活实践活动。 7.（2025·四川省 成都市 青羊区·六年级专题练习）综合填空。 （1）《送孟浩然之广陵》一诗中，表达李白与孟浩然之间深情厚谊的诗句是： , 。 （2）《过零丁洋》中表明文天祥舍生取义以死明志的气节的诗句是： , ；运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是： , 。 （3）苏轼《水调歌头·明月几时有》中表达美好祝愿的句子是： , ；此事古难全”中的“此事”指： , 。 8.（2025·浙江 丽水市 莲都区·六年级专题练习）默写《论语》名句。 （1）《く论语〉十则》中论述学与思辩证关系的句子是： 。 （2）现实生活中，人们为了表明“只要谦虚求教、到处有老师的观点时，常引用《论语十则》中孔子的话： 。 （3）如何正确对待别人的优点和缺点呢？孔子曾说过：“ 。”《（论语）十则》 （4）《（论语）十则》中，感叹时间流逝的名句是： 。 （5）当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是： ? 9.（2025·辽宁 大连 中山区·六年级专题练习）背诵名篇，填写名句。 （1）登高远眺，万物皆于脚下。这时的你心中便自然会涌起杜甫《望岳》中“ , ”的豪迈气概。 （2）《西江月》中，作者通过侧面烘托表现农村丰收景象和人物喜悦心情的是： , 。 （3）《泊秦淮》中表达了作者担忧唐王朝命运，讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒谬误国的两句是： , 。 （4）李煜《相见欢》中现在用来形容人内心烦乱，或形容某些事情难以处理解决的句子是： , 。 10.（2025·浙江 丽水市 莲都区·六年级专题练习）创意写作。 小学古诗词中有很多首从不同的角度描写了春天的景色，通过诗人的笔触，通过不同的景物，表达了作者各不相同的情感。请你在本单元或者课外描写春天的古诗词中选择一首，想象诗词描绘的画面，或者联系作者写诗词时的背景，根据古诗词写一写作者所描写的春天的景象，或者写一写你对这首诗词的赏析，500字以上。   综   合   检   测 1.把下面经典篇目中的句子补充完整。 （1）山不在高， ；水不在深， 。——《陋室铭》 （2）夫君子之行， ， 。非淡泊无以明志， 。——《诫子书》 （3）予独爱莲之 ， ， ，不蔓不枝。——《爱莲说》 （4）与书为伴， ！——《陆游书巢》 2.根据提示填空。 （1）《三国演义》中的蜀国军师 是家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的象征。请写出有关他的一个故事名称： 。在我国四大古典文学名著中，还有一部作品塑造了一位足智多谋的军师，这个人物是 ，他的绰号是 ，这部作品是《 》。 （2）《西游记》中孙悟空大闹天宫，最后被 压在了五行山下，取经回来后，孙悟空获得了 的称号。 （3）“心较比干多一窍，病如西子胜三分”说的是《红楼梦》中的（ ） A.林黛玉 B.薛宝钗 C.贾宝玉 D.秦可卿 （4）“收二川、排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻”这是赞扬诸葛亮一生的一副对联。对联中“二川”的意思是——东西二川（先占西川刘璋的地盘，又夺东川张鲁的地盘）；“三顾”的意思——三顾茅庐。那么请问，“排八阵”是指 ，“六出”是指六出 ，“七擒”是指七擒 。 3.根据所学内容填空。 （1）当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：“ ， 。” （2）在我们读过的古诗中，寄托诗人思乡之情的诗作有《 》；写友人送别情景的诗作有《 》；托物言志，表现诗人坚忍不拔、不怕任何打击的诗作有《 》，这首诗的后两句是：“ ， 。” （3）在我们学过的古诗中，说明美好、新生事物的发展壮大是外力无法遏制的这一哲理的诗句是：“ ， 。” 4.综合填空。 （1）过去的日子如 ，被微风 ，如 ，被初阳 。 （2）本学期，我们认识了许多人物，如 的李大钊， 的张思德；还从《匆匆》一文中明白了 ；知道了科学家们用自己的实践探索告诉我们的道理——真理 。 （3）古诗词是我国文学殿堂的瑰宝，早已融入我们的生活中。一年四季，诗意无处不在。春天漫步郊野，不觉吟诵“草长莺飞二月天， ”；夏日里赏荷，忍不住感叹“接天莲叶无穷碧， ”；当我们遇到挫折或困难时，我们会想起《竹石》中的“ ，任尔东西南北风”；遇到老人哀叹岁月催人老时，可以借用《浣溪沙》中的“_______________？_______________！_______________”来劝慰他。 5.课文综合回顾。 《真理诞生于一百个问号之后》作者 通过 、 、 三个具体事例，阐述了 的中心观点。全文是按照 、 、 的思路进行构思的。 6.根据要求进行片段写作。 《学弈》一文运用对比的手法，分别刻画了两个学弈者的不同表现和不同结果。从而揭示了一个道理。认真阅读下面的素材提示，然后运用对比的手法，描写二人的不同表现和不同结果，并在结尾处明确地揭示一个道理。 篮球训练场 挥汗如雨的小明 偷懒休息的小刚 7.选择正确的答案。 （1）下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（ ）。 A.高尔基，苏联作家，他的代表作有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和散文诗《海燕》等。 B.《出师表》中，诸葛亮以恳切的言辞，向刘禅提出开张圣听、赏罚公平、亲贤远佞的建议。 C.柳宗元在《小石潭记》中，描写了小石潭的石、水、游鱼、树木，抒发了自己的喜悦之情。 D.鲁迅的《藤野先生》、茅盾的《白杨礼赞》、朱自清的《绿》三篇文章的体裁都是散文。 （2）“岁寒三友”是指（ ）。 A.松、菊、兰 B.梅、菊、兰 C.兰、竹、菊 D.松、竹、梅 （3）下面说法有误的一项是（ ） 。 A.孔子是儒家学派的代表人。 B.苏轼是北宋婉约派词人的代表。 C.《离骚》是我国伟大的爱国诗人屈原的代表作。 D.造纸术是我国古代四大发明之一，东汉蔡伦是这项伟大功绩的重要贡献者。 （4）下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ）。 A.《论语》是儒学经典著作之一，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇。 B.我国古代科举制度、每三年举行一次全省的考试，叫“乡试”。乡试中举，第一名是“状元”，第二名至第十名称“亚元”。 C.（红楼梦）是清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说，是中国古典小说的巅峰之作，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。 D.唐代杜牧《赠别》诗中有“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”的诗句，后来人们称女子十三四岁的年纪为“豆蔻年华”。 8.选择正确的答案，填在后面的括号里。 （1）儒家经典著作“四书”是《论语》和（ ）。 A.《礼记》《孟子》《大学》 B.《孟子》《春秋(大学》 C.《孟子》《中庸》《大学》 （2）下列文学常识选项中正确的一项是（ ）。 “一门父子三词客，千古文章八大家”这副对联中提到的三父子是哪一组？请将正确的选项填到题干中的括号里。 A.曹操、曹丕、曹植 B.苏洵、苏轼、苏辙 C.班彪、班固、班超 （3）下列连线有误的一项是（ ）。 A.李白一青莲居士 B.欧阳修一一六一居士 C.苏轼一一东坡居士 D.白居易一一五柳先生 （4）下列文学常识搭配有误的一项是（ ）。 A.《史记》——司马迁——西汉 B.《闻官军收河南河北》——杜甫——唐朝 C.《论语》——孟子——春秋 D.《卖火柴的小女孩》——安徒生——丹麦 9.阅读《王戎不取道旁李》，完成下列问题。 （1）解释下列加点字词的含义： ①尝与诸小儿游（ ） ②诸儿竞取之（ ） ③人问其故（ ） （2）翻译句子：树在道旁而多子，此必苦李。 （3）王戎为什么不取道旁李？这体现了他怎样的品质？ 10.阅读课文片段，完成练习。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的—他对于革命事业的信心。 （1）选文主要写的是 。 （2）画“ ”的部分是对父亲 和 的描写，“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明了____________________，“平静”说明了______________________________，“慈祥”充分体现了 。 （3）面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话，神情非常安定，非常沉着。对此做法的理解不正确的一项是（ ）。 A.因为李大钊对革命事业充满必胜的信心，所以在危险来临时能够坦然自若。 B.因为李大钊对革命事业充满必胜的信心，所以不会因为亲人的哭喊而忧伤。 C.因为李大钊对革命事业充满必胜的信心，所以他希望亲人能化悲痛为力量。 D.因为李大钊受到严刑拷打已经痛苦不堪了，所以没法对亲人说一句话。 （4）选文中的破折号的作用是表示（ ）。 A.话题转换 B.解释说明 C.语意转折 D.说话中断 真题演练 1.弗若之矣；其智弗若与；诲人不倦；当思来处不易；恒念物力维艰；门前流水尚能西 2.（1）千锤万凿出深山 （2）两山排闼送青来 （3）黄沙百战穿金甲 （4）家祭无忘告乃翁 （5）为有源头活水来 （6）不弃功于寸阴；业精于勤荒于嬉；纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 3.（1）女娲；精卫；红楼梦；吴承恩 （2）B; C; A 4.（1）山重水复疑无路；柳暗花明又一村 （2）富贵不能淫；贫贱不能移 （3）夕阳无限好；只是近黄昏 5.（1）恭勤不倦；灯油照明；萤火虫；微光；家境贫寒；无论环境多么恶劣，都要勤奋学习 （2）学下棋；专心致志；三心二意；截然不同；学习必须专心致志，绝不可三心二意 （3）尊重事实；实事求是 6.（1）千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风；南朝四百八十寺；多少楼台烟雨中 （2）月有阴晴圆缺；苏轼；不识庐山真面目；只缘身在此山中 （3）问渠那得清如许；为有源头活水来 7.（1）孤帆远影碧空尽；唯见长江天际流 （2）人生自古谁无死；留取丹心照汗青；山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍 （3）但愿人长久；千里共婵娟；人有悲欢离合；月有阴晴圆缺 8.（1）学而不思则罔；思而不学则殆 （2）三人行，必有我师焉 （3）择其善者而从之；其不善者而改之 （4）逝者如斯夫；不舍昼夜 （5）人不知而不愠；不亦君子乎 9.（1）会当凌绝顶；一览众山小 （2）稻花香里说丰年；听取蛙声一片 （3）商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花 （4）剪不断；理还乱 10.示例： 《咏柳》赏析 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 这首诗是唐代诗人贺知章的作品，全诗描写了春天柳树的勃勃生机。诗的开篇用“碧玉”比喻柳树的翠绿鲜亮，把千万条柳丝比作绿色的丝带，形象生动地写出了柳树的柔美姿态。后两句以设问的方式，将春风比作灵巧的剪刀，赞美春风孕育万物、装点春天的神奇力量。全诗语言清新明快，比喻贴切巧妙，从整体到局部，由静到动，勾勒出一幅生机盎然的春日杨柳图。诗人通过对柳树的细致描摹，表达了对春天到来的欣喜与对大自然生命力的由衷赞美，读来朗朗上口，意境优美，充满了浓郁的生活气息与诗情画意。 综合检测 1.（1）有仙则名；有龙则灵 （2）静以修身；俭以养德；非宁静无以致远 （3）出淤泥而不染；濯清涟而不妖；中通外直 （4）不亦乐乎 2.（1）诸葛亮；草船借箭；吴用；智多星；水浒传 （2）如来佛祖；斗战胜佛 （3）A （4）摆设八卦阵；祁山；孟获 3.（1）谁言寸草心；报得三春晖 （2）静夜思；送孟浩然之广陵；竹石；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风 （3）春色满园关不住；一枝红杏出墙来 4.（1）轻烟；吹散；薄雾；蒸融 （2）坚贞不屈；为人民服务；要珍惜时间；诞生于一百个问号之后 （3）拂堤杨柳醉春烟；映日荷花别样红；千磨万击还坚劲；谁道人生无再少；门前流水尚能西；休将白发唱黄鸡 5.叶永烈；波义耳发现植物酸碱反应；魏格纳提出大陆漂移学说；阿瑟林斯基发现睡眠中眼珠转动与做梦有关；真理诞生于一百个问号之后；提出观点；论证观点；总结观点 6.示例： 篮球训练场上，小明认真刻苦，反复练习运球、传球、投篮，即使大汗淋漓也不肯休息，技术进步飞快。小刚却总是偷懒，一会儿坐下喝水，一会儿玩手机，训练敷衍了事，球技毫无长进。这件事告诉我们：做任何事情只有脚踏实地、坚持不懈，才能取得成功；贪玩懈怠、半途而废终将一事无成。 7.（1）C （2）D （3）B （4）B 8.（1）C （2）B （3）D （4）C 9.（1）曾经；争着；原因 （2）树长在路边却有很多果实，这一定是苦涩的李子。 （3）因为李子树在路边，果实却很多，说明李子是苦的，没人采摘；体现了他善于观察、勤于思考、冷静聪慧的品质。 10.（1）我们在法庭上见到父亲李大钊的情景 （2）外貌；神态；父亲遭受了敌人的残酷折磨；父亲内心非常坚定、沉着冷静；父亲对家人深深的爱 （3）D （4）B 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $