期末专题集训 专题四 项目式学习-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册生物习题课件(冀少版·新教材)

这是一份初中生物学期末复习课件，以项目式学习为支架，围绕斑马鱼主题设计系列探究活动，包括分析其生活进化位置、制作生态瓶并探究存活差异原因、推断性状遗传规律及理解荧光斑马鱼培育的转基因技术等内容。 资料特色突出核心素养培养，以神舟任务中斑马鱼科研为真实情境，通过生态瓶中分解者作用分析体现生命观念，遗传实验中基因组成推断发展科学思维，转基因技术应用强化探究实践，能激发学生兴趣，帮助巩固知识，为教师提供生动教学案例。针对九年级学生，需关注升学考试重点，资料整合多知识点，助力综合应用能力提升。

2 专题四 项目式学习 3 【项目式学习】斑马鱼，具有“与人类基因相似度高、养殖方便、繁殖周期短”等特点，是空间生命科学研究的理想对象。神舟十八号任务中，利用斑马鱼开创了“太空养鱼”的先例；神舟二十号任务中，斑马鱼参与微重力对脊椎动物影响的研究。小秦也和生物学兴趣小组的同学利用斑马鱼进行了相关研究，请你加入他们，一起完成吧！ 4 活动一：斑马鱼的生活和进化 （1）斑马鱼（如图1）属于杂食性鱼类，游动时犹如奔驰于非洲草原的斑马群，因此而得名。斑马鱼终生生活在水中，用 呼吸。图2是脊椎动物进化的历程，斑马鱼在图2中的位置应该是 （填序号）。 ① 鳃 活动二：自制“问天舱生态瓶” 同学们根据小型水生生态系统的原理模拟制作了 图3所示的两个生态瓶，放在阳光充足、温度适 宜的环境中，定期喂食，发现A生态瓶中的小鱼 存活了3天，B生态瓶中的小鱼存活了15天。 （2）河泥中含有的细菌和真菌可分解鱼类排泄物，这些微生物在生态系统中扮演的“角色”是 。 分解者 （3）A生态瓶中小鱼存活时间短的主要原因可能是_____________________________ ________________________。虽然环境条件适宜，但B生态瓶只维持了15天，最主要的原因是瓶中生物成分相对简单，自我调节能力 。 弱 瓶中缺少绿色植物（生产者）， 导致水中氧气含量不足 活动三：斑马鱼的性状遗传 斑马鱼有很多易于区分的性状，其体表有条状纹和豹状纹两种斑纹，体细胞中的染色体数目是25对。用条状纹斑马鱼作为亲代进行杂交实验，子代出现了条状纹和豹状纹两种性状。 （4）分析可知，斑马鱼体表的豹状纹是 （填“显性”或“隐性”）性状。 （5）若用字母E和e表示控制斑马鱼体表斑纹的基因，分析子代出现豹状纹的原因：亲代条状纹的基因组成分别是 ，亲代分别产生了含e的卵细胞和___________，它们结合成受精卵，发育成豹状纹斑马鱼。理论上，子代中基因组成为EE的个体所占的比例为 。 1/4 含e的精子 Ee、Ee 隐性 活动四：荧光斑马鱼的培育 如图4所示，将绿色荧光 蛋白基因转入斑马鱼的受 精卵中，发育成的斑马鱼 特定器官会被荧光标记。 （6）该过程应用的生物技术主要是 技术。控制荧光性状的基因随生殖细胞传递给子代，使子代斑马鱼出现荧光性状，这属于 （填“可遗传”或“不可遗传”）的变异。 转基因 可遗传 绿卡图书—走向成功的通行证 10 $