第七单元 第2章 第1节 非生物因素对生物的影响-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册生物习题课件(冀少版·新教材)

该初中生物学课件聚焦“生态系统的自我调节”核心知识点，通过松树林虫灾、草原野牛数量等实例导入，衔接生态系统组成与调节机制，以“练基础-练提升-练素养”分层练习为支架，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于情境化与探究实践结合，如用“大漠孤烟直”等诗句分析生态系统调节能力（生命观念），设计生态瓶实验对比生物数量对稳定性的影响（科学思维），详解生态鱼缸制作步骤（探究实践）。采用问题驱动教学，学生提升分析解决实际问题能力，教师可利用分层练习和情境素材优化教学。

2 第七单元 生物与环境 第二章 人与自然和谐共生 第一节 生态系统的自我调节 3 目 录 4 1.【新情境·生物和环境】（河北秦皇岛青龙期末）某松树林中，灰喜鹊以松毛虫为食，松毛虫以松树的叶子为食。某年该松树林发生虫灾，灰喜鹊大量捕食松毛虫，使虫灾得到了控制，松树林又变得茂盛起来。这一实例说明该生态系统 （ ） A. 生产者和消费者的数量相等 B. 具有一定的自我调节能力 C. 食物链中的生物种类越多越好 D. 必将维持永恒不变的状态 础 基 练 知识点1 | 生态系统的自我调节能力 B 5 2. （广东云浮模拟改编）草原生态系统中，野牛的数量不会无限增长的原因不包括 （ ） A. 以野牛为食的大型动物会增多，从而抑制其数量增长 B. 野牛生存所需的自然资源有限 C. 野牛群会经历生老病死 D. 野牛要与其他食草动物争夺生存的自然资源 C 3.（河北模拟）由于地球上不同地域的环境差别很大，形成了多种多样的生态系统。以下生态系统中，自我调节能力最强的是 （ ） A. 生物圈 B. 海洋 C. 城市 D. 森林 D 4.（河北保定期末）一个稳定的生态系统中，各种生物的数量变化可用下列哪项来表示 （ ） D 5.（河北沧州孟村期末）下列做法中，能增强生态系统自我调节能力的是 （ ） A. 减少捕食者 B. 适当增加生物的种类和数量 C. 减少寄生生物的数量 D. 使生产者和消费者的数量相等 B 6.（河北秦皇岛青龙模拟）在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网罩遮住部分试验区，后来发现，该地草的叶子几乎被虫子吃光，而未加网罩的草地生长良好。下列分析错误的是 （ ） A. 用网罩的试验区食物链被破坏 B. 生物与环境是一个不可分割的整体 C. 人类可以对自然界进行任意干扰 D. 若鸟被大量捕杀，那将对草生长不利 C 知识点2 | 生态系统的自我调节能力有限 7. （教材P104课后题改编）三北防护林早期种植的是单一的杨树，饱受星天牛肆虐之苦；后期采用泓森槐与榆树、杨树和柳树混交种植，树木长势明显转好。造成这种现象的原因是 （ ） A. 杨树林比混交林结构更稳定 B. 混交林的面积大于杨树林 C. 混交林的生物种类更丰富 D. 杨树林更能抵御外界干扰 C 8.下列做法中，会破坏生态系统平衡的是 （ ） A. 禁止捕捞 B. 科学施肥 C. 滥伐森林 D. 合理放牧 C 9.【新情境·传统文化】（河北廊坊固安期中）中国文化博大精深，以下诗句描述的生态系统中，自我调节能力最弱的是 （ ） A. 离离原上草，一岁一枯荣 B. 大漠孤烟直，长河落日圆 C. 四月南风大麦黄，枣花未落桐阴长 D. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 B 升 提 练 10.曲线a、b、c与某草原生态系统中构成食物链的三种生物相对应，下列分析正确的是 （ ） A. c代表的生物成分是分解者 B. 该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成 C. 能量在沿食物链流动的过程中逐级递减 D. 若b灭绝，则c的数量先下降后上升 C 11.（陕西咸阳永寿模拟）某兴趣小组通过制作小型生态瓶开展探究生态系统稳定性的实验，他们将四个生态瓶均摆放在温度适宜、阳光充足的环境中进行实验。分析下表，理论上动植物生活时间最长的生态瓶是 （ ） A. 甲瓶 B. 乙瓶 C. 丙瓶 D. 丁瓶 C 12. 【新情境·生产生活】（安徽滁州定远模拟）林下生态养殖模式是在林下养鸡，鸡可啄食树下的虫子和杂草。鸡粪又可为林木提供天然肥料促进其生长，实现生态和经济效益双赢。下列有关叙述正确的是 （ ） A. 林下养鸡后该生态系统自我调节能力降低 B. 杂草和虫子属于该生态系统中的消费者 C. 鸡的能量最终来源于虫子和杂草 D. 该模式能够节省饲料成本，提高养殖效益 D 13.【探究实践】（福建泉州石狮模拟）传统水族箱因生物密度过大导致供氧不足，须消耗电力来完成打氧等操作，产生噪音污染。近年来，许多人开始尝试古法养鱼，构建合理的生态系统，以无动力生态鱼缸解决频繁换水、打氧等维护问题。下图为生态鱼缸的制作过程，请据图回答问题。 养 素 练 （1）生态鱼缸不用打氧与蜈蚣草和金鱼藻有关，因为它们是该生态系统中的_________；生态鱼缸中的鱼可消灭孑孓（蚊子幼虫），而孑孓以藻类为食。请根据以上信息，写出一条食物链：________________________________。 生产者 藻类→孑孓→鳑鲏鱼（青鳉鱼） （2）生态鱼缸不用换水，主要与硝化菌能保持水质清洁有关。 ①作为一类细菌，与图中其他生物相比，硝化菌细胞内没有成形的_________。 ②硝化菌可附着在固体表面。生态鱼缸底部铺多孔火山石，多孔的特性有利于_________________________。 ③氧浓度低不利于硝化菌生活。为构建适合硝化菌生存的高氧环境，图中打造生态鱼缸过程中相应操作有_________________________________________（写出两点）。 （3）生态鱼缸完成后运行半年，在不换水不打氧的前提下水质依旧清澈，这说明生态鱼缸具有一定的____________能力。 细胞核 增大硝化菌附着的表面积 种入蜈蚣草和金鱼藻若干；两周后再放入螺和虾 自我调节 绿卡图书—走向成功的通行证 20 $