2026年山东省中考化学一轮复习（人教版）第5讲　自然界的水 课件

第5讲　自然界的水 必备知识 复盘 考点研析 突破 【课标要求】 1.通过实验探究认识水的组成,能依据化学反应过程中元素不变的规律,推断反应物或生成物的元素组成。 2.通过水的净化实验,了解吸附、沉降、过滤和蒸馏是净化水的常用方法,初步分析和评价水的实际应用,对水体保护等社会性科学议题展开讨论,积极参与相关的综合实践活动。 ‹#› 【必考化学方程式建构知识体系】 以H2O为中心,按思路盘点并规范书写化学方程式。 注:“ ”表示物质之间存在转化关系。 ‹#› 【必考化学方程式建构知识体系】 1.推断化学式 a.____　b.____　c.______　 d._________ 2.写出下列反应的化学方程式 ①______________________ ②___________________ ③__________________________ ④__________________________________ ⑤______________________________ ⑥________________________________ ⑦___________________________________ ________ ⑧____________________________________ ____ ⑨_____________________ ⑩____________________________________ ____ O2 H2 H2O2 Ca(OH)2 2H2O2 2H2O+O2↑ 2H2O 2H2↑+O2↑ 2H2+O2 2H2O(合理即可) HCl+NaOH===NaCl+H2O(合理即可) H2+CuO Cu+H2O(合理即可) Zn+2HCl===ZnCl2+H2↑(合理即可) CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑(合 理即可) CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O(合理即 可) CaO+H2O===Ca(OH)2 Ca(OH)2+2HCl===CaCl2+2H2O(合理即 可) ‹#› 【必考化学方程式建构知识体系】 3.上述反应中,属于分解反应的是______,属于化合反应的是_______________,属于置换反应的是_______________,属于复分解反应的是_________________ ①② ③⑨(合理即可) ⑤⑥(合理即可) ④⑦⑩(合理即可) ‹#› 知识点1水资源及其利用 一、人类拥有的水资源 水的储量:地球表面约71%被水覆盖,而淡水储量约占全球水储量的2.53%,我国水资源总量为3.0×1012 m3。  二、保护水资源 1.保护水资源的两个方面:合理利用水资源,______________。 2.合理利用水资源的方式 (1)节约用水:工业用水__________、采用节水灌溉方式,如喷灌、滴灌、推广节水器具等。 (2)改善水资源分布不均:修建水库和实施跨流域调水等措施。 必备知识 复盘 防治水体污染 重复使用 ‹#› (3)污水处理循环利用:污水经物理、化学或生物方法进行处理后,可作为工业生产、农业灌溉、园林绿化或景观用水。 3.防治水体污染 (1)水体污染的危害:影响工农业生产,破坏水生生态系统,危害人体健康。 (2)防治措施:应用新技术、新工艺减少污染物的产生;对污水进行处理,使之符合排放标准。 三、水的净化 1.自来水的净化过程 (净化后的自来水仍为混合物) ‹#› 以上净水过程中,只有投药进行杀菌消毒过程中发生了__________,其余发生的是__________(填变化类型)。 2.净水方法 (1)沉降:静置,使不溶性固体沉降(或加明矾等混凝剂使不溶性固体沉降); (2)过滤:固液分离,除去水中________________ 杂质,使水澄清; 化学变化 物理变化 难溶性或不溶性 ‹#› 操作要点: ①一贴:滤纸紧贴漏斗内壁; ②二低:漏斗内滤纸边缘略低于________,漏斗内液面低于__________; ③三靠:倾倒液体时,盛浑浊液的烧杯嘴紧靠玻璃棒;玻璃棒下端轻轻斜靠漏斗内______滤纸处;漏斗下端管口紧靠承接滤液的烧杯内壁。 (3)吸附:利用活性炭的______性除去色素、异味; (4)杀菌消毒:生产中常用液氯消毒,______是生活中常用的消毒方法之一; (5)蒸馏:除去水中所有杂质,是净化程度最高的方法,制得的蒸馏水为纯净物。 特别提醒 上述净水方法,仅杀菌消毒属于化学变化。 漏斗口 滤纸边缘 三层 吸附 煮沸 ‹#› 3.简易净水装置 取一洁净的矿泉水瓶,倒置,从下到上依次加入蓬松棉、活性炭、石英砂、小卵石等,且每种物质之间都放置一层纱布,最上层再铺一层纱布。 4.硬水和软水 (1)概念: ①硬水:含较多可溶性钙、镁化合物的水; ②软水:不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。 (2)硬水危害: ①长期饮用硬水对人体健康不利; ②硬水会降低肥皂的起泡能力; ③工业锅炉用水绝不能使用硬水,否则有可能引起锅炉爆炸。 ‹#› 知识点2水的分解(详见实验4P57) 知识点3水的合成 一、氢气的性质 1.物理性质 氢气是一种无色、无臭、难溶于水的气体,密度比空气____。 特别提醒 氢气是最轻的气体,可用于填充气球,但氢气易爆炸,存在安全隐患,现基本用氦气代替。 小 ‹#› 2.化学性质 (1)可燃性(氢气在空气中燃烧) ①现象:纯净的氢气在空气中燃烧产生________火焰,放出热量,若在火焰上方罩一个干燥的烧杯可观察到烧杯内壁出现______; ②结论:反应的化学方程式为_________________。 特别提醒 氢气属于可燃性气体,与空气混合后遇明火可能发生爆炸,因此在点燃氢气前一定要检验氢气的纯度。 淡蓝色 水雾 2H2+O2 2H2O ‹#› 验纯方法: 收集一小试管氢气,用拇指堵住试管口,靠近火焰,移开拇指点火,若发出尖锐的爆鸣声,表明氢气不纯;声音很小,表明氢气较纯。 注意:验纯时如果没有听到声音,不能说明氢气较纯,也可能是收集的氢气很少或氢气已经逸出,应该重新收集并检验。 (2)氢气还原氧化铜 ①现象:____色粉末逐渐变为____色; ②结论:反应化学方程式为____________________。 黑 红 CuO+H2 Cu+H2O ‹#› 二、氢气的用途 作高能燃料,产物是____,无污染,热值高,被认为是最理想的清洁能源;用于冶炼金属等。 三、氢气的实验室制取 1.反应原理 实验室通常用锌和稀硫酸反应制取氢气,反应化学方程式为_____________________ _____。 2.反应装置 Zn+H2SO4===ZnSO4+ H2↑ 水 ‹#› 思考辨析 1.自然界中的水经过沉降、过滤、吸附以后成为纯净的水。( ) 2.自然界的水是循环往复的,所以不必节约用水。( ) 3.用废水浇灌农田以降低成本。( ) 4.使用无磷洗涤剂减少水体污染。( ) 5.爱护水资源只能通过节约用水实现。( ) 6.电解水实验说明了水是由氢气和氧气组成的。( ) × × × √ × × ‹#› 考点1水资源及其应用 典题　(2025·达州中考)州河是达州市的“母亲河”,为本市居民提供生产、生活用 水。如图为自来水的生产流程,请回答下列问题: (1)向所取州河水中加入明矾作混凝剂,明矾的作用是__________。 (2)过滤可除去水中难溶性固体杂质。在实验室过滤操作中,玻璃棒的作用是______。 (3)沉降、过滤后的州河水还会有一些有颜色、有气味的杂质,可利用活性炭的____ ____性进行净化。 (4)用户使用的自来水是________(填“纯净物”或“混合物”)。 考点研析 突破 加速沉降 引流 吸 附 混合物 ‹#› 变式 (2025•重庆二模)2025年“中国水周”的主题为“推动水利高质量发展,保障我国水安全”。下列说法正确的是( ) A.开发高效率、低消耗的污水处理技术 B.天然水只要通过处理后变清即可饮用 C.加大水质监测,禁止使用农药、化肥 D.禁止水中养殖鱼虾,保护河水的质量 A ‹#› 考点2水的分解 典题　(2025·重庆中考)“水的组成及变化的探究”为学生必做实验。下列对该实验的说法不正确的是( ) A.正极产生的气体能燃烧 B.氢气点燃前必须验纯 C.该实验证明水由氢元素和氧元素组成 D.正极与负极产生气体的体积比为1∶2 A ‹#› 变式 (2025·河南中考)电解水的实验装置如图所示。电解一段时间后,可以观察到管a中液面______(填“高于”或“低于”)管b中液面;关闭电源,将燃着的木条放在管b尖嘴口,打开活塞,可观察到的实验现象是______________。 低于 木条燃烧更旺 ‹#› 考点3水的合成 典题1　(2025•合肥二模)某实验小组按如图装置探究氢气的制备与性质。实验时,从L形管的左管注入稀硫酸至没过锌粒。下列说法错误的是( ) A.左管注入稀硫酸时应关闭K B.关闭K,L形管的左管液面上升 C.该装置中锌粒可用铁片替代 D.该装置可控制反应的发生和停止 A ‹#› 典题2　(2025·青海中考)水是生命之源,其组成奥秘直至十八世纪末才被揭开。让我们沿着时间脉络回顾科学家是如何揭秘“水的组成”的。 ‹#› 请结合材料回答: (1)“易燃空气”实际是____(写化学式),玻璃瓶内壁出现液滴的原因是___________ ______(用化学方程式表示)。普里斯特利与卡文迪什的实验虽发现了水的生成,但受“燃素说”影响未能揭示水的组成。 (2)拉瓦锡所做实验的原理是3Fe+4H2O Fe3O4+4H2,该反应属于基本反应类型中的______反应。通过分析得出水是________(填“化合物”或“单质”)。 (3)后来人们根据相关理论以及尼科尔森等人的实验数据,进一步认识到一个水分子由________________________构成。 H2 2H2+O2 2H2O 置换 化合物 两个氢原子和一个氧原子 ‹#› 本课结束 ‹#› $