第2章 群落及其演替 章末综合提升-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境同步辅导与测试(人教版)

第二章群落及其演替 4.从“退耕还林”的实施到“绿水青山就是金山银 结构。 山”观念的提出，都充分说明我国坚持绿色发展 (2)该地群落演替过程中，乔木的丰富度逐渐 理念，走可持续发展之路的决心。为研究退耕还： (填“增加”或“降低”)，主要原因是它在与灌木、 林的群落演替规律，研究者利用“把同一时间内 草本植物的 (填种间关系)过程中，具有 的不同群落当作同一群落不同演替阶段”的原 更强的获得阳光的能力。 理，调查不同退耕年限植物群落的物种数，结果 (3)经过了1年退耕还林的类似山区再经过 如下图。请据图回答下列问题： 401 年左右，其草本植物的丰富度最大，该过程 8304 。草本植物 发生的是 演替。若第2年在该地区人 20 -。灌木 ◇-乔木 为种植一些灌木和乔木，并加以保护，则草本植 物的丰富度达到最大的时间 (填 10131619 退耕还林的年限/年 “不发生变化”“提前”或“推后”)。 (1)图示是采用 法调查三类植物的物种 温馨提示 请做课时分层检测（六） 数而构建的 模型，该模型说明群落具有 章未综合提升 [形成生物大概念] 一、系统整合·理清大概念知识关联 4.群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，有 (一)本章主要概念 利于不同生物充分利用环境资源。 1在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的5.不同时空条件下会形成不同类型的群落。不同 集合就是群落。 群落中的生物具有与群落环境相适应的形态、结 2.不同物种之间存在复杂的相互关系。正是这些 构和生理特点。 复杂的种间关系，将群落内的多种生物联系成有 机的整体。种间关系包括原始合作、互利共生、 6.随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的 种间竞争、捕食和寄生等。 过程，叫作群落演替。群落演替可以分为初生演 3.群落的空间结构包括垂直结构和水平结构，其结： 替和次生演替。人类活动会影响演替的速度和 构特征会随时间而变化，如表现出一定的季节性。： 方向。 (二)本章概念联系 荒漠 草原 森林 初生演替 主要类型 类型 物种组成 次生演替 发展 种间竞争 演替 群落 种间关系 捕食 受人类活动影响 空间结构 生态位 季节性 寄生 互利共生 平结构 直 构 原始合作 二、长句作答·应用大概念分析问题 !2.竹林中竹子高低错落有致，这是垂直结构吗？ 1.“蝉吮吸树的汁液，羊咀嚼树的枝叶”体现的种间： 关系有哪些？试说明原因。 35 生物学选择性必修2 3.在群落演替的过程中，光裸的岩地上首先定居的：4.请分析次生演替比初生演替速度快的原因。 是地衣，为什么不是苔藓和草本植物？ [课题串知融会通] 课题探究践行绿色发展理念 (2)群落演替是随时间而变化的有序过程，不 材料一红树林指生长在热带、亚热带海岸潮 定都能达到相对稳定的森林阶段，原因是 间带，受周期性潮水浸淹，以红树植物为主体的常 绿灌木或乔木组成的湿地木本生物群落。组成的 物种主要包括草本、藤本红树等。它生长于陆地与 从灌木阶段到森林阶段，乔木逐渐取代了灌木成为 海洋交界带的滩涂浅滩，是陆地向海洋过度的特殊 优势种群，其主要原因是 生态群落。红树林枝蔓纵横，藤萝交错。红树林具 有防风消浪、促淤保滩、固岸护堤的功能，素有“海 (3)物种组成是决定群落性质的最重要因 岸卫士”之称。 、 素，对森林群落中植物丰富度调查统计最简单方 材料二要践行“绿水青山就是金山银山”的法是 发展理念，推进生态文明建设迈上新台阶，把绿水 青山建得更美，把金山银山做得更大，让绿色发展 (4)树林中某鸟类一段时间内出生率和死亡率 成为最动人的色彩。植树造林是实现蓝天、碧水、的变化曲线如图，该鸟类的种群数量增长类型为 绿地的重要途径，是践行“绿水青山就是金山银山” (不考虑迁入和迁出)。一段时间后， 理念，实现人与自然和谐共生和中华民族永续发：图中两曲线发生重合，表明 展，增进民生福祉的必然要求。 [串知设计] (1)群落在垂直方向的配置状态称为群落的 结构。为什么森林中的杜鹃、啄木鸟、画 出生率 眉等分别生活在不同的层次上？ 死亡率 时间 温馨提示 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 请做章未检测卷（二） 36态，是某些动物对炎热和干旱季节的一种适应。荒漠动物一般在旱！跟踪训练 季进入夏眠，雨季来临复苏，C错误。 :1.D[人类的活动往往会改变群落演替的速度和方向：在人工群落 4.A[由图1可以看出，10-20年生的白桦数目较少，而40~50年： 中，人的作用非常突出，人的影响有时会超过自然因素：人类的活动 生的数目较多，由于白桦是一种喜阳、耐寒的乔木，由此推测上层林 对群落演替的影响既有正面的，也有负面的。 冠茂密，林下光照不足，导致幼龄林生长难以进入下一龄级，A正2.B「由题意可知，草方格是将麦草、稻草、芦苇等扎成方格形状固定 确，D错误：由图2结果可知，水曲柳幼龄林、中龄林和近熟林株数 于沙中，其蓄积降水，进而促进方格内植物的生长，A正确：草方格 较多，成熟林和过熟林株数较少，其种群的年龄结构为增长型，B错 可以治理沙化土地，改变了该区城群落演替的速度和方向，B错误： 误：可通过测定林高、树围、年轮等来测量树龄，C错误。] 微生物可将方格内的麦草、稻草和芦苇等分解，进而改善土壤结构， 第3节 群落的演替 C正确：草方格内种植了固沙植物，可以增加该地物种敦量，从而增 必备知识·自主梳理 加物种丰富度，D正确。] 知识梳理 提升·核心素养 (一)1代替2.植物植被土壤条件种子或其他繁殖体弃耕 应用体验 3.(1)地衣草本(2)一年生杂草小灌木4.快新群落 !1.A[引入适应当地生态环境的外来物种，此物种可能会大量繁殖， 原来的群落较多增多土壤、光能 给当地某些物种的生存造成严重威胁，A错误：外来物种的入侵导 (二)1.外界环境 迁入、迁出种群相互关系 增长或得以维持 减 致该水体中原有种类被取代，离于次生演替，B正确：外来入侵物种 少甚至淘汰 2.速度方向 与本地物种间的选择过程能改变该地进化的速度和方向，C正确： (三)水土流失洪涝灾害 可持续发展退耕还林还草 混合饲养能提高空间和饵料的利用率，D正确。] 自查自纠 2.解析(1)图甲中，修复初期飞机草盖度大于80%，说明飞机草种群 (1)× (2)× (3)/ (4)/ (5)× (6)× 大量繁殖成为该群落的优势种（或优势物种）。(2)图乙中，观察柱 教材边角 形图的变化可知，草本植物物种丰富度的变化可描述为先增加后减 1. 起点 类型 实例 少再增加。由于人工替代种植，修复3后灌木物种丰富度显著增 加，这说明人类活动能够改变群落演替的速度和方向。(3)物种之 ①从来没有被植 沙丘、火山岩 间的关系分种内关系和种间关系。选择具有强大竞争优势或通过 物覆盖 根分泌有机化合物的物种抑制外来入侵物种生长，是利用了种间竞 〉初生演替 ②原来存在过植被 b.火灾后的草原 争的关系。高生态空间位置的本地物种逐渐削弱或代替低生态空 但被彻底消灭 间的飞机草的过程属于群落的演替。(4)综合分析甲、乙两图可知， c.冰川泥 飞机草被抑制的原因可能是飞机草为喜阳不耐阴草本植物，高大的 ③原有土壤条件基 次生演替 灌木和乔木的大量繁殖，使飞机草在竞争中失去争夺阳光的优势， 本保留 d.过量砍伐的森林 生长受到抑制。 ④保留了植物的种 答案(1)优势种（或优势物种）(2)先增加后减少再增加改变 e.弃耕的农田 子或其他繁殖体 群落演替的速度和方向(3)种间群落的演替(4)飞机草为喜 2.提示人类活动能够影响群落演替的速度和方向。人类可以正确 阳不耐阴草本植物，高大的灌木和乔木的大量繁殖，使飞机草在竞 认识群落演替的规律，正确掌握群落演替的动向，使之朝着对人类 争中失去争夺阳光的优势，生长受到抑制 有益的方向演替。 随堂·巩固双基 关键能力·合作探究 1.D「耕还林、“野火烧不尽，春风吹又生”、沙漠变绿洲，都体现了 提能点（一） 随着时间的推移，一个群落被另一个群落所代替的现象，属于群落 情景导入 演替；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现的是温度等环境因 (1)提示 丁→甲→丙→乙。该演替属于次生演替，它与火山喷发 素对生物生命活动的影响。] 处所发生的演替的区别在于起始条件不同 2.C[我国在某些地区实施的退耕还林、还草、还湖措施，是为了改善 (2)提示甲属于初生演替，乙属于次生演替。演替速度更快、历时 当地的生态环境，实现环境和经济的可持续发展。 更短的是乙。 :3.A[群落演替就是随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的 核心归纳 过程，A正确：表中数据显示，该弃耕农田的群落演替经历了草本植 典例[解析]在演替过程中是优势物种的取代，而不是“取而代 物、灌木、乔木3个阶段，但不能说明草本植物阶段、灌木阶段、乔木 之”，A错误：由表格可知，该演替过程经历了草本植物阶段→灌木 阶段是群落演替必经的3个阶段，如在千旱的荒漠地区，群落的演 阶段→森林阶段，群落的垂直结构变得复杂，B正确：群落演替过程 替就很难达到乔木阶段，B错误：样方法是调查种群密度的常用方 中物种组成越来越复杂，使生态系统对光能的利用率提高，C正确：与 法，物种丰富度的研究也可采用该方法进行，但需做到随机取样，而 草本植物阶段相比，木本植物阶段的演替需要的时间较长，D正确。 不是在植物丰富的区城取样，C错误：弃耕农田在演替过程中，其群 L答案]A 落都具有垂直结构，D错误。] 跟踪训练 4.解析(1)调查植物的物种敦可采用样方法，将调查结果用坐标曲 1.A「初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来 线的形式呈现，腐于数学模型，该模型说明群落具有垂直结构」 存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替，海底火山爆发形 (2)据图可知，由退耕的土地演替到森林的过程中，乔木的丰富度逐 成的新岛属于从来没有植被存在的地方，在其上发生的演替属于初 生演替。] 渐增加，主要原因是它在与灌木、草本植物的种间竞争过程中，具有 2.A[在沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，在弃耕的农田上进 更强的获得阳光的能力。(3)分析曲线图，经过了1年退耕还林的 行的演替是次生演替，①正确：不管是初生演替，还是次生演替，群 类似山区再经过6年左右，其草本植物的丰富度最大，该过程发生 落内均有竞争现象，②错误：进行次生演替时虽然原有的植被已不 的是次生演替。若第2年在该地区人为种植一些灌木和乔木，并加 存在，但原有土壤条件基本保留，因此次生演替所用的时间短，③正 以保护，因为人类活动可以改变群落演替的速度和方向，则草本植 确：不论是初生演替，还是次生演替，只要气候等条件适宜，都能演 物的丰富度达到最大的时间提前。 替到森林阶段，④错误。] 答案(1)样方数学 垂直(2)增加种间竞争(3)6次生 提能点（二） 提前 情景导入 章末综合提升 1.(1)b、d,f(2)a、c、e、g 形成生物大概念 2.提示由于人类过度开垦，破坏了土壤表土层及耕作层的结构，导 致局部灌木丛出现了荒漠化，使得该地区群落的演替速率变快，且1，提示寄生和捕食。婵吮吸的是树的汁液，体现的是寄生关系；羊 由于气候越来越于燥，土地荒漠化的趋势不变，故演替方向不变。 咀嚼树的枝叶是以树为食，体现的是捕食关系。 核心归纳 !2.提示不是。垂直结构涉及的是群落中“不同物种”在空间垂直方 典例[解析]外界因素的改变，包括人为因素和自然因素，都可能 向上呈现的“分层”现象，切不可将“同种生物”的高矮差异祝作垂直 改变植物群落演替的方向，A正确：裸岩上没有土壤结构，发生在裸 结构 岩上的演替属于初生演替，而弃耕农田具有较好的土壤结构，甚至！3.提示 苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可通过 保留了部分植物的种子或其他繁殖体，因此弃耕农田上发生的演替 分泌有机酸加速岩石风化形成土壤，使土壤颗粒和有机物增加，获 属于次生演替，B正确；发生在裸岩上的初生演替先后经历了裸岩 取养分 阶、地衣阶段、苔藓阶段、草本植物阶段、灌木阶段、乔木阶段等，·4，提示次生演替时原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保 但发生在弃耕农田上的次生演替一般直接进入草本植物阶段，不经 留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体（如能发芽的地下茎）。 过苔藓阶段，C错误；在演替过程中，群落通常是向结构复杂、稳定！课题串知融会通 性强的方向发展，只有逼到极端因素的影响和限制时，群落结构会 、 串知设计 退化，稳定性降低，D正确。 (1)垂直不同的鸟类有不同的习性，群落中植物的垂直结构为动 [L答案]C 物创造了多种多样的柄息空间和食物条件(2)群落演替的最终阶 153 段往往受无机环境的限制（或群落的演替能否到达森林阶段，取决！ 生态系统的生产者是绿色植物：同一种动物可以捕食多种生物，在 于环境条件，如缺水等恶劣的环境条件限制就无法到达森林阶段， 食物网的不同食物链中可占据不同营养级。] 而土壤和气候条件适宜情况下可达到森林阶段)乔木较为高大，：2.C[图中食物网包含的食物链有a→f、a>d·ef、a→d·e→c、a→ 能获得更多的阳光，处于优势地位(3)采用样方法，进行逐类观察 c、b产f、b→c。a、b处于第一营养级，是生产者：d处于第二营养级， 识别，并记录统计(4)“J”形此时该生物种群数量达到K值（或 是植食动物；e处于第三营养级，是肉食动物：c、f可以处于第二营养 环境容纳量) 级也可以处于第四营养级，是杂食动物。C正确。] 第三章生态系统及其稳定性 提升·核心素养 ·应用体验 第1节 生态系统的结构 :1.D[由于某种原因丁数量减少，分析对乙的数量的影响时，不应选 必备知识·自主梳理 择“甲>乙→丙→丁”这条中间环节较多的路径分析，而应选择“甲 ·乙→丁”这条中间环节较少的路径分析，即丁减少，将会导致乙被 知识梳理 捕食数量减少，最终引起乙的数量增多。] (一)生物群落非生物环境生物圈①⑦②③⑥⑨④⑤⑧①⑩ (二)1.(1)非生物的物质和能量(2)物质循环无机物生态系统 !2.A[细首在生态系统中可以作为生产者、消费者或分解者，图示中 的细菌可以作为消费者线虫的食物，其中的能量随着食物链流向线 的基石绿色植物细菌和真菌2.(1)食物生产者初级消费 虫，A错误：食物链的营养级一般以捕食链划分，生产者为第一营养 者(2)营养关系多种植食性动物多种营养结构能量流动 级，食草虫、线虫和海螺都离于第二营养级，第三营养级的生物有沼 自查自纠 蟹、蜘蛛，B正确：若大米草死亡，则细菌数量增加，以细道为食物的 (1)×(2)/(3)/(4)×(5)×(6)/ 教材边角 线虫数量增加，沼蟹数量亦增加，C正确；若喷洒只杀灭食草虫的杀 生产者植食性动物肉食性动物1分解者无机盐②细随堂·巩固双基 虫剂，则蜘蛛的食物减少，引起蜘蛛数量减少，D正确。] 胞呼吸（呼吸作用）、光合作用(3)离子 主动运输(4)太阳能的 1.C[在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成 输入（太阳能输入生态系统） 关键能力·合作探究 的统一整体，叫作生态系统。保护区内的各种生物和非生物环境构 成了生态系统。] 提能点（一） :2.C[分析题意可知，诗中描写的有葛藤、黄鸟、灌木等生物，同时山 情景导入 谷包括了生活在其中的所有生物及非生物环境，故它们共同构成了 (1)提示不是。草、牛、羊只是草原生态系统中的部分生产者和消 一个自然生态系统。] 费者，还缺少分解者和非生物的物质和能量，不能构成草原生态系！3.A[图中生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量共同组成生 统。草原生态系统的生物成分包含生产者、消费者和分解者。 态系统，A正确：蛇腐于四级消费者，B错误：细菌属于分解者，其与 (2)提示消费者并不都是动物。并不是所有的动物都是消费者。！ 蝉不构成种间竞争关系，C错误；在相同时间内聚集在一定地域中 属于消费者的生物有大部分动物、寄生细菌和部分营寄生生活的植： 各种生物种群的集合，叫作生物群落，D错误。] 物（如菟丝子）等。 !4,解析(1)物种A、物种B吃种子，属于初级消费者：物种C吃物种 (3)提示一些营腐生生活的动物，如蚯蚓、蜣螂和秃膨等。 A,物种D吃物种C,据此写出营养结构关系。(2)物种A、物种B吃 核心归纳 种子，属于种间竞争关系，物种A追逐物种B,可能存在捕食关系； 典例[解析]分解若包括营腐生生活的细菌、真菌及腐食性动物 物种C吃物种A,属于捕食关系。物种C、物种D一天中进食时间 如蚯蚓，A错误：消费者也有原核生物，B错误：生产者属于自养型 短而休息时间长，是因为它们均属于肉食性动物，食物中蛋白质、脂 生物，但不一定是真核生物，有些原核生物如硝化细菌也是生产者， 肪较多。(3)一个典型的生态系统成分包括非生物的物质和能量 C正确：消费者能够加快生态系统的物质循环，对于桩物的传粉和： 生产者、消费者和分解者。 种子的传糯等具有重要作用，有些情况下生产者和分解者需要经过 物种A 消费者才能联系起来，如分解者分解利用初级消费者的粪便，消费！ 者在生态系统中是不可缺少的，D错误。 答案()植物<物种B】 物种C→+物种D [答案]C (2)种间竞争和捕食（种间竞争）捕食物种C、D均属于肉食性动 跟踪训练 物，食物中蛋白质、脂肪较多，含有的能量多 (3)非生物的物质和 1.B[生态系统组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、 能量、分解者 分解者，阳光属于非生物的物质和能量：硝化细菌通过化能合成作 第2节生态系统的能量流动 用将无机物转化成有机物，属于生产者：蚯蝴在生态系统中属于分！必备知识·自主梳理 解者：营腐生生活的细菌一定是分解者。] :知识梳理 2.A[生态系统包括生物群落和非生物环境，生物群落包括生产者 :(一)1.输入、传递、转化和散失2.(1)生产者光合作用化学能 消费者和分解者。从箭头的方向上分析，a的物质和能量来自b,并 (3)热能同化生长分解者 可传递给，所以b是生产者，a是消费者，c是分解者。生产者多教！（二）逆转循环流动递减减少 是光能自养型的真核生物，如绿色植物，但也有化能自养型的原核！（三）营养级营养级营养级生物量 生物个体的数目 生物，如硝化细首等；消费者都是异养型的，但并不都是真核生物，！（四）1，总能量2.最有效3.调整生态系统中的能量流动关系 如根璃萌也是消费者，但属于原核生物：分解者徐了有腐生细菌和·自查自纠 真菌外，还有腐食性动物，如蚯蚓、蟑螂等：生态系统的基石是b(生， (1)×(2)/(3)×(4)×(5)×(6)× 产者)。] :教材边角 提能点（二） (1)提示第一营养级（生产者）在单位时间内固定的太阳能。 情景导入 (2)提示 同属同一个营养级。 (1)提示草→食草昆虫→蜘蛛·青蛙→蛇·猫头鹰（或草·食草} (3)提示生物量金字塔、数量金字塔。 昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→蛇→猫头鹰)。 (4)提示倒置金字塔如树和虫构成的数量金字塔、海洋中某时刻 (2)提示猫头鹰占第三、四、五、六营养级；水鸟占第三、五营养级。 浮游植物与浮游动物构成的生物量金字塔等。 (3)提示非生物的物质和能量、分解者。 关键能力·合作探究 (4)提示 一个处于平衡状态的生态系统，若所有水鸟迁徙到别处，：提能点（一） 则大鱼因失去天敌而在短时间内增多，水藻因甲壳类生物的增多而！情景导入 减少，淡水虾因大鱼的擂食而减少 (1)提示初级消费者摄入的能量不等于其同化量，它们之间的关 (5)提示淡水虾与小鱼之间属于种间竞争关系，大鱼与小鱼之间： 系：同化量=摄入量一粪便量。 属于捕食关系。 (2)提示不是。初级消费者粪便中的能量不属于其同化的能昼， 核心归纳 而是属于生产者所同化的能量。 典例「解析门分析题图可知，该食物网由5条食物链组成，植食性 (3)提示摄入量(a)=b十c:同化量(b)=a一c=d十e=d十i十f:净 鸟和食草昆虫都是初级消费者，A错误：食物网的复杂程度取决于 同化量(e)=b-d=i+f。 有食物联系的生物种类，并非取决于生物数量，B错误：分析食物！核心归纳 网，处于第三营养级的生物有鹰、食虫鸟、蜘蛛、青蛙4种，C错误；！典例解析(1)据图可知，①是水鸟摄入后减去粪便剩余的能量，故 该图中只有生产者和消费者，缺少生态系统组成成分中的分解者及 表示水鸟的同化量：②是①（水鸟的同化量）减去用于生长发育繁殖 非生物的物质和能量，D正确 的能量，表示水鸟通过呼吸作用以热能散失的能量：③是流向分解 [答案]D 者的能量，包括水鸟遗体残藏中的能量和上一营养级的同化量。 跟踪训练 (2)一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资 1,C[同一营养级的动物可以包括多个物种、多个种群：一种生物可 源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位，水鸟 以被一种或多种生物捕食：第一营养级的生物是生产者，绝大多数， 隔于动物，研究其生态位，需要研究的方面有：它的栖息地、食物、天 154