第2章 第1节 群落的结构-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境同步辅导与测试(人教版)

第二章 群落及其演替 【聚焦核心素养】 生命观念 科学思维 科学探究 社会责任 通过研究土壤中小动物 群落垂直结构中植物分 通过分析人类活动对 运用系统思维从整体上 类群的丰富度，提升学生的探 层象体现了结构与功能观：群 群落演替的影响，培养我 分析群落的组成和结构，运用 究、实践能力和动手操作能 落的演替和群落中生物的适 们正确看待人与自然的关 网络状因果关系思维方法研 力：通过探究我国崇明东滩鸟 应性体现了稳态与平衡观、进 系，增强保护环境的意识， 究群落中生物种间关系。 类的觅食生境、食性和相互关 化与适应观。 培养爱国主义情怀。 系，理解生态位的概念。 第1节 群落的结构 【学习目标】 课程内容标准 核心素养对接 1.说出群落水平研究的问题，认同探究视角的重要性，尝1.生命观念一通过学习群落的空间结构建立结构和功能观，通过 试从不同视角提出新问题。 学习生态位的分化建立进化和适应观。 2.分析群落内的物种组成、种间关系和空间结构等，说明2.科学思维一通过群落与种群的对比，说出群落水平研究的 群落是物种通过复杂的种间关系形成的有机整体。 问题。 3.通过分析当地自然群落中某种生物的生态位，说出生态3.社会责任一通过探讨人类对群落的影响，认同人与自然和谐相 位的概念及生态位分化的意义。 处、坚持可持续发展的意义。 4.尝试运用取样调查的方法研究土壤中小动物类群的丰4科学探究一通过研究土壤小动物类群的丰富度，培养动手实践 富度。 能力，学习分类统计等科学方法 必备知识·自主梳理 预习新知夯实基础 :2.群落的物种组成 知识梳理 (一)群落及其物种组成 是区别 的重要特征，也是决定 意义 的最重要因素 1.群落及群落水平上研究的问题 (1)群落的概念 物种丰富度，即一个群落中的物种数目。不同 群落是指在相同时间聚集在一定地域中 群落的物种组成不同，物种的数目也有差别， 的集合。 衡量指标 般越靠近热带地区，单位面积内的物种越 (2)群落水平上研究的问题 组成 关系 群落的 优势种 空间结构 群落水平上 ①群落中有的物种占优势，有的物种不占 研究的问题 特点 优势： 各种群占 群落的范 ②群落中的物种组成不是 的 据的位置 群落的 围和边界 19 生物学选择性必修2 (二)种间关系 动物：栖息地 、天敌及与其他物种的 类型 定义 实例 关系等： 研究内容 植物：在研究区域出现的频率 植株 两种生物共同生活在一起时， 高度及与其他物种的关系等 原始合作 双方都受益，但分开后，各自 海葵和寄居蟹 群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位， 也能 意义 这有利于 ,是群落中物种之 间及生物与环境间 的结果 两种生物长期共同生活在 豆科植物与 互利共生 (五)研究土壤中小动物类群的丰富度 起，相互依存，彼此 根瘤菌 1.调查物种数目 一种生物以另一种生物为食 取样法主要操作流程：用一定规格的捕 捕食 翠鸟捕鱼 的现象 捉器取样→调查样本内小动物的种类→推测某 一区域内土壤动物的物种数目。 种生物从另一种生物（宿 2.统计方法 寄生 主)的体液、组织或已消化的 马蛔虫与马 物质中获取营养并通常对宿 是指在一定面积（体积）的样地中，直 定义 主产生危害的现象 记名计 接数出各个种群的个体数目 算法 般用于个体 的 适用对象 两种或更多种生物共同利用 物种 非洲狮和斑 种间竞争 和空间而 是按照预先确定的 来估计单 鬣狗 目测估 定义 产生的相互排斥现象 位面积（体积）中的种群数量 计法 多度等级 非常多、多、较多、较少、少、很少等 (三)群落的空间结构 垂直结构 水平结构 自查自纠 乔木层 (1)一个池塘中的各种鱼和植物构成了一个生物 模型 群落。 () 灌木层 一草本层 (2)同一物种之间的大鱼吃小鱼、狼吃羊都是捕 食现象。 ( 现象 现象 分布 (3)群落中数量多的物种就是优势种。() 地形变化、光照强度 植物分层： (4)一棵树上不同高度的喜鹊巢，不能反映动物 的不同、 、盐 温度、水分和无机 () 决定 碱度的差异、生物 群落的垂直结构。 因素 盐等： 特点不同， (5)草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动 动物分层：栖息空间和 以及人与动物的影 物具有分层现象。 () 响等 (6)不同的季节，群落的物种组成是固定不变的。 在长期自然选择基础 ( 显著提高了群落利用 上形成的对环境的适 主要意义 阳光等环境资源的 应，有利于群落整体 教材边角 能力 对自然资源的充分 教材P31“探究·实践” 利用 如图是“研究土壤中小动物类群的丰富度”实验 (四)群落的季节性和生态位 中常用的两种装置。 1.群落的季节性 (1)群落的季节性变化：群落的 随 季节变化而发生有规律的变化。 电灯(40~60W) 塑料袋 (2)变化原因： 等随季节而 无底 花盆 变化。 吸气 漏斗金属网 2.生态位 试管 纱布 个物种在群落中的 ,包括所处的 概念 位置，占用资源的情况，以及与其他 酒精 物种的关系等 士铁架台 20 第二章群落及其演替 (1)写出甲、乙装置的名称：甲： 对体型 (填“较大”或“较小”)的土壤动 乙： 物进行采集。 (2)土壤小动物类群的丰富度常用的调查方法是 (4)甲装置主要是利用土壤动物 取样器取样法，常用的统计物种相对数量的方法： 的习性采集；用乙装置采集的土壤动物可以 有 和 (3)甲装置的花盆壁和放在其中的土壤之间留一： 放入体积分数为 的酒精溶液中，也可放 定空隙的目的是 ;乙装置通常用于： 入试管中。 关键能力·合作探究 讲练设计探究重点 提能点（一） 群落的物种组成与种间关系 情境导人 核心归纳 1.区分不同群落的主要依据是什么？群落的物种：1.种内竞争与种间竞争的区别 组成是否就是物种丰富度？它们之间有什么 项目 种内竞争 种间竞争 关系？ 范围 种内关系 种间关系 对象 同种生物不同个体 异种生物不同个体 目的 有限的资源、空间和配偶有限的资源和空间 结果 你死我活 生态位分化 2.互利共生与原始合作的比较 项目 互利共生 原始合作 2.某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在： 共同生活在一 水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少 共生时间 长时间共同生活在一起 起时间较短 该病毒在水稻间的传播。据此分析： 利害关系 相互均有利 相互均有利 (1)青蛙与稻飞虱、水稻与病毒、水稻与稻飞虱分 别为何种种间关系？ 分离后果 至少一方不能独立生活 都能各自生存 典型实例 豆科植物与根瘤菌 寄居蟹与海葵 [典例] 下列有关生物之间关系的判断正确的 是 () ①白蚁消化道内的鞭毛虫分泌的纤维素酶能 将纤维素分解，其分解产物可被白蚁利用；同 时鞭毛虫也能从白蚁体内获得所需的养料 ②白尾鹿遇到危险逃跑时，尾巴高举露出臀部 (2)稻飞虱和植物病毒V是不是寄生关系？说明： 白斑以告警同伴③菜青虫以十字花科植物 理由。 的幼叶为食④鸣禽在繁殖季节可以通过鸣 叫、占区行为告警其他同种生物，以保证其繁 殖所需空间⑤榕树的气生根能沿着附近其 他树木生长，最终往往会把其他树木缠死 选项种内竞争互利共生寄生 种间竞争 捕食 A ④ ① ⑤ ③ B ① ④ ⑤ ③ ② ① ④⑤ ③ D ④ ② ① ⑤ ③ 21 生物学 选择性必修2 微点拨 B.食性相同的异种鸟类分布在树林的不同位置 寄生与捕食关系的辨析 能有效降低种间竞争 (1)寄生者在宿主那里吸取的营养物质一般是 C.同一区域的两种动物之间没有共同的食物，不 宿主体内的汁液、血液或宿主从外界环境中摄 存在种间竞争关系 取的营养物质；如果一种生物摄取其他生物的 D.豆科植物和根瘤菌之间属于互利共生的关系 全部或部分为食，则为捕食关系，如蚊子与人为：2.海葵的腕上有刺细胞，可以攻击小鱼虾，获取食 寄生关系，蝗虫与青草为捕食关系。 物，但它不能移动，取食范围很小；寄居蟹经常受 (2)捕食关系中，捕食者一般不会导致被捕食者 到天敌的侵害，反抗力较弱，为了生存，它经常背 灭绝；寄生关系中，寄生生物一般不会导致宿主！ 着用来躲避的贝壳，让海葵附着在上面，避免被 死亡。这都与长期的自然选择有关，在相互选 侵袭，海葵也可以得到较多的食物，那么，海葵和 择的作用下，捕食者与被捕食者、寄生者与宿主 长期共存。 小鱼、海葵和寄居蟹之间的关系分别是( A.种间竞争关系、原始合作 跟踪训练 B.捕食关系、原始合作 1.下列有关种间关系的叙述不正确的是 C.捕食关系、种间竞争关系 A.马蛔虫和马属于寄生关系 D.原始合作、种间竞争关系 提能点（二） 理解群落的空间结构与生态位 情境导人 (3)在b处一片树林中有五群相似的小食虫鸟共 同生活。我们可以通过哪些变量来研究这五群 如图a、b、c分别代表的是在一200~3800m的 小鸟各自的生态位？如果这片树林有多种植物， 海拔内，山坡a、森林b、海洋c三个不同的自然区 研究某种植物的生态位，需要研究它的什么？ 域内植物的分布状况。 苔原) 高原草甸 乔木月 针叶林 a 灌木月 阔叶林 本层 褐藻 -200~3800m的海拔内，三个不 红藻 同的自然区域内植物的分布状况 核心归纳 (1)处不同高度的山坡上分布着不同的植物类 群，这是群落的垂直结构吗？℃处各种藻类植物1.群落结构形成的原因及意义 的分布是不是群落的垂直结构？请分别说明 群落结构与环境中生态因素有关，群落结构的具 理由。 原因 体表现都是在长期自然选择的基础上形成的对环 境的适应 生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系， 有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利 意义 用。如植物的垂直结构能显著提高光能的利用 率，并为动物创造多种多样的栖息空间和食物 (2)有人说：“b处桦树高低错落有致，只存在垂直 条件 结构，而野草丛比较矮小，只存在水平结构”，你2.对生态位的理解 认为这种说法对吗？为什么？ (1)生态位不只是具体的栖息地，它除了说明栖 息地以外，还说明这一物种在群落中处于什么地 位和起什么作用。 (2)群落中生态位相似的物种要通过竞争相互夺 取生态位。 22 第二章群落及其演替 特点生态位越近似的物种，竞争越激烈，选择压力越强 A.春天草原返青，秋天草木枯黄，这些不属于群 落研究的范畴 如图为3个共存物种对资源利用的曲线。图A和 B.群落的结构不是恒定不变的，而是受多种因素 图B中3个物种的资源利用状况不同。图A中3 影响，处于动态变化中 个物种的生态位狭窄，种内竞争激烈；图B中3个 物种的生态位重叠程度大，种间竞争激烈 C.乙中灌木层的疏密程度也会影响草本层的水 平结构 ←d→中*d +d中d 举例 物种1物种2物种3 物种1物种2物种3 D.丙中乔木、灌木、草本的分层现象是植物群落 10 的一种空间结构 资源状态 资源状态 A B 微点拔 (d为曲线峰值间的距离；为曲线与中间标准线 明辨对群落结构认识的两个易误点 间距) (1)不能误认为同种生物内的个体因外界环境 的影响而产生的高度差异属于垂直结构。 ①其中一个物种趋于灭绝；②生态位发生分化，减 (2)不能误认为恶劣环境中的生物类群的进化 结果 少或排除了相互竞争，3个物种共存下来：③出现 优势物种 程度就低，生物的进化程度与环境之间没有必 然的联系 提高了生物群落利用环境资源的能力。生态位的 意义 多样性是群落结构相对稳定的基础 跟踪训练 典例门 (2022·广州模拟)如图甲、乙、丙为三个 下列有关群落结构的叙述，错误的是 ( 自然群落，甲为草本群落，乙为灌木群落，丙为森 A.山顶生草甸、山腰长松林、山脚种作物，体现了 林群落。下列与图示相关的分析，错误的是 群落的垂直结构 ( B.群落的垂直结构与物种的生态位密不可分 乔木层 C.淡水鱼占据不同的水层而出现分层现象，与各 种鱼的食性有关 灌木层 D.不同地段的植被在水平方向上呈镶嵌分布，体 草本层 现了群落的水平结构 提能点（三） 研究士壤中小动物类群的丰富度 发展认知 :2.采集小动物的两种仪器分析 1.研究步骤 电灯(40≈60W) 无底 塑料袋 、准备 制作取样器 记录调查地点的地形和环境的主要情况 花盆 土 吸气 选择取样地点，拨开表层土上的落叶，用制作的 漏斗金属网 取样 取样器取样 试管 纱布 在去底花盆中放一个金属网→将土壤样 诱虫器 品放在金属网上→将花盆放在诱虫器上， 酒精 采集 采集法 打开电灯 铁架台 小动物 用解剖针拨找，同时用放大镜观察→体型！ 简易 较大的小动物用包着纱布的镊子取出；体 0 采集法 型较小的可以用吸虫器采集 (1)诱虫器(A图)：诱虫器中的电灯是发挥作用 观察 可借助放大镜、体视显微镜观察 的主要装置，诱虫器利用土壤动物具有趋暗、趋 和分类 -可借助动物图鉴查清小动物名称并进行分类 湿、避高温的习性，使土壤动物远离光源、热源 统计 设计数据统计表，记录结果 (2)吸虫器(B图)：吸虫器中纱布的作用是防止 和分析 分析所记录的数据，完成研究报告 吸气时将土壤小动物吸走 23 生物学选择性必修2 跟踪训练 :2.在探究土壤小动物类群丰富度的实验中，某小组 设计的采集小动物的装置如图所示，下列有关说 1.下列关于“研究土壤中小动物类群丰富度”实验 法正确的是 ( ) 的说法中，错误的是 电灯 A.为调查不同时间土壤中小动物类群丰富度，可 灯罩 分别在白天和晚上取同一地块的土样 : 土壤样品 B.许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标 金属筛网 记重捕法调查其丰富度 一广口瓶 C.利用小动物的避光、避热性，收集土样中的小 A.采集的原理是利用土壤动物的趋光性 动物时可采用带灯罩的热光源 B.灯罩的功能是防止昆虫逃跑 D.对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记 C.金属筛网阻止小动物向下移动 录下它们的特征 D.广口瓶中可加入体积分数为70%的酒精溶液 提升·核心素养 科学思维—构建生物种间关系的模型 A.豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图 1.生物种间关系的数量坐标图和营养关系图 1所示 互利共生原始合作 寄生 种间竞争 捕食 B.植物病毒与植物间的数量变化关系如图1 1个体数 个体数 个休数 ·个体数 个体数 所示 数量坐 -A 标图 C B A C.“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映的种间关系如图2 0甲响 0时前 时间 戊时向 所示 常见形式： D.图3表示的是种间竞争关系，后期X的种内竞 营养关 A 无明确的 争加剧 系图 营养关系 B B 2.如图表示一片草原 400 上的兔和狼达到相 2.三种种间关系曲线的特点与识别 氣300， (1)互利共生曲线一同步性变化（同增同减）。 对稳定状态后一段 200 时间内相对数量变 100 (2)捕食曲线一不同步性变化的此消彼长（不 会导致某种生物灭绝)。在捕食数量关系图中， 化的趋势，下列相 0123456时间 捕食者与被捕食者的判断： 关分析错误的是 ①依两条曲线的关系：捕食者随着被捕食者的变 化而变化，如上表戊图中A先达到最多，B随后： A.甲、乙分别表示兔和狼的数量变化 才达到最多，即曲线B随着曲线A的变化而变： B.狼的K值接近B点对应的数值 化，故B捕食A。 C.环境条件的变化会影响兔的K值 ②依最大个体数：被捕食者的个体数通常多于捕 D.第3年狼的数量下降可能是因为缺乏食物 食者，故由上表戊图中A的最大个体数多于B 的，也可推出B捕食A。 课堂小结 (3)种间竞争曲线一看最终结果。一种数量增 加，另一种下降（甚至降为0），或两曲线表现为同 步一增一减变化（见表中丙、丁曲线）。只要提示 原始合作 丰富度 捕食 两种生物有共同的空间或食物，则必为种间竞 物种组成 思维 种间竞争 垂直结构表现分层现象 争，竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。 种口群落结樹 导图 寄生 关系 水平结构表现镶嵌分布 应用体验 互利共生 群落的季节性 生态位 1.如图1、2、3分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种 生物的实验结果。下列相关叙述错误的是( 1.物种组成是区别不同群落的重要特征。 种群数量 种群数量 种群数量 2.物种丰富度是群落中物种数目的多少。 晨读 3.生物的种间关系有原始合作、捕食、种间竞争、寄生 必背 和互利共生等。 时间 时间 时间 4.群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。 图1 图2 图3 24 第二章群落及其演替 随堂·巩固双基 1.红圆蚧是美国加州南部的一种柑橘害虫，蔷薇轮： 蚧小蜂能寄生红圆蚧而抑制其爆发。但在引入 (0)/有 一甲藻 岭南蚜小蜂的十年后，岭南蚜小蜂几乎在整个区 …乙藻 5 -丙藻 域完全取代了蔷薇轮蚧小蜂。下列叙述错误的 是 0 10 20 10 20 时间/天 时间/天 A.岭南蚜小蜂与蔷薇轮蚧小蜂是种间竞争关系 B.岭南蚜小蜂能够摄取红圆蚧的养分以维持 A.螺捕食藻类的喜好为甲藻>乙藻>丙藻 生活 B.三种藻的竞争能力为乙藻>甲藻>丙藻 C.岭南蚜小蜂可以改变红圆蚧和蔷薇轮蚧小蜂： C.图示L中使乙藻数量在峰值后下降的主要种 相互作用的结果 间关系是竞争 D.岭南蚜小蜂的引入使该群落的物种丰富度 D.甲、乙、丙藻和螺构成群落 增加 4.在自然界中，竞争是一个非常普遍的现象。回答 2.某放牧草地有一些占地约1m2的石头。有人于 下列问题： 石头不同距离处，调查了蜥蜴个体数、蝗虫种群 (1)竞争排斥原理是指在一个稳定的环境中，两 密度和植物生物量（有机物总干重），结果如图。： 个或两个以上受资源限制的，但具有相同资源利 下列叙述错误的是 ( ) 用方式的物种不能长期共存在一起。为了验证 <16 F10, 竞争排斥原理，某同学选用双小核草履虫和大草 2086420 0) 禾草植物 8 履虫为材料进行实验，选择动物所遵循的原则是 6 蝗虫 6 香 该实验中需 4 20 非禾草植物 效 要将两种草履虫放在资源 (填 0 5m10m15m “有限的”或“无限的”)环境中混合培养。当实验 距离 距离 出现 A.蜥蜴活动地点离石头越远，被天敌捕食的风险 的结 就越大 果时即可证实竞争排斥原理。 B.随着蝗虫种群密度的增大，植物之间的竞争将 (2)研究发现，以同一棵树上的种子为食物的两 会加剧 种雀科鸟原来存在竞争关系，经进化后通过分别 C.距石头的远近是引起该群落水平结构变化的： 取食大小不同的种子而能长期共存。若仅从取 重要因素 食的角度分析，两种鸟除了因取食的种子大小不 D.草地上放置适量石头对人类有利 同而共存，还可因取食的 (答出1 3.某种螺可以捕食多种藻类，但捕食喜好不同。L、: 点即可)不同而共存。 M两玻璃缸中均加入相等数量的甲、乙、丙三种 (3)根据上述实验和研究，关于生物种间竞争的 藻，L中不放螺，M中放入100只螺。一段时间 结果可得出的结论是 后，将M中的螺全部移入L中，并开始统计L、M 中的藻类数量，结果如图所示。实验期间螺数量 温馨提示 请做课时分层检测（四） 不变，下列说法正确的是 ( 第2节 群落的主要类型 【学习目标】 课程内容标准 核心素养对接 1.说出陆地生物群落的主要类型。 1.生命观念 一理解群落的形成是物种与物种、物种与环境相互适 2.通过比较不同群落中生物的主要特征，阐述群落中的生 应和影响的结果，形成进化与适应观、稳态与平衡观、系统观等生 物具有与环境相适应的形态结构和生理特征。 命观念。 3.阐明群落中的生物彼此相互适应，占据了不同的生态2.社会责任 一认同各群落的重要作用，树立保护生物与环境的 位，形成统一的有机整体。 意识。 253.D[分析题图可知，随着时间变化，甲曲线先增加后减少，乙曲线呈！课题串知融会通 S形，丙曲线下降，在池塘中投放一批鱼苗后，由于一段时间内鱼没！串知设计 有进行繁殖，而且一部分鱼苗由于不适应环境而死亡，故种群数量 (1)种群在单位面积或单位体积中的个体数出生（率）与死亡 下降，如曲线丙：存活的个体重量增加，如曲线乙，种群总重量先增 (率)、迁入（率）与迁出（率）(2)白疏现象(3)资源和空间种内 加后由于捕捞而减少，如曲线甲。综上可知，D正确。] 竞争重量的减小(4)研究不同施氮量和密度对夏玉米籽粒产量 4.BC「亲体数量约为1000个时，该种群的补充量等于亲体数量，即 的影响不正确无论低氮、中氨、还是高氨，均是在种群密度为4 出生率等于死亡率，是K值，根据种群的增长速率变化可知，捕捞后 左右的时候，玉米籽粒产量最高 种群数量处于K/2时获得最大持续捕捞量，A错误：种群敦量处于 K/2时单位时间内增加的数量最多，即亲体数量约为500个时，B 第二章群落及其演替 正确：由图可知，亲体数量大于1000个时，补充量与亲体数量相等， 第1节 群落的结构 达到K值，种群达到稳定状态，C正确；一般来说，食物和天敌等生： 必备知识·自主梳理 物因素对种群数量的作用强度与该种群的密度是相关的，这些因素 知识梳理 称为密度制约因素，饲料是影响该种群数量变化的密度制约因素，D· (一)1.(1)各种生物种群(2)物种种间演替2.不同群落群 错误。门 落性质丰富固定不变 提升·核心素养 :(二)独立生活有利同样的有限资源 应用体验 ,(三)分层镶嵌光照食物土壤湿度月身生长 1,D[该模型属于数学模型，捕食者和猎物之间构成捕食关系，当猎 :(四)1.(1)外貌和结构(2)阳光、温度和水分2.地位或作用空间 物的数量上升时（原因1），捕食者由于食物充足，其数量也会随之上 食物种群密度不同生物充分利用环境资源协同进化 升（结果1），而捕食者数量增加后（原因2），对猎物的捕食量增加，！（五）1.取样器2.较大 种群数量有限多度等级 所以猎物的数量会下降（结果2），捕食者和猎物之间存在循环因果 自查自纠 关系：由于结果2与原因1“相反”，所以这是一种负反馈调节过程， (1)×(2)×(3)×(4)N(5)×(6)× 利用该模型可以解释捕食者和猎物种群数量雏持相对稳定的原因，·教材边角 A、B、C错误。猎物种群数量超过N2,则会引起捕食者种群数量增 (1)诱虫器吸虫器(2)记名计算法目测估计法(3)便于空气 加：捕食者种群数量超过P2,则会引起猎物种群数量减少。二者相！ 流通较小(4)避光、避高温、趋湿70% 互作用，使猎物和捕食者的种群数量分别在N2和P2水平上保持动！关键能力·合作探究 态平衡，从而判断猎物和捕食者的环境容纳量分别为N2和P2,D!提能点（一） 正确。] !情景导入 2.C[O→b时段种群数量增长较快，说明出生率与死亡率的差值较：1，提示群落的物种组成是区分不同群落的主要依据。群落的物种 大，但无法判断出生率是否最大，A错误：d点时种群数量减少且之！ 组成主要强调群落中物种的种类，具体是由哪些物种组成的，包括 后环境容纳量降低，说明阻力在d点之前已加大，所以最可能是在d! 物种的性质和数量：物种丰富度主要强调物种的数昼。 点之前天敌已入侵，B错误：雌兔的数量多于雄兔，在一定程度上能·2.(1提示青蛙与稻飞虱为捕食关系，水稻与病毒为寄生关系，水稻 提高出生率，有利于种群数量的增加，C正确：天敌入侵一段时间 与稻飞虱为寄生关系。 后，野兔的种群数量在K2一K?之间波动，因此在捕食压力下，野兔 (2)提示不是。稻飞虱是植物病毒V的传播媒介，植物病毒V对 种群的环境容纳量在K,~K3之间，D错误。] 稻飞虱没有危害。 1.C「在池蟾中养鱼，由于食物、空间等环境因素影响，种群数量呈：典例，[解折]分析题中信息可知，①白蚁和粒毛虫相互依存，彼此 随堂·巩固双基 :核心归纳 有利，它们之间属于互利共生的关系：②白尾鹿逼到危险逃跑时，尾 “S”形增长，所以要及时、适量地捕捞成鱼，使数量雏持在K/2,才能 巴高举露出臀部白斑以告警同伴，属于种群内的互助行为：③莱青 长期保持较高的产鱼量，A、B、D错误，C正确。] 虫与十字花科桩物之间离于捕食关系：④鸣禽在繁殖季节通过鸣 2.C[一个新物种进入某地的初期，由于环境资源丰富、缺乏天敌，种 叫、占区行为告警其他同种生物，以保证其繁殖所需空间，属于种内 群数量呈“J”形增长，但随着种群数量的增加，种内竞争加剧，种群 竞争：⑤榕树与其他树木之间呈现“你死我活”的差异性变化，属于 数量会呈“S”形增长，A错误：在原产地，由于有鹭驚、浣熊等众多野 种间竞争。 生天敌猎取龟卵、幼龟，巴西红耳龟数量基本保持稳定，说明其年龄 [答案]A 结构为稳定型，B错误；鹭灣、浣熊是巴西红耳龟的天敌，孵化地的 !跟踪训练 温度、含水量会影响巴西红耳龟的出生率，因此都是影响其种群数 :1.C[马蛔虫寄生在马体内，二者之间属于寄生关系，A正确：食性相 量变化的因素，C正确：种群数量达到K/2时，种群的增长速率最 同的异种鸟类分布在树林的不同位置能有效降低种间竞争，B正 快，此时进行防治，难以达到最好的防治效果，应该在种群数量达到 确：同一区城的两种动物之间虽没有共同的食物，但也可能争夺生 K/2之前采取防治措施，D错误。] 存空间，C错误：豆科植物和根瘤菌是一种互利共生关系，二者相互 3.B[由图可知，单独培养条件下，甲藻种群的环境容纳量(K值)为 依存，彼此有利，D正确。] 2.0×105个，在K/2(1.0×105个)时种群增长景快，A正确：混合 2.B[海葵攻击小鱼，是为了获取食物雏持生存，海葵和小鱼之间属 培养时，在10~12d甲藻种群数量接近K值，而乙藻种群数量接近： 于捕食关系：海葵可以保护寄居蟹免受天敌的侵害，寄居蟹带着海 0,此时导致甲藻种群数量增长缓慢的主要因素是种内竞争，B错： 葵移动有利于海葵觅食，海葵和寄居蟹生活在一起对彼此都有利， 误；由图中曲线可知，乙藻单独培养时种群效量在一定时间内呈“S” 但分开后，各自也能独立生活，海葵和寄居蟹之间的关系属于原始 形增长，C正确：图中混合培养时，甲、乙两种藻起始数量相同，到10： 合作。 一门2d时甲藻效量接近环境容纳量，而乙藻接近灭绝，可知混合培·提能点（二） 养对乙藻的影响较大，D正确。] 情景导入 章末综合提升 (1)提示处随海拔高度升高，温度下降明显，从而导致不同海拔 形成生物大概念 高度植被分布不同，这属于植物的地带性分布，不是群落垂直结构 中的分层现象：C处在海洋水域的不同水层中，分布着不同的蔑类植 1.提示迁入率和迁出率。 物，这种在垂直方向上的分层现象属于垂直结构。 2.提示蝗虫的年龄结构为增长型。 (2)提示不对。垂直结构和水平结构都是指群落中不同种生物的 3.提示不一定，因为出生率和死亡率不完全取决于年龄结构，还受 分层或分布关系。同种生物如桦树的高低不同属于种群层次，不能 食物、天敌、气候等多种因素彩响，且种群数量还受迁入率和迁出率 构成群落的垂直结构。面矮小的野草丛有垂直结构和水平结构。 的影响。 (3)提示研究这些小鸟的生态位，应研究其栖息地、食物、天敌以 4.提示为了确保所选择的样方具有代表性，不受主观因素的影响， 及与其他物种的关系等变量：研究某种植物的生态位，应研究它在 使通过样方统计的结果（估算值）能更接近真实的情况。 该区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征，以及它与其他物 5,提示同一种群的K值不是固定不变的，会受到环境等因素的影响 种的关系等。 面改变。 核心归纳 6,提示可将地面，培体等硬化，将食品容器加固以及增加天敌等措典例[解析]春天草原返青，秋天草木枯黄，是群落的季节性变化， 施，降低家鼠等有害动物的环境容纳量 属于群落研究的范畴，A错误；群落的结构不是恒定不变的，而是受 7.提示有些种群可在一定时期保持相对稳定，大多数种群总是处于 多种因素影响，处于动态变化中，B正确：乙中灌木层的疏密程度会 波动中，当种群的生存环境恶化时，种群数量会发生急剧下降。 影响光照等，进而影响草本层的水平结构，C正确；丙中乔木、灌木、 8,提示非生物因素包括阳光、温度、水分等：生物因素包括种内竞 草本的分层现象是植物群落的一种空间结构，D正确。 争、种间竞争、捕食、寄生以及细菌或病毒引起的传染病等。 [答案]A 151 跟踪训练 第2节 群落的主要类型 A[不同海拔地带分布着不同的植物，各种植物在山坡上呈镶嵌分！必备知识·自主梳理 布，体现的是群落的水平结构，A错误：群落的垂直结构有利于对资 ·知识梳理 源的充分利用，与物种的生态位密不可分，B正确：不同种类淡水鱼 :(一)1.非常简单耐早爬行类极度干旱2，早生多年生草本植 由于食性不同，占据不同的水层，捕食不同食物，C正确：不同地段 物挖洞或快速奔跑半干早不均匀3.相对稳定树柄和 的植被在水平方向上，由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度差异、光 攀缘生活湿润或较湿润 照强度不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因！（二）1.相近或相似森林草原荒漠 水分、温度2.物种组成 素，常呈镶嵌分布，体现了群落的水平结构，D正确。] 适应 适宜的生存环境种间关系 协调和平衡时空条件 提能点（三） 自查自纠 跟踪训练 (1)×(2)× (3)/(4)× (5)× 1.B[为调查不同时间土壤中小动物类群丰富度，可分别在白天和晚！教材边角 上取同一地块的土样作为对照实验，A正确：土壤小动物身体微小、！1， 类型 特点 常见生物 活动能力强，不能用样方法和标记重捕法调查其丰富度，可采用取 样器取样的方法进行调查，B错误：利用小动物的避光、避热性，收 【.荒漠生物 ①群落结构 相对简单 a长臂猿、树蛙 集土样中的小动物时可采用带灯罩的热光源，C正确：对于无法知： 群落 道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征，以保证实验结果 Ⅱ.草原生物 ②群落结构 ,b.仙人掌、骆驼刺 的可靠性，D正确。 群落 复杂稳定 2.D[采集小动物的原理是利用土壤动物的避光、避高温性：灯罩的 Ⅲ，森林生物 ③群落结构 功能是聚光：金属箭网可阻止泥土滑落，但小动物可向下移动，便于： 群落 非常简单 c斑马、狮子 收集：广口瓶中加入体积分数为70%的酒精溶液，便于保存小动物2.提示 我国的森林类型从北到南依次是寒温带针叶林、温带针阁叶 尸体。] 混交林、暖温带落叶阁叶林、亚热带常绿阁叶林、热带季雨林和热带 提升·核心素养 雨林。这种分布不属于群落的水平结构。 应用体验 关键能力·合作探究 1,B[分析题图可知，图1、图2、图3分别表示的是互利共生、捕食、！提能点（一） 种间竞争的关系。豆科植物与根瘤菌是互利共生关系，A正确：植·交流·探讨 物病毒与植物间为寄生关系，而不是互利共生关系，B错误：“螳螂 提示不一样：草原动物大都有挖洞或快速奔跑的特点，森林动物 捕蝉，黄雀在后”反映的是捕食关系，C正确：图3表示种间竞争关 划多喜树栖和攀缘生活。 系，后期由于食物和生存空间的限制，X的种内竞争会加剧，D跟踪训练 正确。] :1,A「荒漠生物群落分布在极度干旱地区，年降水量稀少且分布不均 2.B[甲（先升先降）表示被捕食者，乙（后升后降）表示捕食者，因此 匀，物种稀少，群落结构简单。 !2.C「草原生物群落主要分布在半干旱地区，动植物种类较少，群落 甲表示兔，乙表示狼，A正确：种群数量在K值附近上下波动，因此 结构相对简单，C错误。] 狼的K值接近B,点和最低点之间的中间位置对应的数值，B错误；提能点（二） 环境条件的变化，如气候、食物等会影响兔的K值，C正确：第3年， 交流·探讨 兔的种群数量很低，狼因为缺乏食物而数量下降，D正确。] ·1,提示不是。如热带雨林中的乔木往往有板状根，树的分支不发 随堂·巩固双基 达，只在树顶形成树冠：花和果实艳丽，以吸引传播花粉和种子的动 1,D[根据题干信息“蔷薇轮蚧小蜂能寄生红图蚧而抑制其爆发。但· 物：而落叶阁叶林中乔木树冠发达，芽有鳞片、树皮厚，多为风媒花。 在引入岭南蚜小蜂的十年后，岭南蚜小蜂几乎在整个区城完全取代！2提示水分和温度等。 了蔷薇轮蚧小蜂”，说明岭南蚜小蜂和蔷薇轮蚧小蜂之间是种问竞！跟踪训练 争关系，二者能够援取红圈蚧的养分以雏持生活：通过种间关系，岭！1，B[罅片可以保护芽在寒冷的季节不被冻坏，所以热带雨林中植物 南蚜小蜂可以改变红圈蚧和蔷薇轮蚧小蜂相互作用的结果：岭南蚜 的芽没有罅片，暖温带落叶阔叶林中植物的芽具有鳞片，B错误。] 小蜂的引入破坏了生物多样性，使该群落的物种丰富度降低。] !2.D[湿地生物群落中的动植物物种十分丰富，既有水生生物又有陆 2,B「蜥蜴活动地点离石头越远，蜥蜴个体平均数越小，说明距高石 生生物，A错误：湿地中的水生植物有芦苇、香蒲、黑藻和金鱼藻等， 海带生活在海洋生物群落中，B错误：湿地中有鱼类、两栖类、鸟类 头越远越不利于蜥蜴躲避天敌，被天敌捕食的风险就越大，A正确： 随着蝗虫种群密度的增大，禾草植物和非禾草植物的生物量均减 等动物，C错误：湿地中的芦苇、绿藻、黑藻等分布于不同水层，即在 垂直方向上有明显的分层现象，属于群落的垂直结构，D正确。门 少，说明两种植物的数量减少，两者之间的竞争将会减缓，B错误： 提升·核心素养 据图中数据可知，距石头的距高不同，生物分布也有差异，故距石头 应用体验 的远近是引起该群落水平结构变化的重要因素，C正确：草地上放 ,1.B「夏季降水多，冬季降水少，千湿季明显，为草原的特征，A错误： 置适量石头，可有效降低蝗虫的数量，从而使柱物生物量增加，对人 我国东部湿润地区有亚热带常绿阔叶林分布，B正确；乔木、灌木 类有利，D正确。] 草本、地表层均具备，乔木仅有一层，描述的是群落的垂直结构，但 3.A[结合两图可知，在放入螺之前，甲藻数量多，乙藻数量其次，丙 乔木仅有一层欠妥，可能存在几层，因为乔木不可能是同一物种，C 藻数量较少，放入螺之后，甲藻的数量减少明显，乙藻其次，丙藻数！ 错误：动物大多具有快速奔跑和穴居的习性，说的是草原动物的特 量增加，说明螺捕食藻类的喜好为甲藻>乙藻>丙藻，且三种藻的！ 征，D错误。 竞争能力为甲藻>乙藻>丙藻，A正确，B错误；图示L中使乙藻数！2.B[红皮云杉幼年树比例小于老年树比例，年龄结构是衰退型：白 量在峰值后下降主要原因是引入了螺，螺捕食乙藻，C错误：群落是！ 桦老年树、成年树和幼年树的比例相近，年龄结构是稳定型：红松老 一定区城中所有生物的集合，甲、乙、丙藻和螺只是该区域的部分生！ 年树比例小于幼年树的比例，年龄结构是增长型，A正确。从山麓 物，D错误。 到山顶依次出现不同的森林类型，属于植物的地带性分布，不是群 4,[解析](1)为了验证竞争排斥原理，选择动物所遵循的原则是两 落垂直结构中的分层现象，B错误；红松和红皮云杉的生长都需要 种生物的形态和习性上很接近，或有相同的资源利用方式。根据竞 阳光、水分、无机盐等，因此共存时一定存在种间竞争，C正确：在针 争排斥原理，该实验中需要将两种草履虫放在资源有限的环境中混： 阔叶混交林中因红松的数量多，对群落其他物种的影响很大，所以 合培养。当实验出现一方（双小核草履虫）存活，另一方（大草履虫） 红松是优势树种，D正确。] 死亡的结果时即可证实竞争排斥原理。(2)研究发现，以同一棵树随堂·巩固双基 上的种子为食物的两种雀科鸟原来存在竞争关系，经进化后通过分 ,1.D:[荒漠中的某些动物为了保持水分以固态尿酸盐的形式排泄含 氮废物，A正确：森林中阳生植物多居上层，能吸收比较强的阳光， 别取食大小不同的种子而能长期共存。若仅从取食的角度分析，两 种鸟除了因取食的种子大小不同而共存，还可因取食的部位、时间 林下光线较弱，生存着阴生植物，B正确：荒漠中缺少水分，其中生 : 存的生物具有耐旱的特性，C正确：草原在不同季节雨量不均匀，动 等不同而共存。(3)根据上述实验和研究，关于生物种间竞争的结 植物分布较少，群落结构相对简单，D错误。] 果可得出的结论是有相同资源利用方式的物种竞争排斥，有不同资2.D[这种鼠不饮水，排出的尿液浓度高、昼伏夜出等特征，符合荒漠 源利用方式的物种竞争共存。 生物群落中生物应具有的特征，其昼伏夜出的行为有利于躲避高 [答案](1)形态和习性上很接近（或具有相同的资源利用方式） 温，适应千旱环境，A、B正确；鼠属于恒温动物，C正确；细胞代谢离 有限的一方（双小核草履虫）存活，另一方（大草履虫）死亡 不开水的参与，D错误。] (2)部位，时间等（合理即可）(3)有相同资源利用方式的物种竞争：3.C[夏眠与冬眠一样都是动物在缺少食物的季节为了生存的自然 排斥，有不同资源利用方式的物种竞争共存 现象。夏眠也叫“夏蛰”，动物在夏季时生命活动处于极度降低的状 152