第1章 第2节 种群数量的变化-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中生物选择性必修2 生物与环境同步辅导与测试(人教版)

生物学选择性必修2 (进入成年)，7十时丧失繁殖能力（进入老年）。： B.大量捕捞年龄大于等于7的个体，也会导致该 下列叙述错误的是 ) 种群出生率明显变化 年龄 0+1+2+3+4+5+6+7+8+≥9 C.仅根据题干所给数据，无法得出该湖泊中此种 个体数9218658555752597875126 鱼类的种群密度 注：表中“1十”表示鱼的年龄大于等于1、小于2， D.利用标记重捕法调查时，若标记物使老年个体 其他以此类推。 更易死亡，则计算所得老年个体数偏小 A.未来一段时间内，该鱼种群在湖泊中的数量基 温馨提示 请做课时分层检测（一） 本不变 第2节 种群数量的变化 【学习目标】 课程内容标准 核心素养对接 1,通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化等活动，尝试 1.生命观念 概括总结种群数量增长的两种曲线模型的不同点。 通过建立数学模型表征和解释种群的数量变化。 2.科学思维 通过阐释种群数量变化培养学生建模及模型分析 2.举例说明种群的“J”形增长、“S”形增长、波动等数量变 能力。 化情况。 3.社会责任—环境容纳量原理在保护濒危物种中的应用。 3.阐明环境容纳量原理在实践中的应用。 必备知识·自主梳理 预习新知夯实基础 知识梳理 N,= ,各参数的含义：N。为该种群 的 :t为时间：N,为t年后该种群的 一)数学模型及其常见形式与建立过程 数学模型 数量；入为该种群数量是前一年种群数量的 概念是用来描述一个系统或它的性质的数学形式 数学模型 常见形式 曲线图等 (三)种群的“S”形增长 观察 提出 根据实验数 通过进一步 研究 合理 据，用适当 实验或观察 对象， 等，对模型 读 基 的 伤 提出 对事物的性 进行 问题 质进行表达 修正 时间 构 建 在 1.条件：自然界中的 总是有限的。 建 细菌20min N=2, 观察、统计 2.形成原因 的条件 N代表 细菌数量， 种 分裂一次， 过 怎样计算细 下，细菌种 细菌数 对自己所 种内竞争 出生率 群的增长不 量，n 建立的模 增长模 程 菌繁殖n代 种群 就会加剧 降低 当 后的数量？ 会受种群密 表示第 型进行检 密度 度增加的 几代 验或修正 增大 捕食者数 死亡率 时，达到K值 影响 量增加 升高 (二)种群的“J”形增长 3.K值及其应用 (1)环境容纳量(K值)：一定的环境条件所能维 模型假设 曲线模型 持的种群 ① 和 条 (2)K值的应用（以野生大熊猫为例） 件充裕： ②气候 栖息地遭到破坏后，由于 ③没有 和其他竞 大熊猫锐减的重要原因 和 ,其 争物种等 时间 K值会变小 6 第一章种群及其动态 建立 ,改善它们 教材边角 的栖息环境，从而提高环境容 保护措施 纳量，是保护大熊猫的根本 教材Pg“图1一5拓展可 措施 根据下图，完成下列问题： (四)种群数量的波动 ↑种群数量/个 K=375 400F 1.在自然界，有的种群能够在一段时期内维持数量： 300 的 200F 2.对于大多数生物来说，种群数量总是在 100 中。 3.某些特定条件下可能出现种群爆发。 2 3456时间/天 4.当种群长久处于不利条件下，种群数量会出现持 大草履虫种群的增长曲线 续性的或急剧的下降。 (1)种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定 (五)探究培养液中酵母菌种群数量的变化 的增长曲线，称为 曲线。 1.计数方法： 法。 (2)该曲线中出生率和死亡率的关系 2.计数操作过程 ①0~K/2时，出生率 死亡率，种群数量 盖→将盖玻片放在血细胞计数板的 增加。 抽样检测的方法 滴 →吸取培养液滴于 ,让培养液自行渗入： ②K/2时，出生率与死亡率的差值 ,种 吸→用滤纸吸去多余的培养液 群增长速率最大。 待酵母菌全部沉降到计数室底部，将计数板放 ③K/2~K时，出生率 死亡率，但差值 在载物台中央，计数一个 内的酵母菌数量 估→估算试管内的酵母菌总数 在减小，种群数量增长缓慢。 ④K值时，出生率=死亡率，种群数量达到所处 自查自纠 环境条件所能维持的最大值。 (1)一个物种迁入新的地区后，一定呈“J”形增 (3)在种群数量为K/2、K时该种群的年龄结构 长。 分别是哪种类型？ ( (2)环境容纳量指种群的最大数量。 ( (3)对于“S”形曲线，同一种群的K值是固定不： 变的，与环境因素有关。 ( (4)利用血细胞计数板计数时，要先向计数室滴 加培养液，再盖上盖玻片。 (5)取样时，没有振荡摇匀试管，则实验结果一定 偏大。 ( 关键能力·合作探究 讲练设计探究重，点 提能点（一）归纳概括种群数量“J”形增长和“S”形增长的关系 请分析在入>1、入=1、入<1和入=0时种群数量分 情境导人 别会发生怎样的变化？ 在种群数量“J”形增长中，若N。为该种群的起始 数量，t为时间（年），N,表示t年后该种群的数 量，入表示该种群数量是前一年种群数量的倍数， 则N,=Noλ。 生物学选择性必修2 核心归纳 500 1.种群的“J”形和“S”形增长的特点 项目 “J”形增长 “S”形增长 理想状态：食物和空间 500 现实状态：食物和 条件充裕、气候适宜、 前提条件 空间有限、气候多 没有天敌和其他竞争 01234 变、存在敌害 5时间/年 物种等 A.可用样方法调查环颈雉的种群密度 B.图中5年内环颈雉种群数量增长曲线出现弯 K 折是绘制失误造成的 种群数量 增长模型 C.环颈雉种群数量的增长曲线近似“J”形(N,= 时间 时间 N0入')，其中λ>1 D.环颈雉的种群增长率曲线也为“J”形 有无K值 无K值 有K值 跟踪训练 脚 “J”形曲线环境阻力 1.如图为种群数量增长曲线，有 “J”形 K(环境容纳量) 联系 关叙述不正确的是 ( “S”形 “S”形曲线 A.“J”形增长曲线反映了种群 时向 时间 的增长速率逐渐增加 2.辨析“入”与“增长率”的关系 B.bc段种群增长速率逐渐下降，出生率大于死 (1)“入”≠增长率 亡率 C.鱼类的捕捞只有在c点时进行，才有利于持续 种群“J”形增长的数学模型：N,=No入中，入代表 获得较大的鱼产量 某时段结束时种群数量为初始数量的倍数，不是 增长率。 D.改善空间和资源条件有望使K值提高 增长率=（末数一初数）/初数×100%=(N。+12.青岛地处山东半岛东南部，气候温暖湿润，植被 生长良好，适宜动物栖息和繁衍。如图反映了一 -N0λ)/N0λ×100%=（λ-1）×100%。 定时期内“入”的变化情况，下列有关分析正确的 (2)曲线分析 是 ( 当年种群数量 2 A 入↑上一年种群数量 B D m R 12345678910时间/年 A>1种群密度增大（如图中AB段） 入=L种群密度保持稳定（如图中B、D点） 时间 读 A<L种群密度减小（如图中BD段） A.该种群的环境容纳量为m2 [典例]20世纪30年代环颈雉被引人美国的一个 B.R点时该种群的年龄结构为增长型 岛屿后，初期其种群数量的增长如图实线所示。 C.图示种群数量变化符合“S”形增长曲线 下列相关叙述正确的是 ( ) D.Q点时的种群增长速率最大 8 第一章种群及其动态 提能点（二） 探究培养液中酵母菌种群数量的变化 情境导入 ①血细胞计数板（如图A所示）由一块厚玻璃片特制而 成，其中央有两个计数室。每个计数室划分为9个大方 1.从试管中吸出培养液进行计数之前，需将试管轻 格（如图B所示），每个大方格的面积为1mm2,加盖玻片 轻振荡几次，试分析其原因。 后的深度为0.1mm,因此，每个大方格的容积为 0.1mm3 ②计数室通常有两种规格：一种是一个大方格分成16个 中方格，而每个中方格又分成25个小方格；另一种是一 个大方格分成25个中方格，而每个中方格又分成16个 2.如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当 小方格。但无论是哪种规格的计数板，每一个大方格中 采取怎样的措施？对于压在小方格界线上的酵 的小方格数都是相同的，即16×25=400（个）小方格 母菌应当怎样计数？ (2)计数方法 3.如图为探究培养液中酵母菌种群数量变化的实 验相关曲线，据图回答下列问题： 种群数量 A.25中格×16小格型计数板B.16中格×25小格型计数板 如果是25×16的计数板，一般选取计数室四个角及中央 时间/天 共五个中方格（共80个小方格）进行计数：如果是16×25 (1)在种群数量的增长阶段，酵母菌的增长符合 的计数板，要取左上、右上、左下、右下4个中方格（即100 哪种模型？ 个小方格)进行计数 (3)两种规格计数板的计算方法 酵母菌细胞数（个/ml)=(5个中方格内酵母 25×16型 菌细胞个数/80)×400×104×稀释倍数 (2)de段曲线下降的原因可能有哪些？ 酵母菌细胞数（个/mL)=(4个中方格内酵母 16×25型 菌细胞个数/100)×400×104×稀释倍数 2.影响实验结果的误差分析及改进办法 误差 由于酵母菌没有染色，看起来是透明的， 发展认知 计数室 有气泡很容易被计数，使数值偏高：并且 分析 内有气 气泡会影响酵母菌悬液的随机散布 1.血细胞计数板及相关计算 泡 改进措施 若有气泡，可用吸水纸将气泡吸出 (1)血细胞计数板 将出芽的酵母菌按两个计数，使数 有出芽 误差分析 值偏高 的酵母 菌 改进措施 计数时，只有当芽体体积超过母细 胞体积的1/2的时候，才能作为两个 取样时 误差分析 培养液的上部和下部所含酵母菌 的数量不同 没有振 血细胞计数板计数室盖玻片 计数室 荡 将培养液振荡摇匀后取中部的液 改进措施 A B 体进行计数 9 生物学选择性必修2 跟踪训练 的试管中含有等量的酵母菌培养液，种群数量变 化情况如图所示。下列相关叙述正确的是() 1.有关“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”的 酵母菌细胞数/(10个/mL) 表述，不正确的是 ( A.如果一个方格内的酵母菌过多，可以采用稀释 B 后再计数的办法 A B.实验过程中，时间是自变量，酵母菌数量是因 123456789时间/d 变量 A.A组酵母菌的最大数量多于B组的，可能是 C.制片时，让培养液自行渗入计数室后，盖上盖 起始时A组酵母菌数量多于B组所致 玻片 B.第0~3天内，A组的酵母菌种群数量增长呈 D.计数时，应将试管轻轻振荡使酵母菌分布均匀 “S”形曲线 2.在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干， C.继续延长培养时间，B组酵母菌数量将保持相 抽样镜检，如图甲所示（图中小点代表酵母菌）。 对稳定 将容器放在适宜温度下恒温培养5小时后，稀释： D.检测酵母菌数量时，振荡试管的目的是增加样 100倍，再抽样镜检，如图乙所示。根据实验结果 液中氧气的含量 判断，以下叙述正确的是 )4.为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某 研究性学习小组完成了有关实验：若吸取酵母菌 培养液1mL并稀释100倍，采用血细胞计数板 (规格为1mm×1mm×0.1mm,由400个小格 组成)计数，如图表示一个中方格中酵母菌的分 甲 布情况，以该中方格为一个样方，计数结果是酵 A.培养5小时后，酵母菌种群密度增加200倍 母菌有 个；如果计数的中方格中酵母菌 左右 平均数为18个，则1mL培养液中酵母菌的总数 B.探究酵母菌的种群数量变化可以用标记重 为 捕法 C.用血细胞计数板计数酵母菌数量时只统计方格 小格 内菌体 中格（双线边） D.培养5小时后，酵母菌种群数量达到K值 3.某同学在进行“培养液中酵母菌种群数量的变 酵母菌 化”的探究实验时，设置了两组实验，这两组实验 提升·核心素养 科学思维 构建种群数量增长率、增长速率及K:2.K值的表示方法及K值的变化 值的模型 (1)K值的四种表示方法 1.种群增长率与增长速率 增长速率 个体百分比 (1)概念辨析 K/2 K值 死亡率 种群增长率 种群增长速率 K值 出生率 指单位数量的个体在 指单位时间内新增加 定义 单位时间内新增加的 的个体数（即种群数量 A A 时间 B 时间 个体数 增长曲线的斜率) 个个体百分比 个体数 K值 增长率=（单位时间内 增长速率=（现有个体 K/2K值、√死亡率 R/2 公式 增长的数量)/初始数 数一原有个体数)/增 出生率 量×100% 长时间 单位 无单位，为一比值 有单位，如个/年 C'C时间 D' D时向 (2)两类种群数量增长曲线的增长率与增长速率 (2)K值不是一成不变的 种群增长率 种群增长速率 种群数量 J”形曲线增长率 “J”形曲线增 原来的环境容纳量 长速率 K 新的环境容纳量 “S”形曲线增长率 “S”形曲线 增长速率 时向 时间 时间 10 第一章种群及其动态 K值会随着环境的改变而发生变化，当环境遭到： 破坏时，K值会下降；当环境条件改善时，K值会 S2 上升。 00 应用体验 0.25 女 0 50 100 150200 1.如图所示为某“S”形增长种群的出生率和死亡率 种群数量 与种群数量的关系。当种群数量达到环境容纳： A.K值是指种群数量所能达到的最大值 量(K值)时，其对应的种群数量是 ( B.(K值一种群数量)/K值越大，影响种群增长 的环境阻力越小，种群增长速率越大 C.种群的年龄结构在S2点时是增长型，在S4点 死亡率 盘 时是衰退型 出生率 D.K值会随环境因素的变化而发生变化 d 课堂小结 种群数量 A.a B.6 C.e D.d 建构种群增长模型的方法 2.如图表示草原野兔迁入另一 ↑种群增长速率 种群数量 个草原生态系统后，其种群增 种 的增长 种群增长 “J”形增长 的曲线 长速率随时间变化的曲线。 思维导图 “S”形增长 下列叙述错误的是 种群数量 () 的 的波动 2时间 A.t1时野兔的种群增长速率 化 最大 培养液中酵母菌种群数量的变化 B.2时野兔的种群数量最大 1.在理想条件下，种群数量会实现快速的增长， C.若to时种群数量为V,则t2时种群数量为2W: 其数学模型为N,=N。入，呈“J”形增长曲线。 D.在t0~t2时间内，野兔的种群数量一直增长 2.由于资源和空间的限制，种群数量不可能无限 3.某种群数量增长的形式呈现“S”形曲线，K值为： 晨读必背 增长。有的种群在数量快速增长到K值后能 环境容纳量，如图为该种群的(K值一种群数： 保持相对稳定，使种群增长呈“S”形增长曲线。 量)/K值随种群数量变化的曲线（设K值为 3。一定的环境条件所能维持的种群最大数量称 为环境容纳量(K值)。 200)。下列相关分析合理的是 随堂·巩固双基 1.当某一种群生活在资源和空间有限的环境中时，用来：3.研究人员调查 入 当年种群数量 描述该情况下种群数量变化的数学模型是 ( ) 了8年间某养 上一年种群数量 A.N,=Noλ B.K/2值 兔场兔子种群 1.5 C.“J”形增长曲线 D.“S”形增长曲线 数量的变化情 1.0 2.图1为在某森林的固定位置和固定时间，用固定： 况，并据此绘制 0.5 数量的鸟网捕捉的方法统计灰喜鹊种群数量，连： 了如图所示的入 8时间/年 续10年内得到的曲线（入=当年种群数量/前一： 值变化曲线，下列叙述错误的是 年种群数量)；图2表示出生率、死亡率和种群密： A.第4一6年，兔的种群数量保持相对稳定 度的关系。下列有关叙述不正确的是 ( B.第2~4年，兔的种群数量逐年下降 入 净补充量 C.第6~8年，兔的种群数量逐年上升 2 出生率 D.第8年兔的种群密度大于刚开始的种群密度 死亡率 4.某课题小组利用无菌培养液培养酵母菌，探究不 0246810时间/年 K/2 K种群密度 同条件下酵母菌种群数量的变化规律。实验人 图1 图2 员抽取每种条件下的酵母菌培养液各1L,分 A.6~8年间，灰喜鹊种群的年龄结构都为衰退型 B.10年内，第4年的种群数量最大 别稀释10倍后，用血细胞计数板（规格为1mm C.图2可用于实践中估算种群最大净补充量 ×1mm×0.1mm,计数室为25×16型)进行计 数，测得不同条件下每毫升培养液中酵母菌的数 D.在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量 11 生物学选择性必修2 量，实验结果见下图（单位：×107个/mL)。下列：A.依据15℃、24h条件下酵母菌种群数量值，可 相关叙述正确的是 推算所用血细胞计数板每一个中格中酵母菌 6 0.1mm 的数量平均为12个 XB-K-25 1 400 mm B.只有温度是该实验的自变量，酵母菌菌种、酵 计数室放大 母菌数量、培养液成分等为无关变量 C.培养液中酵母菌种群数量呈“S”形变化 D.酵母菌在15℃环境中存活的时间最长，15℃ 0 是酵母菌种群数量增长的最适温度 0h24h48h72h96h120h144h168h 从左到右依次为 温馨提示 请做课时分层检测（二） ☐15℃☑20℃▣25℃四30℃目35℃ 第3节 影响种群数量变化的因素 【学习目标】 课程内容标准 核心素养对接 1.举例说明阳光、温度、水等非生物因素对种群数量变化 1.科学思维一通过相关事实性材料，对影响种群数量的因素进行 的影响 归纳与概括。 2.举例说明不同物种之间的相互作用对种群数量变化的 2.社会责任一了解“瀕危动物的保护、渔业上的合理捕捞、有害生 影响。 物的防治”，学习种群研究在实践中的应用。 3.阐明种群研究在实践中的应用。 必备知识·自主梳理 预习新知夯实基础 知识梳理 三)密度制约因素和非密度制约因素 密度制 等生物因素对种群数量的作 (一)非生物因素 约因素 用强度与该种群的密度是相关的 1.非生物因素的种类：主要包括 等。 非密度制 等气候因素以及 等自然灾害，对种群的作用强度与该 2.非生物因素影响实例 约因素 种群的密度无关 阳光 光照强度决定林下植物的种群密度 (四)种群研究的应用 1. 在野生生物资源的合理利用和保护中的应用 常见 温度 种子萌发、蚊类等昆虫在冬季死亡等 (1)保护濒危动物：只有通过调查获知 类型 出生率和死亡率、 年龄结构等特征，以 干旱缺水会导致许多动植物死亡；气候 水 及影响该种群数量变化的因素，才能准确了解该 导致东亚飞蝗爆发式增长 种群的生存状态，预测该种群的数量 进而采取合理的保护对策。 作用 春夏时节由于气温升高、日照延长、降水 综合性 (2)在渔业捕捞中的应用 特点 增多，动植物种群普遍迅速增长 ①中等强度的捕捞，有利于 较大的鱼 (二)生物因素 产量。 1.种内关系：随种群数量增长， 加剧，会影 ②捕捞量一般在 左右。 响种群数量进一步增长。 2.在有害生物的防治中的应用 2.种间关系 (1)在鼠害防治中，既要采用 的方法控 制现存害鼠的种群数量，又要降低其 (1) 都会影响种群数量变化。 (2)作为宿主的动物被寄生虫寄生，细菌或病毒 才能取得有效防治。 引起的 也会影响种群数量变化。 (2)对农林害虫的防治，有效 有利于将害虫数量控制在较低水平。 12学习讲义参考答案与解析 第一章 种群及其动态 !提升·核心素养 :应用体验 第1节 种群的数量特征 :1,A[图A种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处 必备知识·自主梳理 于衰退时期，种群密度会越来越小：图B种群中幼年个体很多，老年 知识梳理 个体很少，这样的种群正处于增长时期，种群密度会越来越大：图C (一)1.单位面积或单位体积2.捕捞强度3.较小较大趋光性· 种群中幼年个体数较多，老年个体数较少，出生率大于死亡率，种群 样方标记重捕 密度增大：图D种群中各年龄期的个体数目比例适中，数目接近，这 (二)1，(1)新产生的个体(2)死亡的个体2.迁入或迁出3.(1)各·样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持相对 年龄期的个体(2)大于小于4.雌雄个体种群密度种群·稳定。] 密度 2.A[由题图可知该种群腐于增长型。而外来物种以该种群的幼年 自查自纠 个体为食，即幼年个体被天敌捕食的概率大于成年和老年个体，导 (1)×(2)×(3)×(4)×(5)/ 致幼年个体数大量减少，从而使该种群的年龄结构由增长型向衰選 教材边角 型转变。] 1.(1)逐个计数法 :3,A[种群数量的增长主要取决于出生率和死亡率。从我国人口的 (2)提示通过调查东北豹的种群数量，可以了解东北豹的生存状 现状看，人口数量仍为出生率大于死亡率，即人口数量仍在上升，应 态和颜危程度，从而采取一系列有效的保护猎施，如全面禁猎、禁止 用图①（增长型）表示，A错误。] 商业性采伐林木，建立自然保护区、国家公园等，对于颜危动物的拯随堂，巩固双基 救和数量的恢复有重要意义。 2,提示黑光灯利用昆虫的趋光性诱捕昆虫。该方法得到的种群密 1.B[通过采取禁止捕猎、恢复栖息地植被、减少栖息地人类活动等 度只是一个粗略的估计值，因为黑光灯的诱捕效果不能达到百分之 保护措施，改善了白头叶猴生存环境，使得种群数量增加，说明其种 百，另外所诱捕的都是昆虫的成虫，其他年龄段的昆虫不能捕提到。： 群密度增加，出生率提高，死亡率下降，B符合题意：白头叶猴的数 关键能力·合作探究 量逐渐增多，性别比例不一定发生改变，另外题千信息未涉及迁入 提能点（一） 率，A、C、D不符合题意。门 情景导入 !2.D[农田中的田鼠、太湖中的鲫鱼、城市中的乌鸦等活动能力强，活 1.(1)提示需要计数样方以内的个体数量，以及任意相邻两边及其 动范围广，宜采用标记重捕法调查其种群密度：棉株上的蚜虫活动 夹角上的个体数量。 能力弱，可采用样方法调查其种群密度。] (2)提示该植物种群密度为8株·m2。N3的数据应舍弃。 3.B[分析题意可知：调查一公顷范固内某种鼠的种群密度时，第一 2.(1)提示(M·m)/n只。 次捕获并标记的39只鼠中有5只由于竞争、天敌等自然因素死亡， (2)提示导致调查结果偏大。 故可将第一次标记的鼠的数量视为39一5=34（只），第二次捕获34 (3)提示 会导致调查结果偏小 只鼠，其中有标记的鼠15只，设该区域该种鼠的种群数量为X只， 核心归纳 则根据标记重捕法计算公式可知，(39一5)/X=15/34,解得X≈ 典例[解析](1)为避免人为因素的千扰，保证调查的可靠性和准 77,07,面积为一公顷，故该区域该种鼠的实际种群密度景接近于77 确性，选取样方时关键要做到随机取样，要依据调查范围大小和调 只/公顷。] 查对象的不同来确定样方大小和数量，样方大小及样方数量要适：4.D[根据表中数据可知，此种鱼幼年个体：成年个体：老年个体 宜。(2)假设区域内种群数量为N,样方内平均个体数为，已知所 278:281:279,各年龄期个体数大致相当，年龄结构为稳定型，则 调查区域总面积为S,样方面积为，调查区域内种群密度相等，N/! 未来一段时间内，该鱼种群数量基本不变，A正确；大量捕捞老年个 S=n/m,则N=(SXn)/m。(3)研究小组借助空中拍照技术调查草 体，种群数量减少，出生个体数基本不变时，则出生率变大，B正确： 原上地面活动的某种哺乳动物的种群数量，与标志（记）重捕法相 种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数，题干未给出 比，该调查方法周期短，对野生动物生活千扰少，操作更简便，并允 湖泊水体体积，无法计算种群密度，C正确：若标记物使老年个体更 许在繁殖季节收集更多的数据。 易死亡，则重捕的鱼中被标记的老年个体数偏少，计算所得老年个 [答案](1)随机取样、样方大小适宜、样方数量适宜 体数比实际偏大，D错误。] (2)(S×n)/m(3)对野生动物的不良影响小、调查周期短、操作 简便 第2节 种群数量的变化 跟踪训练 :必备知识·自主梳理 1,A[如果种群个体较少，样方面积要增大，A错误：调查双子叶植物知识梳理 种群密度时，选取样方的大小一般以1m的正方形为宜，B正确：取·（一）数学公式假设数学形式检验或修正资源和生存空间没 样时常采用五点取样法或等距取样法，关键是要做到随机取样，C、D 有限制 正确。] ·(二)①食物空间②适宜③天敌N。入起始数量倍数 2.A[草原鼠活动能力强，活动范围广，不宜用样方法调查其种群密：（三）1.资源和空间2.出生率=死亡率3.(1)最大数量(2)食物 度，A错误：根据标记重捕法的计算公式可知N:60=72:18,解得 的减少活动范围的缩小自然保护区 N=240,B正确：若在两次捕鼠期问发生草原大火，可能导致鼠非正（四）1.相对稳定2.波被动 常死亡或者迁出，造成统计结果不准确，C正确：若鼠被捕一次后更（五）L,抽样检测 2.计数室盖玻片边缘小方格 难被捕捉，会导致重捕个体中被标记的个体数偏小，根据计算公式自查自纠 可知，调查结果会大于实际值，D正确。] (1)×(2)×(3)×(4)×(5)X 提能点（二） 教材边角 交流·探讨 (1)“S”形 提示破坏害虫正常的性别比例，使很多雌性个体不能完成交配，降 低种群出生率，从而降低种群密度。 (2)①>②最大③> (3)提示增长型、稳定型。 跟踪训练 1.D[题图中甲为出生率和迁入率，乙为死亡率和迁出率，丙为性别：关键能力·合作探究 比例，丁为年龄结构，A错误，丁包括增长型、稳定型和衰退型三种！提能点（一） 类型，B错误；调查作物植株上蚜虫的种群密度时常采用样方法，C!情景导入 错误：种群密度是种群最基本的数量特征，D正确。 提示①当入>1时，种群呈“J”形增长；②当入=1时，种群数量保持 2.B[根据题图分析，①是死亡率，②是出生率，③是迁出率，④是迁1 稳定：③当入<1时，种群数量下降：④当入=0时，种群无繁殖，下一 入率，A错误：春节前后，某一线城市的人口数量变化主要取决于③， 代将灭亡。 迁出率和④迁入率，B正确；预测未来种群数量变化的主要依据是：核心归纳 ⑤年龄结构，C错误：利用性引诱剂诱杀某种昆虫的雄虫主要是通：典例[解析]环颈雉属于活动能力强、活动范围大的动物，调查其 过控制⑥性别比例，进而影响种群的数量，D错误。] 种群密度可采用标记重捕法，A错误：由于环境条件的影响（环颈雉 149 的越冬死亡率降低了每年春季所观察到的种群数量)，环颈雉种群3.D[第4一6年，入=1，即当年种群数量=上一年种群数量，种群增 实际数量在“J”形增长曲线附近变化，而不是呈现标准的“J”形增长 长率=0，兔的种群数量基本不变，A正确：第2一4年，入<1，即当年 曲线，B错误：由题图虚线分析可知，环颈雉种群数量的增长曲线近· 种群数量<上一年种群数量，种群增长率0，免兔的种群数量逐年下 似“J”形(N,=N。入)，种群数量上升，说明入>1，C正确：环颈雉的增 降，B正确：第6一8年，入>1，即当年种群数量>上一年种群数量，种 长曲线为“J”形，故其增长率不变，D错误。 群增长率>0，兔的种群数量逐年上升，C正确：若刚开始时兔的种 [答案]C 群密度为N。,则由题图可知，第1年的种群密度为0.5N。,第2年的 跟踪训练 种群密度为0.5×0.5N。=0.25N。,同理，第8年种群密度为 1,C[种群的增长速率是指单位时间内增加的个体数量，可用曲线的 0.25N0×0.75×1.0×1.0×1.0×1.25×1.5≈0.35N0,即第8年 斜率表示，则“J”形曲线的增长速率逐渐增加，A正确：bc段种群增 兔的种群密度小于刚开始的种群密度，D错误。] 长速率逐渐下降，但种群数量仍在增加，出生率大于死亡率，B正14.A[依据15℃、24h条件下酵母菌种群数量值为3×10个/mL 确：为持续获得较大的鱼产量，应使捕捞后的剩余量不低于图中b! 设一个中方格中的酵母菌数量为x,则x/16×400×10×10=3X 点所对应的种群数量，以保持较高的增长速率，C错误：在环境不受 10,可得x=12,即所用血细胞计数板中格中酵母菌的数量平均为 破坏的情况下，一定空间所能维持的种群最大数量称为环境容纳量 12个，A正确；温度和培养时间是该实验的自变量，酵母菌数量是该 (K值)，改善空间和资源条件有望使K值提高，D正确。」 实验的因变量，酵母菌菌种、培养液成分等为无关变量，B错误：酵 2,B[环境容纳量是指一定的环境条件所能雏持的种群最大数量， 母菌种群数量变化过程中出现了“S”形增长，但最终酵母菌的数量 2表示相邻两年的种群数量的比值，A错误；由曲线可知，R点时 会下降，C错误：通过柱形图可知，酵母菌在15℃环境中存活的时 相邻两年的种群数量的比值大于1，说明种群的年龄结构为增长型， 间最长，实验温度中，25℃是酵母菌种群数量增长的最适温度，D B正确：题图所示的种群数量变化不符合“S”形增长曲线，C错误； 错误。 Q点对应的入等于1，说明该种群相邻两年的种群数量相等，种群增 第3节影响种群数量变化的因素 长速率为0，D错误。 提能点（二） 必备知识·自主梳理 情景导入 !知识梳理 1,提示这是为了使培养液中的酵母菌均匀分布，以保证计数的准（一）1，阳光、温度、水2.干早 确性。 :(二)1.种内竞争2.(1)竞争和捕食传染病 2.提示稀释一定倍数后重新计数。 对于压在小方格界线上的酵母！（三）食物和天敌气温和干早地震、火灾 菌，计数时应只计数相邻两边及其顶角的酵母菌（一般是“计上不计！（四）1.(1)种群密度性别比例变化趋势(2)①持续获得②K/2 下，计左不计右”，类似于样方法的计数)。 2.(1)化学和物理环境容纳量(2)保护或引入天敌生物 3.(1)提示符合“S”形曲线增长 自查自纠 (2)提示营养物质随着消耗逐渐减少，有害产物逐渐积累，培养液 (1)×(2)×(3)×(4)×(5)×(6)/ 的pH等理化性质发生政变等。 教材边角 跟踪训练 (1)提示大草履虫与双小核草履虫的种间关系是种间竞争。大草 1,C[制片时，应先放置盖玻片，在盖玻片的边缘滴加培养液，待培养· 履虫与双小核草履虫混合培养，刚开始时二者种群数量均增加，最 液从边缘处自行渗入计数室，用滤纸吸去多余培养液，再进行计数， 后双小核草履虫占优势，大草履虫处于劣势，且有灭亡的趋势。 C错误。 (2)捕食b和a循环因果(3)植食性动物 2,A[探究酵母菌的种群数量变化可以用抽样检测法，用血细胞计数关键能力·合作探究 板计数时，除统计方格内茵体外，还要统计相邻两边及其夹角上的！提能点（一） 体，5小时前每个小格内约有5个体，而5小时后每个小格内釣交流·探讨 有10个菌体，但这是稀释100倍后的值，所以5小时后种群密度增·1，提示主要通过影响出生率和死亡率等特征影响种群数量变化。 加200倍左右，此时酵母菌种群数量是否达到K值无法判断。] :2,提示不一定。捕食者的数量交化不仅取决于被捕食者的数量交 3.B[分析题图可知，A、B两组酵母菌初始量相等，A错误；在第0 化，还取决于它的生活环境和条件等。 3天内，A组的酵母首种群数量先增加后趋于稳定，种群数量增长呈！跟踪训练 “S”形曲线，B正确；继续延长培养时间，由于营养物质的消耗，有害！1，C[气温对种群的作用强度与该种群的密度无关，因此被称为非密 代谢废物的积累等，B组酵母菌数量将减少，不会保持相对稳定，C 度制约因素：蝗虫原本就会在秋季死亡，降温使它们死亡前没有产 错误：检测酵母菌数量时，振荡试管的目的是使酵母菌混合均匀，减！ 生后代，导致出生率下降，C正确。] 小计数的误差，D错误。] ·2,A[随着捕食者数量增加，乙存活率增加，获得的资源增加，A错 4.解析根据样方法的计数原则，图示中方格中酵母萌总数为15个。 误；无捕食者时，乙的存活率很低，甲和丙的存活率很高，故无捕食 如果计数的中方格中酵母菌平均数为18个，则1mL培养液中酵母 者时的种间竞争可能导致乙消失，B正确：由题表可以直接看出，随 菌的总数为(18÷25)×400×101×100=2.88×10（个）。 着捕食者数量的增多，甲和丙的存活率降低，乙的存活率增加，说明 答案152.88×108 捕食者主要捕食甲和丙，C正确：由题表可知，随着捕食者数量的增 提升·核心素养 多，甲和丙的存活率降低，乙的存活率增加，说明蝌蚪的种间竞争可 应用体验 能受捕食者影响，D正确。] 1,B[分析题图可知，在b点之前，出生率大于死亡率，种群数量增 !提能点（二） 加：在b点时，出生率等于死亡率，种群数量不再增加，表示该种群 情景导入 (1)提示K/2时种群的增长速率最大，种群的数量能迅速恢复，有 数量已达到环境容纳量(K值)：b点后出生率小于死亡率，表示种群 利于鱼类资源的可持续利用。 数量超过环境容纳量后开始下降。] (2)提示不能在害虫数量达K/2后才开始防治。灭害虫应尽早进 2.C[据图可知，1时野兔的种群增长速率最大，对应种群数量的K 行，将种群数量控制于加速期前(b点之前)，严防种群增长进入加 2,A正确：12时，种群增长速率为0，此时种群数量达到最大值，B正 速期。 确：1时对应种群数量的K2,因此若4时种群的数量为V,则在2核心归纳 时种群的数量为2N,C错误；在0~t2时间内，种群增长速率一直 ·典例[解析]从东亚飞蝗的种群数量变化趋势看，()一b点所对应 大于0，即出生率一直大于死亡率，因此该种群数量一直增长，D 的时间段，种群的增长大致里“S”形，a,点的数量大约为环境容纳量 正确。 的一半，此时种群有最大的增长速率，故防治时间应在点之前，A 3.D[K值是一定的环境条件所能雏持的种群最大数量，A错误；(K! 正确：~一b段，该种群的增长速率逐渐减小至零，而种群密度在不断 值一种群数量)/K值越大，影响种群增长的环境阻力越小，但种群 增大，B错误：利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例后，种群内的雌 增长速率不一定越大，在K/2时种群增长速率最大，B错误：种群的 雄比例失调，导致种群内出生率下降，可防止种群增长至c点，C正 年龄结构在S2点和S1点时都是增长型，C错误；K值会随着环境因， 确：种群数量在任何阶段都不是恒定不变的，D正确。 素的变化而发生变化，D正确。] [答案] B 随堂·巩固双基 跟踪训练 1.D[在资源和空间有限的环境中，种群经过一定时间的增长后，数！1.C「为保持该种鱼较大的增长速率，捕捞应在K/2之后进行，C 量趋于稳定，这种增长曲线称为“S”形增长曲线。门 昔误。 2.D[由图1可知，6一8年间，入<1，种群数量减少，所以其年龄结构！2.D[新天敌出现可能导致种群由“J”形增长变为“S”形增长，A正 为衰退型，A正确：图1中0一4年，入>1，种群数量增加，4一8年，入！ 确：在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等 1,种群数量减少，8~10年，入=1，种群数量保持稳定，故第4年种！ 条件下，种群呈“J”形增长，故若食物充裕，种群可能呈“J”形增长，B 群数量最大，B正确：由图2可知，出生率与死亡率的差值为净补充 正确：防治害虫，应在K/2之前，图示，点在K/2之前，C正确：图2 量，二者差值最大时，净补充量最大，因此可用于实践中估算种群最 中b,点种群增长速率最大，对应种群数量为K/2,d点种群增长速率 大净补充量，用于指导生产实践，C正确：在K值时捕捞鱼类得到的 为0，对应种群数量为K,故渔业生产中，在图2中d,点可获得最大 日捕获量最多，D错误。] 日捕获量，D错误。] 150