考点抢分卷(三)-（Word版）【学海风暴】2026年春初中生物学会考冲A超级考卷

**基本信息** 聚焦“生物与环境”主题，通过11个考点系统覆盖生态因素、生态系统组成等核心知识，融合诗句、跨学科实践等情境，强化生命观念与科学探究能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|23题|生态因素判断、生物与环境关系、生态系统类型等|以“种豆南山下”考生物因素，“大漠孤烟直”辨生态系统类型，情境贴近生活| |非选择题|3题|探究实验、生态瓶制作、概念图构建|改编资阳真题设计鼠妇实验题，生态瓶制作体现跨学科实践，概念图综合考查生态系统组成与功能|

3 考点抢分卷（三） （考查范围：生物与环境） 考点1 生态因素的判断 1．“雨露滋润禾苗壮”中影响“禾苗”生活的非生物因素主要是（ ） A．光 B．水 C．温度 D．湿度 2．“草木萌动花盛开，耕春闲田有人来”中的“耕田”体现了影响植物生长的生态因素是（ ） A．温度 B．水 C．空气 D．阳光 3．中华民族有很多脍炙人口的诗句。下列诗句能体现生物因素影响生物生活的是（ ） A．种豆南山下，草盛豆苗稀 B．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C．随风潜入夜，润物细无声 D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 考点2 生物对环境的适应和影响 4．跨地理学科下列图片分别是生长在荒漠中的骆驼刺（根系发达）和有针状叶的仙人掌。这体现了（ ） A．生物能影响环境 B．生物能适应环境 C．生物因素对生物的影响 D．生物与环境可以相互影响 5．生物的生存依赖一定的环境，环境为生物提供了必需的生存条件，同时，生物既能适应它生活的环境，也能影响环境。下列现象属于生物影响环境的是（ ） A．水稻的生长离不开水 B．马尾松的根系十分发达，可以深入土壤深处吸收水和无机盐 C．仙人掌的叶呈刺状，可以减少水的散失 D．稻田养蟹可利用河蟹的排泄物作为肥料肥田 6．下列现象不能体现生物适应环境的是（ ） A．秋天来了，树叶纷纷凋落 B．竹节虫形态与树枝相似 C．仙人掌的叶变成刺，茎为肉质茎 D．蚯蚓在土壤里钻来钻去 7．喇叭藻是一种分布于浅海岩礁周围的大型藻类。其坚硬带刺的外表和体内的化学物质能抵御部分食草动物的攻击，并为周围其他藻类提供“庇护所”。因此，在喇叭藻分布的区域往往有较高的生物多样性。相关叙述错误的是（ ） A．喇叭藻特殊的结构是适应环境的表现 B．喇叭藻会影响周围环境中的其他生物 C．其他藻类对喇叭藻的生存没有任何影响 D．这里的生物多样性主要指物种多样性 考点3 生物与生物之间的关系 8．虫黄藻可以附着在砗磲的外套膜上，利用砗磲提供的方便条件，如空间、光线和二氧化碳，充分进行繁殖，其光合作用产物可为砗磲提供丰富的营养。虫黄藻和砗磲的关系是（ ） A．捕食 B．共生 C．寄生 D．竞争 9．七星瓢虫捕食蚜虫，七星瓢虫（a）与蚜虫（b）之间的数量关系可以表示为（ ） A． B． C． D． 考点4 探究生态因素对生物的影响 10．（2025资阳，有改动）下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善。下列对其修改正确的是（ ） 位置 鼠妇 光照 温度 湿度 纸盒左侧 20只 明亮 15℃ 适宜 纸盒右侧 20只 阴暗 30℃ 适宜 A．左右两侧都应置于阴暗环境中 B．左右两侧的温度都应保持30℃ C．左右两侧鼠妇的数量可以不同 D．左右两侧的湿度可以不同 11．某生物兴趣小组发现移开花盆时，花盆下面的鼠妇很快爬到其他隐蔽的地方，这是为什么呢？为探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”，兴趣小组开展了以下实验。 【实验步骤】 步骤1：在实验装置（如下图所示）中铺设一层薄湿土，其中央放入10只大小、生理状况基本相同的鼠妇，静置在温度适宜且明亮的环境中。 步骤2：5分钟后，分别统计明亮处和阴暗处的鼠妇数量。 步骤3：按步骤1的方法再重复操作4次并统计。 【实验分析】 （1）该小组探究的问题是：____________对鼠妇的分布是否有影响？实验的变量是____________。 （2）下表为同学们观察记录的结果。 环境 鼠妇数量 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 2只 1只 2只 0只 2只 阴暗 8只 9只 8只 10只 8只 分析统计数据，可以看出明亮处的鼠妇数量比阴暗处的鼠妇数量_________。由此可以得出的结论是____________________________________。 （3）如果该小组继续探究“土壤湿度对鼠妇分布的影响"，在下列装，置中，你会推荐他们选择_________装置。 （4）鼠妇是一种有助于土壤有机质稳定的益虫。实验结束后，对实验所用鼠妇的处理方式是______________________________________________________。 考点5 生态系统的概念及组成 12．水族箱是小型生态系统，其组成如下图所示。下列相关叙述错误的是（ ） A．①代表非生物部分 B．植物是该生态系统的生产者 C．②包含细菌和真菌 D．其中存在食物链：阳光→植物→动物 13．下列属于生态系统的是（ ） A．淀山湖中的水生植物和鱼类 B．长兴岛郊野公园内的所有动物 C．大金山岛上的全部生物及其生存环境 D．上海植物园里的植物和土壤微生物 14．“落红不是无情物，化作春泥更护花。”从生态学角度分析，在“落红”化作“春泥”过程中，起决定作用的是细菌、真菌，它们属于（ ） A．非生物部分 B．生产者 C．消费者 D．分解者 考点6 生态系统的类型 15．我国古代文学中有许多描写生物或借生物、生态系统抒发情怀的诗词。“大漠孤烟直”描绘的景象属于（ ） A．农田生态系统 B．沙漠生态系统 C．池塘生态系统 D．森林生态系统 16．具有调节气候、蓄水防洪、促淤造陆、降解污染等功能，被人们称为“地球之肾”的是（ ） A．湿地生态系统 B．草原生态系统 C．城市生态系统 D．森林生态系统 考点7 食物链的书写及判断 17．以下谚语蕴含了食物链的相关知识，其中食物链书写正确的是（ ） A．鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人 B．螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀→细菌 C．草尽兔狐愁：草→兔→狐 D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：植物←虾←小鱼←大鱼 18．某地区发生蝗灾，农作物的茎和叶遭到啃食。鸭子是蝗虫的天敌，可通过放养鸭子消灭蝗虫。这段文字中包含的食物链是（ ） A．农作物→蝗虫→细菌 B．蝗虫→鸭子→细菌 C．农作物→蝗虫→鸭子 D．农作物←蝗虫←鸭子 19．在食物链“草→鼠→鹰”中，如果由于某种原因鹰突然消失，则鼠的数量（ ） A．会越来越多 B．不会发生太大的变化 C．会越来越少，最后也消失 D．会先增加后减少 考点8 生态系统的功能 20．某草原生态系统的食物网如图所示。该生态系统中的生产者是（ ） A．甲 B．乙 C．丁 D．戊 21．如图所示的是呼伦贝尔草原生态系统碳循环模式图，甲、乙、丙、丁表示生态系统的成分，①②③为生理过程。以下说法正确的是（ ） A．生态系统内的能量是沿着乙→丙→丁→甲流动的 B．参与过程③的丁是指自然界中所有的细菌和真菌 C．乙通过过程①将太阳能转化成化学能储存在有机物中 D．乙生物的细胞内都含有线粒体、叶绿体两种能量转换器 考点9 制作生态瓶 22．某校生物兴趣小组的同学在开展跨学科实践活动时制作了三个生态瓶，他们采用了以下实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、金鱼藻、米虾、苹果螺、孔雀鱼、细沙、河水等。他们设计的生态瓶如下列图片所示，请据图回答问题。 （1）生态瓶可以看作一个小型的________________。分析其组成，金鱼藻属于生物部分中的______________。生态瓶制作过程中，会带入一些营腐生生活的微生物，它们属于生物部分中的______________。 （2）在探究“光对生态瓶的稳定性是否有影响”时，应选择______________（填字母）瓶进行对照实验。 （3）在A、B、C三个生态瓶中，维持时间最长的应该是______________（填字母）瓶。实践活动中，该生态瓶维持的时间是两周，说明其具有______________能力，但这种能力是有一定限度的。 （4）苹果螺属于偏植食性杂食螺类，可以金鱼藻为食，其后代可供给鱼、虾作为食物。米虾也是偏植食性的杂食动物。孔雀鱼为杂食性动物，以适应性强和繁殖力强而著称。请写出B生态瓶中最长的一条食物链：__________________________________________。 考点10 保护生物圈 23．生态农业是一种低能耗农业，通过充分利用太阳能和生物资源，综合运用先进的科学技术手段作用于传统农业，实现经济效益和环境保护协调发展。下列措施不符合生态农业要求的是（ ） A．核桃树下养殖林下鸡 B．大量喷洒农药提升草莓产量 C．采用信息化手段节水灌溉 D．推广生物防治消灭害虫 考点11 生态系统的综合考查 24．构建概念图是学习生物的好方法。让我们一起尝试构建概念图，并根据概念图解决实际问题。 （1）生态系统是生物与环境相互作用所形成的统一的整体。生态系统除图1中的生物部分外，还包括[B]______________。生物部分含有生产者、[C]______________、分解者。最大的生态系统是[A]______________。 （2）空气、光、兔等影响草生活和分布的因素统称为______________。 （3）图2、图3所示的“生态浮床”能利用植物根系吸收水体中的氮、磷等污染成分，净化水体。这主要体现了生物和环境之间的关系是______________。 （4）写出图3中的食物链：____________________________。 （5）图2所示的“生态浮床”可以提高淡水生态系统的稳定性，原因是态其增加了该生态系统中生物的______________。 学科网（北京）股份有限公司 $ 讲评式解析 3 考点抢分卷（三） 【答案速查】 1~5BCABD 6~10DCBBA 11．（1）光 光 （2）少 光对鼠妇的分布有影响 （3）B （4）将鼠妇放回适于它们生活的自然环境中 12~16DCDBA 17~21CCDAC 22．（1）生态系统 生产者 分解者 （2）B、C （3）B 自我调节 （4）金鱼藻→苹果螺→米虾→孔雀鱼 23．B 24．（1）非生物部分 消费者 生物圈 （2）生态因素 （3）生物影响环境 （4）浮游植物→食草鱼→野鸭 （5）种类和数量 【详解详析】 2．C 【解析】 4．B 【解析】生长在荒漠中的骆驼刺根系发达，可以吸收更深层的水分；仙人掌长有针状叶，可以减少水的散失。这都体现了生物对干旱环境的适应。 解题突破 生物与环境相互作用的判断方法 判断生物影响环境还是环境影响生物，可以将题干用“因为……所以……”来造句，这样就能准确判定谁影响了谁。因为环境因素的影响，所以生物产生了变化——环境影响生物；因为生物的某些活动，所以周围环境发生了变化——生物影响环境。生物的形态结构、生理特性与生存环境相适应的现象——生物适应环境。 9．B 【解析】七星瓢虫捕食蚜虫，因此数量关系表现为“你增我减”的非同步性变化。选项A中a和b的数量关系表现为“同增同减”的同步性变化，为共生关系。选项B中a和b的数量关系表现为“你增我减”的非同步性变化，为捕食关系。选项C表示寄生关系，其中a为寄生生物，b为寄主。选项D表现为“你增我减”的同步性变化，为竞争关系。 17．C 【解析】食物链的起点是生产者，而蚌是动物，为消费者，A错误。食物链的起点是生产者，食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；该食物链的起点是消费者，终点是分解者，B错误。“草尽兔狐愁”体现了“草→兔→狐”这条食物链，C正确。食物链或食物网中，箭头方向指向取食者或捕食者，该食物链的箭头标反了，D错误。 18．C 【解析】食物链反映的是生态系统中生产者与消费者之间的食物关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→……→最高级消费者。由题干可知，蝗虫以农作物为食，鸭子以蝗虫为食，故包含的食物链是农作物→蝗虫→鸭子。 19．D 【解析】在食物链“草→鼠→鹰”中，如果由于某种原因鹰突然消失，鼠会因为食物充足、缺乏天敌而大量繁殖，数量增加；但是随着鼠的数量增加，草的数量会减少，这时鼠的数量又会因为食物不足而减少。因此鼠的数量会先增加后减少。 20．A 【解析】图中食物链有甲→乙→丙→丁→戊、甲→己→戊、甲→己→丁→戊。甲是该生态系统中的生产者。 21．C 【解析】图中食物链为“乙→丙”，生态系统内的能量是沿着乙→丙流动的，A错误。参与过程③的丁一般指腐生的细菌和真菌，不是指自然界中所有的细菌和真菌，例如有些细菌（如硝化细菌）能通过化能合成作用合成有机物，属于生产者，B错误。过程①是光合作用，其实质是制造有机物，储存能量，将太阳能转化成化学能储存在有机物中，C正确。乙生物通常是能够进行光合作用的植物，故其细胞内都含有线粒体，但不是所有的植物细胞都含有叶绿体，如植物根部的细胞就没有叶绿体，D错误。 学科网（北京）股份有限公司 $