第1章 第1节 第1课时 分离定律的发现-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中生物必修2 遗传与进化同步辅导与测试(人教版)

第一章 遗传因子的发现 【聚焦核心素养·明方向】 生命观念 科学思维 科学探究 社会责任 基于生物体内的遗传因子（基 基于孟德尔的豌豆杂交实 通过了解孟德尔的生平和追 分离定律和自由组合定律 因)分析和阐明孟德尔的豌豆杂 验，在“观察、分析实验结果 溯孟德尔发现遗传规律的过 在生物的遗传中具有普遍 交实验，认同生物遗传的物质 →发现问题→作出解释（提 程，领悟孟德尔的科学方法， 性。借助真实的问题情 性。在阐明分离定律和自由组 出假说)→演绎推理→实验 体会假说一演绎法的研究思 境，通过训练提高利用遗 合定律的过程中，形成“有性生 验证→总结规律”的过程中， 路。培养敢于质疑的科学精 传规律对遗传现象作出理 殖中基因的分离和重组导致双 培养归纳与演绎的科学思 神、缜密的科学思维、大胆的 性解释和判断、解决生产 亲后代的基因组合有多种可能” 维，体会假说一演绎过程，学 想象和创新能力，以及对科 生活问题的能力，培养关 的重要概念，为形成生物进化观 习如何运用假说一演绎法进 学的热爱和锲而不舍的探索 爱生命的意识，养成健康 打基础。 行分析问题。 精神。 生活的习惯。 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 第1课时分离定律的发现 【学习目标】1.阐明分离定律，并能运用分离定律解释或预测一些遗传现象。2.通过对孟德尔一对相对 性状杂交实验的分析，培养归纳与演绎、抽象与概括的科学思维，体会假说一演绎法和孟德尔的创新思 维。3.认同在科学探究中正确地选用实验材料、运用数学统计方法提出新概念以及应用符号体系表达概 念的重要性。 必备知识·自主梳理 预习新知夯实基础 (二)一对相对性状的杂交实验 知识梳理 1.写出下列各符号的含义 (一)豌豆用作遗传实验材料的优点和杂交实验的 P F2 ⑧ 一般操作方法 1.豌豆用作遗传实验材料的优点 实验过程 品种特点 相应优势 实验过程 相关说明 传粉，自然状态下 实验结果既可靠，又容易 ①P具有 般为 分析 P(亲本) 高茎X矮茎 ②显性性状是高茎，隐 具有易于区分的 实验结果易于观察和 ↓ 性性状是矮茎 且能稳定遗传 分析 F1(子一代) 高茎 ③F1全部表现为 2.杂交实验的一般操作方法 性状 ④F2出现 免 去雄套袋 传粉 套袋 F2(子二代) 高茎：矮茎 象，性状分离比约为 比例接近 3:1 3:1 人工除去以防止 待去雄花的雌蕊成熟确保杂交得 未成日 时，采集另一植株的花 到的种子是 3.对分离现象的解释 熟花的全的干扰 粉，涂（撒）在去雄花的 人工传粉后 (1)孟德尔对分离现象的原因提出的假说 部雄蕊 的柱头上 所结 ①生物的性状是由 决定的。 生物学必修2 ②在体细胞中，遗传因子是 存在的。 :2.分离定律 ③生物体在形成生殖细胞 配子时，成对的遗 描述 分离定律 发生 时间 形成时 对象 传因子彼此 ,分别进入不同的配子中。 核心内容 配子中只含有每对遗传因子中的一个。 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不 相融合；在形成配子时， 发生分离，分离后 ④受精时，雌雄配子的结合是 的 的遗传因子分别进入不同的配子中，随遗传给后代 (2)遗传图解 核心探讨 高茎 矮茎 P(亲本)D ×(dd--- 成对存在 结合教材第3页“图1一1 人工异花传粉示意 配子 。成单存在 图”，回答下列有关问题： 2-受精 F 高茎 分离 去雄 ⑧·.♀、d配子随机结合 (高茎♀) 采集花粉 区，雌配子D d (矮茎d) 配 D(高茎) Dd(高茎)F 传粉 子 d（高茎) 一（镂茎)分离比：高茎：矮茎 =1:1 (三)性状分离比的模拟实验 1.模拟内容 (1)对母本人工去雄的原因是 用具或操作 模拟对象或过程 (2)对母本人工去雄的时间是 (填“开花 甲、乙两个小桶 前”或“开花后”)，这样操作的原因是 小桶内的彩球 (3)在对母本去雄和人工授粉后都要进行套袋处 不同彩球的随机组合 雌、雄配子的 理，这样操作的目的是 2.操作步骤 取小桶 分装、混合 随机 重复 课堂小结 并编号 彩球 彩球 取球 实验 (四)对分离现象解释的验证及分离定律 豌豆作为遗传实验材料的优点 1.对分离现象解释的验证 血德尔 杂 无论正交还是反交，F,只表现一种性状， 实验 F2出现性状分离且分离比为3：1 (1)方法：测交，即让杂种子一代与 对 生物的性状由遗传因子决定 对 体细胞中遗传因子成对存在 杂交。 思维导图 对分离现 象的解释 配子中遗传因子单个存在 (2)过程 受精时，雌雄配子随机结合 选材 杂种子一代与 杂交实 对分离现象解释的验证 测交 分离定律的内容及应用 杂种子一代 隐性纯合子 P 高茎 矮茎 1.相对性状是指一种生物的同一种性状的不同 Dd X dd 表现类型 演绎推 测交 配子 2.性状分离是指杂种后代中，同时出现显性性状 理过程实验 和隐性性状的现象。 F Dd dd 高茎 矮茎 晨读必背 3.在一对相对性状的杂交实验中，F2的性状分离 分离比 比为3：1；在测交实验中，性状分离比为1：1。 (实验结果高茎与矮茎植株的数量比接近1：1 4.分离定律的实质：在形成配子时，控制同一性 状的遗传因子发生分离并分别进入不同的配 结论 验证了孟德尔的遗传因子假说是正确的 子中，随配子遗传给后代。 第一章遗传因子的发现 关键能力·合作探究 讲练设计探究重点 探究点（一） 一对相对性状的杂交实验 (4)实验推论：通过实验 可以判断黄色 问题情境 子叶和绿色子叶这一对相对性状中的显隐性关 豌豆所结种子的子叶有黄色和绿色，某同学 系，判断的理由是什么？ 为了验证孟德尔的一对相对性状的杂交实验，现 用自然界中的甲（黄色子叶）和乙（绿色子叶）两 品种豌豆的植株进行如下实验 所结种子的性状及数量 实验组别 亲本的处理方法 黄色子叶 绿色子叶 核心归纳 实验一 将甲植株进行自花传粉 409粒 0 实验二 将乙植株进行自花传粉 0 405粒 1.相关概念辨析 (1)性状类 实验三 399粒 0 显性性状 将实验三获得的部分 (具有相对性状的纯合亲本杂交，子一代表现出的性状) 实验四 子代个体进行自花 黄色子叶：绿色子叶≈x 传粉 性状 相对性状 性状分离 (生物体的形 (同种生物、同 (在杂种后代中，同 (1)进行实验一和实验二的目的是对二者做什么： 态特征或生 一性状、不同 时出现显性性状和 遗传学鉴定？ 理特征) 表现类型) 隐性性状的现象) 隐性性状 (具有相对性状的纯合亲本杂交，子一代未表现出的性状) [特别提醒] 理解相对性状的“两同一不同”： “两个同”，同种生物、同一种性状；“一个不同”， 不同表现类型。 (2)交配类 (2)实验三完成甲、乙杂交，应该怎样进行人工 遗传因子组成不同的个体间相互交配的过 传粉？ 杂交 程。杂交可以将不同品种的优良性状集合 在一起 遗传因子组成相同的生物个体间相互交配 的过程。植物自交可分为两种类型，自花 自交 受粉和雌雄异花的同株受粉。自交是获得 纯合子的有效方法 对于雌雄异体的生物杂交，若甲（♀）×乙 正交与反交 (7)为正交，则乙（♀）×甲(7)为反交 般指某一个体与隐性纯合子的杂交。测 (3)实验结果分析：实验四结果中x最接近的数 测交 交可用于鉴定一个未知个体的遗传因子 量比是多少？判断该数据的主要依据是什么？ 组成 2.杂交法和自交法在判断性状显隐性中的应用 (1)根据子代性状判断 ①不同性状的亲本杂交→子代只显现一种性状 →子代所显现的性状为显性性状。 ②相同性状的亲本杂交→子代显现不同性状→ 子代所显现的新的性状为隐性性状。 3 生物学必修2 (2)根据子代性状分离比判断 :2.如图表示孟德尔杂交实验操作过程，下列叙述正 具有一对相对性状的亲本杂交→F2性状分离比 确的是 ( 为3：1→分离比为3的性状为显性性状。 传粉 (3)根据自交后性状是否分离判断 对于自花受粉的植物，自交后若性状发生分离， ② 则亲本的性状为显性性状，子代新出现的性状为 a.高茎的花b.矮茎的花 隐性性状。 [典例]下列各组中属于相对性状的是( ) →8y种子 A.李清照描写海棠的词句“应是绿肥红瘦”中的 A.②操作后要对b套上纸袋 “绿肥”与“红瘦” B.①和②的操作不能同时进行 B.新疆棉花中的长绒棉与彩色棉 C.a为父本，b为母本 C.“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”中的“脚扑朔”与 D.①和②是在花开后进行的 “眼迷离” 3.一对相对性状的遗传实验中，子二代出现3：1 D.兔的长毛和短毛 的性状分离比，不一定要满足的条件是() A.子一代产生的雌雄配子的数量相等 跟踪训练 B.显性遗传因子相对于隐性遗传因子为完全 1.下列关于纯合子与杂合子的叙述正确的是( 显性 A.纯合子中不含隐性遗传因子 C.统计时子二代3种遗传因子组成个体的存活 B.杂合子的自交后代仍是杂合子 率须相等 C.纯合子的自交后代仍是纯合子 D.子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相 D.纯合子的杂交后代一定是纯合子 等，雄配子中也相等 探究点（二） 对分离现象的解释和验证 (1)观察材料1的杂交实验，发现的关键问题① 问题情境 是什么？ 材料1豌豆花紫色和白色是一对相对性状，为 : 研究该性状的遗传规律，研究者开展了如下： 实验： 实验思路 实验实例 杂交实验：纯合亲本杂交 相对性状：紫色：白色 马来色显性在级 白色隐性性状 (2)假设生物的性状是由遗传因子控制的，则假 图例 数目：705 224 设②的体细胞和生殖细胞中的遗传因子有什么 材料2为通过材料1实验探究一般遗传规律， 不同？并由此推断该假设适用的生殖方式是 研究者进行了如下表的分析和实验： 什么？ 观察实验、发现问题 ① 分析问题、提出假设 ② 设计实验、求证假设 ③ 在生物的体细胞中，控制同一性状 归纳总结、揭示结论 的遗传因子成对存在，不相融合；在 形成配子时，④ 第一章遗传因子的发现 (3)为了求证假设是否正确，设计实验③的杂交：2.F1自交后代出现3：1的性状分离比所必须满足 亲本应怎样选择？这属于什么实验类型？ 的理想条件 (1)F1产生的雌、雄配子分别有两种类型，这两 种类型的配子数量完全相等。 (2)不同类型雌、雄配子之间的结合机会均相等。 (3)每一个受精卵都能正常发育为成熟的个体。 (4)显性遗传因子对隐性遗传因子的显性作用是 (4)请把结论④补充完整。 完全的。 [典例1]某植物的红花对白花为显性，且受一对 遗传因子A和a控制。为确定某红花植株的遗 传因子组成，让其与另一白花植株进行杂交，得 到足够多的杂交后代。下列相关叙述错误的是 ( ) (5)通过材料2分析，该研究采用了什么科学 A.待测红花植株与白花植株的杂交方式属于 方法？ 测交 B.如果后代均为红花，则待测红花植株的遗传因 子组成为AA C.如果后代出现白花，则待测红花植株的遗传因 子组成为Aa D.如果后代出现白花，则后代中白花植株的比例 核心归纳 为1/4 [典例2]孟德尔在观察和统计分析的基础上通过 1.遗传因子组成及判断方法 严谨的推理和大胆的想象，对分离现象的原因提 (1)个体遗传因子组成 出了假说，下列说法属于假说内容的是() 与生物个体表现出来的性状有关的遗传 遗传因子组成 A.生物的性状是由基因决定的 因子组成，如DD、Dd和dd B.体细胞的基因成对存在于同源染色体上 遗传因子组成相同的个体，如体细胞中 C.形成配子时，成对的基因分离，进人不同的 纯合子 含有遗传因子组成为DD或dd的个体 配子 遗传因子组成不同的个体，如体细胞中 D.受精时，雌配子和雄配子的结合是随机的 杂合子 含有遗传因子组成为Dd的个体 跟踪训练 (2)遗传因子组成的判断方法 1.(2022·浙江6月选考)番茄的紫茎对绿茎为完 ①测交法（已知显、隐性性状）》 待测个体 「a.若后代只呈现一个亲本性状，则 全显性。欲判断一株紫茎番茄是否为纯合子，下 列方法不可行的是 + 结果 待测个体为纯合子 分析 b.若后代呈现两个亲本性状，则待 A.让该紫茎番茄自交 隐性纯合子 测个体为杂合子 B.与绿茎番茄杂交 ②自交法（已知或未知显、隐性性状） C.与纯合紫茎番茄杂交 「a.若后代无性状分离，则待测个体为纯 D.与杂合紫茎番茄杂交 待测个结果 合子 2.下列有关孟德尔对豌豆自交和杂交结果作出的 体自交分析b.若后代呈现两个亲本性状，则待测个 解释，错误的是 ( 体为杂合子 A.生物的性状是由遗传因子决定的 ③配子鉴定法：若某个体能产生两种类型的配子，： B.体细胞中遗传因子是成对存在的 则为杂合子；若只产生一种类型的配子，则为纯合 C.雌雄配子中只含一对遗传因子 子。 D.雌雄配子的结合是随机的 生物学必修2 3.用甲、乙两个桶及两种不同颜色的小球进行“性 A.甲、乙两桶中都有两种不同颜色的小球，一种 状分离比的模拟实验”，下列叙述正确的是 颜色代表来自父方或母方 ( B.此实验需要重复多次进行，预期得到的结果为 AAAa aa=2:1:1 C.甲、乙两桶中的小球数量可以不相等，但每桶 aA Aa 中的A与a小球数量一定相等 D.从甲、乙两桶中各抓取一个小球进行组合，该 乙 过程代表雌雄配子的形成 探究点（三） 分离定律的实质和验证方法 F1种子播种下去，先后获取F1植株上的花粉和 核心归纳 所结籽粒，分别用碘液处理，结果为 ( 1.分离定律的实质 A.蓝色花粉：棕色花粉=1：1，蓝色籽粒：棕色 在形成配子时，控制同一性状的成对的遗传因子： 籽粒=3：1 发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配： B.蓝色花粉：棕色花粉=3：1，蓝色籽粒：棕色 子中，随配子遗传给后代。 籽粒=3：1 2.分离定律的验证方法 C.蓝色花粉：棕色花粉=1：1，蓝色籽粒：棕色 籽粒=1：1 F×隐性纯合子→子代性状分离比为1：1→ D.蓝色花粉：棕色花粉=1：1，蓝色籽粒：棕色 测交法 F产生两种数量相等的雌配子或两种数量相 籽粒=1：0 等的雄配子，遵循分离定律 3.玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗 F,恩子代性状分离比为3：1→F,产生了两 传规律的实验材料。玉米籽粒的饱满与凹陷是 自交法 种数量相等的雌配子和两种数量相等的雄配 一对相对性状，受一对遗传因子控制。回答下列 子，遵循分离定律 问题： (1)在一对遗传因子控制的相对性状中，杂合子 ①原理及过程：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘 呈现不同的颜色：用纯种的非糯性水稻和纯种 通常表现的性状是 的糯性水稻杂交，取F1的花粉放在载玻片上， (2)现有在自然条件下获得的一些饱满的玉米籽 花粉鉴 加一滴碘液。 粒和一些凹陷的玉米籽粒，若要用这两种玉米籽 定法 ②结果：一半花粉呈蓝黑色，一半花粉呈橙 粒为材料验证分离定律，写出两种验证思路及预 红色。 期结果。 ③结论：分离定律是正确的 跟踪训练 1.下列有关一对性状杂交实验的几组比例，最能直： 接体现分离定律实质的是 ( A.F,中表现出来的性状的比例为3：1 B.F1产生配子的比例为1：1 C.F2遗传因子组成的比例为1：2：1 D.F1测交后代中表现出来的性状的比例为1：1 2.玉米中含直链淀粉多而无黏性（遗传因子为W) 的花粉和籽粒遇碘变蓝色，含支链淀粉多而具有 黏性（遗传因子为w)的花粉和籽粒遇碘变棕色。： W对w完全显性。把WW和ww杂交得到的 6 第一章遗传因子的发现 素养演练·提升技能 达标训练素养提高 1.酒窝在古代也被称为笑靥，是由人类常染色体的 C.从交配方式看，在自然情况下，玉米可能比豌 显性遗传因子所决定。甲、乙分别代表有、无酒 豆有更大的变异性 窝的男性，丙、丁分别代表有、无酒窝的女性。下 D.豌豆不能用来研究伴性遗传，而玉米可以用来 列叙述错误的是 研究伴性遗传 A.若甲与丙结婚，生出的孩子可能无酒窝 ;4.玉米是雌雄同株、雌雄异花的植物，现有一粒黄 色玉米，请你从下列方案中选一个既可判断其遗 B.若乙与丙结婚，生出的孩子可能都有酒窝 传因子组成又能保持纯种的遗传特性的可能 C.若乙与丁结婚，生出的所有孩子都无酒窝 方案 D.若甲与丁结婚，生出一个无酒窝的女孩，则甲 A.让其植株进行自花传粉，观察果穗 是纯合子 B.让其植株与白色玉米杂交，观察果穗 2.两只黑毛豚鼠，生了一只白毛豚鼠，若再生两只 C.让其植株进行同株异花传粉，观察果穗 豚鼠，它们都是白色毛的概率是 ( ) D.观察该黄粒玉米，化验其化学成分 A.1/16 B.1/8 :5.下列鉴定生物遗传特性的方法中，不合理的是 C.1/4 D.1/2 () 3.豌豆（闭花受粉）和玉米（雌雄同株异花，在某些： A.鉴定一只具有显性性状的灰毛兔是否是纯合 子用测交 遗传因子组成下有雌株、雄株之分)均为二倍体： B.区分纯种狗的长毛与短毛的显隐性关系用 生物，是遗传学研究的理想实验材料。下列有关： 杂交 叙述错误的是 ) C.不断提高小麦抗病系的纯度宜用连续自交 A.两者具有相对性状易于区分、产生的后代数量： D.鉴定高茎豌豆的遗传因子组成，最简便的方法 多等优点 是测交 B.从操作流程方面考量，玉米杂交实验比豌豆更 温馨提示 请做课时分层检测（一） 容易进行 第2课时 分离定律的应用及解题方法 【学习目标】1.运用分离定律解释一些遗传现象。2.明确分离定律的常见题型和解题方法。3.在掌握 常规遗传规律的基础上了解特殊遗传现象。 题型一亲子代遗传因子组成和表现类型（表型） C.实验2的后代红果番茄均为杂合子 的推导 D.实验3的后代中黄果番茄的遗传因子组成可 [典例1]番茄果实的颜色由一对遗传因子A、a: 能是Aa或AA 控制，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验[典例2]萝卜的花有红色的、紫色的、白色的，由 及其结果。下列分析正确的是 ( 一 对遗传因子控制。现选用紫花植株分别与红 F1的性状表现和植株数目 花、白花、紫花植株杂交，F1中红花、白花、紫花 实验组 亲本性状表现 的数量比例分别如图①②③所示，相关遗传因子 红果 黄果 用A和a表示。下列相关叙述不正确的是 1 红果×黄果 492 504 红果×黄果 997 0 +比例% ↑比例% 3 红果X红果 1511 508 50 50 A.番茄的果实颜色中，黄色为显性性状 25 25 B.实验1的亲本遗传因子组成：红果为AA,黄果 0 器是彩性状 0紫自红性状 花花花 为aa 图① 图② 7学习讲义参考芳答案与解析 第一章遗传因子的发现 !典例2「解析门孟德尔所在的年代还没有“基因”一词，也没有认为 基因位于染色体上，孟德尔认为遗传因子在体细胞中成对存在，A、 第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一） B错误：孟德尔认为生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分 第1课时分离定律的发现 离，分别进入不同的配子中，C错误：孟德尔认为受特时，雌、雄配子 必备知识·自主梳理 的结合是随机的，属于假说的内容，D正确。 [答案]D 知识梳理 !跟踪训练 (二1亲本子一代千二代桑交自交父本母本2.相对1公「蒙茎为里性，令其自文，若为纯合子，则子代全为紫茎，若为杂 (一)1.自花纯种相对性状2.母本外来花粉雌蕊 合子，子代发生性状分离，会出现绿茎，A不符合题意。可通过与绿 性状显性性状分离3.(1)①遗传因子②成对③分离： 茎纯合子杂交来鉴定，如果后代都是紫茎，则是纯合子；如果后代有 ④随机 紫茎也有绿茎，则是杂合子，B不符合题意。与紫茎纯合子杂交后 (三)1，雌、雄生殖器官雌、雄配子随机结合 代都是紫茎，故不能通过与紫茎纯合子杂交判断待测紫茎番茄是否 (四)1.(1)隐性纯合子(2)隐性纯合子Ddd1:12.遗传因！ 为纯合子，C符合题意。能通过与紫茎杂合子杂交来鉴定，如果后 子配子成对的遗传因子配子 代都是紫茎，则是纯合子：如果后代有紫茎也有绿茎，则是杂合子，D 核心探讨 不符合题意。] (1)避免自花传粉(2)开花前豌豆是闭花受粉植物，开花后就已！2.C[孟德尔对豌跪豆自交和杂交结果作出的解释的主要内容有：生物 经完成受粉，所以应在开花前对母本人工去雄(3)避免了外来花： 的性状是由遗传因子决定的：体细胞中遗传因子是成对存在的：雌 粉的干扰 雄配子中只含成对遗传因子中的一个；雌雄配子结合的机会是随机 关键能力·合作探究 的，C错误。] 探究点（一） ,3.C[该实验中，甲、乙两桶中都有两种不同颜色的小球，两桶分别代 问题情境 表来自母方或来自父方，A错误：此实验需要重复多次进行，预期得 (1)提示：鉴定二者是否为纯合子。 到的结果为AA:Aa:aa=1:2:1,B错误：甲、乙两桶中的小球数 (2)提示：将甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊，然后套上纸袋，待 量可以不相等，但每桶中的A与小球数量一定要相等，C正确；从 雌蕊成熟时，采集乙植株的花粉涂（撒）在其柱头上，再套袋。（甲、 甲、乙两桶中各抓取一个小球进行组合，该过程代表雌雄配子的随 乙反之亦可) 机结合，D错误。] (3)提示：3：1：实验三得到的子代都是杂合子，自交后代会发生性！探究点（三） 状分离且分离比是3：1。 :跟踪训练 (4)提示：三、四实验三中将具有相对性状的甲、乙纯合子杂交，子1，B[F2中表现出来的性状的比例为3：1是性状分离比，不能说明 代全为黄色子叶，说明黄色子叶为显性性状：同时实验四表示杂合· 分离定律的实质：F1产生配子的比例为1：1，最能说明分离定律的 子自交，后代出现性状分离，也说明了黄色子叶为显性性状。 实质：F,遗传因子组成的比例为1：2：1，只能体现F2的遗传因子 核心归纳 组成种类及比例，不能说明分离定律的实质：测交后代中表现出来 典例[解析]“应是绿肥红瘦”中的“绿肥”用来形容海棠花的绿叶， 的性状的比例为1：1，说明F1产生配子的比例为1：1，可间接说 “红瘦”用来形容海棠花的红花，不是“同一性状”，A错误；新疆棉花： 明分离定律的实质。] 中的长绒棉与彩色棉，分别为棉的长度及颜色，不是“同一性状”，B2,A[根据题千信息分析，WW和ww杂交，F的遗传因子组成为 错误：“雄免脚扑朔，雌兔眼迷离”中的“脚扑朔”与“眼迷离”是指雄· Ww,其能产生W和w且比例相等的配子，其中W逼碘变蓝色，w 兔的脚喜欢扑腾，雌兔的眼老是眯着，不是“同一性状”，C错误；免！ 過碘变棕色，则产生的花粉遏碘1/2变蓝色，1/2变棕色，即蓝色花 的长毛和短毛符合“同种生物”和“同一性状”，腐于相对性状，D! 粉：棕色花粉=1：1：而该植株产生的籽粒可以按照遗传因子组成 正确。 为Ww的植株自交来进行分析，则其自交后代的遗传因子组成及比 [答案]D 例为WW:Ww:ww=1:2:1,其中WW和Ww遏碘变蓝色，ww 跟踪训练 過碘变棕色，则所结的种子遇碘3/4变蓝色，1/4变棕色，即蓝色籽 1,C[隐性纯合子中全是隐性遗传因子，A错误：杂合子的自交后代 粒：棕色籽粒=3：1。] 有杂合子也有纯合子，如AaX Aa→AA、Aa、aa,B错误；纯合子的自！3，解析(1)在一对遗传因子控制的相对性状中，杂合子通常表现为 交后代仍是纯合子，C正确：纯合子的杂交后代不一定是纯合子，例： 显性性状。(2)欲验证基因的分离定律，可采用自交法和测交法。 如AAXaaAa,D错误。] 根据题意，现有在自然条件下获得的具有一对相对性状的五米籽粒 2.B[①为去雄，②为采集花粉，①操作后要对套上纸袋：①在雌花 若千，其显隐性未知，若要用这两种玉米籽粒为材料验证分离定律， 未成熟前，②在雌花成熟后；为母本，b为父本。] 可让两种性状的玉米分别自交，若某些亲本自交后，子代出现3：1 3.A[子一代形成的雌雄配子数目不相等，一般情况下，雄配子的数 的性状分离比，则可验证分离定律；若子代没有出现3：1的性状分 目远多于雌配子的数目，A符合题意；显性遗传因子相对于隐性遗 、 离比，说明亲本均为纯合子，在子代中选择两种性状的玉米杂交得 传因子为完全显性，否则会出现1：2：1的性状分离比，B不符合题 F1,F1自交得F2,若F2出现3：1的性状分离比，则可验证分离定 意；子二代各遗传因子组成个体的存活率必须相等是出现3：1性 律：也可让两种性状的玉米杂交，若F1只表现一种性状，说明亲本 状分离比的前提条件，C不符合题意；子一代产生的雌、雄配子中2· 均为纯合子，F1自交得F2,若F2出现3：1的性状分高比，则可验 种类型配子数目相等，是出现3：1性状分离比的条件之一，D不符 证分离定律：若F1表现两种性状，且比例为1：1，说明该亲本分别 合题意。] 为杂合子和纯合子，则可验证分高定律。 探究点（二） 答案(1)显性性状 问题情境 (2)思路及预期结果： (1)提示：F2出现性状分离且分离比接近3：1。 ①两种玉米分别自交，若某些玉米自交后，子代出现3：1的性状分 (2)提示：遗传因子在体细胞中成对存在，在配子中成单存在；有性： 离比，则可验证分离定律。 生殖。 ②两种玉米分别自交，在子代中选择两种纯合子进行杂交得F,F1 (3)提示：F1紫花豌豆与白花豌豆杂交：测交。 自交得F,,若F,中出现3：1的性状比，则可验证分离定律。 (4)提示：成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不 ③让籽粒饱满的玉米和籽粒凹陷的玉米杂交，如果F1都表现一种 同的配子中，随配子遗传给后代。 性状，则用F自交，得到F2,若F2中出现3：1的性状分离比，则可 (5)提示：假说一演绎法。 验证分离定律。 核心归纳 ④让籽粒饱满的玉米和籽粒凹陷的玉米杂交，如果F!表现两种性 典例1[解析]待测红花植株与白花植株的杂交方式属于测交，A 状，且比例为1：1，则可验证分离定律。 正确：如果测交后代均为红花，说明待测红花植株的遗传因子组成，素养演练·提升技能 为AA,B正确：如果后代出现白花，说明待测红花桩株的遗传因子1，D[假设有、无酒窝的遗传因子分别为A、。结合题意可知，甲为 组成为Aa,则与遗传因子组成为aa的植株杂交，后代中aa植株的： 有酒窝男性，遗传因子组成为AA或A,丙为有酒窝女性，遗传因 比例为1/2，C正确，D错误。 子组成为AA或Aa,若两者均为Aa,则生出的孩子遗传因子组成可 [答案]D 能为aa,表现为无酒窝，A正确。乙为无酒窝男性，遗传因子组成为 209 a,丙为有酒窝女性，遗传因子组成为AA或Aa,两者结婚，若女性！典例2[解析]设控制该病的隐性基因为a,则这对表现型正常的 遗传因子组成为AA,则生出的孩子均为有酒窝：若女性遗传因子组 夫妇的基因型都是A,正常男孩的基因型有AA和Aa两种，概率 成为A,则生出的孩子有酒窝的概率为1/2，B正确。丁为无酒窝 分别是了，号，产生的配子有号A,号：母亲为该病患者的正常女 12 女性，遗传因子组成为aa,乙(aa)与丁(aa)结婚，生出的孩子遗传因 子组成均为aa,表现为无酒窝，C正确。甲的谴传因子组成为AA 或Aa,丁的遗传因子组成为aa,两者结婚生出一个无酒窝的女孩 子的基因型是Aa,产生的配子A,a的概率分别是。 、之；该正常男 (aa),则甲的遗传因子组成只能为Aa,是杂合子，D错误。] 2.A[两只黑毛豚鼠，生了一只白毛豚鼠，可判断白色为隐性性状，且 孩与母素为该病急者的正常女子结婚后子女的情况为A(号X 双亲均为杂合子，再生两只豚鼠，它们都是白色毛的概率是1/4× 1/4=1/16,选A。] 1 3.D[两者生长周期短，繁殖速度快，能缩短实验时间，相对性状易于 区分、产生的后代数量多，统计更准确等优点，A正确：五米是雌雄 以他们所生的正常男孩的基因型是号AA,号Aa,其携带致病基因 同株异花，在进行杂交实验时不需要去雄，比豌豆更容易进行，B正 确：碗豆在自然状态下进行的是自交，五米在自然状态下进行的是！ 自由交配，所以在自然情况下，五米可能比碗豆有更大的变异性，C 正确：碗豆和五米都没有性染色体，因此豌豆和五米都不能用来研 [答案]A 究伴性遗传，D错误。门 :针对训练 4,C[玉米是单性花，雌雄同株、雌雄异花，不可以进行自花传粉，但1.C[双亲表现正常，生了一个患先天性聋哑病的孩子，说明控制该 可以进行同株异花传粉，相当于自交，且连续不断自交能提高纯合 病的遗传因子为常染色体隐性遗传病，若相关遗传因子用A/表 子的比例，A错误，C正确：杂交后不能保持其纯种的遗传特性，B错 示，则亲本均为Aa,后代遗传因子组成为1/4AA、1/2Aa、1/4aa,若 误：根据性状表现不能确定遗传因子组成，并且分析化学成分也不， 再生一个正常孩子(1/3AA、2/3Aa),该孩子是携带者(Aa)的可能 能判断遗传因子组成，D错误。] 性为2/3。] 5,D[鉴定一只具有显性性状的动物是否是纯合子可用测交法，若是！2.D[显、隐性纯合子杂交后代均为显性：显性纯合子与杂合子杂交 纯合子，后代只有显性性状：若为杂合子，则后代出现显性性状和隐 后代均为显性；杂合子与隐性纯合子杂交后代，显隐性之比为 性性状，A正确：区分纯种狗的长毛与短毛的显隐性关系可用杂交 1:1。J 法，后代出现的性状为显性性状，B正确：用自交法可不断提高小麦：3.D[若亲代宽叶植株是纯合子，则与窄叶植株杂交，子一代都是宽 抗病品种的纯度，因为杂合子自交后代能出现显性纯合子，并淘汰 叶植株：若亲代宽叶植株是杂合子，则与窄叶植株杂交，子一代中宽 隐性个体，C正确：鉴定高茎碗豆的遗传因子组成最简便的方法是 叶植株：窄叶植株=1：1，由于子一代中宽叶植株：窄叶植株 自交，若全为高茎，则为纯合子，若出现矮茎，则为杂合子，D错误。] 9:1,可以拆分成8：0与1：1，所以亲代宽叶植株中，纯合子：杂 第2课时分离定律的应用及解题方法 合子=4：1。] 题型一 题型三 典例1[解析]由实验3可知，双亲都为红果，后代出现红果：黄果典例1[解析]根据分离定律可知，第一种情况，自交第一代： ≈3：1的性状分离比，说明红果为显性性状，后代中红果的遗传因 1/4AA、2/4Aa、1/4aa:自交第二代：AA=aa=(1/4+2/4×1/4)= 子组成可能是AA或A。实验1的后代性状表现及其比例为红果i 3/8,Aa=2/4×1/2=2/8:自交第三代：Aa=2/8×1/2=1/8。第二 :黄果≈1：1，故亲本遗传因子组成：红果为Aa、黄果为aa。实验2 种情况，自交第一代：1/4AA、2/4Aa、1/4aa(除去)，变成1/3AA、 的后代均为红果，说明亲本红果为显性纯合子，后代中红果的遗传 2/3Aa:自交第二代：AA=1/3+2/3×1/4=3/6,Aa=2/3×1/2 因子组成为Aa。 2/6,aa=2/3×1/4=1/6(除去)，变成3/5AA、2/5Aa;自交第三代： [答案]C AA=3/5+2/5×1/4=7/10,Aa=2/5×1/2=2/10,aa=2/5× 典例2[解析]图③中紫花植株与紫花植株杂交，后代中红花、白 1/4=1/10(除去)，变成AA=7/9、Aa=2/9,即子三代中每次自 花、紫花的数量比例为1：1：2，说明紫花植株一定是杂合子，A正 后均除去不抗病水稻再自交后纯合抗病水稻的概率为79。 确：图①中的红花植株遗传因子组成可能是AA或a,B错误：白花 L答案]C 萝卜为纯合子，图②中的白花植株自交，后代不发生性状分离，全部！典例2[解析]杂合子连续自交，纯合子比例关系为[1一1/2”]，随 是白花，C正确：图③中的紫花植株为杂合子，自交子代的性状表现 自交代数的增加，比值越来越接近】，但求远达不到1。 及比例与图③相同，仍为红花：白花：紫花=1：1：2，D正确。 [答案]D [答案]B 针对训练 针对训练 :1.C[杂合子自交n代，后代杂合子所占的比例为(12)”，纯合子所 1A[组合一中，亲本为红花和白花，而杂交后代只有红花，说明红花 占的比例为1一(1/2)”，要使某代的纯合子所占比例为95%以上， 为显性性状，白花为隐性性状，则红花甲的遗传因子组成为RR:组 合二中，亲本都为红花，杂交后代出现了性状分离且性状分离比为 则1一(1/2)">0.95，解得n最少为5。] 3:1,说明亲本都是杂合子，则丙、丁的遗传因子组成均为Rr。] 2.C[莱豆为自花传粉植物，故在自然状态下全为自交：莱豆为一年 2.C[结合题意可知，甲为双眼皮男性，遗传因子组成为AA或Aa, 生植物，其自交一代后花色的性状在第二年表现出来，因此可推知， 丙为双眼皮女性，遗传因子组成为AA或Aa,若两者均为Aa,则生 第四年的花色表现应为杂合有色花菜豆连续自交三代所表现出的 出的孩子遗传因子组成可能为aa,表现为单眼皮，A正确。乙为单 性状，则Cc所占比例为2=8，CC与c所占比例相同，为(1 眼皮男性，遗传因子组成为aa,丁为单眼皮女性，遗传因子组成为 aa,两者结婚，生出的孩子遗传因子组成均为aa,表现为单眼皮，B -16 ,即有色花莱豆：无色花莱豆=9：7，故选C。门 正确。丁为单眼皮女性，遗传因子组成为aa,当甲的遗传因子组成 为AA时，甲与丁结婚生出的孩子遗传因子组成均为Aa,表现为双 题型四 眼皮；当甲的遗传因子组成为A时，与丁结婚生出的孩子遗传因子 :典例1[解析]一个杂合子(Aa)自交，得子一代(F1)个体的遗传因 组成为1/2Aa、1/2aa,即表现为单眼皮的概率为1/2，C错误。乙为 子组成及比例为AA:Aa:aa=1:2:1,其中隐性个体的成体(aa) 单眼皮男性，遗传因子组成为a,丙为双眼皮女性，遗传因子组成为 没有繁殖能力，因此具有繁殖能力的个体及概率为1/3AA、2/3Aa。 AA或A,两者婚配，生出一个单眼皮的女孩，则丙的遗传因子组成1 在F个体能自由交配的情况下，产生配子A的概率=1/3十2/3× 为Aa,D正确。] 1/2=2/3,a的概率=1/3，根据遗传平衡定律，F2中AA的概率= 3.B[假设该对遗传因子用A、表示。若后代全为隐性个体，则亲本 2/3×2/3=4/9,Aa的概率=2×1/3×2/3=4/9、aa的概率=1/3× 均为隐性纯合子，遗传因子组成的组合为aa×aa,A正确：若后代全 1/3=1/9,因此F2中有繁殖能力的个体占F2总数的8/9。在F1个 为显性个体，则亲本中至少有一个是显性纯合子，遗传因子组成的 体只能自交的情况下：1/3AA自交后代不发生性状分离，而2/3A 组合为AA×_,B错误：若后代表现为显性个体：隐性个体 自交后代发生性状分离(1/4AA、1/2Aa、1/4aa),因此F2中有繁殖 1:1,则亲本一方为杂合子，一方为隐性纯合子，遗传因子组成的组 能力的个体占F2总数的1/3十2/3×(1/4十1/2)=5/6。 合为Aa×aa,C正确：若后代表现为显性个体：隐性个体=3：1，则 [答案]C 双亲均为杂合子，遗传因子组成的组合为Aa×Aa,D正确。] ·典例2[解析]根据分离定律，假设红色牵牛花遗传因子组成为 题型二 AA、粉红色牵牛花遗传因子组成为Aa,F2中白色、粉红色牵牛花的 典例1[解析]由题意知，丈夫的遗传因子组成是A,妻子的遗传！ 比例(aa：Aa)为1：2，则产生a配子的概率为1/3十1/2×2/3= 因子组成是AA或Aa,是Aa的可能性为2/3，所以这对夫妇生一个 2/3,A配子的概率为1/3，子代中aa占2/3×2/3=4/9，Aa占2× 白化病(aa)孩子的概率为1/4×2/3=1/6，生一个肤色正常孩子的 2/3×1/3=4/9,AA占1/3×1/3=1/9，则后代中红色花(AA)所占 概率是1-1/6=5/6。 比例为1/9。 [答案]D [答案]D 210