第19课《只有一个地球》课件-2025-2026学年五四学制语文六年级下册

19《只有一个地球》 20《青山不老》 21《三黑和土地》 抓住文中关键语句，把握主要观点。 联系自己的生活实际，深入理解课文，体会作者情感。 第 五 单 元 1 只有一个地球 2 学习目标： 1. 正确读写生字词，并熟读课文 2. 抓住关键语句，理清思路，把握内容，体会科学小品文的特点。 3. 理解“只有一个地球”的道理， 激发热爱地球、保护环境的情感。 3 科学小品文作为科普说明文的一种，又被称为"知识小品""文艺性说明文"。它用小品文的笔调，借助某些文学写作手法，将抽象的科学知识形象化、通俗化地表达出来。 有些科学小品文的主体依然是平实而严密的普通说明，但运用大量描写、抒情等表达方式，以及比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章生动形象，可读性强，且富有感染力。 科学小品文 融科学性、知识性、文学性于一体。 4 地球是太阳系从内到外的第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星。地球诞生于45.4亿年前，而生命诞生于地球诞生后的10亿年内。地球的生物圈改变了大气层和其他环境，形成臭氧层。臭氧层与地球的磁场一起阻挡了来自宇宙的有害射线，保护了陆地上的生物。 5 恩赐 枯竭 毁坏 滥用 移居 基地 补充： 遨游 晶莹 和蔼可亲 慷慨 包裹 璀璨 渺小 荧光屏 萤火虫 cì làn áo kǎi miǎo 翱翔 6 供 gòng 1. 奉献 ：供养、供奉 例：朝天宫主殿内供奉玉皇、真武等神像。 2. 祭祀用的东西 ：供桌、供品 例：他在供案上摆放了各种供品。 3. 被审问时在法庭上述说事实 ：招供、口供 例：狡猾的罪犯又一次推翻原来的口供。 gōng  准备着东西给需要的人应用： 供给（jǐ）、 提供 例：它向人类慷慨地提供矿产资源。 7 说明文相关知识 1.概念：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。 2.说明文的类型：事物说明文、事理说明文。 3.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 4.准确是说明文语言的先决条件。 5.常见的说明方法有： 列数字、举例子、打比方、作比较、分类别、 下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引用说明 （从因到果、从整体到局部、 从一般到特殊、从主到次等） 8 说明方法的作用 ①列数字 列举了 等数字，科学准确地说明了事物 的特征。 ②举例子 列举了 的例子，具体真实地说明了事物 的特征。 ③打比方把 比作 ，生动形象地说明了 的特征。 ④作比较把 和 相比较，突出强调了事物 的特征。 ⑤分类别 条理清楚地说明了事物 的特征。 ⑥下定义 科学准确地说明了事物 的特征。 9 ⑦作诠释 通俗易懂地说明了 的特征。 ⑧画图表 直观形象地说明了 的特征。 ⑨摹状貌 生动形象地说明了 的特征。 ⑩引用说明 有力说明了 ，增强说服力（名言、格言、谚语、权威著作） 有力说明了 ，增强趣味性（神话故事、逸闻趣事、 谜语等） 有力说明了 ，引出说明对象（在文章开头） 10 读一读： 朗读课文，找出文中的体现地球特征的句子。思考作者是怎样围绕“只有一个地球”展开说明的？ 要求：声音洪亮，自然流畅。 整体感知 11 作者是怎样围绕“只有一个地球”一步步展开说明的？。 地球壮丽 地球渺小 保护地球 无法移居 只有一个 资源有限 这是一个 的地球？ 研读赏析 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。 容易破碎 可爱 13 映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 运用了比喻的修辞，把地球比作母亲、摇篮， 生动形象地写出了地球美丽壮观，和蔼可亲的特点，表达了作者对地球的赞美与热爱。 你从哪里读出了地球的可爱？ 研读赏析 1段 14 地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源(水资源、土地资源、生物资源、大气资源)。 运用了拟人的修辞，把地球人格化， 生动形象地写出了地球无私和慷慨的特点， 表达了作者对地球的赞美与热爱。 研读赏析 3段 你从哪里读出了地球的可爱？ 15 淡水资源 大气资源 生物资源 森林资源 预习检测 常见说明方法 列数字（科学准确） 举例子（具体真实） 打比方（生动形象） 作比较（突出） 分类别（条理清楚） 引用说明 17 在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。 ①用了列数字、作比较的说明方法， 准确而又突出强调地说明了地球的渺小。 研读赏析 2段 18 为什么说地球“太容易破碎”呢？ 研读赏析 20 用了举例子、列数字的说明方法， 具体准确地说明了自然资源是有限的。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。……如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 研读赏析 2段 21 本文说明语言严谨、准确，用词精当、贴切，体现了严谨的科学态度，下面我们一起来品析一下重点语句吧！ 问题导引，合作探究 22 1.不能去掉。 2.“本来”是“原先、先前”的意思，（解释词语意思或用法） 3.强调了“水资源、土地资源、生物资源”原先的可再生性,点明了可再生资源已遭受破坏，突出了现在的不可再生性。去掉后没有这种效果。（分析词语在句子中的作用） 4.体现了说明文语言的科学性、准确性、严谨性 。（说明效果） 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 “本来”能否去掉，为什么？ 23 ①“至少”是最少的意思，（解释词语意思或用法） ②一词强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，从而说明了目前还找不到适合人类居住的第二个星球。（分析词语在句子中的作用） ③体现了说明文语言的科学性、准确性、严谨性。（说明效果） 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。 24 答题思路： ①词语意思 ②准确/生动形象/ 地说明了事物……的特征，说明了......事理。 ③体现了语言的准确性、严谨性、科学性。 说明语言的分析——加点字词有何作用？ 25 水污染 核辐射 土地荒漠化 温室效应 …… 生态灾难 因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使他们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 …… 生态灾难 研读赏析 27 28 我仿佛看到了一个面容憔悴、伤痕累累的、疲惫不堪的、衰老的、快要支撑不住的地球母亲在对我诉说！ 从视频中，你看到了一个什么样的地球？ 29 有人会说，宇宙空间不是大得很吗，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ 小组讨论： 30 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ 6段 7段 31 唯一可居住的，只有地球。 只有一个地球， 如果它被破坏了， 我们别无去处。 如果地球上的各种资源都枯竭了， 我们很难从别的地方得到补充。 我们要精心地保护地球， 保护地球的生态环境。 让地球更好地造福于我们的子孙后代吧 33 针对生活中的现象设计一条保护环境或节约资源的宣传标语。 拓展学习 节能解危机，地球有转机。 百业要兴，环保先行。 人人爱花草，空气环境好。 小草青青，脚下留情。 不要让地球妈妈哭泣。 别让眼泪成为地球上的最后一滴水。 能源连着你我他，节约能源靠大家。 节约能源做得好，用水用电没烦恼。 34 宇宙只有一个地球，人类共有一个家园。霍金先生提出的平行宇宙的猜想，这个愿望什么时候能够实现，还是个未知数。 到目前为止，地球是人类唯一赖以生存的家园，珍爱和呵护地球，是人类唯一的选择。 35 当堂检测，巩固反馈 1.下面各项中，读音全都正确的一项是（ ）(2分) A.遨（áo）游 恩赐（chì） 目睹（dǔ） 枯竭（jié） B.渺(miǎo)小 威胁( jié) 裹(guǒ)着 璀璨（cuǐ càn） C.摇篮（lán） 滥（làn）用 晶莹（yíng） 和蔼（ǎi） D.扁（biǎn）舟 遥（yáo）远 毁（huǐ）坏 慷慨(kāng kǎi) 2.下列词语书写正确的一项是（ ）(2分) A.遥望 晶莹 资源 矿物 B.恩赐 节制 枯竭 摇蓝 C.危胁 指望 设想 移民 D.破碎 目堵 和蔼可亲 C A 威 篮 睹 xié piān cì 36 Drifting Neil Pollard [PRS],Adam Salkeld [PRS] Simple Piano 2 2017 154872.0 Lavf55.33.100 $