Unit 8 section A 1a-1d教学设计 2025-2026学年人教版英语八年级下册

绥中一中教学设计( 八年级英语 ) 课 题 Unit8 Section A (1a-1d) 课型 New 主备人 时间 2026.5 教材分析 本课核心语篇为三段关于志愿者经历的访谈对话。语篇围绕“志愿服务”主题，呈现了不同的服务场所、工作内容和持续时间。语篇以采访者与志愿者的问答形式展开，对话结构清晰、真实自然。 学情分析 学生已初步掌握现在完成时的基本构成（have/has + done）及其表示过去动作对现在造成影响或结果的用法。但对于用现在完成时表达“从过去持续到现在”的动作或状态，特别是与for（时间段）和since（时间点）连用的用法，这是全新的知识点。 教学目标 .1通过观察单元封面页和讨论图片，识别“志愿服务”的单元主题，并说出几种常见的志愿活动（如clean up, guide visitors等）; 2在听力文本的支持下，梳理并归纳出用现在完成时询问和表达时长的核心句法结构； 3能初步认识到志愿活动的社会价值与意义，并表达自己参与志愿服务的意愿。 3.通过小组讨论和分享，理解人类探索自然的意义与价值，能够主动表达自己对探险精神、团队合作和品质。 教学重点 理解并初步运用现在完成时表达持续时间的句型 教学方法 Task-based approach 教学难点 区分并运用 for和 since 课前准备 multi-medium CAI 教 学 过 程 教学环节 教师活动（集体备课） 学生活动 个性化备课 Step 1 Lead-in 创设情景 导入新课 Step 2 Pre-task 夯实基础 感悟语言 1. Greetings & free talk 2. Guide Ss to observe the unit cover page 3. Play the short video about various volunteer activities. [Purpose]利用单元主题图和开放式问题激活学生关于“帮助他人”的已有知识和经验。视频提供多模态输入，丰富学生对志愿活动的认知。 1 Show the pictures in 1a. Guide Ss to match the pictures with the phrases. 2. Use the three sample dialogues on PPT. 3. Have Ss work in pairs to role-play simple conversations using the pictures and phrases from 1a, imitating the model dialogues. [Purpose]扫清听力中的词汇障碍。在听力前呈现并分解核心句型，降低听力理解难度，为学生提供语言支架。通过即时、控制的配对练习，帮助学生初步上口，建立信心。 Greeting Think about the questions Speaking 教学环节 集 体 备 课 学生活动 个性化备课 Step3 While-task 实践语言 参与体验 Step4 Post-task 拓展思维 操练语言 Work on 1b 1. Play the recording of the three interviews. 2. Check answers and emphasize the use of for and since. Work on 1c 1. lay the recording again 2. Check the answers [Purpose]第一遍听力训练学生抓取主旨和关键信息的能力。第二遍听力训练学生获取细节信息的能力。通过文本分析，引导学生从感性认识上升到理性总结，明确语言规则，为后续运用打好基础。 Work on 1d 1. Display the full scripts of the three conversations 2. Invite 1-2 pairs/groups to perform their conversation for the class. [Purpose]创设接近真实的交际情境，将本课所学语言（询问与介绍志愿者经历）进行综合运用。角色扮演和走动式活动增加趣味性和互动性。展示与评价环节提供输出榜样，并通过明确的评价标准引导学生关注语言使用的质量。 1. Summarize the key content in this lesson. 2. Homework Speaking Reading Work in groups Summarize Sum up 板书设计 布置作业 Must do: 抄写并记忆1a中的6个志愿者活动短语，每个短语造一个句子。 Choose to do: 完成一个小调查 运用课堂所学句型和词汇，撰写一份简短的英文“同学兴趣卡 教学反思 检查意见 学科网（北京）股份有限公司 $