陕西咸阳市实验中学2025-2026学年八年级下学期期中质量检测语文试卷

试卷类型：A 咸阳市实验中学2025一2026学年度第二学期期中质量检测 八年级语文参考答案及评分标准 一、积累与应用(24分)》 1.(4分)皎撼mi bo 2.(9分)(1)一日不见如三月兮 (2)落英缤纷（重点字：缤、纷） (3)气蒸云梦泽 波撼岳阳城（重点字：撼） (4)微君之故 胡为乎中露或微君之躬 胡为乎泥中 (5)海内存知己 天涯若比邻（重点字：涯） 3.(6分)(1)(2分)D (2)(2分)为了使我国的经典古籍得以流传，避免被人遗忘，探寻古典，进行文化寻踪，已经成为当务之急。 (3)(2分)[示例一]《史记》承载着华夏千年历史的厚重与沧桑 [示例二]《楚辞》抒发着文人忧国忧民的情怀与抱负 4.(3分)(1)(1分)C (2)(2分)会意 家室中 5.(2分)上联：涤除污秽河水碧 下联：逐去烟尘日月明 (或者上联：污秽涤除河水碧 下联：烟尘逐去日月明) 二、阅读(46分) (一)(9分) 6.(3分)C 7.(3分)[示例]这个观点是错误的。OpenClaw只是工具，需人下达正确指令；它无法替代人的独立思考、原创灵感 与专业判断：过度依赖会丧失学习能力与创造力，无法完成所有任务。 8.(3分)[示例]不妥当。爆款作品需要独特的生活体验和人性思考，这是AI无法提供的；I只能辅助创作，不能 彻底替代人类动手和思考，宣传语夸大效果，容易让创作者产生依赖心理。 (二)(21分) 9.(6分)①非常懊恼 ②布满树木、呈墨绿色的两座奇峰和流淌其间的江水 ③船进入巫峡 10.(3分)[示例一]“笼罩”一词生动写出这里的山和水似被仙气罩着，如仙境一般；用“兴奋”写人的情态，用“沉 静”写山水的情态，突出了景色对人的吸引力。 [示例二]用比喻和拟人的修辞手法，把沉静的山水比作一幅无言的画，生动形象地突出了山水沉静的特点；用 咸阳市实验中学八年级语文期中A-答案-1（共3页） “沉静”“等待”等词，赋予山水以人的情态，形象写出这里风景的特点，突出了景色对游客的吸引力。 11.（4分)①把自己对神女峰的期待移情于自然，不写“我”想见神女峰，而说“早就知道神女会见我的”，自然与人 形成互动，更突出期待之情。②直接描写神女峰在云雾中的峻峭秀奇，表达赞美之情。③写对神女峰传说的感 慨，增加了神女峰的神秘色彩，赋予其历史底蕴和人文色彩。 12.(4分)写作内容上：两文都描绘了自然景观的壮美，《三峡散记》展现了游览三峡时的奇异景色，《壶口瀑布》则 描写了壶口瀑布的磅礴气势；都关注了自然景观中的人文元素。写作方法上：都运用了修辞手法来描写景物， 都在写景中融入了作者的感受和思考。 13.（4分)①去程时，遇见神女峰，路过被炸掉的石滩，作者想到的是人赋予了自然以意义，人高于自然。 ②返程时，船在水中遇险，作者深切体会到人在自然面前的渺小。 (三)(12分) 14.(4分)(1)高高的帽子(2)并排、挨着 (3)才 (4)符合 15.（2分)A 16.(4分)(1)(2分)全都是就着（材料原来的）样子模拟（要雕刻的东西）形态，全都各有各的神情姿态。 (2)(2分)等到乐曲结束，（蝇虎子们）依次退下，好像它们之间存在着尊卑等级一样。 17.(2分)王叔远（核舟）注重对人物外貌、神态、动作的精细雕刻，形象逼真，情态生动。如文中写佛印“绝类弥勒， 袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属”，又写苏、黄二人共阅手卷，姿态自然，各隐衣褶之中，雕刻细腻逼真，人 物神情姿态各不相同，栩栩如生。 韩志和（木鸟、蝇虎子）注重作品动态、声音与动作协调性的表现，能模仿真物的鸣叫、飞翔与舞蹈，灵动逼真，精 准有序。如木鸟“饮啄悲鸣，与真无异”，能凌空奋翼飞翔；蝇虎子听乐起舞，“盘回宛转，无不中节”，曲终又“累 累而退，若有尊卑等级”，极富动态美感与秩序感。 (四)(4分)》 18.(2分)[示例一]运用了“比兴”的手法，用“关关雎鸠，在河之洲”起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双 成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。 [示例二]“关关雎鸠，在河之洲”描绘了一幅水鸟和鸣的美好画面，诗人以此来比喻男女间和谐恩爱，与下文君 子对淑女的爱恋和追求相关联，这使得诗人的情感和自然景物相契合，达到情景交融的艺术境界。 19.(2分)运用虚写（想象），男子想象与意中人恋爱结婚时的欢乐场景，表现了主人公对爱情婚姻大胆执着的 追求。 三、作文(50分) 20.(50分)本题考查命题作文。 “这种美”要求聚焦一个具体对象，可以是场景、情感或精神品质，而“珍藏”暗示这种美具有持久价值与个 人意义。写作需从生活细节中捕捉独特的美，避免空泛赞美，要通过具体事件或画面呈现美的内涵。材料提示 腰鼓表演、祖孙情深、诗经意境等方向，说明美既可以是动态的壮美，也可以是静态的温情或古典的诗意。关键 在于写出“这种”美的特殊性，以及“珍藏”的理由—为何值得留在记忆深处。 咸阳市实验中学八年级语文期中A-答案-2（共3页） 立意上可以从三个层次挖掘：一是发现平凡生活中的不平凡，如母亲深夜缝补衣服的专注神情、街头艺人 投入演奏的姿态，突出美的质朴与动人；二是感悟时间沉淀下的美，如老物件上的岁月痕迹、祖辈重复多年的习 惯动作，表现美与记忆、传承的关联：三是体会精神层面的美，如困境中陌生人的善意、失败后重新站起的勇气， 展现美作为心灵力量的珍贵。无论选择何种角度，都要将个人感受与美的呈现紧密结合，让“珍藏”具有情感 逻辑。 构思时可采用“引出美一描绘美一升华美”的结构。开头用简洁的场景或细节直接点明“这种美”，如“奶 奶把补了又补的蓝布围裙叠成方块，压在枕头底下”。主体部分通过两三个层次展开：先细致刻画美的具体形 态，调动视觉、听觉等感官；再插入与之相关的故事或回忆，解释为何这种美触动内心；最后自然过渡到珍藏的 理由，可以用比喻如“像把月光装进陶罐”来强化感受。结尾回扣题目，用克制的语言，点明这种美如何成为生活 的底色或前行的力量，避免空喊口号。 作文分类评分标准表 等次 一（优） 二（良) 三（中） 四（差） 50~44分 43~36分 35~22分 21~0分 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 (20分) 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 书写 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 备注 50分。 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 作文评分说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实人名、校名或地名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)字数不足的，每少50字扣1分：不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 咸阳市实验中学八年级语文期中A-答案-3（共3页）》试卷类型：A 咸阳市实验中学2025一2026学年度第二学期期中质量检测 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、班级和 准考证号填写清楚，同时用2B铅笔在答题卡上填涂对应的试卷类型信息点(A或B)。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答 无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与应用(24分)》 1.阅读以下文段，根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分) 我们徜徉在语文美妙的民俗风情画卷里，感受着多彩的地域文化。鲁迅的《社戏》，带我们 领略了江南水乡的民风民俗。戏台上的戏固然热闹，但那jǎ0洁月光下一路嬉闹玩耍的情谊才 是迅哥儿真正怀念的。贺敬之的《回延安》以“信天游”的形式，展现了陕北特色，情感表达热烈 而奔放。从“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”中，我们看到了他与延安密不可分的关系，“东 山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”写出了在延安时的生活情景。刘成章笔下的那场 “安塞腰鼓”气势磅礴，震hàn人心。 jiǎo( )洁 震hàn( 糜子( 磅礴( 2.语文老师推荐大家观看纪录片《诗行天下》，感受传统文化的魅力。下面是小杨所写的观后感的 一部分，请你结合积累，将语段补充完整。(9分) 我国传统文化中的古诗文就像一个开掘不尽的宝藏，我们可以从中看到丰富的风物、生活、 情感。我们惊异于女子(1)“ 的直白感慨(《子衿》)；感慨于桃花源(2)“芳草鲜美， ”的亦真 亦幻（陶渊明《桃花源记》）；我们看到洞庭湖(3)“ ”的汹涌澎湃（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）；听到劳役者对统治阶级(4) ”的质问(《式微》)；理解了 跨越空间的友谊(5)“ ”(王勃 《送杜少府之任蜀州》)。让我们浸润于古诗文，领略它的多姿多彩。 3.阅读下面的文字，完成小题。(6分) 中国何以成为中国？有诗云：“骏马秋风塞北，杏花春雨江南。”先人们在这片古老的大地 上，曾经诗意地栖居着：那三月三的雅集，诗酒酬唱才情朗朗；五月五的龙舟，先贤之风山高水长； 九月九的登高，青云之志不受羁绊… 多少令人叹为观止的美景，在今天的视野中却销声匿迹了。曾经层峦叠翠的青山却是雀兽 绝迹，当年壮阔磅礴的黄河也已千涸龟裂，面对熙攘的人群，美轮美奂的车流，我们不禁为古典诗 意的缺席而怅惘…然而，我们还有很多闪光的东西不愿被时间埋藏：先人留下来的辉煌典籍， 是我们不可浪费的精神食粮。《诗经》凝结着先民对生活的热爱与歌唱；《论语》蕴含着儒家修身 治国的智慧与准则； 。为了使我国的经典古籍得以流传，避免不被人遗忘，探寻古典， 进行文化寻踪，已经成为当务之急。让我们走近经典古籍，感受它的优美意蕴吧！ 咸阳市实验中学八年级语文期中A-1-(共6页) (1)语段中加点的成语使用不恰当的一项是()(2分) A.叹为观止 B.销声匿迹 C.层峦叠翠 D.美轮美奂 (2)文段中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。(2分) (3)结合文段内容，在文中空缺处补写一个恰当的句子，并写在下面的横线上。(2分)》 4.根据名著内容，完成小题。(3分) 班级开展《经典常谈》读书活动，请根据要求完成下列任务。 (1)任务一：如果你想了解屈原的爱国情感，你应该选择的阅读内容是( )(1分) A.《说文解字》第一 B.“四书”第七 C.辞赋第十一 D.文第十三 (2)《说文解字》提到的“六书”，我们要知晓。例如“女”字（如图1），从造字法看，属于象形字， 指跪坐、双手交叉、能生育的女性。而“安”字（如图2）属于 (填造字法)， 指 有主内的贤惠女性。(2分) 兴 图1 图2 5.请你根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。(2分) 烟尘 日月明 涤除 河水碧 污秽 逐去 上联： 下联： 二、阅读(46分) (一）非连续性文本阅读(9分) 【材料一】①2026年春节以来，“养龙虾”意外成为全民热议话题。此龙虾非彼龙虾，而是一款 名为Open-Claw的开源AI智能体，因其红色龙虾的图标而得名。与此前仅能对话的AI不同， OpenClaw能够直接调用系统API完成复杂任务，俨然是能帮人类千活的数字助理。用户在本地设 备部署运行该软件的行为，被网友趣称为“养龙虾”。 ②与以往的对话型AI智能体相比，OpenClaw大大节省了时间成本。只需给它下达指令、布置 任务，它便能自动在后台调动代码进行操作，全程无需人工千预。试想，原先完成一项任务需要不 断进行人机对话、反复调试，而如今只需简单的指令，电脑就能在后台自动执行，工作效率无疑得到 了质的提升。 ③“目前，作家助手Claw已打通QQ对话能力，只需绑定QQ机器人，即可通过与机器人聊天 下达指令的方式调动小龙虾的强大能力，完成任务。”“作家助手”相关负责人表示，网络作家可以 将“龙虾”喂养成真正专属于自己的“创作助理”，身兼编辑、助手、书童、运营官、经纪人等多重角 色。后续还将持续放量灰度测试，不断丰富产品功能，上线更多贴合网文创作场景的专属A虹能力， 致力于打造业内独一无二、真正为作家服务的专业技能。 【材料二】①在“全民养虾”的热潮中，我们更需要一些冷思考。OpenClaw要高效完成任务，必 须获得对用户设备的全权调用权限，这必然触及隐私安全。在OpenClaw面前，人类用户近乎“裸 奔”，只有全权托付，它才能以最佳状态运行。这一点立即引起了大众的质疑与反思，OpenClaw一 旦失控，极易导致信息泄露、网络攻击、版权侵权等风险，因此不少人都呼吁警惕“养龙虾”背后的 咸阳市实验中学八年级语文期中A-2-(共6页) 安全隐忧。“作家助手”的运营方特别强调，已将Claw的所有数据存在本地、操作严格限定在指定 文件范围内执行，确保安全可靠。 ②另外一个问题是，将操作权交给“龙虾”，是否会影响人类的原创力？对此，“入坑养虾”的作 家们看法不一。有人担忧，若A虹包办素材搜集与分析，作者可能陷入“算法依赖”，逐渐丧失捕捉 灵感、独立思考的能力。也有人表示，未来已来，用好A才是关键。如果作者有自己的判断力和审 美能力，AI不仅不会削弱原创能力，反而是激发原创潜能的工具。当然也有悲观的声音，比如智能 体“龙虾”的高效产出，是否会加剧网文工业化量产，让原创故事变成流水线生产？但也有业内人 士谈到，将A」智能体与网文创作场景深度结合，可以进一步降低作家创作与运营门槛，助力作家提 升效率，推动网文行业高质量发展，是对网文创作“新基建”的再度升级。 ③不同的观，点反映了不同视角，指向的却是同一个核心：技术再怎么发展，终究只是工具，人永 远是原创力的主体。A可以整合材料、编制故事，甚至生成原创文学产品，但它始终无法替代作家 在日常生活中获得的独特感知、对人性引发的深刻洞见，以及最为珍贵的原创灵感。AI并不危险， 危险的是人类在强大的A[面前主动败下阵来，放弃了深度思考，将讲故事的原创潜能让渡给数据 与算法。在“龙虾”的全面冲击下，作家更要守护好精神内核，对文字有敬畏、对故事有执念、对创 新有渴望。 【材料三】 OpenClaw.与普通的AI有何不同？ 普通AI:给建议 OpenClaw:直接执行 理解→自动→跨应用+→完成 意图规划 操作任务 6.下列对材料内容理解不正确的一项是(3分) A.网友所说的“养龙虾”，指的是用户在本地设备部署运行开源AI智能体OpenClaw的行为。 B.与传统对话型AI相比，OpenClaw可自动规划，跨应用操作，完成复杂任务，大幅提升工作 效率。 C.目前所有版本的OpenClaw运行数据都存储在本地，所以可以随便操作，不会出现用户隐私泄 露的风险。 D.业内有观点认为OpenClaw与网文场景结合，是对网文创作“新基建”的升级，能推动行业高质 量发展。 7.有同学提出“有了OpenClaw这类AI工具，我们不需要再费力学习专业技能，只要会下达指令就 能完成所有任务”，请结合材料内容反驳这一观点，要求有理有据，表达清晰。(3分) 8.某网文平台计划推出“OpenClaw智能创作工具包”，宣传语定为“一键生成爆款作品，彻底解放 创作双手”，你认为这一宣传语是否妥当？请结合材料内容说明理由。(3分) 咸阳市实验中学八年级语文期中A-3-(共6页) (二)现代文阅读(21分) 三峡散记 宗璞 ①我所见的三峡，从中峡巫峡始。 ②船从汉口开。那一天天色灰蒙蒙的，水色也灰蒙蒙的。在一片灰蒙蒙之间，长江大桥平静稳 重地跨在龟蛇二山上，古色古香的黄鹤楼和现代化的二十层的晴川饭店遥相对峙。水面上忽然闪 出一道亮光，摇着、跳着，往船头方向漾开去，一直到大桥那一边。我的心也随着船荡漾开来。 ③次日中午过沙市，停四五小时又起锚。直到黄昏，还是原野平阔，江流浩荡，暮色中更显得浑 重。我想不出三峡是怎样开始的，好奇便去问过来人。据说山势逐渐高起，过了宜昌才见分晓。日 程表上写明第三日七时左右到下峡西陵峡，尽可放心休息。等我再出来时，两岸有丘陵起伏，满心 以为要到三峡了，不想伙伴们说“西陵峡已经过了！屈原和昭君故里都过了！”我好懊恼。 ④天灰蒙蒙的，雨点儿在空中乱飞，据说这是标准的亚峡天气。我们在云雾弥漫中向前行驶， 忽然面前出现两座奇峰，布满树木，呈墨绿色。江水从两山间流来，两山后还有山，颜色淡得多，披 云着雾，江水在这山前弯过去了，真不知里面有多深多远！这就是巫峡东口了，只觉得一派仙气笼 罩着山和水，人们都很兴奋，山水却显得无比的沉静，像一幅无言的画，等待人走进去。 ⑤船进入巫峡，江流顿时窄了许多。两岸峭壁如同刀削，插在水里。浑浊泥黄的江水形成了一 个个小旋涡，从船两边退去，分不清究竟向哪个方向流。面前秀丽的山峰截断了江流，到山前才知 道可以绕过去。绕过去又是劈开的两座结构奇特的山峰，峰后云遮雾掩，一座座峰颜色越来越淡， 像是墨在纸上渗了开来。大家惊异慨叹，不顾风雨，倚在栏边，眼睛都不敢眨一眨。我望着从船旁 退去的葱葱郁郁的高山，真想伸手摸一摸。这山似乎并不比船闸远多少。 ⑥据说神女峰常为云雾遮蔽，轻易不肯露面，人们从上船起便关心是否有缘得见。我看到了。 我早就知道神女会见我的。那山峰本来就峻峭秀奇，在云雾中似乎有飞腾之势。就在峰顶侧，站着 一个窈窕女子，衣袂飘飘，凝视远望。怎能相信她是块石头！再一想，她本是块石头，多亏了人，才 化为仙女，得万人瞻仰；才有她的事迹，得千古流传。薄薄的淡灰色的云纱缠绕着仙女和峰顶，云和 山一起移动。人们回头看，再回头看，看不见了。 ⑦快到巫山时，一只货船自上游疾驶而下，船上人大声喊着，听起来像歌一样萦绕在峡谷中。 临近时才听清他喊的是：“道谢了！道谢了！”原来是大船为免小船颠簸，放慢了速度。 ⑧“道谢了！道谢了！”喊声随着船远去了。忽然想起《水经注》上对巫峡的总结：“巴东三峡巫 峡长，猿鸣三声泪沾裳。”现在没有猿啼了，却有人的喊声在峡谷中撞击，充满了和自然搏斗的 欢乐。 ⑨过了巫山县，驶过黛溪宽谷，便是上峡瞿塘峡。上峡只有八公里，仍是高山重嶂断岸千尺，很 是雄浑壮伟，只不如中峡灵秀。出夔门时，据说滟濒堆就在脚下，还有传说为八阵图的礁石也炸掉 了。人，当然是要胜过石头的。 ⑩后来从重庆返回，顺江而下，忽然一声巨响，船猛地歪了一下，许多人跌倒了。我们的船在江 心滴溜溜乱转，我正奇怪它到底要往哪边行驶，忽然发现它不能开，只能随旋转的水而旋转，不免心 向下一沉。幸亏很快调整好了，大家都有些后怕，若冲下去，只有撞在礁石上粉身碎骨了。想想来 江流吞没的英雄好汉，不在少数。而吞没的尽管吞没了，几千万年如水流去。人渐渐了解了江河， 然而究竟又了解多少呢？ (有删改) 咸阳市实验中学八年级语文期中A-4-(共6页) 9.请梳理文章第②~⑤自然段的内容，完成下面表格。(6分) 游踪 所见 所感 船从汉口开 平静稳重的长江大桥及周边景色 心情荡漾 次日中午过沙市 原野平阔，江流浩荡 好奇 西陵峡至巫峡之间 两岸起伏的丘陵 ① 巫峡东口 ② 无比兴奋 ③ 秀丽奇特的山峰，峰后云遮雾掩 惊异慨叹 10.请你从词语运用、修辞手法中任选一个角度，分析文中画线的语句，将你的体会分享给大家。 (3分) 这就是巫峡东口了，只觉得一派仙气笼罩着山和水，人们都很兴奋，山水却显得无比的沉 静，像一幅无言的画，等待人走进去。 11.请简要分析作者是怎样描写神女峰的，为同学们的游记写作提供参考。(4分) 12.文章中，作者对人与自然关系的认识经历了怎样的变化？请结合全文简要分析。(4分)》 13.选文与教材中的《壶口瀑布》都是游记散文，两者在写作内容和方法上有很多共同点，请进行简 要分析。(4分) （三)文言文阅读(12分) 【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象 形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷 端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两 膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右 臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之—珠可历历数也。 (节选自魏学洢《核舟记》) 【乙】唐有韩志和，善雕木，作鸟雀之状，饮啄悲鸣，与真无异。以关捩①置于腹内，发之则凌空 奋翼，可高百尺，至一二百步外，方始却下。奏之，上睹而悦之。志和又于怀中将出一物，名蝇虎子， 数不唐②一二百焉。其形皆赤，云以丹砂咯③之故也。乃分为五队，令舞《梁州》。上召国乐，以举 其曲。而虎子盘回宛转，无不中节。及曲终，累累而退，若有尊卑等级。志和置虎子于指上，猎蝇于 数步之内，如鹞④擒雀，罕有不获者。 (选自《太平广记》，有删改)》 【注】①关捩(Iie):能转动的机械装置。②啻(chi):仅仅，只有。③啗(dàn):同“啖”，吃，这里 是“给…吃”的意思。④鹞(yào):猛禽名，似鹰而小。 咸阳市实验中学八年级语文期中A-5-(共6页) 14.解释下列句子中加点的词语。(4分) (1)中峨冠而多髯者 (2)其两膝相比者 (3)方始却下 (4)无不中节 15.下列句子中，“之”字的意义和用法与例句中的“之”相同的一项是(2分) 例句：以径寸之木 A.忘路之远近 B.左臂挂念珠倚之 C.发之则凌空奋翼 D.上睹而悦之 16.把下面句子翻译成现代汉语。(4分)》 (1)罔不因势象形，各具情态。(2分) (2)及曲终，累累而退，若有尊卑等级。（2分) 17.【甲】【乙】选段都体现了我国古代工匠的高超技艺，但侧重点各有不同。请结合选文内容，分别 概括王叔远和韩志和作品的特点。(2分) (四)古诗词阅读(4分) 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 18.本诗开头为何要从“关关雎鸠，在河之洲”写起？(2分) 19.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”是如何表达主人公的情感的？(2分)》 三、作文(50分) 20.阅读下面的文字，按要求写作。(50分) 生活中处处都有美的存在。它或许是黄土高原上西北汉子热情奔放的腰鼓表演：或许是静 谧夜色中那盏灯笼映照出的祖孙情深、岁月绵长；亦或是《诗经》开篇那“关关雎鸠，在河之洲” 的动人瞬间…平凡的生活中，总有一些人、事、景、物，让“美”的内涵不断丰富，悄然触动我们 的心弦。它们带来新奇的感受，也引发我们深深的思考和遐想，成为我们心灵深处值得永远珍 藏的画面。 请以“这种美，值得珍藏”为题，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）；③不得抄袭，不 要套作，不少于600字；④不得出现真实的人名、校名和地名等相关信息。 咸阳市实验中学八年级语文期中A-6-(共6页)