精品解析：湖北省省直辖县级行政单位潜江市2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

2025年秋季学期八年级第一次集体作业 语文试卷 （本卷共8页 满分120分 考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡指定位置。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上非答题区域均无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 八年级开展以“喜迎国庆”为主题的综合性学习活动，请你参与。 【活动一：探源】文献检索小组搜集到了下面的材料，向大家介绍国庆节的来源、意义。 “国庆”一词，本指国家喜庆之事，最早见于西晋。西晋文学家陆机所撰的《五等诸侯论》曾记载：“国庆独飨其利，主忧莫与其害【甲】中国古代把皇帝即位、诞辰称为“国庆”。中华人民共和国成立后，以每年10月1日为国庆日。从此，中国人民有了完全意义上的国庆节。 1949年10月1日，首都三十万人齐集天安门广场，翘（ ）首而望，共同期待开国大典。毛主席向全世界庄严宣布【乙】中华人民共和国中央人民政府今天成立了！接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，五星红旗冉冉升起。现场观众屏（ ）息敛声，神情庄严肃穆。与此同时，五十四门礼炮发出二十八响，它象征着中国共产党领导人民英勇斗争、锐不可dāng（ ）的二十八年光辉历程。庆典现场的人们心潮澎湃，以liáo（ ）亮的歌声深情祝福祖国。 1. 请为文段中加点字注音，拼音写汉字： ①翘（ ）首而望 ②屏（ ）息敛声 ③锐不可dāng（ ） ④liáo（ ）亮 2. 在【甲】【乙】处分别填入标点符号，最恰当的一项是：（ ） A. 【甲】。” 【乙】， B. 【甲】”。 【乙】： C. 【甲】。” 【乙】： D. 【甲】”。 【乙】， 【答案】1. ①. qiáo ②. bǐng ③. 当 ④. 嘹 2. C 【解析】 【1题详解】 注意“翘、屏”的读音。 【2题详解】 【甲】处：此处是完整引用陆机文中的句子，根据标点使用规则，完整独立引用时，句号要放在引号内部； 【乙】处：“宣布”是提示下文直接引语的动词，其后应使用冒号来引出所说的内容。 3. 【活动二：采风】宣传小组在国庆节前夕来到北京市一所中学参加活动，并在活动后为校刊写了一则消息。 9月29日，巴黎奥运会首金得主——中国射击运动员盛李豪作为“特派体育老师”走进校园，来到了北京市一零一中学第123届田径运动会现场，用自己的奋斗经历，激励同学们弘扬中华体育精神。 面对一张张年轻而活力无限的脸庞，盛李豪讲述夺得首金背后的故事。他说：“首金的压力很大。压力越大越不能放弃，山峰越高越要勇于登顶。” 通过这次“奥运冠军进校园”宣讲活动，同学们对体育精神有了更深刻的理解。祖国至上的赤子情怀、顽强拼搏的必胜信念、团结协作的宝贵品质广受点赞。这样的精神品质，深深鼓舞着青少年，必将激励他们唱响属于新时代中国青少年的奋斗强音。 请你根据消息的内容拟写标题。（限15个字以内） 【答案】（示例）“奥运冠军”（或“盛李豪”）进校园弘扬体育精神 【解析】 【详解】标题应能概括新闻的主要内容，因为导语是对新闻内容的简要概括，所以可从导语中提炼关键信息来拟写。 这则消息的导语是第一段，根据“中国射击运动员盛李豪作为‘特派体育老师’走进校园”“激励同学们弘扬中华体育精神”可拟写为：奥运冠军进校园弘扬体育精神（或：盛李豪进校园弘扬体育精神）。意近即可。 【活动三：传承】学习小组观看了国庆文艺晚会后，写下了自己的感想。请你检查并修改。 在这个普天同庆的日子里，我们一起观看了“祖国颂歌，青春献礼”文艺晚会。舞台上，演员们一丝不苟地表演着每一个节目。“我和我的祖国，一刻也不能分割……”合唱团的歌声振聋发聩，在场的每一位观众都热血沸腾。回望过去的岁月，先辈们白手起家，殚精竭虑，克服了艰难险阻，才换来今天的美好生活。我们如今取得种种成就的原因，是因为千千万万中国人民携手奋进。 4. 上面的文段中，加点成语使用不正确的一项是：（ ） A. 一丝不苟 B. 振聋发聩 C. 白手起家 D. 殚精竭虑 5. 文段中的画横线的句子存在问题，请你将修改后的句子写在下面的横线上。 【答案】4. B 5. 我们如今取得种种成就，是因为千千万万中国人民携手奋进。 【解析】 【4题详解】 A.一丝不苟：形容做事认真细致。句中形容演员表演的严谨态度，使用正确。 B.振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，侧重思想层面，不能形容歌声，对象误用，使用错误。 C.白手起家：指在无基础条件下创立事业。这里形容先辈从零奋斗，使用正确。 D.殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。这里形容先辈的付出，使用正确。 【5题详解】 句式杂糅，删去“的原因”或“因为”。 6. 学校诗社举办“赏景怡情·诗文传美”活动。下面是小语同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 主题 诗文名句 赏景 ①“_________，长河落日圆”，描绘了边塞大漠中孤烟直上，落日浑圆的苍凉辽阔之景。（王维《使至塞上》） ②“山随平野尽，________”，描绘了船到荆门后长江两岸地势的开阔。（李白《渡荆门送别》） ③“素湍绿潭，________”描绘了春冬季节江水湍急、潭深水碧的动静交融之美。（郦道元《三峡》） 怡情 ④“________，绿杨阴里白沙堤”，表达了诗人陶醉在早春湖东美景中的喜悦。（白居易《钱塘湖春行》） ⑤“________？但感别经时”，感叹离别之久，无可奈何。（《庭中有奇树》） ⑥“________？松柏有本性”，表达了诗人对松柏傲雪凌霜品格的赞美。【刘桢《赠从弟》（其二）】 ⑦“柴门何萧条，_________”，诗人咏叹家园荒芜，动物出没，抒发了对下层人民的深切同情。（曹植《梁甫行》） ⑧“_______，壮心不已”，抒发了诗人追求理想，永不止步的豪情。（曹操《龟虽寿》） 登山则情满于山，观海则意溢于海，情景交融，诗文真美！ 【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 江入大荒流 ③. 回清倒影 ④. 最爱湖东行不足 ⑤. 此物何足贵 ⑥. 岂不罹凝寒 ⑦. 狐兔翔我宇 ⑧. 烈士暮年 【解析】 【详解】注意“漠、罹、暮、翔”等字词的写法。 二、阅读与鉴赏（50分） （一）古诗赏析（4分） 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 7. 本诗第二句运用了细节描写，“________________”二字，活画出枯坐的神态，只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，生动表达了诗人________的孤独之感。 8. 诗歌三、四句运用曲笔，借他物抒情，委婉表达诗人的思想感情，使人不禁联想到以下诗句：“相看两不厌，唯有敬亭山。”“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”“________，_______。（李白《渡荆门送别》）。” 【答案】7. ①. 抱膝 ②. 示例：漂泊在外 8. ①. 仍怜故乡水 ②. 万里送行舟 【解析】 【导语】这首小诗以冬至驿馆孤影开篇，虚实相映：自身抱膝灯前的孤寂，遥想家人深夜围坐、念叨远行人的温情，将羁旅愁思化得细腻动人，语淡而情浓，余味悠长。 【7题详解】 第一空，诗句第二句意思是：抱着双膝枯坐在灯前，只有影子相伴。“抱膝”二字是关键细节描写，直接勾勒出诗人呆坐枯寂的神态。 第二空，这个细节以“影伴身”的画面，将诗人孤身在外、无人陪伴的状态具象化，生动表达了诗人羁旅在外、漂泊无依的孤独之感。 示例：羁旅漂泊 【8题详解】 第三、四句的意思是：我想到，在家乡的亲人此刻也是深夜难眠、枯坐灯下，他们一定还在围坐闲谈，嘴里说着我这个远在他乡的游子。白居易的诗句用“曲笔”抒情：不直接说自己想家，反而从家人的角度落笔，委婉表达了对家人的思念。这种“借他物/他人视角抒情”的手法，和李白《渡荆门送别》中“仍怜故乡水，万里送行舟”的写法异曲同工：诗人不直接说自己舍不得故乡，反而写故乡的水恋恋不舍，一路送自己远行，同样是借他物抒情，委婉表达思乡之情。 （二）文言文阅读（13分） 阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 ——（《与朱元思书》） 【乙】在本县之西界，有雕山焉。其处闲远，水石清丽，高岩四匝，良田数顷。家先有野舍于斯，而遭乱荒废，今复经始。即石成基，凭林起栋。萝生映宇，泉流绕阶。月松风草，缘庭绮合；日华云实，旁沼星罗。檐下流烟共霄气而舒卷园中桃李杂松柏而葱蒨。时一褰裳①涉涧，负杖登峰，心悠悠以孤上，身飘飘而将逝，杳然不复自知在天地间矣。若此者久之，乃还所住。孤坐危石，抚琴对水；独咏山阿，举酒望月。听风声以兴思，闻鹤唳以动怀。企庄生②之逍遥，慕尚子③之清旷。 ——（节选自《北齐书·祖鸿勋传》 【注释】①褰裳：撩起衣服。②庄生：庄子，著有《逍遥游》。③尚子：尚长，字子平，东汉末隐士，待男女娶嫁已毕，遂与同好俱游五岳，不知所终。 9. 参考提示方法，解释下列加点的字词。 文言词句 方法提示 解释 猿则百叫无绝 成语推断：络绎不绝 （1）________ 缘庭绮合 语境推断：联系上下文 （2）________ 负杖登峰 课内迁移：负势竞上 （3）________ 孤坐危石 查阅字典：①危险：②危害；③高的；④诗人惊奇 （4）（填序号）________ 10. 请为[乙]文中画横线的句子断句（用“/”标示，限三处）。 檐下流烟共霄气而舒卷园中桃李杂松柏而葱蒨 11. 将下列句子翻译成现代汉语。 鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反。 12. 下列对两文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。 B. 【乙】文写雕山野舍的大好风光：上有萝蔓攀援，高映屋宇；下有清泉潺潺，环绕石阶。 C. 【甲】文先描写自然之景，然后抒发归隐山林之趣，景中含情，情景交融。 D. 【甲】文多用散句，自由活泼，生动感人；【乙】文以骈句为主，句式整齐，音韵和谐。 13. 编辑部准备编写山水游记专栏，你认为【乙]文应该放在“山川美景”“寄景抒怀”哪个主题板块比较合适？请结合文本内容说明理由。 【答案】9. ①. 停止 ②. 沿着，顺着 ③. 凭借 ④. ③ 10. 檐下流烟/共霄气而舒卷/园中桃李/杂松柏而葱蒨 11. 那些极力追求功名利禄的人，望见这些雄奇的山峰，就会平息名利之心；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。 12. D 13. 我认为【乙】文应放在“寄景抒怀”主题板块中，因为【乙】文作者将自己的情感寄托在“萝生映宇，泉流绕阶”这样的美景之中，抒发了对庄子、尚子逍遥、清旷的仰慕之情。 【解析】 【导语】【甲】文以凝练笔墨绘就富春江百里绝胜，水清见游鱼，山寒耸群峰，泉鸟蝉猿添幽趣，灵秀风光扑面而来，又融入厌弃尘俗、向往山水的情志，景情浑然相融。【乙】文叙雕山荒废野舍重修后的清丽景致，萝映屋宇泉绕阶，风烟云树满眼都是生趣，借闲游居处的悠然，抒追慕隐士清旷逍遥的志趣，淡墨含情，韵味悠长。 【9题详解】 （1）用成语推断法，“络绎不绝”中“绝”的意思是“停止”，据此推测本句句意：猿猴长时间啼叫，声音一直不停止。绝：停止。 （2）用语境推断法，结合上下文“月松风草，缘庭绮合”，可知句子描写月光下的松树、风中的野草沿着庭院分布的状态，据此推测本句句意：（月光下的松树、风中的野草）沿着庭院像锦缎一样交织在一起。缘：沿着，顺着。 （3）用课内迁移法，《与朱元思书》中“负势竞上”的“负”的意思是“凭借”。结合语境“负杖登峰”是拄杖登山的动作，推测本句句意：拄着拐杖登上山峰。负：凭借，依仗。 （4）用查阅字典法，结合语境“孤坐危石”是“独自坐在山石上”，结合字典释义，“危”在古文中常表示“高的”，据此推测本句句意：独自坐在高高的山石上。危：高的（序号③）。 【10题详解】 句意：屋檐下流动的烟雾，与天空中的云气一同舒展卷曲；园中的桃李树，夹杂着松柏，长得青翠繁茂。这句话由两个并列的分句构成，分别描写“檐下流烟”和“园中桃李”的景象。“共霄气而舒卷”描述烟雾与云气舒卷的状态，“杂松柏而葱蒨”描写桃李与松柏夹杂、青翠繁茂的样子。据此断句为：檐下流烟/共霄气而舒卷/园中桃李/杂松柏而葱蒨 【11题详解】 注意重点词语的解释：鸢：俗称老鹰，凶猛而善高飞；戾：至，到达；者：……的人；息心：指平息名利之心；经纶世务：筹划人世间的俗务；经纶：筹划、治理；反：同“返”，返回。 【12题详解】 D.【甲】文大量运用骈句（如“急湍甚箭，猛浪若奔”“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”），句式整齐、音韵和谐，而非“多用散句”；而【乙】文骈散结合，既有少量骈句，也有大量散句，并非“以骈句为主”。 【13题详解】 【乙】文先描绘了雕山一带清幽秀丽的自然风光，包括闲远的环境、清丽的水石、环绕的高岩，以及野舍周围萝映泉绕、松草交织的景致，但作者的目的并非单纯展现山川的美丽，而是通过对这些山水景色的描写，引出自己在山中的生活状态——涉涧登峰、抚琴对水、举酒望月，进而抒发内心的情感：仰慕庄子的逍遥自在，向往尚子平的清旷隐逸，流露出对世俗事务的厌倦和对自由旷达生活的追求。由此可知，【乙】文的重点在于借山水之景寄托个人的情怀与志趣，而非单纯描摹山川美景，因此放在“寄景抒怀”板块更为合适。 【点睛】参考译文： 【甲】风和烟都消散了，天和山是一样的颜色。(我的小船)随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。从富阳到桐庐一百来里的水路，奇异的山水，独一无二。江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。(山间的)泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到(这些雄奇的)高峰，(就会)平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到(这些幽美的)山谷，(就会)流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以(从枝叶的空隙中)见到阳光。 【乙】在本县的西部边界，有一座雕山。那里僻静偏远，流水和山石清澈秀丽，高高的岩石四面环绕，还有几顷肥沃的田地。我家原先在这里有一所山野房舍，后来遭遇战乱荒废了，如今又重新开始修建。利用山石作为地基，靠着树林搭建屋梁。女萝生长，掩映着房屋；泉水流淌，环绕着台阶。月光下的松树、风中的野草，沿着庭院像锦缎一样交织在一起；日光下的花朵、云气中的果实，在池沼旁像星星一样罗列着。屋檐下流动的烟雾，和天上的云气一同舒展卷曲；园中的桃李，夹杂着松柏，长得青翠繁茂。有时撩起衣服趟过山涧，拄着拐杖登上山峰，心神悠悠然仿佛独自飞上高空，身体飘飘然好像要飞离尘世，恍惚间不知道自己身在天地之间了。像这样过了很久，才回到住所。独自坐在高高的山石上，对着流水弹琴；独自在山边吟咏，举起酒杯望着月亮。听着风声而引发思绪，听到鹤鸣而触动情怀。仰慕庄子的逍遥自在，向往尚子平的清高旷达。 （三）实用类文本阅读（7分） 阅读下面选文和链接材料，回答问题： 惊艳一跳 ①她静静地站在十米高台上，耳朵不去听任何嘈杂的声响，全场肃静，连呼吸声都能听得见，大家都在等这个前三跳令人赞不绝口的选手这一次的表现。 ②这是全红婵的第四跳，也是唯一一个倒立动作。她将手紧贴在台面上，双腿打直，双手渐渐向腿靠近，撑在双脚之间，两条腿轻轻地抬起，在空中并拢，完成了倒立，不掀起一丝波澜。 ③突然，她猛地抬头，双腿弯曲，手掌撑了一下，离开了跳台，动作干脆得仿佛在空中停顿了一秒，定格成了一幅画。她自如得活像一条在水里游动的鱼，灵巧活泼却不失一个“梦之队”队员的稳重。整套动作安排合理，倒立后跳更是展现出了全红婵纤细的身材。虽然难度系数是3.2，但整套空中动作的完成度和连贯性是其他选手比不上的。 ④还没等大家从她完美的空中动作中反应过来，全红婵已经伴随着几串小到不用在意的白色气泡消失在了水中，几乎没有落水的声音，只看到气泡从水底轻轻冒上来，然后破裂。水花在她的感染下，也全然消失不见。 ⑤此时，全场的气氛拉到了高潮，会场中的音乐声被观众和教练们的称赞声压下去了，观众席上的中国助威团成员一个个都挥动着手中的红旗，呐喊声比之前任何一次都洪亮。 ⑥10分，10分，10分！全场满分的成绩让第四跳的全红婵已经以断层式的差距锁定了这枚金牌。最终，她征服了所有的裁判，以五跳三满分，总分466.20的优异成绩，碾压其他选手，夺得了女子10米跳台跳水金牌。 ⑦她震惊世界的精彩表现和独门秘籍“水花消失术”使所有人都记住了在2021年东京奥运会的赛场上，有这样一个14岁的中国姑娘——全红婵。 14. 请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。 15. 文中为什么多次写全场的反应？ 16. 阅读下面的材料，完成表格。 [中国日报网]北京时间8月5日，在东京奥运会跳水女子单人10米台决赛中，本届奥运会中国代表团年龄最小的运动员全红婵夺金，另一位中国选手陈芋汐摘银！ 在决赛中，全红婵的第二和第四跳发挥出色，所有裁判都给出了10分满分的好成绩，第五跳有效分也拿到了满分！这是中国代表团在本届奥运会上获得的第33枚金牌，也是东京奥运会上中国队第9次包揽冠亚军！ 祝贺全红婵、陈芋汐！祝贺跳水“梦之队”！ 篇目 体裁 新闻要素及事件呈现方式 写作意图 选文 ①_________ 选取全红婵最精彩的第四跳进行特写 ②_______ 链接材料 消息 ③________ 让读者迅速了解新闻事件 【答案】14. 运用比喻的修辞手法，将全红婵比作在水里游动的鱼，生动形象地写出了全红婵跳水动作的自如、灵巧、活泼，表达了作者对全红婵的赞美之情。 15. 多次写全场的反应，是为了渲染现场紧张或热烈的气氛，形成新闻报道的现场感；同时也是侧面描写，通过写观众从肃静到热烈呐喊的反应，衬托出全红婵第四跳的不同凡响。 16. ①. 新闻特写 ②. 让读者在知晓“全红婵夺冠”的同时，详细了解夺冠过程，直观感受全红婵的出色发挥 ③. 概括交代事件的时间、地点、人物、事件、结果等核心信息，完整呈现整个新闻事件 【解析】 【导语】这篇短文以特写镜头定格全红婵的奥运一跳，以静衬动，将空中姿态比作游鱼，入水时“水花消失”的细节，把少年选手的轻盈与沉稳刻画得极具张力。文末满分与断层优势，收束有力，字里行间满是赞叹，读来如身临其境。 【14题详解】 结合第③段画线句可知，运用了比喻的修辞手法，将全红婵比作“在水里游动的鱼”。鱼在水中游动的特点是灵活、轻盈、流畅，这里用来形容她在空中和入水时的姿态，生动形象地写出了她动作的灵巧、舒展与连贯。同时，“灵巧活泼”与“稳重”形成对比，既表现出她动作的轻盈灵动，也体现了她作为“梦之队”队员的沉稳与专业，表达了作者对她高超技艺的赞叹。 【15题详解】 结合第①段、第⑤段可知，开篇的“肃静”与结尾的“呐喊声”形成强烈对比，既渲染了比赛前的紧张感，也烘托出跳完后全场沸腾的热烈气氛，让读者仿佛置身现场，感受到新闻特写独有的真实感与冲击力。侧面描写，突出技艺高超：从“连呼吸声都能听见”的屏息期待，到“称赞声压过音乐声”的沸腾赞叹，观众的反应变化，侧面印证了全红婵第四跳的完美与震撼力，凸显了她技艺的高超与“不同凡响”。 【16题详解】 ①：结合选文可知，内容聚焦全红婵的第四跳，细致刻画了起跳、空中动作、入水的全过程，以生动的细节描写定格精彩瞬间，这正是新闻特写的典型特征——以特写镜头放大关键场景，突出瞬间的感染力。 ②：新闻特写不只是告知“夺冠”的结果，更通过刻画第四跳的每一个细节，展现她动作的流畅、完美与背后的实力，让读者不仅知道她赢了，更能直观感受到她夺冠的过程与震撼力，传递出对她高超技艺的赞叹。 ③结合链接材料可知，链接材料是消息，采用概括性语言，直接交代了比赛时间、地点、人物、结果等核心要素，简洁明了，让读者快速了解事件全貌，无需展开细节描写。 （四）文学类文本阅读（15）分 小泰想把下面文章改拍成电影，请你阅读文章，完成下列题目。 站牌前的父爱 ①13岁那年，我考上了城里的重点初中。我们每两周回家一次，我坐的是当时唯一的一趟公交车。每次回学校的时候，都是父亲用自行车载着我，穿过两个村庄，抵达城乡公路的站牌。我们在站牌前等不规律的公交车，有时要等上一个小时。 ②我几乎每次都说：“爸，你先骑车回家吧，我自己等就行。”可父亲总是像没听到的样子，从不回应，也从不肯先走。他陪我在站牌前等车，那个年代坐车的人并不多，站牌前经常是我们父女两个人。父亲是个话不多的人，平时很少跟我聊天。如果是母亲在，一定会喋喋不休地嘱咐这嘱咐那。父亲却总是一言不发，我也不知道跟他说些什么。那种气氛多少有点尴尬，还好父亲总能找到点事做。 ③公交车迟迟不来的时候，父亲会跑到远处的一个小卖部，给我买点东西。那时候能买什么呢？充其量是两块蛋糕之类的，不过在当时这已经算比较奢侈了。父亲每次买东西的时候，都是站在小卖部门口，朝向公交车驶来的方向。如果看到公交车的影子，他就会冲着小卖部里面高喊，应该是催促人家快点。买完东西，他小跑着过来，把东西塞到我的提包里。 ④我清楚地记得有一年冬天，父亲看到站牌附近有卖甘蔗的，他便去买。买完甘蔗，他让卖主把长长的甘蔗截成一截一截的，以方便我坐车带。就在甘蔗截到一半的时候，公交车来了。父亲夺过甘蔗就冲站牌跑过来，他的一只胳膊夹着截好的甘蔗，另一只手拿着半截没截好的甘蔗，还在冲公交车挥手示意停下来。其实，不用示意公交车也会停的，父亲也知道。但他心里着急，生怕车突然开过去，便使劲挥手。父亲拿着半截甘蔗挥手的样子有点滑稽，旁边等车的那个人说：“那人好像拿着金箍棒一样。”我听了又想笑又想哭，谁能理解一位父亲的苦心呢？我上车后，抱着半根甘蔗，心里甜甜的，又酸酸的。 ⑤不久后，我学到了朱自清的散文《背影》，里面记述了父亲在车站为儿子买橘子的场景。课堂上，老师让我朗读课文。读着那样的文字，我在老师同学面前泪如雨下，声音哽咽。老师还夸我理解文章很深入，如果没有类似的经历，怎会有那么强烈的共鸣？ ⑥我上初三的时候，有段时间家里遇到了一些事，突然陷入困难中。以往母亲都给我带很多好吃的，父亲还给我买些吃的带上。可那次，我背着空空的行囊离开。父亲送我的路上，一句话都没说。在站牌前等车的时候，父亲依旧沉默。那次等车等了很久，父亲没有去为我买好吃的。我坐上公交车离开，回头的瞬间我发现父亲在擦眼睛。我的心猛然一疼，父亲哭了，我看到了他向下撇的嘴角。我回头望了很久，见到父亲在站牌前一直站着。我不知道他站了多久，直到公交车驶出很远，他已经在我的视线里模糊成一个小点了，依旧在那里站着…… ⑦我初三毕业的时候，家里境况好起来， 父亲也无需送我了。但那段日子，一直温暖着我的记忆。 ⑧站牌是一个特殊的存在，意味着短暂的离别。父亲虽然从来没有说过不舍之类的话，但他用行动诠释了依依不舍和父爱深深的内涵。站牌前的父爱，给予我前行的力量，是我此生不断奔向远方的不竭动力，也给了我重新回归的温暖方向。 17. 【剧情内容梳理】导演想要围绕“站牌”拍摄三幕画面，从而体现父亲对“我”的爱。请你帮忙梳理每一幕中需要拍摄的剧情。 第一幕：初中回学校时，父亲骑自行车送“我”到公交站牌并执意陪“我”在站牌前等公交车。 第二幕：（1）______________________________ 第三幕：（2）______________________________ 18. 【角色心理剖析】下面是小楠（饰演“我”）和小凯（饰演“父亲”）在阅读剧本时做的批注，请你结合批注内容帮他们解决疑问，把握人物的心理。 （1）我上车后，抱着半根甘蔗，心里甜甜的，又酸酸的。 小楠的批注：“我”的心里为什么“甜”？又为什么“酸”？ （2）我坐上公交车离开，回头的瞬间我发现父亲在擦眼睛。我的心猛然一疼，父亲哭了，我看到了他向下撇的嘴角。 小凯的批注：从人物描写的角度可以看出父亲此时的心理是怎样的？ 19. 【拍摄画面探究】剧本围读会上，同学们对第⑤段的剧情是否需要在影片中呈现展开了讨论，请你将讨论记录补充完整。 小新：我觉得不用呈现，第⑤段的剧情删去对影片内容的完整性并无影响。 小帆：我不认同你的观点。内容上第⑤段（1）__________________________。 小志：再从结构上看，第⑤段（2）____________________________________。 20. 【影片片名敲定】导演想要将原题目改为《无言的父爱》作为影片的片名，你是否认同？请说明理由。 21. 【旁白设计朗读】导演想将剧本最后一段作为微电影的旁白，请你为下面的句子设计朗读重音（限三处），并简要说明理由。 站牌前的父爱，给予我前行的力量，是我此生不断奔向远方的不竭动力，也给了我重新回归的温暖方向。 【答案】17. ①. 在等车的间隙，父亲在站牌附近给“我”买东西。 ②. 家里遇事后，父亲送“我”去学校，“我”在公交车上看到父亲在站牌前擦眼泪。 18. （1）“甜”是因为我感受到父爱的温暖，“酸”是我感受到父亲为我付出的不易，从而内心感到酸楚。 （2）通过对父亲动作和神态的描写，展现了父亲因为家庭困境没有给我买吃的而无奈与内疚的心理。 19. ①. 丰富了影片的内容，体现了我对深切的、无言的父爱的理解与感激，深化了影片主旨。 ②. 照应了前面的剧情，使得影片整体结构赋予变化，波澜起伏，避免平铺直叙。 20. 示例一：不认同。理由：“站牌前的父爱”既点明了故事发生的地点，概括了影片的主要内容，也传达了影片的主题，且“站牌”是故事的线索，贯穿整个影片。所以不能改。 示例二：认同。理由：“无言”点明了父爱的特点，而“无言的父爱”既点明了这个故事的主题，与文中父亲不善言辞的形象相契合，也展现了父亲对“我”深切的、无言的爱。所以可以改。 21. 示例：重读“前行的力量”“不竭动力”“温暖方向”三处。理由:该句主要讲“站牌前的父爱”对“我”产生的诸多影响，“前行的力量”“不竭动力”“温暖方向”都表现出父爱对“我”的深远影响和“我”对伟大父爱的赞颂，因此应在这几处重读。 【解析】 【导语】本文通过朴实自然的语言，讲述了一段父亲默默无言却藏有深沉父爱的故事。在作者的童年回忆中，站牌成为了父亲爱意的象征，从父亲的陪伴、买小吃，到送甘蔗、站牌前的等待，细腻描绘了父爱的无私和深刻。文章通过具体场景和细节的描绘，展现了平凡生活中的爱意，令人感动。在成长的过程中，这段经历成为了作者前行的动力和温暖的回忆，引发读者对亲情的共鸣和思考。 【17题详解】 本题考查情节梳理与概括。 （1）根据第③段“公交车迟迟不来的时候，父亲会跑到不远处的一个小卖部，给我买点东西”“买完东西，他小跑着过来，把东西塞到我的提包里”，父亲在等公交车时，会跑到站牌附近的小卖部给“我”买一些吃的让“我”带去学校。据此可概括为：在等车的间隙，父亲在站牌附近给“我”买东西； （2）根据第⑥段“我上初三的时候，有段时间家里遇到了一些事，突然陷入困难中。以往母亲都给我带很多好吃的，父亲还给我买些吃的带上。可那次，我背着空空的行囊离开。父亲送我的路上，一句话都没说。在站牌前等车的时候，父亲依旧沉默。那次等车等了很久，父亲没有去为我买好吃的。我坐上公交车离开，回头的瞬间我发现父亲在擦眼睛。我的心猛然一疼，父亲哭了，我看到了他向下撇的嘴角”可知，上初三的时，家里遇事，父亲送“我”到车站后，因没给“我”买吃的，在“我”坐上公交车离开时，看到父亲哭了。据此可概括为：家里遇事后，父亲送“我”去学校，“我”在公交车上看到父亲在站牌前擦眼泪。 【18题详解】 本题考查内容理解与分析人物心理。 （1）根据第④段“父亲看到站牌附近有卖甘蔗的，他便去买”，父亲看到有卖甘蔗的就去给我买，从中可以看出父亲对“我”的爱，据此可知“甜”是因为“我”感受到了父爱的温暖；根据第④段“他心里着急，生怕车突然开过去，便使劲挥手。父亲拿着半截甘蔗挥手的样子有点滑稽。父亲拿着半截甘蔗挥手的样子有点滑稽，旁边等车的一个人说：“那人好像拿着金箍棒一样。”我听了又想笑又想哭，谁能理解一位父亲的苦心呢？”，父亲不辞劳苦给我买甘蔗，甘蔗截到一半时，车来了，怕影响“我”赶不上车，他拿着半截没截好的甘蔗挥手拦车，据此可知“酸”是“我”感受到父亲为“我”付出的不易，从而内心感到酸楚。 （2）要求从人物描写角度分析父亲的心理。根据“我坐上公交车离开，回头的瞬间我发现父亲在擦眼睛。我的心猛然一疼，父亲哭了，我看到了他向下撇的嘴角”中的“擦”“撇”，可知运用了动作描写，“哭了”是神态描写；结合第⑥段“有段时间家里遇到了一些事，突然陷入困难中。以往母亲都给我带很多好吃的，父亲还给我买些吃的带上。可那次，我背着空空的行囊离开。父亲送我的路上，一句话都没说。在站牌前等车的时候，父亲依旧沉默。那次等车等了很久，父亲没有去为我买好吃的”，上初三的时，家里遇事，父亲送“我”到车站后，因没给“我”买吃的，在“我”坐上公交车离开时，看到父亲哭了。据此可知这些描写准确传神地展现了父亲因为家庭困境没能给“我”买吃的而无奈与内疚的心理。 【19题详解】 本题考查段落的作用。 内容上：结合第④段“父亲看到站牌附近有卖甘蔗的，他便去买。买完甘蔗，他让卖主把长长的甘蔗截成一截一截的，以方便我坐车带。就在甘蔗截到一半的时候，公交车来了。父亲夺过甘蔗就冲站牌跑过来，他的一只胳膊夹着截好的甘蔗，另一只手拿着半截没截好的甘蔗，还在冲公交车挥手示意停下来。其实，不用示意公交车也会停的，父亲也知道。但他心里着急，生怕车突然开过去，便使劲挥手。父亲拿着半截甘蔗挥手的样子有点滑稽”，父亲给我买甘蔗，甘蔗截到一半时，车来了，怕影响“我”赶不上车，他拿着半截没截好的甘蔗挥手拦车，样子滑稽。再结合第⑤段“读着那样的文字，我在老师同学面前泪如雨下，声音哽咽。老师还夸我理解文章很深入，如果没有类似的经历，怎会有那么强烈的共鸣？”，读朱自清的散文《背影》里父亲在车站为儿子买橘子的场景，我泪如雨下，想到了父亲给我买甘蔗，据此可知第⑤段丰富了影片的内容，体现了“我”对深切的、无言的父爱的理解与感激，深化了影片主旨； 结构上：从以上分析中可知第⑤段照应了第④段父亲给我买甘蔗事件，同时第⑤段读朱自清的散文《背影》，引起我强烈的共鸣，泪如雨下，使得影片整体结构富于变化、波澜起伏，避免平铺直叙。 【20题详解】 本题考查标题的作用。首先表明自己是否认同，然后结合内容，说出理由即可。 如不认同：根据第①段“每次回学校的时候，都是父亲用自行车载着我，穿过两个村庄，抵达城乡公路的站牌。我们在站牌前等不规律的公交车，有时要等上一个小时”、第②段“我几乎每次都说：‘爸，你先骑车回家吧，我自己等就行。’可父亲总是像没听到的样子，从不回应，也从不肯先走。他陪我在站牌前等车，那个年代坐车的人并不多，站牌前经常是我们父女两个人”、第⑧段“站牌是一个特殊的存在，意味着短暂的离别。父亲虽然从来没有说过不舍之类的话，但他用行动诠释了依依不舍和父爱深深的内涵。站牌前的父爱，给予我前行的力量，是我此生不断奔向远方的不竭动力，也给了我重新回归的温暖方向”，初中每次回学校时，都是父亲用自行车送“我”到公交车站牌，并陪“我”等公交车，“我”感受到了站牌前的父爱，据此可知，“站牌前的父爱”既点明了故事发生的地点，概括了文章的主要内容，也传达了文章的主题；根据第①段“每次回学校的时候，都是父亲用自行车载着我，穿过两个村庄，抵达城乡公路的站牌”、第②段“他陪我在站牌前等车，那个年代坐车的人并不多，站牌前经常是我们父女两个人”、第④段“我清楚地记得有一年冬天，父亲看到站牌附近有卖甘蔗的，他便去买”、第⑥段“在站牌前等车的时候，父亲依旧沉默。那次等车等了很久，父亲没有去为我买好吃的”等所有的情节都与站牌有关，据此可知，“站牌”是文章的线索，贯穿全文，使结构严谨；根据以上分析可知，不能换成“父爱无言”。 如认同：根据第②段“父亲是个话不多的人，平时很少跟我聊天。如果是母亲在，一定会喋喋不休地嘱咐这嘱咐那。父亲却总是一言不发，我也不知道跟他说些什么。那种气氛多少有点尴尬”、第⑧段“父亲虽然从来没有说过不舍之类的话，但他用行动诠释了依依不舍和父爱深深的内涵”，父亲话不多，配“我”等车也是沉默寡言，据此可知“无言”点明了父爱的特点，而“无言的父爱”既点明了这个故事的主题，与文中父亲不善言辞的形象相契合，也展现了父亲对“我”深切的、无言的爱。所以可以改。 【21题详解】 本题考查朗读重音设计。 第⑧段“站牌前的父爱，给予我前行的力量，是我此生不断奔向远方的不竭动力，也给了我重新回归的温暖方向”一句写出了“站牌前的父爱”对“我”当前、人生和未来的诸多影响，表达了“我”对伟大父爱的赞颂之情。因此，表现影响的“前行的力量” “不竭动力” “温暖方向”几个短语应重读，以表现这种对伟大父爱的赞颂感情。 （五）名著阅读（8分） “在此期间，还有一件事对我产生了影响。这就是本地有所小学来了一位‘过激派’教师。他的“过激”，体现在他反对佛教，而且要革除神佛。他力劝人们将庙宇改作学堂。人人都在议论他。我佩服他，赞同他的见解。 “我年轻的头脑里这时已有了抗争的意识，而这些接二连三发生的事件，在我头脑里留下了难以磨灭的印象。也就在这个时期，我开始关注政治，特别是在我读过一本小册子后——这本小册子讲了中国的四分五裂。即使是现在，我还记得这本小册子的开篇语：‘呜呼，中国其将亡矣！’小册子的内容包括日本对朝鲜和台湾的占领，还包括印度支那、缅甸及其他地区主权的丧失。读完小册子，我对国家的前途深感忧虑，开始认识到‘天下兴亡，匹夫有责’。 “父亲决定将我送到湘潭一家米店当学徒，这家米店跟他有些交情。我一开始并没有反对，觉得这可能会很有趣。但大约就在此时，我听说有一所不寻常的新式学堂，便决定不顾父亲反对，去那里上学。这所学堂位于我母亲娘家的湘乡县。我有个表兄就是那里的学生，他告诉我这所新式学堂的情况以及‘现代教育’的改革。那里对经书不那么看重，更多的教的西方的‘新学’。教学方法也是很‘激进’的。” 22. 文中加点的“接二连三发生的事件”指的是那些事，请补充完整。 ①长沙饥民请求官府救济遭到斩首示众； ②______________； ③______________； ④______________； 23. 选文的叙事有怎样的特点，请简要分析。 【答案】22. ①. 哥老会与地主发生冲突，遭到与地主勾结的官府的镇压 ②. 饥荒年间毛泽东父亲的粮食被饥民扣押 ③. “激进派”教师反对佛教，劝建学堂 23. 选文是斯诺直接引用了毛泽东自己的话来回忆他的个人经历，如此叙事很好地表现了《红星照耀中国》这本书“高度纪实性”的艺术特点。 【解析】 【22题详解】 第一空，根据原著内容，当地哥老会成员与地主产生激烈矛盾，地主依仗权势欺压百姓，哥老会奋起反抗维护自身利益。可官府早已与地主相互勾结，全然不顾百姓疾苦，公然偏袒地主一方，不仅不公正处理争端，还派出军队残酷镇压哥老会，甚至将其首领斩首示众，这一暴行让年轻的毛泽东深感不公，埋下了反抗的种子。 第二空，根据原著内容，饥荒肆虐时，百姓颗粒无收、食不果腹，无数人在饥饿中挣扎。毛泽东的父亲却趁机囤积大量粮食，想要高价售卖牟利。走投无路的饥民们为了活命，联合起来扣押了他囤积的粮食，这一幕让毛泽东亲眼目睹了底层百姓的苦难，也让他对贫富差距和社会不公有了真切感受。 第三空，根据选段第一段第一至四句内容可知，当地来了一位思想激进的教师，他反对封建佛教迷信，主张破除神佛观念，不再推崇庙宇祭祀。他四处奔走劝说百姓，希望大家把闲置的庙宇改造成新式学堂，让孩子接受教育、学习新知。这一前卫做法引发众人热议，年轻的毛泽东十分敬佩这位教师，完全赞同他的进步见解，内心的抗争意识也愈发强烈。 【23题详解】 根据选文第一段第一至三句，第二段第一句，第三段第一句可知，选文全程采用斯诺直接引述毛泽东亲口回忆的第一人称叙述方式，将当事人的真实经历原原本本呈现出来。且文中所写的早年事件均来自毛泽东本人的亲口讲述，没有经过虚构加工与主观渲染，每一段回忆都源自实地采访。这种直接引用当事人自述的叙事方式，让内容来源真实可感，细节真切可信，有力凸显出《红星照耀中国》高度纪实、忠于真相的艺术特色。 24. 小语在阅读批注中写道：“孙悟空虽为猴，但是身上有虎气。”小雯觉得很有道理，于是根据《西游记》原著，结合具体事例整理了孙悟空“虎气”的内涵的表现。小雯阅读《红星照耀中国》也发现毛泽东曾在一封信中评价自己“在我身上有些虎气”，请你也结合原著具体事例分析在毛泽东身上“虎气”的内涵的表现。 示例： 孙悟空的“虎气”：大闹天宫，认为“皇帝轮流做，明年到我家”的不畏权威、勇于反抗的精神。三打白骨精、三借芭蕉扇等，一路斩妖除魔、破除万难的精神。 毛泽东的“虎气”：____________ 【答案】示例：领导秋收起义，在国民党白色恐怖下开创农村革命根据地、走出中国特色革命道路的不畏强权、敢于开拓的斗争精神。长征中带领红军冲破国民党围追堵截，克服雪山草地的绝境，完成战略转移的不畏艰险、百折不挠的大无畏精神。 【解析】 【详解】“虎气”并非字面意义上的凶猛，而是一种直面困境的魄力、打破常规的勇气、坚守信念的锐气。 毛泽东的“虎气”：领导秋收起义、建立井冈山革命根据地，面对国民党反动派的围追堵截，不畏惧强敌、不盲从城市中心论，以“农村包围城市”的创新战略打破困局，体现了他不畏权威、敢于突破常规的勇气；指挥红军进行二万五千里长征，面对恶劣的自然环境和敌人的层层封锁，始终坚定信念、带领队伍突破重重难关，体现了他不畏艰险、攻坚克难的锐气；面对党内“左”倾错误路线的压制，始终坚持实事求是，敢于发表不同意见、纠正错误方向，体现了他坚守真理、不盲从权威的骨气。 示例：领导秋收起义、建立井冈山革命根据地，开创“农村包围城市”的革命道路，体现了不畏反动强权、敢于反抗斗争的精神。指挥红军长征，爬雪山、过草地，突破敌人重重封锁，体现了不畏艰险、百折不挠的精神。 三、表达与交流（55分） 25. 《“飞天”凌空》一课，作者抓住跳水动作的主要特征，犹如慢镜头回放，生动立体地描写了跳水姑娘吕伟高超精湛的技艺和风采。请你选取一项运动，抓住行为特征，写一段“特写镜头”。（100字左右） 示例： 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 参考项目：排球、羽毛球、短跑、篮球、铅球等。 【答案】示例： 篮球；他弯着腰， 篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力，抓住一项运动的特征仿写。首先，慢镜头式的描写和拍电影一样，是按照一定的时间顺序进行的。根据要描写的过程的长短，将这个过程分为几个清晰的片段。然后抓住每一个片段中的动作变化及特点描写。 例如：我们要描写短跑的话，可以把整个过程分为“起跑时——跑步过程——冲刺”三个片段。抓住每一个片段中的动作变化及特点描写。 起跑时的特点是动作标准、干脆利落、气势足等。如：起跑线上，随着裁判员一声“预备”后，他左脚在前，右脚在后做好起跑的准备，只听到“啪”的一声枪响，他的右脚一蹬，左脚一跨，像离弦之箭“呼”的一声射了出去； 跑步过程应当重点表现速度快，可适当运用修辞。如：仿佛有一对大翅膀在他背后呼扇着，为他加强动力。他的脚步迈得更快了，摆动的手臂像上满了发条一样快速而有规律。跑道两边的同学只感觉“嗖”的一声，像一阵风刮过自己的面前； 冲刺阶段抓住冲刺的动作：快到终点时，他使劲把身子往前一挺，第一个越过了终点线。 描写其他运动时，也要抓住运动过程中的动作变化及特点，表现某人技艺高超。 篮球参考例文：他正好在三分线内，队友尽力将球传给他。只见他纵身一跃，一个腾空，半旋身后，如魔术般抓住了已经飞到头前的篮球，然后双手一沉，握着球放在腰间，接着右手单独轮起了篮球，划出一个美丽的半圆，侧着身将篮球砸进了篮筐！ 铅球参考例文：他把铅球托起，稳稳地放在肩头锁骨窝，左手向前方斜伸，右腿向后退了一大步，身体向后方倾斜。手臂上的肌肉鼓起来，脸上的肌肉也绷得紧紧的。突然，他抬起身体，用力一蹬右腿——“嘿”——随着一声暴喝，他转身猛力一推，将球奋力投出。铅球如流星一般在天空划过一道美丽的弧线后急速落到了地面。 26. “登山则情满于山，观海则意溢于海。”吴均泛舟富春江，联想到“鸢飞戾天者”“经纶世务者”，抒发“望峰息心”“窥谷忘反”的感慨；杜甫登泰山发出“会当凌绝顶，一览众山小”的慨叹……在你的游历中，是否有一两处景物或景点给你留下深刻的印象，引发了你的联想或感悟？ 请以“留在心底的风景”为题，写一篇文章，用文字把它们描述下来。 要求：（1）文体不限，言之有物，表达真情实感；（2）不得出现真实校名、人名，不少于600字。 【答案】例文： 留在心底的风景 那是一个深秋的清晨，我站在黄山始信峰上，看着云海在脚下翻涌。初升的太阳将金色的光芒洒在云层上，远处的山峰若隐若现，宛如一幅水墨丹青。那一刻，我忽然明白了古人的“登山则情满于山”。 记得攀登时，石阶陡峭，我气喘吁吁，汗水浸透了衣衫。但当我转过一个山坳，眼前豁然开朗——迎客松傲然挺立在悬崖边，枝干遒劲，针叶青翠。它已经在这里站立了千年，见证了多少日出日落，多少人来人往。我不禁驻足凝视，仿佛能听见它在风中诉说着岁月的故事。 登上光明顶时，云雾突然散开，远处的莲花峰、天都峰清晰可见。山风拂面，带着松林的清香。我想起了徐霞客“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的赞叹。这里的每一块石头都似乎有着生命，每一处景致都蕴含着哲理。 最难忘的是在排云亭看日落。夕阳西沉，将云海染成金红色，瞬息万变的光影让人屏息。旁边一位白发老者轻声吟道：“夕阳无限好，只是近黄昏。”我忽然感悟到，这壮丽的景色正如人生，美好却短暂，更值得我们珍惜当下。 下山的路上，我频频回首。黄山的奇松、怪石、云海已经深深印在我的心底。它教会我，人生如登山，过程或许艰辛，但坚持到达高处，就能看到不一样的风景。这大概就是“望峰息心”的真谛吧——面对大自然的壮美，一切尘世烦忧都显得那么渺小。 如今，每当我感到疲惫或迷茫，就会想起黄山的那片云海，那棵迎客松，那份超然与宁静。它们是我心底永远的风景，提醒我生命中有更广阔的天地值得追寻。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“留在心底的风景”并非单纯的自然风光，而是能引发情感共鸣或思想顿悟的场景。对初中生而言，可聚焦游历中触动心灵的瞬间：或许是古寺墙角倔强生长的小草，让人悟到坚韧；或许是老街匠人专注的神情，感受到坚守；或许是山顶日出时众人共沐霞光的欢笑，体会到分享的温暖。核心是通过刻画景物细节（如草叶上的露珠、匠人指尖的老茧），串联起联想与感悟。立意可落在“风景里藏着生活的答案”，用具体画面传递对生命、坚持或温情的理解，避免泛泛写景，让“心底的留存”有情感重量。 2.选材构思。本文适合写记叙文，可以生活中难忘的游历片段为线索，串联不同风景带来的启示。如春日寻访古桥，发现桥缝中钻出的野菊，根系紧缠石缝，花瓣却向阳绽放，这“石缝里的春天”让人明白“困境里也能开出花来”；或者秋日逛古镇，看见老手艺人在竹篾上编织花纹，他手指翻飞间，竹丝在阳光下闪着微光，这“指尖上的专注”藏着“把简单事做到极致的坚守”；也可描写冬日登城郊小山，遇陌生爷爷帮小朋友捡风筝，两人并肩看风筝升空时，爷爷的白发与孩子的笑声在风中相融，这“寒风里的暖意”让人懂得“善意是最美的风景”。写作时用感官描写（野菊的清香、竹篾的触感），动静结合（静止的古桥与颤动的花瓣），用排比句收尾（“风景是石缝里的倔强，是指尖上的光阴，是寒风中的相扶——它们住进心底，成了照亮生活的星光”），让感悟自然升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期八年级第一次集体作业 语文试卷 （本卷共8页 满分120分 考试时间150分钟） ★祝考试顺利★ 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡指定位置。 2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上非答题区域均无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（20分） 八年级开展以“喜迎国庆”为主题的综合性学习活动，请你参与。 【活动一：探源】文献检索小组搜集到了下面的材料，向大家介绍国庆节的来源、意义。 “国庆”一词，本指国家喜庆之事，最早见于西晋。西晋文学家陆机所撰的《五等诸侯论》曾记载：“国庆独飨其利，主忧莫与其害【甲】中国古代把皇帝即位、诞辰称为“国庆”。中华人民共和国成立后，以每年10月1日为国庆日。从此，中国人民有了完全意义上的国庆节。 1949年10月1日，首都三十万人齐集天安门广场，翘（ ）首而望，共同期待开国大典。毛主席向全世界庄严宣布【乙】中华人民共和国中央人民政府今天成立了！接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，五星红旗冉冉升起。现场观众屏（ ）息敛声，神情庄严肃穆。与此同时，五十四门礼炮发出二十八响，它象征着中国共产党领导人民英勇斗争、锐不可dāng（ ）的二十八年光辉历程。庆典现场的人们心潮澎湃，以liáo（ ）亮的歌声深情祝福祖国。 1. 请为文段中加点字注音，拼音写汉字： ①翘（ ）首而望 ②屏（ ）息敛声 ③锐不可dāng（ ） ④liáo（ ）亮 2. 在【甲】【乙】处分别填入标点符号，最恰当的一项是：（ ） A. 【甲】。” 【乙】， B. 【甲】”。 【乙】： C. 【甲】。” 【乙】： D. 【甲】”。 【乙】， 3. 【活动二：采风】宣传小组在国庆节前夕来到北京市一所中学参加活动，并在活动后为校刊写了一则消息。 9月29日，巴黎奥运会首金得主——中国射击运动员盛李豪作为“特派体育老师”走进校园，来到了北京市一零一中学第123届田径运动会现场，用自己的奋斗经历，激励同学们弘扬中华体育精神。 面对一张张年轻而活力无限的脸庞，盛李豪讲述夺得首金背后的故事。他说：“首金的压力很大。压力越大越不能放弃，山峰越高越要勇于登顶。” 通过这次“奥运冠军进校园”宣讲活动，同学们对体育精神有了更深刻的理解。祖国至上的赤子情怀、顽强拼搏的必胜信念、团结协作的宝贵品质广受点赞。这样的精神品质，深深鼓舞着青少年，必将激励他们唱响属于新时代中国青少年的奋斗强音。 请你根据消息的内容拟写标题。（限15个字以内） 【活动三：传承】学习小组观看了国庆文艺晚会后，写下了自己的感想。请你检查并修改。 在这个普天同庆的日子里，我们一起观看了“祖国颂歌，青春献礼”文艺晚会。舞台上，演员们一丝不苟地表演着每一个节目。“我和我的祖国，一刻也不能分割……”合唱团的歌声振聋发聩，在场的每一位观众都热血沸腾。回望过去的岁月，先辈们白手起家，殚精竭虑，克服了艰难险阻，才换来今天的美好生活。我们如今取得种种成就的原因，是因为千千万万中国人民携手奋进。 4. 上面的文段中，加点成语使用不正确的一项是：（ ） A. 一丝不苟 B. 振聋发聩 C. 白手起家 D. 殚精竭虑 5. 文段中的画横线的句子存在问题，请你将修改后的句子写在下面的横线上。 6. 学校诗社举办“赏景怡情·诗文传美”活动。下面是小语同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 主题 诗文名句 赏景 ①“_________，长河落日圆”，描绘了边塞大漠中孤烟直上，落日浑圆的苍凉辽阔之景。（王维《使至塞上》） ②“山随平野尽，________”，描绘了船到荆门后长江两岸地势的开阔。（李白《渡荆门送别》） ③“素湍绿潭，________”描绘了春冬季节江水湍急、潭深水碧的动静交融之美。（郦道元《三峡》） 怡情 ④“________，绿杨阴里白沙堤”，表达了诗人陶醉在早春湖东美景中的喜悦。（白居易《钱塘湖春行》） ⑤“________？但感别经时”，感叹离别之久，无可奈何。（《庭中有奇树》） ⑥“________？松柏有本性”，表达了诗人对松柏傲雪凌霜品格的赞美。【刘桢《赠从弟》（其二）】 ⑦“柴门何萧条，_________”，诗人咏叹家园荒芜，动物出没，抒发了对下层人民的深切同情。（曹植《梁甫行》） ⑧“_______，壮心不已”，抒发了诗人追求理想，永不止步的豪情。（曹操《龟虽寿》） 登山则情满于山，观海则意溢于海，情景交融，诗文真美！ 二、阅读与鉴赏（50分） （一）古诗赏析（4分） 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 7. 本诗第二句运用了细节描写，“________________”二字，活画出枯坐的神态，只有抱膝枯坐的影子陪伴着抱膝枯坐的身子，生动表达了诗人________的孤独之感。 8. 诗歌三、四句运用曲笔，借他物抒情，委婉表达诗人的思想感情，使人不禁联想到以下诗句：“相看两不厌，唯有敬亭山。”“我见青山多妩媚，料青山见我应如是。”“________，_______。（李白《渡荆门送别》）。” （二）文言文阅读（13分） 阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竟上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 ——（《与朱元思书》） 【乙】在本县之西界，有雕山焉。其处闲远，水石清丽，高岩四匝，良田数顷。家先有野舍于斯，而遭乱荒废，今复经始。即石成基，凭林起栋。萝生映宇，泉流绕阶。月松风草，缘庭绮合；日华云实，旁沼星罗。檐下流烟共霄气而舒卷园中桃李杂松柏而葱蒨。时一褰裳①涉涧，负杖登峰，心悠悠以孤上，身飘飘而将逝，杳然不复自知在天地间矣。若此者久之，乃还所住。孤坐危石，抚琴对水；独咏山阿，举酒望月。听风声以兴思，闻鹤唳以动怀。企庄生②之逍遥，慕尚子③之清旷。 ——（节选自《北齐书·祖鸿勋传》 【注释】①褰裳：撩起衣服。②庄生：庄子，著有《逍遥游》。③尚子：尚长，字子平，东汉末隐士，待男女娶嫁已毕，遂与同好俱游五岳，不知所终。 9. 参考提示方法，解释下列加点的字词。 文言词句 方法提示 解释 猿则百叫无绝 成语推断：络绎不绝 （1）________ 缘庭绮合 语境推断：联系上下文 （2）________ 负杖登峰 课内迁移：负势竞上 （3）________ 孤坐危石 查阅字典：①危险：②危害；③高的；④诗人惊奇 （4）（填序号）________ 10. 请为[乙]文中画横线的句子断句（用“/”标示，限三处）。 檐下流烟共霄气而舒卷园中桃李杂松柏而葱蒨 11. 将下列句子翻译成现代汉语。 鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反。 12. 下列对两文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。 B. 【乙】文写雕山野舍的大好风光：上有萝蔓攀援，高映屋宇；下有清泉潺潺，环绕石阶。 C. 【甲】文先描写自然之景，然后抒发归隐山林之趣，景中含情，情景交融。 D. 【甲】文多用散句，自由活泼，生动感人；【乙】文以骈句为主，句式整齐，音韵和谐。 13. 编辑部准备编写山水游记专栏，你认为【乙]文应该放在“山川美景”“寄景抒怀”哪个主题板块比较合适？请结合文本内容说明理由。 （三）实用类文本阅读（7分） 阅读下面选文和链接材料，回答问题： 惊艳一跳 ①她静静地站在十米高台上，耳朵不去听任何嘈杂的声响，全场肃静，连呼吸声都能听得见，大家都在等这个前三跳令人赞不绝口的选手这一次的表现。 ②这是全红婵的第四跳，也是唯一一个倒立动作。她将手紧贴在台面上，双腿打直，双手渐渐向腿靠近，撑在双脚之间，两条腿轻轻地抬起，在空中并拢，完成了倒立，不掀起一丝波澜。 ③突然，她猛地抬头，双腿弯曲，手掌撑了一下，离开了跳台，动作干脆得仿佛在空中停顿了一秒，定格成了一幅画。她自如得活像一条在水里游动的鱼，灵巧活泼却不失一个“梦之队”队员的稳重。整套动作安排合理，倒立后跳更是展现出了全红婵纤细的身材。虽然难度系数是3.2，但整套空中动作的完成度和连贯性是其他选手比不上的。 ④还没等大家从她完美的空中动作中反应过来，全红婵已经伴随着几串小到不用在意的白色气泡消失在了水中，几乎没有落水的声音，只看到气泡从水底轻轻冒上来，然后破裂。水花在她的感染下，也全然消失不见。 ⑤此时，全场的气氛拉到了高潮，会场中的音乐声被观众和教练们的称赞声压下去了，观众席上的中国助威团成员一个个都挥动着手中的红旗，呐喊声比之前任何一次都洪亮。 ⑥10分，10分，10分！全场满分的成绩让第四跳的全红婵已经以断层式的差距锁定了这枚金牌。最终，她征服了所有的裁判，以五跳三满分，总分466.20的优异成绩，碾压其他选手，夺得了女子10米跳台跳水金牌。 ⑦她震惊世界的精彩表现和独门秘籍“水花消失术”使所有人都记住了在2021年东京奥运会的赛场上，有这样一个14岁的中国姑娘——全红婵。 14. 请从修辞手法的角度赏析文中画横线的句子。 15. 文中为什么多次写全场的反应？ 16. 阅读下面的材料，完成表格。 [中国日报网]北京时间8月5日，在东京奥运会跳水女子单人10米台决赛中，本届奥运会中国代表团年龄最小的运动员全红婵夺金，另一位中国选手陈芋汐摘银！ 在决赛中，全红婵的第二和第四跳发挥出色，所有裁判都给出了10分满分的好成绩，第五跳有效分也拿到了满分！这是中国代表团在本届奥运会上获得的第33枚金牌，也是东京奥运会上中国队第9次包揽冠亚军！ 祝贺全红婵、陈芋汐！祝贺跳水“梦之队”！ 篇目 体裁 新闻要素及事件呈现方式 写作意图 选文 ①_________ 选取全红婵最精彩的第四跳进行特写 ②_______ 链接材料 消息 ③________ 让读者迅速了解新闻事件 （四）文学类文本阅读（15）分 小泰想把下面文章改拍成电影，请你阅读文章，完成下列题目。 站牌前的父爱 ①13岁那年，我考上了城里的重点初中。我们每两周回家一次，我坐的是当时唯一的一趟公交车。每次回学校的时候，都是父亲用自行车载着我，穿过两个村庄，抵达城乡公路的站牌。我们在站牌前等不规律的公交车，有时要等上一个小时。 ②我几乎每次都说：“爸，你先骑车回家吧，我自己等就行。”可父亲总是像没听到的样子，从不回应，也从不肯先走。他陪我在站牌前等车，那个年代坐车的人并不多，站牌前经常是我们父女两个人。父亲是个话不多的人，平时很少跟我聊天。如果是母亲在，一定会喋喋不休地嘱咐这嘱咐那。父亲却总是一言不发，我也不知道跟他说些什么。那种气氛多少有点尴尬，还好父亲总能找到点事做。 ③公交车迟迟不来的时候，父亲会跑到远处的一个小卖部，给我买点东西。那时候能买什么呢？充其量是两块蛋糕之类的，不过在当时这已经算比较奢侈了。父亲每次买东西的时候，都是站在小卖部门口，朝向公交车驶来的方向。如果看到公交车的影子，他就会冲着小卖部里面高喊，应该是催促人家快点。买完东西，他小跑着过来，把东西塞到我的提包里。 ④我清楚地记得有一年冬天，父亲看到站牌附近有卖甘蔗的，他便去买。买完甘蔗，他让卖主把长长的甘蔗截成一截一截的，以方便我坐车带。就在甘蔗截到一半的时候，公交车来了。父亲夺过甘蔗就冲站牌跑过来，他的一只胳膊夹着截好的甘蔗，另一只手拿着半截没截好的甘蔗，还在冲公交车挥手示意停下来。其实，不用示意公交车也会停的，父亲也知道。但他心里着急，生怕车突然开过去，便使劲挥手。父亲拿着半截甘蔗挥手的样子有点滑稽，旁边等车的那个人说：“那人好像拿着金箍棒一样。”我听了又想笑又想哭，谁能理解一位父亲的苦心呢？我上车后，抱着半根甘蔗，心里甜甜的，又酸酸的。 ⑤不久后，我学到了朱自清的散文《背影》，里面记述了父亲在车站为儿子买橘子的场景。课堂上，老师让我朗读课文。读着那样的文字，我在老师同学面前泪如雨下，声音哽咽。老师还夸我理解文章很深入，如果没有类似的经历，怎会有那么强烈的共鸣？ ⑥我上初三的时候，有段时间家里遇到了一些事，突然陷入困难中。以往母亲都给我带很多好吃的，父亲还给我买些吃的带上。可那次，我背着空空的行囊离开。父亲送我的路上，一句话都没说。在站牌前等车的时候，父亲依旧沉默。那次等车等了很久，父亲没有去为我买好吃的。我坐上公交车离开，回头的瞬间我发现父亲在擦眼睛。我的心猛然一疼，父亲哭了，我看到了他向下撇的嘴角。我回头望了很久，见到父亲在站牌前一直站着。我不知道他站了多久，直到公交车驶出很远，他已经在我的视线里模糊成一个小点了，依旧在那里站着…… ⑦我初三毕业的时候，家里境况好起来， 父亲也无需送我了。但那段日子，一直温暖着我的记忆。 ⑧站牌是一个特殊的存在，意味着短暂的离别。父亲虽然从来没有说过不舍之类的话，但他用行动诠释了依依不舍和父爱深深的内涵。站牌前的父爱，给予我前行的力量，是我此生不断奔向远方的不竭动力，也给了我重新回归的温暖方向。 17. 【剧情内容梳理】导演想要围绕“站牌”拍摄三幕画面，从而体现父亲对“我”的爱。请你帮忙梳理每一幕中需要拍摄的剧情。 第一幕：初中回学校时，父亲骑自行车送“我”到公交站牌并执意陪“我”在站牌前等公交车。 第二幕：（1）______________________________ 第三幕：（2）______________________________ 18. 【角色心理剖析】下面是小楠（饰演“我”）和小凯（饰演“父亲”）在阅读剧本时做的批注，请你结合批注内容帮他们解决疑问，把握人物的心理。 （1）我上车后，抱着半根甘蔗，心里甜甜的，又酸酸的。 小楠的批注：“我”的心里为什么“甜”？又为什么“酸”？ （2）我坐上公交车离开，回头的瞬间我发现父亲在擦眼睛。我的心猛然一疼，父亲哭了，我看到了他向下撇的嘴角。 小凯的批注：从人物描写的角度可以看出父亲此时的心理是怎样的？ 19. 【拍摄画面探究】剧本围读会上，同学们对第⑤段的剧情是否需要在影片中呈现展开了讨论，请你将讨论记录补充完整。 小新：我觉得不用呈现，第⑤段的剧情删去对影片内容的完整性并无影响。 小帆：我不认同你的观点。内容上第⑤段（1）__________________________。 小志：再从结构上看，第⑤段（2）____________________________________。 20. 【影片片名敲定】导演想要将原题目改为《无言的父爱》作为影片的片名，你是否认同？请说明理由。 21. 【旁白设计朗读】导演想将剧本最后一段作为微电影的旁白，请你为下面的句子设计朗读重音（限三处），并简要说明理由。 站牌前的父爱，给予我前行的力量，是我此生不断奔向远方的不竭动力，也给了我重新回归的温暖方向。 （五）名著阅读（8分） “在此期间，还有一件事对我产生了影响。这就是本地有所小学来了一位‘过激派’教师。他的“过激”，体现在他反对佛教，而且要革除神佛。他力劝人们将庙宇改作学堂。人人都在议论他。我佩服他，赞同他的见解。 “我年轻的头脑里这时已有了抗争的意识，而这些接二连三发生的事件，在我头脑里留下了难以磨灭的印象。也就在这个时期，我开始关注政治，特别是在我读过一本小册子后——这本小册子讲了中国的四分五裂。即使是现在，我还记得这本小册子的开篇语：‘呜呼，中国其将亡矣！’小册子的内容包括日本对朝鲜和台湾的占领，还包括印度支那、缅甸及其他地区主权的丧失。读完小册子，我对国家的前途深感忧虑，开始认识到‘天下兴亡，匹夫有责’。 “父亲决定将我送到湘潭一家米店当学徒，这家米店跟他有些交情。我一开始并没有反对，觉得这可能会很有趣。但大约就在此时，我听说有一所不寻常的新式学堂，便决定不顾父亲反对，去那里上学。这所学堂位于我母亲娘家的湘乡县。我有个表兄就是那里的学生，他告诉我这所新式学堂的情况以及‘现代教育’的改革。那里对经书不那么看重，更多的教的西方的‘新学’。教学方法也是很‘激进’的。” 22. 文中加点的“接二连三发生的事件”指的是那些事，请补充完整。 ①长沙饥民请求官府救济遭到斩首示众； ②______________； ③______________； ④______________； 23. 选文的叙事有怎样的特点，请简要分析。 24. 小语在阅读批注中写道：“孙悟空虽为猴，但是身上有虎气。”小雯觉得很有道理，于是根据《西游记》原著，结合具体事例整理了孙悟空“虎气”的内涵的表现。小雯阅读《红星照耀中国》也发现毛泽东曾在一封信中评价自己“在我身上有些虎气”，请你也结合原著具体事例分析在毛泽东身上“虎气”的内涵的表现。 示例： 孙悟空的“虎气”：大闹天宫，认为“皇帝轮流做，明年到我家”的不畏权威、勇于反抗的精神。三打白骨精、三借芭蕉扇等，一路斩妖除魔、破除万难的精神。 毛泽东的“虎气”：____________ 三、表达与交流（55分） 25. 《“飞天”凌空》一课，作者抓住跳水动作的主要特征，犹如慢镜头回放，生动立体地描写了跳水姑娘吕伟高超精湛的技艺和风采。请你选取一项运动，抓住行为特征，写一段“特写镜头”。（100字左右） 示例： 紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 参考项目：排球、羽毛球、短跑、篮球、铅球等。 26. “登山则情满于山，观海则意溢于海。”吴均泛舟富春江，联想到“鸢飞戾天者”“经纶世务者”，抒发“望峰息心”“窥谷忘反”的感慨；杜甫登泰山发出“会当凌绝顶，一览众山小”的慨叹……在你的游历中，是否有一两处景物或景点给你留下深刻的印象，引发了你的联想或感悟？ 请以“留在心底的风景”为题，写一篇文章，用文字把它们描述下来。 要求：（1）文体不限，言之有物，表达真情实感；（2）不得出现真实校名、人名，不少于600字。 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