山西运城市芮城县风陵渡第三中学等校2025-2026学年七年级下学期期中测评生物

2025-2026学年第二学期期中自主测评 七年级生物学 注意事项： 1.本试卷分第I卷和第Ⅱ卷，全卷共6页，满分100分，考试时间60分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，提交答题卡。 第I卷选择题（共60分） 本卷共20个小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目 要求，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1.生物生存依赖一定的环境条件，下列有关表述正确的是 A.生物生存只需要水和光 B.温度不是生物生存的必要条件 C.空气、光等是生物赖以生存的环境条件 D.生物可以在任何温度的环境中生存 2.金秋十月赏菊花，当日照时间低于14小时时菊花才会开花，这说明影响菊花开花的主要 因素是 A.温度 B.空气 C.光 D.水 3.下列各项中，能构成一个生态系统的是 A.太原植物园内的所有植物 B.大熊猫国家公园中的所有野生大熊猫 C.运城鸭子池湿地公园中的水生植物和鱼类 D.鼎湖山国家级自然保护区内的全部生物及其生存环境 4.有一类细菌叫“硫化细菌”，它们能利用一些含硫的物质发生化学变化时释放的能量，将 空气中的二氧化碳合成自身所需的有机物，这类细菌在生态系统中应该属于 A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.生产者和分解者 5.《左氏春秋》记载了一种与水稻外形相似的稻田杂草—稗草，它严重影响水稻产量。水 稻与稗草的关系是 A.捕食 B.竞争 C.寄生 D.合作 6.《说苑·正谏》中记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂 委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其旁也。”在上述生物组成的食物链中，获得能量最少的 环节是 A.树 B.蝉 C.螳螂 D.黄雀 7.物质循环和能量流动是生态系统的两大基本功能。在一个生态系统中，能量流动的起 点是 A.生产者的光合作用 B.消费者的捕食活动 C.分解者的分解作用 D.阳光照射到地表 七年级生物学第1页共6页 8.某生态系统雨水充足，植物以高大乔木为主，也包括灌木和草本植物；动物种类很多，有 蝴蝶、蛙、蛇、松鼠、啄木鸟、豹等。这个生态系统属于 A.热带雨林生态系统 B.海洋生态系统 C.温带草原生态系统 D.淡水生态系统 9.生物圈是人类生存的唯一家园。下列有关生物圈的叙述正确的是 A.生物圈包括大气圈、水圈、岩石圈 B.生物圈是地球上最大的生态系统 C.地球上全部生物共同构成生物圈 D.人类活动对生物圈完全没有影响 10.食人鲳原产于亚马孙河，在我国被非法引人后，导致江淮流域生态系统的稳定性遭到破 坏，这种生态系统稳定性遭到破坏的主要原因是 A.自然因素 B.植被的破坏 C.人为因素 D.环境污染 11.某同学用池塘水、塘泥、水草和鱼制作生态瓶，并置于光照充足的环境中。教师在评价 时指出，生态瓶的容器选择非常关键。下列对该同学制作生态瓶的建议中，最合理的是 A.使用陶瓷小口花瓶，增加美观性 B.使用带盖铁桶，防止鱼跳出 C.使用透明玻璃缸，便于观察和保证光照 D.使用黑色塑料瓶，避免藻类过度繁殖 12.“山水林田湖草沙是生命共同体”，下列对其相关理解不正确的是 A.“山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统 B.各种类型的生态系统是互相关联的 C.生命共同体是一个统一的整体 D.生命共同体中，生物的种类和数量保持不变是自我调节的结果 13.生态安全是国家安全的重要组成部分。下列措施中，能体现建设生态家园、维护生态安 全的是 ①围湖造田，扩大耕地面积 ②实施三北防护林工程，改善区域生态环境 ③治理库布其沙漠，将荒漠沙地变为绿色生态屏障 ④长江流域重点水域实行十年禁渔，以保护长江水生生物资源 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 14.豆腐含有丰富的优质蛋白，素有“植物肉”之美称。还含有人体必需的多种微量元素，豆 腐的营养物质主要来自黄豆种子的 A.子叶 B.胚乳 C.胚芽 D.胚轴 15.人工种子能像天然种子那样萌发、生长，形成新植株。如图表示人工种子的结构示意 图，能发育成新植株的结构是 A.人工种皮 胚状体 B.胚状体 人工种皮 凝胶包被物 营养物质 C.凝胶包被物 D.营养物质 七年级生物学第2页共6页 16.从新收获的颗粒完整且饱满的绿豆种子中取100粒，随机平分成两组作如下处理，两组 外界环境（土壤温度、湿度）条件适宜且一致，这两组中绝大部分绿豆种子的萌发状况是 组别 甲组 乙组 所播种的土壤状况 肥沃 贫瘠 A.甲先萌发 B.乙先萌发 C.同时萌发 D.都不萌发 17.豌豆幼苗根的根尖位置长有根毛。下列关于根毛细胞的叙述错误的是 A.位于成熟区 B.向外突出 C.有吸收功能 D.分裂旺盛 18.沙漠中的骆驼刺，植株只有几十厘米高，但它的根能深达地下二十多米，与根的生长直 接相关的部位是 A.I和Ⅱ B.Ⅱ和Ⅲ C.Ⅲ和V D.I和IV 19.“春暖花开万物苏，蓓蕾嫩芽满树枝”，意思是：春天到了，万物复苏，树上长满了嫩枝芽。 下列关于芽发育的说法正确的是 A.图甲中的1是幼叶，会发育成图乙中的c B.图甲中的2是芽轴，会发育成图乙中的a C.图甲中的3是芽原基，会发育成图乙中的b D.图甲叶芽中具有分生组织，细胞经分裂和分化形成新的 枝条（图乙） 20.农民栽培棉花时，经常摘除顶端的芽，其主要目的是 A.抑制侧枝生长 B.促进侧枝展开，多结棉铃 C.使植株枝繁叶茂 D.增加植株高度 第Ⅱ卷非选择题（共40分） 本卷共3个小题，共40分。请将答案写在答题卡上的相应位置。 21.(13分) 守护“山”与“湖”的生态屏障 山西运城，南依中条山，中条山作为天然生态屏障，山脉绵延，植被丰富；山脚下的 运城盐池则是古老的内陆咸水湖，形成独特的盐湖生态系统。两者虽地理位置相邻，却 因海拔、气候、土壤等差异，孕育出截然不同的生物群落。 某校生物兴趣小组围绕“山”与“湖”两个生态系统，开展了系列探究活动。 资料一：巍巍中条山一绿色生态屏障 中条山横亘运城市区南部，海拔较高，气候湿润，森林覆盖率高。山中分布有油松、 七年级生物学第3页共6页 辽东栎等乔木，以及连翘、黄刺玫等灌木。林下生活着野兔等草食动物，以及红隼、蛇等 肉食动物。中条山不仅是重要的水源涵养地，还为周边地区提供清新的空气，被誉为运 城的“天然氧吧”。 资料二：古老运城盐池—一独特盐湖生态 盐池位于中条山北麓，是一个内陆咸水湖，水体含盐量极高。这里地势低洼，气候 干燥，蒸发量大。盐池中生存着独特的生物：杜氏盐藻（耐高盐的绿色微藻）制造有机 物；卤虫以杜氏盐藻为食；每年春秋两季，多只反嘴鹬、火烈鸟等水鸟迁徙至此，以卤虫 为食。盐池周边土壤盐碱化严重，只有碱蓬草等耐盐植物稀疏分布。 请结合上述资料和所学知识，完成下列问题。 【任务一】生物与环境的关系 (1)中条山海拔较高、气候湿润，生长着茂密的森林；而山脚下的盐池地势低洼、气候干 燥，植被稀疏。这种现象说明▲可以影响植物分布。 (2)盐池水体含盐量极高，杜氏盐藻和卤虫却能在此繁衍生息，这体现了生物对环境的 ▲（填“适应”或“影响”）。 【任务二】生态系统的组成与分类 (3)中条山森林生态系统中的油松、辽东栎等绿色植物，在生态系统中扮演的角色 是▲。 (4)盐池生态系统中的卤虫以杜氏盐藻为食，反嘴鹬又以卤虫为食，卤虫在生态系统中 扮演的角色是▲。 【任务三】食物链与能量流动 (5)请根据资料二，写出一条包含3种生物的食物链：▲→▲→▲。 (6)在中条山森林生态系统中，能量流动的起点是生产者通过光合作用固定的▲ 能。能量只能从低营养级流向高营养级，在沿食物链传递过程中，部分能量会以 ▲形式散失，因此能量流动的特点是▲和▲。 【任务四】物质循环与生态修复 (7)在中条山森林中，枯枝落叶和动物遗骸会被▲（填生态系统的成分）分解成无 机物，被植物重新吸收利用。 (8)近年来，当地政府在中条山实施封山育林，盐池周边也禁止非法采水和排污。这些 措施有助于提高生态系统的▲能力。 22.(16分) 探秘“晋麦”的成长之路 山西运城地处黄河金三角，是山西省重要的粮食产区，素有“三晋粮仓”之美誉。小 麦是这里种植的主要粮食作物之一，其中“晋麦”系列品种因抗旱、高产而广泛种植。 某校生物兴趣小组以晋麦为研究对象，开展了从种子到幼苗的系列探究实验，探寻 小麦生长的奥秘。请结合所学知识和探究过程，完成下列问题。 七年级生物学第4页共6页 【任务一】观察种子的结构 兴趣小组选取了饱满的小麦种子进行观察实验。 (1)小麦种子属于单子叶植物种子，其结构包括①▲、胚乳和 ③▲三部分。 (2)将小麦种子切开，滴加碘液后，胚乳部分变蓝，说明小麦种子 ③ 中储存的营养物质主要是▲。 (3)种子中的▲是新植物的幼体，它由胚芽、胚轴、胚根和 ▲（填序号）组成。 【任务二】探究种子萌发的条件 兴趣小组设计了四组实验，探究小麦种子萌发的条件，每组选取50粒小麦种子，实验结 果如下： 组别 温度 水分 空气 萌发率 甲组 25℃ 适量 充足 96% 乙组 5℃ 适量 充足 0% 丙组 25℃ 过量（淹没） 不足 0% 丁组 25℃ 干燥 充足 0% (4)甲组和乙组对照，说明种子萌发需要▲。甲组和丙组对照，说明种子萌发需要 ▲。甲组和丁组对照，说明种子萌发需要▲。 (5)甲组中还有少量种子未萌发，可能的原因是▲（写出一点即可）。 【任务三】幼苗的发育 兴趣小组将萌发的小麦种子继续培养，观察幼苗的生长过程。 (6)小麦种子萌发时，最先突破种皮的结构是▲，它将发育成植物的▲。 ▲发育成连接根和茎的部位，▲发育成茎和叶。 (7)与大豆种子不同，小麦种子萌发时，子叶▲（填“伸出地面”或“留在土里”)。 【任务四】根的生长特性 (8)兴趣小组观察了小麦幼苗的根系，他们发现小麦的根总是朝着水源和肥料较多的方 向生长，这分别体现了根的▲和▲等特性。 23.（11分) 生态瓶的制作与探究 2024年4月26日，搭载了斑马鱼和金鱼藻的小型受控生命生态实验组件转移到中 国空间站“问天”实验舱。同学们受此启发，在教师指导下开展了生态瓶养鱼实践活动。 请结合以下系列探究活动，回答问题。 【活动一】认识生态系统 (1)太空水族箱内所有生物与其生存的环境形成的有机整体可称为▲。生态瓶中 塘泥里的细菌和真菌能分解鱼类排泄物，它们在生态瓶中扮演的角色是▲。 七年级生物学第5页共6页 【活动二】制作与评价生态瓶 同学们利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料制作生态瓶， 并依据下表评价： 评价维度 A B C 科学性：生物部分组成成分 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种或更多 科学性：光照条件 光线良好 阳光直射 没有光照 (2)某同学制作的生态瓶如图。 瓶塞 根据表中“生物部分组成成分”一栏判断，其评价等级为▲。 (3)完善后的生态瓶中，根据“光照条件”一栏，该生态瓶最好放置在 小鱼 ▲的环境中。 剥 塘泥 【活动三】探究植物数量对动物存活时间的影响 某小组制作了9个生态瓶，平均分为A、B、C三组，每组分别放入0株4株、8株金鱼藻， 其他条件相同，并放入等量蜗牛，实验结果如下： 分组 植物/株 蜗牛平均存活时间 A组 0 当天死亡 B组 4 3天 C组 8 6天 (4)该实验的变量是▲。根据实验结果，可以得出的结论是：在一定范围内，植物数 量越多，动物的存活时间▲。 (5)由A组生态瓶的实验结果可得出：没有▲一，动物会迅速死亡。 【活动四】水中溶氧量对金鱼呼吸频率的影响 兴趣小组发现金鱼有时“浮头”，猜测与水中溶氧量有关。他们将18条品种、大小及生 理状况相近的金鱼分成3组，让其在不同溶氧量的水中生活相同时间，记录呼吸频率 (单位：次/分钟) 如表： 溶氧量(mg/L) 呼吸频率均值 2.0 115 5.0 78 8.0 45 (6)本实验的变量是▲。分析数据可得实验结论：水中溶氧量越高，金鱼的呼吸频 率▲。 (7)实验结束后，对金鱼的处理办法应是▲（写出一条合理做法）。 【活动五】生态瓶稳定性分析 (8)同学们发现，即使成分齐全的生态瓶仍不能维持较长时间，可能的原因是▲。 七年级生物学第6页共6页