精品解析：山东烟台市招远市2025-2026学年度第二学期第一学段测试初一生物试题

2025—2026学年度第二学期第一学段测试 初一生物试题 说明： 1．本试题分为Ⅰ卷和Ⅱ卷两部分，Ⅰ卷为选择题，Ⅱ卷为非选择题。试题满分100分，考试时间60分钟。 2．本试卷试题共95分，书写质量3分，卷面安排2分。 3．请将答案答在答题卡上，考试结束后，只交答题卡。 第Ⅰ卷（选择题） 一、选择题（本大题包括25个小题，每小题2分，共计50分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。） 1. 酸奶的成分中含有琼脂,能提取出琼脂的植物属于( ) A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 裸子植物 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类， 其中孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，藻类植物结构简单，无根、茎叶的分化。苔藓植物无根，有茎、叶的分化，体内无输导组织。蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大。藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物。种子植物包括裸子植物和被子植物，都用种子繁殖后代。裸子植物的种子无果皮包被着，裸露 ，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实。 【详解】有的藻类植物是鱼类的饵料，有的可以食用，碘酒、琼脂、褐藻胶等物质也是从藻类植物中提取出来的，同时藻类植物进行光合作用释放大量的氧气，是空气中氧的重要来源，故选A。 【点睛】解答此类题目的关键是掌握藻类植物与人类的关系。 2. 生物学习小组的同学归纳衣藻、小球藻、紫菜等藻类的共同点，正确的是（　　） A. 生活在淡水中 B. 能固着在海底生活 C. 结构复杂 D. 没有根、茎、叶的分化 【答案】D 【解析】 【分析】藻类植物大多生活在水中，少数生活在阴湿的陆地环境中；藻类植物结构简单，没有根、茎、叶的分化，全身都能吸收水和无机盐，也能进行光合作用。 【详解】藻类植物的种类繁多，大多生活在水中，少数生活在阴湿的陆地环境中；没有根、茎、叶的分化。有单细胞的，如衣藻；有多细胞的，如海带、紫菜等；有的生活在淡水中，有的生活在海水中；有些供人类食用，有些供药用，有些可作为鱼类的饵料，还可释放氧气等。它们的共同点是结构简单，没有根、茎、叶的分化，故ABC错误，D正确。 故选D。 3. 开学返校后，某班同学发现班级水桶里出现了一层绿膜，请问这绿膜最可能是（ ） A. 藻类 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 种子植物 【答案】A 【解析】 【分析】藻类大都生活在水中，有的生活在淡水中，如水绵、衣藻等；有的生活在海水中，如海带、紫菜、马尾藻、鹿角菜、石莼、裙带菜、石花菜等；还有一些种类生活在陆地上潮湿的地方。 【详解】藻类有单细胞的和也有多细胞的，结构都比较简单，都没有根、叶、茎等器官的分化；细胞里都含有叶绿体，能够进行光合作用，不仅给鱼类提供了饵料和氧，而且是大气中氧的重要来源；藻类植物大都生活在水中。所以，水桶里出现的一层绿膜最可能是藻类，A正确，BCD错误。 故选A。 4. 妈妈从北慕花卉市场买了一肾蕨回家，可她不知道放在什么地方养。请你给出建议（ ） A. 摆放在阳光下，经常浇水 B. 摆放在背阴处，经常浇水 C. 摆放在阳光下，保持干燥 D. 摆放在背阴处，保持干燥 【答案】B 【解析】 【分析】肾蕨属于蕨类植物，蕨类植物的受精过程离不开水，且它们通常喜欢生活在阴湿的环境中。 【详解】肾蕨属于蕨类植物，蕨类植物的受精过程离不开水，且它们通常喜欢生活在阴湿的环境中。如果将肾蕨摆放在阳光下，强烈的光照会导致其水分散失过快，而且蕨类植物不太适应强光照射；保持干燥的话，会因为缺乏水分影响其生长和繁殖。而背阴处能提供较为适宜的弱光环境，经常浇水可以保证其生长所需的水分。所以应该选择摆放在背阴处，经常浇水，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 5. 小明同学利用一个玻璃瓶，里面加上苔藓、蕨类等植物和培养基质，就制作出一个漂亮的微景观瓶（如图所示）。下列叙述正确的是（ ） A. 蕨类植物仅有“假根” B. 瓶内应保持干燥，以利于其中的植物生存 C. 苔藓植物具有导管和叶脉 D. 一般蕨类植物的植株比苔藓植物高大 【答案】D 【解析】 【详解】A．蕨类植物有真正的根、茎和叶。假根是一些低等植物（如某些苔藓）才有的，A不符合题意。 B．苔藓和蕨类植物通常喜欢潮湿的环境，如果瓶内过于干燥，反而不利于它们的生存，B不符合题意。 C．苔藓植物没有导管，叶只有一层细胞，没有叶脉，它们比较简单，没有发展出输导组织，C不符合题意。 D．蕨类植物一般比苔藓植物高大，因为蕨类植物有较复杂的结构，包括真正的根、茎和叶，能够更好地吸收和运输水分和养分，D符合题意。 6. “绿水青山就是金山银山”，下列有关藻类和植物类群的叙述错误的是（ ） A. 苔藓植物靠根从土里吸收水分和无机盐 B. 藻类可以形成孢子进行繁殖 C. 银杏有根、茎、叶和种子，不开花结果 D. 卷柏属于蕨类植物 【答案】A 【解析】 【分析】藻类，大多生活在淡水或海水中，少数生活在陆地阴湿处，有单细胞的也有多细胞的，无根，茎和叶的分化，无输导组织，代表植物有：衣藻、水绵、海带、紫菜。苔藓植物，大多生活在阴湿陆地，矮小，有类似茎和叶的分化，茎中无导管，叶中无叶脉，根非常简单，为假根，代表植物有：墙藓、苔藓、地钱。蕨类植物，大多生活在潮湿陆地，具有根、茎、叶，体内输导组织，代表植物：肾蕨、铁线蕨、卷柏、贯众、满江红。孢子植物：藻类、苔藓、蕨类植物都不结种子，靠孢子繁殖后代，称为孢子植物。 【详解】A．苔藓植物无真正的根，只有假根，主要靠叶吸收水分和无机盐，而非靠根吸收，故A错误。 B．藻类（如衣藻、水绵）可通过孢子进行无性繁殖，故B正确。 C．银杏属于裸子植物，具有根、茎、叶和种子，但种子裸露无果皮包被，不开花也不形成果实，故C正确。 D．卷柏具有根、茎、叶分化，依靠孢子繁殖，属于蕨类植物，故D正确。 故选A。 7. 文学作品《荷塘月色》《白杨礼赞》《松树的风格》中所描写的主要植物都属于（ ） A. 裸子植物 B. 被子植物 C. 蕨类植物 D. 种子植物 【答案】D 【解析】 【分析】种子植物是能够产生种子并用种子繁殖后代的植物，包括裸子植物和被子植物，其体内有维管组织——韧皮部和木质部，能更好地适应陆地环境，在生态系统中具有重要地位。 【详解】A．裸子植物的种子裸露，无果皮包被。《白杨礼赞》中的白杨和《松树的风格》中的松树属于裸子植物，但《荷塘月色》中的荷花属于被子植物，故A不符合题意。 B．被子植物具有真正的花和果实，种子被果皮包被。荷花是被子植物，但松树不是，故B不符合题意。 C．蕨类植物具有根、茎、叶的分化，靠孢子繁殖后代，而《荷塘月色》《白杨礼赞》《松树的风格》中所描写的植物都不是蕨类植物，故C不符合题意。 D．种子植物包括裸子植物和被子植物。《荷塘月色》中的荷花是被子植物，《白杨礼赞》中的白杨是被子植物，《松树的风格》中的松树是裸子植物，它们都属于种子植物，故D符合题意。 故选D。 8. 我国科学家首次在天宫二号开展植物“从种子到种子”全生命周期培养，观察和研究水稻种子在太空中的萌发、生长、开花和结籽全过程。水稻种子的胚包括（　　） A. 胚芽、胚轴、胚根和子叶 B. 胚芽、胚轴、胚根、胚乳和子叶 C. 胚芽、胚轴、胚根和胚乳 D. 胚芽、胚轴、胚根、胚乳、子叶和种皮 【答案】A 【解析】 【分析】种子的基本结构包括种皮和胚两部分。种皮具有保护作用，胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位。 【详解】胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。胚由胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分组成，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位。 故选A。 9. 下列关于生物圈中的绿色植物说法正确的是（ ） A. “西湖春色归，春水绿于染”，造成这种现象的原因是苔藓植物的大量繁殖 B. 与蕨类植物相比，苔藓植物适应陆地环境的能力更强 C. 泥炭是重要的燃料资源，它是沼泽地带生长的苔藓植物、遗体堆积后会形成的 D. 松、卷柏和侧柏都属于裸子植物，其中，松的球果是其果实 【答案】C 【解析】 【分析】根据植物的繁殖方式，一般把植物分成孢子植物和种子植物两大类，其中孢子植物不结种子，但产生孢子，用孢子繁殖后代，包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物；种子植物是植物界中较高等的一个类群，包括裸子植物和被子植物。 【详解】A．“西湖春色归，春水绿于染”和“长期不换水导致鱼缸内壁出现绿膜”都是由于水中的藻类大量繁殖，这些藻类在水中自养飘浮，使水变绿，而和苔藓植物无关，故A错误。 B．苔藓植物有茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，植株矮小。蕨类植物有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的比较高大，所以与蕨类植物相比，苔藓植物适应陆地环境的能力更弱，故B错误。 C．有些沼泽地带生长的苔藓植物，遗体一年年地堆积后会形成泥炭。在我国西部和东北部的一些地区，泥炭是重要的燃料资源，故C正确。 D．卷柏属于蕨类植物；松和侧柏都属于裸子植物，不能形成果实，松的球果是其种子，故D错误。 故选C。 10. 出土于我省的彩陶缸，距今已有6000多年。彩陶缸上有一幅“鹳鱼石斧”图案，如图所示。关于此图案的说法错误的是（ ） A. 鱼和鹳均属于脊椎动物 B. 鱼与鹳均是卵生 C. 鱼与鹳身体均呈流线型，有利于减小运动时的阻力 D. 鱼进行气体交换的器官是鳃，鹳进行气体交换的器官是肺和气囊 【答案】D 【解析】 【分析】（1）脊椎动物是指身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。 （2）体鱼类的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。 （3）鸟类的主要特征：体温恒定；体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。 【详解】A．鱼和鹳身体内都有由脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物，A正确。 B．鱼与鹳均是通过产卵来繁殖后代，均是卵生，B正确。 C．鱼呈流线型，游泳时减小水的阻力；鹳身体呈流线型，有利于减小飞行时的阻力，C正确。 D．鱼进行气体交换的器官是鳃，鹳进行气体交换的器官是肺，气囊没有气体交换的功能，D错误。 故选D。 11. 小明同学在帮妈妈整理冰箱时发现了一些储藏了一年的菜豆种子。下列说法正确的是（ ） A. 菜豆种子只有一片子叶 B. 菜豆种子萌发所需的营养物质储存在胚乳中 C. 菜豆属于裸子植物 D. 菜豆的受精过程摆脱了对水环境的依赖 【答案】D 【解析】 【详解】A．菜豆属于双子叶植物，种子具有两片子叶，A错误。 B．菜豆种子萌发所需的营养物质储存在子叶中，其种子没有胚乳，B错误。 C．菜豆种子外有果皮包被，属于被子植物，而非裸子植物，C错误。 D．菜豆属于种子植物，受精过程为双受精，通过花粉管输送精子，摆脱了对水环境的依赖，D正确。 12. 生物实验课上，同学们进行了“观察菜豆种子和玉米种子的结构”的实验，下列相关的叙述中，正确的是（　　） A. 观察时，需要用到显微镜 B. 直接剥去果皮后就可观察玉米的胚 C. 要用浸软的菜豆种子、玉米种子观察 D. 菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚乳 【答案】C 【解析】 【分析】“观察菜豆种子的结构”实验步骤： 1．取一粒浸软的菜豆种子，观察它的外形。从种子两侧捏一下浸软的种子，能够从种子内挤出水的小孔就是种脐。 2．剥去种子最外面的一层薄皮，分开合着的两片子叶。剥去种皮时动作要轻，并用放大镜观察两个豆瓣的连接部位。两片豆瓣分开后，认识胚的组成。 3．用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚轴和胚芽的结构。 【详解】A．菜豆种子和玉米种子的结构较大，用放大镜即可清晰观察，无需借助显微镜，故A错误。 B．玉米种子的果皮与种皮紧密结合，剥去后需用刀片将种子纵切，才能观察到位于胚乳中的胚，直接剥去果皮无法看到胚，故B错误。 C．干种子质地坚硬，不易剥去种皮或纵切，浸软后种子变软，便于操作和观察内部结构，故C正确。 D．两种种子都有种皮和胚，但菜豆种子属于双子叶植物种子，无胚乳；玉米种子属于单子叶植物种子，有胚乳，故D错误。 故选C。 13. 如果说中华文明是一条浩瀚的长河，古诗文便是河底最温润的玉石，历经冲刷，华光不减。分析下列诗句中所对应的生物，描述其特征正确的是（ ） A. “不知旧行径，初拳几枝蕨。”该植物有根茎叶的分化，无输导组织 B. “墙角数枝梅，凌寒独自开。”该植物没有果实，种子没有果皮包被 C. “今朝蝉忽鸣，迁客若为情。”该动物体表有外骨骼 D. “孤雁不饮啄，飞鸣声念群。”该动物体表被覆羽毛，但体温不恒定 【答案】C 【解析】 【详解】A．诗句中的蕨属于蕨类植物，蕨类植物有根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，故A错误。 B．梅属于被子植物，被子植物具有果实，种子外有果皮包被，故B错误。 C．蝉属于节肢动物，节肢动物体表有外骨骼，可防止体内水分蒸发，故C正确。 D．雁属于鸟类，鸟类体表被覆羽毛，体温恒定，故D错误。 14. 下列关于无脊椎动物与人类生活的关系，叙述错误的是（ ） A. 蛔虫寄生在人的小肠中，使人患蛔虫病 B. 蛭会吸附在人的皮肤上吸取血液，对人类健康有害无利 C. 蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力，是优良的蛋白质饲料 D. 蜜蜂为植物传播花粉，还可以酿蜜 【答案】B 【解析】 【分析】根据有无脊柱可以将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，无脊椎动物有腔肠（刺胞）动物、扁形动物、线形（线虫）动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。 【详解】A．蛔虫是一种常见的肠道寄生虫，它寄生在人的小肠中，靠吸食人体小肠内半消化的食糜生活。蛔虫在人体内不仅争夺养料，还会刺激肠壁，分泌毒素，使人患蛔虫病，出现营养不良、消化不良、腹痛等症状，A正确。 B．蛭，俗称蚂蟥，它会吸附在人的皮肤上吸取血液。虽然蛭吸血这一行为看似对人类健康有害，但实际上蛭在医学上有重要的利用价值。蛭的唾液中有防止血液凝固的物质——蛭素，在医学上可以利用蛭素生产抗血栓药物，用于治疗血栓等疾病，B错误。 C．蚯蚓在土壤中活动时，会不断地钻洞，使土壤变得疏松，有利于空气和水分的进入，改善了土壤的结构；同时，蚯蚓的粪便中含有丰富的氮、磷、钾等养分，能提高土壤肥力。此外，蚯蚓体内富含蛋白质，是优良的蛋白质饲料，可用于养殖业，C正确。 D．蜜蜂在采集花蜜的过程中，会不断地从一朵花飞到另一朵花上，身上会沾上花粉，从而帮助植物传播花粉，促进植物的繁殖。而且蜜蜂还能将采集的花蜜酿造成蜂蜜，蜂蜜是一种营养丰富的食品，具有多种保健功效，D正确。 故选B。 15. 许多既有趣味又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“寒蝉抱枯枝--日暮穷途”“蝎子蜇蝎子———自家人不识自家人”“蝗虫打喷嚏——满嘴庄稼气”“河里的螃蟹——都有夹（家）”等。请根据动物的相关知识，选出下列说法不正确的一项（ ） A. 歇后语中涉及的动物虽形态各异，但都属于节肢动物 B. 歇后语中涉及的动物体表均有外骨骼 C. 蝗虫的身体分节，附肢不分节 D. 螃蟹的“家”在河里，推测其可能用鳃呼吸 【答案】C 【解析】 【详解】A．歇后语中的蝉、蝗虫属于节肢动物门昆虫纲，蝎子属于节肢动物门蛛形纲，螃蟹属于节肢动物门甲壳纲，它们的形态各异，但都属于节肢动物，A正确。 B．节肢动物的共同特征之一是体表具有外骨骼，可保护和支持内部结构、防止体内水分蒸发，它们的体表均有外骨骼，B正确。 C．蝗虫属于节肢动物，节肢动物的特征包括身体和附肢均分节，并非附肢不分节，C错误。 D．螃蟹是水生甲壳类动物，其生活在水中，用鳃呼吸，能够吸收水中的氧气，与它的生活环境相适应，D正确。 16. 唐代诗人白居易《小池二首》的诗句中，“萍开见游鱼”描述的是荷叶散开时能见到游动的鱼儿场景。下列关于鱼的结构与功能的叙述，错误的是（ ） A. 各种鱼鳍——协调作用 B. 侧线——感知水流和测定方向 C. 体表覆有鳞片——保持体温 D. 体色背深腹浅——易于隐藏 【答案】C 【解析】 【详解】A．鱼的各类鱼鳍相互协调，可维持身体平衡、调控运动方向等，A不符合题意。 B．侧线是鱼类的重要感觉器官，能够感知水流变化和测定方向，B不符合题意。 C．鱼体表的鳞片主要作用是保护身体、减少游泳时水的阻力，鱼类属于变温动物，鳞片无法保持体温，C符合题意。 D．鱼体色背深腹浅属于保护色，从上方看背部与水底环境颜色相近，从下方看腹部与水面光线颜色相近，便于隐藏躲避天敌，D不符合题意。 《功夫熊猫》“阿宝”的原型是大熊猫“功仔”。陪伴在实现梦想路上的是盖世五侠，它们的创作灵感来源于中国传统武术中的知名拳法，其中俏小龙的原型是竹叶青蛇，代表“蛇拳”。请完成下面小题。 17. 最能体现“快”螳螂的结构特征是（　　） A. 体表有外骨骼 B. 身体内有脊柱 C. 身体附肢均分节 D. 用肺呼吸 18. 俏小龙的原型能真正适应陆地生活的重要原因是（　　） A. 在陆地上产卵 B. 用肺呼吸 C. 身体内有脊柱 D. 体表覆盖角质的鳞片 19. “白鹤亮翅”的动作轻盈，这主要是因为林鹤大侠（　　） A. 体温恒定 B. 用肺呼吸 C. 有喙无齿 D. 长骨中空 20. 金猴的原型是金丝猴，与林鹤大侠在特征上的主要区别在于（　　） A. 具有脊柱 B. 用肺呼吸 C. 胎生哺乳 D. 体温恒定 【答案】17. C 18. A 19. D 20. C 【解析】 【分析】爬行动物的主要特征是：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 鸟类的主要特征是：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四腔，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生。 哺乳的主要特征：体表被毛，具保温作用，体温恒定，体内有膈，牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，大脑发达，用肺呼吸，心脏四腔，胎生、哺乳。 【17题详解】 螳螂属于节肢动物中的昆虫纲。节肢动物的主要特征是体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。其中身体附肢均分节这一特征使得螳螂的运动更加灵活、迅速，最能体现“快”的特点；而体表有外骨骼主要起保护和防止体内水分蒸发的作用；螳螂身体内无脊柱，属于无脊椎动物，呼吸器官是气管而不是肺，C正确，ABD错误。 故选C。 【18题详解】 竹叶青作为一种毒蛇，其所属的动物类群是爬行动物。爬行动物真正适应陆地生活的特点主要体现在体内受精以及陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳保护。这些特点使得爬行动物能够在陆地上进行繁殖和生存，不再依赖于水域环境，A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【19题详解】 林鹤大侠的原型是鹤，属于鸟类。鸟类有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重，这使得鸟类飞行时动作轻盈；鸟类体温恒定、用肺呼吸，气囊辅助呼吸、有喙无齿是鸟类的特征之一，与动作轻盈无关，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 【20题详解】 金丝猴属于哺乳动物，林鹤大侠的原型鹤属于鸟类。哺乳动物的主要特征是体表被毛、胎生、哺乳，牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；鸟类的主要特征是体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸。二者都具有脊柱，都用肺呼吸，体温都恒定，而胎生、哺乳是哺乳动物特有的特征，这是金丝猴与鹤在特征上的主要区别，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 21. 种子植物比孢子植物更适应陆地环境，原因不包括（ ） A. 孢子是生殖器官，结构更复杂 B. 种子的寿命比孢子长 C. 环境不适宜时，种子可处于休眠状态 D. 孢子在温暖潮湿的环境中才能萌发 【答案】A 【解析】 【分析】种子植物通过种子繁殖，种子具有种皮保护、营养储备和休眠能力等特性，使其在陆地环境中更具适应性，尤其在干旱条件下。孢子植物依赖孢子繁殖，孢子需要在水中萌发，因此更适应潮湿环境。 【详解】A．孢子并非生殖器官，而是单细胞生殖结构；种子的结构更复杂（包含胚胎、种皮等），提供更好保护，故A符合题意。 B．种子寿命长，能在不利条件下长期存活，是适应陆地环境的优势，故B不符合题意。 C．休眠机制使种子能等待适宜条件萌发，增强适应性，故C不符合题意。 D．这限制了孢子植物在干燥环境中的繁殖，突出了种子植物的适应性，故D不符合题意。 故选A。 22. 生物体具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。下列叙述错误的是（ ） A. 蛔虫体表有角质层，消化道简单，适于寄生生活 B. 刺胞动物身体呈辐射对称，能感知来自各个方向的刺激，利于狩猎和防御 C. 家鸽的气囊扩大了气体交换面积，适于空中飞行 D. 鸟的直肠短、排便迅速能减轻体重 【答案】C 【解析】 【详解】A．蛔虫寄生在人体肠道内，体表的角质层可避免被宿主消化液侵蚀，消化道简单，直接吸收宿主肠道内的营养物质，适于寄生生活，故A正确。 B．刺胞动物身体呈辐射对称，这种对称方式使其能感知来自各个方向的刺激，便于发现猎物和躲避敌害，利于狩猎和防御，故B正确。 C．家鸽的气囊主要功能是储存空气、辅助呼吸，不能进行气体交换，气体交换的场所是肺，因此气囊并没有扩大气体交换面积，故C错误。 D．鸟的直肠短，粪便能及时排出体外，减轻体重，利于空中飞行，故D正确。 23. 恒温动物比变温动物更有生存优势的原因是（　　） A. 恒温动物需要的营养物质少 B. 恒温动物需要的能量多 C. 恒温动物更能适应变化的环境 D. 恒温动物耗氧少 【答案】C 【解析】 【分析】在动物界中只有鸟类和哺乳类为恒温动物，体温恒定增强了动物对环境的适应能力。 【详解】ABD．恒温动物需要更多的能量来维持体温，所以需要的食物要更多，需要的营养物质多，耗氧量也多，但不是恒温动物比变温动物更有生存优势的原因，ABD不符合题意。 C．在动物界中只有鸟类和哺乳类为恒温动物，体温恒定减少了动物对环境的依赖性，增强了动物对环境的适应性，扩大了动物的分布范围，有利于动物的生存和繁殖，比变温动物更适应环境的变化，更有生存优势，C符合题意。 故选C。 24. 哺乳动物的生存能力很强。下列关于哺乳动物的叙述错误的是（ ） A. 胎生、哺乳提高了哺乳动物的产仔率和后代的成活率 B. 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，提高了哺乳动物摄取食物的能力 C. 多数哺乳动物的体表被毛，体毛有很好的保温作用 D. 有高度发达的神经系统和感觉器官，能对环境的复杂多变及时作出反应 【答案】A 【解析】 【详解】A．胎生能够使后代得到母体的保护，哺乳能够使后代获得丰富而全面的营养物质以及多种抗体，从而大大提高了后代的成活率，但无法提高产仔率，A错误。 B．哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，不同牙齿各司其职，提升了哺乳动物摄取食物的能力，B正确。 C．多数哺乳动物体表被毛，体毛能够减少热量散失，起到良好的保温作用，利于维持恒定体温，C正确。 D．高度发达的神经系统和感觉器官，能让哺乳动物敏锐感知环境变化，及时作出反应，适应复杂多变的环境，D正确。 25. 对信天翁跨洋飞行的高耗能研究揭示，其独特的呼吸系统是持久飞行的关键。该系统被称为“双重呼吸”，其优越性在于（　　） A. 无论在吸气还是呼气阶段，肺部都能进行氧气交换 B. 拥有多个肺，可以轮流工作 C. 气囊是主要的氧气交换场所 D. 呼吸频率远高于哺乳动物 【答案】A 【解析】 【分析】双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，通过气囊与肺的协同作用，实现高效的气体交换，满足飞行时的高耗氧需求。 【详解】A．双重呼吸的核心优势在于吸气时新鲜空气进入肺进行气体交换，呼气时气囊内储存的空气再次流经肺进行二次交换，从而实现吸气与呼气阶段均能进行氧气交换，故A正确。 B．鸟类仅有一个肺，依靠气囊辅助呼吸，而非拥有多个肺轮流工作，故B错误。 C．气囊主要功能是储存气体、减轻体重和辅助呼吸，氧气交换的场所是肺而非气囊，故C错误。 D．鸟类呼吸频率通常高于哺乳动物（如鸽子每分钟约25次，人类约15次），题干讨论的是双重呼吸的优越性，呼吸频率远高于哺乳动物不属于双重呼吸的优越性，故D错误。 故选A。 第Ⅱ卷（非选择题） 二、非选择题：（本大题6个小题，共45分。） 26. 目前，地球上已经发现并且命名的生物有200多万种，多种多样的生物让地球充满生机，它们是人类在地球家园的伙伴，也是人类生存和发展的基础。如图A为水绵，B为某藓，C为某蕨。请分析回答： （1）图 A 水绵属于_______，是能进行光合作用的结构简单的生物，在显微镜下观察，发现它是多细胞的，每个细胞中有带状的[1]________，所以它能进行光合作用，用碘液染色后，出现蓝色小颗粒，说明它进行光合作用产生了_______。 （2）图B 属于_______植物，通常具有类似“茎”和“叶”的分化，但是这两种结构中没有_______，而且图中[3]为_______，有附着作用。因此，一般长得比较矮小。 （3）同学发现C比B长得高大，主要原因是C体内有能运输水和无机盐的________组织，适应陆地生活的能力较强。 【答案】（1） ①. 藻类 ②. 叶绿体 ③. 淀粉 （2） ①. 苔藓 ②. 输导组织 ③. 假根 （3）输导 【解析】 【分析】图中：A是水绵属于藻类，1是叶绿体；B葫芦藓属于苔藓植物，2是孢蒴，3是假根；C属于蕨类植物，4是叶，5是茎，6是根。 【小问1详解】 水绵没有根、茎、叶的分化，属于藻类，藻类是能进行光合作用的结构简单的生物。在显微镜下观察，水绵是多细胞的，每个细胞中有带状的[1]叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所，所以水绵能进行光合作用。淀粉有遇碘变蓝的特性，用碘液染色后，水绵出现蓝色小颗粒，说明它进行光合作用产生了淀粉。 【小问2详解】 图B植物通常具有类似“茎”和“叶”的分化，有假根，属于苔藓植物。苔藓植物的“茎”和“叶”中没有输导组织，不能为植株运输大量的营养物质供其利用，所以苔藓植物比较矮小。图中[3]为假根，假根有附着作用，不能吸收水分和无机盐。 【小问3详解】 蕨类植物比苔藓植物长得高大，主要原因是蕨类植物体内有能运输水和无机盐的输导组织，可以将根部吸收的水分和无机盐运输到植物体的各个部位，同时也能将叶片制造的有机物运输到其他部位，这使得蕨类植物适应陆地生活的能力较强。 27. 小明利用假期去圆明园研学，参观了圆明园的古莲花。他了解到古莲子的年龄至少“百岁”，经过中科院专家的监测研究和培育，11 颗古莲子中有 6 颗成功发芽，“复活”开花。他将莲子与所学过的植物（或结构）进行了比较，请回答以下问题： （1）小明对于百年古莲子为什么仍然具有生命力感到非常好奇，于是从市场购买了莲子进行解剖，结果如图1所示。发现莲子的种皮非常厚，不透水、不透气，据此推测古莲的种皮对其起到了________作用。根据图1所示结构，推断莲属于种子植物中的________（类群），理由是_______。 （2）图1和图2中的新植物的幼体是[ ]_______，在图2的切面上滴加碘液，其现象是_______。 （3）图3所示植物在圆明园公园中常见，但环境污染严重的地区很难见到，原因是________。与图3和图4比较，图1和图2所属的植物类群更加适应陆地生活的原因是_______。（写1条） 【答案】（1） ①. 保护 ②. 被子植物 ③. 种子外有果皮包被 （2） ①. ④胚 ②. 胚乳变蓝，子叶不变蓝 （3） ①. 苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，威胁其生存 ②. 有发达的输导组织/种子繁殖，生殖脱离水限制 【解析】 【分析】图1中：①是胚根，②是胚轴，③是胚芽，④是胚；图2中④是胚，⑤是胚乳，⑥是胚芽，⑦是胚轴，⑧是胚根；图3是葫芦藓，属于苔藓植物；图4是肾蕨，属于蕨类植物。 【小问1详解】 莲子的种皮非常厚，不透水、不透气，这种结构特点可以减少水分散失，防止外界微生物的侵入，从而对古莲的种子起到保护作用，使其在百年后仍然具有生命力。根据图1所示结构，莲的种子中有两片子叶，且种子外有果皮包被，因此推断莲属于种子植物中的被子植物。因为被子植物的种子外有果皮包被，这是被子植物的重要特征之一。 【小问2详解】 胚是种子的主要结构，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，图1和图2中的④都是胚。 图2是玉米种子的结构示意图，玉米种子的胚乳中含有大量的淀粉，淀粉遇碘变蓝，而子叶中不含淀粉，所以在图2的切面上滴加碘液，会出现胚乳变蓝，子叶不变蓝的现象。 【小问3详解】 图3是葫芦藓，属于苔藓植物。苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。所以在环境污染严重的地区很难见到苔藓植物，而在环境相对清洁的圆明园公园中常见。 图1和图2所属的植物类群是种子植物，与苔藓植物（图3）和蕨类植物（图4）相比，种子植物有发达的输导组织，能够运输水分、无机盐和有机物，为植株的生长提供充足的物质；种子植物用种子繁殖，生殖过程脱离了水的限制，更能适应陆地环境的变化。 28. 模拟实验是根据相似性原理通过模拟的方法制成研究对象的模型，用模型来代替被研究对象，模拟研究对象的实际情况，来进行实验研究。分析以下模拟实验，回答问题： （1）图1中的A、B分别模拟了构成鱼鳃的鳃丝在水中和空气中的状态，“鳃丝”在水中充分散开，对呼吸的意义是_______。 （2）图2模拟了两种不同体形的动物在弯曲的洞穴中运动的情况，A为一整根软泡沫，B 将泡沫切为若干等长的小段，用线连接。当从右侧拉动绳子时，A 的阻力大于 B．①B可模拟的动物类群是线形动物还是环节动物？_______，若干等长的泡沫段代表该类动物的身体由相似的体节构成。②这种体形对运动的意义是_______。 （3）图3用捆绑法模拟探究鱼鳍的作用，在该探究实验中，还应该设置不捆绑鳍的C鱼作为_______组，与 A 和 B 同时进行观察。 （4）在捉鱼时发现鱼很容易从我们手中滑落，这是因为鱼的身体呈流线型且_______。这是与其______相适应的。 【答案】（1）增大与水的接触面积，利于气体交换 （2） ①. 环节动物 ②. 使身体更灵活，便于在狭窄空间（如洞穴）中蠕动 （3）对照 （4） ①. 体表覆盖鳞片，鳞片表面有黏液 ②. 水中生活 【解析】 【小问1详解】 鱼的鳃丝上密布毛细血管，在水中充分散开可以大幅增加与水流的接触面积，从而高效地完成氧气和二氧化碳的气体交换，满足呼吸需求。 【小问2详解】 环节动物的身体由许多彼此相似的体节构成，就像被切成小段的泡沫，这种分节结构是环节动物的典型特征；而线形动物身体不分节，因此B模拟的是环节动物。 身体分节可以让环节动物的肌肉在不同体节上交替收缩和舒张，从而大大提高运动的灵活性，方便在土壤中蠕动、转向。 【小问3详解】 在科学探究实验中，不施加处理因素（不捆绑鳍）的C鱼，作为对照组，与捆绑了鳍的A、B实验组形成对比，才能判断出被捆绑的鳍对鱼运动的影响。 【小问4详解】 鱼的体表有鳞片，鳞片外的黏液能减小游泳时的阻力，也让鱼体表湿滑，不易被抓住。流线型身体和体表黏液，都是鱼适应在水中快速游泳、减少阻力的特征。 29. 登革热是一种由登革热病毒引起的急性传染病，通常通过伊蚊叮咬传播，预防登革热的关键在于防蚊灭蚊。请回答： （1）蚊子属于______动物，由于它们体表有坚韧的外骨骼，外骨骼不随身体长大，故需要定期______。 （2）某同学听说肥皂水能杀死蚊子幼虫，设计如下实验进行探究，准备了2%的肥皂水等相关实验材料，对此问题进行探究： ①捞取蚊子幼虫50个，将其______分成A、B两组，分别置于两个同样的玻璃杯中。 ②A组中加入适量的清水，B组加入等量的______。 ③该同学用如图表示他预测的实验结果。若AB两组实验结果均接近曲线______所示，则说明2%的肥皂水不能杀死蚊子幼虫；若A组实验结果接近曲线Ⅰ所示，B组实验结果接近曲线Ⅱ所示，则说明2%的肥皂水能杀死蚊子幼虫。 （3）该同学觉得捞取50只蚊子幼虫太麻烦了，想要简化实验，故捞2只进行实验，你觉得行不行？请说明理由：______。 【答案】（1） ①. 节肢 ②. 蜕皮 （2） ①. 平均 ②. 2％的肥皂水 ③. Ⅰ （3）不行，两只蚊子幼虫数量太少，存在偶然性 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。探究实验的一般方法步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【小问1详解】 节肢动物体表具有外骨骼，身体和附肢都分节，蚊子属于节肢动物。蚊子体表有外骨骼，具有保护、支持和防止体内水分的蒸发的作用，外骨骼不随身体生长而生长，因此会发生定期蜕皮。 【小问2详解】 对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。对照试验遵循的单一变量原则，除了要探究的因素不变之外，其余所有殷条件均保持一致且适宜。因此要将50个蚊子幼虫平均分成AB两组。实验探究的是肥皂水能否杀死蚊子幼虫，变量是肥皂水的有无，A组中加入适量的清水，B组加入等量的2%的肥皂水，A组的作用是对照。若AB两组实验结果均接近曲线I所示，则说明2%的肥皂水不能杀死蚊子幼虫；若A组实验结果接近曲线Ⅰ所示，蚊子幼虫数量无变化，B组实验结果接近曲线Ⅱ所示，蚊子幼虫数量大大减少，则说明2%的肥皂水能杀死蚊子幼虫。 【小问3详解】 对照实验要遵循单一变量原则，多次重复实验原则，还要避免偶然性，减小实验误差，两只蚊子幼虫数量太少，存在偶然性，实验结果会不准确，所以用2只蚊子幼虫做实验不行。 30. 世界古代文明中，唯有中华文明一脉相承，绵延至今。动物作为传承“符号”在其中发挥了重要作用。生物兴趣小组的同学们为领略其奥秘，进行了相关实践活动。 参观博物馆 同学们参观了博物馆，找到了动物“符号”。图1是某博物馆中珍藏的青铜器上的动物纹饰，图2是该博物馆的镇馆之宝——贾湖骨笛（由内部中空、轻薄而坚韧的长骨制成的一种乐器）。 （1）图1所示的动物中属于无脊椎动物的有______（填写图中的生物名称）。图2中贾湖骨笛的制作材料最可能来自以上动物中的______（填写图中的生物名称）。 （2）图1中的蟾蜍属于两栖动物，不能完全适应陆地生活，其原因是______。 （3）如图3是两种哺乳动物的牙齿模型，请判断鹿的牙齿特点是图中的______（填字母），与其植食性生活相适应。牙齿分化对于哺乳动物的生存具有的重要意义有_______。 借动物以言志 古往今来，中外作家和诗人借动物以言志，留下许多名篇佳作。同学们查找分析了相关资料： 资料一：毛泽东同志的“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由！怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”抒发了以天下为己任的豪情壮志。 资料二：苏联作家高尔基的散文诗《海燕》，刻画了海燕在暴风雨中勇敢飞翔的大无畏精神，给人以巨大的鼓舞和激励。 （4）资料中提到的鹰和海燕适于飞行的结构特征还有_______（答出1点即可）。 （5）通过实践活动，同学们初步领略了动物“符号”传承的奥秘，你还能说出动物在其他方面的文明或文化传承吗？请尝试写出一个方面：________。 【答案】（1） ①. 蝉 ②. 鸟 （2）生殖过程离不开水，幼体发育离不开水 （3） ①. A ②. 提高了哺乳动物的摄食和消化能力 （4）前肢变成翼（或胸肌发达、骨骼轻薄坚固、有些骨中空、直肠短等） （5）生肖文化中以动物代表年份，传统绘画中用松鹤象征长寿 【解析】 【小问1详解】 无脊椎动物体内没有由脊椎骨组成的脊柱。图1中蝉没有脊柱，属于无脊椎动物；蟾蜍、鹿、鸟、鱼都有脊柱，属于脊椎动物。鸟类的骨骼内部中空、轻薄而坚韧，适合制作贾湖骨笛，所以制作材料最可能来自图1中的鸟。 【小问2详解】 蟾蜍属于两栖动物，两栖动物的生殖和幼体发育都在水中进行，生殖过程离不开水，幼体用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，所以不能完全适应陆地生活。 【小问3详解】 鹿是植食性动物，牙齿有门齿和臼齿的分化，无犬齿，门齿切断食物，臼齿磨碎食物，A图符合鹿的牙齿特点。牙齿分化使哺乳动物能更好地摄取和消化食物，提高了哺乳动物的摄食和消化能力，有利于其生存。 【小问4详解】 鹰和海燕适于飞行的结构特征有很多，比如前肢变成翼，是飞行器官；胸肌发达，为飞行提供强大动力；骨骼轻薄坚固，有些骨中空，能减轻体重；直肠短，能及时排出粪便，减轻体重等。 【小问5详解】 动物在文明或文化传承方面还有很多，比如生肖文化中以动物代表年份，传统绘画中用松鹤象征长寿等。 31. 动物器官模型的制作与探究生物兴趣小组在学习了脊椎动物的知识后，制作了鸟的呼吸模型和鱼鳃的模型。 【制作与分析】 （1）小明组用吸管、皮筋、大气球、小气球、红蓝细线等材料制作了一个鸟的呼吸模型（图甲），小气球模拟的是_______。 （2）小明组将一些红色的丝线绕过一根较粗的铁丝并进行固定，制作了鱼鳃的模型（图乙），模型中的红色丝线表示________，鱼的此结构中密布_______。 （3）下列相关叙述错误的是 。 A. 小气球模拟的结构不能进行气体交换 B. 小气球也应该用红蓝细线包绕 C. 大气球模拟肺 D. 吸管模拟气管 【实验与探究】 【探究一】探究鱼为什么离不开水 小明组利用制作的鱼鳃模型做了如下实验： （4）图甲表示将鱼鳃模型放入水中，红色丝线呈展开状态；图乙表示将鱼鳃模型从水中取出，红色丝线黏结在一起。该实验对比了鱼鳃模型在水中与离开水这两种状态下对气体交换的影响，________（填“能”或“不能”）形成对照实验。 （5）由该模拟实验可推测，鱼儿离不开水的原因是鱼离开水后，红色丝线代表的部位相互黏结在一起，与空气接触的表面积________（填“增大”、“减少”或“不变”），使得鱼因窒息而死。 【探究二】进入鱼口和流出鱼鳃盖后缘的水中溶解的气体成分有什么变化？小红组为探究这一问题，设计了如下实验： 实验材料：鱼缸中的一条活鱼、溴麝香草酚蓝（简称BTB，是一种化学试剂，当水中二氧化碳含量增加时，该试剂由蓝色变成黄色）。 （6）观察：鱼的口与鳃盖后缘交替开合，这是鱼在水中进行________。 （7）预测：在A点滴加BTB之后，B点的水呈现________。 （8）结论：若实验结果与预测一致，则得出的结论是________。 （9）根据上述实验，请你提出一个判断鱼生命力强弱的方法：________。 【答案】（1）气囊 （2） ①. 鳃丝 ②. 毛细血管 （3）B （4）能 （5）减少 （6）呼吸 （7）黄色 （8）水流经鱼体后，鳃盖后缘流出的水中溶解的二氧化碳含量增多 （9）在鱼嘴前方滴一滴蓝色的BTB溶液，观察从鳃盖后缘流出水的颜色，黄色越明显说明鱼的生命力越强 【解析】 【小问1详解】 在鸟的呼吸模型中，小气球模拟气囊，大气球模拟肺，吸管模拟气管。 【小问2详解】 鱼鳃是鱼类重要的呼吸器官，它由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。其中鳃丝是进行气体交换的主要部位，鳃丝中密布毛细血管 ，这使得鳃丝能与水充分接触，高效地进行气体交换。在制作的鱼鳃模型中，红色丝线模拟的就是鱼鳃中起关键气体交换作用的鳃丝，而鳃丝内自然是密布毛细血管 。 【小问3详解】 A．鸟的气囊主要功能是储存气体、辅助呼吸，不能进行气体交换，所以小气球模拟的结构不能进行气体交换，A正确。 B．大气球模拟的是鸟的肺，肺是气体交换的场所，肺中有丰富的毛细血管用于气体交换，所以用红蓝细线包绕模拟毛细血管。而气囊没有气体交换功能，不需要像肺那样用红蓝细线包绕来模拟毛细血管，B错误。 C．大气球模拟肺，鸟的肺是气体交换的主要器官，C正确。 D．气管是气体进出鸟身体的通道，在模型中吸管起到类似作用，D正确。 【小问4详解】 对照实验要求只有一个变量，在这个实验中，变量就是鱼鳃模型所处的环境，即水中和离开水，其他条件如鱼鳃模型本身等都相同 ，所以能形成对照实验。 【小问5详解】 鱼鳃中的鳃丝在水中时能展开，增大与水的接触面积进行气体交换。当鱼离开水后，红色丝线代表的鳃丝黏结在一起，原本分散的鳃丝聚集，这样与空气接触的表面积就会减少，气体交换无法正常进行，导致鱼窒息而死。 【小问6详解】 鱼的口与鳃盖后缘交替开合，水从口进入，经过鳃丝进行气体交换后从鳃盖后缘流出，这一过程就是鱼在水中进行呼吸。 【小问7详解】 鱼呼吸时，会将体内产生的二氧化碳排出体外。在A点滴加BTB后，水从鱼口进入，经过鱼鳃进行气体交换，流出鱼鳃盖后缘时二氧化碳含量增加，因为BTB试剂在二氧化碳含量增加时由蓝色变成黄色，所以B点的水会呈现黄色。 【小问8详解】 基于上述分析，若实验结果与预测一致，得出的结论就是水流经鱼体后，鳃盖后缘流出的水中溶解的二氧化碳含量增多。 【小问9详解】 鱼生命力越强，呼吸作用越旺盛，排出的二氧化碳越多。在鱼嘴前方滴一滴蓝色的BTB溶液，从鳃盖后缘流出水的黄色越明显，说明排出的二氧化碳越多，也就意味着鱼的生命力越强，所以判断鱼生命力强弱的方法为在鱼嘴前方滴一滴蓝色的BTB溶液，观察从鳃盖后缘流出水的颜色，黄色越明显说明鱼的生命力越强。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期第一学段测试 初一生物试题 说明： 1．本试题分为Ⅰ卷和Ⅱ卷两部分，Ⅰ卷为选择题，Ⅱ卷为非选择题。试题满分100分，考试时间60分钟。 2．本试卷试题共95分，书写质量3分，卷面安排2分。 3．请将答案答在答题卡上，考试结束后，只交答题卡。 第Ⅰ卷（选择题） 一、选择题（本大题包括25个小题，每小题2分，共计50分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。） 1. 酸奶的成分中含有琼脂,能提取出琼脂的植物属于( ) A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 裸子植物 2. 生物学习小组的同学归纳衣藻、小球藻、紫菜等藻类的共同点，正确的是（　　） A. 生活在淡水中 B. 能固着在海底生活 C. 结构复杂 D. 没有根、茎、叶的分化 3. 开学返校后，某班同学发现班级水桶里出现了一层绿膜，请问这绿膜最可能是（ ） A. 藻类 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 种子植物 4. 妈妈从北慕花卉市场买了一肾蕨回家，可她不知道放在什么地方养。请你给出建议（ ） A. 摆放在阳光下，经常浇水 B. 摆放在背阴处，经常浇水 C. 摆放在阳光下，保持干燥 D. 摆放在背阴处，保持干燥 5. 小明同学利用一个玻璃瓶，里面加上苔藓、蕨类等植物和培养基质，就制作出一个漂亮的微景观瓶（如图所示）。下列叙述正确的是（ ） A. 蕨类植物仅有“假根” B. 瓶内应保持干燥，以利于其中的植物生存 C. 苔藓植物具有导管和叶脉 D. 一般蕨类植物的植株比苔藓植物高大 6. “绿水青山就是金山银山”，下列有关藻类和植物类群的叙述错误的是（ ） A. 苔藓植物靠根从土里吸收水分和无机盐 B. 藻类可以形成孢子进行繁殖 C. 银杏有根、茎、叶和种子，不开花结果 D. 卷柏属于蕨类植物 7. 文学作品《荷塘月色》《白杨礼赞》《松树的风格》中所描写的主要植物都属于（ ） A. 裸子植物 B. 被子植物 C. 蕨类植物 D. 种子植物 8. 我国科学家首次在天宫二号开展植物“从种子到种子”全生命周期培养，观察和研究水稻种子在太空中的萌发、生长、开花和结籽全过程。水稻种子的胚包括（　　） A. 胚芽、胚轴、胚根和子叶 B. 胚芽、胚轴、胚根、胚乳和子叶 C. 胚芽、胚轴、胚根和胚乳 D. 胚芽、胚轴、胚根、胚乳、子叶和种皮 9. 下列关于生物圈中的绿色植物说法正确的是（ ） A. “西湖春色归，春水绿于染”，造成这种现象的原因是苔藓植物的大量繁殖 B. 与蕨类植物相比，苔藓植物适应陆地环境的能力更强 C. 泥炭是重要的燃料资源，它是沼泽地带生长的苔藓植物、遗体堆积后会形成的 D. 松、卷柏和侧柏都属于裸子植物，其中，松的球果是其果实 10. 出土于我省的彩陶缸，距今已有6000多年。彩陶缸上有一幅“鹳鱼石斧”图案，如图所示。关于此图案的说法错误的是（ ） A. 鱼和鹳均属于脊椎动物 B. 鱼与鹳均是卵生 C. 鱼与鹳身体均呈流线型，有利于减小运动时的阻力 D. 鱼进行气体交换的器官是鳃，鹳进行气体交换的器官是肺和气囊 11. 小明同学在帮妈妈整理冰箱时发现了一些储藏了一年的菜豆种子。下列说法正确的是（ ） A. 菜豆种子只有一片子叶 B. 菜豆种子萌发所需的营养物质储存在胚乳中 C. 菜豆属于裸子植物 D. 菜豆的受精过程摆脱了对水环境的依赖 12. 生物实验课上，同学们进行了“观察菜豆种子和玉米种子的结构”的实验，下列相关的叙述中，正确的是（　　） A. 观察时，需要用到显微镜 B. 直接剥去果皮后就可观察玉米的胚 C. 要用浸软的菜豆种子、玉米种子观察 D. 菜豆种子和玉米种子都有种皮和胚乳 13. 如果说中华文明是一条浩瀚的长河，古诗文便是河底最温润的玉石，历经冲刷，华光不减。分析下列诗句中所对应的生物，描述其特征正确的是（ ） A. “不知旧行径，初拳几枝蕨。”该植物有根茎叶的分化，无输导组织 B. “墙角数枝梅，凌寒独自开。”该植物没有果实，种子没有果皮包被 C. “今朝蝉忽鸣，迁客若为情。”该动物体表有外骨骼 D. “孤雁不饮啄，飞鸣声念群。”该动物体表被覆羽毛，但体温不恒定 14. 下列关于无脊椎动物与人类生活的关系，叙述错误的是（ ） A. 蛔虫寄生在人的小肠中，使人患蛔虫病 B. 蛭会吸附在人的皮肤上吸取血液，对人类健康有害无利 C. 蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力，是优良的蛋白质饲料 D. 蜜蜂为植物传播花粉，还可以酿蜜 15. 许多既有趣味又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“寒蝉抱枯枝--日暮穷途”“蝎子蜇蝎子———自家人不识自家人”“蝗虫打喷嚏——满嘴庄稼气”“河里的螃蟹——都有夹（家）”等。请根据动物的相关知识，选出下列说法不正确的一项（ ） A. 歇后语中涉及的动物虽形态各异，但都属于节肢动物 B. 歇后语中涉及的动物体表均有外骨骼 C. 蝗虫的身体分节，附肢不分节 D. 螃蟹的“家”在河里，推测其可能用鳃呼吸 16. 唐代诗人白居易《小池二首》的诗句中，“萍开见游鱼”描述的是荷叶散开时能见到游动的鱼儿场景。下列关于鱼的结构与功能的叙述，错误的是（ ） A. 各种鱼鳍——协调作用 B. 侧线——感知水流和测定方向 C. 体表覆有鳞片——保持体温 D. 体色背深腹浅——易于隐藏 《功夫熊猫》“阿宝”的原型是大熊猫“功仔”。陪伴在实现梦想路上的是盖世五侠，它们的创作灵感来源于中国传统武术中的知名拳法，其中俏小龙的原型是竹叶青蛇，代表“蛇拳”。请完成下面小题。 17. 最能体现“快”螳螂的结构特征是（　　） A. 体表有外骨骼 B. 身体内有脊柱 C. 身体附肢均分节 D. 用肺呼吸 18. 俏小龙的原型能真正适应陆地生活的重要原因是（　　） A. 在陆地上产卵 B. 用肺呼吸 C. 身体内有脊柱 D. 体表覆盖角质的鳞片 19. “白鹤亮翅”的动作轻盈，这主要是因为林鹤大侠（　　） A. 体温恒定 B. 用肺呼吸 C. 有喙无齿 D. 长骨中空 20. 金猴的原型是金丝猴，与林鹤大侠在特征上的主要区别在于（　　） A. 具有脊柱 B. 用肺呼吸 C. 胎生哺乳 D. 体温恒定 21. 种子植物比孢子植物更适应陆地环境，原因不包括（ ） A. 孢子是生殖器官，结构更复杂 B. 种子的寿命比孢子长 C. 环境不适宜时，种子可处于休眠状态 D. 孢子在温暖潮湿的环境中才能萌发 22. 生物体具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。下列叙述错误的是（ ） A. 蛔虫体表有角质层，消化道简单，适于寄生生活 B. 刺胞动物身体呈辐射对称，能感知来自各个方向的刺激，利于狩猎和防御 C. 家鸽的气囊扩大了气体交换面积，适于空中飞行 D. 鸟的直肠短、排便迅速能减轻体重 23. 恒温动物比变温动物更有生存优势的原因是（　　） A. 恒温动物需要的营养物质少 B. 恒温动物需要的能量多 C. 恒温动物更能适应变化的环境 D. 恒温动物耗氧少 24. 哺乳动物的生存能力很强。下列关于哺乳动物的叙述错误的是（ ） A. 胎生、哺乳提高了哺乳动物的产仔率和后代的成活率 B. 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，提高了哺乳动物摄取食物的能力 C. 多数哺乳动物的体表被毛，体毛有很好的保温作用 D. 有高度发达的神经系统和感觉器官，能对环境的复杂多变及时作出反应 25. 对信天翁跨洋飞行的高耗能研究揭示，其独特的呼吸系统是持久飞行的关键。该系统被称为“双重呼吸”，其优越性在于（　　） A. 无论在吸气还是呼气阶段，肺部都能进行氧气交换 B. 拥有多个肺，可以轮流工作 C. 气囊是主要的氧气交换场所 D. 呼吸频率远高于哺乳动物 第Ⅱ卷（非选择题） 二、非选择题：（本大题6个小题，共45分。） 26. 目前，地球上已经发现并且命名的生物有200多万种，多种多样的生物让地球充满生机，它们是人类在地球家园的伙伴，也是人类生存和发展的基础。如图A为水绵，B为某藓，C为某蕨。请分析回答： （1）图 A 水绵属于_______，是能进行光合作用的结构简单的生物，在显微镜下观察，发现它是多细胞的，每个细胞中有带状的[1]________，所以它能进行光合作用，用碘液染色后，出现蓝色小颗粒，说明它进行光合作用产生了_______。 （2）图B 属于_______植物，通常具有类似“茎”和“叶”的分化，但是这两种结构中没有_______，而且图中[3]为_______，有附着作用。因此，一般长得比较矮小。 （3）同学发现C比B长得高大，主要原因是C体内有能运输水和无机盐的________组织，适应陆地生活的能力较强。 27. 小明利用假期去圆明园研学，参观了圆明园的古莲花。他了解到古莲子的年龄至少“百岁”，经过中科院专家的监测研究和培育，11 颗古莲子中有 6 颗成功发芽，“复活”开花。他将莲子与所学过的植物（或结构）进行了比较，请回答以下问题： （1）小明对于百年古莲子为什么仍然具有生命力感到非常好奇，于是从市场购买了莲子进行解剖，结果如图1所示。发现莲子的种皮非常厚，不透水、不透气，据此推测古莲的种皮对其起到了________作用。根据图1所示结构，推断莲属于种子植物中的________（类群），理由是_______。 （2）图1和图2中的新植物的幼体是[ ]_______，在图2的切面上滴加碘液，其现象是_______。 （3）图3所示植物在圆明园公园中常见，但环境污染严重的地区很难见到，原因是________。与图3和图4比较，图1和图2所属的植物类群更加适应陆地生活的原因是_______。（写1条） 28. 模拟实验是根据相似性原理通过模拟的方法制成研究对象的模型，用模型来代替被研究对象，模拟研究对象的实际情况，来进行实验研究。分析以下模拟实验，回答问题： （1）图1中的A、B分别模拟了构成鱼鳃的鳃丝在水中和空气中的状态，“鳃丝”在水中充分散开，对呼吸的意义是_______。 （2）图2模拟了两种不同体形的动物在弯曲的洞穴中运动的情况，A为一整根软泡沫，B 将泡沫切为若干等长的小段，用线连接。当从右侧拉动绳子时，A 的阻力大于 B．①B可模拟的动物类群是线形动物还是环节动物？_______，若干等长的泡沫段代表该类动物的身体由相似的体节构成。②这种体形对运动的意义是_______。 （3）图3用捆绑法模拟探究鱼鳍的作用，在该探究实验中，还应该设置不捆绑鳍的C鱼作为_______组，与 A 和 B 同时进行观察。 （4）在捉鱼时发现鱼很容易从我们手中滑落，这是因为鱼的身体呈流线型且_______。这是与其______相适应的。 29. 登革热是一种由登革热病毒引起的急性传染病，通常通过伊蚊叮咬传播，预防登革热的关键在于防蚊灭蚊。请回答： （1）蚊子属于______动物，由于它们体表有坚韧的外骨骼，外骨骼不随身体长大，故需要定期______。 （2）某同学听说肥皂水能杀死蚊子幼虫，设计如下实验进行探究，准备了2%的肥皂水等相关实验材料，对此问题进行探究： ①捞取蚊子幼虫50个，将其______分成A、B两组，分别置于两个同样的玻璃杯中。 ②A组中加入适量的清水，B组加入等量的______。 ③该同学用如图表示他预测的实验结果。若AB两组实验结果均接近曲线______所示，则说明2%的肥皂水不能杀死蚊子幼虫；若A组实验结果接近曲线Ⅰ所示，B组实验结果接近曲线Ⅱ所示，则说明2%的肥皂水能杀死蚊子幼虫。 （3）该同学觉得捞取50只蚊子幼虫太麻烦了，想要简化实验，故捞2只进行实验，你觉得行不行？请说明理由：______。 30. 世界古代文明中，唯有中华文明一脉相承，绵延至今。动物作为传承“符号”在其中发挥了重要作用。生物兴趣小组的同学们为领略其奥秘，进行了相关实践活动。 参观博物馆 同学们参观了博物馆，找到了动物“符号”。图1是某博物馆中珍藏的青铜器上的动物纹饰，图2是该博物馆的镇馆之宝——贾湖骨笛（由内部中空、轻薄而坚韧的长骨制成的一种乐器）。 （1）图1所示的动物中属于无脊椎动物的有______（填写图中的生物名称）。图2中贾湖骨笛的制作材料最可能来自以上动物中的______（填写图中的生物名称）。 （2）图1中的蟾蜍属于两栖动物，不能完全适应陆地生活，其原因是______。 （3）如图3是两种哺乳动物的牙齿模型，请判断鹿的牙齿特点是图中的______（填字母），与其植食性生活相适应。牙齿分化对于哺乳动物的生存具有的重要意义有_______。 借动物以言志 古往今来，中外作家和诗人借动物以言志，留下许多名篇佳作。同学们查找分析了相关资料： 资料一：毛泽东同志的“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由！怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”抒发了以天下为己任的豪情壮志。 资料二：苏联作家高尔基的散文诗《海燕》，刻画了海燕在暴风雨中勇敢飞翔的大无畏精神，给人以巨大的鼓舞和激励。 （4）资料中提到的鹰和海燕适于飞行的结构特征还有_______（答出1点即可）。 （5）通过实践活动，同学们初步领略了动物“符号”传承的奥秘，你还能说出动物在其他方面的文明或文化传承吗？请尝试写出一个方面：________。 31. 动物器官模型的制作与探究生物兴趣小组在学习了脊椎动物的知识后，制作了鸟的呼吸模型和鱼鳃的模型。 【制作与分析】 （1）小明组用吸管、皮筋、大气球、小气球、红蓝细线等材料制作了一个鸟的呼吸模型（图甲），小气球模拟的是_______。 （2）小明组将一些红色的丝线绕过一根较粗的铁丝并进行固定，制作了鱼鳃的模型（图乙），模型中的红色丝线表示________，鱼的此结构中密布_______。 （3）下列相关叙述错误的是 。 A. 小气球模拟的结构不能进行气体交换 B. 小气球也应该用红蓝细线包绕 C. 大气球模拟肺 D. 吸管模拟气管 【实验与探究】 【探究一】探究鱼为什么离不开水 小明组利用制作的鱼鳃模型做了如下实验： （4）图甲表示将鱼鳃模型放入水中，红色丝线呈展开状态；图乙表示将鱼鳃模型从水中取出，红色丝线黏结在一起。该实验对比了鱼鳃模型在水中与离开水这两种状态下对气体交换的影响，________（填“能”或“不能”）形成对照实验。 （5）由该模拟实验可推测，鱼儿离不开水的原因是鱼离开水后，红色丝线代表的部位相互黏结在一起，与空气接触的表面积________（填“增大”、“减少”或“不变”），使得鱼因窒息而死。 【探究二】进入鱼口和流出鱼鳃盖后缘的水中溶解的气体成分有什么变化？小红组为探究这一问题，设计了如下实验： 实验材料：鱼缸中的一条活鱼、溴麝香草酚蓝（简称BTB，是一种化学试剂，当水中二氧化碳含量增加时，该试剂由蓝色变成黄色）。 （6）观察：鱼的口与鳃盖后缘交替开合，这是鱼在水中进行________。 （7）预测：在A点滴加BTB之后，B点的水呈现________。 （8）结论：若实验结果与预测一致，则得出的结论是________。 （9）根据上述实验，请你提出一个判断鱼生命力强弱的方法：________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $