精品解析：山东省临沂市沂水县临沂双月湖实验学校2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

2025—2026学年七年级上语文月度作业检测 一、积累与运用（22分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 黄晕（yùn） 祷告（dǎo） 分歧（qí） 咄咄逼人（duò） B. 粗犷（guǎng） 欹斜（yī） 拆散（chāi） 淅淅沥沥（lì） C. 姊妹（zǐ） 纠纷（jiū） 应和（hè） 翻来覆去（fù） D. 荫蔽（yìn） 霎时（chà） 酝酿（niàng） 诲人不倦（huì） 【答案】C 【解析】 【详解】A.咄咄逼人（duō）； B.欹斜（qī）； D.荫蔽（yīn），霎时（shà）。 阅读下面文段，完成下面小题。 家庭是成长的摇篮，在她的______下，你才能熬过稚嫩，走向成熟□家庭是力量的源泉，在她的______下，你才能茁壮成长；家庭是灵魂的火焰，在她的光芒里，你才能走向成功。家庭里充满温馨，是因为有责任和担当；家庭里也会存在分歧，但爱能化解一切□鸟需要蓝天来______姿态，人需要家庭来______生命。 2. 语段中的空缺处依次填入的词语最恰当的一项是（ ） A. 保护 哺育 展现 保护 B. 呵护 浇灌 展现 维护 C. 呵护 哺育 展露 维护 D. 保护 浇灌 展露 保护 3. 语段中“□”处填入的正确标点是（ ） A. ， 。 B. ； ， C. ； 。 D. ， ， 【答案】2. B 3. C 【解析】 【2题详解】 第一空： 呵护：指细心、温柔地照料保护，带有鲜明的温情色彩，多用于亲人、弱小对象的照料。 保护：指尽力照顾使不受损害，适用范围更广，无明显感情倾向。 此处形容家庭对成长的照料，“呵护”更能体现家庭的温情与细致关怀，因此选“呵护”恰当； 第二空： 浇灌：本义为浇水灌溉，可比喻为持续滋养、培育，助力事物成长。 哺育：本义为喂养，引申为长辈对晚辈的培养教育，侧重于提供养分与精神培育。 此处以“力量的源泉”喻家庭，搭配“茁壮成长”，“浇灌”更形象地体现出家庭源源不断的滋养如雨水灌溉植物般助力成长，与“力量的源泉”的比喻呼应，因此选“浇灌”恰当； 第三空： 展现：指明显地表现、展示，侧重于将事物的状态、风采主动呈现出来。展露：指显露、露出，侧重于原本隐藏的事物被动显露。此处形容鸟在蓝天下主动展示自身姿态，“展现姿态”搭配自然，更符合语境中鸟在蓝天中舒展风采的状态，因此选“展现”恰当； 第四空： 维护：指维持保护，使事物保持完好、不被破坏，强调持续性的守护。 保护：指尽力照顾使不受伤害，侧重于免受损害。 此处形容家庭对生命的支撑与存续的守护，“维护”更能体现家庭对生命的持续支撑与守护，与“家庭是成长的摇篮、力量的源泉”的定位呼应，因此选“维护”恰当。 【3题详解】 第一处：前文“家庭是成长的摇篮……走向成熟”与后文“家庭是力量的源泉……茁壮成长；家庭是灵魂的火焰……走向成功”为三个句式相同的并列排比分句，且分句内部已使用逗号，根据标点符号使用规则，并列的大分句之间应使用分号分隔，因此此处用“；”。 第二处：前文“家庭里充满温馨……；家庭里也会存在分歧，但爱能化解一切”为一个完整的表意单元，后文“鸟需要蓝天来……姿态，人需要家庭来……生命”为新的独立句子，因此此处应使用句号结束前一表意单元，即“。”。 4. 下列加点成语使用正确的一项是（ ） A. 就为了一只鸡蛋，李大婶吵得嘴角冒白沫，卖鸡蛋的小贩更是当仁不让，声音越来越高。 B. 在运动会上，参加方队展示的男生女生们都打扮得花枝招展，展现出良好的精神风貌。 C. 盛夏又至，万物蓬勃，油然而生的秧苗已然开花抽穗。 D. 他在学习上，不仅勤奋刻苦，废寝忘食，而且方法得当，懂得温故知新。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.当仁不让：遇到该做的事情，主动去做，不推辞。是褒义词，句中形容吵架，感情色彩有误； B.花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。“花枝招展”往往形容年轻的女性，在此形容“男生”，用错对象； C.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。不能形容生长的秧苗，望文生义； D.温故知新：温习学过的知识，而得到新的理解和心得。使用恰当； 故选D。 5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　） 我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的，　　　，　　　。　　　。　　　，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。 ①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的 ②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏 ③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛 ④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的 A. ②④①③ B. ①③②④ C. ②④③① D. ①②④③ 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：先要整体感知一下语段内容，可知本段介绍的我对春天的热爱。“不是…而是…”为关联词语，所以②应放在第一个空。①有过度的效果，可以承上启下，故放在第三个空。所以选A 考点：本题考查学生排列句序的能力。 点评：句子排序试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。这样做起题来就有轻松有趣了。 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。 B. 通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。 C. 《红海行动》在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。 D. 防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析及修改。 B.缺少主语，删去“通过”或“使”； C.搭配不当，将“突破”改为“实现”； D.否定不当，删去“不再”； 故选A。 7. 下面关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（　　） A. 《春》是一篇写景抒情的散文，作者朱自清，著有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 B. 《济南的冬天》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，代表作有长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》，话剧《茶馆》《龙须沟》，他的作品语言通俗易懂，幽默诙谐，具有强烈的老北京韵味，因此被称为“语言大师”，他因为《龙须沟》被授予“人民艺术家”的称号。 C. 《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D. 守岁、竞舟、赏月、登高习俗，对应的传统节日分别是春节、端午节、中秋节、重阳节。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识识记。 C.《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集； 故选C。 8. 品味诗文，完成表格。 类别 作者/出处 相关诗句 赏析诗句 诗中“景” 曹操《观沧海》 （1）_______，_______。 这两句描写海水和山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。 王湾《次北固山下》 （2）_______ ，______。 这两句描写潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，风平浪静的景象。 诗中“情” 马致远（3）_________ （4）_______ ，_______ 。 这两句表达了作者对家乡亲人的思念之情。 李益《夜上受降城闻笛》 （5）_______ ，_______ 。 这两句表达了作者和将士们对家乡亲人的思念之情 诗中“理” 王湾《次北固山下》 （6）_______，江春入旧年。 这两句揭示了（7）_____的哲理。 古诗词中多有借月抒发思乡怀人之情的诗句。请写出连续的两句： （8）_______ ，_______ 。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 潮平两岸阔 ④. 风正一帆悬 ⑤. 《天净沙·秋思》 ⑥. 夕阳西下 ⑦. 断肠人在天涯 ⑧. 不知何处吹芦管 ⑨. 一夜征人尽望乡 ⑩. 海日生残夜 ⑪. 新旧更替 ⑫. 露从今夜白 ⑬. 月是故乡明 【解析】 【详解】注意“澹”“竦峙”“阔”“悬”“肠”“涯”“芦管”等字词的写法。 （8）示例：但愿人长久，千里共婵娟 二、阅读与鉴赏（48分） （一）（4分） 【材料二】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 浪淘沙·九曲黄河万里沙 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 9. 这两首诗都是由写景开始，李白的诗通过“杨花”“子规”等意象营造_________的氛围，刘禹锡的诗开篇则状写了九曲黄河_________的特点。 10. 对两首诗歌的分析，不恰当的一项是（ ） A. 李白的诗中“过五溪”写出了“左迁”路途险远，体现出对友人的关切与同情。 B. 李白的诗中后两句寓情于景，表达了对友人由衷的劝勉和宽慰。 C. 刘禹锡的诗中“如今直上”有逆流而上之意，体现出诗人不畏艰险的豪迈气概。 D. 两首诗都由眼前的实景转入想象，借“明月”“银河”流露出消极避世的思想。 【答案】9. ①. 凄凉、萧瑟 ②. 恢弘、壮阔 10. D 【解析】 【分析】 【9题详解】 ①写“杨花”且“落尽”点明了时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节，这就奠定了全诗伤感的基调.“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。本诗首句通过各种意象，渲染出在暮春季节的一种哀伤、凄凉、萧瑟、惆怅的气氛，表达了作者悲苦、哀怨的心情。 ②“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”意思是九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，一路裹挟着万里的黄沙，从天边而来。从“万里沙”“自天涯”，可知写出了九曲黄河的恢弘、壮阔。 【10题详解】 D.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借“明月”，表达了作者对被贬友人的关切和同情；《浪淘沙·九曲黄河万里沙》借“银河”表现了诗人的豪迈气概，所以“借‘明月’‘银河’流露出消极避世的思想”分析不恰当； 故选D。 （二）（15分） [甲] 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也 。 （《世说新语•言语》） [乙] 高念东少宰①家居时，夏月独行郊外，于堤边柳阴中乘凉，一人车载瓦器抵堤下，屡拥不得上，招②公挽其车，公欣然从之。适③县尉张盖至，惊曰：“此高公，何乃尔④？”公笑而去。达官遣役⑤来候公，公方与群儿浴河内，役亦就浴呼公为洗背问高侍郎家何在一儿笑指公曰：“此即是。”役于水中跪谢⑥，公亦于水中答之。 （节选自《筠廊二笔》） 【注释】①少宰：刑部侍郎。②招：招呼。③适：恰好。④何乃尔：为何做这种事。⑤役（yì）：差役，在官府中当差的人。⑥谢：认错，道歉。 11. 请根据提示解释下列词语在文中的意思。 原文 方法 解释 ①一人车载瓦器抵堤下 根据上下语境推测 抵： ______ ②公欣然从之 课内迁移：公欣然曰——《咏雪》 欣然： ______ ③公笑而去 联系成语：扬长而去 去： ______ ④公方与群儿浴河内 查找词典：“方”在《古代汉语词典》中有以下解释供参考： A.方形，与“圆”相对。 B.正直。 C.正；正在。 D.方圆；周围。 方： ______ （填序号） 12. 文中划线句子断句正确的一项（ ） A. 役亦就浴呼公/为洗背问高侍郎/家何在/一儿笑指公曰 B. 役亦就浴/呼公为洗背/问高侍郎家何在/一儿笑指公曰 C. 役亦就浴/呼公为洗背/问高侍郎家何在一儿笑/指公曰 D. 役亦就浴呼公/为洗背/问高侍郎家何在/一儿笑指公曰 13. 请把下面的句子翻译成现代汉语 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）役于水中跪谢，公亦于水中答之。 14. 结合文章内容，说说分别刻画了谢太傅、高念东怎样的人物形象？ 【答案】11. ①. 抵达； ②. 高兴的样子； ③. 离开； ④. C 12. B 13. （1）谢太傅在一个寒冷的下雪天将家人聚集在一起，和小辈谈论文章的义理。 （2）差役在水中下跪道歉，高念东也在水里应答他。 14. 谢太傅在寒雪日召集家人聚会，和小辈一起探讨问题，对于子侄辈回答的问题，只是大笑，刻画了他情趣高雅、慈爱可亲、注重教育的特点。 高念东身为高官，却一点架子都没有，给人推车，和小孩子们一起洗澡，刻画了他平易近人、乐于助人、为人宽厚、超凡脱俗的特点。 【解析】 【11题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意为：一个推车的人车上载满了陶器来到河堤下。抵：抵达。 （2）句意为：高念东很高兴地答应了他。欣然：高兴的样子。 （3）句意为：高念东笑一笑走了。扬长而去：指大模大样地径直离去。去：离开。 （4）句意为：高念东正与一群小孩儿在河里洗澡。方：正；正在，选C。 故选C。 【12题详解】 本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意为：这个差役也下去洗，喊高念东帮着搓背，并问高侍郎的家在哪里，一个小孩儿笑着指高念东说。“役亦就浴”主语为“役（差役）”应断开；“呼公为洗背”“问高侍郎家何在”分别为差役的两个举动，应断开；“一儿笑指公曰”中主语为“一儿”，描述其神态语言和动作，应断开； 正确划分为：役亦就浴/呼公为洗背/问高侍郎家何在/一儿笑指公曰； 故选B。 【13题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：内集：家人一同聚集在屋内。儿女：子侄辈们。讲论文义：讲解文章的义理。 （2）句重点词语：役：差役。于：在。跪谢：下跪道歉。 【14题详解】 本题考查人物形象分析。 甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”写谢安在寒冷的下雪天把家人聚集起来讲解讨论文章义理，表现出了对家族教育的重视，他是一个有智慧的当家人；甲文“公大笑乐”写谢安会为小辈们在文学上的不俗表现感到由衷的高兴，他显然又是个亲切的长辈。 乙文“高念东少宰家居时，夏月独行郊外，于堤边柳阴中乘凉，一人车载瓦器抵堤下，屡拥不得上，招公挽其车，公欣然从之”，写高念东身为少宰，但是不摆官架子，听到推车的人的招呼就上前推车，体现其平易近人、乐于助人的特点；乙文“达官遣役来候公，公方与群儿浴河内，役亦就浴，呼公为洗背”，写高念东身为少宰和小孩子一起在河中洗澡，差役不知高念东的身份，呼唤其洗澡，高念东也不生气；可见其为人宽厚、超凡脱俗。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人谈论诗文的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢太傅大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】高念东以少宰职位而在家里居住时，夏天独自在郊外行走，在堤边柳阴中乘凉时，见一个推车的人车上载满了陶器来到河堤下，几次往上拱都没有推上河堤，招呼高念东拉车，高念东很高兴地答应了他。恰恰县尉张盖这时候来了，吃惊地说：“这么高身份的人，为何做这种事？”高念东笑一笑走了。一个大官派遣差役来看望高念东，高念东正与一群小孩儿在河里洗澡，这个差役也下去洗，喊高念东帮着搓背，并问高侍郎的家在哪里，一个小孩儿笑着指高念东说：“这就是的。”差役吓得在水中下跪请罪，高念东也在水中应答他。 （三）（9分） 阅读下面的文段，请你参与下列任务，完成小题。 ①因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。 ②这所谓的“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了，我们那时上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其实是七岁。 ③我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句的读下去，我担着心，一句一句的读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟，背不出就不准去。”他说完便站起来，走到房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 …… ④他们都等候着；太阳也升得更高了。 ⑤我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 ⑥“不错。去罢。”父亲点着头，说。 ⑦大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 ⑧我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的赛会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 ⑨直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 ⑩我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 15. 任务一：下列文章中，不曾提及“长妈妈”的篇目是（ ） A. 《狗·猫·鼠》 B. 《琐记》 C. 《二十四孝图》 D. 《从百草园到三味书屋》 16. 任务二：下列有关《朝花夕拾》说法有误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》是其中的两篇。 B. 鲁迅在日本留学时认识了范爱农，当时彼此都没有好感。回国相遇后，两人交往甚密，成为好朋友。后来，鲁迅还因范爱农溺水身亡感到悲伤。 C. 我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、闰士、孔乙己都是其小说集《呐喊》中的人物。 D. 《父亲的病》描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 17. 任务三：根据文段完成ABC三处空缺内容。 （1） 以上情节出自 《朝花夕拾》 中的A________（篇目名），《朝花夕拾》原题为B_______，“我似乎从头上浇了一盆冷水”因为C____________________。 （2）我去看赛会的心理发生过哪些变化？用简洁的语言填空。 ①________—— 忐忑痛苦 ——②________ 【答案】15. B 16. C 17. ①. 《五猖会》 ②. 《旧事重提》 ③. 父亲让我背诵《鉴略》，背不出就不让我去看五猖会 ④. 欢喜期待 ⑤. 扫兴失落（落寞无趣、索然无味） 【解析】 【15题详解】 A.《狗·猫·鼠》：文中明确提及长妈妈踩死了“我”心爱的隐鼠，这是“我”最初讨厌猫的重要原因之一，因此该篇提及了长妈妈； B.《琐记》：文章主要回忆了衍太太的虚伪自私，以及“我”离开绍兴去南京求学、后来又去日本留学的经历，全文从未出现长妈妈这一人物； C.《二十四孝图》：文中提到长妈妈曾给“我”讲过“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，表达了“我”对封建孝道的反感，因此该篇提及了长妈妈； D.《从百草园到三味书屋》：长妈妈给“我”讲了美女蛇的传说，为百草园增添了神秘色彩，因此该篇提及了长妈妈。 【16题详解】 C.藤野先生是散文集《朝花夕拾》中《藤野先生》的人物，并非小说集《呐喊》中的形象；闰土出自《呐喊》中的《故乡》，孔乙己出自《呐喊》中的《孔乙己》。 【17题详解】 （1）①文段描写了“我”准备去看赛会时，被父亲强迫背书的情节，这是《朝花夕拾》中《五猖会》的核心内容。 ②《朝花夕拾》最初在《莽原》杂志发表时，总题为《旧事重提》，后来鲁迅将其编订成集时改名为《朝花夕拾》，意为“早上开的花，傍晚拾起来”，比喻重拾往事。 ③根据第③段第五句可知，这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”的心情从极度兴奋瞬间跌入谷底的状态。结合前文第①段可知，“我”原本满心欢喜地期待去看五猖会，父亲却突然提出苛刻的背书要求，打破了“我”所有的期待，因此产生了这种冰冷、绝望的感受。 （2）人物的心理变化需结合文段中体现情绪的关键词句梳理： 第一阶段：从①段“我笑着跳着，催他们要搬得快”可以看出，此时“我”对即将到来的五猖会充满了欢喜期待。 第二阶段：父亲要求背书后，③段“我忐忑着”“担着心”“强记着”，内心充满了忐忑痛苦。 第三阶段：虽然最终背完书得以去看赛会，但⑧段“我却并没有他们那么高兴”，水路的风景、盒子里的点心、赛会的热闹都变得毫无意义，此时“我”的心情是扫兴失落（落寞无趣、索然无味）。 （四）（20分） 阅读选文，完成下面小题。 墨香里的年味儿 徐进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。 ⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“X”痕。如果字数多了，还要熬点糨糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体①，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。 ⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。 ⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 （选自《意林》，有改动） 【注释】①柳体：唐代柳公权所写的字体，笔画遒劲。 18. 阅读选文第⑥～⑨段，填写表格。 段落 第⑥段 第⑦段 第⑧段 第⑨段 内容概括 裁备春联 书写春联 C D 态度情感 A B 不亦乐乎 幸福满满 19. 请从修辞角度赏析选文第⑤段画线的句子。 大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。 20. 选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。 21. 请结合选文内容，分析第⑧段中加点词的表达效果。 父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。 22. 选文第⑨段中对于我写的春联父亲叫好，而和父亲相比我“自感写得差远了”，分别是什么原因？ 23. “春联”在选文中多次出现，有什么作用？ 【答案】18. 小心翼翼；越发精神；品评春联；齐作春联。 19. 运用拟人手法，把年拟人化，生动形象第写出了年到来时人们的高兴、喜悦。 20. 动作描写，神态描写，写出了父亲裁剪春联、准备春联的小心、专注，突出父亲对写春联这件事的认真、重视。 21. “絮叨”的意思是唠叨、啰嗦，这里写出了父亲和“我”一起唠唠叨叨地说哪个字写得好，写出了父亲对写春联这件事的喜爱。 22. 父亲对于“我”写得春联叫好一方面是一种鼓励，另一方面是“我”练过柳体，能够信手完成。“我”觉得和父亲比较“差远了”是因为父亲一直坚持写对联，有经验、有能力，表现出“我”对父亲的仰慕。 23. 线索，贯穿全文；“春联”上寄托这作者对过去温馨家庭的美好回忆；“春联”上寄托了作者对父亲的怀念和留恋；“春联”上有对未来美好生活的向往；“春联”上有对优秀传统文化的默默传承。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容概括。 结合“裁备春联”“书写春联”可知，CD要补充的内容格式是四个字，最后两个字是“春联”。 结合第⑧段“在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番”可概括：C是品评春联； 结合第⑨段“后来的几个春节，父亲约我齐作春联”可概括：D是齐作春联。 结合“不亦乐乎”“幸福满满”可知，AB是表示状态的四字词语。 结合第⑥段“我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备”可知，裁备春联时，态度情感是：A是小心翼翼。 结合第⑦段“天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了”可知，书写春联时，态度情感是：B是越发精神。 【19题详解】 本题考查修辞赏析。判断修辞手法，分析效果，把握情感。 结合“年就这样欢欢喜喜地赶来了”可知，“欢欢喜喜”是表示情感地词语，这里是把年拟人化，运用了拟人修辞；“欢欢喜喜”写的是年的精神状态，实际上写的是人的精神状态，结合“大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼”可知，喜悦的是过年的人，写出了人们过年的时候的喜悦、高兴、热闹。 【20题详解】 本题考查描写赏析。 “起床”“找出”“裁开”“收拢”都是动词，这里运用了动作描写；“眉头微蹙，目光专注”是神态描写；“早早起床”“小心翼翼地裁开”写出了父亲对准备写春联、裁剪春联的重视、认真、谨慎，怕起晚了来不及，怕裁剪坏了；“眉头微蹙，目光专注地折叠”则写出了父亲对裁剪春联的投入、专注。整体写出了父亲裁剪春联、准备春联的认真、专注、重视、谨慎。 【21题详解】 本题考查词语赏析。 本义：絮叨的意思是啰嗦、唠叨，说话冗长。 语境义：结合句子可知，这里指在父亲写完春联后，会和“我”一起啰嗦、唠叨关于字写得怎样的内容； 效果：“絮叨”本身是带有一定贬义，这里是褒义，写出了父亲写完春联了，还要围绕写的字说许多话，写出父亲对写春联这件事的喜欢，不舍得就那么停止。 【22题详解】 本题考查内容分析。 （1）对于我写的春联父亲叫好。 结合第⑨段“我读师范时练过柳体，也能够信手完成”“父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的‘我字体’有章法”可知，一方面是因为这是一个父亲对自己孩子的鼓励，另一方面是因为“我”读师范时练过柳体，能够信手完成，表现出一个父亲对孩子的鼓励、爱护、信任。 （2）父亲相比我“自感写得差远了”。 结合第⑨段“只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了”可知，“我”虽然也练习了书法，但是和一直、多年写对联的父亲比，自己认为还是差一些火候，还是少一些经验；同时“我”非常仰慕父亲，从心理角度看，对父亲是敬佩，自己觉得不如父亲。 【23题详解】 本题考查词语作用。 （1）文章写裁剪准备写春联、写春联、品评春联、齐作春联，春联贯穿全文的情节，是线索； （2）结合第⑪段“墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承”可知，文章回顾了作者和父亲裁、写、品评春联、齐作春联的事情，“春联”这个事物上承载着家庭过去的温馨的场面；承载着对优秀传统文化的默默传承； （3）结合第⑨段“只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了”可知，春联上还承载着父亲的美好形象，表达着对父亲的仰慕和怀念； （4）结合第④段“我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象”可知，“春联”上承载着对未来美好生活的向往。 三、写作表达（50分） 24. 作文。 万物生长离不开阳光，而我们的成长也需要阳光的照耀。你生命中的那束阳光是什么？它如何照亮你的人生呢？ 请以“　　　　　　，我的阳光”为题作文, 要求：（1）在横线上把题目补充完整，不少于500字：（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】示例： 老师，我的阳光 在我的心中，有一束温暖的阳光照耀着我。这一束阳光便是我新来的语文老师。 在我们班上，新来了一位语文老师，他就是李老师。他的身体有些发胖，头发是稀疏的，中间的头发全秃了，班上有些同学称他为“地中海”。因为岁数大的原因，他要戴一副老花镜。脸上总是挂着一脸的笑容，给人亲切的感觉。有些同学不知为什么对他有些反感。但我觉得，他就像一位慈祥的爷爷。而且，他就像是一束温暖的阳光照亮着我的心。 在他来之前，我比较自卑，经常不敢举手。就算被老师点了名，回答还是沉默寡言。但是他让我感到了自信，阳光。为什么呢？因为在他上课时，总会说一句：“同学们，不要害怕，即使你说错了，也是一个美丽的错误。”就是这么短短一句话，让我有了自信，上课举手的次数多了，自然也会有好成绩了。因为这束“阳光”，让我自信，感到了温。 他不仅会让人感到温暖，还会宽容别人。 以前当我犯了错误时，一顿臭骂那自是必不可少的。但今日不同往日，当你犯了错误时，李老师不会劈头盖脸的责骂，而是一本正经，轻言细语地说一些做人的道理。虽然有些道理我记不太清，但李老师说的“君子不二乎”却深深地印在脑海里。还记得他说过“但是，别以为老师给了你机会你就一而再，再而三地犯错误，老师给你机会并不是放纵你”，所以，当我犯了错误后，我会铭记在心，很少犯同样的错误了。他就像阳光，指引我不断前进；他就像阳光，谆谆教诲，温暖着我的身心。 这就是我的“阳光”——语文老师李老师。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“ ，我的阳光”为题写一篇不少于500字的作文。联系材料“万物生长离不开阳光,而我们的成长也需要阳光的照耀。你生命中的那束阳光是什么？它如何照亮你的人生呢”可知“阳光”在此并非是实指“太阳光”，应取其比喻义，围绕某件事带给我们的温暖、感动展开，“阳光”可以是某个人身上的特点，如某人的温情、包容、理解等。补题内容可以是具体的某个人，例如：父母、老师、朋友、同桌、某位陌生人等。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。开篇可直接通过抒情的语言表明谁是自己生命中的“阳光”，表现自己对该人物的感激与赞美。接下来记叙与该人物发生的故事，围绕该人物成为“我的阳光”的原因展开；例如：父母的体贴入微像阳光一样温暖我；老师的谆谆教诲，像阳光一样指引我前进；我的朋友不向困难低头，敢于迎接挑战的态度，像阳光一样激励着我等。整体可运用欲扬先抑的表现手法，设计曲折的情节来抓住读者眼球。多采用人物描写的方法展现人物特点。最后表明所写人物哪方面的特质似“阳光”一样，扣合文题及开头，升华中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年七年级上语文月度作业检测 一、积累与运用（22分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 黄晕（yùn） 祷告（dǎo） 分歧（qí） 咄咄逼人（duò） B. 粗犷（guǎng） 欹斜（yī） 拆散（chāi） 淅淅沥沥（lì） C. 姊妹（zǐ） 纠纷（jiū） 应和（hè） 翻来覆去（fù） D. 荫蔽（yìn） 霎时（chà） 酝酿（niàng） 诲人不倦（huì） 阅读下面文段，完成下面小题。 家庭是成长的摇篮，在她的______下，你才能熬过稚嫩，走向成熟□家庭是力量的源泉，在她的______下，你才能茁壮成长；家庭是灵魂的火焰，在她的光芒里，你才能走向成功。家庭里充满温馨，是因为有责任和担当；家庭里也会存在分歧，但爱能化解一切□鸟需要蓝天来______姿态，人需要家庭来______生命。 2. 语段中的空缺处依次填入的词语最恰当的一项是（ ） A. 保护 哺育 展现 保护 B. 呵护 浇灌 展现 维护 C. 呵护 哺育 展露 维护 D. 保护 浇灌 展露 保护 3. 语段中“□”处填入的正确标点是（ ） A. ， 。 B. ； ， C. ； 。 D. ， ， 4. 下列加点成语使用正确的一项是（ ） A. 就为了一只鸡蛋，李大婶吵得嘴角冒白沫，卖鸡蛋的小贩更是当仁不让，声音越来越高。 B. 在运动会上，参加方队展示的男生女生们都打扮得花枝招展，展现出良好的精神风貌。 C. 盛夏又至，万物蓬勃，油然而生的秧苗已然开花抽穗。 D. 他在学习上，不仅勤奋刻苦，废寝忘食，而且方法得当，懂得温故知新。 5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　） 我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的，　　　，　　　。　　　。　　　，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。 ①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的 ②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏 ③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛 ④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的 A. ②④①③ B. ①③②④ C. ②④③① D. ①②④③ 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。 B. 通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。 C. 《红海行动》在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。 D. 防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。 7. 下面关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（　　） A. 《春》是一篇写景抒情的散文，作者朱自清，著有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 B. 《济南的冬天》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，代表作有长篇小说《四世同堂》《骆驼祥子》，话剧《茶馆》《龙须沟》，他的作品语言通俗易懂，幽默诙谐，具有强烈的老北京韵味，因此被称为“语言大师”，他因为《龙须沟》被授予“人民艺术家”的称号。 C. 《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D. 守岁、竞舟、赏月、登高习俗，对应的传统节日分别是春节、端午节、中秋节、重阳节。 8. 品味诗文，完成表格。 类别 作者/出处 相关诗句 赏析诗句 诗中“景” 曹操《观沧海》 （1）_______，_______。 这两句描写海水和山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态。相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。 王湾《次北固山下》 （2）_______ ，______。 这两句描写潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，风平浪静的景象。 诗中“情” 马致远（3）_________ （4）_______ ，_______ 。 这两句表达了作者对家乡亲人的思念之情。 李益《夜上受降城闻笛》 （5）_______ ，_______ 。 这两句表达了作者和将士们对家乡亲人的思念之情 诗中“理” 王湾《次北固山下》 （6）_______，江春入旧年。 这两句揭示了（7）_____的哲理。 古诗词中多有借月抒发思乡怀人之情的诗句。请写出连续的两句： （8）_______ ，_______ 。 二、阅读与鉴赏（48分） （一）（4分） 【材料二】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 浪淘沙·九曲黄河万里沙 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 9. 这两首诗都是由写景开始，李白的诗通过“杨花”“子规”等意象营造_________的氛围，刘禹锡的诗开篇则状写了九曲黄河_________的特点。 10. 对两首诗歌的分析，不恰当的一项是（ ） A. 李白的诗中“过五溪”写出了“左迁”路途险远，体现出对友人的关切与同情。 B. 李白的诗中后两句寓情于景，表达了对友人由衷的劝勉和宽慰。 C. 刘禹锡的诗中“如今直上”有逆流而上之意，体现出诗人不畏艰险的豪迈气概。 D. 两首诗都由眼前的实景转入想象，借“明月”“银河”流露出消极避世的思想。 （二）（15分） [甲] 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也 。 （《世说新语•言语》） [乙] 高念东少宰①家居时，夏月独行郊外，于堤边柳阴中乘凉，一人车载瓦器抵堤下，屡拥不得上，招②公挽其车，公欣然从之。适③县尉张盖至，惊曰：“此高公，何乃尔④？”公笑而去。达官遣役⑤来候公，公方与群儿浴河内，役亦就浴呼公为洗背问高侍郎家何在一儿笑指公曰：“此即是。”役于水中跪谢⑥，公亦于水中答之。 （节选自《筠廊二笔》） 【注释】①少宰：刑部侍郎。②招：招呼。③适：恰好。④何乃尔：为何做这种事。⑤役（yì）：差役，在官府中当差的人。⑥谢：认错，道歉。 11. 请根据提示解释下列词语在文中的意思。 原文 方法 解释 ①一人车载瓦器抵堤下 根据上下语境推测 抵： ______ ②公欣然从之 课内迁移：公欣然曰——《咏雪》 欣然： ______ ③公笑而去 联系成语：扬长而去 去： ______ ④公方与群儿浴河内 查找词典：“方”在《古代汉语词典》中有以下解释供参考： A.方形，与“圆”相对。 B.正直。 C.正；正在。 D.方圆；周围。 方： ______ （填序号） 12. 文中划线句子断句正确的一项（ ） A. 役亦就浴呼公/为洗背问高侍郎/家何在/一儿笑指公曰 B. 役亦就浴/呼公为洗背/问高侍郎家何在/一儿笑指公曰 C. 役亦就浴/呼公为洗背/问高侍郎家何在一儿笑/指公曰 D. 役亦就浴呼公/为洗背/问高侍郎家何在/一儿笑指公曰 13. 请把下面的句子翻译成现代汉语 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）役于水中跪谢，公亦于水中答之。 14. 结合文章内容，说说分别刻画了谢太傅、高念东怎样的人物形象？ （三）（9分） 阅读下面的文段，请你参与下列任务，完成小题。 ①因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。 ②这所谓的“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了，我们那时上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其实是七岁。 ③我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句的读下去，我担着心，一句一句的读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟，背不出就不准去。”他说完便站起来，走到房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 …… ④他们都等候着；太阳也升得更高了。 ⑤我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 ⑥“不错。去罢。”父亲点着头，说。 ⑦大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 ⑧我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的赛会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 ⑨直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 ⑩我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 15. 任务一：下列文章中，不曾提及“长妈妈”的篇目是（ ） A. 《狗·猫·鼠》 B. 《琐记》 C. 《二十四孝图》 D. 《从百草园到三味书屋》 16. 任务二：下列有关《朝花夕拾》说法有误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》是其中的两篇。 B. 鲁迅在日本留学时认识了范爱农，当时彼此都没有好感。回国相遇后，两人交往甚密，成为好朋友。后来，鲁迅还因范爱农溺水身亡感到悲伤。 C. 我国现代文学家鲁迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、闰士、孔乙己都是其小说集《呐喊》中的人物。 D. 《父亲的病》描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 17. 任务三：根据文段完成ABC三处空缺内容。 （1） 以上情节出自 《朝花夕拾》 中的A________（篇目名），《朝花夕拾》原题为B_______，“我似乎从头上浇了一盆冷水”因为C____________________。 （2）我去看赛会的心理发生过哪些变化？用简洁的语言填空。 ①________—— 忐忑痛苦 ——②________ （四）（20分） 阅读选文，完成下面小题。 墨香里的年味儿 徐进 ①临近岁尾，年味儿越来越浓，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了红红火火的春联。 ②父亲与对联有着深深的情缘。自我记事起，乡邻红白喜事的对联，都是父亲写的，我家的春联也是父亲书写的。 ③受父亲影响，孩提时，我就对春联情有独钟。因为过年的时候，裁红纸，写对子，贴春联，是父亲必须亲自去做的事情，也是必不可少的。我也跟着忙活，从中享受春联带给我们一家人的喜庆与希望。 ④犹记得每年寒假，还没回家，父亲就会给我打来电话，嘱咐我买红纸。父亲自有毛笔和没用完的墨汁，就担心没有红纸写不成春联。我知道，每到过年，他都会自作一副对联，很仔细地贴上，毕竟一年是一年，新年要有点新气象。 ⑤大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。我在店内挑选红纸时，看到里面摆放的春联，总感觉没有父亲写的春联的那种家的味道和幸福气息，因为那是他依据自家的实际情况写出的。 ⑥我读书那几年，物质条件差，家里贫穷了些。然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。为了书写时能找到每个字的中心点，父亲比对着拟出的春联字数，将红纸叠出“X”痕。如果字数多了，还要熬点糨糊，以便把两条红纸连接成一个长条，这样写春联的纸才够长。我就拿着粘接的红纸在炭火前慢慢烘干，递给父亲。 ⑦父亲一边启开先前为别人写喜联时用过的大瓶墨水瓶盖，一边示意我把红纸摆放在大案上。我自然明白父亲要开始写春联了。我用右手把红条纸的前段按住，父亲开始非常慎重地蘸墨书写，每写完一个字，我就向前拉一点儿。天很冷，手也冻僵了，但墨香淡淡地散开，节日的喜庆也蔓延开来。父亲越写越精神，脸上也红红的，写到最后反而解开外套扣子，说写得流汗了。写完之后，父亲再慎重地书写横批。 ⑧在等待字迹变干的间隙，父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。我也和父亲一道欣赏和评判得不亦乐乎。有问题的字改是改不成了，但我还是从中领悟到了一些春联书写的小窍门，感受到了写春联的乐趣。 ⑨后来的几个春节，父亲约我齐作春联。他一边书写，一边怂恿着我来写。我读师范时练过柳体①，也能够信手完成，只是和一直坚持写对联、令我仰慕的父亲相比，自感写得差远了。父亲看了却叫好，眼里充满了赞赏，说比他的“我字体”有章法。就这样，我和父亲合作完成春联的创作，满满的幸福感便伴着墨香在我们之间弥漫开来。 ⑩岁月更迭，一年又一年。每当春节越来越近时，家家户户忙着过年，紧锣密鼓地准备着各种吃的、喝的、穿的、玩的，贴上的春联也多是买来的。唯独我家自己写春联、贴春联的传统依然在。 ⑪墨香里的年味儿，一直弥漫在我心间，家门上贴着的红红的春联也时常闪烁在我眼前。墨香里，有我们对家庭温馨场面的深深回忆，有我们对父亲濡养教诲的绵绵深情，有我们对未来美好生活的殷殷期许，更有我们对优秀传统文化的默默传承。 （选自《意林》，有改动） 【注释】①柳体：唐代柳公权所写的字体，笔画遒劲。 18. 阅读选文第⑥～⑨段，填写表格。 段落 第⑥段 第⑦段 第⑧段 第⑨段 内容概括 裁备春联 书写春联 C D 态度情感 A B 不亦乐乎 幸福满满 19. 请从修辞角度赏析选文第⑤段画线的句子。 大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。 20. 选文第⑥段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 然而每到腊月三十，父亲都会早早地起床，找出我买来的大红纸，眉头微蹙，目光专注地折叠，用小刀小心翼翼地裁开，收拢，为写春联做准备。 21. 请结合选文内容，分析第⑧段中加点词的表达效果。 父亲还要对着亲手写的这副对联品评一番，和我絮叨着哪个字写得还好，哪个字写得有些什么问题。 22. 选文第⑨段中对于我写的春联父亲叫好，而和父亲相比我“自感写得差远了”，分别是什么原因？ 23. “春联”在选文中多次出现，有什么作用？ 三、写作表达（50分） 24. 作文。 万物生长离不开阳光，而我们的成长也需要阳光的照耀。你生命中的那束阳光是什么？它如何照亮你的人生呢？ 请以“　　　　　　，我的阳光”为题作文, 要求：（1）在横线上把题目补充完整，不少于500字：（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $