精品解析：山东省宁阳县第二十四中学（五四制）2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试题

2024-2025学年上学期七年级语文一学月考题 （满分为150分，考试时间为120分钟） 一、语言积累与运用（16分） 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 着落（zháo） 棱镜（líng） 吝啬（sè） 润湿（rùn） 侍弄（sì） B. 酝酿（niàng） 筋骨（jīn） 水藻（zǎo） 应和（yīng） 憔悴（chuì） C. 黄晕（yùn） 蓑衣（suō） 窠巢（kē） 贮蓄（zhù） 荫蔽（yīn） D. 莅临（wèi） 澄清（chéng） 静谧（bì） 粗犷（guǎng） 徘徊（huí） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.着落（zháo）——zhuó，棱镜（líng）——léng，侍弄（sì）——shì； B.应和（yīng）——yìng，憔悴（chuì）——cuì； D.莅临（wèi）——lì，静谧（bì）——mì，徘徊（huí）——huái； 故选C。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 建壮 娇魅 卖弄 屋檐 分岐 翻来覆去 B. 舒活 化状 决别 凄冷 并缔 水波粼粼 C. 宽敞 喉咙 伦墩 缭亮 心绪 喜出旺外 D. 高邈 干涩 造访 草垛 匿笑 各得其所 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.建壮——健壮，娇魅——娇媚，分岐——分歧； B.化状——化妆，决别——诀别，并缔——并蒂； C.伦墩——伦敦，缭亮——嘹亮，喜出旺外——喜出望外； 故选D。 3. 下列句中加点的词语使用有误的一项是（ ） A. 密实的草坪上，孩子们恣意奔跑；一群穿得花枝招展的大妈忙着拍照片发朋友圈。 B. 滨河公园中，成群的天鹅在河面上悠闲地游弋，它们拍打着修长的翅膀，时而展翅滑翔、轻盈踏水，时而引颈长鸣、呼朋引伴。 C. 在宪法学习活动竞赛环节，同学们争先恐后、你追我赶，纷纷举手抢答，快速敏捷的答题速度、准确无误的答案赢得了阵阵热烈掌声。 D. 面对蛮横的肇事司机，交警以咄咄逼人的语气据理力争，最终将其说服。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语的运用。 A.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。句中用来描述大妈们的装扮，符合语境，使用恰当； B.呼朋引伴：指呼唤朋友，招引同伴。句中用来表现天鹅们互相呼唤、结伴游水的状态，拟人化的用法贴合语境，使用恰当； C.争先恐后：指争着向前，唯恐落后。句中用来描述同学们在竞赛环节积极抢答的状态，符合语境，使用恰当； D.咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。交警说服肇事司机应采用有理有据、平和的方式，“咄咄逼人”的语气不符合交警执法的合理语境，使用不当； 故选D。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 只要坚定不移走生态优先、绿色发展之路，我们才能建成青山常在、绿水长流、空气常新的美丽中国。 B. 作者化身为一滴水，以水的踪迹为线索，全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观，构思新颖，视角独特。 C. 央视《典籍里的中国》之所以受到观众广泛好评的原因，是因为节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。 D. 在省博物馆举办的苏东坡展，通过多媒体和丰富的场景设计制造了宋代休闲惬意的生活氛围。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．搭配不当，将“只要”改为“只有”，或将“才能”改为“就能”； C．句式杂糅，删去“的缘故”，或者删去“的原因”和“因为”； D．搭配不当，将“制造”改为“营造”； 故选B。 5. 谈到读书的作用时，大家各抒己见，请仿照画线句在横线上写一句话，表达你对读书作用的认识。 读一本好书，犹如同一位高尚的人对话。读书，让我们体验生活的乐趣；_____，_____；读书，让我们懂得做人的道理；_______，_____。 【答案】 ①. 读书 ②. 让我们汲取成长的力量 ③. 读书 ④. 让我们拥有崭新的发现 【解析】 【详解】本题考查句子仿写 需要遵循“读书，让我们+动词+偏正短语”的句式结构，从读书对思想、视野、精神等方面的作用入手，表达对读书作用的认识，要保证句式整齐、表意积极且贴合读书的价值。 第一二空：读书，让我们拓宽认知的边界。 第三四空：读书，让我们涵养精神的家园。 二、传统文化（42分） （一）课内文言文阅读。（9分） 阅读《世说新语》二则，完成下面小题。 【甲】 咏雪 A谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”B兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方:“尊君在不？”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒曰:“C非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”D友人惭，下车引之。元方入门不顾。 6. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 未若柳絮/因风起 B. 即/公大兄无奕/女 C. 待/君久不至 D. 君与家君期/日中 7. 对画线的ABCD句翻译不准确的一项是（ ） A. 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟儿子和女儿谈论文章的义理。 B. 他大哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风起舞。” C. 简直不是人！和我相约同行，却丢下我自己离开。 D. 友人感到很惭愧，下车去拉陈元方以（表示好感）。陈元方进入家门后没有回头看（他）一眼。 8. 下列对甲、乙两文的理解表述错误的一项是（ ） A. 甲文营造了一个温馨、愉快且具有文化气息的家庭氛围；在结尾补充交代了谢道韫的身份，表明了作者赞赏谢道韫的聪颖和才气。 B. 甲文中谢太傅的“大笑乐”是他对两个答案都表示满意，“笑”前喻而“乐”后喻，更为“柳絮”一喻而“笑乐”，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。 C. 乙文主要通过对话描写来刻画人物，颂扬了元方的聪明，识礼，有智，有节。而友人能接受批评，知错就改，文章是肯定他的行为的。 D. 从元方与友人的对话中可以看出守时、待人有礼等品质在人际交往中的重要性，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。 【答案】6. B 7. A 8. C 【解析】 【导语】甲文“咏雪”描绘了谢太傅与家人即兴咏雪的情景，展现了家庭的和谐与子女的聪慧，尤其是谢道韫的机智比喻，体现了她的才情。乙文“陈太丘与友期行”则通过元方与父亲友人的对话，表现了元方年少却明理，懂得诚信与礼仪的重要性，反衬出友人的失礼与无信。两则故事均通过简洁的叙述，生动地刻画了人物形象，传达了传统文化中的美德。 【6题详解】 本题考查朗读节奏划分。 A.“未若柳絮因风起”意思是“不如比作柳絮乘风飞舞”，“柳絮因风起”是一个完整的表意部分，中间不应断开，正确划分应为“未若/柳絮因风起”； C.“待君久不至”意思是“（我父亲）等您很久您却还没有到”，“待君”是“等待您”的意思，结构完整，“久不至”是结果，中间要断开，正确划分为“待君/久不至”； D.“君与家君期日中”意思是“您与我父亲约在正午”，“君与家君”是主语部分，“期日中”是谓语部分，正确划分应为“君与家君/期日中”； 故选B。 【7题详解】 本题考查文言翻译。 A.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”中“儿女”在古代指子侄辈，而不是现代意义上的儿子和女儿，故正确的翻译为“谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟小辈们谈论文章的义理”； 故选A。 【8题详解】 本题考查内容理解分析。 C.乙文主要通过对话描写刻画人物，颂扬了元方的聪明、识礼、有智、有节。但友人虽然最后接受批评、知错就改，但文章主要是通过友人的不守信用、无礼来衬托元方的方正，重点在于强调元方的品质，并不是肯定友人的行为，选项表述错误。 故选C。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈们谈论文章的义理。一会儿雪下得更急了，太傅高兴地说：“这白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中撒盐大体可以相比。”他哥哥的女儿(谢道韫)说：“不如比作柳絮乘风满天飞舞。”谢太傅高兴得大笑起来。(谢道韫)就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 （二）课外文言文阅读（8分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上窃入学舍听诸生诵书；听已，辄①默记。暮归，忘其牛，父怒挞②之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿恬③若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 （节选自《王冕僧寺夜读》） 【注】①辄：就。②挞（tà）：用鞭子、棍子等打人。③恬：安然。 9. 请用“/”给文中画横线句子断句，限断2处。 父 命 牧 牛 陇 上 窃 入 学 舍 听 诸 生 诵 书 10. 用现代汉语翻译句子。 儿痴如此，曷不听其所为？ 11. 试结合短文谈谈对王冕的认识。 【答案】9. 父 命 牧 牛 陇 上 / 窃 入 学 舍 / 听 诸 生 诵 书 10. 儿子既然如此痴迷于读书（像这样痴迷于读书），为什么不任凭他去做他想做的事情（读书）呢？ 11. ①王冕是一个热爱学习的孩子。从他七岁时，“七八岁时,父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书”可知，无论干什么都挡不住他对学习的热爱。 ②王冕学习专心致志（很专心、专注）。根据“听已，辄默记。暮归，忘其牛”和“佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”可知，他一心只在学习上，以至于忘了本来在做的事，也不关注身边的环境。 ③王冕是一个惜时、刻苦勤奋的人。根据“夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦”可知，他读书惜时如金，很勤奋，通宵达旦背诵。 ④王冕是一个志向坚定的人。根据“录为弟子,学遂为通儒”可知，他跟随韩性学习，坚持不懈，最终学有所成。 【解析】 【导语】这篇短文生动刻画了王冕幼年勤学的形象。通过“牧牛听书”“佛膝夜读”等细节描写，展现了他对知识的强烈渴望和专注精神。文中对比手法运用巧妙：父亲怒挞与母亲理解的对比，狰狞佛像与小儿恬然的对比，凸显了王冕超乎常人的求学意志。文笔简练而富有表现力，短短百余字就塑造出一个鲜活的人物形象，体现了古人“勤学苦读”的传统美德。 【9题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意：父亲叫他在田埂上放牛，（他）偷偷地跑进学堂，去听学生们念书。 “父命牧牛陇上”主谓宾齐全，写父亲让王冕放牛，后面断开；“窃入学舍”“听诸生诵书”前面省略了主语“王冕”，是他的两种行为，中间断开。 故断为：父命牧牛陇上/窃入学舍/听诸生诵书。 【10题详解】 本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 重点词：痴，痴迷；如此，像这样；曷，何不；听，听从、任凭；所为，想做的事情。 【11题详解】 本题考查分析人物形象。 结合“七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书”可知，王冕七八岁时，父亲让他去放牛，他却偷偷地到学舍去听学生们念书，可见他非常热爱学习，无论干什么都挡不住他学习的热情。 结合“听已，辄默记。暮归，忘其牛”“佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”可知，王冕学习时忘记了所放的牛，身边面目狰狞的塑像也仿佛看不见，可见他学习时非常专心、专注，一心只在学习上，以至于忘了本来在做的事，也不关注身边的环境。 结合“夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦”可知，王冕借就寺庙里的灯通宵达旦地诵读，可见他学习非常勤奋刻苦，珍惜时间。 结合“安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒”可知，王冕跟随韩性学习之后，努力上进，坚持不懈，最终学有所成，成为了博学的人，可见他志向坚定。 【点睛】参考译文： 王冕是诸暨人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，（他）偷偷地跑进学堂，去听学生们念书。听完后，就默默地记住。傍晚回家，（他）把牛忘记了。（王冕的）父亲大怒，打了王冕一顿。过后不久，王冕又像先前一样。他的母亲说：“这孩子（读书）这样入迷，为什么不听凭他去做想要做的？”王冕于是离开（家），寄住在寺庙里。一到夜里，（他）就偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像面前的长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，但神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说（这件事），觉得他与众不同，将他收作学生，（王冕努力）学习最终成为博学的儒生。 （三）课外古诗词阅读和传统文化常识（10分） 阅读下面的古诗词，完成小题。 西江月·黄陵庙 南宋·张孝祥① 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟③岳阳楼上。 【注释】①张孝祥：南宋词人。本词是作者船行至洞庭湖畔黄陵庙下，被风浪阻挡行程时所作。②波神：水神。③准拟：打算。 12. 下列对本诗的理解与分析有误的一项是（ ） A. 开头两句运用对偶，点明行船的季节，描写了美好的秋日湖光。 B. “明日风回更好”写出了作者期待明日风向回转的心理活动。 C. 这首词通过写行船遇风受阻，表达了作者羁旅途中的无奈与懊恼。 D. 尾句设想并虚写了第二日能在岳阳楼上欣赏洞庭湖美景的情形。 13. 从表现手法的角度，赏析“波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪”的妙处。 【答案】12. C 13. 示例1：运用拟人修辞，水神有意留我观看夕阳美景，召唤起鱼鳞般的细浪，将航船遇风受阻被迫停泊的囧事写得如此生动美好，表现了作者闲适愉悦和豪迈豁达之情。 示例2：想象（虚写），作者不写被风雨所阻，而是想象水神挽留自己共看斜阳美景，生动地表现了表现了作者闲适愉悦和豪迈豁达之情。 【解析】 【分析】 【12题详解】 C.有误。“明日风回更好”，写他期待风向回转，天气变好，及时登程的心情。“今宵露宿何妨？”“何妨”，犹言“有什么关系呢”，实际上是无可奈何的话，但也表现了他在迫不得已的情况下“露宿”时的旷达胸襟。故选C。 【13题详解】 本题考查诗句赏析。在理解诗歌意思的基础上赏析即可。“波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪”的“水神有意留住我观看夕阳西下的美丽景色，吹起鳞鳞波浪，泛起波光，让我再不能行往远方”。 可以从修辞的角度赏析，“波神留我看斜阳”采用了拟人修辞，写航船遇风受阻被迫停泊的情景，反衬出作者此时的心境十分安闲自在。 可从想象（虚写）的角度赏析。诗人想象水神有意留住我观看夕阳西下的美丽景色，放起鱼鳞般的波纹。这两句以幽默风趣的手法写航船遇风受阻被迫停泊的情景，反衬出作者此时的心境十分安闲自在。 14. 下列有关文学和文化常识的表述中正确的一项是（ ） A. 散文是一种描写见闻、表达感悟的自由灵活的文学样式。如朱自清先生的《春》，细腻地描绘了春草图、春花图、春风图、迎春图四幅图画，抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。 B. 《金色花》选自《泰戈尔诗选》，作者泰戈尔是英国作家、诗人，主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等，获1913年诺贝尔文学奖。 C. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者是李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的现实主义诗人，有“诗仙”之称。题目中的“左迁”指官职提升，中国古代大多以“左”为尊。 D. 《世说新语》是南朝刘义庆组织编写的一部志人小说集。课文所选《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。文中的“君”是敬辞，“令堂”“惠顾”“赐教”也属此类；“家君”则属于谦称，同属此类的还有“舍妹”“愚见”等。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学和文化常识。 A.《春》描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画，并非四幅； B.泰戈尔是印度作家、诗人，并非英国人； C.李白是伟大的浪漫主义诗人；题目中的“左迁”指官职被降，中国古代大多以“右”为尊； 故选D。 （四）（9分） 15. 补写出下列名篇名句的空缺部分。 （1）“___________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （2）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，____________，唱出宛转的曲子。 （3）我寄愁心与明月，_____________。 （4）__________，_________。树木丛生，百草丰茂。 （5）《次北固山下》中写时序更替，蕴含生活哲理的诗句是： ______，_________。 （6）马致远在《天净沙·秋思》中，直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：______，___________。 【答案】 ①. 吹面不寒杨柳风 ②. 呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙 ③. 随君直到夜郎西 ④. 水何澹澹 ⑤. 山岛竦峙 ⑥. 海日生残夜 ⑦. 江春入旧年 ⑧. 夕阳西下 ⑨. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的默写。注意易错字“寒、喉、直、澹、峙、残、涯”的正确书写。 （五）国学经典诵读（6分） 16. 下列默写与原文一致的一项是（ ） A. 昔我往矣，杨柳依依。行道迟迟，载渴载饥。今我来思，雨雪霏霏。我心伤悲，莫知我哀！ B. 兔从狗窦入，稚从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。采葵持作羹，舂谷持作饭。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 C. 大风起兮云飞扬，安得猛士兮守四方，威加海内兮归故乡！ D. 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 A.语序不一致。正确为“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀”； B.错别字。正确为“雉从梁上飞”，“雉”指野鸡； C.语序不一致。正确为“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方”； 故选D。 17. 下列默写与原文不一致的一项是（ ） A. 折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。 B. 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。契阔谈宴，心念旧恩。越陌度阡，枉用相存。月明星稀，鸟雀南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 C. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 D. 人生无根蒂，飘如陌上尘。分散逐风转，此已非常身。落地为兄弟，何必骨肉亲！得欢当作乐，斗酒聚比邻。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查古诗识记。 B.“契阔谈宴，心念旧恩。越陌度阡，枉用相存”错误，应为“越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩”；“鸟雀”错，应为“乌鹊”； 故选B 三、整本书阅读（7分） 18. 完成下面小题。 （1）请你为同学荐读《朝花夕拾》，下面是荐读稿的片段，请按要求填空。 亲爱的同学们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。书中，有描述小鲁迅与小动物为友的①___________；有表现他在日本与师友交往的②___________；也有反映他家乡赛会风俗的③___________。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。 从下面篇目中选择内容相符的，将序号填在对应的横线上。（每处2个） A《狗·猫·鼠》B.《阿长与（山海经）》C.《《二十四孝图》》D.《五猖会》E.《无常》 F.《从百草园到三味书屋》G.《父亲的病》H.《琐记》L.《藤野先生》J.《范爱农》 （2）回忆鲁迅在《朝花夕拾》中写的几个妇人，完成下面的2个小题。 ①写出下列句子中的“她”分别是谁？ A.一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字。 B.她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。 A._________________ B._________________ ②任选其中的一位妇人，写出她与“我”相关的一件事情及“我”对她的看法。（2分） ______________________________ 【答案】（1） ①. A、F ②. L、J ③. D、E （2） ①. 长妈妈 ②. 衍太太 ③. ①阿长给我买来《山海经》，“我”对这个劳动妇女的从“不大佩服”到“充满敬意”。 ②阿长中给“我”讲美女蛇的故事，虽然故事听起来比较惊悚，但给“我”的童年生活留下了美好的回忆。 ③比如阿长谋害了“我”的隐鼠，“我”对她的看法则是反感、厌恶。 ④衍太太怂恿“我”偷母亲的东西去变卖,并把这个谣言散播开来，“我”对衍太太充满厌恶。 ⑤衍太太在父亲临死时怂恿“我”一直大声呼唤父亲，害得父亲不得安宁。因此“我”对衍太太这个庸俗的市井妇人始终充满厌恶。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容概括。 《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，收录了10篇散文，记录了他从童年到青年时期的生活片段：既有童年在故乡绍兴的玩乐、求学经历，也有青年赴南京、日本的求学与人际交往，还包含对故乡民俗、亲友师长的回忆，文字里既有温馨的怀旧，也有对封建礼教、旧势力的批判。据此可知： A.《狗·猫·鼠》：以动物喻人，回忆童年救养的隐鼠（与小动物互动），同时讽刺虚伪的“正人君子”，也隐含对弱小者的同情。 B.《阿长与〈山海经〉》：回忆保姆长妈妈，写她的生活习惯（如睡相）、为“我”买《山海经》，也提到“我”养隐鼠的经历（与小动物相关）。 C.《〈二十四孝图〉》：批判封建孝道的愚昧与残酷，比如“郭巨埋儿”等违背人性的故事。 D.《五猖会》：围绕故乡的迎神赛会展开，写“我”期待赛会却被父亲强迫背书的压抑经历，体现赛会风俗。 E.《无常》：描写庙会（赛会衍生活动）中“无常”的形象，借无常的公正讽刺现实中“正人君子”的虚伪，涉及赛会民俗。 F.《从百草园到三味书屋》：回忆童年在百草园的玩乐（捉蟋蟀、摘覆盆子等，与自然生灵相伴），以及在三味书屋的读书生活。 G.《父亲的病》：回忆父亲生病后，庸医误诊、故弄玄虚的经历，批判旧医学的荒谬。 H.《琐记》：写离开故乡后的求学经历，涉及衍太太的虚伪、南京学堂的枯燥等内容。 I.《藤野先生》：记录在日本仙台学医时，藤野先生帮“我”改解剖图、关心“我”学业的师生交往，体现异国师恩。 J.《范爱农》：回忆在日本与范爱农的初识、回国后的交往，展现知识分子的坎坷命运，是异国友人交往的记录。 综上所述，一空填写A、F，二空填写L、J，三空填写D、E。 【小问2详解】 本题考查名著人物形象分析。 第一空：根据《阿长与〈山海经〉》中写长妈妈夏天睡相是“伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”）的内容，可知“她”是长妈妈（阿长）； 第二空：根据《琐记》中写衍太太怂恿孩子做危险事，却让孩子别告诉家长的内容，可知“她”是衍太太。 第三空： 示例一：根据《阿长与〈山海经〉》的内容，长妈妈听说“我”渴望《山海经》，虽然不识字、不知书的具体模样，却特意辗转托人，为“我”买来这部书。起初“我”觉得长妈妈粗俗、迷信，对她有些厌烦；但她为“我”买《山海经》的事，让“我”无比感激，意识到她的善良与真诚，后来对她充满敬意与怀念。 示例二：根据《琐记》的内容，衍太太看到“我”和同伴在院子里摇船，不仅不阻止，还怂恿我们“再摇大点”，结果同伴摔倒受伤，她却装作没事人。“我”起初觉得衍太太和蔼可亲，但经历这件事后，看清她虚伪、自私的本性，对她充满了厌恶与防备。 四、现代文阅读（35分） （一）（9分） 课内现代文阅读，阅读《秋天的怀念》，完成下面小题。 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。……母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。……母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了。就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 19. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章题目不仅点出了叙事的时节，而且意味着作者对母爱和生命沉淀之后的思考与感悟。 B. 全文感情基调深沉而忧伤，第④段语气陡然低沉，这是独句段，要读得特别缓慢、沉重。 C. 本文通过对母亲的动作描写、语言描写和心理描写，表现了她慈爱、包容、细心、坚忍。 D. 第②段运用插叙，说明母亲的病已经很严重，但为了不让儿子伤心仍强忍病痛做出超常努力。段中的“一直”表达了作者当时只顾自己的悲苦，完全没注意到母亲病情的悔恨之情。 20. 下列说法有误的一项是（ ） A. 母亲坚持让“我”看菊花的目的是让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。 B. “她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。”这句话侧面表现了崇高的母爱。 C. “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”这句话的含义是鼓励儿子珍惜生命，坚强地活下去。 D. 文中与“也绝没有想到那竟是永远的诀别”照应的一句是“她出去了，就再也没回来”。 21. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这是一篇怀念母亲散文，没有华丽的辞藻，而是用朴实的文字，平常的话语表达了对母亲的缅怀。 B. 本文选取了日常生活琐事为题材，没有直抒胸臆，而是含蓄写来，以微小平常的生活细节感人。细致入微地塑造了一位坚强、无私、伟大的母亲的形象。 C. “我”的灰心丧气、任性无理与母亲的委曲求全、溘然长逝形成鲜明对比，衬托出母爱的伟大，也表现了“我”的懊悔。 D. 本文采用了记叙与抒情交融的写法。在几次有关“看花”的记叙中，穿插母亲生病、去世的内容，抒发了强烈的情感，从而深化了主题。 【答案】19. C 20. A 21. B 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了深沉无私的母爱。作者通过“看菊花”的线索贯穿全篇，将母亲病重时的隐忍、儿子瘫痪后的暴躁形成强烈反差（“肝疼得整宿翻来覆去”与“暴怒无常”的对比尤为动人）。文中三次“好好儿活”的重复，既是母亲的生命嘱托，也构成了情感升华的阶梯。结尾北海菊花的泼洒烂漫，以景结情，完成了从悲痛到释然的情感蜕变。 【19题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 C.根据第①段“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见地方偷偷地听着我的动静”可知，通过对母亲“躲”“听”等动作描写，体现出母亲的细心与慈爱，面对脾气暴怒无常的“我”，默默关注又怕打扰“我”。根据第①段“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”可知，此处运用语言描写，展现母亲对“我”的包容与鼓励，希望“我”能振作起来，好好生活，体现出母亲的慈爱与坚忍。第③⑥段，也运用了动作和语言描写，文中并没有对母亲的心理描写来表现其慈爱、包容、细心、坚忍这些特点。本项“本文通过对母亲的动作描写、语言描写和心理描写”有误； 故选C。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解。 A.根据第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外树叶‘唰唰啦啦’地飘落，母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧’”可知，母亲都是在“我”伤心的时候，情绪起伏变化的时候想推“我”去看北海的菊花；联系第⑦段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”可知，各色的菊花即便在秋天仍然开得烂漫，表现了菊花不畏寒冷，展现其蓬勃的生命力，可见母亲想让我去看菊花是想让“我”重新燃起对生命的希望，感受生命的美好。因此本项“母亲坚持让‘我’看菊花的目的是让‘我’出去散散心，使‘我’的心情好转起来错误； 故选A。 【21题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 B.结合第⑤段“邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别”、第⑥段“邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”可知，本文不仅选取了日常琐事，还选取了母子死别的大事为题材，塑造了一位坚强、无私、伟大的母亲的形象。因此本项中“本文选取了日常生活琐事为题材”理解有误； 故选B。 （二）（7分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 成都的春天 刘大杰 ①成都天气，热的时候不过热，冷的时候不过冷，水分很多，阴晴不定，宜于养花木，不宜于养人。因此，住在成都的人，气色没有好的，而花木无一不好。在北平江南一带看不见的好梅花。成都有，在外面看不见的四五丈高的玉兰，二三丈高的夹竹桃，成都也有。据外国人说，成都的兰花，在三百种以上。外面把兰花看重得宝贝一样，这里的兰，真是遍地都是，贱得如江南一带的油菜花，三分钱买一大把，你可以插好几瓶。外面来的朋友，没有一个人不骂成都的天气，但没有一个不爱成都的花木。 ②成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。他们都懂得培植，懂得衬贴。一丛小竹的旁边，栽着几树桃，绿梅的旁边衬着红梅，蔷薇的附近，植着橙柑，这种衬贴扶持，显出调和，显出不单调。 ③成都的春天，恐怕要比北平江南早一月到两月罢。二月半到三月半，是梅花盛开的时候，街头巷尾，院里墙间，无处不是梅花的颜色。绿梅以清淡胜，朱砂梅以娇艳胜，粉梅则品不高，然在无锡梅园苏州邓尉所看见的，则全是这种粉梅也。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，林和靖先生的诗确是做得好，但这里的好梅花，他恐怕还没有见过。碧绿，雪白，粉红，朱红，各种各样的颜色，配合得适宜而又自然，真配得上“香雪海”那三个字。 ④现在是三月底，梅兰早已谢了，正是海棠玉兰桃杏梨李迎春各种花木争奇斗艳的时候。杨柳早已拖着柔媚的长条，在百花潭浣花溪的水边悠悠地飘动，大的鸟小的鸟，颜色很好看，不知道名字，飞来飞去地唱着歌。薛涛公园也充满了春意，有老诗人在那里吊古，有青年男女在那里游春。有的在吹箫唱曲，有的在垂钓弹筝，这种情味，比起西湖上的风光，全是两样。 ⑤花朝，是成都花会开幕的日子。地点在南门外十二桥边的青羊宫。花会期有一个月。这是一个成都青年男女解放的时期。花会与上海的浴佛节有点相像，不过成都的是以卖花为主，再辅助着各种游艺与各地的出产。平日我们在街上不容易看到艳妆的妇女，到这时候，成都人倾城而出，买花的，卖花的，看人的，被人看的，摩肩擦背，真是拥挤得不堪。高跟鞋，花裤，桃色的衣裳，卷卷的头发，五光十色，无奇不有，与其说是花会，不如说是成都人展览会。好像是闷居了一年的成都人，都要借这个机会来发泄一下似的，醉的大醉，闹的大闹，最高兴的，还是小孩子，手里抱着风车风筝，口里嚼着糖，唱着回城去，想着古人的“无人不道看花回”的句子，真是最妥当也没有的了。 ⑥到百花潭去走走，那情境也极好。对面就是工部草堂，一只有篷顶的渡船，时时预备在那里，你摇一摇手，他就来渡你过去。一潭水情得怪可爱，水浅地方的游鱼，望得清清楚楚，无论你什么时候去，总有一堆人在那里钓鱼，不管有鱼无鱼，他们都能忍耐地坐在那里，谈谈笑笑，总要到黄昏时候，才一群一群地进城。堤边十几株大杨柳，垂着新绿的长条，尖子都排在水面上，微风过去，在水面上摇动着美丽的波纹。 ⑦没有事的时候，你可以到茶馆里去坐一坐。茶馆在成都真是遍地都是，一把竹椅，一张不成样子的木板桌，你可以泡一碗茶（只要三分钱），可以坐一个下午。在那里你可以看到许多平日你看不见的东西。有的卖字画，有的卖图章，有的卖旧衣服。你有时候，可以用最少的钱，买到一些很好的物品。郊外的茶馆，有的临江，有的在花木下面，你坐在那里，喝茶，吃花生米，可以悠悠地欣赏自然，或是读书，或是睡觉，你都很舒服。高起兴来，还可以叫来一两样菜，半斤酒，可以喝得醺醺大醉，坐着车子进城。你所感到的，只是轻松与悠闲，如外面都市中的那种紧张的空气，你会一点也感不到。我时常想，一个人在成都住得太久了，会变成一个懒人，一个得过且过的懒人。 （摘自：原载一九三六年五月一日《宇宙风》第十六期） 22. 下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 本文从总写成都的天气宜于养花木开始，到方寸之地的茶馆结束，叙述层次脉络清晰，衔接紧密，读来有一气呵成之感。 B. 本文多处运用对比手法。第③段写无锡梅园苏州邓尉的梅花和林和靖就通过对比来表现了成都的梅花品种多而且好的特点。 C. 第⑤段引用“无人不道看花回”的句子写出了成都花会的盛况，成都人借花会的机会来尽情发泄，倾城而出的热闹画面。第⑥段写百花潭的钓鱼人，用“无论”“总有”“不管”“总要”“才”等一组词语，写出了成都人爱谈笑、喜热闹的特点。 D. 本文以平实的语言、轻松悠闲的笔调，把成都春天的景象和风俗娓娓道来，给人以亲切感，表达出对成都春天的喜爱之情。 23. 文章结尾说：“一个人在成都住得太久了，会变成一个懒人，一个得过且过的懒人。”请你结合文章内容说说成都人的“闲散”表现在哪些地方？ 【答案】22. C 23. ①成都人喜欢种花养草。②成都花会长达一个月，这时候，成都人倾城而出，买花的，卖花的，看人的，被人看的，摩肩擦背，真是拥挤不堪。③无论你什么时候去百花潭，总有一堆人在那里钓鱼，不管有鱼无鱼，他们都能忍耐地坐在那里，谈谈笑笑，总要到黄昏时候，才一群一群地进城。④“郊外的茶馆，有的临江，有的在花木下面，你坐在那里，喝茶，吃花生米，可以悠悠地欣赏自然，或是读书，或是睡觉，你都很舒服。”成都茶馆是休闲的好去处。 【解析】 【导语】 这篇散文以细腻的笔触描绘了成都春天的独特韵味。作者通过花木、茶馆、花会等典型意象，构建出一个闲适慵懒的成都映像。文中巧妙运用对比手法（如南北梅花差异）和细节描写（如钓鱼人的闲适），展现了成都人“懂得生活”的特质。语言平实中见雅致，既有“香雪海”的诗意，又有“三分钱茶”的市井气息，在悠闲的叙述节奏中，完成了对成都城市气质的精准捕捉。 【22题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 C.第⑥段写百花潭的钓鱼人“不管有鱼无鱼，他们都能忍耐地坐在那里”可知，写出了成都人喜欢轻松、悠闲的生活，并非“写出了成都人爱谈笑、喜热闹的特点”； 故选C。 【23题详解】 本题考查文章内容概括。 结合第①段“成都天气，热的时候不过热，冷的时候不过冷，水分很多，阴晴不定，宜于养花木，不宜于养人。因此，住在成都的人，气色没有好的，而花木无一不好”可知，成都气候适合养花木，因此成都人喜欢种花养草。 结合第⑤段“花朝，是成都花会开幕的日子。地点在南门外十二桥边的青羊宫。花会期有一个月”“到这时候，成都人倾城而出，买花的，卖花的，看人的，被人看的，摩肩擦背，真是拥挤得不堪”可知，成都花会长达一个月，这时候，成都人倾城而出，买花的，卖花的，看人的，被人看的，摩肩擦背，真是拥挤不堪。 结合第⑥段“到百花潭去走走，那情境也极好”“无论你什么时候去，总有一堆人在那里钓鱼，不管有鱼无鱼，他们都能忍耐地坐在那里，谈谈笑笑，总要到黄昏时候，才一群一群地进城”可知，无论你什么时候去百花潭，总有一堆人在那里钓鱼，不管有鱼无鱼，他们都能忍耐地坐在那里，谈谈笑笑，总要到黄昏时候，才一群一群地进城。 结合第⑦段“没有事的时候，你可以到茶馆里去坐一坐”“郊外的茶馆，有的临江，有的在花木下面，你坐在那里，喝茶，吃花生米，可以悠悠地欣赏自然，或是读书，或是睡觉，你都很舒服”可知，成都茶馆是休闲的好去处。郊外的茶馆，有的临江，有的在花木下面，你坐在那里，喝茶，吃花生米，可以悠悠地欣赏自然，或是读书，或是睡觉，你都很舒服。 （三）记叙类文本阅读（19分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 我愿做你低处的阳光 ①那天，我回去得略早，在楼道里就听见儿子的声音：“家长真难教育，当孩子就得有耐心啊！”我捏着钥匙，瞠目结舌，听声音，他是在跟同学通电话；“等父皇和母后老了，有了逆反心理就更难引导了，他们会坚信，吃绿豆治百病，吃茄子可长生不老，5000块钱一个的枕头能令人返老还童……”我笑到手软，钥匙掉落在地，门忽然开了，儿子招手说：“进来吧！”我坐在沙发上，将脸埋在掌心里，又笑。 ②结束通话后，这个初中男生感慨道；“果然小孩一思考，大人就发笑呀！”我笑够了，仰起脸问：“像我这样的家长，该如何教育呢？”他笑嘻嘻地曰答：“妈妈是家长中的尖子生，应该每天给你发一朵小红花，再发一支棒棒糖！”我心花怒放，冲过去拥抱他，他却后退一步：“可是，尖子生也有失误哦！”我又惊又恼；双手交叉，摆出奥特曼与怪兽决战的经典姿势：“代表月亮消灭你！”儿子举起双手大叫：“我请你去公园划船，请你吃冰激凌！”我回嗔作喜，给了他一个大大的拥抱。 ③公园很静，湖水微蓝，照见初夏的云，照见彼岸的花，也照见来了又去的蜻蜓，孩子的眼睛是静谧的湖水，照见幸福，照见温暖，也照见了我从未见过的自己。 ④儿子告诉我，母亲节前夕，校广播站征稿。同学们笔下的感人故事，如校门口老奶奶篮子里的康乃馨，美丽相似，温馨相似；过生日时烹煮佳肴，雨雪天气时送伞送衣，生病时彻夜守护……儿子说：“这些我也都记得，但我有更多美妙的独家记忆。”我捏着塑料小勺，边听边偷偷挖他金子里的冰激凌，果然，比我的滋味要好很多。 ⑤“因为贪玩，我掉进泥沟，成了一个泥水淋满的‘兵马俑’。我跌跌撞撞，沮丧地敲开家门，妈妈握着炒菜的铲子大笑，赞叹我好帅，要给我拍照留念，还要在我糊着厚厚黄泥的球鞋里种菜。一想到踢球时，鞋子里会飞出黄瓜和番茄，狼狈的‘兵马俑’立刻就笑出了眼泪。 ⑥“转到新学校后，第一次在课堂上犯倔，把外教的蓝眼珠气成了红色，班主任要请我的家长来学校，同桌说我死定了，要我写遗嘱把所有漫画书留给他。那一刻，我两腿发抖，觉得地球太危险，一定要逃离，可结果呢？老师们爱上了风趣的妈妈，我爱上了外教的口语课，同桌只好用自己的压岁钱买了一套漫画书…… ⑦“这样的故事，真的大多，妈妈的笑声，是我童年里最奇妙的光，它比阳光柔和，比月光明明。在这样的光里，我可以跑，可以跳，也可以像做梦一样到处飞。那个隔三岔五挂着笑脸回家的小孩，终于成为一个有担当的男生。” ⑧我喉头微哽，咬着小勺问：“为什么还不讲妈妈的不足？” ⑨“马上开始！”儿子抽走已被我咬得扁扁的勺子，温和地说，“这个不能吃！”他看着我的眼睛：“我长大了，可是妈妈没有。”我讪讪道：“原来，你早就发现我偷吃你的冰激凌了！”他惊愕地看着空掉的金子，啼笑皆非。 ⑩沉默了一会儿，儿子说：“我发现一个秘密，爱笑的妈妈，实际上是个脆弱而骄傲的小女孩。”他顿了顿，继续说：“这半年来，从姥爷患病到去世，你一直表现得坚强乐观，几乎连我都被你骗过去了。”我的心似被针扎了一下。我无法忘记，在父亲最后的日子里，我抱着他，如同抱着一个婴儿，我整夜握着他的手，却无法留住他。 ⑪“妈妈在白天谈笑风生，可每夜每夜在梦里哭。”儿子凝视着我说，“一个人，小偷般背负着伤心的大包袱，却不肯分一点点给我扛，太看不起人了！”“你像个骄傲的小孩，只愿做我的太阳。可我更愿意学着妈妈的样子，发出光芒即使只能发出手机屏幕那样弱的光也行！”我抬头，清晰地看见，他亮晶晶的瞳仁里，坐着个豆粒大小的我。 ⑫“如果难过，不必忍到天黑方哭；如果遇见麻烦，就像别的妈妈一样叹息唠叨、闹脾气；如果太累，躺在沙发上吆五喝六也没有关系。我做不了妈妈高处的阳光，但我愿意做你低处的阳光……”我胸口酸热，喉头发哽，低声喝道：“停！给你一分钟时间，你确定不会后悔吗？” ⑬起风了，石子在水底一漾一漾，花树向前探着身子，他清清楚楚地回答：“我确定！”我笑起来，眼泪埠无忌惮地涌出，我此时才明白：长大，不是独自彷徨走夜路，不是在迷雾中苦撑到崩溃；长大，是懂得分享晴朗，也懂得与亲爱的人一起分担突如其来的阴霾。因为，高处有高处的阳光，而低处也有低处的阳光。 24. 文章第④段中，儿子说：“但我有更多美妙的独家记忆。”请简要概括儿子所回忆的事情。 25. 请结合第⑤段画线句中加点的词语，从描写方法的角度赏析句子。 我跌跌撞撞，沮丧地敲开家门，妈妈握着炒菜的铲子大笑，赞叹我好帅，要给我拍照留念，还要在我糊着厚厚黄泥的球鞋里种菜。一想到踢球时，鞋子里会飞出黄瓜和番茄，狼狈的‘兵马俑’立刻就笑出了眼泪。 26. 文中的“我”是一个怎样的人？文中的儿子是一个怎样的孩子？请结合具体内容简要分析。 27. 结合全文，说说结尾段画线句的含义。 【答案】24. ①儿子掉进泥沟，妈妈用幽默的玩笑把儿子逗笑。②儿子在课堂上犯倔，妈妈用风趣感染了老师，还使儿子爱上了外教的口语课。 25. 动作描写、神态描写，“跌跌撞撞、沮丧”写出了儿子掉进泥坑后的狼狈、沮丧，与后文妈妈逗儿子“笑出了眼泪”形成对比，表现了母亲的风趣幽默、宽容智慧、善解人意，也突出母子之间的和谐融洽。 26. 我：①有担当责任意识。父亲去世为了不影响家人故意掩饰伤心。②天性快乐，幽默风趣。见儿子狼狈的样子不停开玩笑，及时调解了孩子和老师的关系。意思对即可。 儿子：①天真活泼调皮。贪玩掉进泥坑；课堂上犯倔，把外教的蓝眼珠气成了红色；和同学聊天，称自己的爸妈为父皇和母后。②细心周到、有担当的男子汉。细心的发现姥爷去世后，妈妈白天谈笑风生，夜里在梦里哭，告诉妈妈想要做她低处的阳光，以自己微薄的力量给予妈妈爱。意思对即可。 27. 点明文章主旨：父母可以给予孩子爱和阳光，孩子虽然小，能力有限，但也可以给予父母自己微弱的爱和回报，亲人之间要一起分担阴霾，表现了儿子对母亲浓浓的关爱以及母亲对儿子深深的理解。（意思对即可） 【解析】 【导语】这篇散文以温馨幽默的笔触，展现了母子间独特的情感互动。作者通过“偷听电话”“冰激凌争夺”等生活细节，巧妙构建了亦母亦友的亲子关系。文中“低处的阳光”意象尤为精妙，既指母亲用笑声为孩子照亮童年，又暗喻孩子长大后对母亲的情感反哺。文章在轻松诙谐中暗藏深沉，通过“姥爷去世”的转折，自然引出关于成长本质的思考——真正的成熟是学会与亲人分享快乐与悲伤。语言风格灵动活泼，心理描写细腻传神，展现了当代家庭教育的理想图景。 【24题详解】 本题考查文章内容概括。 根据第⑤段“因为贪玩，我掉进泥沟，成了一个泥水淋满的‘兵马俑’。我跌跌撞撞，沮丧地敲开家门，妈妈握着炒菜的铲子大笑，赞叹我好帅，要给我拍照留念，还要在我糊着厚厚黄泥的球鞋里种菜。一想到踢球时，鞋子里会飞出黄瓜和番茄，狼狈的‘兵马俑’立刻就笑出了眼泪”的内容可知，儿子回忆了自己贪玩掉进泥沟变得狼狈沮丧，妈妈没有指责批评，反而用“赞叹我好帅”“拍照留念”“在球鞋里种菜”的幽默方式，把沮丧的自己逗笑的事。据此可概括为：儿子掉进泥沟，妈妈用幽默的玩笑把儿子逗笑。 根据第⑥段“转到新学校后，第一次在课堂上犯倔，把外教的蓝眼珠气成了红色，班主任要请我的家长来学校，同桌说我死定了……老师们爱上了风趣的妈妈，我爱上了外教的口语课”的内容可知，儿子还回忆了自己转到新学校后在课堂上和外教起冲突，本以为会被严厉批评，结果妈妈凭借风趣化解了矛盾，不仅让老师认可了她，也让自己喜欢上外教口语课的事。据此可概括为：儿子在课堂上犯倔，妈妈用风趣感染了老师，还使儿子爱上了外教的口语课。 【25题详解】 本题考查描写方法。 第⑤段画线句子“我跌跌撞撞，沮丧地敲开家门，妈妈握着炒菜的铲子大笑，赞叹我好帅，要给我拍照留念，还要在我糊着厚厚黄泥的球鞋里种菜。一想到踢球时，鞋子里会飞出黄瓜和番茄，狼狈的‘兵马俑’立刻就笑出了眼泪”运用了动作描写和神态描写。根据“跌跌撞撞”这个动作描写的内容可知，它生动表现出“我”（儿子）掉进泥沟后身体踉跄、浑身沾满泥水的狼狈状态；根据“沮丧”这个神态描写的内容可知，它体现出“我”当时失落、懊恼的心情。再根据第⑤段中“笑出了眼泪”的内容可知，妈妈的幽默反应（握着铲子大笑、说要在球鞋里种菜），让原本沮丧的“我”瞬间摆脱坏情绪，从狼狈的状态里放松下来。这组描写通过“我”前后的状态变化，突出了妈妈的风趣乐观与教育智慧，也体现出母子间轻松融洽的关系。 【26题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第⑩段“‘这半年来，从姥爷患病到去世，你一直表现得坚强乐观，几乎连我都被你骗过去了。’我的心似被针扎了一下。我无法忘记，在父亲最后的日子里，我抱着他，如同抱着一个婴儿，我整夜握着他的手，却无法留住他”的内容可知，“我”是一个有担当、心思细腻的人，在父亲患病至去世的过程中，为了不影响家人，独自隐藏悲伤，表现得坚强乐观；根据第⑤段妈妈面对掉进泥沟的“我”用幽默方式化解窘迫，以及第⑥段妈妈用风趣的表现化解“我”和外教矛盾的内容可知，“我”是一个天性快乐、幽默风趣的人，面对孩子的状况不会指责，而是用轻松的方式解决问题，还能改善孩子和他人的关系。 根据第①段“家长真难教育，当孩子就得有耐心啊！”“等父皇和母后老了，有了逆反心理就更难引导了”的内容可知，儿子是天真活泼、调皮可爱的，和同学聊天时会用“父皇母后”称呼父母，语气俏皮；根据第⑪段“你像个骄傲的小孩，只愿做我的太阳。可我更愿意学着妈妈的样子，发出光芒即使只能发出手机屏幕那样弱的光也行”的内容可知，儿子是细心周到、有担当的，他察觉到了妈妈在姥爷去世后隐藏的悲伤，主动提出要做妈妈“低处的阳光”，用自己的力量给妈妈温暖与支撑。 【27题详解】 本题考查词句赏析。 据第⑪段“你像个骄傲的小孩，只愿做我的太阳。可我更愿意学着妈妈的样子，发出光芒即使只能发出手机屏幕那样弱的光也行”的内容可知，“高处的阳光”指的是父母（文中的“我”）一直以来像阳光一样，站在“高处”给予孩子温暖、守护与支撑；根据第⑫段“我做不了妈妈高处的阳光，但我愿意做你低处的阳光”的内容可知，“低处的阳光”指的是孩子长大后，察觉到父母的脆弱，主动走到父母“低处”，用自己的力量（哪怕力量微弱）给予父母陪伴、分担与依靠；再结合第⑬段“长大，是懂得分享晴朗，也懂得与亲爱的人一起分担突如其来的阴霍”的内容可知，“因为，高处有高处的阳光，而低处也有低处的阳光”这句话点明了文章主旨：亲人之间的爱不是单向的，父母会给孩子温暖，孩子也会在成长后回馈父母，彼此分享美好、分担艰难，相互照亮。 五、作文（50分） 28. 按要求作文。 被亲人唤醒，你会感受家庭的温暖；被朋友唤醒，你会收获友谊的真诚；被书籍唤醒，你会理解人间的至善；被歌曲唤醒，你会领略艺术的魅力……回想你的成长时光，你一定也有被唤醒的经历。 请以“就这样，我被唤醒”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名；③不得抄袭；④不少于600字。 【答案】例文 就这样，我被唤醒 漫漫人生，时来一阵暴风雨，有时却风和日丽。当暴风雨到来之时，也许我们措手不及，总会在人生道路上迷失自我。　　 “一个，两个，三个，哎呀！”在烈日炎炎下，我正在打排球。对于运动非常不好的我来说，这无疑是一个难题。直到现在，我也才能垫三个。我继续练习起来，但是我手中的排球像是在和我作对一样，一点也不乖，每次都弹飞好远，似乎在嘲笑我：“你不行的，还是算了吧。”我仿佛受到了打击，把球扔在一边，放弃了。　　 平复了心情，我打算到处走走。走在那条熟悉的路上，我感觉我的心情好了一些。但就在这时，我被一块石头绊倒了，真是不小心。我努力地站起来，抬起头，猛然发现一抹新绿。　　 它在屋顶上，这无疑给屋顶增添了生机。啊，屋顶上怎么会长出草来呢？在那样的环境里，它是如何来适应的呢？它本应该有着幸福美好的生活吧，周围有同伴相陪，然而现在却独自一个孤零零的长在屋顶上。它曾经受到暴风雨的摧残，被严寒冻伤，它看起来柔弱，却有着顽强的生命，努力为大自然装点。想到这我觉得自己刚刚摔的那一下也不算什么了。它在屋顶上晃了晃，好像发现了在下面默默观察它的我。我愣住了，我觉得自己好失败，竟连一棵草都比不过，是它唤醒了我。　　 我便用跑的原路返回，那球还在，貌似在等我回来。我拿起球，继续努力的练习。太阳晒得我汗如雨下，旁边的花草仿佛在为我加油。以后，每当我坚持不下去的时候，总会想起那棵草，我便又燃起斗志来。又一次，我看见那棵草时，它好像异常坚定地向我点了点头，我把这当作是认可，然后笑了笑。　　 小草，是你唤醒了我，给了我坚强，我真的要好好感谢你呢！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目中的“就这样”表达了一种不经意、自然而然的状态，暗示着被唤醒的过程是悄然发生的，没有刻意的安排或预期。而“我被唤醒”则表达了一种从沉睡或迷茫状态到觉醒或领悟的转变，体现了个人成长和自我发现的历程。通过题干可知，可以是被亲人唤醒、可以是被朋友唤醒、也可以是被书籍唤醒等等。要回想自己的成长时光，挖掘哪些让自己被唤醒的经历，表达出真情实感。无论选择哪个角度，都要突出“被唤醒”的主题，展现出个人成长和转变的过程。 第二，选材构思。本题适合写记叙文或者是散文。在选择唤醒情境时，应考虑自己最熟悉、最有感触的方面。例如，可以是被亲人的言行唤醒对家庭责任的意识；被朋友的善举唤醒对友谊真谛的理解；被书籍的文字唤醒对知识智慧的追求；被音乐的旋律唤醒对艺术之美的感悟等。在描述被唤醒的过程时，要注重细节的描绘。可以通过刻画人物的语言、动作、神态等，展现出转变前后的心理状态、思想认识等方面的变化。这些细节可以使文章更加生动、有说服力。在结尾部分，可以对被唤醒的经历进行反思和启示。思考这一经历对自己的人生观、价值观的观念等方面的影响和启示，以及对自己未来的影响和意义。这样的结尾可以使文章更加深刻、有启示性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年上学期七年级语文一学月考题 （满分为150分，考试时间为120分钟） 一、语言积累与运用（16分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 着落（zháo） 棱镜（líng） 吝啬（sè） 润湿（rùn） 侍弄（sì） B. 酝酿（niàng） 筋骨（jīn） 水藻（zǎo） 应和（yīng） 憔悴（chuì） C. 黄晕（yùn） 蓑衣（suō） 窠巢（kē） 贮蓄（zhù） 荫蔽（yīn） D. 莅临（wèi） 澄清（chéng） 静谧（bì） 粗犷（guǎng） 徘徊（huí） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 建壮 娇魅 卖弄 屋檐 分岐 翻来覆去 B. 舒活 化状 决别 凄冷 并缔 水波粼粼 C. 宽敞 喉咙 伦墩 缭亮 心绪 喜出旺外 D. 高邈 干涩 造访 草垛 匿笑 各得其所 3. 下列句中加点的词语使用有误的一项是（ ） A. 密实的草坪上，孩子们恣意奔跑；一群穿得花枝招展的大妈忙着拍照片发朋友圈。 B. 滨河公园中，成群的天鹅在河面上悠闲地游弋，它们拍打着修长的翅膀，时而展翅滑翔、轻盈踏水，时而引颈长鸣、呼朋引伴。 C. 在宪法学习活动竞赛环节，同学们争先恐后、你追我赶，纷纷举手抢答，快速敏捷的答题速度、准确无误的答案赢得了阵阵热烈掌声。 D. 面对蛮横的肇事司机，交警以咄咄逼人的语气据理力争，最终将其说服。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 只要坚定不移走生态优先、绿色发展之路，我们才能建成青山常在、绿水长流、空气常新的美丽中国。 B. 作者化身为一滴水，以水的踪迹为线索，全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观，构思新颖，视角独特。 C. 央视《典籍里的中国》之所以受到观众广泛好评的原因，是因为节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。 D. 在省博物馆举办的苏东坡展，通过多媒体和丰富的场景设计制造了宋代休闲惬意的生活氛围。 5. 谈到读书的作用时，大家各抒己见，请仿照画线句在横线上写一句话，表达你对读书作用的认识。 读一本好书，犹如同一位高尚的人对话。读书，让我们体验生活的乐趣；_____，_____；读书，让我们懂得做人的道理；_______，_____。 二、传统文化（42分） （一）课内文言文阅读。（9分） 阅读《世说新语》二则，完成下面小题。 【甲】 咏雪 A谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”B兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方:“尊君在不？”答曰:“待君久不至，已去。”友人便怒曰:“C非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”D友人惭，下车引之。元方入门不顾。 6. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 未若柳絮/因风起 B. 即/公大兄无奕/女 C. 待/君久不至 D. 君与家君期/日中 7. 对画线的ABCD句翻译不准确的一项是（ ） A. 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟儿子和女儿谈论文章的义理。 B. 他大哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风起舞。” C. 简直不是人！和我相约同行，却丢下我自己离开。 D. 友人感到很惭愧，下车去拉陈元方以（表示好感）。陈元方进入家门后没有回头看（他）一眼。 8. 下列对甲、乙两文的理解表述错误的一项是（ ） A. 甲文营造了一个温馨、愉快且具有文化气息的家庭氛围；在结尾补充交代了谢道韫的身份，表明了作者赞赏谢道韫的聪颖和才气。 B. 甲文中谢太傅的“大笑乐”是他对两个答案都表示满意，“笑”前喻而“乐”后喻，更为“柳絮”一喻而“笑乐”，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。 C. 乙文主要通过对话描写来刻画人物，颂扬了元方聪明，识礼，有智，有节。而友人能接受批评，知错就改，文章是肯定他的行为的。 D. 从元方与友人的对话中可以看出守时、待人有礼等品质在人际交往中的重要性，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。 （二）课外文言文阅读（8分） 阅读下面文段，完成下面小题。 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上窃入学舍听诸生诵书；听已，辄①默记。暮归，忘其牛，父怒挞②之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿恬③若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 （节选自《王冕僧寺夜读》） 【注】①辄：就。②挞（tà）：用鞭子、棍子等打人。③恬：安然。 9. 请用“/”给文中画横线句子断句，限断2处。 父 命 牧 牛 陇 上 窃 入 学 舍 听 诸 生 诵 书 10. 用现代汉语翻译句子。 儿痴如此，曷不听其所为？ 11. 试结合短文谈谈对王冕的认识。 （三）课外古诗词阅读和传统文化常识（10分） 阅读下面的古诗词，完成小题。 西江月·黄陵庙 南宋·张孝祥① 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟③岳阳楼上。 【注释】①张孝祥：南宋词人。本词是作者船行至洞庭湖畔黄陵庙下，被风浪阻挡行程时所作。②波神：水神。③准拟：打算。 12. 下列对本诗的理解与分析有误的一项是（ ） A. 开头两句运用对偶，点明行船的季节，描写了美好的秋日湖光。 B. “明日风回更好”写出了作者期待明日风向回转的心理活动。 C. 这首词通过写行船遇风受阻，表达了作者羁旅途中的无奈与懊恼。 D. 尾句设想并虚写了第二日能在岳阳楼上欣赏洞庭湖美景的情形。 13. 从表现手法的角度，赏析“波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪”的妙处。 14. 下列有关文学和文化常识的表述中正确的一项是（ ） A. 散文是一种描写见闻、表达感悟的自由灵活的文学样式。如朱自清先生的《春》，细腻地描绘了春草图、春花图、春风图、迎春图四幅图画，抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。 B. 《金色花》选自《泰戈尔诗选》，作者泰戈尔英国作家、诗人，主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等，获1913年诺贝尔文学奖。 C. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者是李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的现实主义诗人，有“诗仙”之称。题目中的“左迁”指官职提升，中国古代大多以“左”为尊。 D. 《世说新语》是南朝刘义庆组织编写的一部志人小说集。课文所选《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。文中的“君”是敬辞，“令堂”“惠顾”“赐教”也属此类；“家君”则属于谦称，同属此类的还有“舍妹”“愚见”等。 （四）（9分） 15. 补写出下列名篇名句的空缺部分。 （1）“___________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （2）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，____________，唱出宛转的曲子。 （3）我寄愁心与明月，_____________。 （4）__________，_________。树木丛生，百草丰茂。 （5）《次北固山下》中写时序更替，蕴含生活哲理的诗句是： ______，_________。 （6）马致远在《天净沙·秋思》中，直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：______，___________。 （五）国学经典诵读（6分） 16. 下列默写与原文一致的一项是（ ） A. 昔我往矣，杨柳依依。行道迟迟，载渴载饥。今我来思，雨雪霏霏。我心伤悲，莫知我哀！ B. 兔从狗窦入，稚从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。采葵持作羹，舂谷持作饭。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。 C. 大风起兮云飞扬，安得猛士兮守四方，威加海内兮归故乡！ D. 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！ 17. 下列默写与原文不一致的一项是（ ） A. 折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。 B. 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。契阔谈宴，心念旧恩。越陌度阡，枉用相存。月明星稀，鸟雀南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 C. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 D. 人生无根蒂，飘如陌上尘。分散逐风转，此已非常身。落地为兄弟，何必骨肉亲！得欢当作乐，斗酒聚比邻。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 三、整本书阅读（7分） 18. 完成下面小题。 （1）请你为同学荐读《朝花夕拾》，下面是荐读稿的片段，请按要求填空。 亲爱的同学们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。书中，有描述小鲁迅与小动物为友的①___________；有表现他在日本与师友交往的②___________；也有反映他家乡赛会风俗的③___________。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无穷。 从下面篇目中选择内容相符的，将序号填在对应的横线上。（每处2个） A.《狗·猫·鼠》B.《阿长与（山海经）》C.《《二十四孝图》》D.《五猖会》E.《无常》 F.《从百草园到三味书屋》G.《父亲的病》H.《琐记》L.《藤野先生》J.《范爱农》 （2）回忆鲁迅在《朝花夕拾》中写的几个妇人，完成下面的2个小题。 ①写出下列句子中“她”分别是谁？ A.一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字。 B.她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。 A._________________ B._________________ ②任选其中的一位妇人，写出她与“我”相关的一件事情及“我”对她的看法。（2分） ______________________________ 四、现代文阅读（35分） （一）（9分） 课内现代文阅读，阅读《秋天的怀念》，完成下面小题。 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。……母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。……母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了。就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 19. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章题目不仅点出了叙事的时节，而且意味着作者对母爱和生命沉淀之后的思考与感悟。 B. 全文感情基调深沉而忧伤，第④段语气陡然低沉，这是独句段，要读得特别缓慢、沉重。 C. 本文通过对母亲的动作描写、语言描写和心理描写，表现了她慈爱、包容、细心、坚忍。 D. 第②段运用插叙，说明母亲的病已经很严重，但为了不让儿子伤心仍强忍病痛做出超常努力。段中的“一直”表达了作者当时只顾自己的悲苦，完全没注意到母亲病情的悔恨之情。 20. 下列说法有误的一项是（ ） A. 母亲坚持让“我”看菊花的目的是让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。 B. “她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。”这句话侧面表现了崇高的母爱。 C. “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”这句话的含义是鼓励儿子珍惜生命，坚强地活下去。 D. 文中与“也绝没有想到那竟是永远的诀别”照应的一句是“她出去了，就再也没回来”。 21. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这是一篇怀念母亲的散文，没有华丽的辞藻，而是用朴实的文字，平常的话语表达了对母亲的缅怀。 B. 本文选取了日常生活琐事为题材，没有直抒胸臆，而是含蓄写来，以微小平常的生活细节感人。细致入微地塑造了一位坚强、无私、伟大的母亲的形象。 C. “我”的灰心丧气、任性无理与母亲的委曲求全、溘然长逝形成鲜明对比，衬托出母爱的伟大，也表现了“我”的懊悔。 D. 本文采用了记叙与抒情交融的写法。在几次有关“看花”的记叙中，穿插母亲生病、去世的内容，抒发了强烈的情感，从而深化了主题。 （二）（7分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 成都的春天 刘大杰 ①成都天气，热的时候不过热，冷的时候不过冷，水分很多，阴晴不定，宜于养花木，不宜于养人。因此，住在成都的人，气色没有好的，而花木无一不好。在北平江南一带看不见的好梅花。成都有，在外面看不见的四五丈高的玉兰，二三丈高的夹竹桃，成都也有。据外国人说，成都的兰花，在三百种以上。外面把兰花看重得宝贝一样，这里的兰，真是遍地都是，贱得如江南一带的油菜花，三分钱买一大把，你可以插好几瓶。外面来的朋友，没有一个人不骂成都的天气，但没有一个不爱成都的花木。 ②成都这城市，有一点京派的风味。栽花种花，对酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。一个穷人家住的房子，院子里总有几十株花草，一年四季，不断地开着鲜艳的花。他们都懂得培植，懂得衬贴。一丛小竹的旁边，栽着几树桃，绿梅的旁边衬着红梅，蔷薇的附近，植着橙柑，这种衬贴扶持，显出调和，显出不单调。 ③成都的春天，恐怕要比北平江南早一月到两月罢。二月半到三月半，是梅花盛开的时候，街头巷尾，院里墙间，无处不是梅花的颜色。绿梅以清淡胜，朱砂梅以娇艳胜，粉梅则品不高，然在无锡梅园苏州邓尉所看见的，则全是这种粉梅也。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，林和靖先生的诗确是做得好，但这里的好梅花，他恐怕还没有见过。碧绿，雪白，粉红，朱红，各种各样的颜色，配合得适宜而又自然，真配得上“香雪海”那三个字。 ④现在是三月底，梅兰早已谢了，正是海棠玉兰桃杏梨李迎春各种花木争奇斗艳的时候。杨柳早已拖着柔媚的长条，在百花潭浣花溪的水边悠悠地飘动，大的鸟小的鸟，颜色很好看，不知道名字，飞来飞去地唱着歌。薛涛公园也充满了春意，有老诗人在那里吊古，有青年男女在那里游春。有的在吹箫唱曲，有的在垂钓弹筝，这种情味，比起西湖上的风光，全是两样。 ⑤花朝，是成都花会开幕的日子。地点在南门外十二桥边的青羊宫。花会期有一个月。这是一个成都青年男女解放的时期。花会与上海的浴佛节有点相像，不过成都的是以卖花为主，再辅助着各种游艺与各地的出产。平日我们在街上不容易看到艳妆的妇女，到这时候，成都人倾城而出，买花的，卖花的，看人的，被人看的，摩肩擦背，真是拥挤得不堪。高跟鞋，花裤，桃色的衣裳，卷卷的头发，五光十色，无奇不有，与其说是花会，不如说是成都人展览会。好像是闷居了一年的成都人，都要借这个机会来发泄一下似的，醉的大醉，闹的大闹，最高兴的，还是小孩子，手里抱着风车风筝，口里嚼着糖，唱着回城去，想着古人的“无人不道看花回”的句子，真是最妥当也没有的了。 ⑥到百花潭去走走，那情境也极好。对面就是工部草堂，一只有篷顶的渡船，时时预备在那里，你摇一摇手，他就来渡你过去。一潭水情得怪可爱，水浅地方的游鱼，望得清清楚楚，无论你什么时候去，总有一堆人在那里钓鱼，不管有鱼无鱼，他们都能忍耐地坐在那里，谈谈笑笑，总要到黄昏时候，才一群一群地进城。堤边十几株大杨柳，垂着新绿的长条，尖子都排在水面上，微风过去，在水面上摇动着美丽的波纹。 ⑦没有事的时候，你可以到茶馆里去坐一坐。茶馆在成都真是遍地都是，一把竹椅，一张不成样子的木板桌，你可以泡一碗茶（只要三分钱），可以坐一个下午。在那里你可以看到许多平日你看不见的东西。有的卖字画，有的卖图章，有的卖旧衣服。你有时候，可以用最少的钱，买到一些很好的物品。郊外的茶馆，有的临江，有的在花木下面，你坐在那里，喝茶，吃花生米，可以悠悠地欣赏自然，或是读书，或是睡觉，你都很舒服。高起兴来，还可以叫来一两样菜，半斤酒，可以喝得醺醺大醉，坐着车子进城。你所感到的，只是轻松与悠闲，如外面都市中的那种紧张的空气，你会一点也感不到。我时常想，一个人在成都住得太久了，会变成一个懒人，一个得过且过的懒人。 （摘自：原载一九三六年五月一日《宇宙风》第十六期） 22. 下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 本文从总写成都的天气宜于养花木开始，到方寸之地的茶馆结束，叙述层次脉络清晰，衔接紧密，读来有一气呵成之感。 B. 本文多处运用对比手法。第③段写无锡梅园苏州邓尉的梅花和林和靖就通过对比来表现了成都的梅花品种多而且好的特点。 C. 第⑤段引用“无人不道看花回”的句子写出了成都花会的盛况，成都人借花会的机会来尽情发泄，倾城而出的热闹画面。第⑥段写百花潭的钓鱼人，用“无论”“总有”“不管”“总要”“才”等一组词语，写出了成都人爱谈笑、喜热闹的特点。 D. 本文以平实的语言、轻松悠闲的笔调，把成都春天的景象和风俗娓娓道来，给人以亲切感，表达出对成都春天的喜爱之情。 23. 文章结尾说：“一个人在成都住得太久了，会变成一个懒人，一个得过且过的懒人。”请你结合文章内容说说成都人的“闲散”表现在哪些地方？ （三）记叙类文本阅读（19分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 我愿做你低处的阳光 ①那天，我回去得略早，在楼道里就听见儿子的声音：“家长真难教育，当孩子就得有耐心啊！”我捏着钥匙，瞠目结舌，听声音，他是在跟同学通电话；“等父皇和母后老了，有了逆反心理就更难引导了，他们会坚信，吃绿豆治百病，吃茄子可长生不老，5000块钱一个的枕头能令人返老还童……”我笑到手软，钥匙掉落在地，门忽然开了，儿子招手说：“进来吧！”我坐在沙发上，将脸埋在掌心里，又笑。 ②结束通话后，这个初中男生感慨道；“果然小孩一思考，大人就发笑呀！”我笑够了，仰起脸问：“像我这样的家长，该如何教育呢？”他笑嘻嘻地曰答：“妈妈是家长中的尖子生，应该每天给你发一朵小红花，再发一支棒棒糖！”我心花怒放，冲过去拥抱他，他却后退一步：“可是，尖子生也有失误哦！”我又惊又恼；双手交叉，摆出奥特曼与怪兽决战的经典姿势：“代表月亮消灭你！”儿子举起双手大叫：“我请你去公园划船，请你吃冰激凌！”我回嗔作喜，给了他一个大大的拥抱。 ③公园很静，湖水微蓝，照见初夏的云，照见彼岸的花，也照见来了又去的蜻蜓，孩子的眼睛是静谧的湖水，照见幸福，照见温暖，也照见了我从未见过的自己。 ④儿子告诉我，母亲节前夕，校广播站征稿。同学们笔下的感人故事，如校门口老奶奶篮子里的康乃馨，美丽相似，温馨相似；过生日时烹煮佳肴，雨雪天气时送伞送衣，生病时彻夜守护……儿子说：“这些我也都记得，但我有更多美妙的独家记忆。”我捏着塑料小勺，边听边偷偷挖他金子里的冰激凌，果然，比我的滋味要好很多。 ⑤“因为贪玩，我掉进泥沟，成了一个泥水淋满的‘兵马俑’。我跌跌撞撞，沮丧地敲开家门，妈妈握着炒菜的铲子大笑，赞叹我好帅，要给我拍照留念，还要在我糊着厚厚黄泥的球鞋里种菜。一想到踢球时，鞋子里会飞出黄瓜和番茄，狼狈的‘兵马俑’立刻就笑出了眼泪。 ⑥“转到新学校后，第一次在课堂上犯倔，把外教的蓝眼珠气成了红色，班主任要请我的家长来学校，同桌说我死定了，要我写遗嘱把所有漫画书留给他。那一刻，我两腿发抖，觉得地球太危险，一定要逃离，可结果呢？老师们爱上了风趣的妈妈，我爱上了外教的口语课，同桌只好用自己的压岁钱买了一套漫画书…… ⑦“这样的故事，真的大多，妈妈的笑声，是我童年里最奇妙的光，它比阳光柔和，比月光明明。在这样的光里，我可以跑，可以跳，也可以像做梦一样到处飞。那个隔三岔五挂着笑脸回家的小孩，终于成为一个有担当的男生。” ⑧我喉头微哽，咬着小勺问：“为什么还不讲妈妈的不足？” ⑨“马上开始！”儿子抽走已被我咬得扁扁的勺子，温和地说，“这个不能吃！”他看着我的眼睛：“我长大了，可是妈妈没有。”我讪讪道：“原来，你早就发现我偷吃你的冰激凌了！”他惊愕地看着空掉的金子，啼笑皆非。 ⑩沉默了一会儿，儿子说：“我发现一个秘密，爱笑的妈妈，实际上是个脆弱而骄傲的小女孩。”他顿了顿，继续说：“这半年来，从姥爷患病到去世，你一直表现得坚强乐观，几乎连我都被你骗过去了。”我的心似被针扎了一下。我无法忘记，在父亲最后的日子里，我抱着他，如同抱着一个婴儿，我整夜握着他的手，却无法留住他。 ⑪“妈妈在白天谈笑风生，可每夜每夜在梦里哭。”儿子凝视着我说，“一个人，小偷般背负着伤心的大包袱，却不肯分一点点给我扛，太看不起人了！”“你像个骄傲的小孩，只愿做我的太阳。可我更愿意学着妈妈的样子，发出光芒即使只能发出手机屏幕那样弱的光也行！”我抬头，清晰地看见，他亮晶晶的瞳仁里，坐着个豆粒大小的我。 ⑫“如果难过，不必忍到天黑方哭；如果遇见麻烦，就像别的妈妈一样叹息唠叨、闹脾气；如果太累，躺在沙发上吆五喝六也没有关系。我做不了妈妈高处的阳光，但我愿意做你低处的阳光……”我胸口酸热，喉头发哽，低声喝道：“停！给你一分钟时间，你确定不会后悔吗？” ⑬起风了，石子在水底一漾一漾，花树向前探着身子，他清清楚楚地回答：“我确定！”我笑起来，眼泪埠无忌惮地涌出，我此时才明白：长大，不是独自彷徨走夜路，不是在迷雾中苦撑到崩溃；长大，是懂得分享晴朗，也懂得与亲爱的人一起分担突如其来的阴霾。因为，高处有高处的阳光，而低处也有低处的阳光。 24. 文章第④段中，儿子说：“但我有更多美妙的独家记忆。”请简要概括儿子所回忆的事情。 25. 请结合第⑤段画线句中加点的词语，从描写方法的角度赏析句子。 我跌跌撞撞，沮丧地敲开家门，妈妈握着炒菜的铲子大笑，赞叹我好帅，要给我拍照留念，还要在我糊着厚厚黄泥的球鞋里种菜。一想到踢球时，鞋子里会飞出黄瓜和番茄，狼狈的‘兵马俑’立刻就笑出了眼泪。 26. 文中的“我”是一个怎样的人？文中的儿子是一个怎样的孩子？请结合具体内容简要分析。 27. 结合全文，说说结尾段画线句的含义。 五、作文（50分） 28. 按要求作文。 被亲人唤醒，你会感受家庭的温暖；被朋友唤醒，你会收获友谊的真诚；被书籍唤醒，你会理解人间的至善；被歌曲唤醒，你会领略艺术的魅力……回想你的成长时光，你一定也有被唤醒的经历。 请以“就这样，我被唤醒”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名；③不得抄袭；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $