专题七 辩证思维 课件-2026届高考政治二轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

思想政治·选择性必修3 逻辑与思维 分论 逻辑思维 （思维的形式结构） 辩证思维 （思维的具体内容） 准确把握概念 正确运用判断 有效进行演绎推理 辩证的分析与综合 质量互变规律与适度原则 辩证否定观与认识发展的历程 可信进行归纳和类比推理 辩证思维的含义、实质与特征 总论 运用 思维 逻辑思维 科学思维 创新思维 联想思维 发散思维和聚合思维 正向思维和逆向思维 超前思维 创新思维的含义与特征 逻辑 与 思维 体系 整体性（不排斥局部的独立性） 辩证地运用分析与综合方法 方法 实质与核心 发展历程 唯心主义诡辩论（经不起实践的检验） 形而上学思维 特征 含义 坚持辩证的否定观，不作简单肯定或否定 推动认识深化：感性具体→思维抽象→思维具体 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题 矛盾分析法 自发 → 自觉 认识质量互变规律，掌握适度原则 反对 辩证 思维 用孤立、静止、片面的观点 看待事物和思考问题 动态性（不排斥相对的静态性） 真题演练：辩证思维的基本特征 【典型例题】一辈子有多长，能干多少事？1938年出生的“油菜院士”傅廷栋，从“小傅”到“傅老”，带领团队培育出80多个油菜品种，有力解决了我国油菜产量和品质两大问题。 “下田有瘾”的傅廷栋和团队在1999年发现，如果能在西北地区的盐碱地上复种饲料油菜，不仅能解决北方冬天畜牧业缺少新鲜饲料的问题，还可以做绿肥，改良盐碱地。在前期几十年研究基础上，团队历经数千次尝试，最终从3000多份油菜资源中筛选出40多份耐盐碱材料，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种。在西北盐碱地上成功种植油菜，并不代表能在其他类型的盐碱地上取得成功。为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队走南闯北，提取土壤样本，制成全国盐碱地数据库，创建油菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植，其中，在内蒙古、新疆等地青饲料亩产可达5000公斤。 结合材料并运用“辩证思维的特征”的知识，阐明傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广中所体现的思维方法。 ①动态性是辩证思维的重要特征。事物是变化发展的，要用变化发展的观点看问题。 ②整体性是辩证思维的重要特征，用全面的观点看问题。 ③坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 5 辩 证 的 分 析 与 综 合 分析 含义 方法 特征 综合 含义 方法 特征 辩证关系 及其要求 把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 ①科学研究：定性分析、定量分析、功能分析、因果分析。 ②社会生活：辩证唯物主义的矛盾分析法是最高层次、最具概括性的分析。 ①力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。 ②认识只局限在问题的“点”上，难免产生片面认识。 把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段， 按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 ①科学研究：结构综合和功能综合等多种方法。 ②哲学：旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。 ①整体性是综合方法的重要特征。 ②任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识， 只是对现实原型的近似描述。 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导。 ②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 ③要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。 在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 真题演练：辩证的分析与综合 【典型例题】毛泽东指出，“冲天干劲是热。科学分析是冷。……不愿意做分析，只爱热……这种态度是不利于做领导工作的”。习近平指出，“现实中，有的干部干事热情很高，但缺乏科学精神、求实态度，结果不仅没有出业绩，反而带来了一堆问题”。材料启示我们，做事情要（ ） ①弘扬科学精神，坚持理论与实践的具体的历史的统一 ②坚持问题导向，从科学的理念出发破解发展的难题 ③注重分析对综合的先导作用，用分析的结果指导新的实践 ④充分发挥主观能动性，正确认识和利用客观规律去改造世界 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 真题演练：辩证的分析与综合 【典型例题】独立自主是中华民族精神之魂。新中国成立之初，在建的南京长江大桥突然遭遇国外钢材断供。面对桥梁钢关键技术领域的“卡脖子”问题，周恩来指示要炼出我们自己的“争气钢”,并将自主研发桥梁钢的任务交给鞍钢。 为了啃下这块“硬骨头”，鞍钢集结全厂力量开展技术攻关。技术人员根据钢材用途的特殊要求，研究并确定桥梁钢的强度、韧性等各项参数，以及碳、锰等元素不同占比对钢材性能的影响。研究表明，一定含量的碳和锰能够提高钢材的强度和硬度，但当它们的含量超过一定比例时，会带来钢材塑性、韧性等性能不同程度的下降。技术人员经过不断对比、调整，确定钢材的屈服强度、化学成分及配比。与此同时，他们对生产环节也进行了技术改造，结合一线工人的实践，通过大量实验、反复测试，发现问题、总结经验，解决了一个又一个技术难题，取得了研发的成功。工人们日夜奋战，在短时间内生产出了“争气钢”，满足了南京长江大桥建设的需要，填补了我国建设大跨度桥梁钢种的空白。 结合材料，说明技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的。 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导。 ②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 认识质量互变规律 内容 要求 ①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变即量的变化，质变即质的变化。 ②量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 ③量变与质变的关系是辩证的。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 ①客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 ②事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性相互区别： 事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化， 表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。 事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断，表现在现实中就是出现了新事物。 ③事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性相互包含： 渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性；正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 真题演练：质量互变规律 【典型例题】龟兔赛跑的寓言故事在中国广为人知，漫画（图）描绘了比赛结束后兔子在领奖台“找差距”的情境。兔子在此所犯的错误是（ ） ①只看到事物的量变，没看到事物的质变 ②只看到事物的表象，没看到事物的本质 ③只看到事物的实在性，没看到其生成性 ④只看到事物变化的外因，没看到其内因 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 真题演练：质量互变规律 【2024年·海南卷】11．乘着海南环岛旅游公路建成通车的东风，拥有60多年历史的莺歌海盐场正奔赴新赛道：“盐+文旅”成为一道独特风景，老盐场建起全省规模最大的光伏基地……这对公路沿线市县发展的借鉴意义是（ ） ①在共性中寻找个性，从老盐场的成功中总结经验 ②具体分析本市县特色，找到适合自身发展的道路 ③做好积累，在渐进性和连续性的统一中实现发展 ④善于抓住机遇，才能赢得主动和优势，加快发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 把 握 适 度 原 则 度的含义 度的意义 关节点 适度的 必要性 遵循 适度 原则 含义 要求 度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。 事物质与量的统一体现在“度”中。 当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。 任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。 关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度； 超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。 适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。 ①为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”， 不犯极端化的错误。 ②遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态， 而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。 ③适度思维是“得中”而处之的思维，不是折中主义的消极的思维方式。 ④要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件， 促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。 真题演练：适度原则 【典型例题】管好情绪就是管好身体。有研究表明，年龄、性别、体重指数等各不相同的参与者，接受积极的情绪体验后，感冒抵抗力都有增强；另有研究表明，短期的焦虑在短时间内能提高人体器官的功能，但负面情绪的长期积压会损害身体健康。上述研究启示我们（ ） ①可以使用求同法探求因果联系 ②可以使用共变法探求因果联系 ③对待负面情绪要把握适度原则 ④对待积极情绪要进行逆向思维 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 真题演练：适度原则 【典型例题】在谈及抓改革落实时，习近平强调，“既要积极主动，更要扎实稳健，明确优先序，把握时度效，尽力而为、量力而行，不能脱离实际”。 推出改革措施往往有着宝贵时间窗口，错过了时机就难以达到预期目的。 对于一项改革，人民群众的呼声已经很高，各方面条件也比较成熟，就要尽快推出； 各方面认识还不一致、条件不太具备的，可以循序渐进推动。 落实改革措施要掌握“火候”，力度太小难以真正解决问题，力度过大又有可能引发其他负面效应。 新时代全面深化改革关键在于抓部署、抓落实，取得实绩实效。如，在国有企业改革方面，中央出台了一系列政策方案，国有企业改革力度不断加大，国有资产大幅增值。 抓改革落实，要把握时度效。结合材料，运用量变质变规律相关知识对此加以说明。 质量互变规律+适度原则 必修四+选必三 真题演练：适度原则 【典型例题】在谈及抓改革落实时，习近平强调，“既要积极主动，更要扎实稳健，明确优先序，把握时度效，尽力而为、量力而行，不能脱离实际”。 推出改革措施往往有着宝贵时间窗口，错过了时机就难以达到预期目的。 对于一项改革，人民群众的呼声已经很高，各方面条件也比较成熟，就要尽快推出； 各方面认识还不一致、条件不太具备的，可以循序渐进推动。 落实改革措施要掌握“火候”，力度太小难以真正解决问题，力度过大又有可能引发其他负面效应。 新时代全面深化改革关键在于抓部署、抓落实，取得实绩实效。如，在国有企业改革方面，中央出台了一系列政策方案，国有企业改革力度不断加大，国有资产大幅增值。 抓改革落实，要把握时度效。结合材料，运用量变质变规律相关知识对此加以说明。 抓住时机促成质变 积累量变，为质变创造条件 ①量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，要重视量的积累，不失时机促成质变。 ②在度的范围之内，事物的质保持不变；超出这个范围，事物的质就发生变化。 要坚持适度原则，精准把握改革的“度”，确保改革质变稳健可控。 ③事物发展是量变与质变的统一，国有企业通过“政策量变” 到“资产质变” 的转化，证明只有把握改革措施与实效的因果链条，才能实现真正的制度性质变，达成改革目标。 不 作 简 单 肯 定 或 否 定 含义 辩证 关系 方 法 论 任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。 肯定方面是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。 否定方面是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。 （1）事物内部的肯定方面与否定方面是对立的。 肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 （2）事物内部的肯定方面与否定方面是统一的。 ①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。 ②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性，这种包含肯定的否定是“辩证的否定”。 ①我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切， 否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。 ③要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；并经过改造，把它们包含在新事物之中。 真题演练：不作简单肯定或否定 【典型例题】某市滨江5.5公里的江岸线是中国近代工业文明的重要发源地，曾经工厂林立，机器轰鸣。随着城市功能的调整，传统工业被逐步淘汰，昔日的工业辉煌变成了斑斑遗迹。如今，经过对工业遗存的创新改造，原先的工业带转变为生活带、生态带和景观带。从“工业锈带”到“生活秀带”蕴含的辩证法道理是（ ） ①在事物发展中，肯定比否定更重要 ②否定不是徒然的，而是联系和发展的环节 ③事物经过“扬弃”，才能推陈出新、吐故纳新 ④发展本质上是后来事物对以前事物的辩证否定 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 体 会 认 识 发 展 的 历 程 感性 具体 含义 局限性 思维 抽象 含义 环节 局限性 思维 具体 含义 环节 ①选择一个合适的上升的起点。（某一认识领域里最简单、基本的概念） ②随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾逐一展现，成为思维从抽象逐步走向具体的桥梁。 ③最终完成的思维具体是飞跃的终点。 一种直观的整体表象，事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。 感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上， 还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。 从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定， 或者从其个性中抽取共性的思维活动。 ①分离（思维抽象的起始环节）②提纯（思维抽象的关键环节） ③简略化（表述思维抽象结果的环节） ④理想化（思维抽象的一种特殊形式） 人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识， 还不能把握事物整体的本质和规律。 人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来， 形成关于事物整体的本质和规律的认识。 感性具体 （整体的表象） 思维抽象 （片面的本质） 思维抽象 （片面的本质） 思维抽象 （片面的本质） 思维具体 （整体的本质） 现象和外部联系 （感性认识） 本质和规律 （理性认识） 分析 分析 分析 综 合 认识发展的历程 → 认识的广度 认识的深度 认识的方法 感性具体 思维抽象 思维具体 直观的整体表象， 多种多样的现象和外部联系 停留在事物的外部形象上 通过感官直接感知 零散的、片面的认识 从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定 分离、提纯、简略化和理想化 在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识 关于事物整体的本质和规律的认识 起点、桥梁、终点 真题演练：认识从感性具体到思维抽象，再到思维具体 【典型例题】葱，与中国人相伴数千年，无数菜肴的调味都少不了一把“灵魂小葱”。从餐盘跃上纸张，葱又成为了美好的文化象征。我们用“葱指”形容纤纤玉手，用“葱茏”吟诵田园山色，用“青葱”赞美青春。葱的美好象征（ ） A．表明反向思考的方法可以打破葱单一性质的局限 B．说明思维可以把对葱的感性具体转化为思维抽象 C．源自对葱的实际用途和外在形象的类比推理 D．体现了从“青春”到“青葱”的辩证否定过程 B 真题演练：认识从感性具体到思维抽象，再到思维具体 【典型例题】“半林残叶戴霜红”，在古人眼里，树叶因“霜打”而变红。有研究认为，在秋天树叶飘落之前，树木会回收树叶中含有丰富氮元素的叶绿素，随着叶绿素的降解，花青素开始发挥作用，从而使我们看到了红色的树叶，进一步研究发现，某些植物的叶子在春天刚萌发时，也会因为花青素的作用呈现红色。因此，花青素是树叶变红的关键因素。材料表明（ ） A．“霜”和“红叶”之间存在本质的联系 B．秋天的“红叶”是人们主观想象的结果 C．研究“霜”和“红叶”的联系运用了求同法 D．认识“红叶”是从思维抽象到思维具体的过程 C 【典型例题】《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。 三尊雕塑承载了体育精神，运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子。 (2)结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展历程的知识，谈谈你对《挑战》的理解。 感性具体-思维抽象-思维具体 思维抽象 感性具体 思维具体 人们通过感官感知到感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要思维抽象通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一的思维具体，实现对认识对象整体本质和规律的认识。 中国雕塑家俞畅凭借自己的观察，捕捉到残疾人掷铁饼的瞬间，再通过分离、提纯、简略化等思维抽象的重要环节，完成了呈现震撼人心的生命律动的雕塑作品，揭示了体育运动的本质和规律。 真题演练：认识从感性具体到思维抽象，再到思维具体 感性具体 思维具体 思维抽象 分离（起始环节） 提纯（关键环节） 简略化（表述结果） 理想化（特殊形式） 起点（最简单、最基本的概念） 桥梁（一一展现出来的矛盾） 终点（认识对象的整体本质和规律） 现象 本质 肯定 方面 否定 方面 事物 辩证否定观 推动认识发展（广度+深度） 真题演练：推动认识发展 【典型例题】阅读材料，完成下列要求。 材料二 为适应新时代建设文化强国的需要，邯郸立足于丰富的成语文化资源，秉持薪火相传、代代守护、推陈出新、革故鼎新的理念，注重成语文化在穿越时空中活态呈现。以“新”续“旧”，“唤醒”了成语，激活了古城；开展成语文化进校园活动，将成语文化融入学校教育中，让青少年在耳濡目染中汲取精神食粮；打造成语主题公园，并积极开发成语饮食等各类文创产品，提升城市品位；发行中英文双语版《邯郸成语典故帛书》，推进成语文化的国际传播，展示中华文化的独特魅力。 结合材料，运用逻辑与思维中“推动认识发展”的知识，分析邯郸推动成语文化发展的启示。 辩证否定观 + 感性具体-思维抽象-思维具体 ①对待中华传统文化要坚持辩证的否定观，不作简单肯定或否定，学会在继承的基础上开拓和创新，做到推陈出新、革故鼎新。 ②要获得对文化发展全面而具体的认识，就要理解抽象与具体之间的对立统一关系，坚持从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的认识发展历程。 整体性（不排斥局部的独立性） 辩证地运用分析与综合方法 方法 实质与核心 发展历程 唯心主义诡辩论（经不起实践的检验） 形而上学思维 特征 含义 坚持辩证的否定观，不作简单肯定或否定 推动认识深化：感性具体→思维抽象→思维具体 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题 矛盾分析法 自发 → 自觉 认识质量互变规律，掌握适度原则 反对 辩证 思维 用孤立、静止、片面的观点 看待事物和思考问题 动态性（不排斥相对的静态性） 【典型例题】某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出：我国居民饮食消费逐渐从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”，营养健康理念逐渐深入人心。这一认识过程（ ） ①运用了完全归纳推理的方法 ②是从否定到肯定再到否定的过程 ③体观了辩证思维的动态性特征 ④在感性具体的基础上达到理性认识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 真题演练：辩证思维 $