陕西咸阳市兴平市2025—2026学年第二学期期中考试七年级历史试题

**基本信息** 以隋唐至元朝历史为核心，通过选择主题化设问（如民族交流专题）与非选择综合探究（如国家形象主题），融合图表史料与史论结合，落实时空观念与家国情怀。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12/24|科举制创立、唐朝治世、民族政策、元朝民族交融|主题式设问（如5-6题民族交流），时空定位（如9题时间轴阶段特征）| |非选择题|3/36|唐朝经济与文学、宋元民族关系、元朝制度|图表史料应用（如敦煌莫高窟、大运河图片），史论结合（14题观点阐述），跨模块整合（15题文明-开放-变法-建制主题）|

2025—2026学年度第二学期阶段性自测题 七年级历史 老师真诚地提醒你： 1.本试卷共6页，满分60分； 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚； 3.书写要认真、工整、规范；卷面干净、整洁、美观。 题 号 一 二 总 分 得 分 第一部分(选择题 共24分) 一、选择题(共12道试题，每题2分，计24分。每道题只有一个选项符合题意) 1.科举制度是我国古代选官制度的重大变革，其正式创立的标志是 ( ) A.隋文帝依才能取士 B.隋炀帝设置进士科 C.武则天创立殿试 D.宋太宗增加科举取士名额 2.唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期。唐太宗统治期间出现的治世局面是 ( ) A.文景之治 B.光武中兴C.贞观之治D.开元盛世 3.秦汉同学在探究唐朝社会经济发展时搜集了以下素材，这些素材均属于 ( ) A.实物史料 B.口述史料 C.图像史料D.文献史料 4.五代十国后期，北方逐步形成较为完整的统一局面，南方众多割据政权在相互兼并后由九个缩减为五个。这一状况 ( ) A.断绝了各地的经济联系 B.造成了宦官专权的局面 C.导致了文臣统兵的格局 D.反映了统一是必然趋势 各民族长期交流互鉴、和谐共处，共同绘就中华文明的融合篇章。请完成第5~6题。 5.唐玄宗封大祚荣为渤海郡王、封回纥首领为怀仁可汗、封南诏首领为云南王。这些举措体现唐朝管理边疆民族的方式是 ( ) A.订立盟约 B.武力征服 C.册封首领 D.设置机构 6.契丹“以国制治契丹，以汉制待汉人”；西夏在仿效唐宋制度的同时，坚持使用本民族的官称。这些做法体现的统治政策是 ( ) A.崇文抑武 B.恩威并施 C.全面汉化 D.因俗而治 7.右图为唐朝章怀太子墓中发现的壁画。这一发现最能证明唐朝时期 ( ) A.中外交流频繁 B.商业贸易兴盛 C.民族文化交融 D.思想观念开放 8.他著有《千金方》，被后世尊为“药王”。“他”是 ( ) A.僧一行 B.孙思邈 C.柳宗元 D.颜真卿 9.阅读中国古代时间轴，关于②阶段特征表述正确的是 ( ) A.繁荣与开放的时代 B.民族关系发展和社会变化 C.政权分立与民族交融 D.统一多民族封建国家的建立和巩固 10.北宋宰相赵普提出：“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”宋太祖为此采取的举措中，与“制其钱谷”相符的是 ( ) A.设置通判 B.分割宰相的权力 C.杯酒释兵权 D.取消节度使收税的权力 11.1115 年，阿骨打正式建立女真政权，定都 ( ) A.兴庆府 B.大都 C.会宁府 D.上京 12.元朝时期，来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等人，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，开始形成回回。回回的形成说明 ( ) A.外来人口推动经济发展 B.人口流动促进新民族形成 C.开明政策促进文化交流 D.四等人制有利于国家稳定 第二部分 (非选择题 共36分) 二、非选择题（共3道试题，计36分） 13.(10分)阅读材料，回答问题。 材料一 材料二 (1)材料一图 A 中的①处是 (都城)；(1分)唐朝前期，农业生产技术不断改进，曲辕犁、图B 等重要的生产工具得以发明和推广。(1分) (2)依据材料二文字，归纳唐朝诗歌繁盛的表现。(2分)杜甫的很多诗作反映了战争给人民带来的痛苦，他的诗被称作什么?(2分)依据图C 及所学知识，简述安史之乱的影响。(2分) (3)综合上述材料，结合所学知识，概括社会经济与文学创作的内在联系。(2分) 14.(11 分)阅读材料,回答问题。 材料一 (1)材料一文字反映了唐太宗处理民族关系怎样的主张?(1分)结合所学知识，指出图 A作品传颂的“民族佳话”。(1分) 材料二 (2)依据材料二，结合所学知识，指出北宋的建立者，(1分)并从统一多民族国家发展的角度说说元朝统一的历史意义。(2分) (3)请从下列两个观点中任选一个(用序号表示)，并从材料二中选择至少两个史事对所选观点加以阐述或说明。(6分，要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范) 观点：①战争深刻影响宋朝与周边民族政权的关系 ②双方订立和约造就了相对和平稳定的局面 选择史事(2分)： 阐述或说明(4分)： 15.(15分)我们要传承文明气度，秉持开放胸襟，以善治与担当，塑造内外公认的国家形象。七年级(1)班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【文明铸就国家形象】 材料一 名称：敦煌莫高窟 简介：4世纪到13 世纪开凿的洞窟，壁画和雕塑精美绝伦，生动反映了当时的中外交流、民族交往、社会生活、商贸往来和思想文化，是闻名世界的艺术宝库。 名称：隋朝大运河 简介： (1)请你仿照材料一①图简介，为②图文明成就撰写介绍词。(3分) 【开放树立国家形象】 材料二 唐朝强盛的国力和灿烂的文化吸引着周边各国，成为他们竞相学习的对象。唐朝时，陆上、海上丝绸之路畅通，往来于丝路上的人们不再仅仅是商人，还有各国使者、留学生和寻求信仰理念的学者等。唐朝是一个真正意义上的“开放时代”，它不仅接纳外来文化，也积极输出中华先进文明，在世界文明史上写下光辉一页。 ——摘编自卜宪群《中国通史(第3 卷)·隋唐五代两宋》 (2)依据材料二，概括唐朝时期中外文化交流频繁的原因。(2分)从图A、图B中任选其一，写出邮票所纪念人物的主要贡献。(2分) 【变法提振国家形象】 材料三 王安石变法措施举例 领域 措施 内容 经济 青苗法 每年青黄不接时，官府向农民提供谷物或贷款；收获时，农民付利息偿还 募役法 征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱 方田均税法 核实土地，按土地的多少、好坏平均征税 军事 保甲法 把农村人户编制起来，有两个以上成年男子的人户，出一人为保丁；保丁平时种田，农闲练兵 ——摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》(七年级下册) (3)依据材料三，结合所学知识，指出王安石变法的根本目的，(1分)并客观评价王安石变法。(2分) 【建制巩固国家形象】 材料四 元朝在中央设中书省掌管全国的行政事务；设枢密院负责全国的军政事务，调度全国的军队；设御史台负责监察事务；设宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务。 ————摘编自统编版义务教育教科书《中国历史》 (七年级下册) (4) 依据材料四文字，列举元朝在中央设置的主要机构。(2分)观察图C，指出元朝创立的地方行政制度。(1分)请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。(2分，要求：主题鲜明、逻辑严密、语言凝练) 参考答案 一、选择题（每小题2分，共24分） 1—5 B C C D C 6—10 D A B A D 11—12 C B 二、非选择题（共36分） 13.（10分） (1) ① 长安（1分）；② 筒车（1分） (2) 表现： ①诗人众多；②诗歌数量庞大；③诗歌题材丰富，反映社会现实。（答出两点即可，2分） 称号： “诗史”（2分） 影响： ①唐朝国势由盛转衰；②形成藩镇割据局面。（2分） (3) 社会经济繁荣为文学创作提供物质基础；文学创作反映社会经济状况；两者相互促进，共同发展。（答出两点即可，2分） 14.（11分） (1) 主张： 开明、平等的民族政策（或：华夷一体、爱之如一）。（1分） “民族佳话”： 文成公主入藏（或：唐蕃和亲）。（1分） (2) 建立者： 赵匡胤（宋太祖）。（1分） 历史意义： ①结束了长期分裂割据的局面，实现了全国统一；②巩固了统一多民族国家；③促进了民族交融。（答出两点即可，2分） (3) 示例（选择观点①）： 选择史事： 澶州之战、岳飞抗金（2分） 阐述： 宋真宗时期，辽军大举攻宋，打到澶州城下，宰相寇准力劝皇帝亲征，宋军击退辽军，此后双方签订澶渊之盟。南宋时期，岳飞率军抗金，在郾城大败金军主力，但被宋高宗和秦桧以“莫须有”罪名杀害。战争深刻影响了宋朝与周边民族政权的关系。（4分） 示例（选择观点②）： 选择史事： 澶渊之盟、宋金和议（2分） 阐述： 澶渊之盟后，宋辽之间维持了长久的和平局面，促进了边境贸易和经济文化交流。宋金和议后，双方以淮水—大散关为界，南宋偏安江南，维持了较长时间的和平。这些和约造就了相对和平稳定的局面。（4分） （任选一个观点作答，史论结合、逻辑清晰即可） 15.（15分） (1) 介绍词： 隋朝大运河，以洛阳为中心，北达涿郡（今北京），南至余杭（今杭州），全长2700多公里，是世界上最长的古代运河。它的开通加强了南北地区政治、经济和文化交流，促进了沿岸城市的发展，是古代世界最伟大的水利工程之一。（3分） (2) 原因： ①唐朝国力强盛，文化灿烂；②陆上、海上丝绸之路畅通；③唐朝实行开放的对外政策；④唐朝积极接纳外来文化，也向外传播中华文明。（答出两点即可，2分） 贡献示例（选择图A玄奘）： 玄奘西行天竺取经，带回大量佛经，并口述《大唐西域记》，促进了中印文化交流。（2分） （选择图B鉴真，贡献：鉴真东渡日本，传播佛教和唐朝文化，促进了中日文化交流。） (3) 根本目的： 实现富国强兵，摆脱社会危机。（1分） 评价： ①王安石变法增加了政府的财政收入，改善了积贫局面；②但变法触犯了大官僚、大地主的利益，遭到强烈反对，最终失败；③变法在一定程度上了改变了北宋积贫积弱的局面，但仍未能解决根本问题。（答出两点即可，2分） (4) 机构： 中书省、枢密院、御史台、宣政院。（答出两点即可，2分） 行政制度： 行省制度。（1分） 主题名称示例： 传承文明，开放包容，善治担当；国家形象的历史塑造。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $