河南省普通高中2025-2026学年高二年级春期期中联考日语试题

**基本信息** 聚焦真实生活与文化情境，通过文学感悟、社会现象、跨文化沟通等素材，融合语言能力与思维品质考查，适配高二期中阶段性评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读|20题/50分|主旨概括、细节理解、词汇推测|选用中原中也诗歌感悟、“以心伝心”文化解读等素材，考查文化意识与逻辑分析能力| |语言运用|20题/30分|语法填空、词汇辨析、助词运用|以购物场景故事、日本国名演变短文为载体，强化语言知识内化与运用| |写作|2题/40分|应用文写作、观点表达|设计请假条与“努力与运气”议论文，结合生活经历，提升表达与思维独创性|

河南省普通高中2027届高二年级春期期中联考 日语试题卷 本试题卷共6页，三大题，42小题，满分120分。考试时间100分钟。 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试题卷上无效。 3. 考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 第一部分　阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 「座右の銘は？」とインタビューでよく聞かれますが、私はそういうものを持たない主義です。他人の言葉を人生の羅針盤にするという感覚がわからない。自分の人生を生きるのに、なぜ誰かの言葉を借りなければならないのか、自分の人生を支えるのは自分の中から出てきた言葉じゃないかと、そう思うんですよね。 それでも何か一つ「忘れられない言葉」を挙げるとしたら、「海にいるのは、あれは人魚ではないのです。海にいるのは、あれは、浪ばかり」。中原中也の詩「北の海」の一節です。初めてこの詩を読んだのは、10代の頃でした。当時はこの詩の意味も、よさもよくわかりませんでした。元気になる言葉でもないし、前向きになる言葉でもない。ただ、その虚無的で、絶望感がひたひたと押し寄せてくる冷めた感じが、私は好きなんです。 年を取るにつれ、「そうだよな」とこの詩に共感するようになりました。生きていると、恋愛や仕事、そして自分自身にも、何かしらの夢や欲望を抱きます。私も「これは本物だ」「ここに辿り着けば幸せになれる」などと、「人魚」を追い求めて近づいたはずだったのに、振り返ると「ただの浪だった」という幻想ばかりを見てきました。（中略…） 「夢から目覚めた風景」を何度も見てきて、「やっぱり人魚じゃなかった」と冷静に思えるようになったのは40代に入ってから。そう思えるようになっただけでも、余計なショックを受けることが少なくなりました。 生きていると、挫折や失敗はあって当然だと思います。傷ついたり、失ったり、「違ったな」と思う経験があってこそ、人は少しずつタフになっていく。失敗しない人生なんて、何も学べないと同じです。人生は浪ばかりだと思えれば、仕事もキャリア（职业生涯）も、正解なんてないのだと分かります。 1. 筆者は座右の銘を持たない理由はどれか。 A．自分の好きな座右の銘が見付からないから B．忙しくて座右の銘を考える時間がないから C．他人の言葉で自分の人生を支えるのは理解できないから D．座右の銘は元気になる言葉ではないと思っているから 2. 「北の海」の一節について、10代の筆者はどう思っていたか。 A．意味がよくわからないが、冷めた雰囲気が気に入った。 B．虚無感と絶望感しか感じられなかった。 C．元気が出るような感じて、とても好きだった。 D．前向きに考えさせてくれる言葉だと思っていた。 3. 文中の「人魚」は何を指すか。 A．元気になる言葉 B．夢から目覚めた風景 C．挫折や失敗 D．手に入れると、幸せになれるもの 4. 「タフになっていく」という言葉に意味が最も近いものはどれか。 A．痛くなっていく B．悲しくなっていく C．強くなっていく D．正しくなっていく 5. 作者が最も言いたいことはどれか。 A．座右の銘というものはあまり大切ではない。 B．夢や欲望を追い求めなければ、人は幸せになれない。 C．現実を冷静に受け入れて失敗や挫折を経験することが大事だ。 D．仕事や恋愛などに欲望や夢を抱くことが大事だ。 （二） 私は、なかなか物を捨てられない性格です。年に1、2回机や部屋の掃除をしますが、本当に必要のないプリント（旧资料）を捨てたり、引き出しの埃を取ったりするだけで、「今は使わないけれど、もしかしたら今度使うかもしれない」と思って、（ ア ）ほとんど物を捨てられません。 そのため、私の周りには全然使わない人形や、もらったことさえ忘れてしまったカードゲームのカードなどがたくさん残っていました。ある日、物でいっぱいになって入らなくなった引き出しを片付けようと思い、中の物を全部出してみました。すると、もう絶対に使わない物が大量に出てきて、私はその量に驚きました。「これは絶対に捨てなければいけない」と強く思いました。 それから、必要のない物や使わなくなった物を、妹にあげたり捨てたりしました。最初は罪悪感を感じたり、その物についての思い出が浮かんだりして、とても捨てにくかったです。しかし、捨てていくうちに、心がだんだん軽くなるように感じました。 その日から、部屋にも心にも余裕ができました。今回の片付けを通して、物には思い出が詰まっているけれど、古い物には「旅立ってもらい」、新しい思い出を作ることも大切だと思いました。 6. 筆者は普段の掃除で何をするか。 A．使わない物を全部捨てる B．要らないプリントを捨てる C．引き出しの中をすべて片付ける D．友達からもらった物を捨てる 7. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A．ところで B．結局 C．なぜなら D．しかも 8. 文中に「驚きました」とあるが、何に驚いたか。 A．もう使わない物の多さ B．新しく買ったカードの多さ C．引き出しの中の埃の多さ D．妹にあげたい物の多さ 9. 最初、物を捨てるとき、筆者の気持ちはどうだったか。 A．すっきりした B．罪悪感があった C．何も感じなかった D．心が軽くなった 10. 筆者が最も言いたいことは何か。 A．物をたくさん持っているのは良いことだ。 B．古い物を大切にして、ずっと保存すべきだ。 C．古い物を手放して、新しい思い出を作るのも大切だ。 D．思い出のある物は絶対に捨ててはいけない。 日语试题卷　第 1 页（共 6 页） 日语试题卷　第 2 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 （三） インターネットの普及やSNSの登場により、人々のテレビの視聴時間は以前とは大きく変化しています。スマホで手軽に動画が見られるサービスが普及しており、それに伴って若年層を中心に、テレビの視聴時間が減少しています。 このような傾向から、「テレビ離れ」という言葉が広まりました。しかし、実際にはテレビを視聴し続ける人も多く存在します。ニュースやスポーツの生中継（现场直播）を楽しむ人は引き続き多く、特定のジャンル（种类）ではテレビの視聴率が高いまま推移しています。また、バラエティ番組（综艺节目）やアニメなどにおいても根強い人気があります。大型スポーツイベントや緊急性の高いニュースなどは、依然としてテレビで視聴するケースが少なくありません。 さらに、タイムシフト視聴機能を使ってテレビ番組などを録画しておき、都合の良い時間に観るケースも増えています。「見たい番組を好きな時間に見る」という消費者行動の多様化が進む中で、テレビ番組の持つコンテンツ（内容）力は依然として根強い需要を持っています。 つまり、若年層のテレビ離れが進む一方で、彼らの興味をひくコンテンツやリアルタイム性（实时性）のある番組に関しては高い視聴率を保っています。そのため、若者の関心を引くコンテンツ制作とネットサービスの融合が今後の課題となります。 11. 「このような傾向」とはどのような傾向か。 A．若年層を中心にテレビを見る時間が減っているという傾向 B．高齢者のテレビの視聴時間が増えているという傾向 C．人々のスマホの利用時間が増えているという傾向 D．テレビの視聴率が減っているという傾向 12. 「タイムシフト視聴」とは、どのような視聴方式か。 A．テレビ番組を倍速で見るという方式 B．スマホでテレビ番組を見るという方式 C．テレビ番組をリアルタイムで見るという方式 D．テレビ番組を録画して、自分の好きな時間に見るという方式 13. 「若年層のテレビ離れが進む」主な理由は何か。 A．テレビ番組の数が減ったから B．テレビの視聴料が高くなったから C．テレビ番組の品質が低下したから D．スマホで手軽に動画を視聴できるようになったから 14. 文章の内容に合っているのはどれか。 A．タイムシフト視聴機能を利用する人は減少している。 B．緊急性の高いニュースなどをテレビで視聴する人が少ない。 C．テレビ離れが進む一方で、リアルタイム性の高い番組には一定の需要が存在する。 D．インターネットの普及により、テレビ番組のコンテンツ力は完全に失われた。 15. この文章にタイトルをつけるなら、最もふさわしいものはどれか。 A．テレビの歴史と発展 B．スマホ時代におけるテレビの役割 C．多様化するテレビ視聴方法 D．ネット時代におけるテレビ視聴の現状 （四） 日本人のコミュニケーション（沟通）の特徴と言えば、「以心伝心」という言葉がよく挙げられます。これは、言葉を尽くさなくても互いの気持ちや考えを察し合い、伝え合おうとする姿勢です。しかし、この「以心伝心」が、外国人にとっては時に大きな壁となります。なぜなら、「察すること」は、同じ文化や長い付き合いの中で育まれた共通の感覚を前提としているからです。同じ日本社会においても、人によって「察する力」やその期待に違いがあり、誤解やストレスの原因になることも少なくありません。異なる文化背景を持つ人々の間では、「わかって当然」という思い込みが、かえってコミュニケーションの妨げになることもあります。 「以心伝心」は、決して言葉を（ ア ）というわけではありません。相手の表情や声の調子、その場の雰囲気といった言葉以外のサイン（暗号）にも注意を払いながら、互いに伝え合おうとする態度です。 本当の「以心伝心」は、暗黙のうちにすべてが通じ合う神話ではなく、相手の立場を考え、言葉でも態度でも伝えようと努力し、理解しようと努めることが大切です。異文化コミュニケーションにおいては、自分の常識をいったん横に置き、「私はこう思いますが、あなたはどうですか」と、言葉にして確認し合う勇気と習慣が、お互いに深く理解することへの確かな道筋となるのです。 16. 文中の「これ」は何のことを指すか。 A．「以心伝心」という言葉 B．日本人が話している言葉 C．一言も言わないで察し合う姿勢 D．日本人は外国人との交流の壁 17. 文中に「外国人にとっては時に大きな壁となります」とあるが、なぜか。 A．外国人は察する能力が全くないと考えられているから B．異文化圈の外国人の感覚が日本人のとは違うから C．日本人のコミュニケーションでは言葉を使わないから D．外国人は「以心伝心」の意味が理解できないから 18. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なのはどれか。 A．使う B．使いたい C．使った D．使わない 19. 文中の「自分の常識」は何のことを指すか。 A．自分が当然とされた考え方と交流への期待 B．個人が独自に持っている特別な知識 C．学校で習った一般的なマナーやルール D．異文化の人と接する時に必要な挨拶 20. この文章によると、「以心伝心」に合っていないのはどれか。 A．言葉以外のサインにも注意を払う。 B．何も言わなくても大文夫という意味ではない。 C．同じ文化圏の人々はサインだけで分かり合える。 D．相手を理解しようと努力する態度が重要である。 第二部分　语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 一週間の真ん中の水曜日。おやおや、いつも朝寝坊のケロちゃんが早起きして張りきって（干劲十足）いますよ。なぜかって…今日は月に—21—のお買い物の日ですから。友達のかいちゃんも一緒に、バムが運転する車に乗って市場へお—22—です。市場はたくさんのお店が出て—23—。 日语试题卷　第 3 页（共 6 页） 日语试题卷　第 4 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 今日もとてもにぎやかです。最初に寄るのは生地屋さんです。ケロちゃんの新しいチョッキ（背心）を作るのです。ケロちゃんが選んだ生地は…さらに八百屋さんにドーナツ屋さん、ちょっとおかしなハムスター（仓鼠）のお店にも寄ります。お腹がすいたら、みんなでお昼ごはんを食べます。「あれ、ケロちゃんがいない？」—24—と、ケロちゃんは扉がいっぱいある不思議なお店に入っていく—25—です。 ああ、お買い物って、なんて楽しいのでしょう。それぞれのお店には可愛いものから珍しいものまで並んでいて、—26—食べ物もたくさんあって、なかには使い道のわからないものまで。ケロちゃんの選んだその古いフライパン（平底锅）、底がぼこぼこ。Sさんの大人気シリーズ「バムとケロ」の第4作日はお買い物に行くお話。Sさんの描く小物たちにはどれ一つ漏れる—27—、愛情がこもっています。絵本の隅から隅まで、—28—眺めていても、飽きることはないのです。さて、お買い物—29—帰ってきて、買ってきたもの全部を広げてしまうのも大きな楽しみの一つです。だけど、さすがにみんなお疲れで、その—30—すやすや…最後の最後は、ケロちゃんからのサプライズ（惊喜）でしめくくり（结束）。 21. A．一つ B．一度 C．一本 D．一階 22. A．出かけに B．出かけて C．出かけ D．出かける 23. A．いて B．あって C．おいて D．して 24. A．気がつく B．気をつける C．気になる D．気にする 25. A．とおり B．かわり C．ばかり D．ところ 26. A．おいしいそうな B．おいしそうに C．おいしそうな D．おいしいそうに 27. A．ことなく B．ものなく C．しかなく D．だけでなく 28. A．どうして B．どんな C．いくつ D．いくら 29. A．まで B．から C．ほど D．など 30. A．わけ B．はず C．まま D．こと 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 みなさんは、日本の—31—（正式）国名を知っていますか。普段は「日本」と呼んでいますが、全称は「日本国」という名前です。実は、多くの国には普段よく使う名前だけでなく、国名の全称があります。たとえば、中国の全称は「中華人民共和国」です。また、韓国は「大韓民国」と—32—（呼ぶ）います。国の正式名称には、その国の歴史や政治制度が表れていることが多いと言われています。日本の—33—（場合）、歴史の中で国の名前が変わってきたこともあります。 たとえば、第二次世界大戦の前には、「大日本帝国」という国名—34—使っていました。中国でも、昔は「大清帝国」や「中華民国」—35—という名前がありました。韓国も歴史の中で「大韓帝国」という名前があります。だから、国名は時代と一緒に変わっていく—36—（もの）と分かります。さらに、国の名前は漢字の書き方もあります。たとえば、「アメリカ」は漢字—37—「米国」、「フランス」は「仏国」と書くことがあります。これは昔、日本で外国の名前を漢字で表していた習慣から生まれました。今の時代ではあまり漢字を—38—（書く）んですが、新聞や歴史の本などでは、今でもこのような漢字表記を見ることができます。 もし興味があったら、好きな国の名前を—39—（しら）べてみて、その国の歴史や文化などについて—40—（新しい）発見があるでしょう。 第三部分　写作（共两节，满分40分） 第一节（满分15分） 假设你是希望高中的学生李明，因生病无法参加明天的日语演讲比赛（日本語スピーチコンテスト），请给日语老师田中先生写一封件，说明情况并表达款意，同时表示希望以后还有机会参加。 写作要求： 1．字数80～120字； 2．格式正确，书写清楚； 3．使用「です·ます」体。 第二节（满分25分） 有人认为，只要足够努力就一定能成功；也有人觉得，很多事情能否如愿，关键在于运气。在学习和生活中，人们也常常思考努力与运气的关系。请结合自身经历，谈谈你的看法。请以「努力と運について」为题，写一篇口语短文。 写作要点： 1．谈谈你对努力与运气的理解； 2．结合自身经历展开具体说明； 3．说说今后会以怎样的态度面对学习与生活。 写作要求： 1．字数280～320字； 2．格式正确，书写清楚； 3．使用「です·ます」体。 日语试题卷　第 5 页（共 6 页） 日语试题卷　第 6 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南省普通高中2027届高二年级春期期中联考 日语参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A D C C B B A B C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A D D C D A B D A C 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 B C A A D C A D B C 1．C 2．A 3．D 4．C 5．C 【分析】本文难度一般。作者认为人生没有正确答案，所谓的梦想与希望往往只是虚幻的“浪”，而接受这一点能让人变得更坚强、减少不必要的挫折感。 “你的座右铭是什么？”在采访中经常被问到这个问题，但我属于那种不持有座右铭的人。我不太理解把别人的话当作人生指南针的感觉。我觉得，过自己的人生，为什么非要借用别人的话呢？支撑自己人生的，难道不应该是从自己内心生发出的语言吗？ 尽管如此，如果要举出一句“难以忘怀的话语”，那就是中原中也的诗《北之海》中的一节： “在海里的，那不是人鱼。在海里的，那是浪，唯有浪。” 第一次读这首诗是在我十几岁的时候。当时并不太懂这首诗的含义，也不觉得它有多好。它既不是让人充满活力的句子，也不是让人积极向上的句子。我只是喜欢那种虚无的、绝望感步步逼近的、冷静而冷淡的感觉。 随着年龄增长，我开始对这首诗产生共鸣，觉得“确实如此啊”。在生活中，无论是恋爱、工作，还是对自己本身，都会抱有某种梦想或欲望。我也曾以为“这是真的”“只要能到达这里就能获得幸福”，就这样追逐着“人鱼”并不断靠近，可回头望去，看到的却总是“只是浪而已”这样的幻想。 经历了多次“从梦中醒来的风景”之后，能够冷静地觉得“果然不是人鱼啊”，是在进入40岁以后。仅仅是因为能够这样想，不必要的冲击就减少了许多。 我认为，人生中遭遇挫折和失败是理所当然的。正是因为有过受伤、失去、觉得“不对”的经历，人才能一点点变得坚强起来。不失败的人生，和什么也学不到是一样的。如果能认为人生不过就是浪，那么无论是工作还是职业生涯，也都会明白其实并没有什么正确答案。 1．根据原文「自分の人生を生きるのに、なぜ誰かの言葉を借りなければならないのか、自分の人生を支えるのは自分の中から出てきた言葉じゃないかと、そう思うんですよね。」过自己的人生，为什么非要借用别人的话呢？支撑自己人生的，难道不应该是从自己内心生发出的语言吗？即作者无法理解用别人的话来支撑自己的人生。故选C。 2．根据原文「当時はこの詩の意味も、よさもよくわかりませんでした。元気になる言葉でもないし、前向きになる言葉でもない。ただ、その虚無的で、絶望感がひたひたと押し寄せてくる冷めた感じが、私は好きなんです。」当时并不太懂这首诗的含义，也不觉得它有多好。它既不是让人充满活力的句子，也不是让人积极向上的句子。我只是喜欢那种虚无的、绝望感步步逼近的、冷静而冷淡的感觉。故选A。 3．根据原文「私も『これは本物だ』『ここに辿り着けば幸せになれる』などと、『人魚』を追い求めて近づいたはずだった」我也曾以为“这是真的”“只要能到达这里就能获得幸福”，就这样追逐着“人鱼”并不断靠近。人鱼代表“只要得到就能幸福”的幻想对象。故选D。 4．根据原文「傷ついたり、失ったり、「違ったな」と思う経験があってこそ、人は少しずつタフになっていく。」正是因为有过受伤、失去、觉得“不对”的经历，人才能一点点变得坚强起来。经历失败和受伤后变得“坚强”。故选C。 5．根据原文「「人魚」を追い求めて近づいたはずだったのに、振り返ると「ただの浪だった」という幻想ばかりを見てきました。」「生きていると、挫折や失敗はあって当然だと思います。傷ついたり、失ったり、「違ったな」と思う経験があってこそ、人は少しずつタフになっていく。」作者认为人生中所谓的“人鱼”（幸福目标）往往只是“浪”（虚幻），接受这一点、经历挫折后变得坚强，明白人生没有正确答案。对应C选项“冷静接受现实，经历失败挫折很重要”。故选C。 【点睛】 6．B 7．B 8．A 9．B 10．C 【分析】本篇文章难度一般。主要叙述了个人整理物品的经历与感悟。 我的性格是很难扔掉东西。每年会进行一两次桌面和房间的大扫除，但也只是扔掉真正不需要的打印件（旧资料）、清理抽屉里的灰尘而已，总想着“现在虽然不用，但说不定下次会用到”，结果最后几乎什么都没扔掉。 因此，我的身边留下了很多完全不用的玩偶，还有早已忘记是别人送的卡牌游戏卡片之类的东西。有一天，我想整理一下已经堆满东西、再也塞不下的抽屉，就把里面的东西全都拿了出来。结果，大量已经绝对不会再用的物品被翻了出来，数量之多吓了我一大跳。我强烈地意识到“这些东西绝对必须扔掉”。 在那之后，我把不需要的东西和不用的物品，要么送给妹妹，要么直接扔掉。一开始我会有负罪感，或是想起和这些物品相关的回忆就难以下手。但随着不断处理旧物，我感觉自己的心情渐渐轻松了起来。 从那天起，我的房间和内心都变得从容了。通过这次整理，我明白了物品里确实承载着回忆，但也觉得旧物也可以“启程去往别处”，去创造新的回忆，这一点同样十分重要。 6．文章提到「本当に必要のないプリント（旧资料）を捨てたり、引き出しの埃を取ったりするだけで、」，由此可知，笔者平时只清理了不要的打印资料。故选B。 7．文章提到「『今は使わないけれど、もしかしたら今度使うかもしれない』と思って、（ア）ほとんど物を捨てられません。」，由此可知，前一句说“总想着‘现在不用，但说不定下次会用到’”，后一句是 “几乎什么都没扔掉”，这是前面想法导致的最终结果。「結局」表示“最终、到头来”，符合上下文逻辑；「ところで」用于转换话题；「なぜなら」用于解释原因；「しかも」用于递进补充，均不符合语境。故选B。 8．文章提到「ある日、物でいっぱいになって入らなくなった引き出しを片付けようと思い、中の物を全部出してみました。すると、もう絶対に使わない物が大量に出てきて、私はその量に驚きました 。」，由此可知，作者把抽屉里的东西全部拿出来后，被 “已经绝对不用的物品的数量之多” 吓到了，故选A。 9．文章提到「必要のない物や使わなくなった物を、妹にあげたり捨てたりしました。最初は罪悪感を感じたり、その物についての思い出が浮かんだりして、とても捨てにくかったです。」，由此可知，刚开始扔东西时作者有负罪感。故选B。 10．文章提到「今回の片付けを通して、物には思い出が詰まっているけれど、古い物には「旅立ってもらい」、新しい思い出を作ることも大切だと思いました。」，由此可知，作者明白了虽然物品里确实承载着回忆，但也觉得旧物“启程去往别处”，去创造新的回忆这一点也很重要。故选C。 【点睛】 11．A 12．D 13．D 14．C 15．D 【分析】本文阅读难度一般，文章探讨了在智能手机和互联网普及的背景下，电视收视率的变化以及电视媒体面临的挑战与机遇。随着互联网的普及和社交媒体的出现，人们看电视的时间与以前相比发生了巨大变化。可以用智能手机轻松观看视频的服务日益普及，随之而来的是以年轻人为中心，看电视的时间正在减少。由于这种倾向，“疏远电视”一词开始流传。然而，实际上继续看电视的人也很多。享受新闻和体育现场直播的人依然很多，在特定类型的节目中，电视收视率依然保持高位。此外，综艺节目和动画等也拥有稳固的人气。大型体育赛事和紧急性高的新闻等，依然有不少情况是通过电视观看的。此外，利用“时移观看”功能录下电视节目，在方便的时间观看的情况也在增加。在“在喜欢的时间看想看的节目”这种消费者行为多样化的过程中，电视节目所拥有的内容力依然有着稳固的需求。也就是说，在年轻人疏远电视的另一方面，对于能引起他们兴趣的内容和具有实时性的节目，依然保持着高收视率。因此，制作能引起年轻人兴趣的内容以及与网络服务的融合是今后的课题。 11．由原文第一段末尾「それに伴って若年層を中心に、テレビの視聴時間が減少しています」（随之而来的是以年轻人为中心，看电视的时间正在减少）可知，「このような傾向」指代前文内容，即年轻人看电视时间减少。选项“以年轻人为中心，看电视的时间正在减少的倾向”符合原文内容。故选A。 12．由原文第三段「タイムシフト視聴機能を使ってテレビ番組などを録画しておき、都合の良い時間に観るケースも増えています」可知，利用“时移观看”功能录下电视节目，在方便的时间观看的情况也在增加，因此「タイムシフト視聴」是指录下电视节目，在自己喜欢的时间观看的方式。故选D。 13．由原文第一段「スマホで手軽に動画が見られるサービスが普及しており、それに伴って若年層を中心に、テレビの視聴時間が減少しています」（可以用智能手机轻松观看视频的服务日益普及，随之而来的是以年轻人为中心，看电视的时间正在减少）可知，年轻人疏远电视的原因是手机看视频太方便了。故选D。 14．由原文第四段「若年層のテレビ離れが進む一方で、彼らの興味をひくコンテンツやリアルタイム性のある番組に関しては高い視聴率を保っています」可知，在年轻人疏远电视的另一方面，对于能引起他们兴趣的内容和具有实时性的节目，依然保持着高收视率。选项“虽然疏远电视的倾向在推进，但实时性高的节目依然有一定的需求”符合原文内容。故选C。 15．全文围绕互联网普及的背景，介绍了当前电视收视的整体情况：既存在年轻人远离电视的趋势，也依然有稳定需求和新的收视模式，是对网络时代电视收视现状的总结。选项“网络时代电视收视的现状”最能概括全文主旨。故选D。 【点睛】 16．A 17．B 18．D 19．A 20．C 【分析】本文难度一般，主要讲了关于以心传心需语言与努力的内容。说到日本人沟通的特征，常会提到“以心传心”这个词。这是一种不靠详尽的语言，而是互相体察彼此的心情和想法并试图传达的态度。然而，这种“以心传心”对外国人来说，有时会成为巨大的障碍。因为，“体察”是建立在拥有相同文化或长期交往中培养出的共同感觉这一前提之上的。即使在日本社会内部，每个人的“体察能力”及其期待也存在差异，这常常成为误解和压力的原因。在拥有不同文化背景的人们之间，“理应明白”的这种先入为主的观念，反而会成为沟通的阻碍。“以心传心”绝不是指不使用语言。它是一种在关注对方的表情、声调以及现场气氛等语言以外的信号的同时，试图互相传达的态度。真正的“以心传心”，并非那种暗地里一切都能心领神会的神话，而是重要的是要考虑对方的立场，努力通过语言或态度去传达，并努力去理解。在跨文化交流中，暂时将自己的常识搁置一旁，拿出勇气并养成习惯，用语言确认“我是这样想的，你呢？”，这才是通往彼此深刻理解的可靠路径。 16．「こ」指示代词指代上下文内容。上文提到「『以心伝心』という言葉がよく挙げられます」,所以此处「これ」指代的是“‘以心传心’这个词语”。故选A。 17．文章提到「なぜなら、『察すること』は、同じ文化や長い付き合いの中で育まれた共通の感覚を前提としているからです。」，由此可知，体察需要共同的文化背景和感觉作为前提，而外国人属于异文化圈，缺乏这种共同感觉，因此成为障碍。故选B。 18．文章提到「相手の表情や声の調子、その場の雰囲気といった言葉以外のサイン(暗号)にも注意を払いながら……」，由此可知，作者想表达的是“以心传心”并不是完全不说话，而是要同时关注非语言信号。句式「決して～というわけではありません」意为“绝非是…的意思”。结合语境，这里要否定的是“完全不使用语言”这种极端理解。故填入「使わない」，整句意为“绝非是指不使用语言”。故选D。 19．文章提到「異文化コミュニケーションにおいては、自分の常識をいったん横に置き、『私はこう思いますが、あなたはどうですか』と、言葉にして確認し合う勇気と習慣が、お互いに深く理解することへの確かな道筋となるのです」，由此可知，“自己的常识”指的是在自己文化中认为“理应如此”的思维定势和对他人反应的期待。故选A。 20．文章提到「同じ日本社会においても、人によって『察する力』やその期待に違いがあり、誤解やストレスの原因になることも少なくありません」以及第三段「本当の『以心伝心』は、暗黙のうちにすべてが通じ合う神話ではなく……」，由此可知，即使是同文化圈也不一定光靠信号就能完全理解，且真正的以心传心不是“一切都心领神会的神话”，需要努力和语言确认。因此，认为“同文化圈仅凭信号就能懂”是不符合文章观点的。故选C。 21．B 22．C 23．A 24．A 25．D 26．C 27．A 28．D 29．B 30．C 【分析】本文难度一般。主要讲述了凯罗与朋友们一次充满惊喜与乐趣的市场购物冒险。一周正中的星期三。哎呀呀，平时爱睡懒觉的凯罗竟然干劲十足地早早起了床。为什么呢……因为今天是一个月一次的购物日。他和朋友凯一起，坐上了巴姆开的车，要去市场啦。市场里有很多店铺开门营业，今天也非常热闹。首先去的是布料店。要给凯罗做一件新背心。凯罗选中的布料是……接着又去了蔬菜店、甜甜圈店，还去了一家有点奇怪的仓鼠店。肚子饿了，大家就一起吃午饭。“哎呀，凯罗不见了？”刚注意到，凯罗正要走进一家有许多扇门的奇妙店铺。啊，购物是多么快乐啊。每家店里都陈列着从可爱到稀奇古怪的各种东西，还有很多看起来很好吃的食物，其中甚至有些都不知道是做什么用的。凯罗选的那个旧平底锅，锅底都凹凸不平了。S老师的人气系列《巴姆和凯罗》的第四部，讲的是去购物的故事。S老师描绘的每一个小物件，都饱含着毫无遗漏的爱意。即使把绘本的每个角落翻来覆去地看，也永远不会腻。好了，购物回来，把买来的东西全部摊开，也是大的乐趣之一。不过，大家毕竟都累了，就那么酣睡起来……最后的最后，以凯罗带来的惊喜收场！ 21．本题考查数量名词。根据原文可知，这里表示“今天是一个月一次的购物日”，此处要表示频率。「一つ」一个；「一度」一次，符合语境；「一本」一根；「一階」一层。故选B。 22．本题考查敬语表达和动词活用。根据原文可知，这里表示“他和朋友凯一起，坐上了巴姆开的车，要去市场了”。「お+动词ます形去ます+です」是敬语表达。「～へ出かける」表示外出去某地，因此「出かける」改动词ます形去ます是「出かけ」。「出かけに」「出かけて」「出かける」后不能接「です」。故选C。 23．本题考查补助动词。根据原文可知，这里表示“许多店铺开门营业”。「ている」表示动作、作用的结果状态,「店が出ている」表示店铺开门营业的状态持续，符合语境。「てある」表示动作、行为结果的存续状态。「ておく」表示准备、实现做某事，放任不管。「てして」错误形式。故选A。 24．本题考查固定搭配。根据原文可知，这里表示大家发现凯罗不见了。「気がつく」意识到，符合语境；「気をつける」注意，小心；「気になる」在意，担心；「気にする」介意。故选A。 25．本题考查形式名词。根据原文可知，这里表示“凯罗正要走进一家有许多扇门的奇妙店铺”。「とおり」按照；「かわり」代替；「ばかり」净，光；「ところ」时候，场面，动词原形接「ところだ」表示动作正要进行，符合语境。故选D。 26．本题考查助动词。根据原文可知，这里表示“还有很多看起来很好吃的食物”。样态助动词「そうだ」前接一类形容词时要去「い」，表示根据外在察觉到的某种情形进行推测判断，即「おいしい」改为「おいし」。此处要修饰后文名词「食べ物」，因此要改为「おいしそうな」。故选C。 27．本题考查句型。根据原文可知，这里表示“没有漏掉任何一个”。「～ことなく」表示不、没有……，符合语境。「ものなく」表示没有东西。「しかなく」表示只有，后面接否定。「だけでなく」表示不仅。故选A。 28．本题考查副词。根据原文可知，这里表示“即使把绘本的每个角落翻来覆去地看，也永远不会腻”。「どうして」为什么。「どんな」什么样的。「いくつ」几个。「いくら」多少，用于程度或数量，「いくら～ても」表示“即使再……也……”，符合语境。故选D。 29．本题考查助词。根据原文可知，这里表示“购物回来”。「まで」表示时、空的终点，保持某种状态、连续做某动作；「から」表示起点，「～から帰る」表示“从……回来”，符合语境；「ほど」表示比较的基准；「など」表示列举。故选B。 30．本题考查形式名词。根据原文可知，这里表示“就那样（保持着疲劳的状态）呼呼大睡”。「わけ」表示理由。「はず」表示推测，应该。「まま」表示保持某种状态，「そのまま」表示保持原样，符合语境。「こと」表示事情、内容。故选C。 【点睛】 31．正式な 32．呼ばれて 33．ばあい 34．を 35．など 36．ものだ 37．で 38．書かない 39．調 40．新しい 【分析】本文内容难度一般。 大家知道日本的正式国名吗？平时我们虽然称其为“日本”，但它的全称是“日本国”。实际上，许多国家除了常用的名字外，还有国名的全称，比如，中国的全称是“中华人民共和国”，另外，韩国则被称为“大韩民国”。据说，国家的正式名称往往体现了该国的历史和政治制度，就日本而言，在历史上其国名也曾发生过变化。 例如，在第二次世界大战之前，日本曾使用“大日本帝国”这个国名，中国在过去也有“大清帝国”或“中华民国”等名称，韩国在历史上也曾有过“大韩帝国”的名称。由此可见，国名是随着时代一起变化的，此外，国名还存在汉字的写法。比如，“美国”在汉字中写作“米国”，“法国”有时写作“仏国”，这源于过去日本用汉字来表示外国名称的习惯。虽然在当今时代人们不太写汉字了，但在报纸或历史书籍中，如今依然能看到这样的汉字表记。 如果你感兴趣的话，可以试着查一查自己喜欢的国家的名称，或许能对该国的历史、文化等有新的发现。 31．本题考查形容词活用。「正式」是二类形容词，「正式な」修饰「国名」，“正式的国名”，故填「正式な」。 32．本题考查动词活用。「と呼ばれている」表示“被称为…”，“韩国被称为大韩民国”，故填「呼ばれて」。 33．本题考查单词发音。「場合（ばあい）」情况。故填「ばあい」。 34．本题考查助词用法。「使う」是他动词，“使用～国名”，故填「を」。 35．本题考查副助词。“大清帝国或中华民国等”，列举用「～や～など」“～和～等”，故填「など」。 36．本题考查句型接续。「変わっていくもの」表示“是…的东西/事情”，后面接表示引用内容的「と」，「と」前应该接简体形，故填「ものだ」。 37．本题考查助词用法。「漢字で『米国』」表示“用汉字写成‘米国’”，故填「で」。 38．本题考查动词活用。「あまり～ない」表示“不太…”，「書く」的否定形是「書かない」，故填「書かない」。 39．本题考查日汉字的写法。「調（しら）べる」调查，故填「調」。 40．本题考查形容词活用。「新しい発見」表示“新的发现”，「新しい」直接接名词，故填「新しい」。 41．田中先生 こんにちは。私は希望高校の李明です。 今日病気になり、体調がとても悪いです。明日の日本語スピーチコンテストに参加できなくて大変申し訳ございません。 今回は残念ですが、今後元気になったら、ぜひまた挑戦したいと思います。 李明 【详解】根据提示，本篇作文要求写一封书信。 开头：明确收信人。 正文：1.礼貌问候，交代个人身份； 2.先说明原因：今日生病、身体不适； 3.再直接说明结果：无法参加明天日语演讲比赛； 4.紧接着诚恳道歉，「大変申し訳ございません」； 5.结尾：表达遗憾，表明争取下次参加。 署名：右下角「李明」。 最后注意字数格式要求，正确运用语法，逻辑完整，表达通顺即可。 42．努力と運について 　努力と運について、私はこのような考え方があります。努力は自分の考えで続けられます。努力を積み重ねて、運がある時にそれを活かすことができます。 　私は日本語の単語の暗記が苦手で、テストの点数がいつも低かったです。最初は「運が悪いから難しい問題がたくさん出る」と思っていました。その後、毎日10個ずつ単語を覚え、文法を繰り返して理解するようにしました。先月のテストでは、私が勉強した文法が出て、いい成績が取れました。これは少し運が良かったとも言えますが、努力がなければその運を活かせなかったと思います。 　今後の学習や生活では、運に頼るのではなく、真面目に努力を続けていきたいです。何があっても諦めずに頑張り続けたいです。 【详解】本文要求写一篇感想式小论文。 第1段：主张（论点）。提出自己对“努力与运气”关系的看法。 用「～について」「～という考え方があります」引出话题。 第2段：论据（具体事例）。用自己的经历（日语学习）作为例子。 第3段：结论+展望。总结今后的决心。 用「今後の～」「～ていきたい」「何があっても」表达决心。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $