第十一课 创新思维要善于联想 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

11.1 创新思维的含义与特征 第四单元 提高创新思维能力 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 1. 给大家30秒，在纸上/脑子里想：它除了本来用途，还能用来做什么？ 2. 要求越奇怪、越没用、越离谱的用法，越加分。 3.惩罚：自我介绍30秒，夸奖同桌；表情包3连拍 你活在盒子里，工作在盒子里，你驾驭这个盒子，最终又被埋葬在盒子里。“跳出思维的盒子，当你真的发现这种思维方式的时候，你会发现，其实外面本没有盒子”。 斯坦福大学的课堂上，Tina Seelig教授做了这样一个小测试，她给了班上14个小组各5美元，作为启动基金。每个队伍需要在两个小时之内，运用这五美元赚到尽量多的钱。 科学思维所说的创新思维，不是泛指所有思维都具有的能动性，而是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。 1、创新思维的含义 常规乌鸦喝水 新派乌鸦喝水 填石子水溢出 喝水 插入吸管 喝水 一、创新思维的含义 思维＞创新思维 2、创新思维的产生条件: 创新思维是综合能力的体现，但不能凭空产生 ①创新思维要以实践为基础，失去实践基础，思维会陷入不切实际的幻想； ②创新思维离不开对前人和他人已有成果的继承， 在继承的基础上破旧立新实现创新。（不破不立） 注意：实践是培养创新思维的基础、源泉和动力, 而创新思维的结果往往会推动实践的发展。（实践与认识的关系） ③创新思维是对各种科学思维方法的综合运用。 逻辑思维活动、非逻辑思维活动常规思维方法、非常规思维方法 1、创新思维的思路具有多向性 2、创新思维的步骤具有跨越性 3、创新思维的结果具有独特性 二、创新思维的特征 ①从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。②当问题出现之后，思维会从不同的方面、层次、条件等构思多种设想，探试多个答案。③当某一思路受阻时，能够很快转向另一个方向。 ①创新思维往往表现为对推理步骤的省略或跨越。②创新思维过程中起作用的直觉、灵感等思维活动，有时被披上神秘的面纱。 许多问题不是用常规方法就能解决的。这要求人们用独特而巧妙的方法使问题出乎意料地得到解决。 不同于单向性的思维 不排斥逻辑推导与分析 1、老和尚问小和尚：“如果你前进一步是死、后退一步则亡，你该怎么办？” 小和尚毫不犹豫地说：“我往旁边去” 上述材料体现了创新思维的什么特征？ 2、爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。助手测量了灯泡的直径、高度之后，开始计算。由于灯泡是不规则形状，他在几张纸上写满了数据和算式，还是得不出一个精确的数值。爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值。 3、江西省信丰县虎山乡瓜农刘新女，在西瓜长到八成熟时将写有“吉祥如意”词句的纸剪成“空心”字贴在瓜上，通过阳光照射，西瓜便长出文字来，结果引来了一批瓜商抢购。 创新思维的思路具有多向性 创新思维的步骤具有跨越性 创新思维的结果具有独特性 二、创新思维的特征 出门不用带钱包，只需要带手机；外卖、快递非常便利；高铁出行快捷高效，乘坐更加舒适，而且可以在旅途中用网络学习、办公、 娱乐，让旅速更加充实....移动支付、 网购、高铁等正在改变着我们的生活方式，让我们的生活变得更加关好。 从创新思维角度看，移动支付、网购、高铁等新事物“新”在哪里? 生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们 ——习近平 从创新思维角度看，移动支付、网购、高铁等新事物“新”在哪里? 首先，创新思维“新”在思路新，突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。思路决定出路，思路不落窠臼，出路才能巧妙。比如:移动支付突破了钱包和现金支付的传统思路，引入了手机支付的新思路;网购将互联网与购物消费相结合，突破传统消费方式，拓展了消费渠道;高铁克服老式火车速度慢、不能兼顾速度和安全的缺陷。 其次，创新思维“新” 在方法新。移动支付、网购、高铁等新事物突破了常规方法，使用了互联网、快递物流、数据通信、机械制造等新技术、新工具、新手段。 再次，创新思维“新” 在结果新。移动支付、网购、高铁等新事物改变了人们的生活方式，给人们带来了全新的生活体验。 创新思维的智慧之“花”只有经得起实践的反复验证，才能结出创新之“果”。 “美人鱼”的形象,由少女的形象与鱼的模样重组和加工而成;“狮身人面”的形象,由狮子身体的形状与人脸的形象重组和加工而成;“龙”的形象有九似,即头似驼,角似鹿,眼似兔,耳似牛,项似蛇,腹似蜃,鳞似鲤,爪似鹰,掌似虎。 1、客观基础——事物之间是普遍联系的。 （离开了事物间的客观联系,只能是臆想，比如乌鸦叫丧喜鹊报喜 ） 2、生理基础——人的大脑的工作机制。 人的大脑会根据主体的需要、兴趣、知识结构、个人经历等，将其对事物的认识进行归档，分门别类地储存在记忆之中。当主体面临需要解决的问题时，大脑会根据问题的性质，对相关事物的的认识进行联结，产生回忆，寻求问题的解决。 4、依据： 依据事物之间的相似、接近或对比的关系，将看上去毫无关系的认识进行可能的联结。 联想不同于简单的回忆，而是带有思维加工的成分。 联结的 主要途径 时间、空间途径（外在联结） 性质途径（内在联结） 一、联想思维的含义 3、含义： 联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 5.联想思维的主要特征 （1）联想思维具有跨越的联结性。 从形式上看，联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。 具有跨越的联结性 ，能够将事物之间可能存在的联系牵引出来 （2) 联想思维具有非逻辑制约的畅想性。 思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结，将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。 联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。 一、联想思维的含义 例如：美国工程师斯潘塞在做雷达起振实验时，发现口袋里的巧克力融化了，是雷达电波造成的，由此他联想到可以用电波加热食物于是发明了微波炉。 6.联想思维的水平和能力 ⑴ 人人都有联想思维，但其水平和能力并不相同。 ⑵ 衡量联想思维水平和能力的重要依据 思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量。 ——与联想思维主要特征有关 ⑶ 提高联想思维水平和能力的重要途径 自觉地进行联想思维训练，在学习和生活中积极地运用联想思维。 迁移——联想思维的“联结”方式 （联想思维具有跨越的联结性） 想象——联想思维的“畅想”方式（联想思维具有非逻辑制约的畅想性） 迁移的含义：联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进 行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 二、联想思维的方法——迁移、想象 迁移的作用： ①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。 只有将过去的经验和认识运用到新情况和新问题之中，才能开辟认识新情况、解决新问题的可能道路。 ②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。 迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。 ①在功能上有可以发挥促进作用的正迁移 （数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响）； ②也有发挥阻碍作用的负迁移（学习汉语字母发音对英语字母发音的影响）； ③可以直接将原有的认知经验应用到其他工作之中进行同化性迁移 （举一反三、触类旁通）； ④也可以调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应新情况的顺应性迁移（如，学过了“胡萝卜”、“芹菜”等概念后，再学习“茭白”这个概念时，原有概念不能解释新概念，这时我们需要先学习“胡萝卜、芹菜都是蔬菜，茭白也是蔬菜”，即建立起一个概括性更高的科学概念“蔬菜”来标志这一事物。） 迁移的方式 想象的含义：想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造， 通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 注意：想象以通过感知形成的表象为基本材料，但不是表象的简单再现，而是对表象进行积极的再加工、再组合， 所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。 示例：人可以通过别人的描述,想象出自己从没见过的海洋或大陆、月亮或火星上的形象,也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象。如神话故事中的“孙悟空”和“猪八戒”等形象。 想象—联想思维的“畅想”方式 2.想象的类型：无意想象和有意想象 ①无意想象是没有预定目标的想象。 ②有意想象是在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象。为了解决某个问题而展开的各种想象，属于有意想象。 例如：第二次世界大战中，一家缝纫机厂面临倒闭。有超前思维的厂长预计战争结束后会有大量的轮椅需求。于是，研制了残疾人必不可少的小轮椅，大量投入生产。 例如：把天空中的白云，不由自主地想象为小白兔、小山羊等，或者随着他人的描述，想象故事中的人物形象等 形象化的想象 “假如”式想象 含义 作用 把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考，是一种形象化的想象。 将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景。 这种想象可以填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联， 还可以给抽象的认识对象建立起富有创造性的新形象。 有助于打破人们对事物原有联系方式认识的局限性， 帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”，丰富人们的认识内容和精神世界。 3.想象的方式 4.想象的作用： ①想象可以帮助人们明确创新思维的目标; ②可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中 【相关链接】： 1895年,16岁的爱因斯坦这样想象：假如我以光速追随一束光线运动，将会看到什么情景呢？按照牛顿力学的速度合成法则，这束光线好像是一个空间里振荡却停滞不前的电磁场。但是，按照麦克斯韦的电磁场理论，绝不会发生这样的事情。通过这个想象，爱因斯坦提出了著名的“追光疑难”。狭义相对论就是爱因斯坦对这个疑难长期思考的结果。 （1）联想是创新思维的基础， 迁移和想象是思维展开联想的重要方式。 （2）在自发联想的基础上，自觉地加以训练，那将有助于提高联想思维的质量，提升创新思维的能力和水平。 联想 思维 迁移 想象 为创新思维开拓可能的思路 为创新思维搭建由此及彼的桥梁 帮助人们明确创新思维的目标 提升创新思维的能力和水平 联想与创新思维的关系： 春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！——普希金诗《假如生活欺骗了你》 形象化的想象 “假如”式想象 国家将“精准滴灌”的思维方式运用到扶贫工作中,改变了过去那种“大水漫灌”的扶贫方式,强调精准脱贫贵在精准、重在精准。 电子语音合成技术最初用在贺年卡上，后来有人把它用到了倒车提示器上，又有人把它用到了玩具上，出现会说话、会唱歌的玩具。 同化性迁移 同化性迁移 $