考点梳理与期末专题复习（广东专用） 专题09：作文（期末热点预测与满分范文）40题 2025—2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 聚焦广东七下期末作文，以全命题、半命题及材料作文为主，系统覆盖成长感悟、情感体验等高频主题，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |全命题|10题（如“校园角落的故事”）|指定标题，要求记叙文|立足校园生活，关联成长记忆，培养审美创造| |半命题|15题（如“藏在______的温暖”）|补题开放，注重细节|引导发现生活细微，深化情感表达，提升思维能力| |材料作文|15题（如“手心的温度”材料）|结合材料立意，文体自选|链接文化语境，增强文化自信，训练逻辑思维|

专题09作文 1.(24-25七下·广东揭阳揭东区·期末)阅读下面的材料，按要求作文。 校园的操场上，有挥洒汗水的拼搏：教室的桌前，有专注学习的身影：走廊的转角，有欢声笑语的交 流。校园里的每个角落，都承载着青春的故事，见证着我们的成长。 请以“校园角落的故事”为题，写一篇不少于500字的记叙文，分享属于你的校园记忆。 要求：(1)文中不能出现真实的地名、校名和人名。(2)不少于500字。(3)字迹工整，书写规范，标点 正确。 2.(24-25七下·广东清远英德期末)阅读下面的文字，按要求写作。 国家主席习近平在2021年新年贺词中说道：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”但很 多时候我们总觉得自己不够完美。其实每一个人都在不断成长，都在用奋斗续写着自己的故事。我们都很 平凡，但每个人都有着或做过让自己感到骄傲自豪的事情。其实，我们每个人的心里，都藏着一个了不起 的自己。 请以“了不起的自己”为题目，写一篇作文。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；不少于500字。③书写 工整，卷面整洁。 3.(24-25七下·广东汕头潮阳实验学校·期末)学校七年级作文专辑“留住芳华”创刊了，现向全体同学征稿。 请赶路的人哪，别害怕山高路遥，阿嬷说有目标就好。日子偶尔地弯弯腰，也没什么大不了。 有些温度会永远留在记忆里： 外婆布满茧纹的手掌轻轻摩挲你的发顶，好友在递给你一杯热水时指尖不经意间的触碰： 有些温度正在等待传递： 艺术家以双手将热情倾注于每一件雕刻作品，志愿者的手掌托起新生雏鸟的震颤。 一《手心的温度》 日子长长，我们都是赶路的人，但是匆忙赶路的同时，你是否还常记起留在你记忆中的某个人手心的温度？ 请你重温记忆中那永远温热的掌心温度，讲述你与他（她）之间的故事。请以《手心的温度》为题目，写 一篇文章。 要求： (1)文体自选（诗歌除外）： 试卷第1页，共3页 (2)不少于700字： (3)文中不得出现真实姓名和校名。 4.(24-25七下广东湛江霞山区·期末)请以“我成长路上的一束光”为作文题目，结合自己的经历与感受，写 一篇文章。 要求：(1)文体自选（诗歌除外）；(2)不少于500字；(3)杜绝套作、抄袭，文中不得出现真实姓名和校 名。 5.(24-25七下广东惠州第一中学教育集团期末)请以“遇见美好”为题目，写一篇文章。 要求：(1)根据要求写一篇记叙文；(2)表达要有真情实感，不得套写、抄袭，字数不少于500；(3)文中 不得出现真实的人名、地名、校名等。 6.(24-25七下·广东潮州潮安区·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 有人说，初中生的成长既需要哪吒般“逆天改命”的锐气，也离不开李请夫妇般的亲情托举，更需在“破 偏见、立担当”的循环中实现螺旋式上升。这种多维启示，恰是初中生青春期蜕变的生动教科书。进入初 中，相信你也经历过“哪吒式”的破茧之旅。 请以“这就是与众不同的我”为题目，写一篇记叙文，对你的初中生活进行一场别开生面的回顾。 要求：不得套作，不得抄袭；不少于500字；文中不得出现真实的姓名和校名。 7.(24-25七下广东惠州第一中学教育集团期末)在周敦颐心上，有朵高洁傲岸的莲花；在宗璞心上， 有丛坚韧顽强的紫藤萝花：在邓稼先的心上，有朵铸造利器、护佑中华的理想之花…在你心上，是否也 曾有什么样的花给你留下过难忘的芬芳？ 请以“心上有朵美丽的花”为题目，写一篇文章。 要求：(1)根据要求写一篇记叙文；(2)表达要有真情实感，不得套写、抄袭，字数不少于500；(3)文中 不得出现真实的人名、地名、校名等。 8.(24-25七下·广东惠州惠城区期末)阅读下面的文字，按要求作文。 从本学期的语文学习中，我们看到了身处底层、大字不识的保姆阿长费尽周折给迅哥儿买来《山海经》： 看到了在战火纷飞的年代，一个普通的山村女孩妞儿，用她的善良、热情和坚韧，温暖了八路军战士的心 这些人物虽然很平凡，却有着打动人心的力量。 请以“我发现，他（她）不平凡”为题，写一篇作文，讲述自己身边普通人的故事，通过具体事例和细节描写， 写出其“不平凡”之处，表达你的思考与感悟。 要求： (1)除诗歌外，文体不限； (2)要有真情实感，不得抄袭和套作： 试卷第1页，共3页 (3)不少于500字： (4)文中不得出现真实的校名、人名。 9.(24-25七下·广东清远期末)阅读下面的文字，按要求作文。 在漫漫人生旅途中，总有一段温暖的回忆、一句鼓励的话语、一个坚定的信念，在黑暗时照亮前路， 在迷茫时指引方向，成为心中永不熄灭的光芒。它或许来自亲人的拥抱、朋友的陪伴，或是陌生人的善意 请以“心中那束不灭的光”为题写一篇作文。 要求：①请根据自己的生活经历或体验写作；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 10.(24-25七下·广东清远连州期末)阅读下面的文字，按要求作文。 记录每天发生的小变化，在平凡的日子里不断突破自己，你就会发现，原来自己是很棒的。 请以“原来我也可以”为题，写一篇文章。 要求：(1)文体自选（诗歌除外），不少于600字；(2)文中不得出现真实姓名和校名。 11.(24-25七下·广东汕尾期末)阅读下面的文字，按要求作文。 日常生活中，一次旅行、一次比赛、一次特别的经历、一次难忘的相逢…我们往往会拿起手机或相 机，记录每一个难忘的瞬间，留下生活中的美好时光。 请你选择一张对你最有特殊意义、让你印象深刻的照片，以“照片里的故事”为题目，写一篇记叙文。 这张照片可以是你成长中的某个重要瞬间记录，可以是你与家人朋友相处的温馨时刻，也可以是某个让你 难忘的场景.. 要求：(1)不少于500字；(2)不要套作，不要抄袭；(3)文中不得出现真实的姓名和校名。 12.(2425七下·广东惠州仲恺高新区·期末)“星光记忆”栏目开始约稿啦！请你阅读征稿说明，根据要求， 完成写作，做好投稿准备。 “天上一颗星，地上一个丁”，星星点点的闪烁或许暗谈，但独特。 一套有“人面的兽”“九头的蛇”“三脚的鸟”的图书是迅哥儿的魂牵梦萦，也是保姆阿长爱的表达：一张 写着“惜别”的相片，三厚本用红笔添改过的讲义是求学回国的鲁迅的永久收藏，也是藤野先生的眷眷之心， 般般之情。 你是否有过这样的经历？看到一件物品，想起了记忆中的一个人，和他（她）有关的故事便浮上心 头 请你以某一物品为触发点，睹其物而忆其人，写一篇题为《藏在记忆里的星光》的文章。 要求：(1)文体不限，诗歌除外；(2)表达真情实感，不得套作和抄袭；(3)不得出现真实的地名、校名、 人名；(4)不少于500字。 13.(24-25七下，广东阳江阳春·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 试卷第1页，共3页 生活中，我们常常会收到各种各样的“礼物”。它可能是生日时朋友精心准备的小物件，可能是挫折后 自己收获的成长感悟，也可能是大自然给予的一场绚烂日出。这些“礼物”，无论大小，都在生活中留下独特 印记。 你收到过怎样的礼物？这个礼物给你带来了怎样感受？请以“最好的礼物”为题，写一篇文章。 要求：(1)文体自选（诗歌除外）；(2)不少于500字；(3)文中不得出现真实姓名和校名。 14.(24-25七下广东东莞·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 请以“一次特别的考试”为题，写一篇作文。 要求：(1)文体自选（诗歌除外）：(2)不少于500字；(3)文中不得出现真实姓名和校名。 15.(24-25七下·广东东莞期中)请以“这样的人让我感动”为题目，写一篇文章，讲述你的见闻，传递你的温 情。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的姓名、人名等信息：④ 不少于600字。 16.(23-24七下·广东云浮新兴县期末)请以“那一刻，我心雀跃”为题目，写一篇文章。 要求：(1)文体自选（诗歌除外）； (2)不少于500字； (3)文中不得出现真实姓名和校名。 17.(23-24七下·广东肇庆部分学校联考·期末)有人说，生活太平凡，幸福很遥远。其实点点滴滴的幸 福就在你身边。只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能收获许多幸福的印记。一声 真诚的赞许，一句热情的鼓励，一盘温暖的饭菜；抑或是一次快乐的远足，一次雨中的漫步，一次醉心的 阅读，一次挑战的成功…都能让我们体验到幸福。 请你以“那一次，我尝到了幸福的味道”为题，写一篇文章 要求：(1)文体不限（诗歌除外） (2)不少于500字 (3)不得抄袭 (4)文中不得出现真实的人名、校名。 18.(23-24七下·广东河源·期末)阅读下面的文字，根据要求写作。 在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如，尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难， 尝试着宽容待人…每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。在尝试中，我们的智慧得到增长，能力 得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长。 请以《最难忘的一次尝试》为题，写一篇记叙文。 试卷第1页，共3页 要求：(1)不少于500字；(3)文中不得出现真实的姓名和校名。 19.(23-24七下广东揭阳惠来县期末)在我们的现实生活中不乏各式各样的报答：子女对父母的，学 生对老师的，受益者对恩人的，游子对故乡的…当然，还有如杜鹃鸟幼子那样忘恩负义、以怨报德、恩 将仇报… 要求：请你以“报答”为题月，写一篇不少于500字的记叙文，文中不得出现真实的姓名和校名。 20.(23-24七下·广东佛山禅城区期末)阅读下面的文字，按要求作文。 成长岁月，总有一些人、一些事温暖了时光，打动了你我，照亮了前行的路。 请以“温暖我的瞬间”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)不少于500字；（2)文中不得出现真实的姓名和校名。 21.(23-24七下·广东湛江廉江·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 对于迅哥儿来说，阿长辛苦买来的《山海经》是他的宝贝；对于贾平凹来说，小桃树是他的宝贝：对 于祥子来说，苦千三年买来的新车是他的宝贝…你心仪的宝贝是什么？为什么它是你的宝贝？你与它之 间发生过什么难以忘怀的故事？ 请以《我的宝贝》为题写一篇文章，表达自己的真情实感或独特思考。 要求：①不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。②不少于600字，不得抄袭，不得套作。③不出现真 实的人名、校名。 22.(23-24七下·广东茂名高州期末)请以“我身边的牛人”为题目，写一篇文章。 要求：(1)文体自选（诗歌除外）： (2)要突出人物特点； (3)详略得当； (4)不少于500字； (5)文中不得出现真实的姓名和校名。 23.(24-25七下广东佛山南海区期末)阅读下面的文字，按要求作文。 初中生活中，总有一些特别的同学：勇于担当的“领头羊”，温暖人心的“贴心人”，带来欢笑的“开心果”， 思维敏捷的“智多星”。 请以“这个 真了不起！”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)从“领头羊“贴心人“开心果“智多星”中任选一个，将题月补写完整： (2)不少于500字； (3)文中不得出现真实的姓名和校名。 24.(24-25七下·广东湛江廉江期末)请以《当我_的时候》为题，写一篇文章。 试卷第1页，共3页 要求：①把题目补充完整，然后作文； ②文体自选（诗歌除外）； ③600字以上； ④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 25.(24-25七下·广东肇庆高要区期末)阅读下面的文字，按要求作文。 打开七年级下册语文课本，阅读一篇篇课文，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来。“两弹”元勋 邓稼先、女中豪杰花木兰、航天英雄杨利伟他们的身上闪现着优秀品格的光挥，引导我们务实、向善、 求真。请选择一位你尊敬的身边人物作为对象，写人物对你成长的影响。 请以“影响我成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：(1)请在横线上补写一个人物的名称，将题目“ 影响我成长”补充完整： (2)不少于500字； (3)文中不得出现真实姓名和校名。 26.(2425七下·广东揭阳榕城区期末)阅读下面的文字，按要求作文。 邓稼先坚守研究第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美：闻一多伏案于青灯之下，竹纸翻飞间目光如炬 的身影，很美：花木兰横剑于黄河冰面，红缨枪挑破晨雾的身姿，很美！一个坚守，一种努力，一次选择 都会让我们感受到一个人不同寻常的美丽。 请以“你 的样子很美”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，横线上可以填写勤劳、努力、坚守、热心、坚强、善良、无私、选择等词语： ②除诗歌外，文体不限；③卷面整洁，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、地名；⑤不得抄袭， 不要套作。 27.(24-25七下·广东河源江东新区·期末)阅读下面文字，按要求作文。 晒，是一种分享。用文字晒晒我的花草，像周敦颐一样，寄托一种情思：晒晒我的师长，像张中行一 样，表达一种钦佩：晒晒我的梦想，像贾平凹一样，记录一种执着 请结合自己的经历，自选角度，以“晒晒我的 ”为题月写一篇文章。 要求：（1)补全题目；(2)文中不能出现真实姓名和学校；(3)不抄袭不套作；(4)不少于500字。 28.(2425七下·广东湛江麻章区·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 精彩瞬间、深刻经历，常常让我们忆记。有人说，我总想起迷人的美景一那抹朝霞、故乡的稻田、 远方的海：有人说，我总想起重要的人和事一童年的伙伴、妈妈的叮咛、第一次旅行：有人说，我总想 起… 请以“我总想起_”为题，写一篇文章。 试卷第1页，共3页 要求：(1)把题目补充完整：(2)自选文体；(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实的姓名和校名。 29.(2425七下·广东云浮·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 生活中处处有乐趣，它来自我们的探索，我们的坚持，我们对他人的帮助，我们与自然的拥抱。 请以“ 的乐趣”为题目，写一篇文章。 要求：(1)补全题目；(2)文体自选（诗歌除外）：(3)不少于500字；(4)文中不得出现真实姓名和校名。 30.(24-25七下·广东湛江雷州期末)阅读下面文字，按要求作文。 打开语文课本，一个个鲜活的人物从文字中走来：“两弹”元勋邓稼先、巾帼英雄花木兰、平易近人的 鲁迅、不卑不亢的卖油翁其实，在我们的周围也有许多人，他们在平凡的生活中，讲述着各自的精彩， 感召着我们不断前行。 请你以“令人 的他（她）”为题写一篇文章。 要求：(1)请先将题目补充完整。(2)除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。(3) 字迹工整，书写规范，不少于500字。(4)文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 31.(24-25七下·广东江门期末)阅读下面的文字，根据要求作文。 生活里，温暖常常藏在不经意的角落：也许是清晨厨房飘来的煎蛋香气，是同桌悄悄递来的一支钢笔， 是小区门口那盏总为你亮着的路灯：也许是爷爷修理自行车时专注的侧脸，是陌生人雨中为你倾斜的雨伞， 是相册里偶然翻到的童年合影.这些细微的瞬间，常在不经意间点亮岁月，触动心弦。 请以“藏在 的温暖”为题，写一篇文章。 要求：①文中不能出现真实的人名、校名和地名；②文章贴近生活，言之有物；③书写工整，卷面整洁， 表达真情实感。 32.(24-25七下·广东珠海香洲区·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 人往往有多面性。粗俗无知的长妈妈有细腻贴心的另一面：不声不响钻研学问的闻一多先生有慷慨淋 漓大骂特务的另一面。也许，在你的生活中也有这样一个人，其另一面或让你感动，或令你敬佩，或促你 深思… 请以“另一面的你让我 ”为题，写一篇文章。 要求：(1)将题目补充完整； (2)文体自选，诗歌除外： (3)不少于500字； (4)文中不得出现真实姓名和校名。 33.(2425七下·广东肇庆期末)阅读下面文字，按要求作文 亲爱的同学，成长路上总有一些瞬间让你热血沸腾：解出难题时的欢呼，舞台上绽放光芒的瞬间，战 试卷第1页，共3页 胜恐惧迈出第一步的勇气…这些闪闪发光的片段，就像星星点亮了我们的生活。其实，正是这些拼搏的 汗水、乐观的态度、克服困难的坚韧，让平凡的日子变得熠熠生辉。记录下属于你的精彩时刻吧。 请以“生活因 而精彩”为题目，写一篇记叙文。 要求：①文体自选（除诗歌外）： ②不少于500字； ③避开真实的人名、地名、校名。 34.(23-24七下·广东惠州惠阳区期末)作文。 打开语文课本，一个个鲜活的人物从文字中走来：“两弹”元勋邓稼先、巾帼英雄花木兰、平易近人 的鲁迅、不卑不亢的卖油翁…其实，在我们的周围也有许多人，他们在平凡的生活中，讲述着各自的精彩， 感召着我们不断前行。 请你以“令人 的他（她）”为题写一篇不少于600字的文章。 要求：（1)文体不限，诗歌除外。(2)不得出现真实的校名、人名等相关信息。 35.(23-24七下·广东汕头潮阳区期末)作文 和家人漫步在初春的原野，这是一种幸福：江梦南遨游书海，获得精神慰藉，这是一种幸福：“燃灯 校长”张桂梅点燃了无数乡村女生的希望，这也是一种幸福：目睹天宫空间站在太空守望地球，感受中国 航天科技发展的迅猛进步，这也是一种幸福…幸福，藏在点点滴滴间，藏在时代风云里，需要你去发现、 去感知。 请结合自己的见闻和感受，以“，是一种幸福”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：(1)将题目补充完整；(2)除诗歌、戏剧外，文体不限；(3)不得出现真实的人名、校名；(4)书 写规范，卷面整洁。 36.(23-24七下·广东佛山南海区三水区·期末)阅读下面文字，按要求作文。 阿长购买宝书，她的淳朴让“我”怀念：老王赠送香油鸡蛋，他的真诚让“我”愧怍：姑娘守护茅屋，她 的善良让“我”温暖…现实生活中，也不乏让你产生特殊情感的人。 请以“他（她)的_让我_”为题，写一篇文章。 要求：（1)根据材料将题目补充完整； (2)不少于500字； (3)注意细节描写，写出人物的精神品质： (4)文中不得出现真实的姓名、校名等。 37.(23-24七下·广东江门期末)阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，只要你用眼观察，用心感受，你会发现：帮助、激励、陪伴、亲情、友情、快乐、善良… 试卷第1页，共3页 一直就在你身边。 请以“在我身边”为题，写一篇记叙文。 要求(1)补全题目，字数不少于500字； (2)内容具体，结构完整，情感真挚，字迹清晰； (3)文章不得出现真实的校名、姓名和班名。 38.(23-24七下·广东潮州期末)根据要求写作。 在生命的旅途中，我们能够在书海里汲取智慧，能够在与他人相处中见贤思齐，也可以在大千世界里 受到启发，成就更好的自己。 请以“在_世界里_自己”为题目，写一篇文章。 要求：(1)补全题目，(2)文体不限，诗歌除外；(3)不少于500字，(4)不得套作或抄袭，不得出现影响校名、 人名等。 39.(23-24七下广东中山期末)郑亚水先生印象最深刻的就是父亲经常说“好”“不”。你的印象中，父母经 常说什么话？请以“说”的父亲”或“说·的母亲”为题，写一篇文章。 提示：要求补写的是父母经常说的话，可以是一个词语，也可以是一个简短的句子。 要求：(1)在横线上补充合适的成分；(2)文体自选（诗歌除外）；(3)不少于500字；(4)文中不得出现 真实姓名和校名。 40.(23-24七下·广东茂名信宜第二中学期末)阅读下面的文字，按要求作文。 我们的记忆中总会有许多难忘的时刻，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。 回忆一个自己难忘的时刻，并以《_的一刻》为题作文。 要求：(1)自拟题目。 (2)作文字数在600字以上。 (3)作文中不要出现真实姓名和校名。 试卷第1页，共3页 专题09 作文 1．(24-25七下·广东揭阳揭东区·期末)阅读下面的材料，按要求作文。 校园的操场上，有挥洒汗水的拼搏；教室的桌前，有专注学习的身影；走廊的转角，有欢声笑语的交流。校园里的每个角落，都承载着青春的故事，见证着我们的成长。 请以“校园角落的故事”为题，写一篇不少于500字的记叙文，分享属于你的校园记忆。 要求：（1）文中不能出现真实的地名、校名和人名。（2）不少于500字。（3）字迹工整，书写规范，标点正确。 【答案】例文： 校园角落的故事 校园西北角有一棵老槐树，树下横卧着一段被岁月磨得光滑的青石台阶。那里没有操场的喧嚣，没有教室的肃穆，却是属于我的秘密角落。 初一下学期，我陷入了前所未有的迷茫。理科公式像天书般晦涩，文科背诵如沙上筑塔般徒劳。成绩单上不断下滑的名次，像一道道枷锁，让我喘不过气。 一个黄昏，我无意中踱到老槐树下。夕阳透过层叠的树叶，在青石板上洒下斑驳的光影。我意外发现石缝中嵌着一本泛黄的笔记本，封面上用工整的楷书写着“1998级xxx”。 怀着好奇，我轻轻翻开。里面没有课堂笔记，而是一幅幅精细的植物素描——三叶草的纹理、蒲公英的绒球、槐花的剖面，每一笔都透着专注与热爱。在笔记本的最后一页，写着这样一段话：“今天生物竞赛又失败了，但画下这朵残缺的槐花时，我突然明白：不完美也是生命的一部分。就像这棵老槐树，经历过雷击、干旱，却依然向着阳光生长。” 那一刻，仿佛有一个素未谋面的朋友穿越时光，给予我最温暖的拥抱。此后每天傍晚，我都会来到这个角落，有时带着难题，有时只是静静坐着。在这方寸之地，我学会了与不完美的自己和解。 深秋的一天，我在石阶旁发现一株嫩绿的槐树苗，显然是老槐树的后代。我学着笔记本里的样子，为它画下了第一张素描，在旁边写道：“谢谢你，陌生的朋友。原来每个迷茫的青春，都能找到自己的生长方向。” 如今每当我经过那个角落，总会想起那个不曾谋面的xxx。也许他成为了植物学家，也许从事着完全无关的工作，但那个笔记本曾经温暖过一个少年的迷茫时光，这就够了。 那段青石台阶依然静卧在老槐树下，继续聆听着新的故事。它让我懂得：校园里最珍贵的角落，不在于它本身，而在于它如何安放我们成长的困惑与希冀，如何让不同的青春在时空中相遇，彼此照亮。 【来源】广东省揭阳市揭东区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查命题作文写作。 首先，审题立意。题目“校园角落的故事”要求聚焦校园中某个具体空间，通过叙事展现青春成长。“角落”既指物理空间的具体性，如操场一角、老榕树下等，更暗示那些容易被忽视却充满意义的瞬间。立意需通过“小角落”折射“大成长”，可围绕三个维度展开：一是成长启迪型，如在图书馆角落通过某本书获得思想蜕变；二是情感温暖型，如在医务室角落受到老师的关怀而化解心结；三是哲理感悟型，如在废弃实验室角落从失败实验中领悟坚持的意义。关键在于通过具体空间的特定事件，展现精神的成长与蜕变。 其次，构思选材。选材上可考虑：其一选择教学楼天台，讲述因成绩波动在此独自落泪时，被退休老教师发现并分享其年轻时挫折故事，从而重拾勇气；其二选择生物园角落，描写观察蜘蛛无数次结网最终成功的过程，悟出“真正的强大不是不失败，而是失败后依然选择继续”的道理；其三选择礼堂后台，记叙从最初作为替补的失落到最终意外登台获奖的经历，展现成长中的机遇与坚持。构思上可采用倒叙结构开篇，通过重返角落引出回忆；运用细节描写营造场景感，如阳光透过百叶窗的光影、空气中粉笔灰的味道等；在叙事中融入心理变化，采用欲扬先抑的手法；结尾将具体角落升华为精神坐标，形成首尾呼应。语言上可多用比喻（如“青春如一枚等待被书写的邮票”）与通感（如“听见阳光洒落的声音”），使文字既具画面感又含诗意。 2．(24-25七下·广东清远英德·期末)阅读下面的文字，按要求写作。 国家主席习近平在2021年新年贺词中说道：“平凡铸就伟大，英雄来自人民。每个人都了不起！”但很多时候我们总觉得自己不够完美。其实每一个人都在不断成长，都在用奋斗续写着自己的故事。我们都很平凡，但每个人都有着或做过让自己感到骄傲自豪的事情。其实，我们每个人的心里，都藏着一个了不起的自己。 请以“了不起的自己”为题目，写一篇作文。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；不少于500字。③书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 了不起的自己 在时光长河的波澜中，每个人都是一朵独特的浪花，虽平凡却也能在某一刻绽放出耀眼的光芒。于我而言，那一次勇敢地站在演讲台上，便是与了不起的自己相逢的时刻。 学校举办演讲比赛的消息传来，热爱表达的我内心燃起了一团火，毫不犹豫地报了名。然而，当真正开始准备时，我才发现这并非易事。演讲稿的撰写就像一场与文字的博弈，每一个词语、每一句话都需要反复斟酌，既要生动感人又要富有感染力。我常常坐在书桌前，对着空白的纸张发呆，灵感却如调皮的精灵，迟迟不肯现身。好不容易完成了初稿，修改的过程更是艰难，删删改改，不知熬过了多少个夜晚。 稿子的问题解决了，新的挑战又接踵而至——背诵。演讲稿内容丰富，篇幅较长，要将其完整、准确地背下来，对记忆力本就不出众的我来说，无疑是一座难以攀登的高山。我制定了详细的背诵计划，每天早起背一段，晚上睡觉前再复习一遍。可即便如此，还是经常出现背了上句忘了下句的情况，急得我直跺脚。但我没有放弃，一遍又一遍地重复，一次又一次地尝试，终于在比赛前将稿子烂熟于心。 比赛的日子终于来临，站在后台，看着前面的选手一个个自信满满地走上舞台，我的心像揣了只小兔子，“砰砰”直跳。紧张的情绪如潮水般将我淹没，我开始怀疑自己，甚至想要退缩。就在这时，老师走过来，轻轻拍了拍我的肩膀，鼓励我说：“别紧张，你已经准备得很充分了，相信自己，你一定可以的！”老师的话如同一束光，照亮了我内心黑暗的角落，让我重新鼓起了勇气。 轮到我上台了，我深吸一口气，迈着坚定的步伐走上舞台。站在聚光灯下，看着台下密密麻麻的观众，紧张感再次袭来，但我一想到自己为这次比赛付出的努力，便暗暗给自己打气：“我能行！”我微笑着开始演讲，声音洪亮而清晰，情感真挚而动人。随着演讲的进行，我逐渐沉浸其中，仿佛忘记了周围的一切，只专注于自己的表达。当最后一个字落下，全场响起了热烈的掌声，那一刻，我知道自己成功了。 这次演讲比赛，让我看到了一个了不起的自己。原来，只要勇敢地迈出第一步，坚持不懈地努力，就能够克服内心的恐惧，战胜困难，实现自己的目标。在未来的日子里，我会带着这份勇气和信心，继续书写属于自己的精彩篇章，因为我知道，那个了不起的自己，一直在成长的道路上陪伴着我，鼓励着我不断前行。 【来源】广东省清远市英德市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“了不起的自己”明确了写作对象是“自己”，重点在于展现“了不起”的一面。“了不起”意味着有值得称赞、令人敬佩之处，可以是克服困难后的坚韧，可以是取得进步时的努力，也可以是在特定情境下展现出的善良、勇敢等美好品质。立意方面，可通过讲述自己的经历，展现成长过程中那些让自己觉得“了不起”的瞬间，表达对自我的肯定与鼓励，传递积极向上的生活态度。立意要突出“了不起”的内涵，如通过克服学习难题，体现坚持的力量；通过帮助他人解决困难，彰显善良的品质等，让读者感受到平凡中的伟大。 第二，构思选材。本题适合写记叙文。可采用总分总的结构，开头通过引用名言或描述一个场景，引出“了不起的自己”这一主题，引起读者兴趣。中间详细叙述让自己觉得了不起的具体事例，按照事情发展的顺序，把起因、经过、结果写清楚，重点刻画自己的心理活动和行动表现，突出“了不起”之处。结尾总结全文，再次强调自己的了不起，表达对未来的信心和期待。选材上，可以从学习、生活、兴趣爱好等多个方面选材。学习上，比如经过长时间的努力，成绩有了显著提高；生活中，学会了一项新技能，如做饭、骑自行车；兴趣爱好方面，在绘画、音乐等领域取得小成就，如在比赛中获奖等。选材要真实具体，能体现自己的成长和进步，让读者产生共鸣。 3．(24-25七下·广东汕头潮阳实验学校·期末)学校七年级作文专辑“留住芳华”创刊了，现向全体同学征稿。 请赶路的人哪，别害怕山高路遥，阿嬷说有目标就好。日子偶尔地弯弯腰，也没什么大不了。 有些温度会永远留在记忆里： 外婆布满茧纹的手掌轻轻摩挲你的发顶，好友在递给你一杯热水时指尖不经意间的触碰； 有些温度正在等待传递： 艺术家以双手将热情倾注于每一件雕刻作品，志愿者的手掌托起新生雏鸟的震颤。 ——《手心的温度》 日子长长，我们都是赶路的人，但是匆忙赶路的同时，你是否还常记起留在你记忆中的某个人手心的温度？请你重温记忆中那永远温热的掌心温度，讲述你与他（她）之间的故事。请以《手心的温度》为题目，写一篇文章。 要求： （1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于700字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 手心的温度 日子长长，我们都是赶路的人，在时光的洪流中奋力前行。然而，在这匆忙的旅程里，总有一些人、一些事，一些温度，永远留在记忆里，温暖着我们的心灵。对我而言，外婆手心的温度，便是那永不熄灭的暖阳。 小时候，父母工作忙，我便常被送到外婆家。我最喜欢跟着外婆去田间劳作，她粗糙却温暖的大手紧紧牵着我的小手，一步一步走在田埂上。这双手，无比温暖，仿佛能驱散世间所有的寒冷。 春天，外婆带着我去播种。她耐心地教我如何翻土、如何撒种，我笨手笨脚地跟着学，外婆总是笑着鼓励我：“乖孩子，慢慢来。”她的手轻轻扶着我的手，一起将希望的种子埋进土里。那一刻，我感受到她手心的温度，传递着无尽的爱意与耐心，让我对这片土地充满了期待。 夏天，烈日炎炎，外婆怕我晒着，总会用她那宽大的手掌为我遮阳。我们在田间除草，汗水湿透了衣衫，可外婆的手始终紧紧握着我的手，给我力量。 秋天，是丰收的季节。外婆带着我去采摘果实，她的手灵活地穿梭在枝叶间，将一个个饱满的果子递到我手中。我捧着果子，感受着外婆手心残留的温度，那是丰收的喜悦，也是对我满满的疼爱。 冬天，寒风凛冽，外婆会用她那温暖的手为我搓手、哈气，给我取暖。晚上睡觉前，她会把我的脚放在她的怀里，用她手心的温度为我焐热冰冷的双脚。在那些寒冷的冬夜，我带着外婆手心的温度，甜甜地进入梦乡。 后来，我渐渐长大，离开了外婆家，回到父母身边上学。与外婆相处的时间越来越少，但她手心的温度，却一直留在我的记忆深处。每当我遇到困难想要放弃时，每当我感到孤独无助时，那温暖的触感就会涌上心头，给予我勇气和力量，让我重新振作起来。 如今，外婆已年迈，她的手变得更加粗糙，但那温度依旧如初。我知道，无论时光如何流转，外婆手心的温度，都会永远留在我的记忆里，成为我生命中最珍贵的宝藏，照亮我前行的漫漫长路。 【来源】广东省汕头市潮阳实验学校2024-2025学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。本次作文以《手心的温度》为题，核心在于捕捉记忆中蕴含情感的触觉体验。题目引导我们聚焦“留在记忆里的温度”，需通过具体场景展现掌心接触背后的情感联结。初中生可从亲情、友情等熟悉的人际关系切入，比如外婆粗糙手掌的摩挲、好友递水时的指尖触碰，将“温度”转化为关爱、鼓励等情感符号。要注意避免泛泛而谈，应让温度与具体事件绑定，如犯错时母亲手心的轻拍是包容，寒冬里父亲掌心的暖手是呵护，以此凸显“留住芳华”的主题——那些温暖瞬间虽会逝去，却在记忆中永远鲜活。   2.选材构思。本文适合写记叙文，写作可采用“场景串联法”，以时间为线串联多个手心接触的片段。比如聚焦祖孙情，选取儿时外婆用布满老茧的手梳头发、生病时用掌心试体温、离别时掌心相贴的三个场景，用细节展现岁月流转中不变的温情。或者围绕友情，描写运动会摔倒时好友拉拽的手心力度、考试失利时递纸巾的指尖颤抖、毕业时紧握的掌心汗水，体现成长路上的扶持。还可刻画师生情，如犯错时老师掌心轻拍后背的重量、获奖时手掌相击的脆响、迷茫时覆在头顶的掌心温度，展现教育中的温柔力量。写作时可运用感官交织技巧，将手心的温度与环境（如冬夜的暖炉）、声音（如低柔的叮咛）结合，让情感更具体可感。同时，用今昔对比（如如今再握那双手的触感变化）突出记忆的珍贵，呼应“留住芳华”的专辑主题。 4．(24-25七下·广东湛江霞山区·期末)请以“我成长路上的一束光”为作文题目，结合自己的经历与感受，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）杜绝套作、抄袭，文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 我成长路上的一束光 在我的成长道路上，有那么一束光，它明亮而温暖，始终照亮着我前行的方向，这束光就是我的老师给予我的鼓励。 记得有一次，学校组织演讲比赛。我心里特别想参加，可又特别害怕，担心自己讲不好会被别人笑话。就在我犹豫不决的时候，老师发现了我的心思。她轻轻地走到我身边，微笑着问我：“怎么啦？看起来不太开心。”我低着头，小声说：“老师，我想参加演讲比赛，但是我怕。”老师摸了摸我的头说：“怕什么呀，老师相信你一定可以的！你要勇敢地去尝试，只有试过了，才知道自己有多棒。”老师的话就像一束光照进了我心里，让我有了一点勇气。 为了准备比赛，我每天都认真地练习演讲稿。可是，越临近比赛，我心里越紧张，总觉得自己还有很多不足的地方。老师看出了我的焦虑，她一次次耐心地帮我纠正发音，指导我演讲的表情和动作。她会说：“这里声音再洪亮一些，会更有气势。”“这个动作要自然一点，就像你平时说话那样。”在老师的鼓励和指导下，我渐渐找到了自信。 比赛那天，我站在台上，心里还是有点紧张。当我看到台下老师那充满鼓励的眼神时，我深吸一口气，开始了演讲。我努力地把自己最好的一面展现出来，结束的时候，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我特别开心，也特别感激老师。 从那以后，无论遇到什么困难，我都会想起老师的鼓励。是老师的那束光，让我变得勇敢，让我相信自己可以做好每一件事。老师的鼓励就像一颗种子，在我心里生根发芽，激励着我不断成长。我也希望自己能像老师鼓励我一样，去鼓励身边的小伙伴，让大家都能勇敢地追求自己的梦想。 【来源】广东省湛江市霞山区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“我成长路上的一束光”的核心是“成长路上”和“一束光”，“成长路上”限定了写作范围，需聚焦于个人成长过程中的经历；“一束光”是核心意象，可指具体的人（如父母、老师、朋友）、事（如一次鼓励、一场挫折后的觉醒）、物（如一本书、一件礼物），也可指抽象的精神（如勇气、坚持、乐观），其作用是照亮成长之路，带来积极改变。 第二，选材构思。写作思路方面，首先要明确“一束光”的具体所指，这是文章的核心载体，“一束光”的作用是照亮成长之路，带来积极改变。然后详细叙述这“一束光”在成长路上如何影响自己，比如在迷茫时给予指引，在受挫时给予力量，在自卑时给予自信等。要重点描写“光”出现前后自己的状态变化，体现“光”的重要性。开头可以通过场景描写引出“光”的出现，或直接点明“光”对自己的特殊意义；事例素材应选取真实、具体且能突出“光”的影响的经历，比如考试失利时老师的一句鼓励让自己重拾信心，困难中朋友的陪伴让自己学会坚强等；结尾可以升华主题，表达对“光”的感恩，或阐述“光”对自己未来成长的持续影响。 5．(24-25七下·广东惠州第一中学教育集团·期末)请以“遇见美好”为题目，写一篇文章。 要求：（1）根据要求写一篇记叙文；（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭，字数不少于500；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 遇见美好 雨后的清晨带着湿漉漉的凉意，我攥着皱巴巴的数学试卷，沿着墙根慢吞吞地走。红叉像密密麻麻的蛛网，把胸腔里的力气都吸走了。 街角的月季花丛被雨水打得蔫头耷脑，我踢着石子经过时，忽然瞥见一抹颤巍巍的粉。是朵新开的月季，花瓣边缘还卷着嫩红，雨珠在层层叠叠的花瓣里打旋，像谁不小心打翻了碎钻盒子。最妙的是花茎，明明被风吹得歪向一边，顶端却倔强地挺着，像个踮脚张望的小姑娘。 我蹲下来看了很久，裤脚沾了泥也没察觉。忽然有片叶子上的水珠滚下来，正落在手背上，凉丝丝的痒。那一刻，心里的闷堵好像被戳破了个小洞，有新鲜空气悄悄钻进来。 “这花经得住淋呢。”一个苍老的声音在身后响起。回头看见穿蓝布衫的老奶奶，手里拎着洒水壶，壶嘴还滴着水。她指着那朵月季笑：“昨天看它还打着苞，今早一瞧，倒挣破了雨帘。” 我没说话，只是把试卷往身后藏了藏。老奶奶却像没看见似的，伸手拂去花枝上的落叶：“我种了三年，就数这棵最犟。去年冬天被雪压断了枝，开春倒冒出新绿来。”她的指甲缝里嵌着泥土，指尖却轻轻的，像怕碰疼了花瓣。 “考砸啦？”她忽然问，眼睛弯成月牙。我愣了愣，点点头。她从口袋里摸出颗水果糖，透明糖纸在晨光里闪着光：“我家小孙子也总愁考试，后来我发现，花儿草儿比人经得住摔打。你看这雨，看着凶，其实是给根浇水呢。” 剥开糖纸，橘子味的甜慢慢在舌尖散开。再看那朵月季，雨停了，阳光正顺着花瓣的纹路爬上来，把水珠照得透亮。老奶奶已经提着水壶走远了，蓝布衫的衣角在花丛间一晃一晃，像只停在绿叶上的蝴蝶。 我把试卷重新展开，红叉好像没那么刺眼了。原来美好总藏在不经意的地方：一朵在雨里绽放的花，一句带着糖味的安慰，还有某个瞬间突然明白的道理——跌倒了，就像花儿一样，挣开泥土再站起来。 那天的阳光后来变得很暖，我踩着水洼回家时，书包里除了试卷，还多了片带着清香的月季叶。 【来源】广东省惠州市第一中学教育集团2024-2025学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：“遇见美好”这一题目，核心在于“遇见”与“美好”的结合。“遇见”强调一种偶然的、不期而遇的邂逅，它不是刻意追求的结果，而是在某个不经意的瞬间，与某个人、某件事、某个场景撞个满怀，这种突发性更能凸显美好降临的惊喜感。“美好”则是宽泛而温暖的概念，它可以是自然界中一朵花的绽放、一片叶的舒展，也可以是人际交往中一句善意的提醒、一次无私的帮助，还可以是自我成长中某个顿悟的瞬间、一段治愈的经历。立意时，不能仅停留在对“美好”的简单描绘，更要挖掘“遇见”之后带来的心灵触动——或许是驱散了内心的阴霾，或许是重塑了对生活的期待，或许是让平凡的日子多了一份值得珍藏的暖意。通过具体的“遇见”场景，传递出生活中不缺少美好，只是需要一双善于发现的眼睛和一颗愿意接纳的心灵的主旨，让读者在字里行间感受到生活的温度与希望。 2.选材构思：选材可以从多个维度展开，让“美好”的呈现更加丰富立体。在自然维度中，可以选取某个雨后的清晨，偶然路过街角的花坛，发现被雨水冲刷过的月季正带着露珠绽放，花瓣上的纹路清晰可见，那抹鲜活的色彩瞬间驱散了连日来的沉闷，这份不期而遇的生机，便是自然馈赠的美好；也可以是深秋时节，在公园散步时，无意间抬头望见满树金黄的银杏叶在风中簌簌飘落，阳光透过枝叶洒下斑驳的光影，脚下的落叶踩上去发出细碎的声响，这种与季节更替的温柔邂逅，藏着时光沉淀的美好。在人际维度里，不妨聚焦于陌生人之间的微光：比如在拥挤的公交车上，自己提着沉重的行李艰难站立时，身旁的阿姨主动起身让座，还笑着说“姑娘，我快到站了”，那份不带功利的善意，像一股暖流涌入心底；又或是在图书馆自习时，不小心碰倒了书架上的书，旁边素不相识的同学默默帮忙捡拾，两人相视一笑的默契，让寂静的空间里多了一份无声的美好。在自我成长维度中，可记录与过去的自己和解的瞬间：整理旧物时，翻到小学时的日记本，稚嫩的字迹里满是对世界的好奇与期待，突然意识到曾经的自己那么纯粹勇敢，这份与初心的重逢，让当下疲惫的心灵得到了治愈，这也是一种与自我对话的美好。这些选材角度，都以具体的场景和细节为依托，避免了空洞的抒情，能让“遇见美好”的体验更真实可感，也更容易引发读者的共鸣。 6．(24-25七下·广东潮州潮安区·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 有人说，初中生的成长既需要哪吒般“逆天改命”的锐气，也离不开李靖夫妇般的亲情托举，更需在“破偏见、立担当”的循环中实现螺旋式上升。这种多维启示，恰是初中生青春期蜕变的生动教科书。进入初中，相信你也经历过“哪吒式”的破茧之旅。 请以“这就是与众不同的我”为题目，写一篇记叙文，对你的初中生活进行一场别开生面的回顾。 要求：不得套作，不得抄袭；不少于500字；文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文​： 这就是与众不同的我 蝉鸣渐弱的九月，我攥着皱巴巴的竞选稿站在教室门口，手心的汗浸湿了纸角。谁也没想到，这个小学时连举手发言都发抖的我，要竞选班长。 初中开学初，班主任让大家自荐班干部，教室里鸦雀无声。我盯着课桌角那道淡淡的刻痕，突然想起暑假看《哪吒》时，那个喊着“我命由我不由天”的少年。我深吸一口气，几乎是冲上台：“我想试试！”台下传来细碎的议论，有人小声说：“她行吗？那么内向。” 竞选成功后，第一次组织班会就出了岔子。我准备的PPT突然黑屏，台下瞬间炸开了锅。手心冒汗的我正要道歉，突然想起爸爸说的“慌乱时先深呼吸”。我定了定神，笑着说：“看来PPT也想让大家听听我的‘原声版’计划。”我凭着记忆流畅地讲完流程，结束时掌声比预想中更响亮。 最难的是处理同学矛盾。一次大扫除，男生们为擦窗户抢抹布吵了起来。我没有像其他班干部那样大声制止，而是搬来两把椅子：“要不你们石头剪刀布，赢的擦外面，输的擦里面，我来当裁判？”他们愣了愣，随即笑起来，矛盾就这样化解了。后来有人说：“没想到你解决问题的方式这么特别。” 期末评优时，班主任在评语里写：“你用温柔的坚持，让大家看到了内向者的力量。”我望着窗外掠过的飞鸟，突然明白，与众不同不是刻意张扬，而是带着勇气做自己，用适合自己的方式发光。 这就是我，一个曾胆怯却勇敢突破的我，一个用独特方式温暖班级的我。初中这趟旅程，我终于读懂：与众不同，是成长最好的勋章。 【来源】广东省潮州市潮安区2024-2025学年七年级下学期语文期末试题 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。要求​以“这就是与众不同的我”为题目，写一篇记叙文。材料中，“哪吒般‘逆天改命’的锐气”指的是初中生在成长中勇于突破自我、挑战困难与常规的勇气和决心；“李靖夫妇般的亲情托举”强调亲情在成长过程中的支撑与滋养作用；“破偏见、立担当”则意味着在成长中打破他人的固有看法，主动承担责任，实现自我提升。这些都是构成“与众不同”的重要内涵。立意时可从以下几个角度切入：①自我突破。如学习、兴趣或性格上的蜕变，体现“逆天改命”的勇气；②亲情助力。通过家庭的支持或矛盾化解，展现成长中的温情力量；③打破标签。如何反抗他人偏见（如“差生”“内向”等），最终用行动证明自己；④责任担当。通过班级活动、社会实践等事件，写出从“自我”到“利他”的成长。需注意避免泛泛而谈“不同”，要聚焦具体事件，用细节体现独特性。 第二，选材构思。要求写成记叙文，回顾初中生活中展现个性、突破成长的经历。写作思路方面，①可从“是什么”的角度，选取生活中能体现自身独特之处的具体事件，比如：在学习中突破自我瓶颈。从成绩垫底到通过方法创新或坚持努力实现飞跃，体现“哪吒式”不服输的精神；在集体活动中用独特方式解决问题。参与环保、支教等活动中展现的独立思考，对比同龄人的盲从；在面对他人偏见时坚持自我。坚持冷门爱好（如汉服制作、昆虫研究）并取得成果，打破“必须随大流”的偏见等。②从“为什么”的角度，阐述这些经历如何塑造了与众不同的自己，展现成长的意义。记叙结构可以采用“困境+行动+蜕变”的框架，开头用场景描写（如被嘲笑、遭遇失败）制造冲突，中间详写突破过程（如深夜刷题、父母陪伴练琴），结尾点明“不同”的价值（如“我的独特不在于结果，而在于敢做自己的勇气”）。避免平铺直叙，可加入心理描写和反差对比（如他人评价与最终结果的逆转）。学生易出现的写作误区：一是将“与众不同”理解为外在的标新立异，缺乏对成长内涵的挖掘；二是事例叙述过于简略，没有细节描写，无法体现“与众不同”的具体表现。​ 7．(24-25七下·广东惠州第一中学教育集团·期末)在周敦颐心上，有朵高洁傲岸的莲花；在宗璞心上，有丛坚韧顽强的紫藤萝花；在邓稼先的心上，有朵铸造利器、护佑中华的理想之花……在你心上，是否也曾有什么样的花给你留下过难忘的芬芳？ 请以“心上有朵美丽的花”为题目，写一篇文章。 要求：（1）根据要求写一篇记叙文；（2）表达要有真情实感，不得套写、抄袭，字数不少于500；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等。 【答案】例文： 心上有朵美丽的花 那是一个雨丝织成幕布的清晨，天空阴沉沉的，细密的雨珠没完没了地落下，打湿了街道，也打湿了我的心。我攥着惨不忍睹的试卷，拖着沉甸甸的脚步在雨中踽踽独行。 路过小区的小花园时，一抹明黄突兀地闯入眼帘。那是一丛小雏菊，在墙角的泥地里扎根。雨水顺着细长的茎秆滑落，压得花儿微微倾斜，可它们仍倔强地仰着小脸，嫩黄的花瓣层层舒展，围绕着金黄的花蕊，宛如一群在风雨中坚守的小卫士。每一片花瓣都带着清晨独有的清新，被雨水洗得透亮，好似能透过花瓣看到生命的脉络。 我不由自主地停下脚步，蹲下身，鼻尖凑近花朵，一股淡淡的、若有若无的清香萦绕在鼻尖。这香气，瞬间驱散了我心头的阴霾。在这凄冷的雨天，这丛小雏菊却开得这般热烈，仿佛在向世界宣告它们的不屈。它们没有牡丹的雍容华贵，没有玫瑰的娇艳欲滴，只是普普通通的小雏菊，却在这不起眼的角落，独自演绎着生命的顽强。 “喜欢这花呀？”一道温和的声音在身后响起，我回头，是邻居张爷爷。他撑着一把大黑伞，微笑着看向我，脸上的皱纹如同一朵绽开的菊花。“这花啊，看着柔弱，可生命力强着呢。前阵子小区除草，差点把它们铲了，谁知道，没几天又冒出来，还开得这么好。”张爷爷的话语，如同暖流，流淌进我的心田。 望着雨中挺立的小雏菊，又看看身旁精神矍铄的张爷爷，我突然懂了。一次考试失利算什么，不过是成长路上的一场小雨罢了。就像这小雏菊，即便历经风雨、遭遇挫折，也能重新绽放。张爷爷年逾古稀，生活里肯定也有诸多不易，可他总是乐呵呵的，对生活满是热爱，不也像这小雏菊一样，在岁月的磨砺中坚守着乐观吗？ 从那以后，每当我遇到困难，那丛雨中的小雏菊就会浮现在脑海。它们在我心上扎根、生长，绽放成一朵美丽的花。这朵花，承载着顽强与乐观，无论未来还有多少风雨，它都会在我心间散发芬芳，伴我一路前行。 【来源】广东省惠州市第一中学教育集团2024-2025学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意：“心上有朵美丽的花”以比喻手法构建题旨，“花”是核心意象，既可以是自然界中具体的花卉，也可象征抽象的美好事物，如温暖的情谊、坚韧的品格、难忘的瞬间等。“心上”强调这份“花”所代表的美好已深深烙印在心灵深处，成为记忆中难以磨灭的印记。立意时，需通过具体的人、事、景，展现“花”如何在心中绽放，以及它所承载的情感与意义——或许是困境中的一份鼓励，让“花”象征希望；或许是陌生人的一次援手，让“花”代表善意；或许是自身突破后的顿悟，让“花”寓意成长。文章应聚焦“花”与心灵的联结，通过细节描写传递真挚情感，揭示美好事物对人内心的滋养与影响，最终落脚于这份“心上之花”如何塑造了自己的认知或指引了人生方向。 2.选材构思：选材可从自然、人际、自我成长三个维度展开，让“心上之花”的意象更具层次感。自然维度中，可选取一株在逆境中生长的花：比如窗台角落的一株仙人掌，曾被忽略却在寒冬里悄悄绽放出淡黄色小花，那细碎的花瓣在冷风里微微颤动，却透着倔强的生命力，它让自己明白“平凡也能孕育惊喜”，这朵花便成了坚韧的象征。人际维度里，可聚焦与他人相关的“花”：比如外婆总在院子里种的向日葵，每年夏天金灿灿的花盘追着太阳转，外婆摘花插在玻璃瓶里放在书桌旁，说“看到花就像看到好日子”，后来外婆离开，每当看到向日葵，就会想起她的笑容与乐观，这朵花便成了亲情的载体。自我成长维度中，可记录与“花”相关的蜕变：比如初学绘画时总画不好月季，急躁得想放弃，美术老师却指着画室窗外的月季说“你看花瓣要一片一片叠着长，耐心点才能画出层次感”，后来终于画出满意的作品，那朵笔下的月季不仅是画作，更成了“耐心与坚持”的象征，每当遇到困难，就会想起花瓣舒展的模样。这些选材均以具体场景为依托，将“花”与情感、感悟紧密结合，避免了空洞的抒情，能让“心上之花”的内涵更真切可感，也让读者在花的意象中感受到生活的温度与力量。 8．(24-25七下·广东惠州惠城区·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 从本学期的语文学习中，我们看到了身处底层、大字不识的保姆阿长费尽周折给迅哥儿买来《山海经》；看到了在战火纷飞的年代，一个普通的山村女孩妞儿，用她的善良、热情和坚韧，温暖了八路军战士的心……这些人物虽然很平凡，却有着打动人心的力量。 请以“我发现，他（她）不平凡”为题，写一篇作文，讲述自己身边普通人的故事，通过具体事例和细节描写，写出其“不平凡”之处，表达你的思考与感悟。 要求： （1）除诗歌外，文体不限； （2）要有真情实感，不得抄袭和套作； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 我发现，她不平凡 在我们的身边，有一些平凡的人，也许他们的工作岗位很低微，外表和着装不起眼，但是他们总是默默无闻地为我们做出奉献。 在我们的小区里就有一位这样的人，她是一位清洁工，姓张。我总是瞧不起她，嘲笑她，嫌她脏。 有一件事，让我改变了对她的看法。一个星期六早上，我在小区下面散步，手里拿着一张准备送给妈妈的卡片。这时张阿姨经过了，目不转睛地望着我手里的卡片，我瞪了她一眼，心里嘀咕着：看什么看！ 突然，一阵大风夹着沙子吹过，我连忙松开手护住眼睛，风停了，而卡片却不见了。顿时，我脑子一片空白，比油锅里的蚂蚁还要焦急：怎么办？明天就是母亲节了！我赶紧朝着刚才刮风的方向寻找去，发现贺卡正好卡在面前一棵树的树枝上，树下还有一条臭水沟，要是一不留神就会掉进去。何况树上还有许多虫子和小刺呢，怎么办？怎么办？ 这时，张阿姨悄悄地来了，笑眯眯地对我说：“孩子，让我来吧，我既不怕脏，也会爬树，力气也比你大。”说完，张阿姨用手抓住树枝，双脚夹住树干，吃力地爬上去，小心翼翼地把卡片放在口袋里。下来后，张阿姨把卡片递给我，这时我发现她的手擦伤出血了。我接了卡片，心里很不是滋味：我以前总是瞧不起她，嫌她脏，说她坏话。可是，她一点也不计较，还很热心地帮我……想着想着，泪水湿透了我的双眼，我吞吞吐吐地对她说：“张阿姨，谢……谢您，我，我错了。”张阿姨不但不放在心上，还爽快地对我说：“没事了，下次要小心，有什么事就找我帮忙哦！”说完了便转身走了，看着她远去的背影，觉得越来越高大…… 其实在我们的身边，还有很多像张阿姨这样平凡的人，他们都拥有着一颗朴素而高尚的心灵，做着平凡而让人感动的事情。我发现，她并不平凡！ 【来源】广东省惠州市惠城区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本次考查命题作文写作。 第一，审题立意。本次以“我发现，他（她）不平凡”为题，写一篇作文。审题时首先弄懂“发现”的意思，找到前人没有认识或看到的事物；“不平凡”的意思，有出众的才能、成就；通过审题，可知，他/她的“不平凡”是“我”通过细心观察才发现。“我发现”强调的是自己突然看到他/她的优秀之处。结合题干“讲述自己身边普通人的故事”，可知：习作所选的主人公必须是自己身边和生活中熟悉的、具有独特性格和精神品质的人，不能是伟人，也不能是名人，否则就偏离了主题。选好人物后，可以通过描述人物特点，内容要充满积极向上的力量，赞扬生活中的“真、善、美”，写出“他、她”的不平凡，为各种传递正能量的言行喝彩。表达出“我”对他/她的钦佩之情。 第二，选材构思。本篇习作适合写成记叙文，如通过写小人物的奋斗历程、小人物对社会的贡献、小人物造就的不平凡等，表达对小人物的敬意；或通过写小人物人性的光辉，写小人物带给人的温暖和感动；例如，可叙写生活中的清洁工每天早上默默为城市的美丽而努力工作，他们默默奉献的精神真是不平凡；也可写节假日期间，有许多志愿者放弃休息时间，为度假的人们默默工作，他们无私奉献的精神真的不平凡；又或者叙写疫情期间，医护人员为了救死扶伤，他们坚持奋斗在抗疫第一线，他们舍己为人的精神真是不平凡；写作时注意叙事的完整性和逻辑性，同时做到详略得当，该细致刻画的地方浓墨重彩，不必交待的地方一笔带过，升华主题时可兼用抒情与议论。 9．(24-25七下·广东清远·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 在漫漫人生旅途中，总有一段温暖的回忆、一句鼓励的话语、一个坚定的信念，在黑暗时照亮前路，在迷茫时指引方向，成为心中永不熄灭的光芒。它或许来自亲人的拥抱、朋友的陪伴，或是陌生人的善意…… 请以“心中那束不灭的光”为题写一篇作文。 要求：①请根据自己的生活经历或体验写作；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 心中那束不灭的光 深秋的雨总带着寒意，我攥着揉皱的试卷站在公交站台下，书包里的错题本像块石头，压得肩膀发沉。雨丝斜斜打在脸上，和眼眶里的湿意混在一起——连续三次月考失利，连草稿纸上的公式都像是在嘲笑我。 “同学，要不要躲进来？”一把格子伞突然罩在我头顶。转头看见卖烤红薯的阿姨，她从流动推车后探过身，手里还拿着刚剥好的红薯，蒸腾的热气在她鼻尖凝出细小的水珠。我摇摇头想往后退，她却不由分说把红薯塞进我手里：“趁热吃，冷雨天最暖身子。” 红薯的甜香漫进鼻腔时，我终于没忍住红了眼眶。阿姨搬来小马扎坐在我身边，没问成绩，只指着远处的路灯：“你看那灯，看着亮，其实也会被云遮。但云一散，它不又亮起来了？”她用粗糙的手掌擦了擦围裙，“我儿子以前总说数学难，半夜躲在被窝里哭。后来他每天多做五道题，现在考上大学啦。难走的路，一步一步走，总能过去。” 公交车来的时候，阿姨又塞给我两个热红薯，说：“回去慢慢吃，明天要是还经过，阿姨给你留个最大的。”车窗外，她站在伞下朝我挥手，推车旁的小灯在雨里闪着暖黄的光，像落在人间的星星。 后来每次放学，我都会绕路经过那个站台。阿姨从不提学习，只是偶尔递来一杯热水，或是讲段菜市场的趣事。而我开始把错题分类整理，遇到难题就想起她的话——难走的路，一步一步走。 如今再想起那个雨天，烤红薯的香气仿佛还在鼻尖萦绕。那位陌生阿姨的善意，就像一束不灭的光，不仅照亮了那个寒冷的傍晚，更在往后无数个想放弃的时刻，提醒我：再暗的夜，也会有光；再难的路，也能一步步走完。这束光，永远亮在我心里。 【来源】广东省清远地区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“心中那束不灭的光”，“心中”表明这束光对自己有着特殊的意义，是内心深处的重要存在；“不灭”强调其持久性和稳定性，不会轻易消失；“光”具有象征意义，结合提示语可知，它可以是一段温暖的回忆、一句鼓励的话语、一个坚定的信念，也可以来自亲人的拥抱、朋友的陪伴或是陌生人的善意等，能在黑暗时照亮前路，在迷茫时指引方向。立意上，我们要通过具体的事例，展现这束“光”对自己成长、生活的积极影响，体现它在自己人生中的重要价值，如让自己变得勇敢、坚强、自信等。 第二，选材构思。我们可以选择亲情类的素材，如父母在自己考试失利时给予的鼓励和支持，像父母耐心地帮自己分析错题，用温暖的话语安慰自己，让自己重新振作起来，这种亲情就是心中那束不灭的光；还可以选择友情类的素材，比如朋友在自己遇到困难时的陪伴和帮助，在自己被误解时坚定地站在自己身边，这份真挚的友情成为指引自己的光；也可以选择陌生人善意类的素材，如在自己迷路时，陌生人热情地帮忙指路，这份陌生人的善意如同照亮自己的光。写作安排上，开头可以通过环境描写来渲染气氛，如“在黑暗笼罩的日子里，我迷茫又无助，直到那束光出现……”，引出主题“心中那束不灭的光”。中间部分详细叙述与这束“光”相关的具体事件，要注重细节描写，如人物的语言、动作、表情等，让读者能感受到这束“光”的温暖和力量。结尾可以运用抒情或议论的表达方式，深化主题，表达对这束“光”的感激之情，以及它对自己未来人生的激励作用，如“心中那束不灭的光，将永远照亮我前行的路，让我无畏无惧，勇敢地走向未来”。 10．(24-25七下·广东清远连州·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 记录每天发生的小变化，在平凡的日子里不断突破自己，你就会发现，原来自己是很棒的。 请以“原来我也可以”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字；（2）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 原来我也可以 七月的午后，阳光把泳池晒得发烫。浅蓝色的水面上漂着几片梧桐叶，被过滤后的光线在池底投下晃动的网格，像谁打翻了一盒碎玻璃。更衣室里飘来防晒霜的香味，夹杂着湿漉漉的拖鞋踩过地板的“啪嗒”声。我站在浅水区边缘，看着同学们像鱼一样穿梭，攥着泳帽的手指关节泛白——这是我第五次来学游泳，依旧没能克服对深水的恐惧。 “试试把整个身子浸下去？”教练的声音隔着水波传来。我深吸一口气，弯腰将下巴贴在水面，冰凉的液体立刻顺着脖颈钻进衣领。就在胸口快要触到水的瞬间，心脏突然狂跳，我猛地后退，溅起的水花打湿了教练的防晒袖套。 “又怕了？”他递来一块浴巾，“你看第三道那个小胖，上周还在哭着要妈妈。”我顺着他的目光望去，那个总被我们笑称“浪里白条”的男生，正笨拙地划着水，膝盖偶尔会撞到池底，却始终没有停下。 那天回家，我对着浴缸练憋气。一开始十秒就呛得眼泪直流，后来渐渐能坚持到半分钟。第七次课时，教练趁我不注意，悄悄抽走了我手里的浮板。身体突然失重的瞬间，我下意识地扑腾起来，双腿胡乱蹬着，竟意外地向前漂了半米。 “对！就是这个感觉！”教练在岸边拍手。我盯着池底模糊的瓷砖纹路，想起每次练习后酸痛的肩膀，想起被水呛到后火辣辣的喉咙。当指尖终于触到对岸的瓷砖时，我扶着池边大口喘气，阳光透过天窗落在水面，碎成一片晃动的金箔。 现在的我依然游得不算快，但已经能从泳池这头游到那头。站在跳板上准备跳水时，耳边还是会响起最初的恐惧，但更多的是一种跃跃欲试的冲动。原来那些看似不可能的事，只要一点点往前挪，终会抵达想去的地方。 【来源】广东省清远市连州市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“原来我也可以”聚焦于从自我怀疑到突破自我的成长过程。“原来”暗示曾有过犹豫、胆怯或对自身能力的否定，“也可以”则体现了通过尝试、坚持最终达成目标的惊喜与自信。立意应围绕“勇于挑战”“发掘潜能”“接纳不完美的自己”展开，贴合初中生在学习、生活中常见的成长困境——如害怕失败、畏惧未知、低估自身力量等。通过记录具体事件中的心路历程，展现平凡日子里的自我超越，传递“迈出第一步便有可能成功”的积极态度，引发同龄人的情感共鸣。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路为选取生活中一件曾让“我”畏惧的小事（如当众发言、攻克难题、学习新技能等），先描写内心的退缩与不安，再刻画尝试过程中的挣扎，最后通过成功的结果或他人的肯定，凸显“原来我也可以”的顿悟。比如写课堂上被点名朗读课文，因普通话不标准而紧张忘词，课后偷偷练习，在下次分组展示中流畅完成，发现自己能克服胆怯。或者写学骑自行车时总怕摔倒，被同伴嘲笑后赌气练习，在磕磕绊绊中掌握平衡，体会到“坚持比天赋更重要”。还可写主动报名班级联欢会的小品表演，记不住台词且放不开肢体，经反复排练最终赢得掌声，明白“敢于尝试就会有收获”。写作技巧上，需注重细节描写（如手抖、脸红等动作神态）和心理变化（从犹豫到坚定的过程），用对比手法突出前后状态的差异，结尾以感悟点明主题，让情感自然流露。 11．(24-25七下·广东汕尾·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 日常生活中，一次旅行、一次比赛、一次特别的经历、一次难忘的相逢……我们往往会拿起手机或相机，记录每一个难忘的瞬间，留下生活中的美好时光。 请你选择一张对你最有特殊意义、让你印象深刻的照片，以“照片里的故事”为题目，写一篇记叙文。 这张照片可以是你成长中的某个重要瞬间记录，可以是你与家人朋友相处的温馨时刻，也可以是某个让你难忘的场景…… 要求：（1）不少于500字；（2）不要套作，不要抄袭；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 照片里的故事 时光匆匆，如白驹过隙，一张小小的照片，却能承载着一段段难忘的回忆，诉说着一个个动人的故事。 在我的书桌上，摆放着一张微微泛黄的照片。照片上，阳光洒在一片金色的沙滩上，海浪不断地拍打着岸边，我和爸爸妈妈站在沙滩上，笑容灿烂，幸福满满。 那是一个炎热的夏天，我们一家人来到了海边度假。我兴奋地冲向沙滩，感受着细沙在脚下的柔软，海风在脸上的轻抚。远处，一望无际的大海在阳光的照耀下波光粼粼，仿佛一块巨大的蓝宝石。我迫不及待地换上泳衣，投入到大海的怀抱中。海浪一个接着一个地涌来，我在海浪中嬉戏、玩耍，感受着大海的力量和魅力。 爸爸妈妈则在沙滩上支起了遮阳伞，静静地看着我在海中玩耍。他们的脸上洋溢着幸福的笑容，眼神中充满了关爱和宠溺。那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。 玩累了，我回到沙滩上，和爸爸妈妈一起坐在遮阳伞下，享受着这难得的宁静和美好。爸爸拿出相机，为我们拍下了这张珍贵的照片。照片中的我们，笑容灿烂，眼神中充满了对生活的热爱和对未来的憧憬。 这张照片，记录了我们一家人在海边度过的美好时光，也见证了我们之间的深厚亲情。每当我看到这张照片，我都会想起那个炎热的夏天，想起那片金色的沙滩，想起那一望无际的大海，想起爸爸妈妈那温暖的笑容。 照片里的故事，是我人生中最宝贵的财富。它让我懂得了珍惜身边的人，珍惜生活中的每一个美好瞬间。我相信，无论时光如何流转，这张照片都会永远陪伴着我，成为我心中最温暖的回忆。 【来源】广东省汕尾市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“照片里的故事”这个题目明确了写作的对象是照片，重点在于讲述照片背后的故事。照片是一个载体，它定格了某一个特定的瞬间，通过这个瞬间可以回忆起一段往事、一个场景或者一种情感。题目要求写自己亲身经历的故事，这就限定了故事的主人公必须是自己，要以第一人称的视角来叙述。文体为记叙文，意味着要通过具体的人物、事件、情节来展现故事，要有时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果等记叙文的要素。立意方面，可以从回忆往事中表达对过去美好时光的怀念，如童年的趣事、与家人的温馨时刻等。也可以通过照片里的故事展现成长的历程，如从一次失败中吸取教训变得更加坚强，或者在某个特殊的经历中学会了勇敢、宽容等品质。还可以借助照片表达对亲情、友情、师生情等的珍惜和感恩，或者反映社会的变迁、时代的发展等。 2.选材构思。文体要写成记叙文。选材方面，若写家庭类，可以选择一张家庭合影，讲述照片拍摄的背景，如一次家庭聚会、一次旅行等，通过回忆家人之间的互动，表达亲情的温暖。例如，照片是在爷爷的寿宴上拍的，大家欢聚一堂，欢声笑语，照片里每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。通过描述寿宴的准备过程、家人之间的祝福等，展现家庭的和睦与温馨。若写成长类，选择一张记录自己成长关键时刻的照片，如第一次获得奖项、毕业照等。比如，一张小学毕业照，回忆起自己在小学时的学习生活，与同学们的友谊，以及为了毕业考试努力奋斗的日子，体现自己的成长和进步。若写旅行类，以一张旅行照片为线索，讲述旅行中的见闻和感受。比如，在海边拍摄的照片，回忆起那次旅行中看到的美丽海景、遇到的有趣的人，以及在旅行中收获的心灵感悟。若写社会类，选择一张具有特殊意义的社会活动照片，如参加志愿者活动、参观历史遗迹等。例如，参加环保志愿者活动时拍摄的照片，讲述在活动中为保护环境所做的努力，以及对社会责任的认识。开头可以用倒叙的手法，先描述照片的画面，引起读者的兴趣，然后引出照片背后的故事。例如，“一张微微泛黄的照片静静地躺在我的书桌上，照片里的我笑容灿烂，身后是一片金黄的稻田。看着这张照片，我的思绪仿佛又回到了那个美好的秋天……”中间详细叙述照片里的故事，按照事情发展的顺序，交代清楚故事的起因、经过和结果。在叙述过程中，可以加入人物的语言、动作、心理描写，使故事更加生动感人。同时，可以适当运用环境描写来烘托气氛。结尾总结照片里的故事给自己带来的启示或感受，升华文章的主题。可以再次回到照片上，与开头相呼应。例如，“每当我看到这张照片，那段美好的回忆就会涌上心头。它让我明白，生活中的美好瞬间值得我们用心去珍藏，无论时光如何流转，那些温暖的记忆永远不会褪色。” 12．(24-25七下·广东惠州仲恺高新区·期末)“星光·记忆”栏目开始约稿啦！请你阅读征稿说明，根据要求，完成写作，做好投稿准备。 “天上一颗星，地上一个丁”，星星点点的闪烁或许暗淡，但独特。 一套有“人面的兽”“九头的蛇”“三脚的鸟”的图书是迅哥儿的魂牵梦萦，也是保姆阿长爱的表达；一张写着“惜别”的相片，三厚本用红笔添改过的讲义是求学回国的鲁迅的永久收藏，也是藤野先生的眷眷之心，殷殷之情。 你是否有过这样的经历？看到一件物品，想起了记忆中的一个人，和他（她）有关的故事便浮上心头…… 请你以某一物品为触发点，睹其物而忆其人，写一篇题为《藏在记忆里的星光》的文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）表达真情实感，不得套作和抄袭；（3）不得出现真实的地名、校名、人名；（4）不少于500字。 【答案】例文： 藏在记忆里的星光 整理旧物时，一只褪色的搪瓷杯从箱底滚落。阳光倾洒，杯身上细碎的白瓷花纹闪烁微光，像散落在记忆里的星，让我想起爷爷。 小时候，我最爱往爷爷家跑。老式四合院的天井里，爷爷总坐在竹椅上，搪瓷杯不离手。杯身印着“为人民服务”的红字，虽已斑驳，却在我眼中格外鲜亮。 夏日午后，蝉鸣聒噪。我趴在石桌上，看爷爷慢悠悠拧开杯盖，茶叶在沸水里舒展，茶香混着阳光漫开。他总会舀一瓢晾凉的冬瓜茶到我搪瓷杯里，说：“小馋猫，喝这个败火。”我捧着属于自己的小搪瓷杯，和爷爷的碰出清脆声响，凉意顺着喉咙下去，把暑气赶得远远的。 冬天，搪瓷杯成了“暖手宝”。爷爷用它装着刚炒的花生，我揣着热乎乎的杯子，在院子里追麻雀。偶尔摔了杯子，花生撒一地，爷爷也不恼，弯腰捡起重新炒，再装满一杯，笑骂：“小皮猴，慢点跑。” 后来，我去外地读书，爷爷的搪瓷杯成了电话里的牵挂。每次通话，他总说：“家里的搪瓷杯，天天盼你回来续满呢。”可最后一次见爷爷，他躺在病床上，却还惦记着给我找搪瓷杯。 如今，握着这只搪瓷杯，爷爷的笑貌如星光，在记忆里熠熠生辉。那些与爷爷相伴的时光，因这杯子，成了永不熄灭的星光，照亮我往后的路。 【来源】广东省惠州市仲恺高新区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。需选定一件具体物品，作为串联回忆与人物的纽带，要清晰体现“睹物”与“忆人”的关联，物品是回忆的触发点，人物是回忆的主体。主题围绕“藏在记忆里”，情感要真挚，通过物品关联的人与事，传达温馨、怀念等情感，契合“星光”的温暖、珍贵寓意，展现记忆中人物带来的积极影响。可借物品展现亲人的关爱，像外婆的玻璃弹珠，立意聚焦亲情的温暖、恒久，凸显亲人是记忆里的“星光”，照亮成长。可以物品关联同学、伙伴间的纯真友谊，比如共同制作的手工、交换的小礼物，立意为友情的珍贵、难忘，伙伴是青春记忆的“星光”。可用物品，体现师生间的教诲、鼓励，立意表达对老师的感恩，老师是求知路上的“星光”。 二、取材构思。选取生活里常见却有故事的物品，如旧雨伞、老钢笔、布娃娃等，这些物品贴近生活，易挖掘真实情感。找有独特经历关联的物品，像旅行带回的贝壳、比赛获得的奖牌、住院时的千纸鹤，能赋予故事独特性。记叙文构思：开头设置情境引出物品，营造氛围。如“暮色漫进窗台，目光扫过书架，那个绣着碎花的布包静静躺着，思绪瞬间被拽回童年的小院……”，快速关联物品与回忆。中间讲清物品来历，如“这布包是奶奶用旧被面改的，那年我要去镇上上学，她熬了好几夜，一针一线缝……”详述与物品、人物相关的事件，可一波三折，像玩弹珠输光后外婆给弹珠，后续用弹珠赢回却因得意弄丢，外婆又寻回修补，让故事有张力，凸显人物特点与情感。穿插细节描写，如“外婆粗糙的手抚过我发顶，阳光把她银发染成金纱，玻璃弹珠的光映在她笑纹里……”，用环境、动作、神态，让情感自然流淌。结尾呼应开头与“星光”主题，升华情感。如“如今握着这玻璃弹珠，外婆的笑仍暖如星光，照亮记忆的角落，教我懂平凡里的珍贵……”，收束全文且深化主旨。 13．(24-25七下·广东阳江阳春·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，我们常常会收到各种各样的“礼物”。它可能是生日时朋友精心准备的小物件，可能是挫折后自己收获的成长感悟，也可能是大自然给予的一场绚烂日出。这些“礼物”，无论大小，都在生活中留下独特印记。 你收到过怎样的礼物？这个礼物给你带来了怎样感受？请以“最好的礼物”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 最好的礼物 清晨的雾气还未散尽，我独自坐在小院的摇椅上，手中捧着一本旧相册，阳光透过斑驳的树叶，洒在那些泛黄的照片上。其中一张照片里，奶奶笑得格外灿烂，她的身旁，是我小时候最爱的那架老藤椅。这藤椅，便是我收到过最好的礼物。 小时候，父母工作繁忙，我便常住在奶奶家。那架老藤椅，是奶奶的宝贝。每天午后，奶奶总会抱着我，坐在藤椅上，给我讲过去的故事。阳光暖暖地照在身上，藤椅发出“嘎吱嘎吱”的声响，仿佛在为奶奶的故事伴奏。我听得入迷，时常在这轻柔的声音中进入梦乡。 有一次，我调皮地摇晃藤椅，不小心从上面摔了下来，膝盖擦破了皮。我大哭起来，奶奶心疼地把我抱在怀里，一边给我吹伤口，一边轻声安慰：“宝贝不哭，藤椅也不是故意的呀，它下次会小心的。”从那以后，我以为奶奶会把藤椅藏起来，不让我再坐。可没想到，奶奶依旧每天午后抱着我坐在藤椅上，只是她的手会紧紧护住我，生怕我再摔倒。 后来，我渐渐长大，回奶奶家的次数越来越少。直到有一天，奶奶生病住院，我匆匆赶到医院。病房里，奶奶虚弱地躺在床上，看到我来了，她艰难地伸出手，递给我一个包裹。我打开一看，正是那架老藤椅，不过它已经被奶奶仔细地修补好了，那些曾经破旧的地方，都被奶奶用布条缠得整整齐齐。奶奶笑着说：“这藤椅，给你留着，想奶奶的时候，就坐坐它。” 如今，奶奶已经离开我许久，但这架老藤椅一直陪伴着我。每次坐在上面，我仿佛又能听到奶奶的声音，感受到她的温暖。这藤椅，不仅仅是一件旧物，它承载着奶奶对我无尽的爱与牵挂，是我生命中最好的礼物，让我在成长的岁月里，无论遇到多少风雨，都能想起那午后的阳光和奶奶温暖的怀抱，给予我勇气和力量。 【来源】广东省阳江市阳春市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。核心词是“礼物”，但题目限定为“最好的”，需突出其独特价值。从材料看，“礼物”范围广，可物质、可精神。要回应“收到过怎样的礼物”“带来怎样感受”，需讲清礼物内容、与礼物关联的故事及内心体验。文体自选（诗歌除外），记叙文是常见且易操作的选择，可通过叙事、描写展现；若写散文，需以情感为线索串联“礼物”相关内容，抒发感悟。可立意情感类：可围绕亲情，如长辈传承的旧物，立意体现亲情延续、长辈教诲，像“奶奶的针线包是最好的礼物，它带着温暖的唠叨与缝纫的智慧，让我懂得耐心与传承”。友情方面，朋友在困境时的鼓励便签，立意“朋友的鼓励便签是最好的礼物，见证患难与共，让我明白友情的力量”。可立意成长类：挫折后自己领悟的道理，如考试失利后看到的雨后新芽，立意“雨后新芽是最好的礼物，让我在挫折中学会坚韧，明白困境后有新生”。学习新技能过程中，失败多次后掌握技巧，把“坚持的感悟”当礼物，立意“坚持的感悟是最好的礼物，助力我突破自我，收获成长”。可立意自然感悟类：自然景观如一场雪、一次日出，立意“冬日初雪是最好的礼物，它纯净了世界，也让我体会到自然宁静的治愈力量”，借自然之美抒发对生活、生命的思考。 二、取材构思。可取生活小事：如妈妈生病时，自己第一次煮的粥；爷爷修理旧家具时，传承的木工工具；如运动会上同学递来的一块手帕；毕业时，老师写满祝福与寄语的笔记本。可取自然观察：如台风过后，小区里被吹倒又顽强站立的树苗；深秋清晨，第一缕照进窗台的阳光；如春日里，偶然发现墙角绽放的野花；冬日，屋檐下凝结的冰凌。可取精神收获：如读《钢铁是怎样炼成的》后，保尔的精神成为激励自己面对困难的“礼物”；如在偏远小镇，当地人质朴的笑容、热情的帮助。以记叙文为例：开头设悬念，“抽屉最深处，那只泛着柔光的银镯，是我收到过最好的礼物，每次摸到它，奶奶温暖的声音就会在耳边响起”。中间插叙回忆写小时候奶奶总戴着银镯，给我讲太奶奶传下来的故事，银镯是家族传承。后来奶奶生病，把银镯郑重送给我，说“带着它，就像奶奶陪着你”。描写细节写银镯的样式、奶奶送镯子时颤抖的手、自己当时的不舍与感动。现在看到银镯，想起奶奶教自己做饭、缝扣子的场景，明白礼物承载的是爱与传承，自己也会把这份温暖传递。结尾写“这只银镯，是最好的礼物，它让我握住了家族的温度，懂得爱与被爱，在成长路上熠熠生辉”，升华主题。 14．(24-25七下·广东东莞·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 请以“一次特别的考试”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 一次特别的考试 暮春的雨丝斜斜地织着，我攥着皱巴巴的二十元钱站在书店柜台前，指尖沁出的汗濡湿了裤缝。那本《昆虫记》的塑封边角已经被我摩挲得起了毛边，定价十九元八角，可我兜里的钱是早上帮张奶奶取牛奶时多找的两元，此刻正像枚发烫的硬币硌着掌心。 “小朋友，要结账吗？”收银员阿姨的声音带着薄荷糖般的清凉。我猛地把书往柜台上一放，玻璃台板映出自己涨红的脸。指尖在口袋里捻着那两张纸币，一张是皱巴巴的十元，另一张是崭新的十元——张奶奶眼花，昨天把找零的十元当成二十元塞给了我。 雨越下越大，敲得玻璃窗噼啪作响。我想起张奶奶总在阳台晒南瓜子，每次见到我都往我兜里塞一把，壳上还沾着阳光的温度。可那本《昆虫记》我盼了整整三个月，书里的萤火虫插图被我描了无数遍，此刻它的烫金书名在灯光下闪着诱惑的光。 “一共十九元八角。”阿姨抽出塑料袋的声音像根细针，刺破了我心里的侥幸。我盯着柜台上的收款码，突然发现旁边摆着个透明捐款箱，里面的硬币在雨光里泛着细碎的光。上周学校广播说，山区孩子连像样的课外书都没有。 手指突然松了劲，两张纸币滑落在台面上。我抓起那本《昆虫记》往书架跑，膝盖撞到转角的展示架，达尔文的头像从书脊上探出来，仿佛在看我慌乱的背影。等我抱着书重新站到柜台前时，兜里只剩自己攒了半年的十九枚一元硬币，沉甸甸的，像揣了袋星星。 阿姨数硬币时，我听见窗外传来收废品的铃铛声。张奶奶佝偻着背，正把捆好的纸壳往三轮车里搬，雨丝粘在她花白的发间。我突然冲出书店，举着那多找的十元钱喊：“张奶奶！” 雨幕里，她转过身的笑容比书里的阳光更暖。等我再回到书店，阿姨已经把书用牛皮纸包好，上面用红笔写着：“满分。”那天的雨一直下到黄昏，我抱着书走在回家的路上，听见裤兜里的硬币轻轻碰撞，像在为一场无人监考的考试，唱着清亮的歌。 【来源】广东省东莞市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查命题作文。 首先，审题立意。“一次特别的考试”中，“考试”并非局限于校园里的学科测试，它可以是生活中任何对人的品行、能力、心态等进行检验的事件；“特别”则意味着这次考试在形式、意义或影响上有别于常规，可能是悄无声息的，可能是充满挑战的，也可能是让人顿悟的。立意时，可以围绕通过这次特殊的考试，展现个人在诚信、勇敢、善良等品质上的坚守或成长，也可以体现对生活中“考试”的全新认知，明白人生处处有考验，每一次经历都是一次成长的契机，让“特别”之处体现在对自我的重新审视和对生活的深刻理解中。 其次，构思选材。可采用记叙文文体，用具体事例展现“特别”。选材上，可选取生活中印象深刻的场景，比如独自在家时面对意外状况的处理，是对应变能力和责任担当的“考试”；在集体活动中需要牺牲个人利益成全大家时的抉择，是对团队精神和奉献精神的“考试”。构思时，先设置一个看似平常的情境，比如参加一次社区志愿服务，过程中遇到突发问题，如有人发生小意外需要帮助，而自己手中还有未完成的任务，此时的纠结与行动便构成了“考试”的过程，通过细节描写心理变化和行动表现，最后点明这次“考试”让自己明白善良与责任的重量，比任何试卷上的分数都更有意义。 15．(24-25七下·广东东莞·期中)请以“这样的人让我感动”为题目，写一篇文章，讲述你的见闻，传递你的温情。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的姓名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 这样的人让我感动 生活中，有许多平凡的人，他们或许没有惊天动地的壮举，却以自己的善良、坚韧和无私，悄然温暖着他人的心灵，让我们为之动容。而那位在街角卖烤红薯的老爷爷，就是这样一个让我深深感动的人。 老爷爷约莫六十多岁，满脸的皱纹记录着岁月的沧桑，一头花白的头发总是梳理得整整齐齐，身上的衣服虽然旧，却干净整洁。每天放学路过那个街角，总能看到他推着那辆烤红薯的小推车，车上的烤炉散发着诱人的香气。 记得那是一个寒风凛冽的冬日，我缩着脖子往家走，突然被一阵甜香吸引。走近一看，原来是老爷爷的烤红薯摊。我正犹豫要不要买一个，却看到一个衣衫褴褛的小男孩在不远处眼巴巴地望着烤炉。老爷爷似乎察觉到了小男孩的渴望，他笑着招手让小男孩过来，然后从烤炉里挑了一个最大、最香的红薯递给了他，说：“孩子，吃吧！”小男孩惊讶地瞪大了眼睛，结结巴巴地说：“爷爷，我…… 我没有钱。”老爷爷和蔼地摸了摸他的头，说：“没关系，吃吧，暖和暖和身子！”小男孩感动得泪水在眼眶里打转，捧着红薯狼吞虎咽地吃了起来。 这一幕深深地触动了我。在这个寒冷的冬天，老爷爷的善举就像一缕温暖的阳光，照亮了小男孩的心，也照亮了我的心。从那以后，我经常去买老爷爷的烤红薯，每次去，都能看到他热情地招呼着每一位顾客，脸上始终洋溢着温暖的笑容。 有一次，我和同学一起去买烤红薯，同学不小心把钱包落在了摊前。等我们发现回去找时，老爷爷正焦急地四处张望，看到我们回来，他长舒一口气，赶紧把钱包递给我们，还叮嘱我们以后一定要小心。那一刻，我对老爷爷的敬佩之情又多了几分。 老爷爷用他的善良和真诚，在那个小小的街角，传递着人间的温暖。他虽然只是一个平凡的烤红薯老人，却用自己的行动诠释着人性的美好。这样的人，怎能不让我感动呢？在今后的生活中，我也要向老爷爷学习，用自己的爱心去温暖身边的人，让这个世界变得更加美好。 【来源】广东省东莞市2024-2025学年七年级下学期期中语文试题 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“这样的人让我感动”，核心在于“感动”二字，需通过具体人物的言行举止、精神品质，展现其触动心灵的瞬间。“这样的人”既可以是身边熟悉的亲人、朋友、老师，也可以是偶然相遇的陌生人，关键要挖掘人物身上独特的闪光点，如善良、坚韧、无私奉献等。立意应聚焦于人物带给自己的情感触动和精神启发，体现平凡人身上不平凡的力量，传递温暖与正能量。 二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）亲情类：可写父母默默为家庭操劳，如深夜为自己织毛衣的母亲、风雨无阻接送自己上下学的父亲；或长辈的关爱，如生病时奶奶彻夜照顾、爷爷用粗糙双手为自己制作玩具。（2）师生类：描绘老师带病坚持上课、耐心辅导学习困难的学生；或在自己遭受挫折时，老师给予鼓励和引导，帮助走出困境。（3）陌生人类：记录疫情期间社区志愿者不辞辛劳配送物资；街头环卫工人寒冬清晨清扫积雪；公交车上主动为老人让座、帮扶摔倒路人的热心乘客等。（4）社会榜样类：讲述身边坚守岗位多年的基层工作者，如默默守护乡村教育的代课老师、几十年如一日维护社区治安的保安大叔。 文章构思：开篇以抒情语句引入，如“生活中总有一些人，用平凡的举动，书写着不平凡的温暖，像一束光，照亮心底最柔软的角落，让我深深感动”，点明主题。中间部分选取典型事例，通过细节描写刻画人物：比如描写疫情期间志愿者王阿姨，每天清晨挨家挨户配送蔬菜，冻红的双手、布满雾气的护目镜、耐心解答居民问题的声音，都生动展现她的奉献精神。同时穿插自己的心理活动，如看到王阿姨忙碌身影时内心的震撼与敬佩。结尾总结全文，升华情感，强调这些人给自己带来的深远影响，如“王阿姨这样的人，用实际行动教会我责任与担当，他们的身影如同璀璨星辰，永远闪耀在我记忆的天空，激励我传递这份温暖与感动”。 16．(23-24七下·广东云浮新兴县·期末)请以“那一刻，我心雀跃”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 那一刻，我心雀跃 教室后排的窗户没关紧，夜风溜进来，卷得试卷边角轻晃。我盯着最后一道几何题的辅助线，铅笔尖在草稿纸上戳出小坑——这道题像块顽固的礁石，卡得我满心焦躁。 “再试试吧。”我咬咬牙，重新理思路。竞赛班的选拔近在咫尺，这道题是最后关卡，也是我证明自己的机会。之前几次模拟考，总因这类难题铩羽，这次若再败北，努力似又要打水漂。 台灯暖黄的光里，我把图形拆了又拆，辅助线画了擦、擦了画。当第六次尝试时，笔尖突然顿住——之前漏掉的一个角度关系，像暗室里的火柴，“嚓”地点亮思路。三角形的相似性、圆周角定理，原本零散的知识点，突然在脑海里织成网。 “对！就是这样！”算出答案的瞬间，我猛地坐直身子，心脏在胸腔里疯狂跳动。窗外的夜风似乎都变温柔，试卷上的数字不再冰冷，化作欢快的音符。我望着草稿纸上歪扭却正确的辅助线，想起这些天课间追着老师问问题，深夜趴在桌上画的密密麻麻的图，所有的疲惫与委屈，都在这一刻化作满心雀跃。 原来，突破自我的感觉如此滚烫。那些曾以为跨不过的坎，在坚持后，都成了照亮成长的光。我轻轻摩挲试卷，知道这不仅仅是解出一道题，更是终于触碰到那个“努力就有回响”的自己。 暮色渐浓，心却因这一场思维的突围，雀跃得如同春日里振翅的雏鸟——原来，当你拼尽全力奔赴热爱，连时光都会馈赠你满溢的欢喜。 【来源】广东省云浮市新兴县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：紧抓“那一刻，我心雀跃”，“那一刻”是特定瞬间，要聚焦一个短暂、能触发强烈情绪的时刻；“心雀跃”是核心，指极度喜悦、兴奋，需写出内心的欢快波动。立意围绕“雀跃”的因由，可从三方向深化：①成长突破：如攻克难题、登台表演成功，体现“突破自我带来的喜悦”，立意“勇敢尝试，收获成长馈赠”。②情感联结：像收到陌生人帮助、与家人和解，立意“细微善意/亲情，点亮心灵雀跃”。③自然感悟：观自然奇景（日出、花开），领悟“自然之美触发的心灵共振”，立意“敬畏自然，感受生命雀跃”。 二、选材构思。本题适合写记叙文。可选“解出超难数学题”，写绞尽脑汁后，在草稿纸画出关键辅助线，算出答案的瞬间，笔尖停顿，心跳加速，心雀跃于“思维突破的畅快感”。或选“帮迷路老人找到家”，写陪老人等家人时，暮色里老人子女奔来，握住老人手的刹那，自己心雀跃于“善意传递的温暖回响”。还可以选“山顶看日出”，写登顶后，晨雾渐散，红日跃出云海，光芒洒在肩头，心雀跃于“自然伟力的震撼洗礼”。 以山顶日出为例，开头“凌晨三点，我裹紧外套往山顶赶，寒风割着脸，怀疑自己是否疯了。但当我站在山顶，望着墨色的天，又期待着……” ；中间描写等待日出的煎熬与看到曙光初现时的震撼，融入对自然、对生命的思考（如阳光突破黑暗，像生命冲破困境）。结尾感悟“阳光洒在肩头，暖烘烘的。心雀跃，为这磅礴的自然之美，也为自己见证了一场‘新生’——原来，黑暗尽头，真的有光在等你，只要你肯出发。” 17．(23-24七下·广东肇庆部分学校联考·期末)有人说，生活太平凡，幸福很遥远。其实点点滴滴的幸福就在你身边。只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能收获许多幸福的印记。一声真诚的赞许，一句热情的鼓励，一盘温暖的饭菜；抑或是一次快乐的远足，一次雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次挑战的成功……都能让我们体验到幸福。 请你以“那一次，我尝到了幸福的味道”为题，写一篇文章 要求：（1）文体不限（诗歌除外） （2）不少于500字 （3）不得抄袭 （4）文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 那一次，我尝到了幸福的味道 幸福是一杯茶，能使人心旷神怡；幸福是一丝凉风，能吹走夏日的炎热；幸福是一缕火焰，能温暖冰冷的心；幸福是一汪清泉，能滋润人们干涸的心田；幸福还是一种感觉，给我美好、无限的回忆。 窗外的天灰蒙蒙，就如我现在的心情一样，考试又没有考好，该怎么跟爸爸妈妈说呢，一种绝望的情绪像狂潮一般席卷我的心头，感到浑身冰凉。 爸爸妈妈看着卷子上触目的分数，妈妈失望极了，眉上的“川”字纹锁得更紧了，爸爸眼中深深失望更是让我感到万分羞愧，上了阳台，又一根根抽起烟来。缕缕升起烟雾中，仿佛包含着爸爸对我的期盼！晚上刚睡着，却又被隔壁爸妈的争吵声吵醒了，只听妈妈说道：“慧慧学习成绩老上不去的原因有一半是因为你！我跟你打赌，只要你烟戒掉，她的学习成绩肯定能好起来！”“好吧，那就这样试试吧！”我在床上听着，眼眶好像要有东西急切地涌出来似的，鼻子好酸。 第二天，我们全家人惊奇地发现，爸爸开始戒烟了。原来戒烟是那么痛苦：爸爸没有烟的日子，感到异常烦躁，做什么事也都是心不在蔫，紧锁的眉头再加上铁青的面孔使他看上去凶神恶煞了，爸爸动也不动就要生气，他已经是我们家里的导火线，谁都不敢惹他。看着爸爸这痛苦为我戒烟的样子，心中有说不出的酸楚，我真想跟爸爸说一句：爸爸你抽一根烟吧！ 有一天上楼，看看爸爸拿着一支烟，“难道爸爸想抽烟？”我自语道，却只看见爸爸手里转着一支烟，放在鼻前长长地吸了一口气，表情马上松弛下来，享受贪婪地闻着眼前的烟，其实他完全可以趁妈妈不在时吸上一口，可他为了自己的女儿成绩好起来，坚持下来，那一刻，幸福的感觉就像冬日的阳光铺撒在我身上，很温暖，很美好。 从那件事后，我在学校里更加努力学习了，作业争取第一个交，背书争取第一个背完，我考试成绩也渐渐上升……当我常常拿回98、99分的试卷，爸爸很开心，戒烟时的那副愁容也烟消云散了，好像已经忘了戒烟那回事，我也自然很开心！ 期末考试，我考出了全班第三的成绩，爸爸戒烟也成功了，爸爸盯着我的“四好少年”出神，好像在看价值连城的宝贝。爸爸的付出有了回报，他用自己的痛苦来鼓励我，作为女儿的我，心中满是幸福，幸福就像一杯浓厚的咖啡，像爸爸的爱，细细品味，深远、可口又耐人寻味。 那一次，我尝到了幸福的味道。 【来源】广东省肇庆市部分学校联考2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题目是“那一次，我尝到了幸福的味道”，写作时应采用第一人称，题目难度不大。在写作时要两个方面的内容: 一是“那一次”，这应该写一个给我留下较大震撼的场面；二是“幸福的滋味”，“幸福的滋味”就是充满爱的滋味。我们在外面忍受了风吹雨打，回到家中，一杯热茶，一顿热饭，一句关心的话语让人感到温馨，感到温暖，这就是“幸福的滋味”，这个题目主要突出表达一种幸福的感受。 第二，立意。中心内容“幸福的味道”，而背景放在过去的一种“那一次”经历中。所以 ，立意一定要求真，即作文的主题必须真实，必须是真情实感，必须符合客观事理。这样，“那一次”，才会成为我们人生道路上一笔珍贵的财富。结合自己的生活经历，问问自己：真正的幸福是什么？从这个意义上说，这篇作文实际上又是对幸福观的考查。作文立意的高下，直接反映着思想境界的高低。 第三，选材。写好这篇作文，首先要具备正确的、高品位的幸福观，其次要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞。写作文时，可围绕一件小事，或者一个小的动作，言语展开，比如课堂上的一声赞许，赛场上的一场鼓励，手机里相聚的一张照片，餐桌上温暖的饭菜，一次快乐的远足、雨中的漫步醉心的阅读、成功的哭泣等都是好的素材。题目要求写成记叙文，通过选取生活中的小事，以小见大，突出中心。情感的抒发要真切，要细腻，只有写出真情实感，才能打动读者。 18．(23-24七下·广东河源·期末)阅读下面的文字，根据要求写作。 在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如，尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。在尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长。 请以《最难忘的一次尝试》为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】 例文： 最难忘的一次尝试 在我的记忆中，有许多次尝试，而最让我难忘的，是那次独自走夜路的经历。 那是一个冬天的傍晚，我在同学家玩得太投入，忘记了时间。当我意识到天色已晚时，外面已经漆黑一片。同学的父母提出送我回家，可我心想自己已经长大了，应该勇敢一些，便谢绝了他们的好意，决定独自走回家。 刚走出同学家的小区，我就有些后悔了。昏暗的路灯散发着微弱的光，寒风“呼呼”地刮着，吹在脸上像刀割一样。路边的树木在黑暗中影影绰绰，仿佛一个个张牙舞爪的怪物。我的心开始“砰砰”直跳，脚步也不由自主地加快了。 走着走着，我突然听到身后传来一阵“沙沙”的声音。我的神经一下子紧绷起来，头皮发麻，心想：是不是有坏人在跟踪我？我不敢回头，加快了脚步往前跑。可那声音似乎也加快了速度，紧紧地跟着我。我害怕极了，几乎要哭出来。这时，我突然想起老师说过，遇到危险要冷静。我停下脚步，深吸一口气，鼓起勇气回头看去。原来是一只流浪猫在垃圾桶里翻找食物，我不禁松了一口气。 克服了这小小的恐惧后，我继续往前走。虽然还是有些害怕，但我不断地给自己打气：“我是勇敢的，没什么好怕的。”就这样，我一步一步地朝着家的方向走去。当我看到家里温暖的灯光时，心中充满了喜悦和自豪。 这次独自走夜路的尝试，让我明白了恐惧并不可怕，只要我们勇敢地面对，就能战胜它。它也让我变得更加独立和自信，成为了我成长道路上一段难忘的经历。 【来源】广东省河源地区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目为《最难忘的一次尝试》，“尝试”是核心关键词，意味着去做自己未曾做过的、有一定挑战性的事情，比如学习新技能、参与新活动等。“最难忘”表明此次尝试在自己的经历中印象极为深刻，对自己产生了重要影响。立意方面，要体现出在这次尝试中自己获得的成长、感悟或收获，比如通过尝试学会了坚持、懂得了合作的重要性，或者增强了自信心等。 第二，构思选材。文体明确要求是记叙文，所以要以叙述事件为主。选材上，可从生活实际出发，比如尝试独自做饭，在这个过程中可能遇到食材准备、火候掌握等问题，通过不断摸索最终做出了饭菜，从中体会到了劳动的乐趣和成就感；或者尝试参加学校的演讲比赛，从最初的紧张害怕到努力准备、克服恐惧，最终完成演讲，收获了勇气和自信；也可以是尝试学习骑自行车、游泳等技能，在摔倒、呛水等挫折中不断成长。在构思文章结构时，可以采用倒叙的手法，先写这次尝试给自己带来的难忘感受或影响，然后再详细叙述尝试的过程；也可以按照事情发展的顺序，依次描述尝试的起因、经过和结果。写作时要注意将尝试过程中的细节，如自己的心理变化、动作行为等描写清楚，使文章更生动、真实，能引起读者的共鸣。 19．(23-24七下·广东揭阳惠来县·期末)在我们的现实生活中不乏各式各样的报答：子女对父母的，学生对老师的，受益者对恩人的，游子对故乡的……当然，还有如杜鹃鸟幼子那样忘恩负义、以怨报德、恩将仇报…… 要求：请你以“报答”为题目，写一篇不少于500字的记叙文，文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 报答 从咿呀学语的孩童到朝气蓬勃的少年，在成长的道路上，老师就像一盏明灯，照亮我们前行的路。他们用无私的奉献和辛勤的教导，在我们的心中播下知识的种子，培育我们茁壮成长。而我，也一直想用自己的方式报答老师的教导之恩。   一个阳光明媚的早晨，我怀着忐忑不安的心情走进了新的班级。陌生的环境、陌生的同学，让我感到有些无所适从。就在这时，您面带微笑地走进了教室，那温暖的笑容如同春风拂面，瞬间消除了我的紧张和不安。您用那清脆悦耳的声音自我介绍道：“同学们，大家好！我是你们的班主任李老师，很高兴能和大家一起度过这段美好的时光。”从那一刻起，我便知道，在这个新的集体里，有您的陪伴，我一定不会孤单。   在课堂上，您总是充满激情地为我们讲解知识，用生动有趣的例子让那些枯燥的课文变得鲜活起来。您的眼睛里闪烁着智慧的光芒，仿佛能看透我们的心思。每当我们遇到难题时，您总是耐心地为我们解答，一遍又一遍，直到我们完全理解为止。您的教导如同一股清泉，流淌在我们的心田，让我们在知识的海洋中尽情遨游。   除了传授知识，您还非常关心我们的成长。当我们在学习上遇到挫折时，您会鼓励我们不要气馁，要勇敢地面对困难；当我们在生活中遇到烦恼时，您会像朋友一样倾听我们的心声，给予我们建议和帮助。还记得有一次，我在考试中失利了，心情非常低落。您发现了我的异常，把我叫到了办公室，语重心长地对我说：“失败并不可怕，可怕的是失去了勇气和信心。一次考试的成绩并不能代表什么，只要你能从中吸取教训，总结经验，下次一定能取得好成绩。”您的话就像一束阳光，照亮了我心中的黑暗，让我重新找回了自信。   为了报答您的教导之恩，我努力学习，积极参加各种活动。在课堂上，我认真听讲，积极回答问题；课后，我主动向您请教问题，和同学们一起讨论学习方法。在您的鼓励下，我还参加了学校的演讲比赛，并取得了优异的成绩。当我站在领奖台上，看着您那欣慰的笑容，我的心中充满了喜悦和自豪。我知道，这一切都离不开您的教导和帮助。   师恩难忘，报答永随。在未来的日子里，我将带着您的期望和祝福，勇敢地前行，努力实现自己的梦想。我相信，无论我走到哪里，您的教导都会一直陪伴着我，激励着我不断前进。 【来源】广东省揭阳市惠来县2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“报答”是一个动词，意味着用实际行动来回报他人的恩情、帮助或付出。材料中给出了多种报答的对象，如父母、老师、恩人、故乡等，为学生提供了广阔的写作思路。同时，材料中还提到了杜鹃鸟幼子的负面行为，起到了对比和警示的作用。立意上，可以围绕感恩、回报他人的主题来立意，强调人与人之间的情感交流和责任担当。通过讲述自己或他人报答的故事，表达对恩情的珍视和对回报的积极态度。也可以从反面立意，如反思忘恩负义的行为，强调感恩的重要性，呼吁人们要懂得报答。 第二，选材构思。要求写成记叙文。从报答的对象进行构思，如父母之爱：可以讲述自己在生病时，父母无微不至的照顾；在学习遇到困难时，父母的鼓励和支持。然后通过自己为父母做一顿饭、送一份礼物、帮父母分担家务等方式来报答父母的爱。师恩难忘：回忆老师在学习上的耐心指导，在生活中的关心爱护。可以通过努力学习取得好成绩、在教师节送上自己亲手制作的贺卡等方式来报答老师的恩情。 感恩恩人：讲述自己在遇到困难时，得到陌生人的帮助，如在迷路时有人指路、在摔倒时有人扶起等。然后通过寻找恩人、当面感谢或用恩人的方式去帮助其他人来报答这份恩情。游子对故乡：可以描写故乡的美景、故乡的亲人、故乡的传统文化等，表达对故乡的思念和热爱。通过为故乡做公益、宣传故乡的文化、建设故乡等方式来报答故乡的养育之恩。 20．(23-24七下·广东佛山禅城区·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 成长岁月，总有一些人、一些事温暖了时光，打动了你我，照亮了前行的路。 请以“温暖我的瞬间”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于500字；（2）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 温暖我的瞬间 它在阴暗的角落里寻找着阳光的姿态，带给我瞬间的温暖感动。 ——题记 一颗向日葵的种子不知为何遗落在阴暗的墙角，阳光照射不到，春风吹拂不到，陪伴它的只有冰冷潮湿的泥土。 当我拿着满是红叉的数学卷子漫无目的地穿过空旷的操场时，明媚的阳光照在我的身上，我却感受不到一丝暖意，满脑子想的都是这次考试成绩。该怎么向父母交代？该怎么向老师解释？该怎么……我一路思忖着朝家的方向走去。 路过墙边，我并未注意到一株绿苗在倔强地生长，它似乎要伸出墙头，去找寻太阳。 回到家后，我自责沮丧过，哭过伤心过，但依然无法改变现实：数学依旧如拦路虎般横在我的眼前，这可是一座无法逾越的高山。 向日葵倔强地长出了花盘，虽然小，却努力地挺立起来。 老师找我谈话，谈及我的数学学习情况：“数学高难度的题固然考量人的智商，但最基本的知识和能力却与你的理解能力和细心程度有关。你不笨，把最基本的知识搞懂，成绩就不会差。别因暂时的困难摧毁了你学习数学的意志。”我信服地点点头。“那我好好调整一下思路，继续努力。” 老师看我有所触动，带我来到墙角边的向日葵前，指着它对我说：“我已经观察它有一段时间了，从一棵没有阳光照射的小苗起，我就发现它努力向上生长，试图越出墙面，抢到阳光。你一定要有自信，并坚持下去，只有坚持，才能迎来自己的光明。”我将头扭向一边，眼中悄悄蒙上一层水汽。朦胧中，依稀看到阳光越过墙头斜射下来，照在向日葵上。 我无法体会只身立在阴冷角落中的苦楚，但我亲眼看到了它如何实现梦想——纵使风吹雨打，它依然执着地热爱阳光。向日葵寻找阳光的姿态，是那样的美丽，瞬间温暖了我的心，使我更加坚强。 我牢牢地记住了老师的话，也牢牢记住向日葵的姿态，第二天在镜子前看到嘴角上扬的自己，才发现我的笑容是如此明媚。 生活中不经意的瞬间，总能带给我们温暖和感动…… 【来源】广东省佛山市禅城区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。这道作文题目，关注生活，充满温情。“温暖我的瞬间”这一命题开口较小，题目的外延和初中生的生活经历相吻合。看到这一题目，生活中的点点滴滴就会自然地泛上心头，“温暖”既可以是身体的感觉，更是心理的感受。“温暖”可作形容词，形容语言、动作、眼神；“温暖”可作动词，“温暖”我们的心田，“温暖”我们的记忆，乃至“温暖”我们的生命。“我的”表示温暖与“我”有关，表示写作时应以第一人称行文。“瞬间”是形容刹那间，须臾，一眨眼的工夫。“温暖”是对“瞬间”的修饰，我们在写作时，一定要抓住“温暖”这个限定词。写出来的“温暖”要渗透在字里行间，让读者感同身受。理解了“温暖”的多重含义，我们可以迅速地联系到生活中自己所感受到的种种温暖，可以多角度立意，多角度联系社会实际，找准写作的切入口。 第三，构思选材。应先根据对题意的理解，明确“瞬间”的具体所指，如面对“我”的进步，爸爸鼓励的眼神；入团宣誓时激动的时刻；两老人夕阳下相互搀扶漫步的瞬间；屋檐下燕子哺乳的瞬间等等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要对“瞬间”进行渲染和描绘，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“温暖”之所在以及对自己的影响或作用。抓住情感，捕捉感人的“瞬间”，选好材料，确定“瞬间”的数量。构思之初，要先确定你是打算写一个场景片段或一个瞬间，还是写两个及两个以上的瞬间。如果写多场景的瞬间，要注意瞬间和瞬间之间的关系，情节和情节之间的过渡必须合理；如果用小标题结构，则要注意瞬间应写三个或三个以上。写作本题，同学们需要在语言上多下功夫。如用环境描写烘托气氛，写出这个瞬间带给你的独特感受；用人物描写刻画典型形象，写出是谁带给你的这个温暖的瞬间；用修辞手法美化语言，写出在这个温暖的瞬间中你有什么收获及感悟。 21．(23-24七下·广东湛江廉江·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 对于迅哥儿来说，阿长辛苦买来的《山海经》是他的宝贝；对于贾平凹来说，小桃树是他的宝贝；对于祥子来说，苦干三年买来的新车是他的宝贝……你心仪的宝贝是什么？为什么它是你的宝贝？你与它之间发生过什么难以忘怀的故事？ 请以《我的宝贝》为题写一篇文章，表达自己的真情实感或独特思考。 要求：①不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。②不少于600字，不得抄袭，不得套作。③不出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 我的宝贝 在人生的长河中，每个人心中都藏着一件或几件被视为珍宝的东西。它们或许并不昂贵，也不一定是世间罕见之物，但在我心中，它们却拥有着无可替代的价值。对我而言，那份最珍贵的宝贝，便是我与父亲共同度过的每一个平凡而又温馨的瞬间。 记得那是一个初夏的傍晚，夕阳将天边染成了温柔的橘红色。我和父亲走在回家的路上，没有过多的言语，只有父子间那份默契与宁静。父亲走在前面，他的背影在夕阳下拉得很长，我仿佛能看到他肩上扛着的不仅是家庭的重担，还有对我无尽的关爱与期望。我悄悄加快脚步，想要跟上他的步伐，就像小时候他牵着我的手，教我一步步学会走路一样。那一刻，我深刻感受到，父亲就是我心中最坚实的依靠，是我永远的宝贝。 又想起中考前夕的那个夜晚，我埋头于书山题海之中，心情既紧张又焦虑。父亲轻轻推开门，手里端着一杯热腾腾的牛奶，放在我的书桌上，轻声说：“别太累了，早点休息。”那简单的几个字，却像一股暖流涌入我的心田，驱散了所有的疲惫与不安。我抬头望向父亲，他的眼神里充满了鼓励与信任，仿佛在告诉我：“孩子，你可以的。”那一刻，我更加坚定了自己的信念，因为我知道，无论结果如何，父亲都会是我最坚强的后盾。 在我心中，这些与父亲共度的时光，就是我最宝贵的宝贝。它们没有华丽的包装，也没有昂贵的价格，但它们却是我生命中最珍贵的记忆，是我成长路上最宝贵的财富。每当我遇到困难或挫折时，只要想起这些温馨的画面，我就会充满力量，勇往直前。 父爱如山，深沉而厚重。在我心中，父亲不仅是一个称呼，更是一种力量，一种支撑我不断前行的力量。而那些与父亲共度的时光，就是我心中永远的宝贝，它们将伴随我走过人生的每一个阶段，成为我生命中最美的风景。 【来源】广东省湛江市廉江市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“我的”限定了范围，“宝贝”的意思是珍奇的东西。由题目可知，文章要求写一篇关于自己“心爱之物”“心仪的宝贝”的文章，且以第一人称叙写。这里的“宝贝”可从两方面理解，既可以是具体的事物，如“书包”“文具”“器物”等；也可以是抽象的事物，如“快乐之心”“朋友的关爱”“追求进步的心”“美好的时光”。文章立意时，应着重“宝贝”带给我的幸福、快乐，给我的帮助和启迪。 第二、选材构思。根据提示语“你心仪的宝贝是什么？为什么它是你的宝贝？你与它之间发生过什么难以忘怀的故事？”可知，本文适合写记叙文。文章可选材料很多，可发挥空间极大，选用具有特别故事的物品，写我与“他”之间的故事，“他”得来的原因，给我的帮助和影响；或者以抽象的情感，如友情、亲情；还可以选择某种品质，如乐观、坚持、自信，当作“宝贝”，在题材上创新。围绕“宝贝”，除了记叙相关的故事，还要适当加入对“宝贝”的描写，以及心理的情感变化。本文应详细写“宝贝”背后的故事和这个故事与自己的关联与影响，写出“我”爱此物背后的故事以及对“我”的影响和意义，也即它成为“我”的“宝贝”的原因。 22．(23-24七下·广东茂名高州·期末)请以“我身边的‘牛人’”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）； （2）要突出人物特点； （3）详略得当； （4）不少于500字； （5）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 我身边的“牛人” 天下之大，无奇不有。牛人更是多了，不信？我身边就有一位牛人。 比如吧，小学时有一位叫小华的女生，此人绝对是学霸中的学霸，堪比学神！怎么说呢？她简直就是家长口中别人家的孩子，不打游戏，无不良风范，成绩次次第一，乖巧听话懂事。而且当其他同学穿梭于各类社团活动或嬉戏打闹时，她就做在教室，要么自习要么看书。我真怀疑她不用休息的吗？随便瞟一眼都能看到她认真学习的背影。 上课期间也是如此，老师提问时，同学们都一个个都怂拉着脑袋，眼睛不敢直视老师，都在心里默念：不要点我、不要点我……看不到我、看不到我……，五十一人的教室里顿时变得鸦雀无声，静得连同学们的呼吸声都听得见。老师皱了皱眉头：“没人举手我就点名了啊！”语气明显有些愤怒。我心里嘀咕着：快快，来个人拯救一下我们啊，我可不想被点……小华低头思考了一会儿，很快便举起了手来。“好，来，小华。”老师欣慰的笑了笑。只见她沉静自若的站起来，平静的说出每一个字，回答完毕再缓缓的坐下，继续听老师讲课。呼——真是好险，幸好小华打破了局面，这是什么品种的神仙学霸！ 不仅在学习方面她样样精通，社交方面也是我羡慕不来的。 有一次学校迎来了外国人的参观，我们班有幸可以选出一个英语优秀的学生陪他们参观解说，虽说我的英语还可以吧，但是我不喜欢和陌生人交流，而且也很少参加这种活动，所以我在旁边吃瓜。果不其然，小华在众多选手中脱颖而出，这个重大任务就交到她身上了。她还是一如平静的面带微笑，讲着一口流利的英语，津津有味的和那几个外国人谈着，不一会儿就感觉他们的关系显亲近了一些，参观完毕之后他们还相拥而别了。不得不让人佩服她的口语能力和社交能力。 俗话说，学霸都是1%的天分加99%的汗水，可想而知，这位牛人在背后付出了多大的努力啊。 【来源】广东省茂名市高州市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。在这个题目中的关键词是“牛人”“我身边”。所谓“牛人”系网络语言，作为形容词表现某人非常厉害，用来夸赞别人。或者做了一般人意想不到的事情，别人对此人表达的一种赞叹，佩服。根据题目前面的提示语可知“牛人”具体所指应包括“读书迷”“演说家”“体育健将”“乐器高手”等。“我身边”是限制“牛人”的范围，说明这些“牛人”必须出自“我身边”。 第二，构思选材。本题适合写记叙类的文章。首先确定所写的“牛人”对象，然后精心选材。而这个材料的选取必须围绕中心来进行，假如你要写的这个“牛人”是一位体育健将，你可以通过“长跑”“打篮球”“踢足球”等体育运动多角度展示这个人在体育方面是如何“牛”的。同时还需要注意所选择的材料的详略的安排，游离中心选用材料、或材料使用详略不当，都会影响中心的表达。再有选取的材料要真实、典型、新颖。具体行文时，要做到表述语言，生动有趣。“我身边的牛人’”这个题目本身就具备诙谐幽默的特点，因此介绍描述“牛人”的行为举止时，语言也应尽可能诙谐、幽默一些，甚至带点儿调侃的味道，这样可以增加文章的趣味性。温馨提醒：“牛人”可以是一个人“牛”的多个方面，也可以多个“牛人”的组合，还可以是一个人“牛”的一个方面，但是需要进行具体的叙述与描写，好给人留下深刻的印象。 23．(24-25七下·广东佛山南海区·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 初中生活中，总有一些特别的同学：勇于担当的“领头羊”，温暖人心的“贴心人”，带来欢笑的“开心果”，思维敏捷的“智多星”。 请以“这个______真了不起！”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）从“领头羊”“贴心人”“开心果”“智多星”中任选一个，将题目补写完整； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文一： 这个“领头羊”真了不起！ 运动会4×400米接力赛的枪响在即，我们班第三棒选手却突然崴了脚，队伍瞬间陷入混乱。就在大家手足无措时，班长小林毅然站了出来：“我上！”那声音鼓舞人心，要知道，她刚跑完800米，额角还挂着汗珠，语气却斩钉截铁。 交接第二棒时，我们班还落后其他班级半米。小林接棒后，像离弦的箭般冲了出去。她摆动双臂，步幅均匀而有力，汗水顺着脸颊滑落，浸湿了运动服后背，却丝毫没有减慢速度。过弯道时，她巧妙地调整重心，缩小了与前方选手的差距。最后100米，她咬紧牙关，双臂摆动得更快，脚下仿佛生了风，竟然实现了反超！我们不停给她加油，太激动人心了！冲过终点线的那一刻，她支撑着膝盖大口喘气，却笑着朝我们比出胜利的手势。 不仅是运动场上，班级事务中小林更是当之无愧的“领头羊”。上次班级文化布置，时间紧任务重，她主动牵头制定方案，将同学们分成绘画、书写、手工三组，自己则承担最耗时的黑板报排版。有同学抱怨手工材料不够，她立刻回家翻出自己的彩纸、丝带带来；有同学绘画技巧不足，她耐心指导构图配色。在她的带领下，我们班的文化墙获得了年级一等奖。 她的担当从不是轰轰烈烈的宣言，而是关键时刻的挺身而出，是默默付出的坚守。这个“领头羊”真了不起，她用行动告诉我们，责任与勇气能凝聚起无穷的力量。 例文二： 这个“贴心人”真了不起！ 转学到新班级的第一天，我攥着书包带站在教室门口，紧张得手心冒汗。这时，一个扎着马尾辫的女孩笑着朝我走来：“你是新同学吧？我叫小陈，坐我旁边吧！”她的声音像春日暖阳，瞬间驱散了我的局促，要知道，我从小就内向，不太愿意主动和人交往，她的出现，似乎慢慢改变了我的性格。 接下来的日子里，小陈的贴心无处不在。我不熟悉课程进度，她每天放学后都会把笔记借我参考，还耐心讲解我没听懂的知识点；我忘记带文具，她总能从书包里掏出备用的笔和本子；知道我喜欢吃甜食，她偶尔会悄悄塞给我一块巧克力，笑着说：“补充能量，好好学习！” 最让我感动的是那次运动会。我报名了跳远项目，却因为紧张频频失误，最终没有拿到名次，忍不住蹲在操场角落掉眼泪。这时候，小陈跑过来，没有说空洞的安慰话，而是轻轻拍着我的后背，递给我一张纸巾：“没关系呀，你第一次参加就已经很棒了！下次我们一起练习，肯定能取得好成绩。”之后的每天放学后，她都会陪着我在操场练习，教我调整助跑节奏和起跳姿势。 这就是我的好朋友——小陈，她的贴心像涓涓细流，滋润着身边的每个人。她总能敏锐地察觉到别人的难处，用温暖的举动给予帮助。这个“贴心人”真了不起，她让我明白，真诚的关怀能让陌生的环境变得温暖如家。 例文三： 这个“开心果”真了不起！ 我们班的“开心果”小李，有着圆圆的脸蛋和一双爱笑的眼睛，他性格特别开朗，不管遇到什么烦心事，只要他一开口，总能让大家捧腹大笑。 记得一次数学考试，全班整体成绩不理想，教室里气氛压抑得让人喘不过气。老师刚走，小李就站起身，模仿着老师讲课的语气，皱着眉头说：“同学们，这次考试大家表现‘优异’，特别是XX同学，把选择题做成了‘连连看’，一道没对；还有XX同学，应用题步骤写得比作文还长，结果答案错得离谱！”他惟妙惟肖的模仿逗得大家哈哈大笑，压抑的气氛一扫而空。笑过之后，他又正经地说：“不过没关系，下次我们一起加油，争取让老师刮目相看！” 运动会上，他报名参加了趣味项目“袋鼠跳”。比赛时，他穿着充气袋鼠服，笨拙地往前跳，中途不小心摔了个四脚朝天。正当大家替他担心时，他顺势在地上滚了一圈，然后爬起来继续往前跳，还对着镜头做了个鬼脸，逗得大家哈哈大笑，之前为他悬着的心也都落了地。虽然最终他没有拿到名次，却赢得了全场最热烈的掌声。 这就是我们班的“开心果”，小李的快乐像会传染的魔法，总能在不经意间点亮大家的心情。他用幽默化解尴尬，用乐观感染身边的人。这个“开心果”真了不起，他让我们知道，生活中总有值得欢笑的瞬间，保持乐观就能遇见美好。 例文四： 这个“智多星”真了不起！ 说到我们班的“智多星”小王，那是无人不知无人不晓，同学们一提到他，都赞不绝口。他脑袋瓜转得特别快，总能想出别人想不到的好办法，帮大家解决难题。 上次班级组织植树活动，我们遇到了一个麻烦：小树苗刚种好，就被一阵大风刮得东倒西歪。大家试着用石头压住树苗根部，可风一吹还是会倒；有人提议用绳子固定，却找不到足够长的绳子。就在大家一筹莫展时，小王眼睛一亮：“有了！我们可以用旁边的树枝和杂草编成长条，像绑粽子一样把树苗和旁边的大树固定在一起，这样既牢固又环保。” 我们按照他的办法，分工合作，有的捡树枝，有的编草绳，很快就把所有小树苗都固定好了。看着迎风挺立的小树苗，大家都对小王竖起了大拇指。还有一次，大家正在认真上课，可这时班里的投影仪突然坏了，老师急着要用它讲课，就在大家不知所措之时，小王主动上前查看，经过他一番仔细检查，发现是线路接触不良。他找来一根细铁丝，小心翼翼地调整线路位置，没过几分钟，投影仪就恢复了正常。 这就是我们班的“智多星”，小王的智慧不是凭空而来，而是源于他平时的细心观察和勤于思考。他总能在困境中找到解决问题的关键，用巧妙的办法化解难题。这个“智多星”真了不起，他让我们明白，遇到问题时，换个角度思考就可能柳暗花明。 【来源】广东省佛山市南海区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“这个”明确写作对象是初中阶段某一位特定同学，需聚焦个体、突出独特性，不能泛写群体。补题限定“领头羊”“贴心人”“开心果”“智多星”四类，每类均有鲜明核心特质：“领头羊”的核心是“担当与引领”，不仅是主动承担责任，更能在困境中带领大家前行；“贴心人”的核心是“共情与关怀”，侧重敏锐捕捉他人需求，用具体行动传递温暖；“开心果”的核心是“乐观与感染力”，以幽默或积极态度化解负面氛围，传递正向情绪；“智多星”的核心是“思辨与创新”，强调面对难题时的灵活思维与实用解决方案。“真了不起”是情感与主旨的落脚点，需通过具体事件体现对该同学的敬佩，立意要挖掘特质背后的精神价值，如担当背后的责任感、关怀背后的善良、乐观背后的韧性、智慧背后的积累。 第二、选材构思。选材需紧扣四类特质，聚焦初中校园生活场景，如班级管理、集体活动、学业互助、困境应对等，选取1-2个典型且细节饱满的事例，避免泛泛而谈。 （1）若补题“领头羊”：可选择班级突发状况（如运动会选手受伤、文化节筹备遇阻、小组合作陷入分歧），该同学主动站出统筹规划、分配任务，甚至牺牲个人时间解决关键问题的事例。比如班级合唱比赛前，指挥同学突发感冒，他主动顶替，利用课余时间带领大家抠节奏、练队形，最终获得奖项，凸显其“引领者”的担当。 （2）若补题“贴心人”：可聚焦他人的细微困境（如转学生的孤独、同学考试失利后的沮丧、生病同学的学业落下），该同学用暖心举动回应需求。比如发现转学生不熟悉校园环境，主动绘制简易地图、陪同食堂就餐、课后讲解知识点；同学因家庭变故情绪低落，她默默陪伴、分享趣事，还悄悄帮其补全遗漏的笔记，体现“关怀者”的细腻。 （3）若补题“开心果”：可选取班级压抑或尴尬的场景（如连续考试后的疲惫、课堂回答失误的窘迫、集体劳动的枯燥），该同学用幽默化解氛围。比如数学老师批评大家解题粗心，他模仿老师的语气调侃“下次我们争取把‘加号’看成‘乘号’的概率降低到零”，逗笑全班；集体大扫除时，他边干活边编顺口溜，让枯燥的劳动变得热闹，展现“快乐传递者”的活力。 （4）若补题“智多星”：可记录校园生活中的实际难题（如运动会道具短缺、班级图书角借阅混乱、小组实验屡屡失败），该同学想出巧妙办法解决。比如班级组织义卖活动，摊位位置偏僻无人问津，他提议搞“答题赢折扣”互动，吸引大量同学；小组做物理实验时器材不足，他利用矿泉水瓶、吸管等废品改造替代，成功完成实验，凸显“问题解决者”的智慧。 24．(24-25七下·广东湛江廉江·期末)请以《当我 的时候》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文； ②文体自选（诗歌除外）； ③600字以上； ④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文： 当我选择坚持的时候 体育考试的长跑项目像座大山，压得我喘不过气。每次模拟测试，我都在队伍后半段，看着同学们逐渐远去的背影，挫败感如潮水般将我淹没。 那天训练，才跑了一半，我的呼吸就乱了，双腿像灌了铅，每迈一步都异常艰难。我看着身边一个个超过我的同学，心里的退堂鼓敲得越来越响。“要不，放弃吧，反正也追不上了。”这个念头刚冒出来，就被我压了下去。我想起体育老师说的话：“长跑拼的不是速度，是坚持。” 我调整呼吸，尽量让节奏平稳些，把目光聚焦在前方不远处的同学身上，把他当作目标。一步，两步，我感觉肺部火辣辣地疼，喉咙也干得像要冒火。汗水顺着额头流下，模糊了视线，我抬手胡乱擦了一把，继续往前跑。 跑到最后一圈，我几乎是凭着本能在迈腿。耳边是呼呼的风声和自己沉重的呼吸声，周围的一切仿佛都成了模糊的背景。我感觉自己的力气快要耗尽了，甚至能听到心脏剧烈跳动的声音。 就在我快要撑不住的时候，我看到了终点线，也看到了跑道旁同学们鼓励的目光。“坚持住！”“快到了！”同学们的呐喊声传入耳中，像一股暖流注入我的身体，给了我一丝力量。 我咬紧牙关，使出全身的力气，奋力向前冲去。冲过终点线的那一刻，我累得直接瘫倒在地上，大口大口地喘着气。虽然成绩依旧不算顶尖，但我没有像往常一样失落，心中反而涌起一股强烈的自豪感。 从那以后，每次长跑训练，我都不再轻易想放弃。即使再累，我也会想起那次坚持到最后的感觉。考试那天，我虽然还是有些紧张，但更多的是坚定。发令枪响，我跟着大部队奔跑，中途几次想放慢速度，可一想到曾经的坚持，就又重新振作起来。最终，我顺利完成了长跑，成绩比以往任何一次都要好。 这次选择坚持的经历，让我明白，在面对困难时，坚持或许会让我们痛苦，但跨过那道坎，收获的不仅是成功，更是面对未来挑战的勇气。 【来源】广东省湛江市廉江市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：“当……的时候”明确了特定的时间或情境节点，需要我们聚焦在某个具体的时刻或处于某种状态下的“我”。横线上可补充的内容十分丰富，既可以是积极的体验，像“当我微笑的时候”“当我勇敢的时候”，传递出温暖、无畏的情感与力量；也能是带有复杂情绪的经历，比如“当我流泪的时候”“当我迷茫的时候”，展现内心的脆弱与思考。核心立意在于通过描述“我”在特定情境下的所作所为、所思所感，挖掘出背后的成长、情感或人生感悟。无论是喜悦、悲伤，还是困惑、坚定，都是在记录自我的一段心路历程，体现自我的蜕变与对生活的认知。 选材构思：可以从个人成长角度选材，比如聚焦“当我突破自我的时候”，选取学习新技能（如滑板、编程）时克服恐惧与困难的经历；或者“当我学会包容的时候”，讲述与同学、家人产生矛盾后，逐渐理解对方并学会包容的故事。从情感体验角度，“当我感受温暖的时候”，可写陌生人的善意、家人的关怀等；“当我心怀感恩的时候”，回忆老师的教导、朋友的陪伴等让自己心怀感恩的瞬间。从探索世界角度，“当我走进自然的时候”，描述在自然中获得的感悟；“当我接触传统文化的时候”，如学习书法、戏曲，感受传统文化魅力的经历。构思上，可选择写记叙文，以“当我走进自然的时候”为例，开头可设置一个自己因生活中的烦恼而心情烦闷的情境，为走进自然寻求慰藉做铺垫。接着详细描绘走进自然的过程，比如沿着蜿蜒的山路前行，看到路边的野花肆意绽放，听到林间鸟儿清脆的鸣叫，感受到阳光透过树叶洒下的斑驳光影。然后重点刻画一处印象深刻的自然景象，如登临山顶，俯瞰云海翻涌，仿佛置身仙境，此时内心的烦恼逐渐消散，取而代之的是对自然的赞叹与内心的平静。最后抒发自己的感悟，自然是最好的疗愈师，走进自然能让心灵得到净化与滋养。 25．(24-25七下·广东肇庆高要区·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 打开七年级下册语文课本，阅读一篇篇课文，一个个令人肃然起敬的人物从文字中走来。“两弹”元勋邓稼先、女中豪杰花木兰、航天英雄杨利伟……他们的身上闪现着优秀品格的光辉，引导我们务实、向善、求真。请选择一位你尊敬的身边人物作为对象，写人物对你成长的影响。 请以“______影响我成长”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）请在横线上补写一个人物的名称，将题目“______影响我成长”补充完整； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 爷爷影响我成长 院角的青竹又抽出了新枝，看着那些亭亭玉立的身影，我总会想起爷爷侍弄竹子的模样。他从不说什么大道理，却用双手在我心里种下了片竹林，教会我什么是坚韧与从容。 去年春天，爷爷在院角刨坑种竹苗。我蹲在旁边看，见他把细瘦的竹苗放进坑里，不是立刻填满土，反而轻轻往上提了提。“这是让根须舒展，”他粗糙的手掌抚过竹苗的茎秆，“就像做人，得把心放宽了，才能站得稳。”那时我正为竞选班长失败耿耿于怀，听着这话，忽然觉得脸颊发烫。 梅雨季节来得猝不及防，一夜狂风卷着暴雨砸在窗上。我担心新栽的竹子，天刚亮就往院子跑，只见竹苗被吹得东倒西歪，有些叶片还被打烂了。爷爷却早拿着竹竿在捆扎，他把倾斜的竹苗扶直，用绳子松松系在竹竿上，又往根部培了些新土。“竹子看着脆，骨子里硬着呢。”他擦了擦额头的雨水，“你看这断了的枝桠，过阵子就会长出新芽。” 那之后我总爱观察那些竹子。被风雨打弯的茎秆慢慢挺直，断口处果然冒出嫩绿色的新芽。爷爷每天清晨都会去浇水，用剪刀剪掉枯黄的叶片，动作轻得像在呵护婴儿。有次我问他累不累，他指着竹影里的光斑笑：“你看它们多精神，看着就高兴。” 现在我遇到难题时，总会想起爷爷种竹的样子。上次运动会跑八百米，跑到最后一圈时双腿像灌了铅，耳边全是喘息声。忽然想起爷爷说的“竹子扎根时闷在土里，破土后就使劲往上长”，脚下竟又生出力气。冲过终点线的那一刻，阳光落在身上，和院角竹影里的光一样暖。 院角的竹子已长得比墙头还高，风过时沙沙作响，像爷爷在说什么悄悄话。那些他没说出口的道理，都藏在竹节里，陪着我一节一节往上长。 【来源】广东省肇庆市高要区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“______影响我成长”为题进行创作。“影响我成长”意味着所写对象在“我”的成长历程中，在思想、行为、心态等方面起到了积极的推动或改变作用，促使“我”不断进步、变得更好。横线上需补充的是对“我”成长产生影响的人物，结合提示可知应是身边的人，比如老师、父母、同学等。立意要突出该人物如何在具体的事情中影响“我”，展现“我”在其影响下的成长与变化。 第二，构思选材。本篇习作要写成记叙文，需结合自身真实经历选取素材。可以写学习迷茫时，老师的引导让“我”找到方向。“我”曾数学成绩糟糕，对学习失去信心，上课总走神。王老师发现后，课后单独给“我”补课，不批评只耐心分析试卷，还鼓励“我”：“学习像爬山，遇陡坡正常，坚持就会看到好风景。”在她鼓励下，“我”重新正视数学，成绩提高，也找回自信，明白了要勇于克服困难，她的话和行动一直激励着“我”。也可以写人际交往受挫时，同桌的包容让“我”学会理解。“我”曾因误会和同桌吵架，互不搭理，“我”后悔却不好意思道歉。早读课，“我”发现笔袋里有颗草莓味奶糖和纸条：“上次我也不对，和好吧？”原来同桌特意绕远路买的。这件事让“我”明白友谊不是争输赢，是愿意先和解。现在“我”遇矛盾会主动沟通、换位思考。还可以写面对挫折时，外婆的坚韧让“我”懂得坚持。去年夏天，外婆种的菜苗被暴雨冲毁，“我”劝她别种了，她却笑着把能活的重新栽好：“苗断根还在，再栽会结果的。”之后她每天早起补种施肥，两个月后菜园又挂满果实。这让“我”练钢琴时不再因手指酸痛放弃，碰到难弹的曲子，就想起外婆劳作的身影，多了坚持的力量。 26．(24-25七下·广东揭阳榕城区·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 邓稼先坚守研究第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；闻一多伏案于青灯之下，竹纸翻飞间目光如炬的身影，很美；花木兰横剑于黄河冰面，红缨枪挑破晨雾的身姿，很美！一个坚守，一种努力，一次选择……都会让我们感受到一个人不同寻常的美丽。 请以“你______________的样子很美”为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，横线上可以填写勤劳、努力、坚守、热心、坚强、善良、无私、选择等词语；②除诗歌外，文体不限；③卷面整洁，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、地名；⑤不得抄袭，不要套作。 【答案】例文： 你坚持的样子很美 时光匆匆，总有一些画面在记忆中定格，成为永恒的风景。于我而言，你坚持跑步的样子，便是那道最美的风景，让我懂得坚持的力量，领略到别样的美丽。 那是一个寒风刺骨的冬日清晨，天空还沉浸在墨色的寂静中，整个世界仿佛被按下了静音键。我因要参加学校长跑比赛，早早来到操场练习，却意外撞见了你。 你身着单薄运动服，在凛冽寒风中显得有些单薄。双脚有节奏地交替，每一步都踏得坚实有力，双臂随步伐规律摆动，带起一阵小小的风。头发被风吹得凌乱，可眼神始终坚定地凝视着前方，仿佛前方有无比珍贵的宝藏等待探寻。 我快步上前，惊讶地问：“这么冷，你咋这么早来跑步呀？”你微微喘气，脸上却挂着灿烂笑容：“我想趁早上人少，多练练，争取下次比赛拿个好成绩。”看着你那坚定的神情，敬佩之情在我心底油然而生。 我们一同跑了起来。起初，我还能勉强跟上你的节奏，可没过多久，我就气喘吁吁，双腿像灌了铅，每迈一步都无比艰难。而你，依旧匀速前行，步伐稳健，呼吸均匀。我渐渐放慢脚步，想要放弃：“我跑不动了，歇会儿吧。”你停下，鼓励我：“别放弃，坚持就是胜利！再坚持一下，肯定行！”说着，拉起我的手，带着我继续向前。 在你的鼓励下，我咬紧牙关，努力跟上。一圈，两圈……汗水湿透了我们的衣衫，寒风吹在身上，却不再那么寒冷。我们跑过了操场的每个角落，跑过了清晨的第一缕阳光。 完成预定计划后，我瘫坐在地，大口喘气，你虽满脸通红，但眼神满是满足与喜悦。你拍拍我的肩：“看，坚持就能做到！” 此后，无论寒暑，我总能在操场看到你坚持跑步的身影。你用行动诠释坚持，让我明白，只要有信念和努力，就没有克服不了的困难。你坚持的样子，如诗如画，美得动人心弦。 【来源】广东省揭阳市榕城区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本次作文题目“你_______的样子很美”，是一个半命题作文，具有较大的开放性和灵活性。横线处可填写的词语丰富多样，如勤劳、努力、坚守、热心、坚强、善良、无私、选择等，这些词语从不同角度描绘了人的品质、行为或状态，为写作提供了多元的方向。要确定写作主题，关键在于精准把握横线处所填词语的内涵，并围绕其展开对“你”的描写。比如，若选择“坚守”，主题便是展现某人在面对困难、诱惑或漫长时光时，始终坚定地守在某个岗位、秉持某种信念或追求某个目标的样子，突出其坚韧不拔的精神；若填“善良”，则要聚焦于“你”在日常生活中的善举，如帮助他人、关爱弱小等，体现人性中的美好与温暖。写作时，需将“你”的形象与所填词语紧密结合，通过具体事例和生动描写，让读者真切感受到“你”在这个特定状态下的独特魅力。同时，要传达出积极向上的情感和价值观，让“很美”不仅仅停留在外表或表面的行为，更深入到内在品质和精神境界，引发读者的共鸣和思考，使文章具有感染力和启发性。 二、选材构思。在素材选择上，要紧密围绕所填词语和主题，从生活实际出发，挖掘真实、典型且富有感染力的事例。若写“你努力的样子很美”，可以选取学习场景，如你在备考期间，每天早起晚睡，克服疲惫和困难，认真复习每一个知识点，遇到难题不轻易放弃，反复钻研直至掌握；也可以选择兴趣爱好方面，比如你热爱绘画，为了提升技艺，利用课余时间参加绘画培训，不断练习各种绘画技巧，即使手指磨出茧子也不停歇。 构思行文时，可采用总分总的结构。开头通过一段优美的文字引出“你”，点明要描写的“样子”，如“在时光的长河中，总有一些身影熠熠生辉，你努力的样子，如同一束光，照亮了我前行的道路”。中间部分详细叙述事例，运用细节描写，如动作、语言、神态等，增强文章的生动性和真实感，比如描写你解题时紧锁的眉头、专注的眼神、不停在纸上演算的双手等。结尾总结全文，再次强调“你”这种样子的美丽，并抒发自己的感受或受到的启发，如“你努力的样子，让我懂得了坚持和奋斗的意义，它将成为我人生中最宝贵的财富，激励着我不断向前”。这样行文，能使文章层次清晰，内容丰富，情感真挚。 27．(24-25七下·广东河源江东新区·期末)阅读下面文字，按要求作文。 晒，是一种分享。用文字晒晒我的花草，像周敦颐一样，寄托一种情思；晒晒我的师长，像张中行一样，表达一种钦佩；晒晒我的梦想，像贾平凹一样，记录一种执着…… 请结合自己的经历，自选角度，以“晒晒我的__________”为题目写一篇文章。 要求：（1）补全题目；（2）文中不能出现真实姓名和学校；（3）不抄袭不套作；（4）不少于500字。 【答案】例文： 晒晒我的幸福 幸福，对于每个人来说，都有着自己别人无法拥有的幸福，我有着很幸福的生活。 我有一个幸福的家。我的爸爸，他在打工的人们面前，很普通，但他以自己普通的手，从一名普通工人升职为副总。对待工作非常认真，上班从不迟到。爸爸很勤快，下班一回到家以后，就会做点家务活。我的爸爸很疼我，只要我想买什么，他就会满足我，只要是对我有用的他都会给我买，学习之类的他是绝对给我买的。我的爸爸平时很沉默，不爱说话，可有时心情舒爽时就与我开玩笑，有时把我们全家弄的哭笑不得。 我的妈妈，也是一位很普通的一位打工者，和爸爸一样认真工作。也是和爸爸一样从一名普通的打工者升职为副老板。妈妈待人和蔼可亲，在我的家庭里是一位非常称职的母亲。我的妈妈每天都把家整理得干干净净，没有灰尘。我从不曾听她说过苦，说过累。由于爸爸职位的不同经常要出差，妈妈也每天看着我读书用功。 妈妈虽然很严格，但她从不用“打”之类的处罚来强迫我读书。妈妈只是在我的耳边去说一些“大道理。”但在我的生活里，我真希望她打我，也不想让她和我说一些“大道理。”因为，她只要说起来，不说个几个小时她是不罢休的！听得我的耳朵都快出茧子了。我的妈妈很关心我的健康，让我经常锻炼，不过，正和我意，因为我很喜欢打篮球。 我的姐姐，她是一位老师，她每天都和我一起读书，学习，因为她要教她的学生。她的性格很开朗，脾气很好，别人都很喜欢我的姐姐，说我姐那好这好的。作为她的弟弟我，因此感到自豪。 我呢？每天是在学习的世界里。我的成绩一般。每天回到家以后，我就会首先完成作业。有时也会做些家务活。爸爸妈妈也经常夸奖我。 这就是我的幸福的家庭，美好的家庭，我爱我的家庭，我爱我的爸爸妈妈，我爱我的姐姐。 我的家庭是很幸福吧！很羡慕我吧！我想你们一定也有着特别的家庭吧？有着我这样美好的家庭！ 【来源】广东省河源市江东新区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目是“晒晒我的 ”。“晒”有很多种意思，不同种意思可以成为不同的写作角度。可以将“晒”理解为“分享”，可以理解为“公开”，也可以理解为一种“炫耀”。因此，可以用一张照片、一件作品、一次经历、一种心情，一首歌，一个创造……抒写的对象可以是人、可以是物，也可以是自己的某种情感等。据此，可以写一篇分享自己的成长故事的文章，表现自己的积极正能量的思想或者行为；可以晒出自己的幸福生活，或者青春梦想；当然也可以运用第一人称的写法，抨击现代社会出现的“炫耀”之风。总之，文章要表达积极健康的思想。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文，横线处需要补充具体的内容，这是选材构思的关键，它决定了文章的主题和写作方向。比如补题为“晒晒我的绘画”。可以讲述自己从初次接触绘画时的懵懂，到逐渐爱上绘画，再到不断学习、练习，在绘画中取得进步的过程。开头可以一段优美的描述引入绘画，如“在时光的长河中，绘画如同一颗璀璨的星辰，照亮了我内心深处那片宁静而美好的天地。今天，就让我晒晒我的绘画世界。”中间部分详细叙述自己绘画的经历，讲述参加绘画兴趣班后，在老师的指导下学习各种绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。结尾部分总结绘画给自己带来的收获，如培养了耐心和专注力，提高了审美能力等，表达对绘画的热爱之情，如“绘画，是我生活中不可或缺的一部分，它让我的世界变得更加丰富多彩。我会继续在绘画的道路上探索前行，用画笔描绘出更加美好的未来。” 28．(24-25七下·广东湛江麻章区·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 精彩瞬间、深刻经历，常常让我们忆记。有人说，我总想起迷人的美景——那抹朝霞、故乡的稻田、远方的海；有人说，我总想起重要的人和事——童年的伙伴、妈妈的叮咛、第一次旅行：有人说，我总想起…… 请以“我总想起 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整：（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 我总想起那盏灯 冬夜的风总爱从窗缝里钻进来，带着哨子似的响。每当这时，我总会想起老家堂屋的那盏煤油灯。 那是盏铁皮做的旧灯，灯芯烧得焦黑，玻璃罩上蒙着层厚厚的烟垢。小时候我总爱趴在奶奶膝头，看她借着灯光纳鞋底。灯芯爆出的火星子，映得她鬓角的白发忽明忽暗，穿针时眯起的眼睛里，盛着比灯光更暖的光。 有次我半夜发烧，迷迷糊糊中感觉被人抱起。睁开眼，看见那盏煤油灯被奶奶端在手里，灯苗随着她的脚步轻轻摇晃，在墙上投下忽长忽短的影子。她的布鞋踩在泥地上，发出“沙沙”的轻响，怀里的体温比棉被还暖。村医来的时候，灯光正照在奶奶攥着我的手背上，那双手布满裂口，却把我的手裹得严严实实。 后来我到镇上读小学，每次放学回家，老远就能看见那盏灯亮在堂屋门口。奶奶总说灯亮着，我就不会走错路。有回下大雨，我淋成了落汤鸡，推开门就看见她站在灯旁，手里拿着拧干的毛巾。灯光把她的影子贴在墙上，像幅皱巴巴的画，可我觉得那是世上最安稳的模样。 去年老屋翻新，那盏煤油灯被收进了纸箱。奶奶在电话里说：“现在有电灯了，亮得很。”可我总想起那个停电的夜晚，她举着灯给我讲嫦娥的故事，灯芯烧完了半截，她的声音却像浸了蜜似的甜。 前几天整理旧物，我从箱底翻出那盏灯。玻璃罩上的烟垢擦不掉，灯芯早已硬邦邦的。可当我捧着它凑近台灯时，忽然看见罩子上映出个小小的影子——像极了当年趴在奶奶膝头的我。 原来有些光，就算灭了，也会一直亮在心里。就像奶奶的爱，总在每个起风的夜晚，悄悄钻进我的记忆里。 【来源】广东省湛江市麻章区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：题目“我总想起_______”中，“总想起”强调回忆的重复性、深刻性——即某个人、事、物或场景在心中留下了难以磨灭的印记，时常浮现。补题内容需是具体的回忆载体，且能承载“总想起”背后的情感（如温暖、感动、遗憾、成长等）。立意方面可通过“总想起”的人或事，表达亲情、友情、师生情等温暖情感；或者回忆某段经历带来的启示或蜕变，体现“总想起”的反思意义；还可以借自然景象或场景，抒发对生活、生命的感悟等。立意需明确“为何总想起”，避免仅停留在“想起什么”的表面描述，要挖掘回忆背后的情感价值或成长意义。 二、选材构思：七年级学生的生活经验以校园、家庭、身边小事为主，选材需贴近自身经历。如总想起爷爷送我上学时的自行车铃声，总想起老师在我受挫时递来的纸条，总想起转学的同学临别时的拥抱，总想起老家院子里的石榴树，总想起那支断了笔尖的钢笔，总想起生日时妈妈做的长寿面，总想起夏日傍晚全家在树下乘凉的场景，总想起暴雨中同学共撑一把伞的画面，总想起第一次独自过马路时的紧张与勇敢等等。构思上，开篇用场景描写或事物引出“总想起”的对象（如“每当闻到桂花香，我总想起外婆家的小院”）；主体详细叙述“想起的内容”，要注意突出“总想起”的原因，解释这段回忆对“我”的意义（如“那时不懂奶奶的唠叨，如今才明白藏在话里的牵挂”）。结尾呼应开篇，升华情感或点明影响（如“那棵老槐树还在，就像奶奶的爱，总在我迷茫时想起，给我力量”）。 29．(24-25七下·广东云浮·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 生活中处处有乐趣，它来自我们的探索，我们的坚持，我们对他人的帮助，我们与自然的拥抱。 请以“__________的乐趣”为题目，写一篇文章。 要求：（1）补全题目；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 种蒜苗的乐趣 窗台上的空酸奶盒不知何时住进了几株蒜苗。它们歪歪扭扭地从湿润的棉花里探出头，嫩黄的芽尖带着点怯生生的卷曲，像一群刚睡醒的小家伙。这是上周科学课的作业，让我们观察植物生长，我本没太在意，随手往窗台一放。 周末大扫除时，我才发现盒里的水已经发浑，蒜苗的根须在棉花里缠成一团乱麻。“怕是活不成了。”我嘀咕着要扔掉，妈妈却拦住我：“换换水试试？说不定能给你惊喜。”她找来干净的棉花，教我把蒜苗小心拔出来，剪掉腐烂的根须，重新铺好棉花，倒上没过根部的清水。 接下来的日子，我每天清晨都去看它们。第三天，最壮的那株冒出了新叶，嫩得能掐出水，叶尖还带着点淡淡的紫。又过两天，其他蒜苗也像打了鸡血，争先恐后地往上蹿，叶片舒展开来，边缘带着细密的锯齿，在阳光下泛着油亮的光。我忽然觉得，它们不是在生长，是在比赛——看谁先够到窗台上方的绿萝。 有天夜里下暴雨，我忘了关窗，第二天发现蒜苗被风吹得东倒西歪，最顶端的叶子断了两片。我心疼地把它们扶直，用棉线轻轻捆在一起。没想到过了三天，断裂的地方竟冒出了新的分枝，像是从伤口里开出的花。原来植物比我想象的更倔强，这点小挫折根本打不倒它们。 昨天放学，我闻到一股淡淡的清香。凑近一看，蒜苗已经长到半尺高，叶片翠绿得发亮，站在酸奶盒里笔挺挺的，像一排穿着绿军装的小士兵。妈妈说：“可以剪下来炒蛋了。”我舍不得，却也想尝尝自己种的蒜苗是什么味道。 剪刀轻轻落下，带着露水的蒜苗散发出更浓的香。炒蛋端上桌时，金黄色的蛋液里嵌着翡翠般的碎末，咬一口，鲜得眉毛都要掉下来。窗外的蒜苗茬上，已经冒出了新的嫩芽，小小的，却透着股不服输的劲儿。 原来乐趣不一定藏在惊天动地的大事里。就像这盒蒜苗，从几颗干瘪的蒜瓣到满盒清香，再到碗里的美味，每个阶段都藏着小小的惊喜。看着它们生长，我学会了等待；尝到它们的味道，我懂得了付出后的甘甜。这种藏在时光里的小确幸，大概就是生活最本真的乐趣吧。 【来源】广东省云浮市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。“__________的乐趣”是半命题作文，需先补题，再围绕“乐趣”展开。“乐趣”对初中生而言，应是具体可感的：可能是探索未知的欣喜，如观察昆虫的奥秘；可能是坚持后的满足，如练习乐器的进步；也可能是助人后的温暖，如帮邻居照顾宠物。补题要贴近生活，避免空泛，如“养多肉的乐趣”“解数学题的乐趣”“雨中漫步的乐趣”等。立意上，需通过具体事例展现“乐趣”的内涵——它不仅是表面的快乐，更包含过程中的投入、收获或感悟。要写出“乐趣”产生的过程，以及它如何丰富自己的生活，传递对平凡事物的热爱与珍视，让“乐趣”的意义自然流露，避免仅停留在事件描述，需融入情感与思考。 2.选材构思。本文适合写记叙文，以补题内容为核心，先介绍“乐趣”相关的背景（如接触的契机），再详细描写体验“乐趣”的过程（包含遇到的小波折与解决方法），重点刻画从中获得的快乐与感悟，最后点明“乐趣”对自己的影响，体现其独特价值。比如补题“养多肉的乐趣”。写偶然在花店买回一盆多肉，起初因浇水过多差点养死，查阅资料后调整方法，看着它慢慢长出新叶、爆出侧芽，甚至开出小花。过程中学会耐心观察，发现每片叶子的生长都藏着惊喜，明白乐趣在于与生命共同成长的过程。可以补题“拼拼图的乐趣”。写生日收到一幅千片星空拼图，起初因复杂想放弃，拼到一半发现图案渐显，熬夜完成后对着完整的星空图发呆，感受到从零散到完整的成就感。后来常和家人一起拼拼图，乐趣不仅在结果，更在合作时的欢声笑语与专注投入。若补题“观察云朵的乐趣”。写暑假午后无聊，躺在操场看云，发现云朵会变成兔子、城堡、奔跑的马，甚至编出云朵旅行的故事。后来每天记录云的形状变化，明白乐趣藏在对自然的好奇里，平凡的天空也能因想象变得奇妙。写作技巧上，用细节描写（如多肉新叶的绒毛、拼图碎片的纹路）增强画面感；通过心理变化（从好奇到挫败再到欣喜）展现“乐趣”的递进；借助环境描写（阳台的阳光、夏夜的凉风）烘托氛围；结尾用比喻（如“乐趣像藏在沙里的贝壳，用心才能捡到”）升华主题，让“乐趣”的感受更生动具体。 30．(24-25七下·广东湛江雷州·期末)阅读下面文字，按要求作文。 打开语文课本，一个个鲜活的人物从文字中走来：“两弹”元勋邓稼先、巾帼英雄花木兰、平易近人的鲁迅、不卑不亢的卖油翁……其实，在我们的周围也有许多人，他们在平凡的生活中，讲述着各自的精彩，感召着我们不断前行。 请你以“令人_________的他（她）”为题写一篇文章。 要求：（1）请先将题目补充完整。（2）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。（3）字迹工整，书写规范，不少于500字。（4）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文： 令人敬佩的她 小区门口的修鞋摊已经摆了十五年。摊主是位姓陈的阿姨，大家都叫她陈姨。她总穿着洗得发白的蓝布围裙，双手布满老茧，指关节有些变形，可那双眼睛总像浸在温水里，亮堂堂的。 第一次找陈姨修鞋，是因为新买的运动鞋开了胶。她接过鞋子时，先用软布擦去鞋边的灰尘，又从铁皮盒里挑出最合适的胶水，说：“这鞋底子好，粘牢了还能穿很久。”她捏着鞋边的手指很稳，拇指按压的力度均匀得像用尺子量过。等待时我发现，她的修鞋箱里每种工具都码得整整齐齐：不同型号的钉子排成小排，线轴按颜色分类，连碎布都叠成了方块。 “姑娘，试试。”她把修好的鞋递过来时，鞋边多了圈细密的线脚。“怕胶水不结实，加了几针。”我要多付钱，她却摆手：“说好多少钱就多少钱，添几针是应该的。”后来才知道，陈姨给环卫工人修鞋从不收钱，学生娃来补书包总少算些，有人丢下旧鞋想换新的，她总说“补补还能穿”，顺手就修好了。 去年冬天，我看见陈姨在给流浪猫搭窝。她把别人丢弃的泡沫箱拆开，用修鞋剩下的碎布铺在里面，又在箱子外侧缠了好几圈胶带防水。“它们比人怕冷。”她一边用剪刀修剪布条，一边跟我说话，剪刀在冻得发红的手里灵活得很。原来她每天收摊后，都会把剩下的热包子掰碎了放在固定的角落。 有次暴雨过后，修鞋摊的帆布棚被风吹坏了。第二天路过时，却见陈姨已经支起了临时的塑料棚，正低头给一双雨靴钉鞋掌。雨水打湿了她的裤脚，她却先用纸巾擦干顾客递来的湿鞋。那双被水泡得发胀的布鞋，鞋头补过的地方格外显眼。 现在每次经过修鞋摊，总能看见陈姨坐在小马扎上，阳光落在她认真的侧脸和那双忙碌的手上。她修的不只是鞋，更是日子里的那些小缺口——用耐心补全遗憾，用善意温暖时光。这样的她，真让人心生敬佩。 【来源】广东省湛江市雷州市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。 这是一道半命题作文，需要先补充情感类词语，如敬佩、感动、温暖、难忘等。补充的词语是文章的核心情感基调，决定了选材和立意方向。​题目明确提示可写课本中的人物，更倡导写身边的普通人。结合“在平凡的生活中，讲述着各自的精彩，感召着我们不断前行”的要求，选材应聚焦平凡人的不凡之处，避免选择过于宏大或脱离生活的人物。核心立意可以通过描写身边某个人的具体事迹，展现其身上的闪光点（如坚守、善良、坚韧、乐观等），表达对他（她）的特定情感（如敬佩、感动），并体现其对“我”的感召和影响。 若补充“敬佩”：可写小区里坚持多年义务修补旧物的老人，通过描写他对待每件旧物的认真态度、拒绝过多报酬的质朴，展现平凡中的坚守与匠心，表达敬佩之情。​ 若补充“感动”：可写同学在他人遇到困难时，默默伸出援手却不求回报的故事，如长期帮助残疾同学上下学，展现善良与温暖，传递感动的力量。​ 若补充“温暖”：可写邻居在寒冬里主动帮助独居老人，日常的嘘寒问暖、帮忙采购等小事，体现邻里间的温情，突出人物带来的温暖感受。 2.构思选材。 开篇可简洁引出人物，点明对他（她）的情感（即补充的词语），奠定文章基调。​然后选取1-2个典型事例，通过动作、语言、神态等细节描写，展现人物特质。避免平铺直叙，可设置小的冲突或转折，如写环卫工人在暴雨中先抢救路边被淹的共享单车，而非先躲雨，突出其责任感。​接着结合自身感受，说明人物对自己的影响，如改变了自己对某个职业的看法、让自己学会了坚持等，呼应“感召着我们不断前行”的要求。​最后再次点题，深化情感，可运用抒情或议论的方式，表达对人物的赞美。 如写社区园丁李大爷，每天清晨带着磨得光滑的竹制洒水壶浇花，给月季剪枝时会用棉布包着剪刀避免划伤花瓣，冬天给雪松裹草绳前先清理根部落叶。发现小孩折桂花枝，不直接呵斥，而是递过竹篮说“爷爷教你摘落在草地上的，这样树不疼，花也能插瓶”；去年台风后，用三天时间把吹倒的石榴树重新栽好，树干绑着他自制的三角支架。李大爷的工作平凡却关乎社区景致，他对草木的细心与对人的包容，体现了平凡岗位上的责任感与温柔，符合“平凡中的精彩”。​延伸“我”受其影响，开始主动捡拾花坛垃圾，学会用温和方式处理问题。 如写早餐店王阿姨，凌晨四点起床熬粥，粥桶外总贴着手写标签“今日玉米粥加了新磨的小米”；给学生装包子时会多塞一张纸巾，对环卫工人常说“豆浆给你多加半勺糖”。​有次给忘带钱的上班族递过油条：“下次路过给就行，空腹上班哪有力气”；冬至时免费送熟汤圆，说“出门在外也得吃口热乎的”，装汤圆的纸碗外总套着塑料袋防烫。​早餐店是市井烟火的代表，王阿姨在忙碌中对顾客的贴心，让平凡的买卖充满人情味，诠释了“平凡中的温暖”。​“我”受其影响，给外卖员递过温水，学会在日常中传递微小善意。 31．(24-25七下·广东江门·期末)阅读下面的文字，根据要求作文。 生活里，温暖常常藏在不经意的角落：也许是清晨厨房飘来的煎蛋香气，是同桌悄悄递来的一支钢笔，是小区门口那盏总为你亮着的路灯；也许是爷爷修理自行车时专注的侧脸，是陌生人雨中为你倾斜的雨伞，是相册里偶然翻到的童年合影……这些细微的瞬间，常在不经意间点亮岁月，触动心弦。 请以“藏在____________的温暖”为题，写一篇文章。 要求：①文中不能出现真实的人名、校名和地名；②文章贴近生活，言之有物；③书写工整，卷面整洁，表达真情实感。 【答案】例文： 藏在美食里的温暖 冬夜的风卷着雪粒子打在窗上，我裹紧校服冲进楼道，鼻尖立刻钻进一缕熟悉的甜香。推开门时，外婆正站在灶台前翻动铁锅里的红糖年糕，蒸腾的白气模糊了她鬓角的银丝。 “回来啦？”她转过身，围裙上沾着面粉，“今天做了你爱吃的红糖年糕，等你放学呢。”我放下书包凑过去，铁锅边缘凝着一层琥珀色的糖霜，年糕在热油里鼓起小气泡，像藏着无数细碎的星光。 去年冬天我总抱怨晚自习饿，外婆第二天就搬来我家小住。她的厨房总飘着不同的香气：周一的荠菜馄饨浮在撒着虾皮的清汤里，周三的梅干菜扣肉在砂锅里咕嘟作响，周五的桂花糯米藕泡在蜜水里，切开时能看见细密的糖丝。最难忘那个降温的清晨，我掀开保温桶，发现她把煮好的茶叶蛋敲裂了壳，浸在加了八角的卤汁里，蛋白上布满星星点点的茶褐色花纹，咬开时卤香混着蛋黄的沙软，暖得从舌尖一直淌到胃里。 那次期中考试失利，我趴在书桌上掉眼泪，外婆没说什么，只是默默煮了碗阳春面。细白的面条卧在清亮的汤里，卧着金黄的荷包蛋，葱花绿得发亮。“吃吧，”她把筷子塞进我手里，“面要趁热吃，事要慢慢想。”我吸溜着面条，忽然发现碗底藏着两个荷包蛋，蛋白滑嫩，蛋黄是半流心的，混着汤喝下去，烫得眼眶更热了。 此刻年糕在盘子里堆成小山，外婆往我碗里舀了两大勺，“快吃，凉了就不糯了。”我咬下一块，红糖的甜混着糯米的香在嘴里化开，忽然看见她手背贴着创可贴——早上帮我削苹果时被刀划的。窗外的雪还在下，而我的心里，正有一锅温暖的甜香，咕嘟咕嘟地冒着泡。 【来源】广东省江门市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。可从“藏”与“温暖”的内涵入手：“藏”强调不显眼、易被忽略，需要用心发现；“温暖”是触动心灵的美好情感，源于日常小事中的善意与关怀。对初中生而言，可聚焦家庭、校园、社会三个场景，比如母亲反复热饭的等待、老师批注作业时的红笔痕迹、环卫工人默默清理路面的坚持。立意要落在“于细微处见真情”，通过捕捉那些被忽略的瞬间，展现温暖如何悄悄滋养成长，避免空泛抒情，用具体场景传递“生活从不缺少温暖，只是需要我们俯身捡拾”的感悟，让情感扎根于真实的少年体验中。   2.选材构思。本文适合写记叙文，可围绕“发现温暖的过程”展开，以“忽视——偶然察觉——感悟”为线索。思路一：写藏在“旧毛衣”里的温暖，冬天翻出母亲织的毛衣，发现袖口处有不同颜色的线补缀，想起深夜灯光下母亲揉着肩膀编织的样子，理解笨拙针脚里的牵挂。思路二：写藏在“错题本”里的温暖，整理书包时看到被遗忘的错题本，每页都有老师用不同颜色笔标注的解题思路，还有“别着急，慢慢来”的小字，明白严厉背后的用心。思路三：写藏在“公交站”的温暖，总抱怨站台拥挤，直到某天发现司机每次靠站都会多等几秒，让赶车的老人上车，原来他一直用沉默的善意照顾乘客。写作时可用感官描写增强画面感，如毛衣的触感、红笔的温度、公交进站的声音；用对比手法突出“藏”的特点，比如之前的忽视与后来的感动形成反差，让温暖的浮现更有张力。 32．(24-25七下·广东珠海香洲区·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 人往往有多面性。粗俗无知的长妈妈有细腻贴心的另一面；不声不响钻研学问的闻一多先生有慷慨淋漓大骂特务的另一面。也许，在你的生活中也有这样一个人，其另一面或让你感动，或令你敬佩，或促你深思…… 请以“另一面的你让我__________”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整； （2）文体自选，诗歌除外； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 另一面的你让我动容 父亲总穿着那件洗得发白的蓝色工装，袖口磨出的毛边像他倔强的胡茬。每次去车间送饭，隔着老远就能听见他训斥学徒的声音，像砂纸摩擦铁板般刺耳。我总躲在传达室的玻璃窗后，看他把不合格的零件摔在铁台上，金属碰撞声惊得屋檐下的麻雀扑棱棱飞走。 那天暴雨冲垮了厂区后的挡土墙，我抱着伞在门口等他加班。暮色里，几个工人举着铁锹来回奔波，父亲站在齐膝深的泥浆里指挥，工装裤卷到膝盖，露出的小腿被碎石划出道道血痕。突然有人喊“老李的脚被钢筋扎了”，我攥着伞骨冲过去，正看见他把瘸腿的工人架到肩上，深一脚浅一脚往医务室挪。泥水顺着他的脊梁往下淌，混着不知是雨水还是汗水的液体，在后背洇出深色的地图。 上周我半夜发烧，迷迷糊糊中感觉有人用粗糙的手掌试我额头的温度。睁眼时，看见父亲坐在床边，工装换成了洗得柔软的棉布衫。他正往棉签上蘸酒精，动作轻得像怕碰碎瓷娃娃，平日里训斥人的嗓门压得比蚊子哼还低：“忍忍，擦完就舒服了。”台灯的光晕落在他鬓角新添的白发上，我才发现那双常年握扳手的手，指关节肿得像老树根，虎口处还有道月牙形的疤痕 —— 那是去年替我修自行车时被链条划伤的。 今早整理书包，发现夹层里多了袋薄荷糖。包装纸上歪歪扭扭写着“上课别犯困”，字迹像他平时在零件盒上做的记号。窗外的阳光斜斜照进来，把糖纸映得透亮，恍惚间看见父亲蹲在车间角落，左手按着包装纸，右手捏着铅笔头，一笔一画地写字，老花镜滑到鼻尖也顾不上推。 原来那个总板着脸的父亲，藏着这样温柔的另一面。就像车间墙角那株无人问津的仙人掌，沉默的尖刺下，藏着对世界最柔软的牵挂。 【来源】广东省珠海市香洲区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目是“另一面的你让我_______”，关键词在于“另一面”和“你”。“另一面”意味着要挖掘人物不为人知、与平常印象不同的特点或行为；“你”则明确了写作对象是某一个具体的人。根据提示，这个人可以是像长妈妈、闻一多先生那样在课本中出现的人物，也可以是生活中身边熟悉的人。横线上需要补充的是“另一面的你”给“我”带来的感受，如“感动”“敬佩”“深思”“惊喜”等。立意方面，可以从积极的角度出发，通过展现人物的另一面，表达对人性美好品质的赞美，如善良、勇敢、坚韧等；也可以从引发思考的角度，探讨人物多面性背后的原因，以及对自己成长的启示。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。在选材上，可以选取生活中的小事来展现人物的另一面。比如，选择父母作为写作对象，平日里父母可能总是严肃地督促学习，而在自己生病时，他们无微不至的照顾和温柔的关怀就展现出了他们温情的另一面，这会让“我”感动；若选择同学，平时他可能是个调皮捣蛋的人，但在班级面临困难时，他挺身而出，积极组织大家解决问题，他的责任感和领导力会让“我”对他刮目相看，产生敬佩之情。构思时，开头可以先描述对这个人的常规印象，为后文展现“另一面”做铺垫；中间详细叙述能体现“另一面”的具体事件，通过人物的语言、动作、神态等描写，突出人物特点；结尾则要表达出“另一面的你”给自己带来的感受，以及从中得到的启示，升华文章主题。如果选择写课本中的人物，如鲁迅笔下的藤野先生，平时他可能只是一个严谨认真的学者形象，但在得知鲁迅弃医从文后，他的理解和尊重就展现出了他开明、豁达的另一面，通过对相关情节的分析和感悟，表达自己对藤野先生的敬佩和对其精神的理解。 33．(24-25七下·广东肇庆·期末)阅读下面文字，按要求作文 亲爱的同学，成长路上总有一些瞬间让你热血沸腾：解出难题时的欢呼，舞台上绽放光芒的瞬间，战胜恐惧迈出第一步的勇气…… 这些闪闪发光的片段，就像星星点亮了我们的生活。其实，正是这些拼搏的汗水、乐观的态度、克服困难的坚韧，让平凡的日子变得熠熠生辉。记录下属于你的精彩时刻吧。 请以 “生活因______而精彩” 为题目，写一篇记叙文。 要求：①文体自选（除诗歌外）； ②不少于500字； ③避开真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 生活因花而精彩​ 奶奶的后院总飘着淡淡的花香。青砖铺就的小径旁，月季顺着竹篱笆爬得老高，指甲花在墙角挤出一片胭脂红，最惹眼的是那丛绣球，粉蓝紫白挤在一球上，像把春天揉碎了撒在枝头。​ 我小时候总爱蹲在花丛里看蚂蚁搬家，奶奶便搬个竹凳坐在廊下择菜。“这月季得掐了顶芽才肯多开花。”她捏着剪刀咔嚓一声，断口处很快冒出嫩红的芽尖，“就像人呐，得学会把烦心事剪了去，才能活出精气神。”那时我听不懂，只觉得她指尖的老茧蹭过花瓣时，比春风还温柔。​ 十一岁那年夏天，我因为考试失利把自己锁在房里。窗外的蝉鸣聒噪得让人心烦，忽然闻到一缕清甜的栀子香。推开门，见奶奶站在廊下，手里捧着个青瓷碗，碗里浮着几朵雪白的栀子花。“摘了些刚开的，给你泡碗花茶。”她的银发被阳光照得发亮，“你看这花，前儿还裹得紧紧的，今儿不就全撑开了？花有花的时令，人也有人的时辰。”​ 青瓷碗里的花瓣慢慢舒展，茶汤染成淡淡的鹅黄。我喝了一口，清苦里裹着回甘，忽然想起奶奶总说“花是草木的诗”。原来她不是在侍弄花草，是在教我读懂生活里藏着的温柔。​ 后来我去外地上学，每次放假回家，总能在书桌上发现一小瓶鲜花。三月是带着露珠的迎春，五月是攀在瓶沿的蔷薇，深冬时节，奶奶会把腊梅插在粗陶瓶里，冷香能漫过整个屋子。有次视频通话，见她正往花盆里埋鱼肠，脸上沾着泥点却笑得得意：“这可是养花的秘方，等你暑假回来，准能闻见桂花香。”​ 去年深秋，奶奶摔了腿，躺在床上总念叨着后院的花。我学着她的样子给月季剪枝，却笨手笨脚地剪坏了好几个花苞。正懊恼时，奶奶在屋里喊：“把剪下的花枝插水瓶里呀，败了的花也能活出花样。”我把断枝插进玻璃瓶，摆在她床头，没过几天竟抽出了新叶。​ 那天阳光正好，透过纱窗落在花瓣上，奶奶的皱纹里都盛着暖意。我忽然明白，她种的从来不是花，是把日子过得热气腾腾的念想。就像那株从墙缝里钻出来的太阳花，哪怕扎根在贫瘠的土里，也照样迎着光开出一片灿烂。​ 如今奶奶的腿好了，又能在花丛里忙碌。我时常站在廊下看她，看阳光穿过花枝落在她身上，看那些五颜六色的花把日子染得鲜亮。原来生活从不是缺少精彩，只是需要像奶奶那样，在柴米油盐里种上花，让每个平凡的日子都飘着香。 【来源】广东省肇庆地区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：这道半命题作文的核心在于补全题目并展现“生活精彩”的源泉。审题时需把握三个关键点：首先，横线处应填入体现个人成长特质的词语，如“拼搏”“坚持”“热爱”等，而非具体物件；其次，“精彩”需要通过对具体事件的生动描写来呈现，避免空泛抒情；最后，题干中“拼搏的汗水、乐观的态度、克服困难的坚韧”提示了立意方向。最佳立意角度是以小见大，通过日常生活中的某个突破性瞬间，展现精神成长如何点亮平凡。例如选择“生活因勇敢尝试而精彩”，可通过第一次演讲从怯场到自信的过程，体现勇气带来的蜕变；若写“生活因坚持热爱而精彩”，则可描写长期练习书法最终完成作品的经历，突出专注的力量。要避免选择过于宏大的主题如“科技”“时代”，而应聚焦个人真实体验，在细微处见深意。 二、构思选材：选材应当紧扣“让人热血沸腾的瞬间”这一题干提示，优先考虑具有强烈画面感的个人经历，要求写成记叙文。比如运动类素材，校运会3000米比赛中，最后冲刺时观众的加油声与冲破终点的瞬间；学习类素材，经过一周废寝忘食的钻研，终于解开奥数难题时拍案而起的场景；艺术类素材，钢琴考级现场因紧张弹错音阶，但及时调整完成演奏的转折时刻。建议采用“困境——行动——突破”的三段式结构，如在写“生活因突破自我而精彩”时，先描写攀岩馆面对高墙的恐惧，再叙述调整呼吸方法、寻找岩点的过程，最后定格在登顶后俯瞰的震撼画面。细节描写要突出五感体验，如颤抖的双手、后背的冷汗、急促的心跳等生理反应，以及成功后“像喝下整片星空”的心理感受。避免选择旁观他人或集体活动，亲身经历更容易写出真情实感。 34．(23-24七下·广东惠州惠阳区·期末)作文。 打开语文课本，一个个鲜活的人物从文字中走来：“两弹”元勋邓稼先、巾帼英雄花木兰、平易近人的鲁迅、不卑不亢的卖油翁……其实，在我们的周围也有许多人，他们在平凡的生活中，讲述着各自的精彩，感召着我们不断前行。 请你以“令人______________的他（她）”为题写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）不得出现真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 令人钦佩的她 上小学的那段时间，班上有一个超级学霸，她天资聪颖，勤奋好学，又乐于助人，尊师守纪。我们都很钦佩。 她，有一双水汪汪的眼睛，这双眼睛里总是带着坚定的眼神，好像在告诉人：“我要坚持！”她，常常扎着个小小的马尾；她，走路总是那么轻盈无比；她，总是专注地学习；她…… 瞧！她正在教室里温习着功课。多么专注啊，丝毫不受外界的影响。 瞧！她正在全神贯注地听老师讲课。她积极地把老师所讲的内容与黑板上面的笔记都用笔记在一本本子里；她积极地举手发言，每一个次发言总是能流流利利地回答出来。当她遇到不懂的时候，会立即找老师或同学“打破砂锅问到底”；她在课间，只是喝了口水，活跃活跃了颈骨，就继续复习着功课了…… 瞧！又有同学来请教她了。当其他同学遇到难题时需要她积极开导的时候，她总是很乐意地帮助同学，为他们解题。 瞧！她正在聚精会神地读着书。一遍又是一遍，滔滔不绝，响亮而有力。天知道她那琅琅的读书声把班上那几个大懒虫从睡梦中惊醒。一醒来以为发生了什么天塌了的事，也不过就听见她在哪儿有感情地读着书。 瞧！她正在认真地写着作业。那一行行方块字，仿佛一群群活泼可爱的小精灵，又像一位位舞蹈艺术家，在笔尖上优美欢快地跳跃。她的作业总是那么漂亮，总是那么优雅，时而端庄，让人忍不住要赞美一番。 瞧！她正在看课外书。她喜欢看书，还喜欢摘抄好词好句。她看过《红楼梦》《三国演义》《城南旧事》等等之类的书籍，还自学过《老子》……总之，对自己有帮助的书她都会忍不住的拿来看。她恨不得把世界上所有的课外书籍都装进脑子里，因为这可以让她受益终身，她嗜书如命，每天晚上总会花那么点15分钟的时间看课外书，即使一天下来自己已经疲惫不堪了，即使那天卧病在床了，她也依然地拿出了本书，十二分地投入地贪婪地读着，丝毫不受外界的影响。 瞧！放学了她依然复习着功课，教室里，同学们都离开了，学校里，人也走了很多，天空上的白云妹妹低头了，太阳哥哥也回家了，她，依然在教室里勤奋地用功。她觉得：“时间还早，要不把这些时间都拿来复习今天学习的内容，这样晚上回到家写作业时能轻松很多了。” 她，就是我最钦佩的人——蔡XX。她刻苦学习的精神永远铭记在我的心里，我们大家的心里！ 【来源】广东省惠州市惠阳区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。“令人________的他（她）”是一个偏正短语，“他（她）”是中心语，也就是说本文要写成写人为主的记叙文，“他（她）”是重点要塑造的人物形象。空格处填写的应该是“他（他）”留给其他人的感受，可以是正面的，也可以是负面的，如“令人佩服的他（她）”“令人称赞的他（她）”“令人竖大拇指的他（她）”，再如，“令人作呕的他（她）”“令人厌烦的他（她）”“令人摇头的他（她）”等，也就是文章要写的既有他（她）的事，也要有别人的感受。本文应该以记叙为主，叙议结合。从提示语“其实，在我们的周围也有许多人，他们在平凡的生活中，讲述着各自的精彩，感召着我们不断前行”可知，应该正面来表现人物。 二、选材构思。提示部分告诉我们，“两弹”元勋邓稼先、巾帼英雄花木兰、平易近人的鲁迅、不卑不亢的卖油翁……都可以作为选材，他们让人佩服，值得我们学习。选择这些古今中外的名人，陈述他们的事例，总结他们的精神，把他们一个个的小故事串联起来，表现他们的精神与品质，表达我们见贤思齐的愿望和心理。我们也可以选择身边的人作为选材。清洁工人虽然平凡，但他们日复一日年复一年，那份坚持，让我们佩服；他们把地扫的干净，不留下任何死角，那份认真细致让我们赞叹；我们的老师一视同仁任劳任怨，三尺讲台上辛勤工作，风趣而幽默，青春而有吸引力，这些都令人赞叹，值得我们学习，把这些作为选材，表达我们的感恩和赞美之心。 35．(23-24七下·广东汕头潮阳区·期末)作文 和家人漫步在初春的原野，这是一种幸福；江梦南遨游书海，获得精神慰藉，这是一种幸福；“燃灯校长”张桂梅点燃了无数乡村女生的希望，这也是一种幸福；目睹天宫空间站在太空守望地球，感受中国航天科技发展的迅猛进步，这也是一种幸福……幸福，藏在点点滴滴间，藏在时代风云里，需要你去发现、去感知。 请结合自己的见闻和感受，以“______，是一种幸福”为题，写一篇不少于500字的文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌、戏剧外，文体不限；（3）不得出现真实的人名、校名；（4）书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 阅读，是一种幸福 在繁忙的学习生活中，我总能在书页间找到一片宁静的港湾，那里没有嘈杂的喧嚣，只有文字编织的梦幻与智慧的光芒。对我而言，阅读，便是一种难以言喻的幸福。 记得那是一个周末的午后，阳光透过窗户，洒在我的书桌上，金黄色的光斑与书页上的文字交织成一幅温馨的画面。我手里拿着一本《小王子》，那是妈妈送给我的生日礼物。我轻轻翻开书页，仿佛打开了一扇通往另一个世界的门。小王子与他的玫瑰花、狐狸以及那些奇奇怪怪的星球居民，一一在我眼前鲜活起来。我被他们简单而又深刻的情感所打动，为小王子的纯真与执着而感动落泪。那一刻，我仿佛也遨游在浩瀚的宇宙中，与小王子并肩同行，体验着爱与被爱的美好。 阅读，让我暂时忘却了学习的压力，让我在文字构建的世界里自由飞翔。它像是一位慈祥的长者，用故事教会我人生的哲理；又像是一位亲密的朋友，倾听我的心声，给予我安慰与鼓励。每当我沉浸在书海中，时间仿佛静止了，所有的烦恼都随风而去，只留下心灵的宁静与满足。 不仅如此，阅读还拓宽了我的视野，让我看到了世界的多样与精彩。从《哈利·波特》的魔法世界到《三体》的宇宙探索，从《红楼梦》的家族兴衰到《百年孤独》的家族传奇，每一本书都像是一扇窗，让我窥见了不同的人生风景，感受到了不同文化的魅力。这些经历，让我的思想更加成熟，情感更加丰富，也让我更加珍惜眼前的生活。 因此，对我而言，阅读不仅仅是一种获取知识的方式，更是一种心灵的滋养，一种精神的享受。它让我在忙碌与喧嚣中找到了一片属于自己的净土，让我在成长的路上不再孤单。阅读，就是一种幸福，一种简单而又深刻的幸福。 【来源】广东省汕头市潮阳区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。关键词“幸福”是一种心灵的感觉，指获得了快乐、美满、甜蜜等心理感受。根据材料“和家人漫步在初春的原野，这是一种幸福……目睹天宫空间站在太空守望地球，感受中国航天科技发展的迅猛进步，这也是一种幸福……”可知，幸福不仅仅是个人情感的满足，还包含了家庭温暖、精神追求、社会责任以及国家进步等多个维度。所以幸福的真谛在于用心感受生活的点滴美好，积极贡献社会，与时代共同进步，并珍惜与家人、朋友之间的情感联系。只有这样，我们才能真正体验到幸福的真谛。因此可围绕上述内容补写题目，立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二，选材构思。本文适合写做记叙文。开篇可通过抒情的语言表达自己对幸福的理解，并明确是什么给自己带来的幸福感。可以是人，如老师、朋友、帮助过自己的陌生人等；可以是物，如书籍、小草等；接下来围绕写作对象写作事件，如可以写自己体型偏胖，体育考试经常不及格，老师经常陪我跑步减肥；可以写朋友在我失落时安慰我；可以写我从书中汲取营养，感受到幸福等。最后，通过抒情、议论这样的表达方式点明给自己带来的感受，深化中心。 36．(23-24七下·广东佛山南海区三水区·期末)阅读下面文字，按要求作文。 阿长购买宝书，她的淳朴让“我”怀念；老王赠送香油鸡蛋，他的真诚让“我”愧怍；姑娘守护茅屋，她的善良让“我”温暖……现实生活中，也不乏让你产生特殊情感的人。 请以“他（她）的 让我 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）根据材料将题目补充完整； （2）不少于500字； （3）注意细节描写，写出人物的精神品质； （4）文中不得出现真实的姓名、校名等。 【答案】例文： 他的身影让我难忘 时间像一张滤纸，任那些琐碎的过往随风而逝，却将那最难忘的记忆沉淀，留待慢慢回味，那回味里都是他的身影。 黑板旁有他难忘的身影。 他背对我们，手灵活的在黑板上跳跃，黑板上随之留下一行行娟秀的字体，一道道难题在他的点拨下迎刃而解，一双双苛求的眼睛望向他的身影，希求能再从中汲取到更多是智慧。在这其中自然也有我的一双。“师者，授道解惑的使者。” 他的举动无疑是最好的诠释了这句话的含义，他严谨认真，更为我们未来的道路树立了标尺。这道身影为我指引了方向，拨开了迷雾，使我难以忘却。 办公室有他难忘的背影。 有时或遇几道不明就里的题，当然免不了到他办公室追问一番。我知道自然免不了一番“呵斥”，但我却更明白那其中蕴藏着的殷切希望与良苦用心。望着他俯下身来认真讲解的背影，我不由出了神。难忘这道背影，不仅因为他俯身演算带给我的感动，更是因为那其中包含着的深切的希望。或许他并未察觉，但这道身影已被我小心珍藏，再难以忘却。 书桌旁有他难忘的身影。 我是与他接触最多的，看到过许多别人所未看到的场景的人。记忆中的画面仍在蠢蠢欲动，那个中午，我去办公室取卷子，但却蓦然发现他伏案而睡的样子，双眉紧锁，或许在睡梦中苦思冥想那道难题，桌上还有一本摊开的习题册与一张红色的纸，我蹑手蹑脚走近一看，却不禁讶然，那哪是一张红纸，上面满满地都是他的演算，他一定不知，我偷偷地翻看了他的习题册，有些题上满满地写着他的注解。我能想象出他紧锁双眉，运笔如飞的身影像一座雕像，泛着圣洁地光辉。我悄悄地走了，不忍将他惊醒，却带走他伏案地背影。安心地睡吧！我的数学老师，愿他在睡梦中能不用再为我们的成绩而焦虑。而这道身影却已被我偷走，注定难以忘却。 有时回想，这并非是专属某个老师的身影，而是我初中生活里所有老师的身影。 我遥望远方，向我尊敬的师长们，深深地鞠躬！深深地，深深地。 【来源】广东省佛山市南海区三水区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。这是一道给材料的半命题作文。材料中列举了课文中作家笔下普通人的品格光辉，这些人物身上都有各自的闪光点，这些品质或精神让人内心触动。本题是半命题，首先应补充题目“他（她）的______让我______”，这个“他（她）”，可以是身边的朋友，自己的家人，可以是留下印象的陌生人，也可以是所读所看资料中的人，总之这些人身上，有对作者的触动的精神或品质。在选择人物时要注意，要注意材料中所给皆为普通人，所选人物应该是平凡的、普通的、不起眼的，甚至是被忽略的。第一空应填写的是人物的某种行为或精神，如坚强、诚实、坚持等；第二空应填写的是表达情感的词语，题干给了怀念、愧怍、温暖……也可以选择其他词语来补充，例如感动、佩服、欣赏、叹息、骄傲、自豪、幸福、喜欢等等，要写出对“他或她”的积极的情感。 第二，思路。从题目看，本文适合写记叙文。先明确“他或她”的具体所指，从自己身边的、所了解的、所读到的小人物中进行选择，可以是自己的父母亲人，可以是身边的售货员、清洁工、建筑工人、门卫，可以是书中的某个不起眼的小人物，例如《骆驼祥子》中的老马、高妈，《钢铁是怎样炼成的》中的达雅，等等。然后补全题目，突出自己对“他或她”的某种品质或所作所为的情感。一定是积极的、向上的。在补全题目过程中要考虑，这个人为什么让自己产生这样的情感，他或她的什么行为、品质让自己敬佩、感动、欣赏、愧怍、叹息、自豪、喜爱、幸福等，要通过具体的事件来写出某种情感产生的原因。学生在写作时，围绕自己在生活中获得心灵体验来选择材料，由此表达出内心的震动之情。作文时最好采用以小见大的手法，努力挖掘生活细节的非凡意义。 37．(23-24七下·广东江门·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，只要你用眼观察，用心感受，你会发现：帮助、激励、陪伴、亲情、友情、快乐、善良……一直就在你身边。 请以“______在我身边”为题，写一篇记叙文。 要求（1）补全题目，字数不少于500字； （2）内容具体，结构完整，情感真挚，字迹清晰； （3）文章不得出现真实的校名、姓名和班名。 【答案】例文： 友谊在我身边 朋友不一定合情合理，但一定知心；朋友不一定形影不离，但一定心心相惜；朋友不一定锦上添花，但一定雪中送炭。 深秋，那天，天空灰蒙蒙的，窗外飘着小雨，风毫不客气地刮着，增添了几分寒意。 我和她闹矛盾了。 她学过跆拳道，我却不会。我的成绩比她好。那天发下了数学试卷，我考98分，她考81分，作为朋友，我默默地走过去，轻轻拍打她因哭泣而发抖的肩膀，却换来了她无情的对视，她抬起头来，面无表情地望着我，大声吼道：“考得好有什么了不起，不就是考试比我好吗，就知道笑话别人，就知道狂妄自大，有本事你跟我比拳头！” 我惊呆了，一向活泼的她怎么会说出这样的话？我小心翼翼地上前去抓住她的手：“没事吧，我不是来嘲笑你的。”她用力挣开了我的手，没好气地丢下一句话：“我们绝交吧，你这样的‘学霸’我可交不起！” 我的眼里溢满泪水，怔怔地站在那儿，这个女孩还是她吗？她从不乱发脾气，仅仅一次，因为别人嫉妒我，她才和别的班同学争吵起来。我渐渐不相信友谊了。 那一天，除了上午的对话外我们之间一直保持沉默。 第二天，又是雨天。学校开运动会，我负责女子800米跑步，由于体力不足，我在赛跑途中突然跪倒在跑道上，她看见了，拿着毛巾和雨伞匆匆跑过来，跪在我旁边，擦干我头上的雨水和汗水，急切地问我：“你还好吗？快跟我回班级休息一下。” 她慢慢地扶我回班级，一边给我倒水一边说：“你也真是的，平时跑步肺活量就不足，干嘛要撑着跑下来呢？真让人操心！”我问她：“你不讨厌我吗？我们不是绝交了吗？”她无奈地望了我一眼：”我昨天只是心情不好，所以才说出那样的话，我才不要和你绝交呢！我还要靠你辅导我学习，我还要教你跆拳道哩！对不起！“她愧疚地笑着，又转变成以往单纯的微笑。 她笑了，我也笑了。 天晴了，太阳出来了，微风赶走了冷风，吹走了乌云。风和日丽。原来，友谊可以这么暖。 原来，友谊一直就在我身边，一刻也未曾离开。 【来源】广东省江门市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目包含这样几个关键信息：要填写的词、我、身边。“我”表明叙事的主体是作者本人，是“自我”；“身边”表明靠得很近，暗示人、事、物、景都与“我”相关，对“我”产生了积极的影响。据此，凡是以叙写并讴歌与自己有关联的、美好的事物（包括人、事、物、景、现象、情感等）为主题的构思，都是切合题目要求的。“就在我身边”要求学生关注日常生活中的人和事，从身边的人写起，从身边平凡的人们身上发现他们的善良、宽容、勤劳等优秀品质，学习他们的快乐、文明、守纪的日常行为，赞美他们乐于助人、无私奉献、勇于担当的高尚人格。题目可以补充为：幸福就在我身边、友谊就在我身边、亲情就在我身边、阳光就在我身边、春天就在我身边、快乐就在我身边、宽容就在我身边等。 第二，选材构思。文本要求写成记叙文。例如，填写的词语是“爱”就可以这样写：在家庭里始终得到大人的呵护关爱，在学校多次得到老师同学无私的关爱帮助，从中体现“爱”在我身边。再如拟题目为“美在我身边”，叙写自己学习绘画这件事。先叙述自己认为很好的作品却得不到老师赏识和肯定，再写在一堂平常的美术课上，一只普通不过的豁口旧花瓶，引起了自己的深思，在细心地观察下，发现了它原本应有的那种美感后，真实地记录了它曾经带给人们的使用价值和审美价值。最后写感悟点明中心：美是到处都有，只是缺少发现。它不在于外表，而在于丰富的内蕴。在写法上，最好使用以小见大的写法，通过细节描写来突出人物的精神品质。在表达方式上，应以叙事为主，合理运用议论、抒情等表达方式，使文章的主旨得到升华。此外还可以从感恩、珍惜当下等方面选材，让自己的作文立意深刻一些。 38．(23-24七下·广东潮州·期末)根据要求写作。 在生命的旅途中，我们能够在书海里汲取智慧，能够在与他人相处中见贤思齐，也可以在大千世界里受到启发，成就更好的自己。 请以“在 世界里 自己”为题目，写一篇文章。 要求:（1）补全题目;（2）文体不限,诗歌除外;（3）不少于500字;（4）不得套作或抄袭,不得出现影响校名、人名等。 【答案】例文： 在绘画世界里绽放自己 绘画，于我而言，是一片充满无限可能的神奇世界。在这个世界里，我可以自由地表达内心的情感，尽情地展现独特的创造力，让真实的自己得以绽放。 小时候，我初次拿起画笔，在白纸上随意涂鸦。那些简单的线条和色彩，虽然稚嫩，却充满了我对这个世界的好奇和想象。每当完成一幅“作品”，我都会满心欢喜地向家人展示，那一刻，小小的成就感在心中绽放。 随着年龄的增长，我开始系统地学习绘画。从素描的线条勾勒，到色彩的调配运用，每一个环节都充满挑战。但正是这些挑战，让我更加深入地走进了绘画的世界。 在这个世界里，我可以用画笔描绘出大自然的美丽。春日里绽放的花朵，夏日里葱郁的树林，秋日里金黄的稻田，冬日里皑皑的白雪，都能在我的画笔下展现出独特的魅力。我可以用色彩表达出内心的情感，喜悦时的明快色调，悲伤时的暗沉阴影，愤怒时的强烈对比，都能通过画笔传递出来。 记得有一次参加绘画比赛，主题是“梦想”。我思考良久，决定画出自己心中一直向往的那个宁静的小镇。那里有青山绿水，有古朴的房屋，有温暖的阳光。我用心地勾勒每一个线条，仔细地调配每一种色彩，仿佛自己就置身于那个梦想中的世界。当作品完成时，我感到一种前所未有的满足和自豪。最终，这幅画获得了奖项，那一刻，我知道自己在绘画的世界里又迈进了一步。 绘画的世界也是一个不断探索和创新的世界。我尝试不同的风格和技法，从传统的水墨画到现代的抽象画，每一次尝试都是一次自我突破。在这个过程中，我也遇到过挫折和困难，有时一幅画怎么也达不到自己想要的效果，有时会对自己的能力产生怀疑。但正是这些挫折，让我更加坚定了在绘画世界里走下去的决心。 在绘画的世界里，我找到了真正的自己。我不再是那个羞涩内向的孩子，而是一个能够用画笔勇敢表达自我的人。绘画让我学会了观察生活中的细微之处，学会了用心去感受世间的美好，也让我拥有了一颗更加敏感和丰富的心灵。 我相信，在未来的日子里，我会继续在绘画的世界里绽放自己，用画笔描绘出更加绚丽多彩的人生画卷。 【来源】广东省潮州市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查半命题作文。 审题：题目“在____世界里____自己”是一个半命题作文。需要先补充完整题目，关键在于理解“世界”和“自己”的关系。“世界”可以是具体的，如“书的世界”“音乐的世界”“自然的世界”；也可以是抽象的，如“爱的世界”“梦想的世界”“宽容的世界”等。“自己”则强调个人的成长、感悟、改变等。 立意：立意应围绕在特定的“世界”中，个人所获得的积极影响和成长。比如，在“书的世界里充实自己”，表达通过阅读书籍丰富知识、开阔视野、提升内涵；在“梦想的世界里成就自己”，讲述为了实现梦想而不断努力奋斗，最终实现自我价值。 构思选材：如果补充为“在音乐世界里绽放自己”，开头通过描写一段动人的音乐引入，引出自己对音乐的热爱，中间讲述自己学习音乐的经历，如遇到困难时的坚持，参加比赛时的紧张与突破，音乐给自己带来的心灵慰藉和情感表达的渠道，结尾总结在音乐世界中，自己找到了自信和独特的魅力，绽放出了属于自己的光芒。或者是“在自然世界里发现自己”，选材可以描述一次深入大自然的旅行，如登山、露营等，详细描写在大自然中看到的壮丽景色，感受到的宁静与力量，从而引发对自己内心的探索和思考，发现自己的勇敢、坚韧或者对生活的热爱。再比如“在公益世界里完善自己”，开篇点出参与公益活动的初衷，接着叙述参与公益活动的具体事例，如关爱孤寡老人、帮助贫困儿童等，在这个过程中体会到付出的快乐和自我价值的实现，结尾强调在公益的世界里，自己不断完善人格，成为更有爱心和责任感的人。 39．(23-24七下·广东中山·期末)郑亚水先生印象最深刻的就是父亲经常说“好” “不”。你的印象中，父母经常说什么话？请以“说‘ ’ 的父亲”或“说‘ ’ 的母亲”为题，写一篇文章。 提示：要求补写的是父母经常说的话，可以是一个词语，也可以是一个简短的句子。 要求：（1）在横线上补充合适的成分；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】 例文： 说“认真点”的母亲 我有一个漂亮的母亲，她皮肤白皙，一双炯炯有神的眼睛，高翘的鼻子下有一张能说会道的小嘴，那张小嘴最喜欢说的就是“认真点”。 就拿那次期末考试来说吧！ 距离期末考试还有一个星期，我一边玩，一边心不在焉地做作业。这一幕恰巧被母亲看见了，她皱了皱眉头。在我耳边忍不住唠叨了，“做作业的时候一定要认真点啊，可千千万万不能一心二用，学要学得踏实，玩要玩得开心，你这样一心二用，既不能学得踏实点，又不能玩得开心点，何苦呢？”听着妈妈的警告，我立马停止一心二用的做法，马上认认真真地去做作业。 考试的那一天终于到了，我进教室之前，母亲又拉着我的手说：“数学计算的时候一定要细心细心再细心，语文写作文的时候，一定要好好的发挥想象，阅读的时候要认真……”我打断了妈妈，说：“好好好，我知道了，我先进去了！”然后，我以百米冲刺的速度想躲开妈妈的'唠叨，可母亲仍不死心地在叮嘱：“一定要认真仔细！” 开始考试了，我迅速地写好了姓名、考号、班级，就开始答题了。哇塞，题目也太简单了吧。我在心里想着。我快速地在题目上写了起来。不到半个小时，我就写完了。正要把试卷盖上，想在草稿纸上画画的时候，我看见前面那位同学还在苦思冥想。我突然想起了母亲对我说的话“认真作答，千万不要马虎大意”，所以我又重新仔细地检查了一遍，果真，发现有许许多多的小错误，我立刻改正了过来。 过了几天，成绩下来了，我考了96.5分——全班第一名！ 回到家，我迫不及待地告诉母亲我考了第一名，全家人都沉浸在喜悦之中，看着家人的笑脸，我想：虽然母亲很唠叨，但是在我学习的路上的确帮助了我太多太多。 如果不是母亲的“认真点”，我就不会发现这么多的错误！也就不会考这么高的分。母亲，谢谢您！ 【来源】广东省中山市2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查半命题作文写作。 第一，审题立意：此题是半命题作文，要求以“说‘ ’ 的父亲”或“说‘ ’ 的母亲”为题，写一篇文章。“说‘ ’ ”可补写父母经常说的话，可以是一个词语，也可以是一个简短的句子。由此可见补写的内容要体现父母对孩子成长的鼓励，也可以是父母对孩子的期待。比如“说‘加油吧’的父亲”，“说‘我理解你’ 的父亲”“说‘别放弃’ 的父亲”。通过写作，叙写生活中父母与孩子之间的生活日常故事，表现父母的鼓励或理解对孩子成长中的意义所在，表达对父母的感谢之情。 二、构思选材：我们可以从生活中选材，可以通过叙述“我”与父母之间的故事，来体现父母对孩子的关爱。课本中也有不少这样的例子，比如《秋天的怀念》中史铁生的母亲，面对消极的儿子，不断的鼓励他要好好的活下去；《背影》中朱自清的父亲面对北上求学的儿子说多联系；《走一步，再走一步》，面对在悬崖的儿子，父亲说的是，你一定能做到的……写作时，要多点想想自己平时和父母相处时，父母是如何鼓励自己的。可写：“我”成绩不错，有点骄傲，父亲经常教育我要谦虚，他经常说，“满招损，谦受益”。再如，“我”被同学误会，内心很委屈，妈妈安慰“我”，她常说“身正不怕影斜，我相信你”。通过对父亲或者母亲的描写，表现他们对“我”的关爱。 40．(23-24七下·广东茂名信宜第二中学·期末)阅读下面的文字，按要求作文。 我们的记忆中总会有许多难忘的时刻，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。 回忆一个自己难忘的时刻，并以《 的一刻》为题作文。 要求：（1）自拟题目。 （2）作文字数在600字以上。 （3）作文中不要出现真实姓名和校名。 【答案】例文： 惊喜的一刻 生活就像一首优美的乐曲，时而舒缓，时而激昂，而那惊喜的一刻，就如一个个跳动的音符，为这首乐曲增添了无尽的韵味。 一个再平常不过的周末，我像往常一样在家中写着作业。阳光透过窗户洒在书桌上，温暖而宁静。突然，电话铃声打破了这份宁静。我接起电话，原来是快递员让我下楼取包裹。我心中充满疑惑，最近并没有网购什么东西呀。怀着好奇的心情，我匆匆下楼。从快递员手中接过包裹，沉甸甸的，却看不出里面装的是什么。回到家，我迫不及待地打开包裹，瞬间，我惊呆了。里面是一本我梦寐以求的书，那是一本关于历史的书籍，精美的封面，厚实的纸张，散发着淡淡的墨香。 我兴奋地翻阅着这本书，思绪飘回到了几个星期前。那天，我和父母一起去书店，我在书架上看到了这本书，立刻被它深深吸引。但由于价格昂贵，我只能恋恋不舍地放下。没想到，父母竟然默默地记住了我的喜好，在这个平凡的周末给了我如此大的惊喜。 那一刻，我的心中充满了感动和惊喜。我仿佛看到了父母在繁忙的工作之余，为了给我挑选这份礼物，精心对比、挑选的身影。他们总是这样，默默地关心着我，用爱为我营造一个温暖的港湾。 惊喜的一刻，不仅仅是收到礼物的瞬间，更是感受到父母深深的爱与关怀的时刻。这份爱，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；这份爱，如同一股暖流，在我的心中流淌，永不干涸。 从那以后，每当我看到这本书，都会想起那个惊喜的一刻，它成为了我生命中最珍贵的回忆之一。我也更加懂得珍惜父母的爱，努力让自己成为一个更好的人，不辜负他们的期望。 【来源】广东省茂名市信宜市第二中学2023-2024学年七年级下学期期末语文试题 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本题是半命题作文题，关键是填好关键性词语，对什么样的生活熟悉就填什么。生活中我们收获了许许多多的感情、经历、感悟、经验、教训等，要写自己收获最大的一个方面，不能面面俱到。只有写自己的人生，才能写出真情实感。要写身边的人、身边的事，才能有东西可写。可填“难忘”“幸福”“快乐”“激动”“惭愧”“温暖”“尴尬”“精彩”“不同寻常”等。这道作文题还有一个关键性短语，即“那一刻”，要把“那一刻”的情景写出来。题目难度不大，但对审题有一定的要求，要想写得出彩并不容易。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文。通过写“我”的真实情感或心理活动，可以表达对美好生活的赞颂，可以表达对父母、亲人、老师、朋友等人的感恩之情，可以表达“我”在生活中不断成长成熟的感受，对自我的剖析。此题可选择的材料是比较宽泛的，写自己亲身经历的事件即可，其中一定要有触动你情感的地方，带给你强烈的情感冲击，引起你巨大的心理变化。例如，写“惊喜的一刻”，可以讲述自己一直努力准备一场考试，成绩公布时发现远超预期，那一刻的惊喜不仅来自高分，更来自自己的努力得到了回报。在叙述过程中，详细描写看到成绩时的心理活动、周围同学的反应等，增强文章的感染力。再如，“尴尬的一刻”，比如在演讲时突然忘词，台下一片寂静，这时自己的内心充满了慌乱和羞愧。然后可以描述如何在这种困境中冷静下来，继续完成演讲，以及从这次经历中得到的教训。还例如写自己多年跟随爷爷奶奶留守在家，在我小考结束后，爸爸终于把我接到北京，和爸爸妈妈一起度过了一个愉快的暑假，去天安门看升国旗，去博物馆参观，去动物园游玩……这次北京之行，我大开眼界，感到无比幸福。写自己从小受爷爷的影响，喜欢唱京剧，可同学们对此都很反感，觉得戏曲太老套了。后来学校举办艺术节，“我”代表班级去参赛，获得了一等奖，站在颁奖台上，“我”感到无比骄傲，“我”为自己给班级赢得了荣誉感到骄傲，也为自己学京剧终于得到认可感到骄傲。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $