2025-2026学年六年级科学下册学情自测卷（4月）（苏教版）

期中素养测评卷（第1-2单元） 一、 填空题。（每空1分，共17分） 1. 泥石流的动能表现在 　 　。 2. 跳板跳水运动员的势能表现在 　 　。 3. 任何物体工作和运动都需要 　 　，如果没有 　 　，那么自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。 4. 电视机播放精彩的综艺节目，是电能转化为 　 　能和 　 　能。 5. 电磁铁能吸起回形针，是 　 　能转化为 　 　能。 6. 如图，将硬币放在瓶口，双手紧紧握住瓶子，会发现 　 　，这是 　 　能转化为 　 　能。 7. 不同的动物有不同的栖息地，树袋熊栖息在 　 　带，袋鼠栖息在 　 　带，藏羚羊栖息在 　 　带。 8. 我国地大物博，蕴藏着许多资源，其中风能资源十分丰富，它主要分布在 　 　、 　 　 及 　 　。 二、 判断题。（每题2分，共16分） 1. 滴水穿石，说明滴落的水具有能量。 （　　） 2. 我们的身体在睡眠或休息的状态下不会消耗能量。 （　　） 3. 能量之间的变化，只是发生转化或转移，并没有消失。 （　　） 4. 发明了发电机后，人们就能把其他不同形式的能量转化成电能了。 （　　） 5. 大熊猫保护区的海拔低，气候温暖，植被茂盛而且种类繁多，竹类资源和水资源十分丰富。（　 　） 6. 鹿被狮子吃了，能量会全部转移到狮子的身体里。 （　　） 7. 每条完整的食物链都由三种生物组成。 （　　） 8. 生物之间的食物联系叫作食物链，它的起点是凶猛的动物，终点是植物。 （　　） 三、 选择题。（每题1.5分，共30分） 1. 下列实例中具有势能的是（　 　）。 2. 发电厂用煤发电，这主要是将（　 　）能转化为电能。 A. 化学 B. 光 C. 热 3. 植物的生长主要靠（　 　）。 A. 热能 B. 风能 C. 太阳能 4. 在家里做饭时，下列说法正确的是（　 　）。 A. 用天然气灶炒菜时用的是机械能 B. 用微波炉加热食物时用的是化学能 C. 用电饭煲煮饭时用的是电能 5. 下列不属于电磁波的是（　 　）。 A. X光 B. 超声波 C. 微波 6. 如图，下列说法不正确的是（　 　）。 A. 同学踩单车时，身体内储存的化学能转化为脚踏车的机械能 B. 发电机发电时，发电机的电能转化为脚踏车的机械能 C. 在植物生长的过程中，太阳能转化为植物储存的化学能 7. 下列可以构成一个生态系统的是（　 　）。 A. 池塘中的鱼 B. 草地上的生物 C. 整个地球 8. 生物学家把生物之间的食物联系叫作食物链，下列食物链中正确的是（　 　）。 A. 小鱼→大鱼→鲨鱼 B. 水草→小鱼→大鱼→鲨鱼 C. 鲨鱼→大鱼→小鱼→水草 9. 下列食物关系中包含消费者和生产者的是（　 　）。 A. 青蛙捕食昆虫 B. 长颈鹿吃树叶 C. 螳螂捕蝉 10. 当环境改变时，生物的行为也会发生相应的改变。下列不属于生物根据环境的改变而做出的适应行为的是（　 　）。 A. 猫、狗春秋两季会进行“换毛” B. 银鲑鱼洄游到自己出生时的淡水河中产卵 C. 冬天，人们出去锻炼身体 11. 小兵动手组装了一个电磁铁，并把它分别按图甲和图乙的方式连接，发现小磁针靠近电磁铁右端时，图甲和图乙的装置吸引的不是同一个磁极。小兵研究的问题是电磁铁的南、北极和（　 　）是否有关。 A. 电流大小 B. 电流方向 C. 线圈缠绕方向 12. 激光可以像电钻和刀一样打孔或切割材料，说明激光（　 　）。 A. 具有很强的能量 B. 很锋利 C. 很硬 13. 古代人民在生活中经常用钻木的方法获得火种，因为在这个过程中（　 　）。 A. 热能转化为动能 B. 动能转化为热能 C. 动能转化为化学能 14. “螳螂捕蝉，黄雀在后”，下列能体现这一现象的正确食物链是（　 　）。 A. 螳螂→蝉→黄雀 B. 树叶→蝉→螳螂→黄雀 C. 树叶→螳螂→蝉→黄雀 15. 我们在制作生态瓶时，为动物提供氧气的是（　 　）。 A. 微生物 B. 植物 C. 土壤 16. 相同质量的煤、石油、天然气，充分燃烧时释放热量最少的是（　 　）。 A. 煤 B. 石油 C. 天然气 17. 下列不属于可再生能源的是（　 　）。 A. 地热能 B. 太阳能 C. 天然气 18. 海洋资源成为21世纪开发和利用的重点，原因可能是（　 　）。 A. 海洋资源储量无限 B. 海洋资源目前被开发利用的程度低 C. 海洋资源是单一型资源 19. 在探究光电板受光面积与小车速度是否有关的实验中，实验方法是（　 　）。 A. 对光电板进行部分遮挡 B. 改变光电板的受光角度 C. 对光电板进行全部遮挡 20. “节约资源，人人有责”，下列同学的做法中，值得表扬的是（　 　）。 A. 在外吃饭时，适量点餐，践行光盘行动 B. 所有垃圾都放在一个垃圾桶内 C. 经常使用一次性用品 四、 实验探究题。（共18分） 1. 下图是小雪、月月两名同学研究电磁铁时的一组实验示意图，请回答下列问题。（12分） （1） 小雪选择电磁铁A和电磁铁B作对比，可以研究电磁铁磁力大小与 　 　是否有关。月月选择电磁铁A和电磁铁C作对比，可以研究电磁铁磁力大小与 　 　是否有关。他们通过探究发现A、B、C这三个电磁铁中，电磁铁 　 　通电后的磁力最强。（6分） （2） 小雪用小磁针靠近电磁铁B的下端，发现小磁针的南极被排斥，则电磁铁B的下端是 　 　极。月月用小磁针靠近电磁铁D的下端，发现小磁针的南极被吸引，则电磁铁D的下端是 　 　极。（4分） （3） 请在图中虚线框内画出电池，使电磁铁D和B形成对照，用来研究“影响电磁铁南、北极的因素”。（2分） 2. 如图所示为兵兵设计的生态瓶，请回答下列问题。（6分） （1） 制作生态瓶时，先放植物后放动物的主要原因是（　 　）。（2分） A. 没有植物，动物会很快饿死 B. 先放植物可以使水中溶解更多氧气 C. 先放动物会影响植物生长 （2） 下列关于生态瓶的说法，正确的是（　 　）。（2分） A. 将生态瓶安放在阳光直射处 B. 生态瓶中的生物之间最好不存在捕食关系，否则生态平衡的稳定性就差 C. 生态瓶中生物的种类和数量配比要合理 （3） 为了让生态瓶中的生物生存得更好，我们不应该（　 　）。（2分） A. 用合适的材料做生态瓶 B. 使生态瓶中的生物数量和种类适中 C. 用消过毒的自来水来饲养 五、 综合应用题。（共10分） 如图是某生态系统中生物之间的食物联系简图，请据图回答有关问题。 1. 该简图由 　 　条食物链组成，这些食物链相互交错形成 　 。（4分） 2. 写出其中最长的一条食物链： 　 　。（3分） 3. 如果由于某种原因，该生态系统中的鹰消失了，那么在短时间内草的数量将会发生怎样的变化？请分析过程： 　 　。（3分） 六、 材料分析题。（共9分） 麋鹿以草木为食，被狼捕食，树林、麋鹿、狼三者的数量和所占的比例处于平衡状态。同时狼是北方驯鹿的捕食者，因此长期以来遭到驯鹿牧民的捕杀，狼的数目在不断减少，尽管政府与学术界大力宣传狼的生存权利，但到20世纪80年代初期，瑞典的最后几只野狼还是被消灭了。结果，在没有任何天敌的环境中，麋鹿以惊人的速度繁殖起来，成为瑞典48％的公路交通事故的“肇事者”，它们大量啃食幼龄树苗，使占瑞典外贸收入1/5的林业遭受损失。 1. 麋鹿为什么会大量繁殖？（3分） 2. 大量的麋鹿造成了哪些危害？（3分） 3. 通过这件事，你明白了什么道理？（3分） 参考答案 期中素养测评卷（第1-2单元） 一、 填空题。（每空1分，共17分） 1. 泥石流的动能表现在 　大量石块、泥沙伴随着洪水从高处急速流下　。 2. 跳板跳水运动员的势能表现在 　运动员弹起后向下坠落，同时跳板恢复原状　。 3. 任何物体工作和运动都需要 　能量　，如果没有 　能量　，那么自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。 4. 电视机播放精彩的综艺节目，是电能转化为 　声　能和 　光　能。 5. 电磁铁能吸起回形针，是 　电　能转化为 　磁　能。 6. 如图，将硬币放在瓶口，双手紧紧握住瓶子，会发现 　瓶口的硬币微微跳动　，这是 　热　能转化为 　动　能。 7. 不同的动物有不同的栖息地，树袋熊栖息在 　南温　带，袋鼠栖息在 　热　带，藏羚羊栖息在 　北温　带。 8. 我国地大物博，蕴藏着许多资源，其中风能资源十分丰富，它主要分布在 　北部地区　、 　东南沿海　及 　附近岛屿　。 二、 判断题。（每题2分，共16分） 1. 滴水穿石，说明滴落的水具有能量。 （　√　） 2. 我们的身体在睡眠或休息的状态下不会消耗能量。 （　✕　） 3. 能量之间的变化，只是发生转化或转移，并没有消失。 （　√　） 4. 发明了发电机后，人们就能把其他不同形式的能量转化成电能了。 （　√　） 5. 大熊猫保护区的海拔低，气候温暖，植被茂盛而且种类繁多，竹类资源和水资源十分丰富。（　 ✕　） 6. 鹿被狮子吃了，能量会全部转移到狮子的身体里。 （　✕　） 7. 每条完整的食物链都由三种生物组成。 （　✕　） 8. 生物之间的食物联系叫作食物链，它的起点是凶猛的动物，终点是植物。 （　✕　） 三、 选择题。（每题1.5分，共30分） 1. 下列实例中具有势能的是（　C　）。 2. 发电厂用煤发电，这主要是将（　A　）能转化为电能。 A. 化学 B. 光 C. 热 3. 植物的生长主要靠（　C　）。 A. 热能 B. 风能 C. 太阳能 4. 在家里做饭时，下列说法正确的是（　C　）。 A. 用天然气灶炒菜时用的是机械能 B. 用微波炉加热食物时用的是化学能 C. 用电饭煲煮饭时用的是电能 5. 下列不属于电磁波的是（　B　）。 A. X光 B. 超声波 C. 微波 6. 如图，下列说法不正确的是（　B　）。 A. 同学踩单车时，身体内储存的化学能转化为脚踏车的机械能 B. 发电机发电时，发电机的电能转化为脚踏车的机械能 C. 在植物生长的过程中，太阳能转化为植物储存的化学能 7. 下列可以构成一个生态系统的是（　C　）。 A. 池塘中的鱼 B. 草地上的生物 C. 整个地球 8. 生物学家把生物之间的食物联系叫作食物链，下列食物链中正确的是（　B　）。 A. 小鱼→大鱼→鲨鱼 B. 水草→小鱼→大鱼→鲨鱼 C. 鲨鱼→大鱼→小鱼→水草 9. 下列食物关系中包含消费者和生产者的是（　B　）。 A. 青蛙捕食昆虫 B. 长颈鹿吃树叶 C. 螳螂捕蝉 10. 当环境改变时，生物的行为也会发生相应的改变。下列不属于生物根据环境的改变而做出的适应行为的是（　C　）。 A. 猫、狗春秋两季会进行“换毛” B. 银鲑鱼洄游到自己出生时的淡水河中产卵 C. 冬天，人们出去锻炼身体 11. 小兵动手组装了一个电磁铁，并把它分别按图甲和图乙的方式连接，发现小磁针靠近电磁铁右端时，图甲和图乙的装置吸引的不是同一个磁极。小兵研究的问题是电磁铁的南、北极和（　C　）是否有关。 A. 电流大小 B. 电流方向 C. 线圈缠绕方向 12. 激光可以像电钻和刀一样打孔或切割材料，说明激光（　A　）。 A. 具有很强的能量 B. 很锋利 C. 很硬 13. 古代人民在生活中经常用钻木的方法获得火种，因为在这个过程中（　B　）。 A. 热能转化为动能 B. 动能转化为热能 C. 动能转化为化学能 14. “螳螂捕蝉，黄雀在后”，下列能体现这一现象的正确食物链是（　B　）。 A. 螳螂→蝉→黄雀 B. 树叶→蝉→螳螂→黄雀 C. 树叶→螳螂→蝉→黄雀 15. 我们在制作生态瓶时，为动物提供氧气的是（　B　）。 A. 微生物 B. 植物 C. 土壤 16. 相同质量的煤、石油、天然气，充分燃烧时释放热量最少的是（　A　）。 A. 煤 B. 石油 C. 天然气 17. 下列不属于可再生能源的是（　C　）。 A. 地热能 B. 太阳能 C. 天然气 18. 海洋资源成为21世纪开发和利用的重点，原因可能是（　B　）。 A. 海洋资源储量无限 B. 海洋资源目前被开发利用的程度低 C. 海洋资源是单一型资源 19. 在探究光电板受光面积与小车速度是否有关的实验中，实验方法是（　A　）。 A. 对光电板进行部分遮挡 B. 改变光电板的受光角度 C. 对光电板进行全部遮挡 20. “节约资源，人人有责”，下列同学的做法中，值得表扬的是（　A　）。 A. 在外吃饭时，适量点餐，践行光盘行动 B. 所有垃圾都放在一个垃圾桶内 C. 经常使用一次性用品 四、 实验探究题。（共18分） 1. 下图是小雪、月月两名同学研究电磁铁时的一组实验示意图，请回答下列问题。（12分） （1） 小雪选择电磁铁A和电磁铁B作对比，可以研究电磁铁磁力大小与 　线圈匝数　是否有关。月月选择电磁铁A和电磁铁C作对比，可以研究电磁铁磁力大小与 　电池节数　是否有关。他们通过探究发现A、B、C这三个电磁铁中，电磁铁 　C　通电后的磁力最强。（6分） （2） 小雪用小磁针靠近电磁铁B的下端，发现小磁针的南极被排斥，则电磁铁B的下端是 　南　极。月月用小磁针靠近电磁铁D的下端，发现小磁针的南极被吸引，则电磁铁D的下端是 　北　极。（4分） （3） 请在图中虚线框内画出电池，使电磁铁D和B形成对照，用来研究“影响电磁铁南、北极的因素”。（2分） 2. 如图所示为兵兵设计的生态瓶，请回答下列问题。（6分） （1） 制作生态瓶时，先放植物后放动物的主要原因是（　B　）。（2分） A. 没有植物，动物会很快饿死 B. 先放植物可以使水中溶解更多氧气 C. 先放动物会影响植物生长 （2） 下列关于生态瓶的说法，正确的是（　C　）。（2分） A. 将生态瓶安放在阳光直射处 B. 生态瓶中的生物之间最好不存在捕食关系，否则生态平衡的稳定性就差 C. 生态瓶中生物的种类和数量配比要合理 （3） 为了让生态瓶中的生物生存得更好，我们不应该（　C　）。（2分） A. 用合适的材料做生态瓶 B. 使生态瓶中的生物数量和种类适中 C. 用消过毒的自来水来饲养 五、 综合应用题。（共10分） 如图是某生态系统中生物之间的食物联系简图，请据图回答有关问题。 1. 该简图由 　4　条食物链组成，这些食物链相互交错形成 　食物网　。（4分） 2. 写出其中最长的一条食物链： 　草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰　。（3分） 3. 如果由于某种原因，该生态系统中的鹰消失了，那么在短时间内草的数量将会发生怎样的变化？请分析过程： 　鹰消失了，兔子失去了天敌的克制，兔子的数量会增多，从而引起草的数量减少（合理答案均可）　。（3分） 六、 材料分析题。（共9分） 麋鹿以草木为食，被狼捕食，树林、麋鹿、狼三者的数量和所占的比例处于平衡状态。同时狼是北方驯鹿的捕食者，因此长期以来遭到驯鹿牧民的捕杀，狼的数目在不断减少，尽管政府与学术界大力宣传狼的生存权利，但到20世纪80年代初期，瑞典的最后几只野狼还是被消灭了。结果，在没有任何天敌的环境中，麋鹿以惊人的速度繁殖起来，成为瑞典48％的公路交通事故的“肇事者”，它们大量啃食幼龄树苗，使占瑞典外贸收入1/5的林业遭受损失。 1. 麋鹿为什么会大量繁殖？（3分） 麋鹿的天敌（狼）被捕杀 2. 大量的麋鹿造成了哪些危害？（3分） 大量啃食幼龄树苗，使林业受损；造成交通事故 3. 通过这件事，你明白了什么道理？（3分） 不要人为地破坏生态平衡，否则会造成严重的不良后果（合理答案均可） 1 学科网（北京）股份有限公司 $