精品解析：江苏昆山市2026年春季学期期中初一道德与法治

江苏昆山市2026年春季学期期中初一 道德与法治 （满分50分，时间50分钟） 第Ⅰ卷（选择题，共20分） 一、单项选择：在下列各题的四个选项中，选择一项最符合题意的。每小题1分，共20分。 1. 2026年春晚歌曲《许我再少年》唱出人们对青春的向往与坚守，“许我再少年，桃李春风映雪山”“鲜衣怒马，仗剑天涯”激励青少年以昂扬姿态成长。下列关于青春认识正确的是（ ） A. 青春拥有无尽遐想，要勇于逐梦 B. 青春仅此一回，理当尽情地享受 C. 烦恼是成长的阻力，应彻底消除 D. 青春无需规则束缚，可随心而行 【答案】A 【解析】 【详解】A：青春充满无限可能，拥有无尽遐想，我们要勇于逐梦，奋斗青春，故A符合题意； B：青春仅此一回，应该珍惜时光，努力奋斗，而不是尽情地享受，故B说法错误； C：烦恼是成长中正常的现象，是成长的助力而非阻力，无法彻底消除，应正确面对，故C说法错误； D：自由是相对的，青春也需要遵守道德与法律的规则，不可随心而行，故D说法错误； 2. 七年级某班道德与法治课堂上，老师展示了一块题板（如下）。题板上的内容共同说明青春期（ ） △身高增长，体重增加，肌肉更为发达了。 △体内机能增强，身体各器官逐渐发育完善。 A. 身体发育的节奏各有不同 B. 生理变化让我们产生困惑 C. 是学生心理变化的起始期 D. 是人生理变化的重要时期 【答案】D 【解析】 【详解】A：材料主要列举了身高、体重等身体变化的表现，未体现个体间发育节奏的差异，故A不符合题意； B：材料客观描述了身体生理变化，未体现由此产生的困惑情绪，故B不符合题意； C：材料涉及的是身体生理变化，未涉及心理变化，故C不符合题意； D：“身高增长”“体内机能增强”等描述体现了青春期身体外形和内部机能的完善，说明青春期是人生理变化的重要时期，故D符合题意； 3. 进入青春期，我们会对性产生一些困惑，需要了解相关知识，树立正确性观念。以下途径正确的是（ ） ①参观青春期教育展览②阅读正规性教育书籍 ③私下传播不良性话题④浏览色情低俗类网站 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：参观青春期教育展览是获取科学知识的正规途径，有利于树立正确观念，故①符合题意； ②：阅读正规性教育书籍能获得准确信息，帮助解决困惑，故②符合题意； ③：私下传播不良性话题违背道德规范，不利于身心健康，故③不符合题意； ④：浏览色情低俗类网站危害身心健康，是违法行为，故④不符合题意。 4. “外在的美取悦眼睛，但是内在的美可以触动心灵。”这句话表明（ ） ①真正的美应该是外在美和内在美的有机统一 ②在生活中追求时尚美，才能拥有完美的青春 ③美不在外表，不必追求形体、仪表、外在美 ④要注重品德和文化修养，展现青春的内在美 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干强调内在美的重要性，真正的美应是外在美与内在美的和谐统一，故①说法符合题意； ②：拥有完美的青春不仅仅取决于追求时尚美，更在于内在修养，该说法过于绝对，故②说法错误； ③：我们应注重内在美，但也应保持形体、仪表的得体，完全不必追求外在美的说法片面，故③说法错误； ④：内在美可以触动心灵，因此青少年要注重品德和文化修养，展现青春的内在美，故④说法符合题意； 5. 苏州某校联合苏州市心理健康中心开通校园专属24小时心理帮扶热线，随时为学生解答成长困惑、疏导负面情绪。这一举措有利于学生（ ） A. 依赖帮扶健康成长 B. 解决成长所有烦恼 C. 守护自己心理健康 D. 消除学习负面情绪 【答案】C 【解析】 【详解】A：成长关键在于自身努力，过度依赖外部帮扶不利于独立成长，故A说法错误。 B：“所有”说法太绝对，心理热线无法解决学生成长中的所有烦恼，故B说法错误。 C：开通心理帮扶热线能为学生提供专业支持，帮助疏导情绪，有利于守护自己心理健康，故C符合题意。 D：负面情绪是正常的心理反应，无法完全消除，只能合理调节，且热线不仅针对学习情绪，故D说法错误。 6. 在班会课上，老师用“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”来进行男女生特点的讲解，该诗句最能体现的观点是（ ） A. 可以完全忽视自身缺点 B. 男生各方面都优于女生 C. 要学会欣赏自身的优点 D. 要消除男生和女生差异 【答案】C 【解析】 【详解】A：忽视自身缺点不利于个人成长，我们应正视并努力改正缺点，故A说法错误； B：男生和女生各有优势，不存在谁优于谁的问题，该说法过于绝对且带有性别偏见，故B说法错误； C：诗句表明事物各有长短，男生女生也各有优势，我们要学会欣赏自身的优点，也要看到对方的优势，故C说法符合题意； D：男生和女生的生理及心理差异是客观存在的，无法也不应消除，应相互尊重，故D说法错误； 7. 某市司法局联合教育局开展“预防性骚扰、正确应对校园欺凌”普法进校园活动，引导学生认识性骚扰与校园欺凌的危害，掌握预防及自救的方法。面对危害，中学生应（ ） A. 机智地抵制侵害，善于依法维权 B. 认识性骚扰危害，杜绝欺凌发生 C. 寻求老师的庇护，完全依靠他人 D. 认识欺凌的危害，做到独善其身 【答案】A 【解析】 【详解】A：面对性骚扰与校园欺凌，中学生应增强自我保护意识，机智应对，并善于运用法律武器维护自身合法权益，故A说法正确； B：中学生可以认识危害并预防，但无法单方面“杜绝”欺凌发生，说法过于绝对，故B说法错误； C：遇到侵害可以寻求老师帮助，但不能“完全依靠他人”，应提高自我保护能力，故C说法错误； D：面对欺凌不能只做到“独善其身”，还应关爱他人，勇于制止或举报欺凌行为，故D说法错误。 8. 下图是小丽同学一天的情绪变化曲线，这表明情绪（ ） ①是复杂多样的，②是不可管理的 ③是会发生变化的，④都是消极的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：小丽一天中出现了低落、愉悦、舒服等多种不同的情绪状态，说明情绪是复杂多样的，故①说法符合题意； ②：情绪可以通过合理的方法进行调节和管理，故②说法错误； ③：小丽的情绪随着遇到的不同事件不断发生起伏变化，说明情绪是会发生变化的，故③说法符合题意； ④：小丽的情绪既有忘带作业本、没写完作业的消极情绪，也有受到老师表扬、吃到好吃的积极情绪，并非都是消极的，故④说法错误； 9. 当情绪陷入低谷时，别忘了为自己带上一抹“阳光”。这句话告诉我们（ ） A. 要积极面对生活中的消极情绪 B. 消极情绪只会给我们带来伤害 C. 不同情绪带给我们不同的感受 D. 积极情绪帮我们避免一切困难 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中“为自己带上一抹‘阳光’"比喻要学会调节情绪，以积极的心态面对生活中的低谷，故A符合题意； B：消极情绪具有双重影响，适度的消极情绪有助于我们适应突发事件，并非只会带来伤害，故B说法错误； C：该项表述本身正确，但题干主旨在于如何应对消极情绪，而非强调情绪感受的差异，故C不符合题意； D：积极情绪有助于我们克服困难，但不能避免一切困难，“一切”说法过于绝对，故D说法错误。 10. 某中学在学校心理咨询室设立了发泄墙，不少学生在课余时间利用发泄墙排解自己紧张郁闷的情绪。这种调节情绪的方法是（ ） A. 注意转移法 B. 认知调节法 C. 合理宣泄法 D. 放松训练法 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法。 C：通过发泄墙释放情绪属于合理宣泄，合理宣泄法是通过适当方式表达和释放情绪，故C符合题意； A：转移注意是主动转换环境或活动，与题干直接宣泄情绪无关，故A不符合题意； B：认知调节强调改变对事件的看法，题干未体现认知改变，故B不符合题意； D：放松训练是通过身体放松缓解情绪，如深呼吸，与发泄行为无关，故D不符合题意； 故本题选C。 11. 情感在我们的生活中发挥着重要的作用。以下情境有利于我们获得积极情感的是（ ） A. 遇到困难选择逃避退缩 B. 主动参与志愿服务活动 C. 盲目攀比物质享受条件 D. 封闭自我不愿与人交往 【答案】B 【解析】 【详解】A：遇到困难选择逃避退缩是消极应对挫折的表现，容易产生挫败感等负面情感，故A说法不符合题意。 B：主动参与志愿服务活动是亲社会行为，能在奉献中体现自身价值，获得成就感和幸福感等积极情感，故B说法符合题意。 C：盲目攀比物质享受条件容易产生虚荣心、焦虑等负面心理，不利于身心健康，故C说法不符合题意。 D：封闭自我不愿与人交往会导致孤独感，阻碍人际交往，不利于获得积极情感，故D说法不符合题意。 12. 滑雪运动员苏翊鸣说：“冬奥会结束后，很多人说我是‘天才少年’。但我想告诉大家的是，运动的确需要天赋，但绝不是仅靠天赋就足够了。想成为顶尖的职业运动员，还得有最专业的培养和最刻苦的训练。”这说明（ ） A. 不必过多在意他人的评价 B. 尊重他人就不能歧视他人 C. 自尊的底气来自拼搏进取 D. 改正缺点成为完美的自己 【答案】C 【解析】 【详解】A：我们要重视他人的评价，客观冷静分析，既不能盲从也不能忽视，且材料重点在于强调努力而非评价，故 A 不符合题意； B：材料主要讲述个人成长需要刻苦训练，未涉及尊重他人及歧视他人的内容，故 B 不符合题意； C：苏翊鸣强调天赋之外更需要专业培养和刻苦训练，说明真正的成就和自尊来自于不断的拼搏与进取，故 C 符合题意； D：人无完人，成为“完美的自己”说法过于绝对，且材料侧重训练而非改正缺点，故 D 说法错误。 13. “愿以寸心寄华夏，且将岁月赠山河。”传递出浓厚的爱国情感。下列对这种情感理解错误的是（ ） A. 获得爱国情感，可以通过读经典诗词 B. 培养爱国情感，内心世界可以更丰富 C. 爱国情感是一种长期的、稳定的情感 D. 情绪比情感更深刻，要培养积极情绪 【答案】D 【解析】 【详解】A：阅读经典诗词是获得美好情感的有效途径之一，说法正确，故A不符合题意； B：美好情感表达着我们的愿望，促进精神发展，使内心世界更丰富，说法正确，故B不符合题意； C：情感是逐渐积累、相对稳定的，爱国情感属于稳定的情感，说法正确，故C不符合题意； D：情感与情绪紧密相关，但情感比情绪更深刻、稳定，选项表述错误，故D符合题意。 14. 知廉耻，明是非是一种健康良好的心理状态。下列名句体现知廉耻，明是非的是（ ） A. 位卑未敢忘忧国 B. 和实生物，同则不继 C. 治国有常，而利民为本 D. 人须知耻，方能改过 【答案】D 【解析】 【详解】A：位卑未敢忘忧国体现的是爱国主义情感，未体现知廉耻，故A不符合题意； B：和实生物，同则不继体现的是包容差异、追求和谐，未体现知廉耻，故B不符合题意； C：治国有常，而利民为本体现的是民生为本的治国理念，未体现知廉耻，故C不符合题意； D：人须知耻，方能改过强调要有羞耻之心，才能改正过错，体现了知廉耻，明是非，故D符合题意。 15. 朋友在我们的帮助下摆脱了烦恼，我很开心。这说明（ ） A. 在异性面前有表现欲是种正常现象 B. 积极的情绪可以在帮助他人中培养 C. 我们要学会在合适的场合表达情绪 D. 我们要有意识地增加积极情感体验 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干未涉及异性交往的内容，与题意无关，故A不符合题意； B：帮助朋友摆脱烦恼而感到开心，体现了帮助他人能带来愉悦的感受，说明积极的情绪可以在帮助他人中培养，故B符合题意； C：题干强调的是情绪产生的来源，而非情绪表达的场合，故C不符合题意； D：题干主要说明帮助他人能带来积极情绪，而非强调要有意识增加积极情感体验的做法，故D不符合题意； 16. 下面是两位初中生的生活日常。这两个生活日常共同说明的心理状态是（ ） 小红平时非常注意衣着是否整洁，不然她会感到非常不自在。 小凡公交车上让座，周围人赞许的目光让他觉得自己很棒。 A. 自尊 B. 自负 C. 自强 D. 自卑 【答案】A 【解析】 【详解】A：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，注意衣着整洁是维护自身形象，渴望得到他人赞许是期望得到尊重，均属于自尊的表现，故A说法符合题意。 B：自负是过高地估计自己，目中无人，题干中两位同学的表现属于正常的心理需求，并非自负，故B说法不符合题意。 C：自强是指对未来充满希望，奋发向上，积极进取，通常体现在克服困难方面，题干未体现，故C说法不符合题意。 D：自卑是轻视自己，看不到自己的能力，缺乏自信，题干中两人均表现出积极的心理状态，故D说法不符合题意。 17. 苏州苏绣非遗传承人姚兰，面对苏绣传承的困境，始终坚信传统技艺能够创新发展。她大胆地将苏绣与现代设计相融合，让古老非遗焕发新生，赢得了广泛认可。这让我们感受到（ ） A. 自信与生俱来，不需要后天培养 B. 自信力量很大，能激发内在潜能 C. 只要自信，做任何事情都能成功 D. 所谓自信，就是要坚持自己想法 【答案】B 【解析】 【详解】A：自信是在实践中逐渐培养和积累的，并非与生俱来不需要后天培养，故 A 说法错误； B：姚兰坚信传统技艺能够创新发展并付诸行动取得成功，体现了自信力量很大，能激发内在潜能，故 B 符合题意； C：自信有助于成功，但“做任何事情都能成功”说法过于绝对，成功还需要努力、方法等多种因素，故 C 说法错误； D：自信不等于固执己见，姚兰将苏绣与现代设计融合体现了创新而非单纯坚持旧想法，故 D 说法错误。 18. 下列对生活中“微行为”的“微点评”，正确的是（ ） 序号 微行为 微点评 ① 小海认为男女有别，能有分寸地与女生交往 自主自立 ② 小瑜在家长陪伴下，能认真地完成家庭作业 爱民利民 ③ 小梅在男生面前特别在意自己的外在形象 青春萌动 ④ 小奇每天都会对镜子中的自己说“我能行” 自信乐观 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：小海能有分寸地与女生交往，体现了掌握异性交往的原则，与自主自立无关，故①不符合题意； ②：小瑜在家长陪伴下完成作业，属于学习行为，与爱民利民无关，故②不符合题意； ③：在异性面前在意自己的外在形象，是青春期心理萌动的表现，故③符合题意； ④：每天对自己说“我能行”，是积极的心理暗示，体现了自信乐观，故④符合题意； 19. 卢梭在著作《忏悔录》中忏悔了年轻时偷丝巾并诬蔑女仆偷窃，使她蒙羞。多年后，他仍内心作痛。这启示我们要（ ） A. 与人为善，谦虚谨慎 B. 关怀他人，扶危济困 C. 尊重他人，以礼相待 D. 诚实做人，光明磊落 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干强调的是诚实的重要性，而非谦虚谨慎，故A不符合题意。 B：题干未涉及扶危济困的内容，故B不符合题意。 C：题干主要反映的是诚信问题，而非礼貌问题，故C不符合题意。 D：卢梭因不诚实而内心作痛，启示我们要诚实做人，光明磊落，故D符合题意。 20. 七年级（1）班围绕“正义在心中”召开主题班会。同学们在班会上分享了自己在日常生活中遇到的现象，这些现象中符合主题的是（ ） A. 同学甲：我发现有人在网络平台上随意发攻击他人的言论 B. 同学乙：我看见有人在大街上故意模仿腿脚不便的人走路 C. 同学丙：我有个朋友买到假冒伪劣产品后拨打12315举报 D. 同学丁：我看到有人在地铁上不让满身灰尘的工人坐座位 【答案】C 【解析】 【详解】A：在网络平台上随意发攻击他人的言论是不文明甚至违法的行为，属于非正义现象，故A不符合题意； B：故意模仿腿脚不便的人走路是不尊重他人、缺乏爱心的表现，属于非正义现象，故B不符合题意； C：买到假冒伪劣产品后拨打 12315 举报，是依法维权、维护社会公平正义的表现，符合正义主题，故C符合题意； D：不让满身灰尘的工人坐座位是歧视行为，违背了平等原则，属于非正义现象，故D不符合题意； 第Ⅱ卷（非选择题，共30分） 二、简答题：结合材料，运用所学知识简要回答问题。本大题共2小题，21题6分，22题8分，共14分。 21. 【破解成长困惑，少年自信前行】 某中学七年级开展“青春成长营”心理主题活动，同学们在活动中纷纷说出了自己近来的困惑。以下是其中的三位同学： 请你针对上述三位同学的困惑，分别给出具体的建议。 【答案】①给小明的建议：变声是青春期正常的生理发育变化，这是每个人成长都会经历的过程，要学会正视并欣然接纳自己的生理变化，不必因此自卑；调整心态，克服心理压力，大胆参与课堂发言。 ②给小红的建议：与异性交往是青春期成长的正常课题，异性正常交往有益于我们的发展；但交往时要把握好原则与分寸，不建议单独赴约，可以委婉拒绝对方，邀请多位同学一同参加集体活动，做到内心坦荡、举止得体。 ③给小英的解答与建议：这是青春期反抗与依赖的矛盾心理，是青春期成长过程中的正常心理现象，不需要过分焦虑。你可以主动和父母沟通，告诉父母你的真实想法，争取父母的理解；尝试独立处理问题，遇到困难时也可以坦然接受父母的帮助，调适好自己的心理状态。 【解析】 【详解】从设问中可知要给三位同学提出具体的建议，需要对材料内容进行关键词提炼； 我的声音开始变粗，觉得特别难听可知正确对待青春期的生理变化； 小刚想单独约我看电影可知正确认识异性交往、与异性交往的方式； 不喜欢爸爸妈妈管我太多，可是遇到麻烦事还是想让他们帮忙可知正确对待青春期的矛盾心理。 22. 【增进民生福祉，苏州勇毅担当】 过去五年，苏州民生不断改善，新征程上，苏州人以奋斗续写发展新篇章。阅读材料，回答下列问题。 材料一 “十四五”时期是苏州发展历程中极不平凡的五年。五年来，全市民生福祉持续增进，幸福生活更加可感可及。以下是苏州部分地区的相关举措。 相关举措 思想理念 昆山以数字技术赋能传统文化传承，运用XR技术构建沉浸式体验空间，让千年昆曲在新时代焕发新活力。 ① 太仓一系列医疗卫生、健康养老、公共交通等项目出形象、见成效，以项目建设“加速度”，书写群众生活“幸福度”。 ② 常熟统筹推进虞山尚湖、长江岸线生态保护治理，积极联动长三角地区共筑生态安全屏障，扎实推动人与自然和谐共生。 ③ 张家港坚持稳中求进的工作总基调，立足自身发展实际，因地制宜推动区域经济提质增效、行稳致远。 ④ （1）阅读苏州相关举措，完成上述表格。 材料二 迈入“十五五”，苏州的发展离不开苏州人的拼搏与付出。开局之年，苏州人满怀信心。这份信心，源自城市长期积累的雄厚实力，更源自一批批苏州人接续奋斗的坚实身影：科研工作者攻坚克难、突破技术瓶颈，基层干部扎根乡村、带领群众致富，创业先锋深耕实业、打造行业标杆。苏州人立足所长、抢抓机遇，在城市繁荣、国家发展的进程中收获了满满的底气。 （2）阅读材料，运用所学知识，说明苏州人自信的来源并谈谈对你的启示。 【答案】（1）①创新发展理念 ②共享发展理念 ③绿色发展理念 ④协调发展理念 （2）自信来源： ①苏州长期发展积累的雄厚实力，提供了物质基础； ②不同岗位苏州人接续奋斗、实干拼搏的实践积累； ③融入国家发展进程，国家繁荣、城市发展带来的发展机遇与底气。启示： ①我们要坚定理想信念，增强自信，将个人发展融入城市进步、国家发展的事业中； ②要发扬实干精神，立足自身实际提升能力，抢抓机遇，在奋斗中实现人生价值，为社会发展贡献力量。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查新发展理念的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 从运用XR技术构建沉浸式体验空间可知创新发展理念; 以项目建设“加速度”，书写群众生活“幸福度”，可知共享发展理念; 常熟统筹推进虞山尚湖、长江岸线生态保护治理，可知绿色发展理念; 因地制宜推动区域经济提质增效、行稳致远，可知协调发展理念; 【小问2详解】 自信来源：从设问中可知要考查自信的来源的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 源自城市长期积累的雄厚实力可知提供了物质基础; 更源自一批批苏州人接续奋斗的坚实身影可知不同岗位苏州人接续奋斗、实干拼搏的实践积累; 苏州人立足所长、抢抓机遇，在城市繁荣、国家发展的进程中收获了满满的底气可知融入国家发展进程，国家繁荣、城市发展带来的发展机遇与底气。 从设问中可知要考查自信的中国人的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 源自城市长期积累的雄厚实力，更源自一批批苏州人接续奋斗的坚实身影可知将个人发展融入城市进步、国家发展的事业中; 苏州人立足所长、抢抓机遇，在城市繁荣、国家发展的进程中收获了满满的底气可知要发扬实干精神，立足自身实际提升能力，抢抓机遇。 三、分析说明题：结合材料，运用有关知识提取信息，分析问题并解决问题。本大题共1小题，共16分。 23. 【跨越山海逐梦，青春不负众望】 2025年8月16日，庞众望获评“感动中国2024年度人物”，某校七年级学生开展“致敬榜样力量，书写青春华章”主题教育活动，现请你一起参与。 材料一 同学们搜集整理了庞众望的先进事迹，并绘制成如下时间轴。 （1）请结合所学知识，谈谈庞众望的事迹对成长中的青少年有何启示？ 材料二 庞众望在成长过程中，因家境贫寒、生活艰苦，曾遭到个别同学的嘲笑与轻视。面对非议，他不因他人偏见心生怨恨，也不恶语相向，更不刻意追求物质上的光鲜，始终保持豁达的心态努力学习，最终凭借优异成绩考入清华大学，赢得了真正的尊重。对此，同学们围绕“真正的自尊”展开交流讨论。有同学认为，肯定自己的优点，依靠自己的拼搏，就能赢得自尊。 （2）请你运用所学知识，对该同学的观点进行评析。 材料三 为进一步传承榜样精神、书写青春华章，同学们精心挑选了成长读物，向班级同学推荐，书目如下： 书目 《青少年自我保护高手》 《青春期男孩/女孩成长手册》 《谁都不能替你长大》 内容简介 基于真实生活场景，提供了128个行之有效的自我保护工具。 采用男女分章设计，从身心变化到情感萌芽，都有专属解读。 探讨青春期情绪特点，提供焦虑转化工具与自我安抚方法。 推荐理由 有助于青少年提升自我保护意识和应对能力。 ① ② （3）参考示例，运用所学知识，完成推荐理由。 【答案】（1）①青少年要树立远大理想，将个人成长与国家发展结合，把个人梦融入中国梦； ②努力是梦想与现实的桥梁，我们要培养自强不息的奋斗精神，脚踏实地，刻苦拼搏； ③我们要主动承担社会责任，养成亲社会行为，在奉献社会、帮助他人中实现人生价值。 （2）该同学的观点是片面的。 ①赢得自尊的确需要肯定自身优点，也需要依靠自身拼搏提升实力，这是赢得尊重的基础，庞众望靠努力考入清华印证了这一点，观点有一定合理性； ②但赢得自尊还需要尊重他人，面对他人非议保持豁达心态，不怨天尤人；同时要做到自重自爱，正确看待物质，不慕虚荣，坚守自身人格； ③因此，赢得自尊不仅需要肯定自我、努力拼搏，还需要尊重他人、坚守品格，才能真正获得他人的尊重。 （3）①有助于青少年正确认识青春期的生理和心理变化，悦纳自我，正确处理青春期的心理矛盾与情感困惑，健康度过青春期。 ②有助于青少年正确认识青春期的情绪特点，掌握调节情绪、应对焦虑的方法，学会自我调适，保持积极乐观的心理状态。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查少年有梦、自强不息、奉献社会的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 庞众望“少年立志为国→刻苦拼搏→捐资助学”的成长轨迹可知少年梦想、自强奋斗、奉献社会; 【小问2详解】 该同学的观点是片面的，真正的自尊除了自我肯定和拼搏，还需要尊重他人、拒绝虚荣、豁达待人的品质。 【小问3详解】 从设问中可知要考查正确对待青春期的生理和心理变化、合理调节情绪的知识，需要对材料内容进行关键词提炼； 《青春期男孩/女孩成长手册》从身心变化到情感萌芽，都有专属解读可知有助于青少年正确认识青春期的生理和心理变化; 《谁都不能替你长大》探讨青春期情绪特点可知有助于青少年正确认识青春期的情绪特点，掌握调节情绪、应对焦虑的方法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏昆山市2026年春季学期期中初一 道德与法治 （满分50分，时间50分钟） 第Ⅰ卷（选择题，共20分） 一、单项选择：在下列各题的四个选项中，选择一项最符合题意的。每小题1分，共20分。 1. 2026年春晚歌曲《许我再少年》唱出人们对青春的向往与坚守，“许我再少年，桃李春风映雪山”“鲜衣怒马，仗剑天涯”激励青少年以昂扬姿态成长。下列关于青春认识正确的是（ ） A. 青春拥有无尽遐想，要勇于逐梦 B. 青春仅此一回，理当尽情地享受 C. 烦恼是成长的阻力，应彻底消除 D. 青春无需规则束缚，可随心而行 2. 七年级某班道德与法治课堂上，老师展示了一块题板（如下）。题板上的内容共同说明青春期（ ） △身高增长，体重增加，肌肉更为发达了。 △体内机能增强，身体各器官逐渐发育完善。 A. 身体发育的节奏各有不同 B. 生理变化让我们产生困惑 C. 是学生心理变化的起始期 D. 是人生理变化的重要时期 3. 进入青春期，我们会对性产生一些困惑，需要了解相关知识，树立正确性观念。以下途径正确的是（ ） ①参观青春期教育展览②阅读正规性教育书籍 ③私下传播不良性话题④浏览色情低俗类网站 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. “外在的美取悦眼睛，但是内在的美可以触动心灵。”这句话表明（ ） ①真正的美应该是外在美和内在美的有机统一 ②在生活中追求时尚美，才能拥有完美的青春 ③美不在外表，不必追求形体、仪表、外在美 ④要注重品德和文化修养，展现青春的内在美 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 苏州某校联合苏州市心理健康中心开通校园专属24小时心理帮扶热线，随时为学生解答成长困惑、疏导负面情绪。这一举措有利于学生（ ） A. 依赖帮扶健康成长 B. 解决成长所有烦恼 C. 守护自己心理健康 D. 消除学习负面情绪 6. 在班会课上，老师用“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”来进行男女生特点的讲解，该诗句最能体现的观点是（ ） A. 可以完全忽视自身缺点 B. 男生各方面都优于女生 C. 要学会欣赏自身的优点 D. 要消除男生和女生差异 7. 某市司法局联合教育局开展“预防性骚扰、正确应对校园欺凌”普法进校园活动，引导学生认识性骚扰与校园欺凌的危害，掌握预防及自救的方法。面对危害，中学生应（ ） A. 机智地抵制侵害，善于依法维权 B. 认识性骚扰危害，杜绝欺凌发生 C. 寻求老师的庇护，完全依靠他人 D. 认识欺凌的危害，做到独善其身 8. 下图是小丽同学一天的情绪变化曲线，这表明情绪（ ） ①是复杂多样的，②是不可管理的 ③是会发生变化的，④都是消极的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 当情绪陷入低谷时，别忘了为自己带上一抹“阳光”。这句话告诉我们（ ） A. 要积极面对生活中的消极情绪 B. 消极情绪只会给我们带来伤害 C. 不同情绪带给我们不同的感受 D. 积极情绪帮我们避免一切困难 10. 某中学在学校心理咨询室设立了发泄墙，不少学生在课余时间利用发泄墙排解自己紧张郁闷的情绪。这种调节情绪的方法是（ ） A. 注意转移法 B. 认知调节法 C. 合理宣泄法 D. 放松训练法 11. 情感在我们的生活中发挥着重要的作用。以下情境有利于我们获得积极情感的是（ ） A. 遇到困难选择逃避退缩 B. 主动参与志愿服务活动 C. 盲目攀比物质享受条件 D. 封闭自我不愿与人交往 12. 滑雪运动员苏翊鸣说：“冬奥会结束后，很多人说我是‘天才少年’。但我想告诉大家的是，运动的确需要天赋，但绝不是仅靠天赋就足够了。想成为顶尖的职业运动员，还得有最专业的培养和最刻苦的训练。”这说明（ ） A. 不必过多在意他人的评价 B. 尊重他人就不能歧视他人 C. 自尊的底气来自拼搏进取 D. 改正缺点成为完美的自己 13. “愿以寸心寄华夏，且将岁月赠山河。”传递出浓厚的爱国情感。下列对这种情感理解错误的是（ ） A. 获得爱国情感，可以通过读经典诗词 B. 培养爱国情感，内心世界可以更丰富 C. 爱国情感是一种长期的、稳定的情感 D. 情绪比情感更深刻，要培养积极情绪 14. 知廉耻，明是非是一种健康良好的心理状态。下列名句体现知廉耻，明是非的是（ ） A. 位卑未敢忘忧国 B. 和实生物，同则不继 C. 治国有常，而利民为本 D. 人须知耻，方能改过 15. 朋友在我们的帮助下摆脱了烦恼，我很开心。这说明（ ） A. 在异性面前有表现欲是种正常现象 B. 积极的情绪可以在帮助他人中培养 C. 我们要学会在合适的场合表达情绪 D. 我们要有意识地增加积极情感体验 16. 下面是两位初中生的生活日常。这两个生活日常共同说明的心理状态是（ ） 小红平时非常注意衣着是否整洁，不然她会感到非常不自在。 小凡公交车上让座，周围人赞许的目光让他觉得自己很棒。 A. 自尊 B. 自负 C. 自强 D. 自卑 17. 苏州苏绣非遗传承人姚兰，面对苏绣传承的困境，始终坚信传统技艺能够创新发展。她大胆地将苏绣与现代设计相融合，让古老非遗焕发新生，赢得了广泛认可。这让我们感受到（ ） A. 自信与生俱来，不需要后天培养 B. 自信力量很大，能激发内在潜能 C. 只要自信，做任何事情都能成功 D. 所谓自信，就是要坚持自己想法 18. 下列对生活中“微行为”的“微点评”，正确的是（ ） 序号 微行为 微点评 ① 小海认为男女有别，能有分寸地与女生交往 自主自立 ② 小瑜在家长陪伴下，能认真地完成家庭作业 爱民利民 ③ 小梅在男生面前特别在意自己的外在形象 青春萌动 ④ 小奇每天都会对镜子中的自己说“我能行” 自信乐观 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 19. 卢梭在著作《忏悔录》中忏悔了年轻时偷丝巾并诬蔑女仆偷窃，使她蒙羞。多年后，他仍内心作痛。这启示我们要（ ） A. 与人为善，谦虚谨慎 B. 关怀他人，扶危济困 C. 尊重他人，以礼相待 D. 诚实做人，光明磊落 20. 七年级（1）班围绕“正义在心中”召开主题班会。同学们在班会上分享了自己在日常生活中遇到的现象，这些现象中符合主题的是（ ） A. 同学甲：我发现有人在网络平台上随意发攻击他人的言论 B. 同学乙：我看见有人在大街上故意模仿腿脚不便的人走路 C. 同学丙：我有个朋友买到假冒伪劣产品后拨打12315举报 D. 同学丁：我看到有人在地铁上不让满身灰尘的工人坐座位 第Ⅱ卷（非选择题，共30分） 二、简答题：结合材料，运用所学知识简要回答问题。本大题共2小题，21题6分，22题8分，共14分。 21. 【破解成长困惑，少年自信前行】 某中学七年级开展“青春成长营”心理主题活动，同学们在活动中纷纷说出了自己近来的困惑。以下是其中的三位同学： 请你针对上述三位同学的困惑，分别给出具体的建议。 22. 【增进民生福祉，苏州勇毅担当】 过去五年，苏州民生不断改善，新征程上，苏州人以奋斗续写发展新篇章。阅读材料，回答下列问题。 材料一 “十四五”时期是苏州发展历程中极不平凡的五年。五年来，全市民生福祉持续增进，幸福生活更加可感可及。以下是苏州部分地区的相关举措。 相关举措 思想理念 昆山以数字技术赋能传统文化传承，运用XR技术构建沉浸式体验空间，让千年昆曲在新时代焕发新活力。 ① 太仓一系列医疗卫生、健康养老、公共交通等项目出形象、见成效，以项目建设“加速度”，书写群众生活“幸福度”。 ② 常熟统筹推进虞山尚湖、长江岸线生态保护治理，积极联动长三角地区共筑生态安全屏障，扎实推动人与自然和谐共生。 ③ 张家港坚持稳中求进的工作总基调，立足自身发展实际，因地制宜推动区域经济提质增效、行稳致远。 ④ （1）阅读苏州相关举措，完成上述表格。 材料二 迈入“十五五”，苏州的发展离不开苏州人的拼搏与付出。开局之年，苏州人满怀信心。这份信心，源自城市长期积累的雄厚实力，更源自一批批苏州人接续奋斗的坚实身影：科研工作者攻坚克难、突破技术瓶颈，基层干部扎根乡村、带领群众致富，创业先锋深耕实业、打造行业标杆。苏州人立足所长、抢抓机遇，在城市繁荣、国家发展的进程中收获了满满的底气。 （2）阅读材料，运用所学知识，说明苏州人自信的来源并谈谈对你的启示。 三、分析说明题：结合材料，运用有关知识提取信息，分析问题并解决问题。本大题共1小题，共16分。 23. 【跨越山海逐梦，青春不负众望】 2025年8月16日，庞众望获评“感动中国2024年度人物”，某校七年级学生开展“致敬榜样力量，书写青春华章”主题教育活动，现请你一起参与。 材料一 同学们搜集整理了庞众望的先进事迹，并绘制成如下时间轴。 （1）请结合所学知识，谈谈庞众望的事迹对成长中的青少年有何启示？ 材料二 庞众望在成长过程中，因家境贫寒、生活艰苦，曾遭到个别同学的嘲笑与轻视。面对非议，他不因他人偏见心生怨恨，也不恶语相向，更不刻意追求物质上的光鲜，始终保持豁达的心态努力学习，最终凭借优异成绩考入清华大学，赢得了真正的尊重。对此，同学们围绕“真正的自尊”展开交流讨论。有同学认为，肯定自己的优点，依靠自己的拼搏，就能赢得自尊。 （2）请你运用所学知识，对该同学的观点进行评析。 材料三 为进一步传承榜样精神、书写青春华章，同学们精心挑选了成长读物，向班级同学推荐，书目如下： 书目 《青少年自我保护高手》 《青春期男孩/女孩成长手册》 《谁都不能替你长大》 内容简介 基于真实生活场景，提供了128个行之有效的自我保护工具。 采用男女分章设计，从身心变化到情感萌芽，都有专属解读。 探讨青春期情绪特点，提供焦虑转化工具与自我安抚方法。 推荐理由 有助于青少年提升自我保护意识和应对能力。 ① ② （3）参考示例，运用所学知识，完成推荐理由。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $