沪科九年级物理上册\第十二章 温度与物态变化\第1节 温度与温度计【教案】

第十二章　温度与物态变化 第 1节 温度与温度计 一、教学目标： 1、知识和技能 · 理解温度的概念。 · 了解生活环境中常见的温度。 · 会用温度计测量温度。 2、过程和方法 · 通过观察和实验了解温度计的结构。 · 通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。 3、情感、态度、价值观 · 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。 二、教学重、难点： 1、设计测温度的仪器（温度计） 2、正确使用温度计 三、教学过程： 导学达标： 引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片 问题：你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？ 受什么因素的影响？ 学生猜想：〔 …… 〕 教师：刚才有同学说“温度”（热），下面我们就来学习有关温度的知识 温度计 进行新课： 1、温度：物体的冷热程度叫做温度。 （1）、试验：结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠 必须采取其他较好的办法。 （2）、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高？ 学生结论〔 …… 〕 （3）、教师引导：拿出自制的温度计（图示）， 可否判断温度高低？ 学生讨论 如何判断？ 这仪器有什么缺点？如何改正？ （加刻度、缩小体积……得到准确的测温度的仪器） 2、温度计：测量温度的仪器实物观察……各种温度计 结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。 分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表（实物、录像观察） 3、试验用温度计的使用： 探究：怎样使用？要注意些什么问题？ 总结：（1）使用前 观察量程……所测温度不能超过量程 认清分度值……每小格代表的数值 （2）使用时 ①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰容器底或壁 ② 待温度计的示数稳定后再读数 ③ 读数时温度计的玻璃泡继续留在被测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平（让学生读数，把结果写出来）……单位 4、摄氏温度：字母C代表摄氏温℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度；它