17 第六单元 控制燃烧 上分专题(三) 气体的制取-【初中上分卷】2026-2027学年九年级全一册化学配套课件(鲁教版·新教材)
2026-10-16
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教辅
众望益飞教育科技(北京)有限公司
进店逛逛 摘要:
该初中化学课件聚焦“气体的制取”专题,系统梳理气体的制备与收集、干燥与净化、多功能瓶使用三大核心内容。通过分类梳理固固加热型与固液常温型发生装置,对比向上/向下排空气法与排水法收集装置的适用条件,明确干燥净化“不减、不污、易分”原则及多功能瓶多种用途,构建从基础操作到综合应用的知识网络。
其亮点在于采用“母题学方法-子题练变式”复习策略,结合中考真题设计分层训练。如以加热高锰酸钾制氧气为母题总结装置选择依据,子题通过氨气、二氧化碳制备变式训练,培养学生科学思维中的证据推理与模型建构能力。跨学科试题融入植物光合作用实验,提升科学探究与实践能力。这种设计让不同水平学生巩固知识,教师可精准把握学情,提高复习效率。
内容正文:
化 学
九年级全一册 鲁教版
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上分专题(三)
气体的制取
重难上分 攻克难点
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类型一 气体的制备与收集
类型二 气体的干燥与净化
类型三 多功能瓶的使用
目 录
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类型一 气体的制备与收集
母题学方法 上分攻略
常见制取气体的发生装置和收集装置及适用条件总结如表。#1
发生装置 收集装置
固固加热型 固液常温型 向上排空气法 向下排空气法 排水法
发生装置 收集装置
固固加热型 固液常温型 向上排空气法 向下排空气法 排水法
适用于反应
物是固体,
反应条件是
加热的反应 适用于反应物
是固体和液
体,在常温条
件下进行的
反应 被收集气体的密度
比空气的密度大,
且不与空气中的成
分发生
反应 被收集气体的密
度比空气的密度
小,且不与空气
中的成分发生
反应 被收集气体
不易溶于
水,且不与
水反应
续表
1.[2025山东济南期中]某校学生要进行一系列的实验,请结合图示回答问题。
(1)①仪器名称为__________。
长颈漏斗
【解析】①仪器名称为长颈漏斗。
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(2)用加热高锰酸钾的方法来制取氧气,其化学方程式为
__________________________________,A装置在试管口塞一小团棉花的目的是
______________________________________。若要收集一瓶氧气用于硫在氧气中
燃烧的实验,较为合适的气体收集装置是___(填序号),其原因是____________
______________________________________。
防止加热时固体粉末进入导管,堵塞导管
便于在集气
瓶中留下部分水,吸收,防止污染空气
【解析】在加热条件下,高锰酸钾分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气,据此书写化
学方程式;为防止加热时固体粉末进入导管,堵塞导管,A装置试管口要放置一小
团棉花。硫在氧气中燃烧会生成二氧化硫气体,用排水法收集氧气用于硫燃烧实
验,便于在集气瓶中留下部分水,吸收 ,防止污染空气。
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(3)实验室用加热碱石灰和氯化铵的固体混合物的方法来制取氨气,氨气是一种
密度比空气小且极易溶于水的气体,应选用的发生装置和收集装置分别为______
(填序号)。
A、
【解析】实验室用加热碱石灰和氯化铵的固体混合物的方法制取氨气,该反应的
反应物为固体,反应条件为加热,发生装置应选择A;氨气是一种密度比空气小且
极易溶于水的气体,应采用向下排空气法来收集,故收集装置选择 。
(4)实验室制取二氧化碳可选用C装置作为发生装置,其最突出的优点是_______
_____________________。
能够
控制反应的发生与停止
【解析】实验室制取二氧化碳可选用C装置作为发生装置,其最突出的优点是可以
控制反应的发生与停止。
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子题练变式
2.[2026山东泰安期末]气体的制取和性质是初中化学核心知识之一,结合以下实验
装置回答问题。
A
B
C
D
E
F
G
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(1)实验室用装置B制备二氧化碳时,长颈漏斗下端伸入液面以下的目的是
_____________________________________________,与装置B相比,装置C的优
点是__________________。
形成液封,防止反应生成的气体从长颈漏斗逸出
可以控制反应速率
【解析】实验室用装置B制备二氧化碳时,长颈漏斗下端应伸入液面以下,以形成
液封,防止反应生成的气体从长颈漏斗逸出;与装置B相比,装置C可通过分液漏
斗控制液体的滴加速率,从而控制反应速率。
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(2)利用石灰石和稀盐酸及装置C制少量 的主要操作步骤有①检查装置的气
密性;②组装仪器;③向分液漏斗中注入稀盐酸;④向锥形瓶中放入石灰石;⑤
收集气体。正确的操作顺序是____________。
②①④③⑤
【解析】利用石灰石和稀盐酸及装置C制少量二氧化碳,首先应组装仪器,然后检
查装置的气密性,再向锥形瓶中放入固体石灰石,然后向分液漏斗中注入稀盐酸,
最后收集气体。
(3)用装置而不用装置D收集 气体的原因是____________________________
_____。
二氧化碳能溶于水,且能与水
反应
【解析】二氧化碳能溶于水,且能与水反应,故不能用排水法收集,二氧化碳的
密度比空气大,可用向上排空气法收集,故用装置 而不用装置D。
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类型二 气体的干燥与净化
母题学方法 上分攻略
(1)气体的净化应该遵循“不减、不污、易分”的基本原则,根据气体及杂质的性
质选择合适的除杂试剂。
(2)气体的干燥同样应根据气体的性质选择适合的干燥剂。
(3)一般先除杂,后干燥,即先把除水蒸气外的杂质除去,然后再用干燥剂将水
蒸气除去。
3.[2024吉林中考]结合如图所示实验装置示意图,回答下列问题(提示:浓硫酸具
有吸水性,能用于干燥氧气)。
(1)写出仪器 的名称:______。
试管
【解析】仪器 的名称是试管。
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(2)实验室制取并检验时,气体应从装置C的___(填“”或“ ”)管通入。
【解析】检验二氧化碳时,气体要与澄清石灰水充分接触,应从装置C的 管通入。
(3)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气,用此原理制取的氧气中含有
水蒸气,若要制备并收集干燥的氧气,需要的实验装置组合是_________(填序号)。
B、D、
【解析】该反应的发生装置应选固液常温型发生装置,即装置B,浓硫酸具有吸水
性,且不与氧气反应,可用于干燥氧气,之后再用排空气法收集干燥的氧气,氧
气的密度比空气大,应用向上排空气法收集,则若要制备并收集干燥的氧气,需
要的实验装置组合是B、D、 。
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子题练变式
4.[2025四川眉山中考,中]实验室利用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳是初中化学学
习的重要内容,据图回答下列问题。
A
B
C
D
E
F
资料:①浓硫酸能吸收二氧化碳中的水蒸气;②饱和碳酸氢钠溶液可以吸收二氧
化碳中的氯化氢气体。
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(1)仪器①的名称是________。
锥形瓶
【解析】仪器①的名称是锥形瓶。
(2)实验室制取二氧化碳时发生反应的化学方程式为________________________
____________。
【解析】实验室常用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳,大理石或石灰
石的主要成分是碳酸钙,碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,据此书
写化学方程式。
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(3)为制备并收集纯净干燥的二氧化碳,所选装置的正确连接顺序为__________
(从中选择,用序号填空) ,验满时应将燃着的木条放在___
(填“”或“ ”)导管口。
【解析】发生装置应选择固液常温型,所以应该选择B装置来制备二氧化碳气体;
制备的二氧化碳中含有氯化氢、水蒸气,除去氯化氢可选用饱和碳酸氢钠溶液,
除去水蒸气可选用浓硫酸,要最后除水蒸气,故为制备并收集纯净干燥的二氧化
碳所选装置的正确连接顺序为 ;二氧化碳的密度比空气大,二氧化
碳应该从导管进入集气瓶,将空气从 导管排出,则验满时应将燃着的木条放在
导管口,若木条熄灭,说明已集满。
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类型三 多功能瓶的使用
母题学方法 上分攻略
多功能瓶的使用
排空气法收集气体 排水法收集气体 洗气或干燥气体 测量气体的体积
,进 出;
,进 出 ,
进 出 进 出,如用浓
硫酸干燥氧气等 进 出,采用排水法
测量收集气体的体积
5.[2025重庆北碚区月考]如图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量等,
下列实验不能实现的是( )
B
A.气体从 端通入,可用于实验室收集氧气
B.收集难溶于水的气体时,可将瓶内装满水,气体从 端通入
C.要利用水将瓶内原有气体排出并收集,水应从 端注入
D.用该装置收集氧气,进行验满时,应将带火星的小木条放在 端
【解析】收集难溶于水的气体时,瓶内装满水,应从短口进气,将水从长口排出,
因此气体应从 端通入,B错误。
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子题练变式
6.新考向|跨学科试题[2025河北邢台十九中模拟,中]结合下列实验装置图回答问题。
A
B
C
D
E
F
(1)写出仪器的名称:②________。
集气瓶
【解析】由图可知,仪器②的名称为集气瓶。
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(2)若用B装置来制取氧气,实验时,先在锥形瓶中添加二氧化锰,再从长颈漏
斗添加过氧化氢溶液,该反应的化学方程式为______________________。
【解析】过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,据此书写化学方程式。
(3)氨气极易溶于水,且密度比空气小,实验室常用加热固体氯化铵和固体熟石
灰的混合物来制取氨气,若使用装置收集氨气,则气体应从___(填“”或“ ”)
口通入。
【解析】氨气的密度比空气小,先在集气瓶上方聚集,若使用 装置收集氨气,则
气体应从 口通入。
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(4)同学们将 装置放置在阳光下,放置一天后将带火星的木条伸入集气瓶中,
观察到__________________,说明植物光合作用会释放出氧气。
带火星的木条复燃
【解析】氧气具有助燃性,若观察到带火星的木条复燃,说明植物光合作用会释
放出氧气。
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