卷2 第二单元 空气和氧气 基础诊断卷（A卷）-【初中上分卷】2026-2027学年九年级全一册化学配套课件（人教版·新教材 河北专用）

该初中化学单元复习课件系统梳理了空气组成、氧气性质与制取、催化剂及实验操作等核心知识，通过表格对比（如纯净物与混合物区别）、思维导图（氧气知识梳理）等方式串联知识点，构建完整的第二单元知识网络。 其亮点在于结合新情境题（如生态环境标准）和创新实验（大象牙膏、W形玻璃管微型实验），培养科学探究与实践能力，分层设计基础到偏难题，助力学生巩固知识，教师可精准把握学情提升复习效率。

化 学 九年级全一册 鲁教版 1 2 3 卷2 第二单元基础诊断卷（A卷） 4 一、选择题 二、非选择题 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间： 满分：60分 一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的 四个选项中，只有一项符合题意） 1.第九届亚洲冬季运动会开幕式在哈尔滨举行，开幕式上，电子烟花在夜空中绽放， 以高空特效勾勒出丁香花等绚丽造型，给观众带来了震撼的视觉效果。电子烟花 中电光源充入的物质是( ) A A.稀有气体 B.氢气 C.二氧化碳 D.氮气 【解析】稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可作多功能电光源，电子烟花 中电光源充入的物质是稀有气体。故选A。 2.新情境[2026保定高碑店月考]2025年8月起，生态环境部发布的多项国家生态环 境标准开始实施。为防治大气污染，下列做法错误的是( ) C A.加强工地扬尘管控 B.大力推广清洁能源 C.允许随意焚烧秸秆 D.加强大气质量监测 【解析】随意焚烧秸秆会产生大量烟尘、一氧化碳等污染物，污染环境，C错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7 3.分类法是学习和研究物质的一种重要方法。下列物质属于纯净物的是( ) D A.加热高锰酸钾后的残余固体 B.洁净的空气 C.食盐水 D.冰水混合物 【解析】 物质 组成成分 物质分类 加热高锰酸钾后的残余固体 锰酸钾、二氧化锰 混合物 洁净的空气 氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等 混合物 食盐水 食盐、水 混合物 冰水混合物 水 纯净物 故选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 8 上分点拨 纯净物和混合物的区别 种类 纯净物 混合物 概念 只由一种物质组成 由两种或两种以上的物质混合而成 特性 有固定的组成和性质，如熔 点、沸点等 没有固定的组成和性质，各物质都保 持各自的性质 表示方法 可用化学符号表示 不能用固定的化学符号表示 举例 氧气、二氧化碳 、 冰水混合物 等 纯净的空气、海水、糖水等 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9 4.如果没有空气，将没有生机勃勃的地球。下列有关空气各成分的说法正确的是 ( ) B A.按质量计算，空气中含有约的氮气，约 的氧气 B.氦气密度比空气小且化学性质不活泼，可用于填充探空气球 C.氧气的化学性质很活泼，常温下能与所有的物质发生反应 D.二氧化碳在空气中含量增多会加剧温室效应，属于空气污染物 【解析】空气中氮气的体积分数约为，氧气的体积分数约为 ，A错误；氦 气密度比空气小且化学性质不活泼，可用于填充探空气球，B正确；氧气的化学性 质比较活泼，能与许多物质发生反应，但不是在常温下能与所有的物质发生反应， C错误；二氧化碳在空气中含量增多会加剧温室效应，但是二氧化碳是空气的组成 成分之一，不属于空气污染物，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10 上分警示 空气中气体含量的表示 称量气体较困难，气体体积较易测量，气体质量不易测量，所以用“体积分数”来 表征空气中气体的含量。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 11 5.在高锰酸钾制氧气实验中，不需要选用的仪器是( ) A A.锥形瓶 B.导管 C.集气瓶 D.酒精灯 【解析】高锰酸钾制氧气的实验中，不需要用到锥形瓶，故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 12 6.在某市学生实验考查中， 实验室摄像头拍摄上传学生化学实验过程，现选取部 分资料呈现如下。本实验以高锰酸钾为原料制备氧气，并采用排水法收集，从视 频中看到的下列实验操作不规范的是( ) C A.固定装置：将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上 B.加热试剂：先让试管均匀受热，再对高锰酸钾所在部位集中加热 C.收集气体：导管口刚有气泡冒出就开始收集 D.实验结束：先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 13 【解析】为防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管，试管口应略向下倾斜，A 操作正确。先让试管均匀受热，再对高锰酸钾所在部位集中加热，防止试管底部 受热不均匀造成炸裂，B操作正确。导管口刚有气泡冒出时，不宜开始收集气体， 此时排出的气体混有试管中的空气，待导管口有气泡连续、均匀冒出时再开始收 集，C操作不正确。先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，可以防止水槽中的水倒吸 入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，D操作正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 14 7.兴趣小组按如图所示进行实验，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。 下列说法中，正确的是( ) D A.产生的气体可以被点燃 B.反应前后催化剂质量减小 C.不使用催化剂也可看到“大象牙膏”的现 象 D.实验后应将废液倒入指定容器内 【解析】过氧化氢可以分解生成水和氧气，氧气具有助燃性，不具有可燃性，不 能被点燃，A错误；反应前后，催化剂的质量不变，B错误；过氧化氢在常温下分 解速率很慢，不使用催化剂很难看到“大象牙膏”的现象，C错误；实验后的废液应 倒入指定容器内，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 15 8.［中］探究硫在氧气中的燃烧现象。实验步骤：①在干燥管中放少量硫。②加热， 直到开始燃烧，观察现象。③然后向干燥管中通入氧气，观察现象。下列说法错 误的是( ) B A.步骤②观察到硫燃烧产生淡蓝色火焰 B.步骤③观察到硫燃烧产生白光 C.由步骤②与步骤③的现象差异，可知 氧气浓度越大，燃烧越剧烈 D.气球可以收集二氧化硫，防止其污染 空气 【解析】步骤③是硫在氧气中燃烧，可观察到产生明亮的蓝紫色火焰，B错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 16 9.新考法 创新实验 ［偏难］下图为测定空气中氧气含 量实验的改进装置，下列说法中不正确的是( ) D A.集气瓶中，水液封导管末端以防气体逸出 B.本实验不可以用木炭代替红磷 C.燃烧匙中的红磷需足量，否则测定结果偏小 D.若集气瓶的容积是，则最终量筒中有 水 进入集气瓶 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 17 【解析】题图是测定空气中氧气含量的实验的改进装置，集气瓶中，水液封导管 末端以防气体逸出，A正确。木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽消耗了装置 内的氧气，但增加了新的气体，所以不能用木炭代替红磷来测定空气中氧气的含 量，B正确。该实验燃烧匙中的红磷需足量，这样才能完全消耗氧气，否则氧气不 能被消耗完全，会导致测定结果偏小，C正确。红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，氧 气约占空气体积的五分之一，集气瓶的容积是 ，且集气瓶中有部分水，则 集气瓶中空气的体积小于，消耗氧气的体积小于 ，最 终量筒中进入集气瓶中水的体积小于 ，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18 10.［偏难］实验室区分下列物质的两种方法完全正确的是( ) 选项 需区分的物质 方法一 方法二 A 氧气和氮气 闻气味 伸入燃着的木条 B 白糖和食盐 尝味道 溶于水 C 木炭粉和二氧化锰 空气中点燃 加入过氧化氢溶液中 D 稀盐酸和水 观察颜色 与大理石接触 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 选 项 需区分的 物质 方法 评价 判断 A 氧气和氮气 闻气味 二者均无味 × 伸入燃着的木条 氧气中燃烧更旺，氮气中熄灭 √ B 白糖和食盐 尝味道 实验室中严禁品尝试剂的味道，不能用尝味道来区分白糖和食盐 × 溶于水 白糖和食盐都易溶于水，不能用溶于水来区分 × C 木炭粉和二氧化锰 空气中点燃 木炭粉可点燃，二氧化锰不能 加入过氧化氢溶液中 二氧化锰可加快过氧化氢分解速率，木炭粉不能 【解析】 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 选 项 需区分的 物质 方法 评价 判断 D 稀盐酸和水 观察颜色 均为无色 × 与大理石接触 稀盐酸可与大理石中的 反应产生气泡，水不能 √ 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 21 二、非选择题（本大题共8小题，共40分） 11.新考向 科普阅读题 （3分）阅读短文，回答问题： 催化剂在化工生产中具有重要作用，大多数化工生产都有催化剂参与。例如， 工业制硫酸的关键步骤是二氧化硫与氧气反应生成三氧化硫，常温下反应极慢， 在 、常压下，五氧化二钒催化剂能显著加快反应速率，温度超出范围 则催化效果大幅下降。汽车尾气处理用铂铑合金催化剂，需在 以上才能有 效转化一氧化碳和氮氧化物，温度不足则催化剂活性极低，几乎无法推动反应。 催化剂催化过程中物理性质可能因反应条件改变。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22 （1）化学反应前后，催化剂的______（填“物理”或“化学”）性质可能改变。 物理 【解析】由“催化剂催化过程中物理性质可能因反应条件改变”可知，化学反应前 后催化剂的物理性质可能改变。 （2）二氧化硫与氧气反应生成三氧化硫，这个反应______（填“属于”或“不属于”） 氧化反应。 属于 【解析】氧化反应是物质与氧气发生的反应，二氧化硫与氧气 反应生成 三氧化硫 ，过程中有氧参与，因此属于氧化反应。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 23 （3）短文中涉及的两个反应，催化剂的催化效果均受到______影响。 温度 【解析】短文中提到：工业制硫酸时，温度超出 ，五氧化二钒的催化 效果大幅下降；汽车尾气处理中，温度不足 时，铂铑合金催化剂活性极低， 可见两个反应的催化效果均受温度影响。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 24 12.（6分）空气中的各种成分是人类生产生活的重要资源。 （1）①氮气是生产化肥的重要原料，空气中稀有气体的体积分数约为_______。 【解析】稀有气体约占空气体积的 。 ②鱼、虾能在水中存活，说明水中溶解有______（填物质名称）。 氧气 【解析】氧气能供给呼吸，鱼、虾能在水中存活，说明水中溶解有氧气。 ③夏天，盛放冰棒的杯子外壁会附着一层水珠，说明空气中含有________。 水蒸气 【解析】水蒸气遇冷凝结成水滴，夏天，盛放冰棒的杯子外壁会附着一层水珠， 说明空气中含有水蒸气。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 25 ④维持人类生命不可缺少的气体是______，炼钢、气焊以及化工生产等都需要它。 氧气 【解析】氧气能供给呼吸、支持燃烧，人类维持生命不可缺少的气体是氧气，炼 钢、气焊以及化工生产等都需要它。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 26 （2） 是指大气中粒径小于等于2.5微米的细颗粒物。下列行为有利于减少 的有____（填序号）。 A.焚烧垃圾 B.治理工地扬尘 C.随意排放汽车尾气 D.控制烟花爆竹的燃放 【解析】焚烧垃圾会产生颗粒物，不利于减少 ，A不符合题意；治理工地扬 尘，利于减少 ，B符合题意；汽车尾气中含有颗粒物，随意排放汽车尾气不 利于减少 ，C不符合题意；控制烟花爆竹的燃放，能减少颗粒物的排放，利 于减少 ，D符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 27 （3）目前“低温保鲜”和“富氮保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改 变气体成分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。下列选项中氧气和其他气体的体 积比不利于食品保鲜的是___（填序号）。 A.B.C. A 【解析】空气中氧气和剩余气体的体积比约为 ，氧气含量越高，食品越容易变 质。故选A。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 28 13.新考向 科学思维 （5分）小明同学对氧气的相关问题，以思维导图的形式进 行了梳理（如图甲）。联系实际，解决问题： 甲 乙 （1）氧气来源于空气，自然界产生氧气的途径主要来自植物的__________。 光合作用 【解析】自然界产生氧气的途径主要来自植物的光合作用，光合作用消耗二氧化 碳和水，生成氧气和淀粉。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 29 （2）氧气具有氧化性，能与硫、铁丝等很多物质发生反应。如图乙是铁丝在氧气 中燃烧。 ①实验中观察到____________________________________________。 铁丝剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 【解析】实验中观察到铁丝剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。 ②写出该反应的文字表达式：_ _______________________。 铁氧气四氧化三铁 【解析】铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为铁 氧气 四氧化三铁。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 30 ③进行该实验时需要用到下面的图标是___（填序号）。 A. 护目镜 B.用电 C.排风 A 【解析】铁丝剧烈燃烧，火星四射，需要用到护目镜，A符合题意；该实验无需用 电，B不符合题意；该实验中无刺激性气味产生，无需排风，C不符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 31 （3）“打铁花”是国家级非物质文化遗产之一。表演者将高温铁水击向高空后，铁 水会迅速转化为微小的铁屑颗粒，在空中燃烧。铁丝在空气中不能燃烧，“打铁花” 能使铁屑在空气中剧烈燃烧，说明反应的剧烈程度与反应物的__________ （填“质量”或“接触面积”）有关。 接触面积 【解析】“打铁花”是国家级非物质文化遗产之一。表演者将高温铁水击向高空后， 铁水会迅速转化为微小的铁屑颗粒，在空中燃烧。铁丝在空气中不能燃烧，“打铁 花”能使铁屑在空气中剧烈燃烧，说明反应的剧烈程度与反应物的接触面积有关。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 32 14.新考法 微型实验 （3分）化学小组的同学 利用 形玻璃管设计了如图所示的实验装置并 进行微型实验。 （1）将注射器中的过氧化氢溶液推入 形玻璃 管中与二氧化锰接触， 处可观察到的现象是 ____________。 有气泡产生 【解析】将注射器中的过氧化氢溶液推入 形玻璃管中与二氧化锰接触，过氧化 氢溶液在二氧化锰的催化作用下分解生成氧气和水，则 处可观察到的现象是有气 泡产生。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 33 （2）［中］一段时间后，点燃酒精灯，木炭粉燃烧， 处发生反应的文字表达式 为_ _____________________。 碳氧气二氧化碳 【解析】处为木炭粉与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，文字表达式为碳 氧气 二氧化碳。 （3）［偏难］利用 形玻璃管进行实验的优点是______________________ （写1点即可）。 节约试剂（合理即可） 【解析】利用 形玻璃管进行实验的优点是节约试剂、操作简易、便于观察实验 现象等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 34 15.（6分）空气是一种宝贵的资源，人类探究空气的组成经历了漫长的历程。 （1）1772年，舍勒提出空气由两种物质组成，并将不助燃的空气称为“浊空气”， 助燃的空气称为“火空气”，其中“浊空气”的主要成分是______（填物质名称）； 他用加热氧化汞的方法得到汞和“火空气”，写出该反应的文字表达式： _ _____________________。 氮气 氧化汞汞氧气 【解析】空气主要是由氮气与氧气组成的，氮气不助燃，因此“浊空气”的主要成 分是氮气；氧化汞在加热的条件下分解为汞和氧气，该反应的文字表达式为氧化 汞汞 氧气。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 35 （2）空气是一种多用途自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图 （已知：在标准状况下，氧气的沸点是，氮气的沸点是 ）。 ①［中］操作1的名称是蒸发，要达到将氮气与氧气分离的目的，温度 应控制在 ______________________（用 表示）。 【解析】氧气的沸点是，氮气的沸点是 ，由于氮气沸点低于氧气， 所以蒸发时，液氮变为氮气，液氧被充入蓝色钢瓶，故要达到将氮气与氧气分离 的目的，温度控制范围应为 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 36 ②如果将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，观察到的现象是木条______ （填“熄灭”或“燃烧更旺”）。 熄灭 【解析】由于液氮的沸点低于液氧的沸点，升高温度时，氮气首先从液态空气中 被分离出来，氮气不支持燃烧，所以如果将燃着的木条置于盛满液态空气的容器 口，观察到的现象是木条熄灭。 ③工业制氧气的过程中发生的变化属于______（填“物理”或“化学”）变化。 物理 【解析】工业制氧气的过程中没有新物质生成，发生的变化属于物理变化。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 37 ④［偏难］除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定 压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而氮气不能够透过。据此推测氮分 子的体积比氧分子的体积____（填“大”或“小”）。 大 【解析】除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压 力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而氮气不能够透过。据此推测氮分子 的体积比氧分子的体积大。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 38 16.（5分）观察、比较和归纳是学习化学的重要方法。下图是硫粉、红磷、光亮的 细铁丝分别在氧气中燃烧的实验装置，请通过观察、比较和归纳，回答问题。 甲 乙 丙 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 39 （1）在反应条件上，三个反应都要______；在能量变化上，三个反应都为______ （填“吸热”或“放热”）反应；在基本反应类型上，三个反应都是______ （填“化合”或“分解”）反应。 点燃 放热 化合 【解析】甲装置中发生的化学反应为硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，乙装置中发 生的化学反应为红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，丙装置中发生的化学反应为 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。在反应条件上，三个反应都要点燃；在能量变 化上，三个反应都为放热反应；在基本反应类型上，三个反应均符合“多变一”的 特点，均属于化合反应。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 40 （2）［中］同学们也总结出三个装置中发生的反应在生成物的种类、生成物的状 态和观察到的实验现象三个方面存在不同。其中有气体生成的是____（填“甲”“乙” 或“丙”）装置。 甲 【解析】硫在氧气中燃烧生成二氧化硫气体，故有气体生成的是甲装置。 （3）［中］三个装置的集气瓶底部都放有少量水，但它们的作用有差异，其中可 以用细沙代替的是____（填“甲”“乙”或“丙”）装置。 丙 【解析】甲装置中集气瓶底部放少量水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止污染 空气，不能用细沙代替；乙装置中集气瓶底部放少量水的作用是吸收生成的五氧 化二磷，防止污染空气，不能用细沙代替；丙装置中集气瓶底部放少量水的作用 是防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底，能用细沙代替。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 41 上分心得 集气瓶底部放水的作用 （1）吸热降温，防止热的生成物溅落，炸裂瓶底，如铁在氧气中燃烧的实验。 （2）吸收有害物质，如硫在氧气中燃烧的实验。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 42 17.（5分）化学是一门以实验为基础的科学。根据图甲装置，回答有关问题。 甲 乙 （1）写出图中标号仪器的名称： ________。 铁架台 【解析】据图甲可知，仪器 的名称是铁架台。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 43 （2）写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式： _ __________________________，为了获得平稳氧气流，可选用的发生装置是___ （填序号）。 过氧化氢水氧气 C 【解析】过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，该反应的文字表 达式为过氧化氢水 氧气；该反应应选择固液常温型发生装置，装置C 中注射器可控制液体滴加速率，从而控制反应速率，故为了获得平稳氧气流，可 选用的发生装置是C。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 44 （3）［偏难］若利用图乙装置通过排空气的方法收集氧气，验满的方法是______ __________________________________________________________。 将一 根带火星的木条放在管口处，若木条复燃，则证明氧气已收集满 【解析】氧气的密度比空气大，用图乙装置收集氧气，氧气应从 口通入，验满的 方法为将一根带火星的木条放在管口 处，若木条复燃，则证明氧气已收集满。 （4）［中］若实验室用装置A加热高锰酸钾制氧气，试管口处放一小团棉花的作 用是__________________________________________。 防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管 【解析】加热高锰酸钾时，试管口处要放一小团棉花，作用是防止加热时高锰酸 钾粉末进入导管，堵塞导管。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 45 18.新考法 创新实验 [2026唐山丰南区月考]（7分）为提高测定空气中氧气含量实 验的精确度，科学兴趣小组对课本实验进行了创新改进。 资料：白磷燃烧所需的最低温度为 ，燃烧时现象与红磷燃烧相同。 实验Ⅰ：改进后的实验装置如图甲所示，据图回答问题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 46 （1）白磷燃烧的文字表达式为_ _________________________。 白磷氧气五氧化二磷 【解析】白磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，该反应的文字表达式 为白磷氧气 五氧化二磷。 （2）粗铜丝的作用是__________。 引燃白磷 【解析】粗铜丝具有导热性，通过粗铜丝可以将热量传递给白磷，从而引燃白磷。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 47 （3）与课本上的实验装置相比较，该装置的优点是__________________________ （写一条即可）。 实验结果更准确（合理即可） 【解析】实验过程中该装置是密封的，与课本上的实验装置相比较，能使实验结 果更准确；也能避免白磷在装置外燃烧产生的五氧化二磷污染空气，更加环保； 同时操作也更简便等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 48 实验Ⅱ： 【实验步骤】 ①取一根玻璃管，用橡胶塞将一端密封。 乙 ②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一 滴水将玻璃管密封，水滴的下端标为 ，弹动玻璃管使食品 脱氧剂粉末分布均匀且紧密，食品脱氧剂粉末分布的上端 标为 ，如图乙所示。 丙 ③将玻璃管平放，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中，静 置一段时间至水滴不再移动时，水滴的右端标为 ，如图 丙所示。 ④用刻度尺测量出和 的长度，将数据记录在表格中。 ⑤洗涤、干燥实验装置，重复上述实验。 实验次数 长度/ 长度/ 1 523.5 109.5 2 525.5 110.0 3 527.0 110.5 【得出结论】 （4）［偏难］根据表中的实验数据，计算第2次实验中测得的空气中氧气的体积 分数为_______（结果精确到 ）。 【解析】第2次实验中，长度为，长度为 ，空气中氧气的 体积分数为 。 【思考讨论】 （5）［中］步骤③中水滴向右移动的原因是________________________________ _______________________________。 食品脱氧剂粉末与氧气发生反应， 消耗氧气，导致装置内的压强减小 【解析】步骤③中水滴向右移动的原因是食品脱氧剂粉末与氧气发生反应，消耗 氧气，导致装置内的压强减小。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 51 （6）［偏难］如果测定结果偏小，可能原因是_____（填序号）。 A.食品脱氧剂已变质 B.食品脱氧剂不足 C.食品脱氧剂过量 D.步骤③中未等水滴静止就测量 【解析】食品脱氧剂已变质，不能充分消耗氧气，会使测定结果偏小，A正确。食 品脱氧剂不足，氧气不能被完全消耗，测定结果会偏小，B正确。食品脱氧剂粉末 过量，可以更好地吸收空气中的氧气，不会使测定结果偏小，C错误。步骤③中未 等水滴静止就测量，此时水滴还在移动，测量的 长度偏小，则测定结果偏小， D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 52 【反思评价】 （7）［中］根据实验原理，在方便操作的前提下实验中使用的玻璃管越____ （填“粗”或“细”），实验结果越准确。 细 【解析】变化相同体积的气体，玻璃管越细（即横截面积越小），变化的长度就 越大，实验结果就越准确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 53 $