黑龙江海林市朝鲜族中学2025-2026学年八年级下学期期中语文试卷

2025-2026学年度第二学期八年级语文学科期中考试

（人教版1单元—3单元）

命题人：李莹   审核人：周杨畅雪

_____班    姓名：________

 

一、积累与运用（第1-4题，共23分）

1.请阅读这段文字，完成下面小题。(10分)

中华大地，因万千气象而更加磅bó多姿。自然奇景中，有岩石记录岁月的流shì，有草木周而复始的荣枯；民俗文化里，有震憾人心的安塞腰鼓，有恬静雅致的社戏渔火，有风中锵然的灯笼摇曳。而科学探索，正是连接自然与人文的桥梁——它源自对四季流转的好奇与否，终于对天地万物的追问。它意味着观察自然中的海枯石烂，体悟生活中的人情世故，愿意为解开自然之谜、守护文化根脉而心无旁骛地求索。欣赏奇景能够开阔胸襟，品味民俗能够滋养心灵，探索科学能够启迪智慧。平凡的世界里，自然、人文与科学交相辉映，这正是我们通往丰富精神世界的不二法门。

（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。（4分）

     恬静(      )        锵然（     ）      流shì (       )      磅bó（       ）

（2）文段加点的词语使用不当的一项是（       ）（2分）

A．周而复始 B．海枯石烂 C．人情世故 D．不二法门

（3）找出并改正文段中的错别字。(1分)

            改       .

（4）文中划线的句子有语病，请修改。(2分)

                                                                              . 

2．选出下列对相关常识的表述有误的一项(   )（2分）

A．“记” 是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，借以抒发情怀抱负，《小石潭记》《核舟记》均属此类文体。

B．唐宋八大家中，唐代的韩愈、柳宗元共同倡导古文运动，反对浮华骈文，主张文以明道，文风质朴自然。

C．《经典常谈》叙述的语言平实，论述思路严密，是一部按照严谨的学术观念撰写的传统学术著作集。

D．《大自然的语言》是气象学家、地理学家竺可桢所写的一篇事理说明文，全文按照逻辑顺序，介绍了物候现象的特点及掌握这些现象的意义等，体现了作者热爱大自然、热爱科学的思想感情。

3．阅读《经典常谈》，按要求回答问题。（5分）

（1）请根据下列同学的阅读需求，为他们推荐书目，并说明理由。（3分）

人物	阅读需求	书目名称	推荐理由
小育	想了解“八卦”	《①___》	既讲述卦爻辞的知识，又体现儒家哲学。
小才	想了解汉字的演变	《说文解字》 作者：___②	被称为字典的鼻祖，也是我国第一部研究汉字的著作。
小成	想了解歌谣的源头	《诗经》	③_____________

（2）下面两位同学的意见存在分歧，你认同谁的观点？请结合《经典常谈》的内容，简要评述。（2分）

 

4．下面是小文同学整理的诗文，请按要求帮她填写空缺内容。(7分）

书香伴行路，山河润初心。读书远行，方知天地辽阔。漫步诗文秘境，邂逅《关雎》“①_______，君子好逑” 的美好情思；徜徉河畔秋水，体悟《蒹葭》“②_________，在水一方” 的悠远追寻。羁旅怀思，读懂《子衿》“一日不见，③_________”的绵长牵挂；日暮归家，感念《式微》“微君之故，④_________”的深沉共情。远行怀古，向往《桃花源记》中“⑤_________，屋舍俨然”的安宁祥和；临水抒怀，沉醉《小石潭记》“青树翠蔓，⑥_________”的清幽雅致。送别知己，常怀王勃“海内存知己，⑦_________”的豁达胸襟。以书为伴，以途为远，在文字与山河间丰盈内心，沉淀岁月。

 

二、综合性学习（第5-6题，共6分）

5．在“注重环保节能，倡导低碳生活”活动中，同学们就低碳校园倡议书的起草展开了讨论。（4分）

低碳校园倡议书思维导图

结合语境，补全对话内容。

小宇：“低碳校园倡议书思维导图”还缺一些内容，请大家补充完整。小恒，你觉得第①、②、③处要写什么内容？

小恒：我觉得第①、②、③处可以写________________，________________，________________。

小宇：小文，那你觉得第④处要怎么写？

小文：我觉得可以写____________________________。

6.学校正在宣传推广低碳生活理念，如右图是小文同学在网络上搜集的两幅宣传画。请你选择其中一幅，说说这张宣传画设计的巧妙之处。（提示：两幅图片均以绿色为主色。自行车车轮填充物是绿叶，苹果深色部分为绿色。（2分）

 

三、阅读理解与分析（第7-24题，共39分）

望洞庭湖上张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分）

A．首联写诗人在八月时节，眺望洞庭湖水，水岸齐平，水天含混，景象宏伟阔大。

B．颔联中“气蒸”二字写出湖水的丰富蓄积，“波撼”二字展现了湖面的澎湃激荡。

C．颈联“无舟楫”暗指诗人有心出仕却无人识，“耻”则指为谋求功名者感到可耻。

D．全诗写景抒情相结合，触景生情，情在景中，前两联写景豪壮，后两联抒情真切。

8.尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”如何巧妙传达诗人的诉求？请结合手法和情感简要分析。（3分）

 

（二）阅读下面文言文，回答9-13题。（12分）

黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相①田，得疾。闻麻桥人庞安常②善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少③洗笔泉水极甘下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西。休将白发唱黄鸡④！”。

是日剧饮而归。

（选自苏轼《游沙湖》）