卷9 第5章 奇妙的二氧化碳 基础诊断卷（A卷）对点上分（类题推送）-【初中上分卷】2026-2027学年九年级全一册化学配套课件（沪教版·新教材）

该初中化学课件系统梳理了二氧化碳的性质与利用、实验室制法及自然界碳循环等核心知识，通过“上分点”形式将知识点与对应题目、解析结合，构建起性质决定制法、制法关联碳循环的知识网络。 其特色在于采用“基础诊断（A卷）-对点上分-提优验收（B卷）”分层复习策略，如通过数字化实验题（压强传感器装置分析）培养科学探究能力，结合碳中和情境题渗透科学态度与责任，助力学生巩固知识，方便教师精准教学。

化 学 九年级全一册 沪教版 1 2 3 第5章 对点上分（类题推送） 基础上分 练透考点 4 上分点1 二氧化碳的性质与利用 上分点2 二氧化碳的实验室制法 上分点3 自然界中的碳循环 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 编者按：先做基础诊断（A卷）检测薄弱，再到对点上分处进行错题对应练习，补 足短板，最后做提优验收（B卷）综合提升 上分点1 二氧化碳的性质与利用 1.[2026江苏常州月考]下列关于二氧化碳的说法正确的是( ) C A.空气中二氧化碳的质量分数约为 B.二氧化碳有毒，进入深井或久未开启的地窖要做灯火试验 C.温度越低，压强越大，二氧化碳在水中的溶解性越强 D.二氧化碳不可燃、不助燃，因此任何火灾都可以用二氧化碳灭火 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7 【解析】由空气的成分可知，在空气中，二氧化碳的体积分数约为 ，A错 误；二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产 生一定的影响，久未开启的地窖和深井中二氧化碳含量可能较高，人在进入之前 要做灯火试验，检测其中的二氧化碳含量，避免损害健康，B错误；温度越低，压 强越大，在水中的溶解性越强，C正确； 不可燃也不助燃，可作灭火剂， 但不是任何火灾都可以用 灭火，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8 2.[2026上海松江区期中]将集满二氧化碳的集气瓶与如图所示的装置（左右集气瓶 等容积）相连，置于阳光下进行探究。一段时间后，若 处液面高度______ （填“高于”“低于”或“等于”） 处液面高度，则证明二氧化碳能导致温室效应加剧。 低于 【解析】二氧化碳气体能使吸收的太阳的热量不易散失，从而使瓶内温度升高， 压强增大，这会导致形管中处液面高度低于 处液面高度。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9 3.[2026黑龙江绥化期中]某化学兴趣小组用如图所示的装置进行有关二氧化碳气体 的性质实验。 A B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （1）甲同学将收集满二氧化碳气体的试管倒插入紫色石蕊溶液中（见装置A）， 并轻轻振荡试管。 ①描述产生的现象：__________________________________。 试管内液面上升，紫色石蕊溶液变红 【解析】将收集满二氧化碳气体的试管倒插入紫色石蕊溶液中，并轻轻振荡试管。 二氧化碳能溶于水并和水反应生成碳酸，导致试管内气体减少，压强减小，试管 内液面上升；碳酸能使紫色石蕊溶液变红。故现象是试管内液面上升，且紫色石 蕊溶液变红。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 11 ②写出反应的化学方程式：____________________。 【解析】二氧化碳和水反应生成碳酸，该反应的化学方程式为 。 （2）乙同学挤压装置B中的胶头滴管，使其中的澄清石灰水滴入烧瓶，并轻轻振 荡，气球慢慢变大，产生这一现象的原因是_________________________________ ___________________________________。 二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙 和水，导致烧瓶内气体减少，压强减小 【解析】挤压装置B中的胶头滴管，使其中的澄清石灰水滴入烧瓶，并轻轻振荡， 气球慢慢变大，产生这一现象的原因是二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水， 导致烧瓶内气体减少，压强减小。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 12 上分点2 二氧化碳的实验室制法 4.[2026河北唐山期中]下列有关二氧化碳制取与性质实验的说法不正确的是( ) D 甲 乙 丙 丁 A.装置甲：拉注射器活塞看到长颈漏斗下端有气泡冒出，说明装置气密性良好 B.装置乙：用注射器代替长颈漏斗可以控制反应速率 C.装置丙：在 口处放一根燃着的木条，木条熄灭，说明二氧化碳已收集满 D.装置丁：向收集满二氧化碳的软矿泉水瓶中加入适量水，旋紧瓶盖振荡，瓶子 变瘪，说明二氧化碳能和水发生化学反应 1 2 3 4 5 6 7 8 9 13 【解析】装置丁：向收集满二氧化碳的软矿泉水瓶中加入适量水，旋紧瓶盖振荡， 瓶子变瘪，可能是二氧化碳溶于水导致瓶内压强减小，不能说明二氧化碳能和水 发生反应，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 14 5.[2025广西南宁模拟]为测定石灰石与稀盐酸反应产生 的 的体积，某学生拟用如图实验装置，对于该实验， 下列说法错误的是( ) D A.不可用稀硫酸代替稀盐酸 B.若量气管中液体为水，会使测定结果偏小 C.所加稀盐酸的体积对测定结果无影响 D.实验测得的体积偏小可能是因为 形管中有二氧化碳残留 1 2 3 4 5 6 7 8 9 15 【解析】碳酸钙和稀硫酸反应生成微溶于水的硫酸钙覆盖在石灰石表面，阻碍反 应的继续进行，所以不可用稀硫酸代替稀盐酸，A正确；二氧化碳能溶于水且与水 反应，所以若量气管中液体为水，会使测定结果偏小，B正确；理论上生成多少二 氧化碳，就会排出多少体积的液体，所以所加稀盐酸的体积对测定结果无影响， 形管中有二氧化碳残留也不会对测定结果产生影响，C正确，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 16 6.新考法│数字化实验 [2026江苏扬州月考]图1、2是连接压强传感器的 气体制 取发生装置和实验过程某段时间试管内气体压强变化的情况。下列说法正确的是 ( ) 图1 图2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 17 图3 A.点对应操作是关闭活塞 B. 段可在导管口收集气体 C.段试管中变化依次是 D. 段固体与液体脱离接触 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 18 【解析】 点开始压强明显下降，应该是生成的二氧化碳气体导出，此时活塞为打 开状态，A不正确； 段压强增大，说明活塞关闭，装置内压强增大，液面降 低， 段压强不再变化，说明反应停止，固液分离，则导管口没有气体排出，B 不正确； 段压强减小，是因为打开活塞，气体导出，长颈漏斗中液体流入试管， 试管内液面上升，则段试管中变化依次为，C正确； 段固体和液体 接触，反应正常进行，D不正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 19 7.[2026安徽合肥期末]下图是实验室制取气体的有关仪器和装置，据图回答下列问题。 （1）实验室制取二氧化碳，为了便于控制反应速率，组装发生装置应选择____ （填序号）。 【解析】实验室通常用石灰石或大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，发生装置应 选择固液常温型，为了便于控制反应速率，组装发生装置应选择 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 20 （2）将气体通入装置（从 端通入），还可以进行许多实验。下列实验不能达 到预期目的的是____（填序号）。 ①收集二氧化碳 ② 装置中盛澄清石灰水，检验二氧化碳 ③装置中盛满水， 端连接量筒，测二氧化碳的体积 ③ 【解析】二氧化碳密度比空气大，用装置收集二氧化碳，应“长进短出”，即从 端通入，①说法正确；装置中盛澄清石灰水，检验二氧化碳，应从 端通入，这 样反应比较充分，现象明显，②说法正确； 装置中盛满水，二氧化碳的密度比水 小，应从端通入，水从端排出， 端连接量筒，且还应在水面加一层植物油， 防止二氧化碳溶于水并与水发生反应，③说法不正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 21 （3）某同学设计了一套实验室制取二氧化碳的发生装置（如图），其突出优点是 __________________________。 可以控制反应的发生和停止 【解析】该装置的突出优点是可以控制反应的发生和停止。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 22 上分点3 自然界中的碳循环 8.[2025江苏常州模拟]中国政府承诺：努力争取2060年前实现碳中和。碳中和是使 碳排放与碳吸收达到平衡，实现二氧化碳相对“零排放”。为了实现碳中和，从实 际出发，下列说法错误的是( ) C A.采用物理或化学方法，捕集或吸收废气中的二氧化碳 B.生态园林建设有利于吸收二氧化碳 C.加大石油、煤、天然气等能源的开采使用，有利于实现碳中和 D.鼓励拼车或乘坐公共交通工具出行 【解析】加大石油、煤、天然气等能源的开采使用，会排放大量的二氧化碳，不 利于实现碳中和，C错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 23 9.[2025广西南宁模拟]自然界中碳、氧循环如图所示。下列说法正确的是( ) B A.动植物的呼吸作用放出氧气 B.碳、氧循环过程均发生了化学变化 C.绿色植物的光合作用过程中没有元素化合价发 生改变 D.氧气只能通过含碳物质的燃烧才能进入碳、氧 循环 1 2 3 4 5 6 7 8 9 24 【解析】动植物的呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳，A错误。碳、氧循环过程中， 均有新物质生成，如光合作用生成氧气，呼吸作用生成二氧化碳，均发生了化学 变化，B正确。绿色植物的光合作用为二氧化碳和水在光、叶绿素的作用下反应生 成有机物和氧气，化合物中元素化合价不是零，氧气中氧元素化合价为0，则氧元 素的化合价一定发生了改变，C错误。氧气不是只能通过含碳物质的燃烧进入碳、 氧循环，还能通过呼吸作用等进入碳、氧循环，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 25 $