卷9 第5章 奇妙的二氧化碳 基础诊断卷（A卷）-【初中上分卷】2026-2027学年九年级全一册化学配套课件（沪教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“奇妙的二氧化碳”单元，系统梳理二氧化碳的性质、制取、用途及碳循环等核心知识，通过价类图构建碳元素价态与物质类别的关联，结合实验探究（如实验室制取装置选择、性质验证实验）串联知识点，帮助学生形成完整知识网络。 其亮点在于融合新情境与新考法，如结合低碳生活政策考查环保做法培养科学态度与责任，通过数字化实验分析二氧化碳溶解性提升科学思维，分层设计基础题到偏难题（如选择题到实验探究题）满足个性化复习需求，有效巩固知识，助力教师精准把握学情。

化 学 九年级全一册 沪教版 1 2 3 卷9 第5章基础诊断卷（A卷） 考查内容：奇妙的二氧化碳 4 一、选择题 二、填空及简答题 三、实验及探究题 四、计算题 目 录 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 5 时间： 满分：100分 可能用到的相对原子质量： 一、选择题（共10个小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个选项 符合题意） 1.[2025河北张家口一模]我国力争于2060年前实现碳中和，彰显大国作为与担当。 碳中和中的“碳”指的是( ) D A.煤炭 B.碳酸 C.炭黑 D.二氧化碳 【解析】碳中和中的“碳”指的是二氧化碳，故选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6 2.新情境 [2025贵州贵阳一模]2025年1月12日，国务院办公厅转发生态环境部《关 于建设美丽中国先行区的实施意见》的通知，计划到2027年底前形成一批低碳环 保示范样板。下列做法符合这一目标的是( ) D A.经常使用一次性木质餐筷 B.大量使用化石燃料 C.焚烧纸质垃圾 D.不用电器时及时关闭电源 【解析】经常使用一次性木质餐筷、大量使用化石燃料、焚烧纸质垃圾均会造成资 源浪费和环境污染等；不用电器时及时关闭电源能节约能源，减少碳排放。故选D。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7 上分点拨 低碳生活 低碳生活就是指通过减少能源消耗与二氧化碳排放，形成低能量、低消耗、低开 支的生活方式，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8 3.[2026吉林松原期中]二氧化碳在我们的生活中有着广泛的用途。下列不属于二氧 化碳用途的是( ) A A.供给呼吸 B.作气体肥料 C.用于制作灭火器 D.生产碳酸饮料 【解析】二氧化碳不能供给呼吸。故选A。 二氧化碳是空气中的重要物质之一，下面是化学兴趣小组的同学们对二氧化 碳的制取、性质等进行的探究，完成 题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9 4.[2026江苏泰州期中]实验室制取二氧化碳时，下列相关操作正确的是( ) A A.检查气密性 B.装试剂 C.收集气体 D.气体验满 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10 【解析】图中长颈漏斗下端伸入液面以下，形成液封，用手紧握试管外壁，装置 内气体受热膨胀，烧杯中导管口有气泡冒出，则说明该装置气密性良好，A正确； 实验室利用稀盐酸和大理石制取二氧化碳，向试管中装试剂时，应先装固体试剂， 再装液体试剂，且装块状固体试剂时，应“一横二放三慢竖”，B错误；二氧化碳密 度比空气大，应该用向上排空气法收集，C错误；二氧化碳不能燃烧，且不支持燃 烧，验满的方法为将燃着的小木条放在集气瓶口，若小木条熄灭，则说明已收集 满，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11 5.[2026江苏泰州期中]如图，杠杆已调至平衡。向集气瓶内缓慢通入一定量的 气体，稍后再倒入足量 溶液（液面不接触乒乓球）。下列说法正确的是 ( ) C A.通入 气体后，左端乒乓球下降 B.整个过程中乒乓球位置始终没有变化 C.倒入足量 溶液后，杠杆逐渐恢复原状 D.其他条件不变，将换成 会产生同样现象 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12 【解析】通入 气体后，二氧化碳的密度比空气大，左端乒乓球受到的浮力增大， 左端乒乓球上升，A错误；整个过程中乒乓球位置会发生变化，通入 气体后， 左端乒乓球上升，稍后再倒入足量 溶液，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成 碳酸钙沉淀和水，二氧化碳被吸收，杠杆逐渐恢复平衡，B错误，C正确；其他条 件不变，氢气的密度比空气小，且氢气不与氢氧化钙溶液反应，将换成 不 会产生同样现象，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13 6.[2026山东威海期末]碳循环是自然界中物质 和能量循环的重要组成部分。下图为自然界 中的“碳循环”示意图，下列说法错误的是 ( ) A A.途径①表示植物的呼吸作用 B.途径②会使海水酸化 C.风力发电不属于“碳循环” D.动、植物的遗体被微生物分解可产生 【解析】植物进行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧气，途径①是植物吸收二氧 化碳的过程，表示植物的光合作用，A错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14 7.[2025河南新乡模拟]为探究二氧化碳的部分性质，设计实验装置如图（已知：无 水氯化钙可以用来干燥气体），加热干冰位置的玻璃管，下列说法正确的是 ( ) D A.图中的无水氯化钙可以用氢氧化钙代替 B.实验中观察到、、 处试纸都变红色 C.处火焰先熄灭说明 不支持燃烧 D.该实验证明 可以和水发生反应 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15 【解析】二氧化碳能与氢氧化钙反应，无水氯化钙不可以用氢氧化钙代替，A错误。 二氧化碳不能使蓝色石蕊试纸变红，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使蓝 色石蕊试纸变红，实验中观察到、处试纸变红色，处试纸不变色，B错误。 处 火焰先熄灭，说明二氧化碳密度比空气大且不支持燃烧、不能燃烧，C错误。 处 试纸不变色，说明二氧化碳不能使蓝色石蕊试纸变红；加热干冰位置的玻璃管前， 水不能使蓝色石蕊试纸变红，加热后、处试纸变红色，则该实验能证明 可以 和水发生反应，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16 8.[2026江苏南通期中，中]我国是最先在大型体育赛事中使用“零碳甲醇” 作燃料的国家，“零碳甲醇”指的是合成甲醇的与甲醇燃烧产生的 的量相等， 实现了的净排放为零。合成甲醇常用分子筛膜作为催化剂。利用和 合成 甲醇的微观过程如图1所示，该反应在有或无分子筛膜时反应相同的时间，甲醇的 产率随温度变化如图2所示。下列说法正确的是( ) 图1 图2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17 A.反应中分子、原子的种类均不变 B.参加反应的和的分子个数比为 C.有或无分子筛膜时，甲醇的产率均随温度的升高而降低 D.分子筛膜能加快和 合成甲醇的速率 【解析】根据质量守恒定律可知，化学反应中原子的种类不变，分子的种类改变， A错误；根据图1可知，二氧化碳和氢气在催化剂的催化作用下反应生成甲醇和水， 反应的化学方程式为，参加反应的和 的分子 个数比为 ，B错误；由图2可知，有分子筛膜时，甲醇产率随温度升高呈先升后 降的趋势，无分子筛膜时，甲醇产率随温度升高而降低，C错误；由图2可知，分 子筛膜可加快和 合成甲醇的速率，D正确。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9.新考法│数字化实验 [2026河北邯郸期中，中]某兴趣小组利用图1装置研究 时二氧化碳的溶解性。打开弹簧夹向3个充满二氧化碳的 烧瓶中分别注入 、、 蒸馏水，关闭弹簧夹振荡，振荡前后烧瓶内压强的变化如 图2所示。下列说法正确的是( ) 图1 图2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 A.曲线①对应的是注入 蒸馏水 B.曲线②中 段可能在进行振荡操作 C.该实验可以得到二氧化碳能与水反应的结论 D.终点气压高于初始气压的原因可能是 时，1体积水中溶解的二氧化碳的量大 于1体积 【解析】曲线①对应的压强变化最大，则加入的水最多，故曲线①对应的是注入 蒸馏水，A不正确； 段压强减小，可能在进行振荡操作，导致二氧化碳充 分溶解且和水充分反应，从而使压强降低，B正确；二氧化碳能溶于水，压强也会 减小，该实验不能证明二氧化碳能与水反应，C不正确；在 时，1体积水中最 多吸收的二氧化碳的量小于1体积，所以终点气压高于初始气压，D不正确。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 20 10.[2026辽宁丹东月考，偏难]下列实验方案不能达到实验目的的是( ) 选项 实验目的 实验方案 A 鉴别和 分别伸入燃着的木条，观察现象 B 分离氮气和氧气 将混合气体在低温条件下加压使其液化， 后利用沸点不同分离 C 除去中少量的 点燃 D 鉴别白醋和酒精 闻气味 C 【解析】中的少量不易点燃，且不支持燃烧，无法除去 ，不能达到 目的，C符合题意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 21 二、填空及简答题（共4小题，每空2分，共36分） 11.[2025福建泉州模拟]（10分）我国提出2060年前实现碳中和，彰显了负责任大 国的作为与担当。通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的 排放，实 现 “零排放”。 （1）“碳”排放。下列燃料在中燃烧时，不会产生 的是____（填序号）。 BC A.天然气 B.氢气 C.肼 【解析】根据质量守恒定律可知，燃料在 中燃烧生成二氧化碳，说明燃料中一 定有碳元素，氢气和肼中不含有碳元素，其燃烧不能产生二氧化碳，故选 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 22 （2）“碳”吸收。自然界有多种途径吸收 。 ①绿色植物通过__________吸收 。 光合作用 【解析】绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳。 ②矿物质碳化封存的反应之一是氧化镁在一定条件下与 发生化合反应生成碳酸 镁，该反应的化学方程式为_______________________。 【解析】氧化镁在一定条件下和二氧化碳反应生成碳酸镁，化学方程式为 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 23 （3）下图是自然界中二氧化碳、氧气循环简图。 一 二 ①图一中，转化1表示水吸收二氧化碳的过程，生成物 为_______。 【解析】图一中，转化1表示水吸收二氧化碳的过程，即二氧化碳和水反应生成碳 酸，生成物为 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 24 ②［中］上述反应中两个反应的反应物相同，但得到的产物却完全不同，原因是 ______________。 反应条件不同 【解析】二氧化碳和水反应生成的产物不同，原因是反应条件不同。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 25 12.[2026山西临汾期末]（6分）“固碳”是指将二氧化碳从大气中捕获并储存起来， 以减缓全球气候变暖的过程。 （1）海洋是重要“固碳”之地，扇贝、珊瑚虫等海洋生物将碳元素以_______ （填化学式）的形式沉积起来。 【解析】海洋生物扇贝、珊瑚虫等将碳元素以 的形式沉积起来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 26 （2）科研人员制备了一种纳米催化剂实现了催化“固碳”，反应的微观示意图如图 所示。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 27 ①图中“ ”表示的是_____分子。 【解析】从微观示意图可以看出，一个该分子由一个氧原子和两个氢原子构成， 说明是 分子。 ②参加反应的两种反应物的质量比为________________。 （或） 【解析】根据微观示意图可知，二氧化碳和氢气在催化剂的催化作用下反应生成 甲醇和水，化学方程式为 ，参加反应的两种反应物 的质量比为或 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 28 13.新考法│价类图 [2026吉林长春期中，中]（8分）以元 素化合价为纵坐标，物质类别为横坐标，绘制的图像叫“价 类二维图”。下图是碳元素的“价类二维图”，图中 分别 表示不同的物质。 （1）B的化学式为____。 【解析】B的物质类别是氧化物，且其中碳元素的化合价为，氧元素通常显 价，则该物质为一氧化碳，化学式为 。 （2）B、C组成元素相同，化学性质不同的原因是______________。 分子构成不同 【解析】B是，C是，和 分子构成不同，因此化学性质不同。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 29 （3）D为碳酸，其化学式为 ，标出碳酸中碳元素的化合价：_ _______。 【解析】碳酸中氢元素显价，氧元素显价，设碳元素的化合价为 ，根据化 合物中各元素正、负化合价代数和为0，可得 ，解得 ，化合价标在化学式对应元素符号正上方，正、负号在前，数字在后，则 碳酸中碳元素的化合价表示为 。 （4）若A在充足氧气中燃烧生成C，在不充足氧气中燃烧生成B，则说明碳与氧气 反应的生成物与______________有关。 氧气是否充足 【解析】A为碳单质，氧气充足时，碳燃烧生成 ；氧气不充足时，碳燃烧生成 。因此，碳与氧气反应的生成物与氧气是否充足有关。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 30 上分心得 完全燃烧和不完全燃烧 （1）完全燃烧：氧气充足、燃烧较快、放热多，常用燃料燃烧产物一般为二氧化 碳和水，不污染环境。 （2）不完全燃烧：氧气不充足、燃烧较慢、放热少，常用燃料燃烧产生一氧化碳 等有毒气体和微小的炭黑颗粒等物质，污染环境。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 31 14.[2026山东淄博期末]（12分）实验是化学探究的重要途径。回答下列问题。 一 二 三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 32 （1）如图一，将一小块干冰放进一个塑料袋，将袋口扎紧，一段时间后，塑料袋 鼓起。从微观角度分析，塑料袋鼓起的主要原因是___________________________ ___________________，该过程______（填“吸收”或“放出”）热量。 干冰升华，变成二氧化碳气体， 分子间的空隙增大 吸收 【解析】从微观角度分析，塑料袋鼓起的主要原因是干冰升华，变成二氧化碳气 体，二氧化碳分子间的空隙增大，该过程会吸收热量。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 33 （2）［中］如图二，观察到的现象是______________________________________ _________________________________________________，发生反应的化学方程式 为____________________。 ②③处干燥的石蕊试纸纸花不变色，①④ 处湿润的石蕊试纸纸花变红色，且④处比①处先变红色 【解析】二氧化碳不能使干燥的石蕊试纸纸花变色，二氧化碳密度比空气大且能 与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，可以使石蕊试纸纸花变红色，所以可观察到② ③处干燥的石蕊试纸纸花不变色，①④处湿润的石蕊试纸纸花变红色，且④处比 ①处先变红色，化学方程式为 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 34 （3）［偏难］如图三，探究汽油的元素组成（忽略空气中的和 的影响）。 实验中，要使汽油燃烧生成的气体能通过漏斗被吸入试管中，需要进行的操作是 ________________。观察到漏斗内壁出现水珠，试管中澄清石灰水变浑浊，可推 测汽油中一定含有的元素是________________。 外拉注射器活塞 碳元素和氢元素 【解析】实验中，要使汽油燃烧生成的气体能通过漏斗被吸入试管中，需要进行 的操作是外拉注射器活塞，试管中的气压减小，在外界大气压作用下，汽油燃烧 生成的气体能通过漏斗被吸入试管中。观察到漏斗内壁出现水珠，说明反应生成 水，水中的氢元素来自汽油；试管中澄清石灰水变浑浊，说明反应生成二氧化碳， 二氧化碳中的碳元素来自汽油。因此汽油中一定含有碳元素和氢元素。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 35 三、实验及探究题（共2小题，每空2分，共26分） 15.[2026上海徐汇区期中]（10分）化学实验是学习和研究化学的重要途径。下列 是有关二氧化碳的实验室制取与性质探究的实验。 A B C D E F G 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 36 （1）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，选用的发生装置的组合是_____ （填序号）；发生反应的化学方程式为___________________________________。 【解析】用大理石与稀盐酸制取 ，组装发生装置应选择的仪器是A（锥形瓶）、 B（长颈漏斗）和C（带导管的双孔橡皮塞）；大理石中的碳酸钙和稀盐酸反应生 成氯化钙、二氧化碳和水，反应的化学方程式为 。 （2）若用装置收集，应从__（填“”或“ ”）端进气。 【解析】若用装置收集，由于二氧化碳的密度比空气大，应从 端进气，将 空气从 端排出。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 37 （3）下列是验证二氧化碳性质的实验。 实验装置 实验现象 实验结论 ①______________ _________ 具有不能燃烧、不支持燃 烧，且密度比空气大的性质 装置一 蜡烛由下至上 依次熄灭 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 38 实验装置 实验现象 实验结论 甲中纸花不变色， 乙中纸花变红色 ②________________________ 装置二 二氧化碳能与水发生反应 续表 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 39 【解析】①二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，且二氧化碳密度比空气大，则装置 一的实验现象为蜡烛由下至上依次熄灭。②装置二中甲中纸花不变色，乙中纸花 变红色，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊纸花变红，该现象说明 二氧化碳能和水发生反应。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 40 16.[2026安徽六安期末]（16分）某研究小组发现，维C泡腾片（主要成分见图1） 溶于水，有许多气泡产生（如图2）。该小组同学探究该气体的成分。 图1 图2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 41 【猜想与假设】 （1）小华说：该气体可能含有、、、、 。 小明说：不可能含有 ，因为____________________________________。 小芳说：不可能含有和，因为从药品安全角度考虑，易燃易爆， ______。 反应物中不含有氮元素，不能生成氮气 有毒 【解析】根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变。维C泡腾片的主要成 分中不含氮元素，所以在维C泡腾片溶于水产生的气体中不可能含有。 是有 毒气体，所以从药品安全角度考虑，该气体不可能含有 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 42 该小组同学认为该气体可能含有、 中的一种或两种。 【进行实验】 实验编号 实验操作 实验现象 ① 将气体通入澄清石灰水中 澄清石灰水变浑浊 ② 将带火星的木条伸入该气体中 带火星的木条没有复燃 【得出结论】 （2）由实验①可知，该气体中肯定含有_____，写出该反应的化学方程式： _______________________________。 【解析】将气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，二氧化碳能与澄清石灰 水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，化学方程式为 ，所以由实验①可知，该气体中肯定含有 。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 44 （3）［偏难］由实验②______（填“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由 是______________________________________________。 不能 当气体中氧气含量较少时，带火星的木条不会复燃 【解析】实验②中将带火星的木条伸入该气体中，带火星的木条没有复燃，但是 不能据此就确定该气体中不含氧气，因为当气体中氧气含量较少时，带火星的木 条不会复燃。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 45 【反思拓展】 科学实验提倡绿色环保，对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径。图3是实 验室制备并检验<m></m>的装置，图4是对图3实验装置进行微型化改进后的装置。 图3 图4 （4）图4中微型塑料滴管在实验中的作用与图3中的___（填序号）仪器相同。 A 【解析】图4中微型塑料滴管在实验中的作用是滴加液体，图3中的A分液漏斗也用 于滴加液体，所以微型塑料滴管在实验中的作用与图3中的A分液漏斗相同。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 46 （5）［中］通常用图3装置完成该实验需要的稀盐酸是“微型”实验装置用量的10 倍，采用“微型”实验装置具有的优点是______________________（答1条即可）。 节约试剂（合理即可） 【解析】采用“微型”实验装置具有的优点是节约试剂，减少资源浪费；产生废弃 物少，对环境的污染较小等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 47 四、计算题（共1小题，共8分） 17.[2026山东枣庄期末，中]（8分）石灰石的主要成分是碳酸钙， 取 石灰石于烧杯中，加入稀盐酸（杂质不溶于水，也不与稀 盐酸反应），剩余固体质量与加入稀盐酸的质量关系如图。 （1）石灰石中碳酸钙的质量是____（2分） 。 20 【解析】固体质量最终减少了 ，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、 水和二氧化碳，则减少的质量即反应的碳酸钙的质量。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 48 （2）反应生成的二氧化碳质量（写出完整的计算过程）（6分）。 解：设生成的质量为 。 答：生成的质量为 。 【解析】根据碳酸钙的质量结合化学方程式计算出生成二氧化碳的质量。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 49 $