第八单元 第2课时 月历中的问题（学习任务单）数学冀教版三年级下册（新教材）

第八单元 第2课时 月历中的问题 学习任务单 一、课前任务 1.复习旧知（口算练习）： 连续三个数的和是30，其中最小的数比中间数小1，最大的数比中间数大1。这三个数是____________、____________、____________。 （提示：想想平均数如何帮助快速求解。） 连续五个数的和是50，中间数是______。 2.预习观察（实践作业）： 观察家里的月历（或假设11月月历），回答： 横着看一排日期，相邻两个数的差是______。 竖着看一列日期，相邻两个数的差是______。 记录一个发现：例如，“我在月历上看到，横排的数总是______”。 二、课中任务 学习任务一：探索月历中日期的排列规律及简单推算 活动1：观察月历，发现排列规律 核心问题：月历中的数在横、竖方向上有什么排列规律？ 观察11月月历（教师出示），小组讨论后填写： 横着看：每排7个数，是____________的自然数，相邻数差____________。 竖着看：下一排的数比上一排多____________，相邻数差____________。 活动2：推算特定日期 核心问题：如何利用规律推算第一个、第二个、第三个星期六的日期？下个月10号是星期几？ 计算： 第一个星期六是____________号。 第二个星期六是____________号（加7天）。 第三个星期六是____________号（再加7天）。 下个月10号是星期____________（提示：11月30日是周一，12月1日是周二，推算10号）。 学习任务二：探究连续日期和的计算方法 活动1：连续三天日期和的计算 核心问题：连续三天日期的和与中间日期有什么关系？ 问题：连续三天日期的和是48，是哪三天？ 计算：中间日期 = ____________ ÷ 3 = ____________。 三天日期：____________、____________、____________。 活动2：连续五天日期和的计算 核心问题：连续五天日期和的计算方法是否类似？ 问题：连续五天日期的和是65，是哪五天？ 计算：中间日期 = ____________ ÷ 5 = ____________。 五天日期：____________、____________、____________、____________、____________。 学习任务三：探索框数（2×2、3×3）的规律 活动1：2×2框的规律探索 核心问题：2×2框中四个数有什么规律？ 观察框出的数（如9、10、16、17），计算： 9 + 17 = ____________。 10 + 16 = ____________。 发现：对角两个数的和____________。 活动2：3×3框的规律探索 核心问题：3×3框中九个数有哪些规律？ 观察框出的数（如8-1______0、15-17、22-24），计算： 对角线8+16+24 = ____________。 横中间15+16+17 = ____________。 竖中间9+16+23 = ____________。 发现：这些和都等于中间数____________ × 3。 三、课后任务 基础性作业 1.在某月的月历上，一竖列相邻三个日期之和是51，这三个日期分别是______、______、______号。 2.连续五天日期的和是85，这五天分别是______、______、______、______、______号。 3.在月历上用2×2的正方形框出四个数，左下角的数是19，这四个数中最小的数是______。 拓展性作业 1.用十字形（中间1个，上下、左右各1个）圈出五个数： 已知中间的数是18，这五个数的和是______。 如果这五个数的和是95，中间数是______。 2.已知11月30日是星期一，那么12月5日是星期______。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $