江苏南通市如东县2024-2025学年六年级下学期语文阶段练习试题

2024~2025学年度第二学期小学六年级作文练习 等第」 三、表达与交流：读书破万卷，下笔如有神 1.人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。从下面的情境中选择一个，就心情 “好与“不好”这两种状态，分别写一段话。 坐在教室里 奔跑在田野上 100 2.沈从文笔下的腊八粥让人垂涎欲滴，选择一种你最喜爱的传统节日食物（如粽子、 月饼、蒿团等)，写出它的形、色、味等。 100 3.在小学生涯中，我们经历了那么多难忘的回忆：快乐，充实，感动，悲伤，委屈， 成熟，欣慰.，写一次让你获得成长的实践经历。 要求：把事情写清楚，能以细节打动读者，以真情实感赢得读者的共鸣；书写正确，字 迹工整美观，标点使用规范；题目自拟：不少于450字。 六年级作文练习第1页（共2页） 100 200 300 400 500 六年级作文练习第2页（共2页） 600 六年级作文练习第3页（共2页） 2024~2025学年度第二学期小学六年级语文阶段练习 （120分钟完成） 等第 一年一度的“小红枫”读书节正式拉开帷幕，让我们一起走进读书节现场，享受阅读时光，感受阅读魅力！ 一、积累与运用：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 1.根据拼音完成阅读倡议书。 读书之乐，乐在“绿满窗前草不除”。jì mò（ ）的时候，书给我们以宽慰；chén yù（ ）的时候，书给我们以míng mèi（ ）；jīng huáng（ ）的时候,书给我们以安定。读书之美，美在“腹有诗书气自华”。开卷有益，让我们将这些宝贵的瞬间zhēn cánɡ （ ）于心，愿未来你我无所wèi jù（ ），破浪前行！ 2.根据阅读情境，完成下面的选择题。 （1）读书展板运用了下列词语。加点字的读音、意思及字形完全正确的一项是（　　　） A.火炽（ chì） 前所末有 泣涕零如雨（落下） B.避免（bì） 万不得己 任尔东西南北风（任凭） C.坚劲（jìn） 精兵简政 燕山月似钩（钩子） D.搅拌（bàn) 翻箱倒柜 烈火焚烧若等闲（平常） （2）在阅读的过程中，同学们积累了成语，运用恰当的一项是（　　　） A.他因为使用激素类药物，体重急速上升，身材臃肿，满脸横肉。 B.两个歹徒践踏生命，最终被判死刑，真是死得其所。 C.来自五湖四海的运动员们集聚江苏南通，参加了一场马拉松盛宴。 D.这样富裕的生活他仍不满足，奶奶劝说：“知足才能常乐，你这是焉知非福！” （3）下列句子在习作比赛中表达手法不同的一项是（ ） A.看到这美味的烤鸭，他馋得舌头都要掉下来了。 B.他竟然考得这么差，把妈妈的肺都要气炸了。 C.那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。 D.神医华佗给人看病，药方没开，病人的病就好了三分。 （4）下列句子，与课文内容不相符合的一项是( ) A.《狱中联欢》《囚歌》两篇诗文都表达了革命者坚定地革命信念和乐观主义精神。 B.《北京的春节》文章语言富有京味儿，如杂拌儿、闲在、擦黑儿。 C.《匆匆》第四自然段用一连串的发问间接抒发作者朱自清对时光飞逝的惋惜与感叹。 D.《十六年前的回忆》首尾呼应，强调了李大钊被害的日子让作者一家刻骨铭心，也给读者留下深刻印象。 （5）下列句子，表述不恰当的一项是（ ） A.即兴发言就是快速组织语言，临场发挥，随便说说。 B.阅读世界名著时，遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便查阅。 C.人物的外貌、神态、动作等细节描写有助于刻画人物的形象。 D.读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。 （6）下列诗句描写的事物没有被赋予人的品格和志向的一项是( ) A.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 B.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 C.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 D.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 3.填字成词，并根据语境选择合适的词语填空。（填序号） ①垂头（ ）气 ②各（ ）己见 ③无（ ）顾及 ④无（ ）于事 （1）在上面词语中，①④所填字的意思分别是 、 。 （2）用词语②写一句话 。 4.根据语境完成下列填空。 (1)真诚在毛泽东的演讲里：“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点， _____________。_______________________，谁向我们指出都行。只要 ， 我们就改正，你说的办法对人民有好处，我们_______________。” （2）时光易逝， （作者）发出了这样的慨叹：过去的日子如轻烟，被微风吹散了， 如 ，被初阳 了。我留着些什么 呢？我何曾留着 __________________________呢？ （3）“__________________，任尔东西南北风。”那是坚韧不拔之志；“_______________，留取丹心照汗青。”那是舍生取义之志。 （4）诗中有画：《寒食》中的“ ， ”描写了寒食节夜晚的景象，生动地描绘出一幅夜晚走马传烛图。诗中有情：《十五夜望月》中，“ ， ”两句委婉地表达了诗人对友人的思念。诗中有理：《长歌行》中，“ ， ！”告诉我们年少时如果不努力奋进，年老时将悔之晚矣。 （5）百善孝为先，树欲静而风不止，____________________；______________________， ______________________________，我们需多读点书，多经历一些事情，以此来锻炼自己。 5.修改下面一段，忆读书时光。 苏联作家高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”我校是四月的“读书月”，整个校园掀起了读书的热潮。我们积极响应学校的召唤，开展了丰富多彩的读书，有“经典诵读”“跳蚤书市”等。通过这些活动，使我们增长了知识，开阔了视野。我校真是名副其实的“书香校园”。 ①将“ ”和“ ”调换位置。 ② 将“ ”改成“ ” ③在“ ”后加上“ ”。 ④ 将“ ”删去。 二、阅读与鉴赏：奇文共欣赏，疑义相与析 （一）课内阅读 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢? ——是有人偷了他们吧：那是谁? 又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢? 我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 1.第1自然段中，作者先用一组 句描绘了自然万物循环往复的画面，你还想到了（仿写）： ，有 ； ，有 。 2.画“ ”句中，作者把 比作 ，与浩瀚的大海对比，让我们真切地体会到 。 3.第1自然段中，作者使用一连串问句，表达了怎样的感受? 这样写有什么好处? （二）整本书阅读 六（5）班的同学正在举办一场别具一格的阅读《鲁滨逊漂流记》分享会。大家围坐在一起，畅所欲言，交流着自己阅读的收获。 小语：首先，我来开启今天的分享会。《鲁滨逊漂流记》作者是 ，被称为现代小说之父。 小文：在小说中，鲁滨逊一共出海 次，他第 次出海极为不幸，被俘虏，变成奴隶；他第____次航行遭遇飓风，流落落荒岛生活。在荒岛上，他积极乐观，克服了种种困难。 小华：我熟悉这本书的故事情节，下列按照发展顺序排列正确的是（ ） ①病中感悟 ②沦为奴隶 ③重返荒岛 ④逃离海盗 ⑤建造房屋 ⑥激战野人 ⑦遇见人肉宴 A.②④⑤①③⑦⑥ B.②④⑤①⑦⑥③ C.②④③⑤①⑦⑥ D.②④⑤①⑥⑦③ 小强：我读《鲁滨逊漂流记》，发现里面有个鲜明的宠物形象：具有良好的语言能力，是鲁滨逊在岛上重要的伙伴。它是_________。 小语：在阅读《骑鹅旅行记》时，我也认识了许多动物。我们来制作动物卡片。 动物名片 主要动物：家鹅莫顿 相关情节：支持保护尼尔斯 动物评价：忠诚勇敢 动物名片 主要动物： 相关情节： 动物评价： （三）文学性文本阅读 荷叶青青 许永 ①夏天，湖面一望无边的莲叶，忽然使我生出了许多感动，心里急急忙忙地寻找着合适的句子。古人歌咏荷花的诗句不少，可仿佛都不是我想要的。那些斑驳陆离的句子里，渐渐浮出祖母的脸，淡淡地笑着，把我的心事照亮。 ②老家的院子不大，却一年一年地种着一缸荷花。祖母对荷花下的功夫让人吃惊。河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。隔年的藕种早已挑好，祖母自己一枝枝种下去，弄得两手污泥一直翻到胳膊肘。到了小荷叶快要冒尖的时候，老太太就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶子蔫了。 ③小荷叶终于长出来，那是一片拇指大小的叶子。孩子们都不当回事，祖母却是一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。夏天到来的时候，才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒展开来。这时天大热了，大门成天开着，就有人探头欣赏我家的独特风景。老太太常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家扯进来，倒贴茶水请人家欣赏。 ④忽一日，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，老太太又发出邀请。可女人摇摇头，说出一番话来。老太太这才注意到那孩子生了一头的疮。祖母尴尬地吸着冷气，好像要替那个小孩忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”一声剪下一枝最大的荷叶。原来，女人就是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用到新鲜的荷叶。 ⑤荷叶是夏日最清凉的东西。老太太以往每年也都要送几枝荷叶给左邻右舍泡茶喝，这一年，老邻居们是喝不上荷叶茶了。每隔几天，就要给那个小孩剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越稀疏。不过，小孩的疮的确是一天天好了起来。家里的人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。老太太却念念有词地说：“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派了大用处，不开花也罢了。” ⑥如今看到这一池的莲叶，就像看到一池的清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它分送给许多人吧。其实，每一个从莲叶旁走过的人，都分享着一份清凉——这是一个太平凡的联想，可我还是要把它写下来，因为我想起了我的祖母，祖母的微笑真是令人难忘呢。 ⑴联系上下文，理解词语的意思。  ①斑驳陆离：_______________________________________________________ ②念念有词：_______________________________________________________ ⑵祖母家的荷叶主要作用：_________________、__________________。 ⑶望着湖面一望无边的莲叶，我也想到了古诗句___________________，__________________。 ⑷文章回忆祖母时，按种荷、_________、_________、_________的顺序，主要具体叙述了祖母把荷叶剪下送给头上生疮的孩子这件事。 ⑸文中祖母检查河泥成色时“像看粮食”这一比喻，意在强调（　） A. 祖母对食物的极度珍惜 B. 种植荷花所需的严谨态度 C. 河泥与粮食的实用价值等同 D. 农村生活的艰苦条件 ⑹作者写“孩子们都不当回事”与“祖母却一脸欣喜”的对比，主要目的是（　） A. 批评孩子缺乏观察力 B. 表现代际认知差异 C. 反衬祖母对生命的珍视 D. 说明荷叶观赏性不足 ⑺文章题目“荷叶青青”的含义是什么？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 作文 三、表达与交流：读书破万卷，下笔如有神 1.人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写一段话。 坐在教室里 奔跑在田野上 2.沈从文笔下的腊八粥让人垂涎欲滴，选择一种你最喜爱的传统节日食物（如粽子、月饼、蒿团等），写出它的形、色、味等。 3.在小学生涯中，我们经历了那么多难忘的回忆：快乐，充实，感动，悲伤，委屈，成熟，欣慰……，写一次让你获得成长的实践经历。题目自拟，500字左右。（30分，其中书写5分） 要求：把事情写清楚，能以细节打动读者，以真情实感赢得读者的共鸣；书写正确，字迹工整美观，标点使用规范；题目自拟；不少于450字。 六年级语文练习 第 1 页 （共 4 页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学六年级语文下册期中练习答案 一、积累与运用（30分） 1. 根据拼音完成阅读倡议书。（6分） 寂寞；沉郁；明媚；惊惶；珍藏；畏惧 2. 根据阅读情境，完成选择题。（6分） （1）D （2）C （3）C （4）C （5）A （6）A 3. 填字成词，并根据语境选择合适的词语填空。（4分）** ①垂头（丧）气；②各（抒）己见；③无（暇）顾及；④无（济）于事 （1）丧：失去，丧失；济：有益，补益，帮助 （2）略 4. 根据语境完成下列填空。（10分） （1）就不怕别人批评指出；不管是什么人；你说得对；就照你的办 （2）朱自清；薄雾；蒸融；痕迹；像游丝样的痕迹 （3）千磨万击还坚劲；人生自古谁无死 （4）日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家；今夜月明人尽望，不知秋思落谁家；少壮不努力，老大徒伤悲 （5）子欲养而亲不待；书到用时方恨少，事非经过不知难。 5. 修改下面一段话。（4分） ①将“我校”与“四月”。 ②将“召唤”改为“号召”。 ③在“读书”后加上“活动”。 ④将“通过”或“使”删掉。 二、阅读与鉴赏（30分） （一）课内阅读（8分） 1. 排比 仿写句子略（3分） 2. 作者把“八千多日子”比作“针尖上一滴水”，与浩瀚的大海对比，让我们真切地体会到时间流逝得无声无息。 （3分） 3. 作者使用一连串问句，表达了对时间流逝的无奈、怅然若失等。这样写畅快、直接，能吸引读者的目光，具有撼动人心的地方。 （2分） （二）整本书阅读（10分） 1. 丹尼尔·笛福；4；3；4。 （4分） 2. B（2分） 3. 鹦鹉波尔。（1分） 4. 动物卡片略。（3分） （三）文学性文本阅读（12分） 1. ①斑驳陆离：形容色彩杂乱不一。 ②念念有词：不停地自言自语。 2. 泡茶；药用（治疮）。（1分） 3. 例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（2分） 4.护荷；赏荷；剪荷。（3分） 5. B（1分） 6. C（1分） 7. “荷叶青青”不仅指荷叶的颜色青翠，更象征祖母的善良和无私，对生活的热爱，表达了作者对祖母品质的赞美和对祖母深深的怀念。（3分） 三、表达与交流（40分） 1.（5分）心情好与心情不好各2.5分。 2.（5分） 3.（30分包含5分书写） 学科网（北京）股份有限公司 $