不同标准的分类应用（课件）2025-2026学年一年级下册数学西南师大版

不同标准的分类应用 第五单元 分类 数学西南师大版一年级下册 学习目标 学生能按多个不同标准对物体进行分类，体会分类标准的多样性及对分类结果的影响。 依据设定的分类标准，进行分类，锻炼逻辑推理能力。将实际问题，转化为依据不同标准分类的数学模型，培养模型意识。 感受分类在生活中的应用，培养有条理思考和解决问题的习惯。 从图中，你知道了哪些数学信息？你能提出什么问题？ 情景导入 问题： 这些扣子可以怎样分类呢？ 活动一：确定分类标准 这些扣子可以怎样分类呢？ 问题： 怎么确定分类标准？ 颜色不同，可以按颜色分类。 形状不同，可以按扣子的形状分类。 扣眼数不同，可以按扣眼数分类。 …… 活动二：按多个不同标准分类 这些扣子可以怎样分类呢？ 小组活动： 选择分类标准，将扣子进行分类。 在小组中说一说你为什么这样分类。想一想，分完一类之后还可以继续分吗？ 按形状分，分成了2类： 这些扣子可以怎样分类呢？ （1）方形纽扣有（ ）颗，圆形纽扣有（ ）颗。 5 7 活动二：按多个不同标准分类 这些扣子可以怎样分类呢？ 问题： 还可以继续分吗？ 方形纽扣和圆形纽扣还可以按扣眼数继续分。 活动二：按多个不同标准分类 再按扣眼数分，分成了4类： （2）方形 2 个扣眼的有（ ）颗，方形 4 个扣眼的有（ ）颗， 圆形 2 个扣眼的有（ ）颗，圆形 4 个扣眼的有（ ）颗。 2 3 4 3 活动二：按多个不同标准分类 用表格记录下来。 形状 个数 扣眼数 个数 7个 5个 3个 4个 3个 2个 （1）方形纽扣有（ ）颗，圆形纽扣有（ ）颗。 5 7 活动二：按多个不同标准分类 （2）方形 2 个扣眼的有（ ）颗，方形 4 个扣眼的有（ ）颗， 圆形 2 个扣眼的有（ ）颗，圆形 4 个扣眼的有（ ）颗。 2 3 4 3 这些扣子还可以怎样分? 先按形状2类，再按颜色分成4类。 形状 个数 颜色 个数 7个 5个 4个 3个 3个 2个 活动二：按多个不同标准分类 这些扣子还可以怎样分? 先按颜色分成2类，再按扣眼数分成4类。 颜色 个数 扣眼数 个数 7个 5个 5个 2个 1个 4个 活动二：按多个不同标准分类 活动三：不同分类标准的结果 通过上面的分类活动，你有什么发现? 1.按多个标准进行分类，可以分的更加精细。 2.分类标准不同，结果也不同。 活动四：课堂活动 把文具盒里的铅笔分一分吧。 我先按有橡皮的铅笔和无橡皮的 铅笔分成2类，再按…… 我先按没削过的铅笔和削过的铅笔分成2类，再按…… 还可以怎样分?说一说，分一分。 先按颜色分，可以分成5类；再按有无条纹分，可以分成2类。 1. 巩固练习 （1）按形状分（     ）分成一类，（           ）分成 一类。（填序号） （2）按颜色分，红色的有（       ）个，蓝色的有（       ）个。 （3）先按颜色分，可以分成（      ）类；再按形状分，可以分 成（       ）类。 ①③④⑥⑦⑨⑩ ②⑤⑧ 5 5 2 2 2.把下面的卡片分一分，填一填。 巩固练习 形状 个数 个数 1个 3个 2个 2个 4个 4个 点 3.分一分，填一填。 巩固练习 有把手的（ ）个 有把手的装水的（ ）个 有把手的没有装水的（ ）个 没有把手的（ ）个 没有把手的装水的（ ）个 没有把手的没有装水的（ ）个 7 4 3 5 2 3 4.给下面的车辆分类，并将车辆的编号填在合适的位置。 巩固练习 黄色4轮车： 绿色4轮车： 车辆 4轮车： 2轮车： 黄色2轮车： 绿色2轮车： ①②⑥⑧⑨⑩ 12 ③④⑤⑦ 11 ⑥⑧⑩ ①②⑨ 12 ③⑦ ④⑤ 11 5.可以怎样分?把你的想法记录在下面。 巩固练习 1.把下列算式分类。 拓展练习 ①22+11 ②50-9 ③16+13 ④38-16 ⑤32-5 ⑥2+30 ⑦44-12 ⑧14+15 加法算式 （ ）道 减法算式 （ ）道 ① ③ ⑥ ⑧ 4 ② ④ ⑤ ⑦ 4 得数是32的算式 （ ）道 得数是29的算式 （ ）道 ⑥ ⑦ 2 ③ ⑧ 2 2. ★ ● ○ ● ☆ ○ ○ ● 拓展练习 按颜色分： 按形状分： 8 8 4 4 2 6 今天的学习你有什么收获？ 课堂小结 怎么分类可以分的更加精细？ 怎么确定分类标准？ 今天的学习你有什么收获？ 课堂小结 不同标准的 分类应用 按不同标准分类 按多个标准进行分类 分类标准不同，方法不同，结果也会不同。 可以分的更加精细 课堂评价 不同标准的分类应用评价表 自评 伙伴评 教师评 能按多个不同标准对纽扣进行分类。 能理解分类标准的多样性及对分类结果的影响。 能在生活中养成分类整理的好习惯。 根据本节课的表现进行评价 评价规则 课后实践 生活中，你还在哪里看到过多个标准的分类？与爸爸妈妈一起找一找，并说一说这样分类有什么好处？ $