利用不进位加法和不退位减法解决问题（课件）2025-2026学年一年级下册数学西南师大版

该小学数学课件聚焦100以内不进位加法和不退位减法解决问题，以复习竖式计算为学习支架，衔接已学计算方法，引导学生掌握“求一个数比另一个数多（少）多少”用减法、“求一共”用加法的问题解决策略。 其亮点在于通过小客车与大客车座位、牙齿数量等具体情境，结合对比思维培养数学思维，借助动物岁数、玩具数量等生活实例发展应用意识，课堂小结清晰提炼方法，评价表促进多元反馈。学生能提升解决实际问题能力，教师可获得结构化教学流程支持。

利用不进位加法和不退位减法解决问题 第四单元 100以内不进位加法和不退位减法 54＋20 38－22 76－3 数学西南师大版一年级下册 学习目标 掌握“求一个数比另一个数多（少）多少”用减法解决的算理，并能够灵活运用其解决实际问题。 进一步巩固100以内不进位加法和不退位减法的计算方法,提高运算能力发展。 在课堂活动中培养对比思维能力，锻炼语言表达能力，体验学习数学的乐趣。 复习导入 23 + 24 = 78－65 = 32 + 51 = 69－17 = 2 3 2 4 + 7 8 6 5 － 3 2 5 1 + 6 9 1 7 － 47 4 7 13 1 3 8 3 83 5 2 52 用竖式计算。 活动一：用不退位减法解决问题 23座 45座 小客车比大客车少多少个座位？ 如何列式呢？ 求小客车比大客车少多少个座位，就是求23比45少多少。 用减法计算，列式为45-23。 如何计算45-23呢？ 借助小棒计算 22 答：小客车比大客车少22个座位。 大客车 小客车 怎么计算45-23呢？ 45 - 23 = （个） 22 活动一：用不退位减法解决问题 列竖式计算 22 45– 23 = （个） 相同数位对齐，从个位算起。 4 5 2 3 － 2 2 答：小客车比大客车少22个座位。 怎么计算45-23呢？ 活动一：用不退位减法解决问题 求大客车比小客车多多少个座位，就是求45比23多多少。 用减法计算，列式为45-23。 大客车比小客车多多少个座位？ 45– 23 = （个） 答:大客车比小客车多22个座位。 观察图，还能提出什么样的数学问题呢？ 22 活动一：用不退位减法解决问题 求一个数比另一个数多多少或者一个数比另一个数少多少就是求两数相差多少，用减法计算。 45 － 23 = （个） 45 － 23 = （个） 22 22 求小客车比大客车少多少个座位，就是求23比45少多少。 求大客车比小客车多多少个座位，就是求45比23多多少。 活动一：用不退位减法解决问题 大客车和小客车一共有多少个座位？ 45+ 23 = （个） 答:大客车和小客车一共有68个座位。 68 求一共有多少，用加法进行计算。 4 5 2 3 + 6 8 活动二：用不进位加法解决问题 观察图，还能提出什么样的数学问题呢？ 我有20颗 牙齿。 我已经长了 22颗牙齿。 小明 小红 小明比小红少长几颗牙齿? 22–20 = （颗） 2 答:小明比小红少长2颗牙齿。 活动三：综合应用 我有20颗 牙齿。 我已经长了 22颗牙齿。 成年人一般 有32颗牙齿。 小明 小红 小东 根据数学信息提出一个数学问题并解决。 成年人比小红多长几颗牙齿? 32–22 = （颗） 10 小明比成年人少长几颗牙齿? 32–20 = （颗） 12 活动三：综合应用 巩固练习 蝴蝶 蜻蜓 68只 43只 = 68 - 43 25 （只） 1. 的标本比 多多少只？ 动物 岁数 15岁 36岁 20岁 巩固练习 = 36 - 15 21 (岁) 2.比一比。 （1） 的岁数比 小多少岁？ （2） 的岁数比 大多少岁？ = 36 - 20 16 (岁) 巩固练习 47个 35个 24个 13个 3.玩具城。 （1） 比 多多少个？ （2） 和 一共有多少个？ 47 - 35 = 12 (个) 13 + 24 = 37 (个) 巩固练习 （1）小芳一共要浇多少株花？ 已经浇了33株，还有12株没有浇。 有44株花。 小芳 小林 一班 二班 33+12=45（株) 答：小芳一共要浇45株花。 4.解决问题。 巩固练习 （2）两个种植园一共有多少株花？ 4.解决问题。 45+44=89（株) 答：两个种植园一共有89株花。 已经浇了33株，还有12株没有浇。 有44株花。 小芳 小林 一班 二班 拓展演练 5.工人叔叔上午烧制了14个茶杯，其中 2个由于操作失误破损，商家订购48个茶杯，工人叔叔还需要烧制多少茶杯？ 48 - 12 = 36 (个) 答:工人叔叔还需要烧制36个茶杯。 14 - 2 = 12 (个) 课堂小结 今天的学习你有什么收获？ 利用不进位加法和不退位减法解决问题 求一个数比另一个数多（少）多 少,用减法计算。 求一共多少，用加法计算。 课堂评价 根据本节课的表现，进行评价 利用不进位加法和不退位减法解决问题评价表 自评 伙伴评 教师评 会两位数加、减两位数的计算 方法 知道什么问题用减（加）法计算 能积极与同桌合作交流 评价规则 54＋20 38－22 76－3 成功源于勤奋 ——爱迪生 $