第24课《唐诗三首：卖炭翁》课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

——《卖炭翁》 1、了解作者作品及创作背景。 2、有感情地朗读诗歌,把握诗歌内容,体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。 3、熟记并默写诗歌。 第一课时 学习目标(1分钟) 2 作者简介 白居易(772年-846年),字乐天,号香山居士,又号醉吟先生,是唐代继杜甫之后又一伟大的现实主义诗人,与元稹共同倡导新乐府运动,世称“元白” 。其诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。 代表诗作:《长恨歌》《琵琶行》等。 3 新乐府诗 “新乐府”在古代文学史上,即“新题乐府”,相对于古乐府而言,指的是一种用新题写时事的乐府诗,不再以入乐与否作标准。 新乐府诗始创于杜甫,为元结、顾况等继承,又得到白居易、元稹大力提倡。中唐时期由白居易、元稹倡导,以创作新题乐府诗为中心的诗歌革新运动。发扬讽喻时事的传统,使诗歌起到“补查时政”的作用,强调以自创的新的乐府题目咏写时事。 4 写作背景 这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首,作于元和四年(809)。自注:“苦宫市也”,白居易写作《新乐府》是在元和初年,这正是宫市为害最深的时候。他对宫市十分了解,对人民又有深切的同情,所以写出这首感人至深的《卖炭翁》。 讽喻诗 5 讽喻诗 白诗分为四类:讽喻、闲适、感伤、杂律。 讽喻诗从内容上来看,主要分为两大类:一类是揭露现实生活中的不合理现象,另一类则是通过品评历史事件达到借古讽今的目的。 如李白的《古风》五十九首,杜甫的《丽人行》,白居易的《秦中吟》等,都是射向黑暗现实的利箭。 6 自学指导一(3分钟) 1、听录音,诵读课文,根据标注的字音诵读,注意把握节奏。 2、反复诵读,读出古诗韵味。 7 满面/尘灰/烟火色,两鬓/苍苍/十指黑。 卖炭/得钱/何所营?身上/衣裳/口中食。 可怜/身上/衣正单,心忧/炭贱/愿天寒。 夜来/城外/一尺雪,晓驾/炭车/辗冰辙。 本诗多为七言,可用"二/二/三"式停顿。 一读:读出古诗节奏 示 例: 自学检测一(8分钟) 8 卖炭翁,伐(f )薪/烧炭/南山中。满面尘灰/烟火色,两鬓(b n)苍苍/十指黑。卖炭得钱/何所营?身上衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单,心忧/炭贱/愿天寒。夜来城外/一尺雪,晓驾炭车/辗(ni n)冰辙(zh )。牛困/人饥/日已高,市南门外/泥中歇。 翩翩两骑(j )/来是谁?黄衣使者/白衫儿。手把文书/口称敕(ch ),回车叱(ch )牛/牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将(ji n )/惜不得。半匹红纱/一丈绫(l n ),系(j )向牛头/充炭直。 卖炭翁 [唐]白居易 一读 读出古诗节奏 9 卖炭翁,伐(f )薪/烧炭/南山中-。满面尘灰/烟火色,两鬓(b n)苍苍- /十指黑- 。卖炭得钱/何所营?身上衣裳- /口中食- 。可怜/身上/衣正单,心忧/炭贱- /愿天寒- 。夜来城外/一尺雪,晓驾炭车/辗(ni n)冰辙(zh ) - 。牛困/人饥/日已高,市南门外/泥中歇- 。 翩翩两骑(j )/来是谁?黄衣使者/白衫儿- 。手把文书/口称敕(ch ),回车叱(ch )牛/牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将(ji n )/惜不得- 。半匹红纱- /一丈绫- (l n ),系(j )向牛头- /充-炭-直- 。 卖炭翁 [唐]白居易 二读 读出古诗韵味 10 自学指导二(2分钟) 1、再读课文,根据P144注释,疏通文意。 2、把握诗歌主要内容。 11 卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。 有位卖炭的老翁,在终南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘,显出被烟熏火燎的颜色,两鬓头发灰白,十个手指也因烧炭变得很黑。卖炭所得的钱做什么用?买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。 译 文 砍伐木柴 终南山 烟熏色的脸 灰白 做什么用。营,谋求。 卖 炭 翁 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。 可怜他身上只穿着单薄的衣服,心里却担心炭价低而希望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪,清晨,老翁驾着炭车轧着冰冻的车辙赶路。牛累了,人饿了,太阳已经升得很高了,老翁就在集市南门外的泥路上歇息。 译 文 使人怜悯 希望 清晨 滚压 辙:车轮滚过地面辗出的痕迹。 困倦,疲乏 城市中划定的集中进行贸易的场所 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕, 回车叱牛 牵向北。 那飘然而来的两个骑马人是谁啊?是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着公文,说是皇帝的命令,掉转车头,吆喝着赶牛朝皇宫走去。 译 文 轻快的样子 黄衣使者:黄衣使者,指皇宫内的太监。白衫儿,指太监手下的爪牙。 拿 掉转 吆喝 长安城宫廷 在集市北边 指皇帝的命令 一车炭,千余斤,宫使驱将 惜不得。 半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。 一车的炭,一千多斤,太监差役们硬是要赶着走,老翁是百般不舍,但又吝惜不得。他们把半匹红纱和一丈绫,朝牛头上一挂,就充当买炭的钱了。 译 文 赶着走。将,助词,用于动词之后。 吝惜不得 唐代商务交易,绢帛等丝织品可以代货币使用。当时钱贵绢贱,半匹纱和一丈绫,比一车炭的价值相差很远。这是官方用贱价强夺民财。 挂 同“值”,价钱 15 段落大意 第一部分(1) 第二部分(2) 写卖炭翁伐薪烧炭、进城卖炭的艰辛。诗人从外貌、心理、行动上刻画卖炭翁的悲苦形象。 写宫使对卖炭翁的掠夺。在对比中揭露了宫市的黑暗,表达了诗人对劳动人民的同情。 16 当堂检测(10分钟) 1、描绘卖炭老人的矛盾心理的诗句是 , _ 。 2、描写卖炭翁饱经风霜､孤苦伶仃的劳动者形象的诗句是: ,_ 。 3、揭露了宫市掠夺本质的诗句是 ,_ 。 4、表现卖炭翁运炭路途艰难的句子是 , _ 。 5、刻画宫使蛮横残暴行径的句子是 ,_ 。 心忧炭贱愿天寒 可怜身上衣正单 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 系向牛头充炭直 半匹红绡一丈绫 晓驾炭车辗冰辙 夜来城外一尺雪 回车叱牛牵向北 手把文书中称敕 17 当堂检测(10分钟) 6、诗歌开篇第一句有什么作用? 交代卖炭翁伐薪烧炭的地点,为下文路远难行埋下伏笔,表现了卖炭翁伐薪烧炭的辛苦和运炭的艰难。 18 ——《卖炭翁》 1、品析人物形象,学习文中人物描写方法以及对比手法的运用。(重点) 2、体会诗中的讽喻含义,感受诗人对以卖炭翁为典型代表的广大劳苦人民的同情及对“宫市”的憎恶。(难点) 第二课时 学习目标(1分钟) 20 自学指导一(2分钟) 诵读课文,复述故事: 1、一句话概括这首叙事诗讲了一个什么故事。 (提示:人 + 事 + 果) 2、围绕炭可以分为哪几个层次? 21 自学检测一(3分钟) 1、一句话概括这首叙事诗讲了一个什么故事。 (提示:人 + 事 + 果) 这首诗讲述了卖炭老翁含辛茹苦烧出来的一车炭,被宫使掠夺一空的悲惨故事。 22 自学检测一(3分钟) 2、围绕炭可以分为哪几个层次? _炭——_炭——被_炭 烧 运 夺 23 自学指导二(3分钟) 揭秘卖炭翁:大唐元和四年(公元809年)腊月二十七,你现在的身份是《长安日报》的一名记者。当听闻卖炭翁的遭遇后,你打算为他写篇报道帮助他,请完成以下小记者的任务。 任务一:为了使老人获得更多人的同情,请在文中找出运用人物描写方法的诗句,并加以分析。 24 自学检测二(6分钟) 任务一:为了使老人获得更多人的同情,请在文中找出运用人物描写方法的诗句,并加以分析。 满面尘灰烟火色, 两鬓苍苍十指黑。 外貌描写 烧炭艰辛、生活困苦 年岁已老 可怜身上衣正单, 心忧炭贱愿天寒。 心理描写 矛盾的心理: 生活困苦、艰辛 外貌描写 25 自学检测二(6分钟) 任务一:为了使老人获得更多人的同情,请在文中找出运用人物描写方法的诗句,并加以分析。 夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。 动作描写 运炭的艰难 路远、车重、雪厚、人苦 互文,体现了卖炭的艰辛 26 自学检测二(6分钟) 任务一:为了使老人获得更多人的同情,请在文中找出运用人物描写方法的诗句,并加以分析。 一车炭,千余斤, 宫使驱将惜不得。 半匹红纱一丈绫, 系向牛头充炭直。 心理描写 炭被掠夺 无可奈何 悲愤辛酸 唐朝时期,半匹红纱一丈绫合计380文钱,而千斤炭最少也得1500文,价值的悬殊一目了然。 27 自学指导三(2分钟) 揭秘卖炭翁:大唐元和四年(公元809年)腊月二十七,你现在的身份是《长安日报》的一名记者。当听闻卖炭翁的遭遇后,你打算为他写篇报道帮助他,请完成以下小记者的任务。 任务二:在老翁受剥削一事中,谁扮演了“施害者”的角色?请找出相关语句加以分析其人物形象。 28 自学检测二(4分钟) 任务二:在老翁受剥削一事中,谁扮演了“施害者”的角色?请找出相关语句加以分析其人物形象。 翩翩两骑来是谁? 黄衣使者白衫儿。 外貌描写 趾高气扬 得意忘形 手把文书口称敕, 回车叱牛牵向北。 动作描写 仗势凌人 蛮不讲理 29 对比 满面尘灰烟火色, 两鬓苍苍十指黑。 卖炭翁和宫使的形象 劳者不获 获者不劳 表现手法探究:对比(2分钟) 翩翩两骑来是谁? 黄衣使者白衫儿。 一车炭,千余斤。 炭的价值与所得 半匹红纱一丈绫。 可怜身上衣正单。 卖炭翁的心情与处境 心忧炭贱愿天寒。 忍气吞声、无可奈何 强取豪夺、专横跋扈 蓬头垢面、生活困苦 衣着光鲜、趾高气扬 衣不蔽体盼天暖 为求温饱愿天寒 30 发表无门——探究原因 当你胸有成竹将这一切写下来准备发表在第二天的报纸上,心想一定能够募集到善款给老人过年,可是你的这篇稿子却像是泥牛入海,杳无音讯了。 根据文本,寻找原因: 宫使——手把文书口称敕 卖炭翁有自注云:“《卖炭翁》,苦宫市也。” 31 宫市——中唐以后,皇帝直接掠夺人民财物的一种最无赖的、最残酷的方式。旧制,宫廷里需要的日用品,由官府承办,向民间采购。德宗贞元末年,改为由太监直接办理,经常派几百人遍布各热闹街坊,叫作"白望"。他们看到所需的东西,口称"宫市",随意付给很少的代价,还要货主送到宫内,并向他们勒索"门户钱"和"脚价钱"。 “宫市”的含义 32 足做安慰——体悟作者心迹 《卖炭翁》,字字品味都是“苦”,它揭露了什么事实?表达了作者怎样的思想感情? 主张:“文章合为时而著,歌诗合为事而作。” 揭露了_的罪恶和_的残暴,同时也表现了作者对下层劳动人民的_。 宫市 统治阶级 深切同情 33 课堂小结(1分钟) 《卖炭翁》通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空的悲惨遭遇,揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴,同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。 34 课后拓展(1分钟) 从终南山到长安,路遥难行,当卖炭翁饿着肚子走回终南山,他往后的日子该怎样过呢?风更猛了,雪下得更紧了,卖炭翁踉踉跄跄地走着,这以后的生活该怎么办?我们仿佛听到了……请大家想象一下卖炭翁的心理活动,与同桌讨论后口头叙述。 35 课后拓展(1分钟) 示例:宫使啊!你为何要抢走我的炭?!这么点纱绫,如何能跟我辛苦烧制的一车炭相比啊!你连条活命的路都不给我,苍天啊!这世道为何待我如此不公?!我靠什么活呀!我一个小老百姓,又能找谁去评理呀?皇上啊!你可知百姓疾苦?!这一千多斤炭,是我生存下去的唯一希望啊!这让我以后可怎么活啊?! 36 当堂检测(10分钟) 1、以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作的诗句是: 2、以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇的诗句是: 满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。 3、以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目的诗句是: 半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。 4、《卖炭翁》中最能表现主旨的诗句是: 半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。 37 当堂检测(8分钟) 1、下面对这首诗理解不正确的一项是( ) A.这是一首叙事诗,反映了宫市给百姓造成的痛苦,表达了诗人对劳动人民的同情。 B.诗的前六句,点出了劳动场所,刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象,也为后文写宫使的掠夺罪行做铺垫。 C.诗中老人驾着炭车在冰天雪地里赶往集市,清晨就在市南门外的泥泞中歇息。 D.“宫使驱将惜不得”的“惜不得”是吝惜不得的意思,写出了老人的无可奈何和百般不舍。 C 38 2、下列对诗歌理解有误的一项是( ) A.《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸,表达了作者对下层劳动人民的深切同情。 B.“把”、“称”、“叱”、“牵”,几个简洁而有力的动词,形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。 C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文,而小太监手里却有“文书”和“敕”,这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。 D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程,形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦:路远、车重、雪厚、人苦。 D 39 3、对诗歌理解和分析,不正确的一项是( ) A.白居易在《新乐府》中每首诗的题目下面都有一个序,说明这首诗的主题。《卖炭翁》的序是“苦宫市也”,就是要反映宫市给人民造成的痛苦。 B.全诗按照事件的先后顺序依次写了烧炭、运炭和炭被夺这几个情节。 C.“卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食”,这一问一答,使我们清楚地看到卖炭翁别无衣食来源,为下文写“宫使”掠夺木炭的罪行做了有力的铺垫。 D.这首诗形象鲜明,主题突出,叙事简洁而完整,直接表明诗人的爱憎感情。 D 40 谢谢观看! 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